我們不僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和跨學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探索精神，力求培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中能自信地運(yùn)用英語(yǔ)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教學(xué)理念以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，響應(yīng)新課程改革的要求，面向所有學(xué)生，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。充分理解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作與探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的情感與人生價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升及其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總體目標(biāo)學(xué)生應(yīng)具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話(huà)題的講解并進(jìn)行有效的回應(yīng)。能順利閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)紙和雜志，克服生詞障礙，理解文章的主要內(nèi)容。能夠運(yùn)用閱讀策略，進(jìn)行目的性閱讀。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并進(jìn)行結(jié)果匯報(bào)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠互相幫助，克服困難，并具備合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排能力。在學(xué)習(xí)和日常交流中，注意到中外文化的差異性。

三、教材簡(jiǎn)要分析《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共包含十個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材話(huà)題豐富多樣，貼近學(xué)生的生活。本冊(cè)書(shū)涉及的語(yǔ)法知識(shí)包括：將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)生情況分析初二年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，總?cè)藬?shù)為 人，男生為 人，女生為 人。經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，與教師或同學(xué)進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的信息交流。他們能夠讀懂簡(jiǎn)短故事，并寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單書(shū)信。然而，由于學(xué)生基礎(chǔ)和發(fā)展情況參差不齊，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)卻感到吃力而自暴自棄，影響課堂秩序，給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)質(zhì)量保障措施及教學(xué)改革措施

（一）以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，注重素質(zhì)教育。

（二）以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

（三）通過(guò)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

（四）開(kāi)發(fā)豐富的課程資源，拓寬學(xué)習(xí)應(yīng)用渠道。

1. 深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，確?；A(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容及拓展內(nèi)容滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

2. 利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采用直觀(guān)教學(xué)方式，提高課堂互動(dòng)效果。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，以改進(jìn)教學(xué)策略。

4. 開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞拼寫(xiě)大賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)等。

5. 給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的補(bǔ)救。

6. 注重學(xué)生自身素質(zhì)和能力的全面提升。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、 初二英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力以及形成有效的學(xué)習(xí)策略。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，增強(qiáng)語(yǔ)感，初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為日后實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重視綜合能力的發(fā)展，包括觀(guān)察力、思維能力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等，增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和全球視野。結(jié)合課外學(xué)習(xí)，努力達(dá)到教學(xué)的最佳效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，以實(shí)現(xiàn)本年級(jí)段英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步提升。

在本學(xué)期中，將特別注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注閱讀能力的提升。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過(guò)師生共同努力，力爭(zhēng)在學(xué)科和個(gè)人發(fā)展上取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、初二英語(yǔ)教材分析

初二英語(yǔ)教材為人教版，編排目的主要有：

1. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交際能力，建立良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

3. 培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　三、初二英語(yǔ)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及閱讀四個(gè)方面著手：

1. 語(yǔ)音教學(xué)：在上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，重視學(xué)生的預(yù)習(xí)與自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2. 詞匯教學(xué)：本冊(cè)教材要求學(xué)習(xí)和掌握的單詞約400個(gè)，并包含若干固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重。

3. 語(yǔ)法教學(xué)：本冊(cè)教材重點(diǎn)包括動(dòng)詞的過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞及五種基本句型的結(jié)構(gòu)等。

4. 閱讀教學(xué)是本學(xué)期的重中之重，課文難度較上學(xué)期有所增加，主要以對(duì)話(huà)為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、表演對(duì)話(huà)能力仍是教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生需具備一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和句子表達(dá)能力，并能夠運(yùn)用一些固定詞組和句型。

　四、初二英語(yǔ)學(xué)情分析

整體來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力甚至未達(dá)到一年級(jí)的水平。在課堂上，一些學(xué)生可能不遵守課堂紀(jì)律，出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課、打瞌睡或做與課堂無(wú)關(guān)的事情，這導(dǎo)致課堂氛圍難以形成。盡管有少部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，自我管理能力強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽(tīng)課并按要求完成作業(yè)，但整體挑戰(zhàn)性依然較大，需要投入較多的時(shí)間和精力。

　五、初二英語(yǔ)教學(xué)措施

1. 根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2. 關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3. 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、表達(dá)、朗讀、書(shū)寫(xiě)及作業(yè)完成能力。

4. 在思維訓(xùn)練中，有系統(tǒng)地編排內(nèi)容，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展知識(shí)面，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5. 特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要，面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，教師需深入研究教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)探索切實(shí)可行的教學(xué)模式。尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，需加大知識(shí)的深度與廣度；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需因材施教，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提升。

重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過(guò)程中，確保學(xué)生在動(dòng)筆前明確作業(yè)要求，并提供示范與例子，幫助他們掌握寫(xiě)作技巧；聽(tīng)寫(xiě)可有效提升學(xué)生寫(xiě)作能力。

【一】、閱讀訓(xùn)練

1. 先讀材料的標(biāo)題。

2. 讓學(xué)生以快速的方式默讀對(duì)話(huà)或短文。

3. 當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

4. 再次仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

5. 針對(duì)生詞及習(xí)慣用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。

7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以提升閱讀能力。

【二】、語(yǔ)法教學(xué)

