隨著人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)的逐步深入，四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將繼續(xù)在基礎(chǔ)上拓展，注重提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和思維能力。本計(jì)劃將圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，力求在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、教材分析：

依據(jù)小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，結(jié)合他們的成長(zhǎng)需求，四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們能以簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。注重提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適度引入中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，為將來(lái)更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材共設(shè)有6個(gè)新單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服飾、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等多個(gè)主題。每個(gè)新單元分為三個(gè)部分，A部分包括“Let’s learn”，用于鞏固單詞；“Let’s do”以“Let’s learn”中的詞匯為主題的活動(dòng)；“Let’s talk”為對(duì)話練習(xí)，以掌握單詞和句子為目標(biāo)的“Read and write”。B部分對(duì)A部分內(nèi)容進(jìn)行深化和擴(kuò)展，兩者相輔相成。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語(yǔ)音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)及趣味故事教學(xué)等。兩個(gè)復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t對(duì)前面單元的知識(shí)進(jìn)行重組和整合。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂并流利地說(shuō)出12組對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞及詞組，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服飾、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并靈活運(yùn)用；

3、能參與聽(tīng)、做、玩游戲活動(dòng)；

4、能參與聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；

5、能完成書中的簡(jiǎn)單制作；

6、能唱書本中的英文歌曲；

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱書中的兒歌；

8、能參與8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9、能理解6個(gè)幽默小故事；

10、能掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、按四會(huì)、三會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞；

2、按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型；

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確；

4、在圖片、手勢(shì)等非語(yǔ)言提示的幫助下，能聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容；

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊、規(guī)范。

四、教學(xué)措施：

在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，且對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。教材中安排了許多生動(dòng)的對(duì)話，對(duì)于這些對(duì)話的恰當(dāng)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得良好效果。

1、以活動(dòng)為主導(dǎo)形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整每單元的知識(shí)點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的積極作用。

5、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣。

6、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足，保持教學(xué)的新鮮感。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提升自身的教學(xué)技能。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

本教材采用了“分單元”的編排方式，每?jī)?cè)書共設(shè)有8個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為ABC三個(gè)部分，總頁(yè)數(shù)為10頁(yè)。

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生在上一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已掌握了一定的英語(yǔ)詞匯量和基礎(chǔ)會(huì)話能力。本學(xué)期將進(jìn)一步激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并提升運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視字母的全面教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解并使用12組會(huì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫掌握26個(gè)字母及36個(gè)單詞。

3、能夠參與并執(zhí)行18個(gè)游戲。

4、能夠完成7個(gè)“TPR”動(dòng)作活動(dòng)。

5、制作2個(gè)手工作品。

6、能夠演唱8首歌曲。

7、能夠聽(tīng)、說(shuō)、唱8首童謠。

8、參與6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能夠理解6個(gè)有趣的故事。

10、掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)的會(huì)話教學(xué)融入了多樣化的真實(shí)情境，并通過(guò)連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，旨在降低教學(xué)難度，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演。四年級(jí)的學(xué)生天性活潑，喜歡參與游戲，因此采用表演和游戲的方式進(jìn)行交流和語(yǔ)言學(xué)習(xí)是十分合適的。力求將會(huì)話教學(xué)與情境表演相結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交流活動(dòng)中運(yùn)用。

2、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書中的詞匯圍繞相關(guān)話題進(jìn)行集中分類。通過(guò)使用實(shí)物和卡片，在生動(dòng)有趣的游戲中幫助學(xué)生掌握單詞。詞匯教學(xué)將與會(huì)話教學(xué)緊密結(jié)合，充分利用“TPR”法，結(jié)合動(dòng)作與節(jié)奏，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容之一。掌握26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的字母教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)音、拼讀和單詞記憶至關(guān)重要。

本冊(cè)教材在前三個(gè)單元中，每單元涵蓋6至10個(gè)字母，并提供3個(gè)以上以該字母為首的例詞，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中逐步熟悉字母的發(fā)音。在教學(xué)中，通過(guò)填字母、繪圖和找字母等趣味活動(dòng)提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、 教材分析：

本學(xué)期我們將使用《人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)》作為教學(xué)教材。該教材共包含六個(gè)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。

教材內(nèi)容設(shè)置如下：

本書的內(nèi)容分為A、B、C三部分，其中C部分為選學(xué)內(nèi)容，不計(jì)入課堂教學(xué)時(shí)間。每個(gè)單元的設(shè)計(jì)都注重情境創(chuàng)設(shè)，且C部分的內(nèi)容將有機(jī)融合進(jìn)A和B部分的教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　二、 班級(jí)情況分析

本學(xué)期三年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，其中一班和三班各有52位學(xué)生，二班和四班各有50位學(xué)生，共計(jì)204人。三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)建立了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀字母和拼寫一些簡(jiǎn)單的單詞，但在句型使用上還比較薄弱。一（1）班的學(xué)生課堂表現(xiàn)較好，但仍有部分同學(xué)不太主動(dòng)參與朗讀；一（2）班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上則存在明顯差異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，另一些學(xué)生相對(duì)消極；一（3）班的學(xué)生活躍，課堂氣氛輕松愉快；而一（4）班的同學(xué)整體英語(yǔ)水平較高。

　三、 主要教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)能理解并會(huì)說(shuō)課文中的對(duì)話，能夠利用重點(diǎn)句型進(jìn)行基本交流，熟悉并運(yùn)用課程中的關(guān)鍵單詞。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠唱英語(yǔ)歌曲，理解簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事，并對(duì)中西方文化有所了解。

　四、 在教學(xué)中靈活使用實(shí)物、卡片和掛圖，激發(fā)學(xué)生通過(guò)有趣的游戲來(lái)學(xué)習(xí)單詞。

將詞匯與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)舊知識(shí)復(fù)習(xí)新詞匯，用已有詞匯練習(xí)新句型。利用豐富的教輔資料中的游戲，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，充分利用TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在響應(yīng)指令的過(guò)程中自然而然地習(xí)得新語(yǔ)言，同時(shí)在教學(xué)中注意示范單詞的正確發(fā)音。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)屬于小學(xué)階段的重要過(guò)渡期，我計(jì)劃積極嘗試多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體計(jì)劃如下：

　一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展階段，他們渴望引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，常常會(huì)表達(dá)出新奇的想法，而對(duì)老師的表?yè)P(yáng)也十分重視。在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該有了一定的了解，但對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然面臨挑戰(zhàn)。

　二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

1. 學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與習(xí)慣相較于三年級(jí)有所改進(jìn)，我需要幫助他們適應(yīng)我的教學(xué)方式。尤其要針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行更多的輔導(dǎo)，努力減小成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象。

2. 教學(xué)上的挑戰(zhàn)

四年級(jí)的教材相比于三年級(jí)，難度有了顯著提升，特別是在對(duì)話內(nèi)容和句型的復(fù)雜度上，教學(xué)任務(wù)繁重。教師在授課時(shí)及學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)都會(huì)面臨一定的困難，尤其是每周課時(shí)的減少，導(dǎo)致課堂內(nèi)容多而節(jié)奏快，學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的時(shí)間受到限制。課程對(duì)單詞的初步掌握和讀寫能力的要求也有所提高，給學(xué)生帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

　三、教學(xué)安排

1. 在教學(xué)過(guò)程中，備課是至關(guān)重要的一環(huán)，充分的備課能影響課堂的氛圍與學(xué)生的積極性。備課時(shí)我會(huì)清楚每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法。

2. 我將注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，利用各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在學(xué)習(xí)特定句型或詞匯的用法時(shí)，我會(huì)結(jié)合游戲或具體實(shí)物來(lái)教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我本學(xué)期的重點(diǎn)。在書寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的抄寫，并在發(fā)現(xiàn)大小寫混淆的問(wèn)題時(shí)及時(shí)糾正，以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性。

