我們不僅僅是在教授數(shù)字與運(yùn)算，更是在為孩子們鋪設(shè)思維的基礎(chǔ)。通過精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中，逐步掌握數(shù)的概念、簡單的加減法以及解決問題的能力。關(guān)鍵在于，我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，量身定制適合他們的學(xué)習(xí)路徑，確保每一位小朋友都能在數(shù)學(xué)的世界里找到樂趣與自信。這是我們一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的核心理念。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、班級情況分析

本學(xué)期我仍然教授一年級的數(shù)學(xué)，班級人數(shù)為24人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。上學(xué)期的期末測試結(jié)果顯示，最高分為98分，最低分為76分，其中在解決應(yīng)用題方面的失分較多，因此需要在這方面加大練習(xí)力度。

二、教材分析

本冊實(shí)驗(yàn)教材的編排以《標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材結(jié)構(gòu)兼顧教育學(xué)與心理學(xué)的原理，同時(shí)考慮到兒童的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，旨在反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，提供多樣且生動的學(xué)習(xí)材料與環(huán)境。還吸收了現(xiàn)有小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以確保學(xué)生在掌握基本知識與技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，從而激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

本冊教材的主要特點(diǎn)有：1、遵循《標(biāo)準(zhǔn)》，合理安排教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。2、基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動與學(xué)習(xí)材料，注重學(xué)生對知識的親身體驗(yàn)。3、內(nèi)容展開盡量體現(xiàn)知識形成的過程。4、強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。5、計(jì)算部分重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，展現(xiàn)多樣化的算法。6、提供豐富的空間關(guān)系素材，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7、著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。8、體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，提供教師創(chuàng)造性的教學(xué)資源。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：位置、20以內(nèi)的退位減法、形狀的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣的認(rèn)識、100以內(nèi)的加法與減法（上）、認(rèn)識時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)各數(shù)的前提下，教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的含義，學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并明確其組成和大小。教材將口算和筆算分開，對100以內(nèi)的加、減法進(jìn)行口算教學(xué)。這部分的口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，且為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此需充分掌握。結(jié)合計(jì)算教學(xué)，教材也安排了應(yīng)用問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位數(shù)的意義，熟練數(shù)數(shù)至100，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，懂得100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，能夠在日常生活中用100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡單的交流與估算。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，能夠進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，利用加減法解決實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

4、用上、下、前、后、左、右來描述物體位置，能描述長方形、正方形的特征，初步感知各圖形的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛護(hù)人民幣的重要性。

6、能夠讀寫時(shí)間，知道1時(shí)=60分，珍惜時(shí)間的意義。

7、探索簡單規(guī)律，初步形成對數(shù)學(xué)美的欣賞能力。

8、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單的方法收集與整理數(shù)據(jù)，初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、利用具體情境，通過小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分使用電教媒體進(jìn)行輔助。

2、主動與每位學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，鼓勵積極參與與良好行為，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的看法。

4、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際與心理特點(diǎn)，通過游戲、故事等形式創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

5、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，主動引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實(shí)踐活動中，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓他們在活動中學(xué)習(xí)。

7、根據(jù)班級實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)照學(xué)困生，給予積極鼓勵與輔助，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備

1、計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)、數(shù)位及加減法的計(jì)算方法?？墒褂瞄L方體木板作為底座，插入木棍，再準(zhǔn)備一些帶孔的珠子，以便于學(xué)生操作。

2、數(shù)位表，適合教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀寫和加減法，使用絨板與顏色紙片制作，學(xué)生可用學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行操作。

3、實(shí)物圖卡片及幾何形狀卡片（如長方形、正方形、三角形），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和圖形拼組，具體用法可參考教材教學(xué)建議。

4、百數(shù)圖，便于教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序與排列規(guī)律，學(xué)生可剪下來并固定在硬紙板上以便重復(fù)使用。

5、人民幣圖，包括流通的紙幣和硬幣，助于學(xué)生認(rèn)識人民幣并學(xué)習(xí)簡單的加減運(yùn)算。

6、鐘面，學(xué)生可剪貼鐘面和指針，以便在教學(xué)中撥動表針示范時(shí)間。

7、口算練習(xí)卡片，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對性的加減法訓(xùn)練，配合課程進(jìn)度使用。

8、口算加減法練習(xí)表，提供簡單而高效的口算練習(xí)方式，教師可隨時(shí)使用。

教師可根據(jù)具體教學(xué)需求，靈活創(chuàng)作更有效的教具。

七、全冊課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》提供的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，本冊教材安排了60課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，具體教學(xué)課時(shí)安排如下，教師可根據(jù)班級具體情況靈活調(diào)整。

（一）、位置（4課時(shí)）

（二）、20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）

例1…………………………………………………3課時(shí)

例2…………………………………………………4課時(shí)

例3…………………………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………3課時(shí)

（三）、圖形的拼組（2課時(shí)）

（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時(shí)）

數(shù)的組成與順序………………………………………2課時(shí)

讀數(shù)與寫數(shù)……………………………………………2課時(shí)

數(shù)的順序與比較……………………………………3課時(shí)

整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的加減…………………………1課時(shí)

（五）人民幣的認(rèn)識（4課時(shí)）

人民幣的基本知識…………………………………2課時(shí)

簡單的計(jì)算……………………………………………2課時(shí)

（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）

整十?dāng)?shù)的加減………………………………………3課時(shí)

兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減…………………4課時(shí)

兩位數(shù)減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)…………………………6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………2課時(shí)

（七）、認(rèn)識時(shí)間（3課時(shí)）

（八）、找規(guī)律（4課時(shí)）

（九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容

1. “100以內(nèi)的數(shù)”的教學(xué)。

本學(xué)期主要圍繞100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序、數(shù)位、數(shù)的組成及其大小關(guān)系。課堂上，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶與100以內(nèi)數(shù)相關(guān)的知識，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。特別是在數(shù)位方面，要突出其重要性，這是學(xué)生理解加減法計(jì)算及掌握計(jì)算規(guī)則的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，對于較容易的問題，可以鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與，幫助他們逐步增強(qiáng)自信心。