教師應(yīng)控制講解時(shí)間，重點(diǎn)放在學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索和總結(jié)。

【三】、其他方法與措施

　六、初二英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)，共8個(gè)單元，計(jì)劃每天授課一課，剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)與鞏固。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力為中心，根據(jù)八年級(jí)的教學(xué)大綱和實(shí)施方案，切實(shí)更新教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，以學(xué)生為主體，積極探索靈活多樣的教學(xué)方法。我們將攜手全體教師，共同努力，落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升而貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

　二、工作目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。能夠理解與自身生活相關(guān)的簡(jiǎn)單交流內(nèi)容，并能參與相關(guān)討論。具備閱讀七至八年級(jí)所需的基礎(chǔ)閱讀材料和相關(guān)簡(jiǎn)單報(bào)刊雜志的能力，能夠應(yīng)對(duì)生詞挑戰(zhàn)，理解文章主要意圖。能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，根據(jù)不同的閱讀需求調(diào)整閱讀方法。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題并進(jìn)行展示，互相支持，共同完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中制定合理的計(jì)劃，探索適合自身的學(xué)習(xí)策略。在日常交際中敏銳感知中外文化的差異。

　三、工作重點(diǎn)：

分層次教學(xué)，以夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)為核心。

　四、工作內(nèi)容：

1. 備課組長(zhǎng)按時(shí)參加會(huì)議，做好會(huì)議記錄，根據(jù)上級(jí)要求制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2. 每周四定期舉行小組備課，集思廣益，共同討論單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，集體智慧為我們提供有效的教學(xué)方案，確保資源的共享。

3. 利用課余時(shí)間，各備課組成員相互協(xié)助，提升課件制作技巧，力求每節(jié)課都有相應(yīng)課件，提高課堂教學(xué)的效率。

4. 認(rèn)真?zhèn)湔n，熱心輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，針對(duì)性地批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，并積極組織學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。

5. 按照教務(wù)處的要求，確保試卷的質(zhì)量，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科考試。

6. 精心準(zhǔn)備口語(yǔ)測(cè)試并組織實(shí)施。

7. 積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，與教研組密切配合，在完成教學(xué)任務(wù)的提升個(gè)人的教學(xué)水平，并加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)行課后反思和撰寫(xiě)教學(xué)感想及論文。

8. 制定并實(shí)施課題研究計(jì)劃，本學(xué)期研究的重點(diǎn)是提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，組織初二年級(jí)的口語(yǔ)競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

9. 結(jié)合中西方重要節(jié)慶，組織多樣的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，與其他學(xué)科進(jìn)行有效整合并做好記錄。

10. 本學(xué)期將開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

11. 每月組織一位教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研究課，邀請(qǐng)全組教師共同聽(tīng)課和評(píng)課。

　四、措施

1. 在課堂教學(xué)和作業(yè)布置中體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次性，關(guān)注學(xué)生的不同需求。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，確保他們能夠有效掌握每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3. 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，通過(guò)教師的指導(dǎo)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓寬視野。

4. 實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助學(xué)困生，并監(jiān)督他們的作業(yè)和背誦情況。

5. 建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)獲取家長(zhǎng)支持，讓他們?cè)谥苣┍O(jiān)督學(xué)生的讀書(shū)和聽(tīng)力練習(xí)。

6. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式進(jìn)行大量語(yǔ)言操練和實(shí)踐。

7. 每天固定時(shí)間安排閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生迅速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提升他們的語(yǔ)言能力。

8. 以上措施堅(jiān)持落實(shí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師進(jìn)行抽查，對(duì)表現(xiàn)良好的小組給予表?yè)P(yáng)。對(duì)不同水平的學(xué)生制定適當(dāng)?shù)囊?，逐漸提高他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，設(shè)定合適的任務(wù)，及時(shí)認(rèn)可他們的進(jìn)步。

我們將繼續(xù)提升自身素養(yǎng)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，汲取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，攜手共進(jìn)，共同提高。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及九年制義務(wù)教育英語(yǔ)教材為依據(jù)，致力于提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，幫助他們掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。工作目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性、實(shí)用性及應(yīng)試能力的提升，讓學(xué)生在交際中自信運(yùn)用語(yǔ)言。

　二、工作措施：

(1)充分利用多媒體教學(xué)工具，展示現(xiàn)代科技在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)集體備課，深入研究教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)其綜合語(yǔ)言能力。

(2)在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)造生動(dòng)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受語(yǔ)言的魅力，同時(shí)滲透文化知識(shí)。設(shè)置實(shí)際任務(wù)，促使學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)安排：每周進(jìn)行集體備課，明確時(shí)間、地點(diǎn)和討論內(nèi)容，共同探討教學(xué)策略。

　三、教學(xué)要求

1、課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確需要解決的問(wèn)題。

2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

3、認(rèn)真制定作業(yè)計(jì)劃，并確保按時(shí)完成。

4、課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與各類(lèi)互動(dòng)活動(dòng)。