　四、作業(yè)安排

根據(jù)四年級(jí)教材的要求，我會(huì)強(qiáng)化對(duì)字母的鞏固和單詞的書寫。學(xué)生需認(rèn)真觀察教材中的范寫及我在黑板上的書寫，將所學(xué)的字母拼寫成單詞。掌握字母的書寫后，單詞拼寫自然會(huì)變得容易得多。為了加深記憶，學(xué)生應(yīng)多寫多練，確保能夠牢牢掌握。

本學(xué)期，我將竭盡全力做好英語(yǔ)教學(xué)工作，提升自身的教學(xué)水平，同時(shí)多閱讀教育相關(guān)的書籍和雜志，以彌補(bǔ)我在教學(xué)中的不足，努力在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成效。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的階段，此時(shí)不僅需要鞏固已有的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)的核心任務(wù)是通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)他們的自信心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)角色扮演、情景模擬等多樣化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際交流。

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著良好的學(xué)習(xí)熱情，但也有部分同學(xué)由于語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱而面臨學(xué)習(xí)困難。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的差異化發(fā)展，以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為目標(biāo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂和復(fù)述10組日常對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)新單詞（涉及家庭、學(xué)校、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等多個(gè)主題），并能夠在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠參與5個(gè)“TPR”活動(dòng)，提升語(yǔ)言理解能力。

4、能完成2個(gè)小手工制作。

5、能夠唱5首簡(jiǎn)單的英文歌。

6、能夠理解并參與3個(gè)小故事的討論。

7、能進(jìn)行4次簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。

8、了解5項(xiàng)具有代表性的中西方文化知識(shí)。

三、主要工作和要求：

（1）認(rèn)真進(jìn)行備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等工作，力求每節(jié)課都能體現(xiàn)老師的特色與風(fēng)格。

（2）備課要寫出教后的反思經(jīng)驗(yàn)，確保每一堂課都能有所收獲。

（3）關(guān)注個(gè)別學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

（4）在教學(xué)中認(rèn)真把控教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)備課、授課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和分析。

四、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)：

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們參與對(duì)話表演、短劇表演、朗讀比賽等活動(dòng)，提升其英語(yǔ)表達(dá)能力。

五、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、合理利用兒歌、繞口令、諺語(yǔ)等形式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納與實(shí)踐等方法深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，理解語(yǔ)言的實(shí)際功能。

4、在提升聽(tīng)說(shuō)能力的加強(qiáng)閱讀與寫作能力的訓(xùn)練。

5、適度講解語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定相關(guān)練習(xí)。

六、針對(duì)性措施與方法：

基于學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境，使學(xué)生能夠多接觸和使用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合三年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生在記憶單詞方面遇到的困難，分享優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，滲透語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中融入英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

七、教材整體分析：

本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)所使用的教材為人教版《小學(xué)英語(yǔ)》（下冊(cè)），該教材借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理論，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，合理設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容涵蓋了日常生活中常用的詞匯和句型，并結(jié)合有趣的情境進(jìn)行教學(xué)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

第一周：模塊1 單元1—單元2

第二周：模塊1 單元2

第三周：模塊2 單元1—單元2

第四周：模塊2 單元2

第五周：模塊3 單元1—單元2

第六周：模塊3 單元2

第七周：模塊4 單元1—單元2

第八周：模塊4 單元2

第九周：模塊5 單元1—單元2

第十周：模塊5 單元2

第十一周：模塊6 單元1—單元2

第十二周：模塊6 單元2

第十三周：模塊7 單元1—單元2

第十四周：模塊7 單元2

第十五周：模塊8 單元1—單元2

第十六周：模塊8 單元2

第十七周：模塊9 單元1—單元2

第十八周：模塊9 單元2

第十九周：復(fù)習(xí)周

第二十周：測(cè)試與練習(xí)

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我將繼續(xù)深入貫徹國(guó)家教育方針政策，緊密結(jié)合新課改的要求，以素質(zhì)教育為核心理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。結(jié)合人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用“我本管理，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和自信心，努力營(yíng)造高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、工作目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂并流利地使用12組對(duì)話，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，確保發(fā)音清晰準(zhǔn)確。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)與日常生活相關(guān)的單詞和詞組，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫，掌握學(xué)校、時(shí)間、天氣、購(gòu)物、動(dòng)物等主題下的24個(gè)句子。

3、能夠在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)與錄音內(nèi)容。

4、能夠參與并完成6個(gè)“TPR”活動(dòng)，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)增添趣味。

5、進(jìn)一步規(guī)范書寫，要求使用手寫體，確保書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成清晰響亮的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提升整體語(yǔ)言感知能力。

7、在完成任務(wù)（如圖畫涂色、簡(jiǎn)單手工制作）的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能夠熟練演唱8首英語(yǔ)歌曲，提高語(yǔ)言的感知與表達(dá)能力。

9、能夠聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首英語(yǔ)兒童歌謠，增加語(yǔ)言趣味。

10、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)，增強(qiáng)自我反思能力。

11、能夠理解6個(gè)幽默小故事，提升英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

　三、教材分析：

本教材旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其初步建立自信心；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材設(shè)計(jì)注重交際性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，都體現(xiàn)了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。教材通過(guò)豐富多樣的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并重視學(xué)科間的整合，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的信息。特別為五年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)與競(jìng)賽和表演相結(jié)合的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使其在輕松的環(huán)境中掌握英語(yǔ)，特別關(guān)注學(xué)校日常環(huán)境、時(shí)間表達(dá)、服裝名稱、天氣形容詞等主題。

　四、學(xué)生情況及教學(xué)措施：

（一）學(xué)生情況：經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，亦有部分同學(xué)因遇到學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致興趣降低，出現(xiàn)作業(yè)拖延、課堂紀(jì)律松懈等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果明顯分化。教師應(yīng)以全體學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，始終重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法。

(二)教學(xué)措施：針對(duì)以上問(wèn)題，我將在本學(xué)期采取以下措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能在當(dāng)堂被學(xué)生掌握。

2、繼續(xù)采用“我本管理，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

3、結(jié)合情景表演與對(duì)話教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

4、靈活使用實(shí)物、卡片、歌曲及肢體語(yǔ)言等方式，輔助單詞的教學(xué)。

5、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、玩、演示等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6、在讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)，幫助他們提高書寫能力。

7、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)小組互助的方式幫助學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)，結(jié)合直觀教具和多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣。

8、針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將C部分的內(nèi)容適時(shí)融入AB的教學(xué)環(huán)節(jié)，持續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)的使用，以提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

9、在課堂內(nèi)積極采用小組競(jìng)賽的方式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與感。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、班級(jí)概況

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了濃厚的興趣，盡管他們?cè)跀?shù)學(xué)和語(yǔ)文上表現(xiàn)平平。去年的各項(xiàng)英語(yǔ)考試中，優(yōu)秀和合格率都保持在一個(gè)較高的水平。

然而，教學(xué)中也暴露出了一些問(wèn)題。由于時(shí)間相對(duì)緊張，課堂活動(dòng)的頻率減少，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情有一定程度的降低。對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，基本技能的考核也未能嚴(yán)格把關(guān)，這導(dǎo)致了英語(yǔ)興趣和成績(jī)的下滑。在今后的教學(xué)中，我將努力增加課堂的有效性和趣味性，提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、拼寫、背誦和聽(tīng)力的訓(xùn)練。力爭(zhēng)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，充分利用第二課堂，幫助學(xué)困生補(bǔ)差，提升優(yōu)秀生的比例。

