英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，其教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯。一個(gè)有效的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃不僅僅是課程的安排，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解與溝通能力的橋梁。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方法，以及重視學(xué)生參與度的評(píng)估機(jī)制，我們可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心。英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，也反映出我們教育的前瞻性與創(chuàng)新性。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已對(duì)英語(yǔ)建立了基本的認(rèn)識(shí)，掌握了一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，并能認(rèn)讀一定量的詞匯和26個(gè)字母的發(fā)音。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)為中心”的理念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心單詞和句子的掌握；在具體情境中運(yùn)用核心句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生在閉音節(jié)單詞中的五個(gè)單元音發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能夠自信認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

4、能在特定語(yǔ)境中進(jìn)行有效溝通；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音；

（2）熟悉字母表中各個(gè)字母的順序；

（3）學(xué)會(huì)字母的正確書(shū)寫(xiě)；

（4）能區(qū)分字母的手寫(xiě)體與印刷體；

（5）了解生活中常見(jiàn)的字母應(yīng)用。

　三、內(nèi)容安排

　四、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

掌握26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它們對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞有著重要的影響。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓字母教學(xué)更具吸引力，避免單一的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方式帶來(lái)的乏味。

（1）學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀字母卡片，熟悉字母的讀音。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

（3）學(xué)生結(jié)合單詞卡片和圖片進(jìn)行詞匯認(rèn)讀，教師協(xié)助學(xué)生理解字母在單詞中的發(fā)音。

（4）學(xué)生進(jìn)行字母的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2、單詞教學(xué)

借助直觀教學(xué)法——運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體等元素來(lái)引入新詞，有助于學(xué)生將單詞與物品建立聯(lián)系，提高用英語(yǔ)思考的能力。例如在教授big、small、tall、short、fat、thin等單詞時(shí)，可以通過(guò)實(shí)物展示或生動(dòng)的圖畫(huà)、反義詞等幫助學(xué)生理解（small—notbig，short—not tall，thin—not fat）。

利用自然拼音法——將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握和記憶單詞。同時(shí)在教師示范過(guò)程中，將單詞準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，并結(jié)合板書(shū)展示發(fā)音，讓學(xué)生清楚發(fā)音和口型。建議多用磁帶引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，加深對(duì)單詞的感知。

進(jìn)行意義操練——在多種趣味的機(jī)械操練后，教師應(yīng)將詞語(yǔ)放入情境和句子中進(jìn)行意義操練，確?！霸~不離句，句不離段”的原則。

3、課文教學(xué)

每單元的課文與特定話(huà)題密切相關(guān)，需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以易于接受的語(yǔ)言和生動(dòng)的圖片呈現(xiàn)。在課文教學(xué)中，可參考以下步驟：

（1）通過(guò)觀看圖片或光盤(pán)、聽(tīng)錄音的方式，教師可以利用表演或肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解故事大意。

（2）學(xué)生在聽(tīng)錄音的指認(rèn)對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。

（3）學(xué)生跟隨錄音指讀句子。

（4）教師根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考后進(jìn)行回答，以提高他們的閱讀能力。

（5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀課文中的重點(diǎn)句子，解決重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生初步朗讀。

（6）讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，分層次設(shè)定要求。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)課文內(nèi)容。

（8）鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

　五、教學(xué)措施

（1）將單詞的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，教師應(yīng)滲透相關(guān)話(huà)題的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交流中感知和學(xué)習(xí)單詞。

（2）教師設(shè)計(jì)真實(shí)情境，幫助學(xué)生在場(chǎng)景中練習(xí)語(yǔ)言使用。在句子的教學(xué)中需與單詞學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（3）教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，先讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知語(yǔ)言，再通過(guò)反思?xì)w納總結(jié)所學(xué)，而后設(shè)計(jì)新活動(dòng)加深印象?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)圍繞形式、意義和功能相互結(jié)合。

　六、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）關(guān)注全體學(xué)生，提供自主學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、合作等多種方式發(fā)展綜合語(yǔ)言能力。

（2）重視學(xué)生的情感發(fā)展，營(yíng)造民主、和諧、愉快的課堂氛圍，將英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和成就感。

（3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

（4）在教學(xué)時(shí)，特別是起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，減少輸出，擴(kuò)大學(xué)生接觸面和文化視野，強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、做”優(yōu)先于“說(shuō)”。

（5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與進(jìn)步，建立自信，關(guān)注評(píng)價(jià)主體的多樣性和形式的多樣性。

（6）正確看待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽使用英語(yǔ)，寬容對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2