2. “100以內(nèi)的加法和減法”的教學(xué)。

本學(xué)期的教材重點(diǎn)從兩個(gè)方面進(jìn)行：100以內(nèi)加減法的口算練習(xí)，以及使用計(jì)算解決簡單問題。涉及的內(nèi)容主要包括“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)”等。由于這些內(nèi)容在計(jì)算難度和方法上各有特點(diǎn)，因此教學(xué)中要突出各自的特征，通過比較練習(xí)讓學(xué)生更好掌握計(jì)算方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”一樣，學(xué)生需熟練掌握。而對于其他簡單的口算，要求學(xué)生能較為熟練地進(jìn)行計(jì)算。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，計(jì)算速度不作嚴(yán)格要求，能正確計(jì)算即可。在計(jì)算方法上，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》允許學(xué)生選擇自己喜歡的計(jì)算方式。

教學(xué)時(shí)，可以首先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后分小組討論，探討這些題目可以分為哪些形式，以及不同問題適合使用什么計(jì)算方法。通過討論和交流，促進(jìn)學(xué)生思想溝通與相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教師在學(xué)生討論時(shí)要積極巡視并參與，幫助學(xué)生培養(yǎng)歸納和整理的能力。

在解決問題時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，并討論圖意?？梢怨膭顚W(xué)生根據(jù)圖示提出數(shù)學(xué)問題，采用小組討論的方式，最后讓各小組分享討論結(jié)果，全班共同交流。

3. “元、角和分”的教學(xué)。

在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，通過豐富的活動幫助學(xué)生了解它們之間的關(guān)系以及人民幣的實(shí)際應(yīng)用。目標(biāo)是讓學(xué)生對元、角、分形成較為直觀的認(rèn)識，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

在復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生對某些知識點(diǎn)記憶模糊，可以利用學(xué)具進(jìn)行校正，并通過實(shí)際物品幫助學(xué)生思考。

4. “幾時(shí)幾分”的教學(xué)。

由于時(shí)間的概念相對抽象，教材中只要求學(xué)生能夠根據(jù)鐘面識別時(shí)間。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生分享如何看鐘面，鼓勵討論他們的觀察習(xí)慣。雖然不同學(xué)生的看法可能不一，但只要判斷正確就可以。在教學(xué)中，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的能力，例如在無法準(zhǔn)確說出時(shí)間時(shí)，可以估算大概的時(shí)間。這樣多加練習(xí)，對學(xué)生形成時(shí)間觀念極為有益。教師可在日常生活中結(jié)合實(shí)際情況，滲透時(shí)間觀念。

5. “位置和圖形”的教學(xué)。

在復(fù)習(xí)中，一方面結(jié)合教材的情境，讓學(xué)生描述每個(gè)同學(xué)的位置；另一方面，鼓勵學(xué)生運(yùn)用相關(guān)詞匯描述整個(gè)畫面的情境，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。在描述時(shí)，要特別注意“左”、“右”等相對性概念。教師還可以根據(jù)班級實(shí)際情況，創(chuàng)造有趣的情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)全面復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

6. “統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)。

在復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)部分時(shí)，可以借助教材中的素材，讓學(xué)生小組觀察統(tǒng)計(jì)圖并解決問題。還可以從班級的實(shí)際情況入手，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過程，最終解決問題。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法計(jì)算。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

時(shí)間與人民幣的理解。

四、具體措施：

1. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行訂正。

2. 加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升計(jì)算能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，全面達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧學(xué)習(xí)過程與收獲，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

3. 將本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并對遺忘的知識進(jìn)行補(bǔ)充。

4. 通過多樣化的復(fù)習(xí)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在生動有趣的活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5. 針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每位學(xué)生都能在不同程度上得到進(jìn)一步發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生情況分析：

一年級共有38名學(xué)生，班級人數(shù)較為龐大，學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨多樣的問題。主要是由于學(xué)生自主探索問題的能力較弱，缺乏分析和解決問題的能力，同時(shí)在知識應(yīng)用方面也顯得不夠靈活。一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題能力以及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下主要內(nèi)容：位置的理解、20以內(nèi)的減法（退位減法）、幾何圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣的認(rèn)知、100以內(nèi)的加法與減法（第一部分）、時(shí)間的認(rèn)識以及規(guī)律的尋找、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

教材內(nèi)容分析：

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，這一冊教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)字的位值概念，能夠熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解這些數(shù)字的構(gòu)成和大小，從而形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加法和減法分為口算與筆算兩種形式，尤其是口算部分包含兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。這些計(jì)算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生扎實(shí)掌握。

教材在計(jì)算教學(xué)中安排了應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

教材還安排了關(guān)于位置和圖形拼組的教學(xué)，設(shè)計(jì)了多種探索性操作活動，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)空間方位與所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。

在量的度量方面，除人民幣單位的學(xué)習(xí)外，教材還包括了具體時(shí)刻（如幾時(shí)幾分）的讀寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是本冊教材中新引入的兩個(gè)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”旨在引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)部分則是初次接觸統(tǒng)計(jì)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理的簡單方法，認(rèn)識最基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)圖表，并體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

為了讓學(xué)生通過實(shí)踐活動與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，教材特別安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，促使學(xué)生通過小組合作或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

（一）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生：

1、理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握個(gè)位和十位上數(shù)的意義，能夠流利地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成與大小關(guān)系，并用這些數(shù)字表示和交流日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估算與交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能夠進(jìn)行100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，經(jīng)歷與他人分享各自算法的過程，利用加減法解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過生活中的問題發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

4、能夠用“上、下、前、后、左、右”描述物體的相對位置，并用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知圖形間的關(guān)系。

5、認(rèn)知人民幣的單位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分，學(xué)會愛護(hù)人民幣。