本學(xué)期的目標(biāo)是確保所有學(xué)生達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，xxx、xxx、xxx等同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀，其他同學(xué)也應(yīng)實(shí)現(xiàn)合格，力求關(guān)注率為零。

　二、教材分析

人教版教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用和能力培養(yǎng)，注重激發(fā)興趣和雙向交流，融合多學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展與整體設(shè)計(jì)等幾個(gè)顯著特點(diǎn)。教材分為6個(gè)單元以及一個(gè)復(fù)習(xí)部分。

　三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的發(fā)音基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流的能力。提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和世界意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并能簡(jiǎn)單使用。

3. 能參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4. 能完成3個(gè)小制作。

5. 能聽(tīng)懂并跟唱8首歌曲。

6. 能聽(tīng)懂并吟唱7首歌謠。

7. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

(一) 會(huì)話教學(xué)（Lets talk / Lets play）

教材的會(huì)話部分以真實(shí)自然的情境和連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，目的是分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)是喜歡玩和表現(xiàn)自己，通過(guò)表演和游戲的方式進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言是最為合適的。在會(huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)注意：

1. 將會(huì)話教學(xué)融入情景表演（Lets talk），讓師生共同在表演中學(xué)習(xí)、練習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的跟讀和重復(fù)，避免乏味的集體、小組或個(gè)人朗讀形式。在會(huì)話表演中，教師既是導(dǎo)演，也是參與者。

需要強(qiáng)調(diào)的是，每單元的句子以手寫體在四線格中呈現(xiàn)，為學(xué)生書寫提供了范例。教師在指導(dǎo)書寫時(shí)需關(guān)注以下三點(diǎn)：

① 句首字母大寫；

② 句尾加標(biāo)點(diǎn)，注意英語(yǔ)句號(hào)與漢語(yǔ)的區(qū)別；

③ 單詞間距約為一個(gè)字母的寬度。

教師在批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真檢查學(xué)生的書寫規(guī)范，逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中，重視復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生用不同關(guān)鍵詞替換句型中的內(nèi)容，以靈活運(yùn)用句型為目標(biāo)，為五、六年級(jí)的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(二) 詞匯教學(xué)（Lets learn / Lets do）

1. 利用實(shí)物、道具和卡片輔助理解（Lets learn）；

2. 在會(huì)話教學(xué)中融合詞匯教學(xué)；

3. 充分利用TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Lets do）。

TPR活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，結(jié)合節(jié)奏和動(dòng)作有助于激發(fā)記憶，使學(xué)生通過(guò)指令的反應(yīng)來(lái)自然習(xí)得語(yǔ)言。

TPR活動(dòng)的具體操作方式包括：

1) 聽(tīng)、看、猜（Listen，look and guess）；

2) 聽(tīng)音指圖（Listen and point）；

3) 聽(tīng)音并執(zhí)行任務(wù)（Listen and do）；

4) 打亂順序進(jìn)行（Put them in random order）。

4. 注意示范單詞的正確發(fā)音。

(三) 語(yǔ)音訓(xùn)練

課堂中無(wú)需強(qiáng)調(diào)元音字母在不同音節(jié)的發(fā)音區(qū)別，而是引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)長(zhǎng)短音的規(guī)律，鼓勵(lì)他們通過(guò)已學(xué)單詞找到更多實(shí)例，從而增強(qiáng)自信，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

(四) 歌曲與歌謠教學(xué)（Lets sing / Lets chant）

1. 在每節(jié)課中融入歌曲；

2. 靈活應(yīng)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；

3. 結(jié)合唱與演，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

(五) 趣味故事教學(xué)（Story time）

1. 教師播放錄音、展示圖片，讓學(xué)生猜測(cè)故事含義；

2. 在演示中適當(dāng)教授擴(kuò)展性語(yǔ)言；

3. 學(xué)生通過(guò)跟讀錄音、模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行角色扮演?？梢圆捎枚喾N形式進(jìn)行表演，例如小組、男女生對(duì)抗等；

4. 優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生可以自我展示，鼓勵(lì)他們積極參與和預(yù)習(xí)。

　五、教學(xué)安排

依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這套教材的起始年級(jí)為三年級(jí)。遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合與高頻率原則，每周安排3課時(shí)（即2節(jié)長(zhǎng)課時(shí)（每節(jié)40分鐘）+ 1節(jié)短課時(shí)（20分鐘）= 3節(jié)長(zhǎng)課時(shí)）。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀與日常生活相關(guān)的單詞：school, book, pencil, teacher, student。

2. 能理解并執(zhí)行“Let’s do”部分中如“Open your book./Close your pencil case./Write your name./Raise your hand./Listen to the teacher.”的指令，并能模仿做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　教學(xué)重點(diǎn)

1. 立體掌握單詞school, book, pencil, teacher, student的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、圖像、拼寫等。

2. 能用相關(guān)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述與交流。

　教學(xué)難點(diǎn)：

能用相關(guān)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述與交流。

　教學(xué)步驟：

一、明確目標(biāo)，激發(fā)興趣

1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激發(fā)興趣—跟唱歌曲“School Days”?！^看導(dǎo)入動(dòng)畫

2. 使用“Let’s learn”課件，朗讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3. 跟隨老師朗讀，體會(huì)發(fā)音的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們自己嘗試，慢讀、快讀，自信大聲讀出。

(目標(biāo)提示：能模仿并用流利的英語(yǔ)表達(dá))

二、學(xué)習(xí)任務(wù)，自主探究

1. 慢而清晰地自練5遍;

2. 連續(xù)訓(xùn)練;

3. 最大聲、最快速、最清晰地讀5遍;

4. 計(jì)次訓(xùn)練（比比誰(shuí)讀得更多次);

(目標(biāo)提示：從音、形、義等方面全面掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)迅速。)

5. 由詞入句

(例1: school—Open your book. book—Close your pencil case.

pencil—Write your name. teacher—Listen to the teacher.

student—Raise your hand.

(學(xué)法提示：邊聽(tīng)，邊說(shuō)，邊做。)

三、小組合作，共同探討

1. 組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀單詞和短語(yǔ)（確保每位組員都掌握），然后由組員搶答單詞。

2. 組內(nèi)小展示：每個(gè)組員朗讀單詞并發(fā)出指令，讓大家做相應(yīng)的動(dòng)作（人人展示，人人達(dá)標(biāo)）。

四、匯報(bào)展示，人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示; 指示語(yǔ)的展示;)

1. 整體過(guò)關(guān)。老師出示單詞卡，大家一起英漢朗讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2. 小組過(guò)關(guān)。一組的組長(zhǎng)發(fā)出指令，另一組整體做相應(yīng)的動(dòng)作（要求：正確，反應(yīng)快）

3. 個(gè)人過(guò)關(guān)。隨機(jī)抽取小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)會(huì)根據(jù)表現(xiàn)有相應(yīng)的加分和減分）

五、梳理提升能力

1. 背誦，記憶“Let’s learn; Let’s do”。（最先背會(huì)的同學(xué)將為他所在的組加分哦）

2. 小結(jié)。（用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么？這是為小組爭(zhēng)光的好機(jī)會(huì)哦）

六、反饋矯正，達(dá)標(biāo)檢測(cè)

聽(tīng)音想象，聽(tīng)音（磁帶、課件或老師朗讀）記住詞匯，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的形象和字母組合。（重要提示：有助于激發(fā)記憶力，增強(qiáng)記憶。）

看圖說(shuō)話。請(qǐng)說(shuō)出每幅圖的英語(yǔ)單詞。答對(duì)一個(gè)得一顆星☆，本題總分星數(shù)：

Homework（略）

教學(xué)反思

本單元的話題是“我的學(xué)?！?，主要知識(shí)點(diǎn)是1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀與日常生活相關(guān)的單詞：school, book, pencil, teacher, student。2.能理解并執(zhí)行“Let’s do”部分中的指令。