隨著我校教育環(huán)境的逐步改善，教學(xué)質(zhì)量的提升已成為我們工作的核心任務(wù)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我制定了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　一、教育教學(xué)管理方面

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的班級(jí)包括四五班、四六班、四七班。有效的課堂管理是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的基礎(chǔ)，因此我們應(yīng)重視教育教學(xué)的各項(xiàng)管理工作，提出以下幾點(diǎn)措施：

1、全面了解每位學(xué)生的特點(diǎn)。這包括學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、性格及座位安排，以此來(lái)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

2、在每個(gè)教學(xué)任務(wù)開(kāi)始前，教師應(yīng)提前設(shè)想可能出現(xiàn)的情形，明確活動(dòng)規(guī)則，設(shè)定清晰的要求，語(yǔ)氣應(yīng)堅(jiān)定而不失溫和，以樹(shù)立教師的威信。

3、合理分組，優(yōu)中選優(yōu)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)的構(gòu)建至關(guān)重要。我會(huì)努力提升課堂效率，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，確保每節(jié)課都有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)布置，并留出一定的自由時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于那些動(dòng)手能力強(qiáng)又在課堂上表現(xiàn)活躍的學(xué)生，我將布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

4、互助學(xué)習(xí)，優(yōu)中帶差。在英語(yǔ)教學(xué)中，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)往往受到懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣不高的影響，因此我會(huì)提升自身的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)豐富多樣的課堂情景來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置任務(wù)，讓后進(jìn)生完成一些相對(duì)簡(jiǎn)單但可實(shí)現(xiàn)的作業(yè)，提高他們的自信心，并通過(guò)小組合作解決難題，教師則給予必要的指導(dǎo)。

5、建立有效的課堂評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生的積極性。評(píng)價(jià)機(jī)制要細(xì)致，例如：制定積分制度，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)紙，積累印章或口頭表?yè)P(yáng)等方式。

6、持續(xù)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

7、規(guī)范化作業(yè)批改。在學(xué)生完成作業(yè)前，提前統(tǒng)一要求，尤其是針對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的提醒與糾正，盡量做到當(dāng)面批改。對(duì)于作業(yè)的評(píng)定，及時(shí)總結(jié)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要即時(shí)表?yè)P(yáng)，給予榜樣力量；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，課后提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　二、教育教學(xué)能力

1、認(rèn)真、高效地完成日常教學(xué)任務(wù)。

2、積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，與同事共同備課，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

3、積極開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、個(gè)人素養(yǎng)的提升

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育理念也在不斷更新，作為教師的我需做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷吸收先進(jìn)的教育理念。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍，本學(xué)期我閱讀了《新教育之夢(mèng)》《教師成長(zhǎng)密碼》等書(shū)籍，力求更新自己的教育觀念。

2、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我的教學(xué)能力有所提高，但英語(yǔ)知識(shí)的流失也在加劇。我計(jì)劃通過(guò)定期聽(tīng)原聲資料和閱讀英文報(bào)紙、觀看優(yōu)秀英語(yǔ)演講，來(lái)增強(qiáng)我的語(yǔ)言能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師應(yīng)始終使用英語(yǔ)進(jìn)行授課，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，借助表情、手勢(shì)和輔助材料理解內(nèi)容，從而提高聽(tīng)力和理解能力。

2、采用多樣化的教學(xué)方法與手段，如游戲、競(jìng)賽和角色扮演，來(lái)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

3、堅(jiān)持教育改革，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)訓(xùn)練，創(chuàng)造條件讓所有學(xué)生都有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)能力。

4、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能通過(guò)階段性考核，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的生理與心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。注重提升學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們具備初步的日常英語(yǔ)交流能力。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造力，并適當(dāng)引入中西文化，以增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)精神和世界意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、基本知識(shí)與技能：

（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話(huà)并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

（2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀與動(dòng)物、食物、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員等6個(gè)話(huà)題相關(guān)的單詞，并能基本運(yùn)用；

（3）能夠參與聽(tīng)、做、演的游戲；

（4）能參與聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；

（5）能夠完成書(shū)中小制作；

（6）能唱書(shū)中的英文歌曲；

（7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的童謠；

（8）能夠完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

（9）能理解6個(gè)幽默小故事；

（10）了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能掌握26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)及其格式。

2、能夠使用日常交流用語(yǔ)；

3、靈活運(yùn)用四會(huì)句型；

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，勇于開(kāi)口并發(fā)音準(zhǔn)確。

5、能夠在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言表達(dá)和錄音。

　四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用：本教材融入交際教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言使用功能，從整體構(gòu)思、內(nèi)容安排到活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇，都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際魅力。