6、會讀寫時(shí)間（幾時(shí)幾分），理解1時(shí)=60分，并認(rèn)識到珍惜時(shí)間的重要性。

7、初步探索給定圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，能夠用簡單方法收集整理數(shù)據(jù)，初步理解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答基本問題。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)加減法的口算。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法。

2、讀寫時(shí)間（幾時(shí)幾分）的掌握。

3、人民幣單位之間的換算。

4、數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

5、空間觀念的發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供熟悉的情景，使學(xué)生能夠體驗(yàn)知識并理解，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

2、教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓他們經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。

3、采用自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過活動充分感受數(shù)學(xué)知識的意義。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)注重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)多樣的算法。

5、為學(xué)生提供豐富的空間關(guān)系內(nèi)容與素材，發(fā)展其空間觀念。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、基本情況分析

(一)、學(xué)生情況分析：本班共有36名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識上有了一定的積累，比如對數(shù)字的理解和基本的加減法運(yùn)算。但是，通過觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考核結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，影響他們掌握數(shù)學(xué)知識的因素較為復(fù)雜。很多學(xué)生在自主探索和解決問題的能力上顯得不足，缺乏分析和靈活運(yùn)用知識的能力。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，審題和認(rèn)真聽題的能力需要加強(qiáng)。

(二)教材內(nèi)容分析：本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：方向與位置、圖形認(rèn)知、100以內(nèi)數(shù)的理解、人民幣的認(rèn)識、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、鐘表的認(rèn)知、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，營造他們熟悉的具體情景，以幫助理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

3、選取富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵學(xué)生的自主探究和合作交流，讓他們在互動與探索的環(huán)境中積極學(xué)習(xí)。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面。

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，能夠流利地讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并掌握這些數(shù)字的組成、順序及大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)表達(dá)生活中的現(xiàn)象，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算，并能利用這些計(jì)算知識解決簡單的實(shí)際問題。

3、了解人民幣的單位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

4、會認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，會寫時(shí)間，并意識到珍惜時(shí)間的重要性。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面。

1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行初步解釋，并學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

2、對簡單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系進(jìn)行合理描述，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和總結(jié)。

(三)、解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提問、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、認(rèn)識到同一問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學(xué)們合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面。

1、在他人的支持與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

6、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字和進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)加減法口算及相關(guān)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中，注重提出更有助于孩子理解的問題，而非僅一味追求難度，兼顧中等生和思維較慢學(xué)生的實(shí)際水平。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手實(shí)踐的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的教育聯(lián)系，適時(shí)指導(dǎo)家長如何正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)情分析：

我們班級共有22名學(xué)生，其中男生10名，女生12名。大部分學(xué)生能夠識別和書寫10以內(nèi)的數(shù)字，并有一定的加減法計(jì)算能力；然而，部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性較差，注意力持續(xù)時(shí)間較短。在教學(xué)中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠喜歡老師、熱愛數(shù)學(xué)，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣及其實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)理念：支持不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得個(gè)性化的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級上冊（人教版）。

四、教材分析：

本冊實(shí)驗(yàn)教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，內(nèi)容分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1—5的認(rèn)識與加減法、認(rèn)識物體與圖形、分類、6—10的認(rèn)識與加減法、11—20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)，另外還有兩個(gè)數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園與我們的校園）。

第一單元“數(shù)一數(shù)”通過“美麗的校園”場景設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生了解校園生活，初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生意識到數(shù)字與生活的密切相關(guān)，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。本單元的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生充分感受10以內(nèi)的數(shù)字，通過教材資源和生活情境鼓勵學(xué)生積極數(shù)數(shù)。

第二單元“比一比”是學(xué)習(xí)數(shù)量、長度、高矮等概念的準(zhǔn)備知識，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生初步理解“多少、長短、高矮”的含義，難點(diǎn)在于掌握比較物體的數(shù)量及其高矮、長短的方法，關(guān)鍵在于掌握比較的技巧。

第三單元“1—5的認(rèn)識和加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)字并初步培養(yǎng)數(shù)感、符號感，難點(diǎn)是建立數(shù)感和符號感，關(guān)鍵在于使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認(rèn)識物體和圖形”著重于空間與圖形知識的初步認(rèn)知，從形狀入手幫助學(xué)生認(rèn)識物體和圖形。重難點(diǎn)在于掌握圖形特征，建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過直觀操作感受圖形特征。

第五單元“分類”對于學(xué)生未來理解和掌握系統(tǒng)化知識、形成嚴(yán)謹(jǐn)思維方式極為重要。重難點(diǎn)在于確立分類標(biāo)準(zhǔn)并掌握分類方法，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)初步的分類技巧。

第六單元“6—10的認(rèn)識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。重難點(diǎn)在于建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法，關(guān)鍵在于使學(xué)生理解數(shù)字的交流與表達(dá)能力。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”為20以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。重難點(diǎn)在于理解數(shù)位及其計(jì)數(shù)單位的意義，關(guān)鍵在于通過直觀操作逐步形成數(shù)概念。

第八單元“認(rèn)識鐘表”讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)整時(shí)與半時(shí)的識讀，重難點(diǎn)在于會認(rèn)和看整時(shí)與半時(shí)，關(guān)鍵在于掌握時(shí)鐘閱讀技巧。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是理解退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是提高數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)在于用加法和減法解決簡單問題，關(guān)鍵在于掌握進(jìn)位加法的基本方法。

五、教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表述比較結(jié)果，熟練口算10以內(nèi)的加減法，并口述計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對日常生活應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

教材還包括了幾何圖形的基本認(rèn)識、比較數(shù)量與長度的能力、簡單的分類及初步識讀鐘面等內(nèi)容。雖然每個(gè)單元內(nèi)容不多，但都至關(guān)重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書的內(nèi)容和班級特點(diǎn)，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)方面設(shè)定全冊教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識與技能

1. 能夠從生活中抽象出數(shù)量，熟練識別和書寫0-20的數(shù)字，并區(qū)分“多少”和“第幾個(gè)”。

2. 初步理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，知道個(gè)位、十位數(shù)的意義。