在課時(shí)的安排上，我將活動(dòng)一和活動(dòng)二結(jié)合，重點(diǎn)講解了單詞的復(fù)數(shù)形式，以及短語(yǔ)如“Open your book”等。相對(duì)較難掌握的是這些短語(yǔ)，雖然學(xué)生能夠理解指令并按照要求進(jìn)行，但在課堂操練的效果上一般，未能達(dá)到預(yù)期熟練的狀態(tài)。這說(shuō)明我在操練環(huán)節(jié)上還有待改進(jìn)，學(xué)生的輸入不足直接影響了操練效果。

本節(jié)課內(nèi)容較為豐富，涉及的詞匯和短語(yǔ)較多，因此我采取了通過(guò)背誦的方式來(lái)強(qiáng)化記憶，盡管當(dāng)堂課的掌握度不是特別牢固，但通過(guò)背誦和后續(xù)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在課堂最后階段對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，進(jìn)而強(qiáng)化記憶。在今后的復(fù)習(xí)中可以反復(fù)進(jìn)行操練，以便讓學(xué)生掌握得更好。讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，也為他們創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)情分析

三年級(jí)的英語(yǔ)課堂，絕大部分學(xué)生已初步接觸英語(yǔ)，熟悉了26個(gè)字母與部分基礎(chǔ)單詞，并且掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。然而，也有部分學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情逐漸減弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊?；诖耍虒W(xué)中需要采取互動(dòng)式教學(xué)法，采用豐富多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升與拓展。教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，與他們共同分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的歡笑與挑戰(zhàn)，使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得明顯的進(jìn)步。

　二、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)在實(shí)施新課程過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)。深入分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，探索相應(yīng)的解決方案，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面落實(shí)，通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的理念、水平與質(zhì)量。

　三、教材分析

本冊(cè)教材由十個(gè)單元組成，涵蓋了第五和第十單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其余單元為新授內(nèi)容。每個(gè)單元的主題與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣，使他們?cè)谡n堂上更易理解和運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容。這種設(shè)計(jì)不僅方便教學(xué)的展開(kāi)，也能幫助學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行交流。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并增強(qiáng)他們的表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自信地說(shuō)英語(yǔ)。

2、重視語(yǔ)音教學(xué)，幫助學(xué)生打好良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)調(diào)。

3、關(guān)注學(xué)生能力的提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期要求掌握的句型、對(duì)話及單詞要達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)齊全。

5、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們根據(jù)課本進(jìn)行角色表演，適時(shí)使用道具。

6、注重雙向互動(dòng)，根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)介紹英美文化背景，并將德育教育貫穿于學(xué)習(xí)之中。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能夠按四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清晰，符合交流場(chǎng)合。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示下，能夠理解清晰的語(yǔ)音及錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，書寫要規(guī)范整潔。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)自覺(jué)聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，自主模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。

　六、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

3、加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與探究，攜手提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在本學(xué)期內(nèi)，我會(huì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，同時(shí)閱讀相關(guān)教育書籍與資料，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)中取得更佳的成績(jī)。

第一周：Unit 1 period 1-2

第二周：Unit 1 period 3-4

第三周：Unit 2 period 1-2

第四周：Unit 2 period 3-4

第五周：Unit 3 period 1-2

第六周：Unit 3 period 3-4

第七周：Unit 4 period 1-2

第八周：Unit 4 period 3-4

第九周：Unit 5 period 1-2

第十周：Unit 5 period 3-4

第十一周：Unit 6 period 1-2

第十二周：Unit 6 period 3-4

第十三周：Unit 7 period 1-2

第十四周：Unit 7 period 3-4

第十五周：Unit 8 period 1-2

第十六周：Unit 8 period 3-4

第十七周：復(fù)習(xí)：Unit 1—Unit 4

第十八周：復(fù)習(xí)：Unit 5—Unit 8

第十九周：測(cè)試

第二十周：期末考試

period 1-2

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有兩年的經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，且英語(yǔ)基礎(chǔ)較為扎實(shí)。尤其是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句子；

在書寫方面，學(xué)生已從簡(jiǎn)單的字母和單詞逐步過(guò)渡到短語(yǔ)和完整句子的練習(xí)，書寫能力在不斷提高；

學(xué)生們具備較好的模仿能力，在教師的指導(dǎo)下能夠達(dá)到較為準(zhǔn)確的發(fā)音和流利的朗讀。

本學(xué)期，針對(duì)三年級(jí)的教學(xué)，我們將著重打造特色課程。外教參與課堂教學(xué)，教師們也全力提供幫助，并在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和知識(shí)梳理。例如，在開(kāi)學(xué)初，外教老師教授了與家庭、學(xué)校常用詞匯相關(guān)的內(nèi)容，班主任需要抽出時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深記憶。

在普通班中，有許多新入學(xué)生，尤其在409和410班中，插班生人數(shù)較多，面對(duì)這種情況，我們的老師設(shè)置了英語(yǔ)興趣課，針對(duì)孩子們的基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。在集體備課時(shí)，課程設(shè)計(jì)由淺入深，包括口語(yǔ)互動(dòng)課，旨在顧及到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)中無(wú)論是新生還是老生都有不同的學(xué)習(xí)能力，針對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，我們將持續(xù)充分利用課堂時(shí)間，夯實(shí)基礎(chǔ)，并利用晚自習(xí)、早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行抽查，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

　二、教學(xué)目的與任務(wù)

1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握書中重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并在特定情境中進(jìn)行對(duì)話；

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用。本教材體現(xiàn)任務(wù)型和交際教學(xué)的思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升，培養(yǎng)他們的文本輸出能力；

5、注重能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。比如，在任務(wù)活動(dòng)中，由小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)匯總，大家分工合作，最后進(jìn)行課堂展示；

6、結(jié)合拼讀法的學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則；

7、進(jìn)一步提升閱讀技巧與能力。在朗文課程和口語(yǔ)課上，通過(guò)引導(dǎo)精讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。

　三、教學(xué)措施

1、深入研究教材，挖掘課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理規(guī)劃單元內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案；

2、創(chuàng)新使用多種英語(yǔ)教學(xué)法，例如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法以及TPR全身反應(yīng)法，并通過(guò)一些有趣的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高他們的參與積極性；

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，充分肯定他們的進(jìn)步（尤其是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

4、在鞏固詞匯認(rèn)讀、書寫和聽(tīng)寫的進(jìn)一步強(qiáng)化句子的理解及運(yùn)用，并嘗試簡(jiǎn)單文本的輸出；

5、在教授新課時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂紀(jì)律和行為規(guī)范訓(xùn)練，確保每堂英語(yǔ)課的有效性，做到新舊知識(shí)結(jié)合，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；

6、在傳授新知識(shí)的過(guò)程中，加入外國(guó)文化背景知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)來(lái)源和背景，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，促進(jìn)對(duì)課文的理解。充分挖掘?qū)W生潛力，力求每個(gè)單元的內(nèi)容大家都能掌握，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)，創(chuàng)造更好的語(yǔ)言環(huán)境。

7、使用多種教學(xué)手段，制作PPT并運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教授一些韻律和歌曲或小故事等，利用直觀教具吸引學(xué)生注意力，幫助提高學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶；

8、結(jié)合人教版課程，采用分層教學(xué)法，根據(jù)不同程度的學(xué)生在課堂上設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的練習(xí)和課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)；

9、課堂上采取積極而有效的評(píng)價(jià)方式，確保每節(jié)課都有評(píng)價(jià)，并記錄在案，實(shí)施加分獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)師生交流和同學(xué)之間的互助，提升學(xué)習(xí)困難學(xué)生的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立融洽的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