2、重視能力培養(yǎng)：以活潑簡(jiǎn)單、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與和自主調(diào)整學(xué)習(xí)方式，挖掘他們的求知欲和進(jìn)取精神。

3、注重興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)等方面最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮他們的需求。

4、強(qiáng)化雙向交流：內(nèi)容選編緊密結(jié)合學(xué)生日常生活，并與教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相一致的中西文化知識(shí)。

5、整合學(xué)科內(nèi)容：與其他學(xué)科知識(shí)兼容并包，精選學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易掌握及與日常生活最緊密相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，融入語(yǔ)言材料中。

6、靈活拓展運(yùn)用：采用有效的編排形式，讓教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使得學(xué)生能夠各得其所。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：合理編排各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，以確保各階段的順利銜接。

　五、教學(xué)方法：

1、對(duì)話(huà)教學(xué)：將對(duì)話(huà)教學(xué)融入情境表演中，讓學(xué)生在表演中進(jìn)行練習(xí)。

2、詞匯教學(xué)：通過(guò)實(shí)物和卡片，將詞匯與對(duì)話(huà)教學(xué)相結(jié)合。

3、歌曲與童謠教學(xué)：在每節(jié)課中融入，靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4、趣味故事教學(xué)。

　六、學(xué)生分析

三年級(jí)共有11名學(xué)生，其中男生6名，女生5名。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍有一定困難，表現(xiàn)出明顯的兩極分化。在本學(xué)期應(yīng)重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，教師需面向全體學(xué)生，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展為目標(biāo)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4

　課程目標(biāo)

1、學(xué)生能夠流利地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母A-Z，并能按順序背誦和默寫(xiě)全部26個(gè)字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確說(shuō)出所學(xué)單詞，并做到讀音正確。

3、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4、能夠在沒(méi)有語(yǔ)言提示的情況下，理解簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、能夠唱出已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并流暢地誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　學(xué)情分析：

大部分學(xué)生接觸英語(yǔ)僅一個(gè)學(xué)期，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)。教師在課堂上應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，關(guān)注全體學(xué)生的參與，優(yōu)先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　教材及相關(guān)資源分析：

三年級(jí)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)在于內(nèi)容豐富，情境設(shè)置生動(dòng)，涵蓋的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)較多，但這些都是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的擴(kuò)展。在教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)，從熟悉的內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)溫故知新幫助學(xué)生加深理解和記憶。

　減負(fù)提質(zhì)措施：

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，突出英語(yǔ)學(xué)科的人文性和實(shí)用性。

3、確保教學(xué)質(zhì)量，以全體學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)思維發(fā)展，提高英語(yǔ)水平，同時(shí)確保學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

4、加強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

　教學(xué)檢測(cè)與評(píng)估：

1、形成性評(píng)價(jià)將納入學(xué)業(yè)評(píng)估中，比例為20%的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)表現(xiàn)，80%的基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)估，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)。

2、單元測(cè)驗(yàn)可讓學(xué)生提前完成或與同伴合作，旨在考察語(yǔ)言掌握情況并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不給他們施加過(guò)大壓力。

3、期末評(píng)估的原則是：重視興趣，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)能力提升。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了一定的接觸，他們的注意力相對(duì)穩(wěn)定，課堂氣氛較為活躍，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，學(xué)習(xí)自信心較強(qiáng)。然而，個(gè)別學(xué)生可能存在性格內(nèi)向或依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn)，這在課堂互動(dòng)中可能會(huì)影響他們的表現(xiàn)。在新學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，積極激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，并鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造一個(gè)互相幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)生的邏輯思維能力相對(duì)較弱，但他們?cè)诟行哉J(rèn)知方面表現(xiàn)突出，尤其對(duì)游戲和新鮮事物充滿(mǎn)好奇。教師需要抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們能夠享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是把英語(yǔ)課視為負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)應(yīng)放在提升聽(tīng)說(shuō)能力上，以便學(xué)生能迅速進(jìn)行口頭交流。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解并使用本冊(cè)的日常會(huì)話(huà)及課堂用語(yǔ)，進(jìn)行基本的交流。

2、能夠聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，包括家庭成員、數(shù)字、動(dòng)物等相關(guān)話(huà)題。