3. 結(jié)合情境，初步理解加減法的含義。

4. 知曉加減法的各部分名稱，初步理解加減法的互逆關(guān)系，能熟練進(jìn)行10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5. 認(rèn)識比較符號“>、<、=”并用其表示20以內(nèi)數(shù)的大小。<>

6. 辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，了解長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并用其拼圖。

7. 初步掌握事物比較與分類的方法，能對同類事物進(jìn)行比較和分類。

8. 初步認(rèn)識鐘表，能夠看懂整時(shí)和半時(shí)。

9. 學(xué)會收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和表。

10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)和用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)數(shù)學(xué)思考

1. 能結(jié)合實(shí)際素材理解0-20的意義，并用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2. 按照一定順序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解、進(jìn)行加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3. 能使用多種方式思考10以內(nèi)數(shù)字的組成及分解，加減法的得數(shù)，體會不同算法的可行性。

4. 能條理清晰地分析20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算問題。

5. 通過拼、擺、畫圖感受和描述各種圖形特征，逐步建立空間觀念。

6. 運(yùn)用比較等方法，比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長度、高矮。

7. 根據(jù)事物的特征進(jìn)行分類。

8. 在學(xué)習(xí)中，通過動手操作和實(shí)踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)和對應(yīng)思維。

10. 學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察和認(rèn)識周圍事物，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

(三)解決問題

1. 能夠用0-20的數(shù)字表示生活中的事物。

2. 根據(jù)10以內(nèi)與20以內(nèi)的加減法理解生活中的簡單問題。

3. 能比較20以內(nèi)事物的數(shù)量、長度和高矮，并進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知整時(shí)、半時(shí)的時(shí)間。

5. 根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖的信息，提出并解決問題。

6. 用不同方法解決同一問題，提升思維靈活性、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

⑴會看。能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會聽。能理解老師及同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊思考。

⑶會想。能夠根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決方法。

⑷會說。能清晰表達(dá)自己的想法，完成完整的對話。

⑸會用。通過學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，能提問與檢查。

⑺能討論。與同學(xué)探討數(shù)學(xué)問題。

⑻能評價(jià)。進(jìn)行自我及他人評價(jià)。

2. 在合作交流中積極參與數(shù)學(xué)活動，認(rèn)真思考并表達(dá)觀點(diǎn)，尊重他人發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

3. 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)工具，形成條理清晰、追求美的好習(xí)慣。

5. 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)和同伴交流的樂趣，增強(qiáng)愛國和環(huán)保意識。

八、質(zhì)量目標(biāo)：及格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)85%。

九、方法與措施：

1. 深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，圍繞學(xué)生年齡特點(diǎn)與已有經(jīng)驗(yàn)，充分利用教材資源，將學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活引入課堂。

2. 采用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3. 強(qiáng)化演示、觀察與操作，幫助學(xué)生用數(shù)字與數(shù)學(xué)符號表達(dá)現(xiàn)實(shí)。

4. 倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流。

5. 在課堂中提供易于理解的問題，關(guān)注中等生及思維較慢的學(xué)生。

6. 教學(xué)內(nèi)容中滲透思想品德教育。

7. 每月開展一次作業(yè)評比活動，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8. 給學(xué)生積極評價(jià)，幫助其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。

十、德育與數(shù)學(xué)：挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過程，使課程內(nèi)容與思想教育有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮數(shù)學(xué)育人功能。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、基本情況

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)班級共有學(xué)生，男生人數(shù)為人，女生人數(shù)為人。總體看來，班級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，許多學(xué)生連1、2、3等數(shù)字都無法熟練書寫，個(gè)別學(xué)生甚至無法數(shù)到10。由于這些學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年紀(jì)較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)他們又展現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，贊賞良好的行為，以此讓學(xué)生們逐漸喜歡上課堂，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些簡單的數(shù)學(xué)知識，因此教師需根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行組織。

二、教材分析

本冊教材以落實(shí)新課標(biāo)的理念為基礎(chǔ)，著眼于以學(xué)生為主的編排方式，課堂教學(xué)主要通過實(shí)踐活動和動手操作展開。教材充分結(jié)合實(shí)際情況，提供了豐富的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立思考的機(jī)會，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的主體意識，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教材注重問題的探索性，例如：比較、分類等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過探索來獲得知識的體驗(yàn)。

第一單元：生活中的數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了從實(shí)際情境中提煉出數(shù)字的過程，能夠用10以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物體的數(shù)量或事物的順序，并能認(rèn)識、讀出并書寫0至10的數(shù)字。在一一對應(yīng)的活動中，比較物體的數(shù)量，認(rèn)識=、<、>的概念，能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。

第二單元：比較。通過具體情境，能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗(yàn)并掌握一些簡單的比較方法。在比一比的過程中，學(xué)生與他人交流比較方法，并嘗試解釋自己的思考過程，積極參與數(shù)學(xué)活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元：加與減（上）。通過自主探究計(jì)算方法與同伴合作交流，學(xué)生經(jīng)歷了加減法的理解過程，在具體情境中通過動手操作初步掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減法。學(xué)生能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減計(jì)算，并解決生活中的簡單實(shí)際問題。在多樣化的活動中，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和有條理表達(dá)的良好習(xí)慣。

第四單元：分類。通過動手操作活動，經(jīng)歷分類的過程，初步理解分類的含義和方法，感受分類在生活中的重要性。學(xué)生能根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，理解分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，運(yùn)用分類方法解決生活中的實(shí)際問題，養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體驗(yàn)分類的重要性。

第五單元：位置與順序。結(jié)合具體情境，學(xué)生能夠理解前后、上下、左右的位置關(guān)系，能夠用前后、上下、左右描述物體的相對位置，準(zhǔn)確地判斷物體的前后、上下、左右位置，逐步養(yǎng)成按一定順序觀察的習(xí)慣，感受到生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的樂趣。

第六單元：認(rèn)識圖形。在豐富的操作活動中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、想象和交流，積累了幾何體的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。在分類和觀察等學(xué)習(xí)活動中，形成了對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識，發(fā)展語言表達(dá)能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神和合作意識。