10、借鑒一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，定期閱讀教學(xué)相關(guān)書籍，及時(shí)充實(shí)自己的教學(xué)理念。不斷總結(jié)教學(xué)中的得失，進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校“提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全面發(fā)展”這一整體目標(biāo)的指引下，緊密結(jié)合課堂實(shí)際，注重從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，不斷完善各項(xiàng)教學(xué)工作。認(rèn)真研究和落實(shí)人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)要求，結(jié)合我校的教育理念及學(xué)科特點(diǎn)，始終把課堂教學(xué)作為教研工作的重心，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。深入分析在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，尋求有效的解決方案，并對(duì)新教師的教學(xué)能力提升提供必要的幫助和支持。努力營(yíng)造一個(gè)互助合作、共同進(jìn)步的教研氛圍。在校本教材開(kāi)發(fā)方面，英語(yǔ)教師攜手共創(chuàng)校本教材，使其既具知識(shí)性又富趣味性，幫助學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累豐富的語(yǔ)言素材。

　二、工作思路：

1、做具有時(shí)代感的英語(yǔ)教師，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展脈動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的話題結(jié)合起來(lái)。不斷追求課堂的實(shí)效性與創(chuàng)新性，營(yíng)造一個(gè)活力四射、讓學(xué)生樂(lè)于參與的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的學(xué)習(xí)深度，而不增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、教研活動(dòng)定期開(kāi)展，確保按時(shí)召開(kāi)教研組會(huì)議。每次會(huì)議圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，提前通知教師做好準(zhǔn)備。所有老師都能積極參與討論，集思廣益，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題。

3、通過(guò)“閱讀專業(yè)書籍、查看教學(xué)期刊、做好讀書筆記、瀏覽教學(xué)資源庫(kù)”等多種自我學(xué)習(xí)活動(dòng)，持續(xù)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以“課外”促進(jìn)“課內(nèi)”，通過(guò)自我學(xué)習(xí)支持教學(xué)。同時(shí)注重教師道德素養(yǎng)的提升，既教書又育人，努力成為具有個(gè)人魅力的優(yōu)秀教師。

　三、各月份具體工作安排：

月份主要活動(dòng)內(nèi)容

二、三月

1、上交教師寒假作業(yè)。

2、完成教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。

3、集體備課、綜合型備課。

4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

5、參加教師讀書交流活動(dòng)。

6、同課異構(gòu)的教學(xué)研討。

7、校本教材的編寫與探討。

8、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

四月

1、集體備課。

2、期中質(zhì)量監(jiān)控。

3、同課異構(gòu)的教學(xué)研討。

4、繼續(xù)進(jìn)行校本教材的編寫與討論。

五月

1、繼續(xù)進(jìn)行集體備課。

2、進(jìn)行期中測(cè)試及質(zhì)量分析。

3、同課異構(gòu)的教學(xué)研討。

4、設(shè)計(jì)作業(yè)。

5、進(jìn)行校本研討。

六月

1、集體備課。

2、討論校本教材的實(shí)施情況。

3、進(jìn)行綜合能力測(cè)試。

4、期末考試及家長(zhǎng)會(huì)。

5、進(jìn)行校本研討。

七月

1、總結(jié)各項(xiàng)工作。

2、教師交流反思、備課工作。

3、設(shè)計(jì)校本教材封面。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

　1、教學(xué)內(nèi)容分析

人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4 Lesson8，本課圍繞“天氣”這一主題展開(kāi)，主要涵蓋了不同天氣狀況的表達(dá)和相關(guān)詞匯的使用。為幫助學(xué)生更好地理解和掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　2、知識(shí)目標(biāo)

掌握描述天氣的句型“I can say it’s sunny. Can you?”

聽(tīng)懂并能夠說(shuō)出“Today is rainy.”等句子。

認(rèn)讀并書寫與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny, rainy, windy, snowy。

　3、技能目標(biāo)

在生活中能夠用英語(yǔ)討論天氣情況。

提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力。

　4、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣，樂(lè)于參與課堂交流。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互幫互助的意識(shí)。

　5、教學(xué)重點(diǎn)

能正確使用“I can say it’s sunny. Can you?”進(jìn)行天氣描述。

學(xué)習(xí)書寫與天氣相關(guān)的句子和詞匯。

　6、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)不同天氣詞匯的發(fā)音。

掌握描述天氣時(shí)的句型變化。

　7、教法與學(xué)法的分析

本節(jié)課結(jié)合了新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)多種教學(xué)方法如游戲、角色扮演和小組討論等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀示范法和情境教學(xué)法，通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自信心。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些天氣圖片和錄音。

　8、教學(xué)過(guò)程

1、Warming-up Greeting

T: Are you ready to learn about the weather?

S: Yes!

T: Let’s get started!

S: Stand up!

T: Hello, everyone!

S: Hello, teacher!

T: How is the weather today?

S: It’s sunny!

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)暖場(chǎng)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：What did we learn last time?

3、通過(guò)展示天氣圖片引入新課，提問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like?

4、讓學(xué)生跟隨教師一起唱關(guān)于天氣的歌曲，營(yíng)造輕松愉快的氣氛。

5、通過(guò)多媒體展示不同天氣狀態(tài)的詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、學(xué)生兩兩一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互問(wèn)Can you tell me about the weather?

7、讓個(gè)別學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的天氣情況，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

8、以小組為單位進(jìn)行討論，歸納用來(lái)描述天氣的句型和詞匯。

9、學(xué)生間進(jìn)行角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)，增加課堂趣味性。

10、游戲環(huán)節(jié)：分組競(jìng)賽，誰(shuí)能最快說(shuō)出今天的天氣描述，贏得榮譽(yù)。

通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能加深對(duì)天氣主題的理解，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

本冊(cè)教材立足于為四年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)充滿趣味和成就感的學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在促進(jìn)學(xué)生的自信心與溝通能力。在教學(xué)方法上，我們強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、實(shí)踐和參與，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容方面，更加注重語(yǔ)感的培養(yǎng)與交流能力的提升。這樣的設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，關(guān)注小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念以及素質(zhì)教育的核心思想，寓教于樂(lè)、寓學(xué)于教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐和思維能力的提升。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

1）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，書中配有活潑的動(dòng)物角色和同齡孩子，課堂活動(dòng)以學(xué)生活動(dòng)為核心，采用多種形式如聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演等，旨在增強(qiáng)學(xué)生的參與感和保持學(xué)習(xí)的激情。

2）注重基礎(chǔ)英語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，不同單元的話題與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)情境引導(dǎo)，讓學(xué)生能及時(shí)練習(xí)并運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，這與我校的生活教育理念相得益彰，將教材內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。

3）注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，教材設(shè)有自我評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)測(cè)試模式的革新，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1、理解句子的書寫規(guī)范，能夠正確抄寫一些詞匯并準(zhǔn)確發(fā)音。

2、能夠歸納教材中的詞匯類別：星期、天氣、動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)間表達(dá)等。

3、掌握基本對(duì)話技巧，如詢問(wèn)他人日?；顒?dòng)、詢問(wèn)時(shí)間及天氣、提出建議。

4、能夠流利朗讀和默寫一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，例如：周一、下雨、四十五等。

5、能夠辨識(shí)元音字母組合的發(fā)音，并找出不同類別的單詞。

6、能夠根據(jù)英文指令作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容

Unit 1 Hello, everyone.

1、 How are you today? I am fine, thank you.

2、 What’s your name? My name is Tom.

Unit 2 My school

1、 Where is your school? It is next to the park.

2、 What do you like about school? I like playing games.

Unit 3 Seasons

1、 What season is it? It’s spring.