3、能夠聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中的相關(guān)單詞。

4、能夠完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

5、能夠唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲。

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、唱一些兒歌。

　四、具體措施

1、精心備課，關(guān)注核心內(nèi)容

課堂時(shí)間有限，教學(xué)目標(biāo)眾多，要開(kāi)展有效的教學(xué)，教師需在備課時(shí)認(rèn)真分析教材，選擇合適的教學(xué)要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，保持高度的學(xué)習(xí)熱情。

2、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須注重講解與練習(xí)的結(jié)合。實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練在四年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得尤為重要。在教學(xué)中要明確抓住重點(diǎn)，進(jìn)行精講和多練，做到深入淺出，針對(duì)不同學(xué)生的需求制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們有目的地進(jìn)行語(yǔ)言操練，同時(shí)利用具體的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅貼近生活，還能吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，減少厭學(xué)情緒。

3、運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如聽(tīng)說(shuō)（唱）、讀（看）、寫(xiě)（畫(huà)）等多種操作形式，如表演、游戲和比賽等。學(xué)生們對(duì)具有新鮮感的內(nèi)容尤其感興趣，因此教師應(yīng)不斷創(chuàng)新游戲的形式，并確保在活動(dòng)過(guò)程中保持課堂紀(jì)律，以免影響接下來(lái)的教學(xué)。

4、營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍

為了讓學(xué)生更好地感知英語(yǔ)，教師在課堂上應(yīng)盡量多講英語(yǔ)。雖然初學(xué)者理解能力有限，但學(xué)生可以通過(guò)教師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速和動(dòng)作等來(lái)推測(cè)和理解教師的意思。課堂上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的英語(yǔ)環(huán)境，讓他們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上全方位接觸英語(yǔ)，感受到新鮮和趣味。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生情況分析：

在本班中，大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)較高，但部分同學(xué)在入學(xué)前并未接觸過(guò)英語(yǔ)，因此基礎(chǔ)較為薄弱。然而，他們都非常聰明且渴望學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，已經(jīng)可以看到明顯的進(jìn)步。班級(jí)中同學(xué)們表演的熱情十分高漲，這為英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。期待他們?cè)谖磥?lái)能夠不斷進(jìn)步，成為學(xué)校的驕傲。

　二、教材分析：

本教材分為三十課，計(jì)劃在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，第一學(xué)期需完成前十五課，每周安排一課，并進(jìn)行六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。每周將有一節(jié)課用于考試、復(fù)習(xí)或練習(xí)。教材通過(guò)小詩(shī)的形式呈現(xiàn)內(nèi)容，使學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，但理解起來(lái)仍需深入講解，因此需要學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)。通過(guò)手、眼、心的結(jié)合，確保學(xué)習(xí)的全面性。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級(jí)一班將使用《童年的英語(yǔ)》作為教材，雖然不能完全替代兒童時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但它確實(shí)能夠幫助學(xué)習(xí)者建立基本的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)提高有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)能力。教學(xué)方式也與以往不同，書(shū)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的低段學(xué)生，希望他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視語(yǔ)法知識(shí)的掌握，并學(xué)習(xí)音標(biāo)的識(shí)讀。努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的英語(yǔ)會(huì)話(huà)環(huán)境，通過(guò)與外籍教師的接觸和交流，培養(yǎng)他們自信地用英語(yǔ)表達(dá)的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

2、注重知識(shí)的準(zhǔn)確性，多聽(tīng)、多練以達(dá)到掌握。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生能讀懂和默寫(xiě)課文中的重要單詞，同時(shí)理解課文內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我表演和對(duì)話(huà)。

　七、教學(xué)措施：

針對(duì)不同學(xué)生的情況，努力提高優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)，鼓勵(lì)他們多閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，增加知識(shí)積累。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課堂及課外時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，糾正發(fā)音，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，爭(zhēng)取全班同步進(jìn)步。

　八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備：

生活卡片、錄音機(jī)、多媒體投影儀、掛圖、彩色圖片。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持較高的熱情，但個(gè)別學(xué)生由于遇到一定困難，可能會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及實(shí)踐能力，面向全體學(xué)生，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要踏實(shí)推進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師在課堂上需以活動(dòng)為主，并充分運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和有效的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，教學(xué)內(nèi)容需循序漸進(jìn)，從易到難，及時(shí)填補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)空白。我們需特別注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并強(qiáng)化他們的拼寫(xiě)和識(shí)讀能力，確保閱讀和寫(xiě)作能力的同步提升，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為交際工具的功能。