第七單元：加與減（下）。通過數(shù)數(shù)、操作模型等活動，學(xué)生認(rèn)識11至20的數(shù)字。初步理解十進(jìn)制的概念，懂得個(gè)位和十位的區(qū)別，并能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，嘗試解決，經(jīng)歷與同伴交流計(jì)算方法的過程，初步體會計(jì)算方法的靈活性，激發(fā)對計(jì)算活動的興趣。

第八單元：認(rèn)識鐘表。在具體的生活情境中，學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)識鐘表的過程，了解到鐘表用于計(jì)時(shí)。學(xué)生初步認(rèn)識鐘表，可以認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。通過認(rèn)識鐘表和時(shí)間的認(rèn)讀，初步學(xué)習(xí)觀察和比較的方法。結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)生在與他人的交流中懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

三、三環(huán)六步教學(xué)模式下提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的擺放，到聽課、書寫、記作業(yè)等習(xí)慣都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分。課堂上應(yīng)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立良好的開端，在未來的學(xué)習(xí)中持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)融入教學(xué)全過程。

2、備課。認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔材料，準(zhǔn)確掌握學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。按照學(xué)校要求進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課，發(fā)揮合作精神，互相借鑒，將集體的智慧運(yùn)用到教學(xué)中。同時(shí)進(jìn)行單元備課，明確每一部分知識在單元和整冊教材中的地位與作用，思考學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的解決方案。備課過程中體現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的雙向互動，充分理解課后習(xí)題的重要性，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)練習(xí)。

3、上課。
(1) 創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生進(jìn)行探索，通過動手、動口、動眼、動腦來學(xué)習(xí)。對學(xué)生的回答采取積極的態(tài)度，打破課堂沉悶局面，鼓勵學(xué)生思考和積極回答問題。針對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇有效的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較與交流，從中掌握知識和能力。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提供不同難度的題目，鞏固知識，發(fā)展思維。如今，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚興趣，參與度高，為掌握數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(2) 建立知識網(wǎng)絡(luò)。通常在每節(jié)課后進(jìn)行知識整理，形成每節(jié)知識的概括；每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成知識鏈；整個(gè)學(xué)期結(jié)束后，對整本教材進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了教材厚度的變化，既構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，也掌握了學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)習(xí)遷移，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

4、作業(yè)。注重精講多練，有針對性地布置作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析每一道錯題。記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并進(jìn)行詳細(xì)講解，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)布置分層作業(yè)，確保每位學(xué)生都有所收獲。

5、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)其已有的經(jīng)驗(yàn)與知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)材料。例如在教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)，許多孩子已經(jīng)掌握了計(jì)算，但在表達(dá)題意方面存在困難，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，幫助他們更清晰地理解問題，提高計(jì)算速度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)字概念的理解，使他們認(rèn)識到數(shù)字可以用于描述和交流，初步樹立數(shù)字感覺。計(jì)算教學(xué)中展現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵學(xué)生使用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作意識。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、教材分析：

（一）數(shù)的認(rèn)識

數(shù)的認(rèn)識在一年級的教學(xué)中分為幾個(gè)階段：第一單元《數(shù)的世界》側(cè)重于10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識；第二單元《大小比較》則引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。這兩個(gè)單元為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。特別是在第四單元《加減法入門》中，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生理解數(shù)的意義。教學(xué)中融入豐富的生活情境，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，幫助他們感知數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)的理解能力。

（二）加減法教學(xué)

1、在加減法的學(xué)習(xí)中，不再單純以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解為邏輯起點(diǎn)，而是結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義。讓學(xué)生在解決問題中逐步形成加減算式，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，這樣的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了加減運(yùn)算的實(shí)用性。

2、盡管10以內(nèi)數(shù)的組成與分解不再是加減法的邏輯起點(diǎn)，但它依然是掌握20以內(nèi)加減法的有效工具。實(shí)際上，10以內(nèi)數(shù)的合成與分解與加減法本質(zhì)上存在相似性，因此教材在設(shè)計(jì)上并未減弱對數(shù)的可組合性和可分解性的認(rèn)識，通過多樣的游戲和問題情境，強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)的運(yùn)用意識。

3、加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排中，第三單元《加減法（一）》便開始進(jìn)行加減混合，這樣的設(shè)計(jì)占據(jù)整體內(nèi)容的60%以上。混編的優(yōu)勢在于能有效提高學(xué)習(xí)效率，通過一個(gè)情境可以提出加法或減法問題，如“小鳥飛了幾次，回來幾次”可以引導(dǎo)出不同的算式，從而加深學(xué)生對加減法關(guān)系的理解。這種變化使得學(xué)習(xí)內(nèi)容不再單一，增加了學(xué)習(xí)的趣味性與挑戰(zhàn)性。

4、在教學(xué)生動多樣的算法時(shí)，給予他們自主選擇和分享的機(jī)會。例如，第六單元中涉及的實(shí)際問題“有多少瓶牛奶”、“有多少棵樹”等，都是展示不同算法的良好實(shí)例；學(xué)生們將從20以內(nèi)的進(jìn)位加法到退位減法中體會不同計(jì)算方法的靈活應(yīng)用。

（三）空間與圖形的教學(xué)

1、理解物體在空間中的位置與順序是培養(yǎng)空間意識的重要內(nèi)容。通過使用“前、后、上、下、左、右”等詞匯，可以幫助學(xué)生建立空間概念，課程中第五單元《位置與順序》圍繞這一主題進(jìn)行展開。

2、形狀與大小是空間意識構(gòu)建的另一個(gè)基本方面。在第六單元《物體的認(rèn)識》中，學(xué)生將學(xué)習(xí)四種常見形狀：長方體、正方體、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計(jì)的安排

進(jìn)行有效的分類是統(tǒng)計(jì)活動的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類。為此，教材通過第四單元《分類》與第九單元《統(tǒng)計(jì)》強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)活動，從而深化他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知。