2、 What do you do in summer? I go swimming.

Unit 4 Family and friends

1、 Who is she? She is my sister.

2、 How many friends do you have? I have four friends.

Unit 5 Animals

1、 What animal do you like? I like cats.

2、 Where do tigers live? They live in the forest.

Unit 6 Review

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能夠歸納教材中詞匯類別：季節(jié)、動(dòng)物、家庭及學(xué)校。

2、掌握基本的對(duì)話內(nèi)容，如：詢問(wèn)姓名、學(xué)校及喜好。

3、能夠辨別不同元音的發(fā)音，并歸類相似的單詞。

　四、本冊(cè)較上冊(cè)的新增及修改內(nèi)容

1、Reading Comprehension部分篇幅有所增加；增加了回答問(wèn)題的練習(xí)。建議在教學(xué)時(shí)，可利用插圖讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話和短文復(fù)述。

2、Talk together、Touch、Ask and Answer及Ask and find out的模塊更加圍繞關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)句型練習(xí)和真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話，同時(shí)結(jié)合書寫練習(xí)，強(qiáng)化機(jī)械操練與會(huì)話成果。建議加大課堂小組活動(dòng)的有效性，利用教材提供的情境進(jìn)行句型的練習(xí)。

3、Uncle Booky’s Blackboard部分更加聚焦主句型，并增加了學(xué)生已知知識(shí)與新知識(shí)的結(jié)合，以大量可供句型操練的替換詞組進(jìn)行練習(xí)。建議落實(shí)書寫，確保學(xué)生能夠按照英語(yǔ)書寫規(guī)范默寫此部分句子。

4、Self-assessment部分新增結(jié)合單元知識(shí)進(jìn)行書面作答和短文仿寫的練習(xí)，更加體現(xiàn)課本知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)以致用。建議學(xué)生給出完整的書面回答，教師可結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題再設(shè)計(jì)。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

一、指導(dǎo)思想

為確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利推進(jìn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī)等基本工作外，我將制定此教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中將注重課內(nèi)外的拓展與提升，以責(zé)任心和熱情投入到教學(xué)工作中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

本著面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，讓優(yōu)生獲得更豐富的知識(shí)與技能，讓學(xué)困生也能逐步提升。通過(guò)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，組織互幫互助活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與。對(duì)于學(xué)困生，主要通過(guò)引導(dǎo)他們進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)和重復(fù)練習(xí)，幫助他們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性的提升上要加大努力。

二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生15人，從學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能夠按時(shí)完成。然而也有一些學(xué)生如李明、張偉等，基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。在本學(xué)期教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有效的培優(yōu)輔差策略，幫助優(yōu)秀學(xué)生更進(jìn)一步，讓潛力生有更大的成長(zhǎng)空間。結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件困難的事情。

三、具體措施

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及英語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，鼓勵(lì)多做練習(xí)。

（2）差生措施：學(xué)困生的形成原因多種多樣，包括社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)人因素，因此要深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，然后采取針對(duì)性的措施。

以黃欣和李陽(yáng)為例，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，平時(shí)需要進(jìn)行更多的輔導(dǎo)，上課多提問(wèn)，課后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以幫助他們鞏固知識(shí)。課后還要督促他們每日朗讀新學(xué)的課文和單詞，利用課間輔導(dǎo)他們讀書，早讀時(shí)帶領(lǐng)他們一起練習(xí)。對(duì)學(xué)困生的聽(tīng)寫要求可適當(dāng)降低，鼓勵(lì)他們一天記住一個(gè)或兩個(gè)單詞，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

采用激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每一位學(xué)困生的進(jìn)步，樹(shù)立優(yōu)生榜樣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。充分了解他們的學(xué)習(xí)方式，給予正確的指導(dǎo)，確保他們的學(xué)習(xí)狀況逐步改善，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

四、預(yù)期效果

培優(yōu)預(yù)期效果：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的知識(shí)更加深入，閱讀與寫作能力有所提升，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高。

輔差預(yù)期效果：能幫助學(xué)困生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谝延谢A(chǔ)上有所進(jìn)步。

本學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揮自身潛能，通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)水平，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和興趣。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)人教版三年級(jí)英語(yǔ)課程的總體要求，教學(xué)的重心需聚焦于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)互動(dòng)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃旨在提高英語(yǔ)課堂的實(shí)際效果，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性，使其融入學(xué)生的日常生活。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)施校本英語(yǔ)課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感；利用多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)如聽(tīng)說(shuō)讀寫和表演等，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語(yǔ)素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；提高英語(yǔ)課堂效率，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生在更廣泛的場(chǎng)景中使用英語(yǔ)。

　三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)共有20名學(xué)生，其中女生12名，男生8名。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿熱情，已有部分學(xué)生參加了課外英語(yǔ)培訓(xùn)，具備一定的基礎(chǔ)。然而，由于家長(zhǎng)的教育背景有限，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較為單薄，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力上尚有不足，尤其在口語(yǔ)表達(dá)方面顯得特別薄弱。

　四、主要教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，結(jié)合課本知識(shí)，選取貼近生活的主題，使學(xué)生能夠積極表達(dá)，愿意交流。

2、內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性：有趣的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。興趣是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力，它能促使學(xué)生渴望獲取知識(shí)，情感體驗(yàn)也會(huì)隨之提升，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比僅僅傳授知識(shí)更加重要。

　五、教學(xué)措施

1、圖畫教學(xué)：通過(guò)直觀的圖畫教學(xué)，幫助學(xué)生在多感官的互動(dòng)中記憶詞匯和相關(guān)知識(shí)。

2、歌曲教學(xué)：寓教于樂(lè)的歌曲能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)激活大腦的相關(guān)區(qū)域，幫助記憶。課堂上可適時(shí)教授與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)的歌曲，利用課前、課中及結(jié)束時(shí)的音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的生動(dòng)性。

3、游戲教學(xué)：游戲是小學(xué)生的天性，課堂上適時(shí)加入游戲活動(dòng)不僅能提升趣味性，還能鞏固所學(xué)知識(shí)，是一種行之有效的輔助教學(xué)手段。

4、多媒體教學(xué)：多媒體整合了聲音、圖像與動(dòng)畫，為課堂帶來(lái)豐富的視聽(tīng)效果，能夠增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，充分利用電子白板提升教學(xué)效果。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

第1周：關(guān)于顏色的單詞與兒歌

第2-3周：有關(guān)交通工具的單詞與兒歌

第4-5周：關(guān)于家庭成員的單詞

第6-7周：日常交流用語(yǔ)

第8-12周：簡(jiǎn)單的角色扮演劇

第13-15周：國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣

第16-18周：國(guó)際節(jié)日的介紹及總結(jié)展示

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

　一、學(xué)生情況分析

進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸成熟，但仍面臨許多挑戰(zhàn)。從近期觀察來(lái)看，我所任教班級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出活潑的天性，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在表達(dá)能力和自信心方面則顯得不足。大多數(shù)學(xué)生年齡在十歲左右，他們喜歡通過(guò)直觀的方式來(lái)理解知識(shí)，課堂上更傾向于通過(guò)游戲、競(jìng)賽和視覺(jué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，相對(duì)來(lái)說(shuō)口語(yǔ)能力較弱，甚至有些同學(xué)在課堂上不敢開(kāi)口。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我將重視課堂表?yè)P(yáng)和積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谳p松的氛圍下大膽表達(dá)，努力在說(shuō)、做、玩中掌握英語(yǔ)。雖然學(xué)生們普遍能夠認(rèn)真對(duì)待教師布置的作業(yè)，但在具體學(xué)習(xí)方法和答題技巧上亟需提高，特別是在聽(tīng)力和口語(yǔ)技能方面的訓(xùn)練。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重教授學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，努力提升他們的學(xué)習(xí)和應(yīng)試能力。