　二、教材分析

本教材采用冀教版小學(xué)英語(yǔ)編寫(xiě)，遵循“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中第一階段的要求，結(jié)合“話(huà)題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”四方面，以真實(shí)的情境為基礎(chǔ)，使四個(gè)方面緊密相連。本教材提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作等方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，收獲成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需幫助學(xué)生進(jìn)行情感與策略的調(diào)整，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，總共包含24課，每單元6課。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

2、能夠熟練使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，確保大膽發(fā)言，正確發(fā)音，并與場(chǎng)合相符。

3、能夠通過(guò)圖片、手勢(shì)和其他非語(yǔ)言提示，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)音及錄音內(nèi)容。

4、培養(yǎng)規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)，完成相關(guān)任務(wù)，提高語(yǔ)言能力。

7、能夠演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)的兒童詩(shī)。

8、向?qū)W生滲透良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握、靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。

2、能夠使用日常交流用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，確保大膽發(fā)言、正確發(fā)音、語(yǔ)句符合場(chǎng)合。

3、通過(guò)圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)音及錄音。

4、逐步培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

5、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，完成相應(yīng)任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　五、新課標(biāo)對(duì)教材的要求：

1、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)和具體要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的教學(xué)內(nèi)容和教師用書(shū)中的建議，對(duì)三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃。

2、在三年級(jí)的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)（如調(diào)查、小組討論、情景演繹等）來(lái)拓展語(yǔ)言運(yùn)用，提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。在注重聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，逐步提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

3、新大綱的要求促使我們重新審視教與學(xué)的關(guān)系，靈活變更教學(xué)方法，開(kāi)展了一系列改革，更加重視學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和整體素質(zhì)的提高。

a.營(yíng)造和諧的課堂氛圍

和諧的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們保持良好的心態(tài)，提高課堂效率。教師應(yīng)時(shí)刻保持微笑，帶去積極的能量，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的意見(jiàn)，理解和幫助他們克服困難，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注。這種和諧的氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新的精神，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中收獲知識(shí)和能力。

b.運(yùn)用新穎和多樣的教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)避免單一的教學(xué)方式，根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)采用靈活多樣的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如錄音、視頻、電腦等，搭配實(shí)物和圖片，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加他們的參與感，提高學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用多功能教室、語(yǔ)音教室和網(wǎng)絡(luò)教室，幫助學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶和信息的獲取，不斷提升自身能力。

c.注重課堂教學(xué)的對(duì)學(xué)生的作業(yè)和考試進(jìn)行創(chuàng)新改革，讓學(xué)生更多參與趣味性較強(qiáng)的作業(yè)，展示自己的進(jìn)步;如在期中測(cè)試時(shí)，設(shè)計(jì)唱歌、表演、角色對(duì)話(huà)等多種形式，結(jié)合有趣的知識(shí)題和數(shù)學(xué)題，全面促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)方面的發(fā)展，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

　六、教學(xué)措施：

1.課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行組織教學(xué)，持之以恒，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和溝通的習(xí)慣。

2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，科學(xué)整合單詞教學(xué)、對(duì)話(huà)練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。

3.通過(guò)靈活的圖片和手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話(huà)場(chǎng)景，采用多種方式將單元學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整合，進(jìn)行綜合練習(xí)，例如師生快速問(wèn)候、學(xué)生間相互介紹等，幫助學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。逐步推進(jìn)“聽(tīng)說(shuō)－讀寫(xiě)”的教學(xué)方式，從整體到局部進(jìn)行知識(shí)傳達(dá)。

4.在課堂上開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

5.在詞匯教學(xué)中，利用實(shí)物和圖片增加復(fù)現(xiàn)的次數(shù)，注重師生互動(dòng)和生生交流。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)完成任務(wù)的能力。

7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，采用滾動(dòng)式教學(xué)，逐步深化和鞏固，以提升學(xué)習(xí)效果。

8.在語(yǔ)音教學(xué)中，采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9、初步引入任務(wù)型教學(xué)的理念。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8

一、教材分析

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（北師大版）》，由北京師范大學(xué)出版社按照教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制，適用于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用。

2. 注重能力的全面培養(yǎng)。

3. 著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 重視師生之間的雙向交流。

5. 融合多學(xué)科知識(shí)。

6. 鼓勵(lì)靈活的擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

7. 實(shí)現(xiàn)教材的整體性設(shè)計(jì)。

每個(gè)單元包含

① 單元主題故事 Story

② 學(xué)習(xí)單詞 Words to learn

③ 聽(tīng)力練習(xí) Listen to this

④ 歌唱時(shí)間 Let’s sing

⑤ 互動(dòng)交流 Talk together

⑥ 聽(tīng)音與編號(hào) Listen and number

⑦ 閱讀與書(shū)寫(xiě) Read and write

⑧ 聽(tīng)音與檢查 Listen and check

⑨ Uncle Booky’s 黑板

⑩ 測(cè)驗(yàn)與游戲 Quiz’s time/Game

十個(gè)模塊設(shè)定合理，寓教于樂(lè)，注重實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1. 能夠達(dá)到四會(huì)和三會(huì)的要求，掌握所學(xué)的單詞。