　二、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為33人，孩子們年紀(jì)較小，性格活潑可愛，具好動特點(diǎn)。在日常生活中，他們已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如數(shù)數(shù)或分類等。但由于年齡小，學(xué)生在聽課時(shí)注意力易分散，參與意識不強(qiáng)，對課堂常規(guī)以及組織形式的不熟悉，導(dǎo)致他們在傾聽、交流、閱讀、書寫等技能上較為欠缺。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　學(xué)生基本情況分析

我們班共有20名活潑可愛的學(xué)生，其中女生8人。在過去的一個(gè)學(xué)期中，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)良好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，并具備了相應(yīng)的能力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。然而，部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解和審題的能力還有待提升。接下來的學(xué)期，我將繼續(xù)關(guān)注他們的數(shù)學(xué)能力和興趣培養(yǎng)，增強(qiáng)他們對知識的靈活運(yùn)用，以便讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

　教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，了解100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序及大小，并能用100以內(nèi)的數(shù)來表示日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估算和交流。

2、能夠進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法，并運(yùn)用這些知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣的單位，包括元、角、分，并了解1元=10角，1角=10分。

4、在具體情境中，直觀認(rèn)識一些常見的簡單平面圖形。

5、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會使用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)描述，以發(fā)展空間意識。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、明白同一問題可以有多種解決方案。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的口算和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：方向與位置、圖形認(rèn)識、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣認(rèn)識、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

　實(shí)施方法及提高質(zhì)量的措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，改變教師單一的授課方式，使用適合低年級兒童的語言，采用適合的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生事半功倍。在課堂教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、快速口算和細(xì)心思考的習(xí)慣，形成自覺學(xué)習(xí)的行為。

3、提高教學(xué)效率。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂活動的效率，在課堂上獲取知識以達(dá)到解決問題能力和基礎(chǔ)知識的同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵下克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲取成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動應(yīng)活潑有趣，結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班共有58名學(xué)生。由于他們剛剛步入小學(xué)階段，年齡普遍較小，課堂紀(jì)律較難維護(hù)，學(xué)生們在課堂上常會交談和做小動作。相信通過我們的共同努力，孩子們定能取得顯著的進(jìn)步。

二、教材分析

本冊教材共分為七個(gè)單元：1、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與簡單加減法；2、10以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識與加減法；3、分類與物體的認(rèn)知；4、11-20的數(shù)字認(rèn)知；5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。

本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，旨在通過豐富多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，掌握有用的知識，并進(jìn)行有效的思想品德教育，初步了解學(xué)習(xí)方法和思維方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握數(shù)字的順序與大小，能夠讀、寫0-20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，并知道算式中的各部分名稱，了解加法與減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。

3、能夠根據(jù)加減法的意義及運(yùn)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號=、+、-，能夠使用這些符號表示數(shù)值的關(guān)系。

5、直觀感知長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形，發(fā)展空間觀念。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

8、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識與計(jì)算，這些內(nèi)容在日常生活中具有廣泛應(yīng)用，是學(xué)生掌握數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)更大數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算的基礎(chǔ)知識和技能。

難點(diǎn)在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基石，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握20以內(nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備知識與技能，必須確保學(xué)生切實(shí)掌握。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取游戲化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)有助于孩子理解的問題，避免一味追求難度和廣度。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等水平及思維稍慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少單一的練習(xí)形式。

4、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適時(shí)向家長傳授一些有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

1

準(zhǔn)備課

2課時(shí)

2-4

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與基本加減法

8課時(shí)

5-7

10以內(nèi)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識與加減法

10課時(shí)

8

分類與物體的認(rèn)知

4課時(shí)

9-11

11-20的數(shù)字認(rèn)知

6課時(shí)

12-14

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

7課時(shí)

15-17

20以內(nèi)的退位減法

8課時(shí)

18

總復(fù)習(xí)

4課時(shí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)理念

在我進(jìn)行教學(xué)的過程中，我始終追求“用心教書，細(xì)心育人”的目標(biāo)。我深信每位學(xué)生都具備成長與進(jìn)步的潛力，每位學(xué)生都值得我們傾注時(shí)間與精力去引導(dǎo)。我堅(jiān)信，經(jīng)過我的努力，所有學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)展，并迎接成功的喜悅。

二、學(xué)生基本情況分析

一年級（4）班共有學(xué)生30人，其中女生16人，男生14人。作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，部分孩子還在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。整體來看，大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與討論，勇于回答老師提出的問題，但仍有少數(shù)同學(xué)存在習(xí)慣不佳、自理能力不足的情況。由于年齡較小，學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)時(shí)依賴性較強(qiáng)，亟需在以后學(xué)習(xí)中幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。

三、教學(xué)要求

（一）、知識和技能方面

1、學(xué)生能夠從日常生活中提煉出20以內(nèi)的數(shù)字，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，初步理解加法和減法的基本概念，并能熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

2、學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等簡單幾何形體，了解這些常見幾何體的特征。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對20以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行解釋，初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

2、學(xué)生在探索長方形、正方形、圓柱體和球等簡單幾何形體的過程中，能夠發(fā)展空間觀念；

3、學(xué)生在解決問題的過程中，能夠進(jìn)行簡潔有序的思考。

（三）、解決問題方面

1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)問題意識。

2、學(xué)生開始意識到同一問題可以有多種解決方案。

3、學(xué)生能夠與同伴合作解決問題，初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

4、學(xué)生能夠用自己的表達(dá)方式描述解決問題的過程與結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和協(xié)助下，學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵下，學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些難題，獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、學(xué)生在他人支持下，能夠面對數(shù)學(xué)活動中的問題，并體驗(yàn)到解決問題帶來的成就感。

4、學(xué)生通過觀察、操作、歸納等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考過程的邏輯性。

5、在他人的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠識別數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)加以糾正。

四、教材編寫特點(diǎn)

1．選擇與兒童生活密切相關(guān)的、有趣味的素材，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．提供探索空間，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行獨(dú)立思考和合作交流。