　二、本冊(cè)教材分析

人教版四年級(jí)下冊(cè)《英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)》教材包含12個(gè)單元，其中包括10個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，教材突出語(yǔ)言運(yùn)用和能力培養(yǎng)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的主要結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)部分：Story time是單元的核心，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流的能力。Fun time是句型練習(xí)部分，旨在通過(guò)互動(dòng)性的活動(dòng)幫助學(xué)生熟練掌握主要的詞匯和句型，增強(qiáng)他們的交流能力。Cartoon time則提供趣味閱讀，通過(guò)小故事來(lái)鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提升閱讀理解能力，并為下一個(gè)單元做準(zhǔn)備。Sound time是輔音發(fā)音的而Song time/Rhyme time則通過(guò)歌曲和兒歌激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們?cè)谟淇斓姆諊徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。Checkout time是檢測(cè)部分，形式多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，而Ticking time則通過(guò)自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)他們反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。

　三、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：聽(tīng)、做

1、能夠根據(jù)教師的指示、動(dòng)作、實(shí)物和圖片理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能夠理解課堂指令并作出正確反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令進(jìn)行各類活動(dòng)，如指認(rèn)圖片、涂色、繪畫、做動(dòng)作、排序、手工制作等。

說(shuō)、唱：

能夠根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行模仿和表達(dá)。

　四、教改措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)興趣，通過(guò)唱歌、游戲和表演貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2、要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音模仿，鼓勵(lì)他們?cè)诩沂褂娩浺舨牧线M(jìn)行練習(xí)。

3、利用多種教學(xué)工具活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持熱情。

4、鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，積極參與課堂互動(dòng)。

5、倡導(dǎo)互幫互助，尊重每一位同學(xué)的發(fā)言，定期進(jìn)行小競(jìng)賽提升學(xué)習(xí)氛圍。

6、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)，開(kāi)展一對(duì)一的互幫互助活動(dòng)。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

在我教授的四年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)中，大部分學(xué)生已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)三年級(jí)的教材，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣。盡管如此，仍然有少數(shù)學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)，他們即將開(kāi)始學(xué)習(xí)四年級(jí)的內(nèi)容。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)等能力，但由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)減少。四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生提出了新的要求，如培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，因此本學(xué)期我們的教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)各班學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整，始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重心，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本教材在學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力上進(jìn)行了較大的提升，與之前的教材相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、根據(jù)四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情境）的幫助下，理解清晰的語(yǔ)音和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)朗朗讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿音調(diào)和語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)語(yǔ)感。

7、通過(guò)完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，同時(shí)提高動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)音和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

　五、主要措施

1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保障他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打好語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

每三周一個(gè)單元

1、第一單元：12課時(shí)，3周。

2、第二單元：12課時(shí)，3周。

3、第三單元：12課時(shí)，3周。

4、回顧復(fù)習(xí)：14課時(shí)，1周。

5、第四單元：12課時(shí)，3周。

6、復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)：4課時(shí)，1周。

7、復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)：4課時(shí)，1周。

8、復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)：4課時(shí)，1周。

共計(jì)：64課時(shí)，16周。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

　一、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用技巧。通過(guò)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)所有學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過(guò)積極的課堂互動(dòng)和課后練習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　二、現(xiàn)狀分析

我所教授的四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共計(jì)有5名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，作業(yè)及時(shí)完成且質(zhì)量良好。然而，這五名學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力上存在明顯不足，學(xué)習(xí)態(tài)度也顯得不夠積極，書寫較潦草，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)延遲。本學(xué)期將專注于提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)合優(yōu)生的引導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，幫助這些學(xué)生實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　三、任務(wù)和目標(biāo)

通過(guò)小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，充分挖掘每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，以便提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。力爭(zhēng)使每位學(xué)生在英語(yǔ)考試中都能取得理想的成績(jī)。

　四、方法措施

1、精心準(zhǔn)備每節(jié)英語(yǔ)課的教案，確保課堂內(nèi)容既有趣又具知識(shí)性。

2、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)狀況，并盡力幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3、積極家訪，及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

4、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。5、定期進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，每周至少一次，關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)展。6、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)。7、推行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，優(yōu)生幫助潛能生。8、邀請(qǐng)優(yōu)生分享他們的學(xué)習(xí)技巧，幫助潛能生提升。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法影響潛能生。10、對(duì)潛能生進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練，優(yōu)生可以增加一些難度較大的題目，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。11、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，肯定潛能生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，樹(shù)立優(yōu)生的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

12、深入了解潛能生的學(xué)習(xí)方式，給予有效指導(dǎo)，幫助他們糾正不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注他們的個(gè)性和潛能，鼓勵(lì)他們積極參與，從而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)展。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分常用詞匯已能熟練使用。然而，學(xué)生之間的英語(yǔ)水平存在較大差異，本學(xué)期我將通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，力求縮小差距，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。本學(xué)期我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

本冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹自己及他人，學(xué)習(xí)表達(dá)日常生活中的基本動(dòng)作，解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，以及與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1、能夠聽(tīng)認(rèn)并讀懂相關(guān)的語(yǔ)音，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2、能按照四會(huì)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）要求掌握所學(xué)詞匯和句型，熟悉語(yǔ)言材料。

3、能夠進(jìn)行日常交際用語(yǔ)的讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、進(jìn)一步理解相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法概念。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為10個(gè)模塊，其中包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，模塊劃分為兩個(gè)單元。每個(gè)單元的第一部分介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二部分則提供多樣的任務(wù)型練習(xí)。在本書中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何表述正在發(fā)生的事情，以及如何詢問(wèn)和描述日常生活中的各種情況，比如說(shuō)出數(shù)字1到20以及12個(gè)月份。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確掌握新學(xué)的單詞。

2、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，主動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，確保發(fā)音清晰。

4、在圖片、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠理解清晰的口語(yǔ)與錄音內(nèi)容。

5、初步鍛煉良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將引入一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的行為和比較事物等。學(xué)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)容需要分階段、反復(fù)練習(xí)，并持續(xù)進(jìn)行大量輸入。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

六、主要的教學(xué)措施

1、精心備課是高質(zhì)量課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，每節(jié)課都要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，撰寫具有實(shí)際意義的教案，同時(shí)進(jìn)行有效的教學(xué)反思。

2、針對(duì)每個(gè)單元的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會(huì)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，將多媒體、動(dòng)畫等互動(dòng)元素引入課堂，豐富課堂內(nèi)容，使每位學(xué)生都能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提升他們的表演能力、會(huì)話能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)具有特色的英語(yǔ)校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語(yǔ)，拓寬視野，增加知識(shí)。

七、預(yù)期目標(biāo)

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和書寫習(xí)慣。

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握書中重點(diǎn)內(nèi)容。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

4、能夠用簡(jiǎn)單句子進(jìn)行寫作。

5、熟悉所學(xué)的歌曲、兒歌等。

6、注重能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)突出興趣的激發(fā)，課堂形式多樣化，包括對(duì)話、歌謠、繪畫等。

7、重視雙向交流，增進(jìn)對(duì)中西方文化的理解。

八、教學(xué)進(jìn)度

（略）

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 20篇

下學(xué)期即將進(jìn)入四年級(jí)，而我將負(fù)責(zé)xx班和xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛起步，但這兩個(gè)班的學(xué)生表現(xiàn)卻令我感到非常意外的驚喜，他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性都很高。

作為一名四年級(jí)英語(yǔ)教師，我意識(shí)到接下來(lái)的教學(xué)需要更加注重和強(qiáng)化。英語(yǔ)將成為今后學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科，如果在小學(xué)階段不打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)的興趣，將會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的引導(dǎo)期。