2. 能夠按照四會(huì)的要求，掌握所學(xué)句型。

3. 能夠靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到勇于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示幫助下，能夠聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音。

5. 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6. 進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7. 能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成具體任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，背誦已學(xué)過(guò)的韻律童謠。

三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 能夠做到四會(huì)和三會(huì)的單詞掌握。

2. 能夠按照四會(huì)的要求，掌握句型。

3. 能夠靈活使用日常交流用語(yǔ)，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的對(duì)話(huà)和錄音。

難點(diǎn)：

1. 一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等句型中涉及的人稱(chēng)變化及行為動(dòng)詞的使用。

2. 四會(huì)句型的靈活應(yīng)用，包括對(duì)話(huà)、書(shū)寫(xiě)和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有效結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1. 根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行分級(jí)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。全班學(xué)生達(dá)到基本目標(biāo)為一級(jí)目標(biāo)，部分學(xué)生挑戰(zhàn)二級(jí)目標(biāo)。

2. 安排適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行課文的聽(tīng)讀，并鼓勵(lì)他們接觸課外的英語(yǔ)材料。課外作業(yè)主要以朗讀和記憶為主，書(shū)面作業(yè)為輔。課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家后進(jìn)行朗讀練習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并記錄日期，第二天在學(xué)校由小組長(zhǎng)檢查作業(yè)情況，教師可隨時(shí)抽查。

3. 根據(jù)教材設(shè)計(jì)適度的課外活動(dòng)，例如英語(yǔ)角，圍繞本單元的話(huà)題進(jìn)行交流，以及單詞接龍競(jìng)賽等。

4. 保持與學(xué)生及家長(zhǎng)的良好溝通，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和幫助。

5. 六年級(jí)學(xué)生需要積累一定的單詞和句型，因此在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行復(fù)習(xí)課，安排聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生在課堂上完成聽(tīng)寫(xiě)并進(jìn)行評(píng)講，聽(tīng)寫(xiě)本當(dāng)堂收回由教師檢查。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，遵循“大目標(biāo)，小步走”的策略；

2. 幫助后進(jìn)生獲得小成功；

3. 充分發(fā)展后進(jìn)生的潛能。

教師需加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)生完成課堂和課后作業(yè)，針對(duì)后進(jìn)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少差生的數(shù)量。

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況，與班主任進(jìn)行溝通，共同完成六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行更深入的培養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，設(shè)計(jì)更多的開(kāi)放性問(wèn)題，讓優(yōu)秀生有機(jī)會(huì)拓展知識(shí)，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，探索解決問(wèn)題的途徑。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、教學(xué)工作的計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)黨的教育方針，更新教育理念，樹(shù)立正確的課程和教學(xué)觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索多樣化的教學(xué)方法，繼續(xù)運(yùn)用各種輔助教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升教學(xué)的有效性。

2、學(xué)生狀況分析

目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在一定的不均衡，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不佳，分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，興趣濃厚，但少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生在聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀方面依然需要進(jìn)一步加強(qiáng)。相對(duì)而言，成績(jī)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上顯得較為懈怠，習(xí)慣亟需改善。上一學(xué)期班級(jí)的平均及格率達(dá)到了學(xué)校的基本要求，但整體狀況依然令人擔(dān)憂(yōu)。在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)綜合應(yīng)用能力方面，仍需大量提升。本學(xué)期如何提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)依舊是重要的任務(wù)。

3、教學(xué)目的要求

1）知識(shí)傳授：

圍繞任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，將話(huà)題、交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)融為一體進(jìn)行教學(xué)。

2）能力培養(yǎng)：

在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的逐步拓展和延伸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力，注重自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

3）思想教育：

通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，了解中華傳統(tǒng)文化，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4．教學(xué)資料

1) 約500個(gè)生詞及200多個(gè)短語(yǔ)。

2) 學(xué)習(xí)以下話(huà)題：

① 北京奧運(yùn)會(huì)