3．內(nèi)容直觀生動，課堂活動豐富多彩。

4．實(shí)踐活動具有鮮明特色。

5．注重學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

6．重視數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生正確統(tǒng)計(jì)不同物體的數(shù)量，逐步理解數(shù)的抽象概念，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，并能工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解個(gè)位和十位上數(shù)字的含義，并熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，能正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成及其大小比較。

3、使學(xué)生初步了解符號=、>、<的含義，并能用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

4、使學(xué)生初步理解加法和減法的含義，直觀地掌握加法的交換律和加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能有效計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的題目。

5、幫助學(xué)生根據(jù)加法和減法的含義來解答簡單的應(yīng)用題，明白題干中的條件與問題，能夠列出算式，注明得數(shù)單位，口述答案，理解實(shí)物或直觀圖的題意，簡單講述與求余數(shù)的關(guān)系。

6、使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，對這些形狀有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖與插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛國和科學(xué)的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計(jì)算、書寫整潔的良好習(xí)慣，讓他們學(xué)會有條理、有依據(jù)地思考問題。

六、教學(xué)措施及方法

1、認(rèn)真研究教材、大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際準(zhǔn)備好教案。

2、課前結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備課，做好教材準(zhǔn)備，講練結(jié)合，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)中。

3、在教學(xué)過程中，多采用情境教學(xué)和游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、練習(xí)過程要豐富多樣，進(jìn)行大量變式練習(xí)，避免單調(diào)。

7、對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生給予鼓勵，鼓勵他們思考更具挑戰(zhàn)性的題目。

8、對學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生提供耐心指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，同時(shí)可以開展一幫一的活動。

9、確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，幫助他們提升雙基。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參考教學(xué)依據(jù)。

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特征，培養(yǎng)其自主探索的能力。重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、增設(shè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

3、選取富有趣味性的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和團(tuán)隊(duì)合作，讓他們在合作交流中學(xué)習(xí)成長。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長，適當(dāng)調(diào)整評價(jià)方式，如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩瞬間錄”。

　二、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生53名。一年級的學(xué)生由于入學(xué)時(shí)間較短，個(gè)性活潑、天真無邪，絕大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然部分同學(xué)的能力較弱，注意力容易分散，但他們同樣有強(qiáng)烈的求知欲，因此我將耐心地進(jìn)行分層輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教材情況分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要集中在10以內(nèi)的加減法。然而，部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性不強(qiáng)，注意力集中時(shí)間較短。針對這一情況，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極建立良好的師生關(guān)系，激勵學(xué)生熱愛課堂學(xué)習(xí)，并逐步感受到數(shù)學(xué)的樂趣與實(shí)用價(jià)值。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，能讀寫0至20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步了解加、減法的含義，掌握加、減法算式的各個(gè)部分名稱，了解加法與減法的關(guān)系，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、能夠根據(jù)加、減法的概念和算法解決簡單的實(shí)際問題。

4、識別符號“=”、“>”以及“<”。<>

5、直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱體、球體、長方體、正方體、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識時(shí)鐘，能夠辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　四、完成教學(xué)任務(wù)的方法措施

1、聯(lián)系兒童的實(shí)際情況，將思想品德教育融入到教學(xué)中。

2、結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，逐步幫助學(xué)生形成數(shù)的概念，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練。

3、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生運(yùn)用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想：

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)；

2、比一比；

3、 1—10的認(rèn)識與加減法；

4、物體與圖形的識別；

5、分類與整理；

6、 11—20的認(rèn)識；

7、基礎(chǔ)的鐘表知識；

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；

9、趣味數(shù)學(xué)活動；

10、探索我們的校園。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、每個(gè)單元后都會設(shè)置綜合練習(xí)，形式靈活多樣，有助于鞏固所學(xué)知識。

2、趣味數(shù)學(xué)活動體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，能夠最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)貼近的活動內(nèi)容。

4、將數(shù)字的認(rèn)識與計(jì)算相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，以提高計(jì)算能力。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)的理解，使他們認(rèn)識到數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。

6、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)方法的多樣性，鼓勵學(xué)生使用自己認(rèn)為合適的計(jì)算方式。

7、通過直觀的形式認(rèn)識平面與立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

8、提供生活中用數(shù)學(xué)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

9、教學(xué)方法要開放和富有創(chuàng)造性，為教師提供多樣的教學(xué)資源。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，以及10以內(nèi)各組的組成，熟悉讀寫1~20的數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的含義及其算式的各部分名稱，知道加法與減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠依據(jù)加減法的意義解決一些簡單的日常實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，能用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、直觀識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形與圓形等圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單分類。

7、初次接觸鐘表，能辨別整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：

1、10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、湊10法的理解與運(yùn)用，這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)加法時(shí)的關(guān)鍵，掌握此方法將對學(xué)生的計(jì)算能力產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，靈活運(yùn)用操作、觀察等多種教學(xué)手段。

2、通過動手操作和小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的組成及20以內(nèi)加法的計(jì)算方法。

3、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、降低難度，分解難點(diǎn)，逐步推進(jìn)，增強(qiáng)知識遷移的效果。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次

時(shí)間

內(nèi)容

1 8.26-8.30 數(shù)一數(shù)、比一比

2 9.2-9.6 1—5的認(rèn)識與加減法

3 9.9-9.13 1—5的認(rèn)識與加減法

4 9.16-9.20 認(rèn)識物體與圖形

5 9.23-9.27 認(rèn)識物體與圖形、分類

6 9.30-10.4 分類

7 10.7-10.11 6—10的認(rèn)識與加減法

8 10.14-10.18 期中復(fù)習(xí)

9 10.21-10.25 期中復(fù)習(xí)及期中測試

10 10.28-11.1 6—10的認(rèn)識與加減法

11 11.4-11.8 6—10的認(rèn)識與加減法

12 11.11-11.15 6—10的認(rèn)識與加減法

13 11.18-11.22 11—20各數(shù)的認(rèn)識

14 11.25-11.29 11—20各數(shù)的認(rèn)識

15 12.2-12.6 認(rèn)識鐘表

16 12.9-12.13 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

17 12.16-12.20 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

18 12.23-12.27 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

19 12.30-1.3 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

20 1.6-1.10 期末復(fù)習(xí)