為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了深思熟慮的準(zhǔn)備，現(xiàn)將四年級(jí)下學(xué)期的工作計(jì)劃總結(jié)如下：

　一、激發(fā)興趣

小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。然而，在這個(gè)階段，學(xué)生們剛剛接觸語(yǔ)文拼音，在三年級(jí)時(shí)，幫助他們區(qū)分英語(yǔ)與拼音的學(xué)習(xí)，付出了許多努力。

從最終的成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但仍有一些學(xué)生的興趣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。作為一種語(yǔ)言，如果無(wú)法在生活中引發(fā)興趣，那么學(xué)好這門語(yǔ)言就會(huì)變得困難。

為此，我準(zhǔn)備了豐富的教具和多媒體課件。這些簡(jiǎn)單而有趣的教學(xué)工具能夠有效吸引學(xué)生的注意力。但單靠教具的吸引力并不足夠，我需要將“我來(lái)教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八麄儗W(xué)習(xí)”。在這個(gè)過(guò)程中，各種有趣的游戲?qū)⑴缮嫌脠?chǎng)。我還準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，這些簡(jiǎn)單鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)可以有效提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

　二、將教學(xué)與游戲相結(jié)合

在四年級(jí)的教學(xué)中，盡管基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和練習(xí)非常重要，但要讓學(xué)生真正掌握英語(yǔ)的使用，將其融入到日常學(xué)習(xí)生活中也是一種很好的選擇。

我會(huì)積極開(kāi)展這樣的活動(dòng)。在課堂上或課間，我會(huì)鼓勵(lì)班級(jí)的同學(xué)們用英語(yǔ)打招呼，正確回應(yīng)的同學(xué)可以獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能提高學(xué)生們的參與感，也能讓英語(yǔ)成為師生間互動(dòng)的流行趨勢(shì)。

我會(huì)在課堂上增加英語(yǔ)的多樣性。不要總是重復(fù)使用同一句話，而是偶爾更換表達(dá)方式，并解釋句子的意思，這樣既能增加趣味性，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的思考，鼓勵(lì)更多個(gè)性化的交流。

不要忽視基礎(chǔ)教學(xué)。單詞的積累和學(xué)習(xí)是進(jìn)行這些活動(dòng)的基礎(chǔ)，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 21篇

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上普遍存在依賴他人的傾向，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。遇到難題時(shí)，他們往往等待老師的解答。我的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持公平對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒優(yōu)秀生，也不輕視后進(jìn)生。優(yōu)秀生通常智力較高，但更重要的是他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤奮的態(tài)度。

在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)這部分學(xué)生提出與其他同學(xué)相同的基本要求，適當(dāng)提高他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，增加任務(wù)的難度，提供選擇性的作業(yè)，引導(dǎo)他們獨(dú)立完成。在必要時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。針?duì)以上情況，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括優(yōu)生和學(xué)困生的具體措施：

　一、優(yōu)生的培養(yǎng)

1、根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，選拔出本年級(jí)中一些表現(xiàn)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

2、分層次布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以避免優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上感到無(wú)聊。

3、制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)，定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，利用課外活動(dòng)和其他時(shí)間進(jìn)行。

4、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多參與課外學(xué)習(xí)和閱讀。

5、積極引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加各類比賽，并提供賽前輔導(dǎo)，力求讓他們?cè)诟?jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

　二、學(xué)困生的輔導(dǎo)

1、從智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和家庭環(huán)境等多個(gè)方面了解學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，以便進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

2、在課堂上多關(guān)心學(xué)困生，課后給予特別的輔導(dǎo)；也可以通過(guò)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的方式，讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生。

3、與學(xué)困生建立良好的關(guān)系，進(jìn)行思想交流，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力的方向。要了解他們的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的首要任務(wù)是尊重，讓他們意識(shí)到自己是快樂(lè)且有潛力的人。

4、為學(xué)困生設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，定期進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀的練習(xí)與討論，提升他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

5、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們感受到成功的快樂(lè)，恢復(fù)自信與自尊，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。

6、對(duì)學(xué)困生的不足之處給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，避免傷害他們的自尊，防止其他同學(xué)的嘲笑。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予激勵(lì)和適當(dāng)?shù)膲毫Γ膭?lì)他們追求更高的目標(biāo)。

7、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，合理安排座位，讓中、差生共享良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮“小老師”的作用。

8、利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供輔導(dǎo)，幫助他們的成績(jī)提升，讓他們明白“我能行”。以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)他們的自信心，消除自卑情緒，讓師生之間的關(guān)系更加融洽。

我不僅要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活成長(zhǎng)，使每位學(xué)困生真正感受到班集體的溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 22篇

在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷中，我總是懷揣著未來(lái)的希望，渴望見(jiàn)證自己所教的學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。然而，我愈發(fā)意識(shí)到回顧過(guò)去同樣重要。過(guò)去的經(jīng)歷不僅記錄了我們的成長(zhǎng)軌跡，還有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。透過(guò)這些經(jīng)歷的反思與我們可以找到更為明晰的發(fā)展方向。我計(jì)劃了以下的教學(xué)工作計(jì)劃，以便在今后的教學(xué)中不斷提升自己。

1、理論強(qiáng)化

將教學(xué)比作一次旅程，而理論則是為我們指明方向的地圖。只有在明確的框架下進(jìn)行教學(xué)，才能確保我們的目標(biāo)不偏離。我需要深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理念，構(gòu)建自己的理論體系，以便在實(shí)踐中更好地運(yùn)用。我也不會(huì)忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能助力我們?nèi)〉脤?shí)際成效。

2、自我提升

雖然我教授的是三年級(jí)的學(xué)生，但這并不意味著我可以降低對(duì)自己的要求。在鞏固教材內(nèi)容的我也應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我不僅可以豐富自己的視野，更能提升自己的教學(xué)能力。我也會(huì)積極借鑒優(yōu)秀的教育理念，深入研究一些成功的案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

3、課堂實(shí)踐

單靠理論和知識(shí)并不能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，真正的關(guān)鍵在于教學(xué)的實(shí)踐能力。這不僅是對(duì)自身技能的考驗(yàn)，更是對(duì)個(gè)人積累的檢驗(yàn)。我要將所學(xué)的新理論轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，讓學(xué)生也能夠適應(yīng)這一變化。我還需引導(dǎo)學(xué)生，與他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏保持一致，形成良好的互動(dòng)，才能讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有效。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 23篇

　一、學(xué)生分析

四年級(jí)下冊(cè)班級(jí)共有xx名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平差異較大。部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。然而，班級(jí)中也出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，特別是插班生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，呈現(xiàn)出明顯的分化現(xiàn)象。

　二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫xx個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及xx組句子和x個(gè)簡(jiǎn)單句。要求學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用，并理解簡(jiǎn)短的英語(yǔ)文章。

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀xx個(gè)單詞。

3、能掌握x個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作技能。

4、能聽(tīng)懂并能演唱x首英語(yǔ)歌曲。

5、能聽(tīng)懂并吟唱xx首兒童歌謠。

6、能完成x個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)自我反思。

7、能理解x個(gè)簡(jiǎn)單的幽默小故事。

8、能了解x項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　三、教學(xué)目的

1、針對(duì)已有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，旨在進(jìn)一步提升其英語(yǔ)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感性理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上勇于表達(dá)并參與英語(yǔ)交流。

2、建立堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，依據(jù)拼寫和發(fā)音的規(guī)則進(jìn)行單詞的認(rèn)讀和書寫。

　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)與應(yīng)用。

2、每一課會(huì)話內(nèi)容的掌握。

3、四會(huì)單詞的正確拼寫。