② 世界人口

③ 期望工程

④ 社會(huì)環(huán)境

⑤ 英美語(yǔ)言

⑥ 科學(xué)世界

3）語(yǔ)法：

① 現(xiàn)在完成時(shí)

② 動(dòng)詞不定式

③ 規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞

④ 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

⑤ 賓語(yǔ)從句

4) 教材重難點(diǎn)：

a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元的語(yǔ)言目標(biāo)、話(huà)題和語(yǔ)法知識(shí)。

b）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用，以及詞匯教學(xué)。

5．教學(xué)方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)法。

6．教學(xué)措施

1．加強(qiáng)單詞的檢測(cè)與鞏固。

2. 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力水平。

3．重視課堂教學(xué)的有效性。

4．?dāng)U大學(xué)生的閱讀范圍。

5. 多角度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

6．進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，提升其學(xué)習(xí)能力。

　二、教學(xué)研究的計(jì)劃：

1．如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能夠回答較難的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極思考，教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量的課外讀物，考試時(shí)失分盡量控制在較小范圍。

B類(lèi)學(xué)生：注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，多給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，同時(shí)使用“兩頭抓，中間促”的策略，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)緊迫感，要求他們較好完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上稍難的問(wèn)題。

C類(lèi)學(xué)生：在教學(xué)中給予更多關(guān)心與愛(ài)護(hù)，多與他們進(jìn)行溝通，讓他們明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)他們的要求要嚴(yán)格，但目標(biāo)要合理。

2．如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1）提供直觀的教具（實(shí)物、自我演示等）。

2）使用可視化材料（圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）。

3）精選適宜的教材（錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等）。

3．如何開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)

1）針對(duì)優(yōu)秀與薄弱學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)報(bào)刊雜志（例如：《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等）。

3）觀看相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目（如：CCTV-10的《希望英語(yǔ)》欄目等）。

4）開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)（例如：舉辦英語(yǔ)角、唱英文歌、觀看英文電影等）。

我還將努力編寫(xiě)適合不同層次學(xué)生的練習(xí)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)共同探討一個(gè)課題，積極參與校內(nèi)外的聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我。

　三、繼續(xù)教育的計(jì)劃：

廣泛閱讀，培養(yǎng)更為廣泛的興趣和愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自創(chuàng)雜志，多閱讀與教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理等有關(guān)的書(shū)籍。不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，從而提升自身的理論水平與實(shí)踐能力。面對(duì)新課程改革，積極主動(dòng)，不斷更新教育教學(xué)理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。只要有機(jī)會(huì)參與校外或遠(yuǎn)程的教育培訓(xùn)，我會(huì)積極參與，做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、進(jìn)步，努力使個(gè)體的教育教學(xué)水平逐步專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10

一．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科組的建設(shè)，促進(jìn)名師培養(yǎng)。

針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)科組建設(shè)與師資培養(yǎng)方面開(kāi)展了多項(xiàng)工作，并取得了顯著成效。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步鞏固學(xué)科組的建設(shè)，配合學(xué)校和部門(mén)的學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，組織全體教師提升教學(xué)基本功，助力名師的培養(yǎng)。

1．嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。

在過(guò)去幾年內(nèi)，英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了一系列常規(guī)制度，以規(guī)范和制度化教學(xué)工作。然而，這些常規(guī)制度的落實(shí)情況依然不夠理想。本學(xué)期，我們將借助學(xué)校將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的契機(jī)，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)科組長(zhǎng)將認(rèn)真組織每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，也進(jìn)行思想交流，以促使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》，采用量化考核方法，考核結(jié)果每周反饋給相關(guān)教師，以確保考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

加強(qiáng)備課組的建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)要對(duì)各備課組的工作進(jìn)行監(jiān)督，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)需要按照學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師進(jìn)行一次集體備課，并做好書(shū)面記錄。每周五上午備課組長(zhǎng)會(huì)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，做好書(shū)面記錄，交給學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍苓M(jìn)行不定期抽查，確保教學(xué)材料的規(guī)范性，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制度。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)秀班級(jí)“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將建立任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，將班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)與他們的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，作為工作績(jī)效考核的重要指標(biāo)。

2．深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平。

初中英語(yǔ)教學(xué)研究的核心是改革課堂教學(xué)。為此，本學(xué)期我們需要深入開(kāi)展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。通過(guò)第3至第5周的理論學(xué)習(xí)和案例介紹，讓新教師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。接著，通過(guò)第6至第8周觀摩示范課，結(jié)合新《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，深入討論與研究，力爭(zhēng)讓全體教師靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效與優(yōu)質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已有有效的方法探索，并形成了自己的特色，同時(shí)在“分層輸出”的探討上也取得了顯著突破。本學(xué)期我們將重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每位教師都需上課并撰寫(xiě)總結(jié)、體會(huì)或論文。