21 1.13-1.17 期末復(fù)習(xí)

22 1.20-1.24 期末測試

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

一、本班學(xué)生的基本情況

本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。這些學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)前教育進(jìn)入小學(xué)，成為正式的小學(xué)生。雖然他們已具備了一定的基礎(chǔ)，但仍處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的熱情。這是教育的關(guān)鍵所在。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出成功的第一步。

二、對教材的分析

1、深入了解教學(xué)內(nèi)容

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材主要包括以下幾大內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法、基本圖形的識別、分類、11-20各數(shù)的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

2、明確教學(xué)目標(biāo)

① 能流利地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能夠讀寫0-20各數(shù)。

② 初步理解加減法的含義，認(rèn)識加減法算式中的各個(gè)元素，明白加法與減法的關(guān)系，并能比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③ 學(xué)會運(yùn)用加減法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

④ 認(rèn)識符號“=”、“＞”、“＜”，并能使用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

⑤ 初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等基本幾何圖形。

⑥ 學(xué)習(xí)簡單的分類方法，進(jìn)行基礎(chǔ)分類。

⑦ 初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整時(shí)和半時(shí)。

⑧ 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

⑨ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

⑩ 通過實(shí)踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、掌握教學(xué)重點(diǎn)

① 理解數(shù)的順序及大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

② 了解加減法算式中的各部分名稱以及加法與減法的關(guān)系。

③ 熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④ 能夠比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

⑤ 學(xué)會通過加減法的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。

⑥ 進(jìn)行簡單的比較，直觀了解基本幾何圖形，并初步認(rèn)識鐘表。

4、教學(xué)難點(diǎn)

① 熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

② 比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③ 運(yùn)用加減法的含義及算法解決簡單實(shí)際問題。

④ 理解基礎(chǔ)分類方法并實(shí)施簡單分類。

⑤ 識別鐘表的基本功能。

5、教具準(zhǔn)備

① 實(shí)物（如動物、水果等）、圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（如等號、大于號、小于號）、圖形卡片；② 口算練習(xí)卡片；③ 20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算工具；④ 數(shù)的組成練習(xí)卡片；⑤ 計(jì)數(shù)器；⑥ 軟板；⑦ 鐘面；⑧ 方木塊；⑨ 小棒；⑩ 數(shù)位表。

三、制定教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，通過教師的言行影響學(xué)生，使其愉快地學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化的教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性與吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、課堂上使用簡單易懂的兒童語言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵，努力成為學(xué)生喜歡的老師，從而增強(qiáng)他們的信任感。

4、重視單元測試，確保每個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量。

5、加大對優(yōu)生與后進(jìn)生的關(guān)注力度，在課堂上積極提問，在課下給予更多支持，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能有所進(jìn)步，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段掉隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、教材分析

本冊教材由8個(gè)單元組成：

1、位置與方向。

2、認(rèn)識時(shí)間與鐘表。

3、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

4、認(rèn)識人民幣的面額。

5、100以內(nèi)的加法與減法（第一部分）。

6、認(rèn)識基礎(chǔ)幾何圖形。

7、100以內(nèi)的加法與減法（第二部分）。

8、探索與實(shí)踐的樂園。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、鐘表的識讀與理解。

2、100以內(nèi)的加減法計(jì)算技巧。

三、編寫意圖

本教材的編寫遵循《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的基本理念與教學(xué)內(nèi)容，基于對現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合。教材結(jié)構(gòu)力求符合教育心理學(xué)的原理，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，致力于為學(xué)生提供生動有趣、積極主動的學(xué)習(xí)材料與環(huán)境。繼承現(xiàn)有教材中的有效經(jīng)驗(yàn)與措施，使學(xué)生在掌握基本知識與技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的概念，能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，能正確讀寫這些數(shù)字，掌握數(shù)的構(gòu)成，理解數(shù)的順序和大小比較，能夠?qū)?shù)字應(yīng)用于日常生活進(jìn)行簡單的估算與交流。

（2）能熟練計(jì)算20以內(nèi)的減法，并能計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，并利用加減法解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題。

（3）從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠用上下、前后等詞匯描述物體的位置關(guān)系，逐步理解長方形與正方形的特征及幾何圖形之間的關(guān)系。

（4）認(rèn)識人民幣的基本單位：元、角、分，理解1元等于10角，1角等于10分，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

（5）能夠讀寫時(shí)間，了解1時(shí)等于60分的重要性，并培養(yǎng)珍惜時(shí)間的觀念。

（6）探索并發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列中的基本規(guī)律，初步形成對數(shù)字美的欣賞意識。

（7）初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，會運(yùn)用基本的方法收集與整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并作答。

（8）感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。

（9）培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

（10）通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)并應(yīng)用于日常生活。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維觀察事物的發(fā)展，增強(qiáng)思維能力。

3、解決問題方面：

在教師的引導(dǎo)下，從生活和實(shí)際情境中提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對日常數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提升參與數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有36名學(xué)生，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)十分積極，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力容易分散，因此老師需耐心分層次進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、鼓勵創(chuàng)新，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)。

2、因材施教，采用有效的教學(xué)策略。

3、進(jìn)行目的性教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、為思維活躍、能力較強(qiáng)的學(xué)生提供拓展知識的機(jī)會。

5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)與支持。

七、課時(shí)安排

1、位置：4課時(shí)

2、鐘表：12課時(shí)

3、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識：4課時(shí)

4、人民幣：4課時(shí)

5、100以內(nèi)加減法（第一部分）：15課時(shí)

6、基礎(chǔ)幾何圖形：4課時(shí)

7、100以內(nèi)加減法（第二部分）：15課時(shí)

8、探索與實(shí)踐樂園：6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)