上學(xué)期，我們以個(gè)別班級(jí)為基礎(chǔ)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的研究。英語(yǔ)活動(dòng)課程作為當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了國(guó)家教委新頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的核心思想——強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交際的能力。實(shí)踐證明，英語(yǔ)活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)只講英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深入研究英語(yǔ)活動(dòng)課，重點(diǎn)在MYP班級(jí)進(jìn)行，每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)設(shè)一次英語(yǔ)活動(dòng)課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助;初一和初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅和李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師將積極參與。

二．積極推動(dòng)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告，“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃需要強(qiáng)力推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)非英語(yǔ)學(xué)科的全英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)鍵在于教師的能力提升，而非單純依賴(lài)學(xué)生。為了深入推進(jìn)這一計(jì)劃，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期我們將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作，使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境更加豐富。

1．積極開(kāi)展教師英語(yǔ)培訓(xùn)工作。

本學(xué)期，初中教師英語(yǔ)培訓(xùn)的重點(diǎn)仍將放在IBO班教師的培訓(xùn)上，由溫杰老師主導(dǎo)，并邀請(qǐng)外教協(xié)助，彭江輝和徐健老師參與培訓(xùn)。其他非英語(yǔ)教師的培訓(xùn)將采取自學(xué)的方式，英語(yǔ)組將負(fù)責(zé)編寫(xiě)課堂教學(xué)用語(yǔ)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，每?jī)芍馨l(fā)布一次，由各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，并每月進(jìn)行一次考核。責(zé)任分配到每個(gè)年級(jí)組，由李冬華、薛玲玲、李學(xué)增等教師負(fù)責(zé)不同年級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。

2. 進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師全英語(yǔ)授課。

本學(xué)期，我們將嘗試非英語(yǔ)教師在課堂上使用全英語(yǔ)授課，由各學(xué)科組推薦1至2名英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的教師參加，教學(xué)處將統(tǒng)一安排，英語(yǔ)學(xué)科組教師予以協(xié)助。報(bào)名的教師需上報(bào)授課材料，以便確定授課班級(jí)。英語(yǔ)組為授課教師安排一位英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)語(yǔ)言培訓(xùn)，并在第八周前將課程材料翻譯成英語(yǔ)，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，以消除詞匯障礙。授課教師在英語(yǔ)教師的幫助下設(shè)計(jì)全英語(yǔ)教學(xué)方案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接IBO授權(quán)考察時(shí)展示。

3. 認(rèn)真開(kāi)展《初中英語(yǔ)課外讀物》的試用與編寫(xiě)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三上冊(cè)已初步完成。本學(xué)期第二周將完成印刷與裝訂，第三周投入使用。全體英語(yǔ)教師將在備課組的統(tǒng)一要求下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，并注意收集反饋，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。開(kāi)始編寫(xiě)《初中英語(yǔ)課外讀物》的下冊(cè)，爭(zhēng)取在下學(xué)期完成并投入使用，該項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬(wàn)嶺、薛玲玲和李冬華老師協(xié)助。

2. 英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語(yǔ)展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)大賽仍將由各部舉辦，這是學(xué)校創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要舉措之一。為確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，各班英語(yǔ)教師須進(jìn)行班級(jí)選拔，并對(duì)選出的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。之后，各年級(jí)將舉辦一次選拔賽，優(yōu)秀選手集中培訓(xùn)，由外教及一名教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后在第15周的星期四下午舉辦英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)比賽。全體英語(yǔ)教師必須高度重視此項(xiàng)賽事，備課組要認(rèn)真組織和實(shí)施，力爭(zhēng)在比賽中取得佳績(jī)。

為了確保我部學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)潛力競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì)，我們必須早作準(zhǔn)備。本學(xué)期初一年級(jí)將成立全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)潛力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合潛力課和每周的星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組將對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。

升旗儀式的英語(yǔ)環(huán)境展示是我部向全校師生展現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的重要窗口。本學(xué)期我們將繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的方式進(jìn)行展示，力求將英語(yǔ)環(huán)境展示提升到新的水平，形成特色。為此，我們將設(shè)立校園英語(yǔ)廣播，每天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織，班級(jí)輪流主持播放，英語(yǔ)教師將指導(dǎo)并審核廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中老師協(xié)助。