5、保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、意識(shí)到英語(yǔ)在生活中的重要性，并努力將其運(yùn)用到實(shí)踐中。

評(píng)測(cè)方式

1、聽(tīng)力測(cè)試

2、筆試

3、口語(yǔ)交流練習(xí)

4、角色扮演活動(dòng)

5、作業(yè)完成情況

6、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)估

　四、學(xué)生自我要求與家長(zhǎng)配合事宜

1、學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，積極提升自己的英語(yǔ)能力，家長(zhǎng)應(yīng)給予必要的支持與鼓勵(lì)。

2、對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要認(rèn)真遵循課堂教學(xué)要求，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。

3、基礎(chǔ)良好的學(xué)生，除了課堂學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀原版書(shū)籍等方式，提升自己的英語(yǔ)水平。

4、時(shí)刻關(guān)注生活中與英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，努力為自己的生活創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　【一】本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

在本學(xué)期的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將秉持以下原則：面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的感受，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)成就感和自信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；目標(biāo)設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的提升來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重他們的個(gè)體差異；我們將重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生建立能夠激勵(lì)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。我們希望學(xué)生通過(guò)實(shí)際使用英語(yǔ)來(lái)掌握這門(mén)語(yǔ)言，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，享受到輕松愉悅和成功的體驗(yàn)。

　【二】教材分析

八年級(jí)的教材結(jié)構(gòu)分為Section A、Section B和Self-check三個(gè)部分，整體對(duì)學(xué)生的能力要求較高，特別是在閱讀和寫(xiě)作方面。我們可以從詞匯量、各部分內(nèi)容及閱讀模塊等多個(gè)維度進(jìn)行分析。

1、詞匯量

八年級(jí)的詞匯量較為龐大，這會(huì)給學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生帶來(lái)一定的壓力。

2、Section A部分

A部分涵蓋了每個(gè)單元的基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，重點(diǎn)在于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在八年級(jí)的1a部分，每個(gè)單元都將單詞或詞組與圖片進(jìn)行配對(duì)，強(qiáng)調(diào)詞匯的圖形和意義的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖像識(shí)別單詞的能力，注重詞匯的輸入。教材較為關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的想法。

3、Section B部分

B部分是對(duì)知識(shí)的拓展和綜合運(yùn)用。Section B1a極為注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并在1b部分通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行交流。

4、Self-check部分

八年級(jí)的Self-check部分首要是單詞自測(cè)，其次是寫(xiě)作練習(xí)。

5、Reading部分著重于閱讀技巧的培養(yǎng)，閱讀量相對(duì)較大。

　【三】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

　【四】教學(xué)具體措施

1、深入了解學(xué)生基礎(chǔ)，逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、朗讀、寫(xiě)作以及作業(yè)能力。

4、重視閱讀能力的提升，注重閱讀技巧的訓(xùn)練。

　【五】教學(xué)進(jìn)度：

第一周(2月25日-2月27日):Unit1回顧

第二周(2月28日-3月6日):Unit2

第三周(3月7日-3月13日):Unit3

第四周(3月14日-3月20日):Unit4

第五周(3月21日-3月27日):Unit5

第六周(3月28日-4月3日):Unit1-5復(fù)習(xí)

第七周(4月4日-4月10日):Unit6

第八周(4月11日-4月17日):機(jī)動(dòng)周（作業(yè)講評(píng)等）

第九周(4月18日-4月24日):期中考試

第十周(4月25日-5月1日):Unit7及期中總結(jié)

第十一周(5月2日-5月8日):繼續(xù)Unit7

第十二周(5月9日-5月15日):Unit8

第十三周(5月16日-5月22日):Unit9

第十四周(5月23日-5月29日):Unit10及階段性檢測(cè)安排

第十五周(5月30日-6月5日):Unit6-10復(fù)習(xí)

第十六周(6月6日-6月12日):期末復(fù)習(xí)

第十七周(6月13日-6月19日):繼續(xù)期末復(fù)習(xí)

第十八周(6月20日-6月26日):最后一周期末復(fù)習(xí)

第十九周(6月27日-7月3日):期末考試

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心，緊密結(jié)合新課程改革的要求，面向所有學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確理解英語(yǔ)學(xué)科的特性，積極倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與正確的人生觀(guān)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

要求學(xué)生具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽(tīng)懂教師針對(duì)熟悉話(huà)題的講解，并參與到討論中。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，掌握大意。能夠依據(jù)閱讀的目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助，共同克服困難。合理規(guī)劃與安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中注意中外文化的差異。

　二、教材簡(jiǎn)要分析

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)涵蓋十個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能項(xiàng)目作為主線(xiàn)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的方式，以逐步深入的生活化學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)，有目的地進(jìn)行交際。新教材設(shè)計(jì)了諸多活動(dòng)，如填寫(xiě)問(wèn)卷、調(diào)查、訪(fǎng)談、書(shū)信及郵件往來(lái)等，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、參與、合作與交流，同時(shí)增強(qiáng)課堂互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)提供了良好的條件。不同單元的話(huà)題隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展不斷豐富，例如提建議的話(huà)題在七年級(jí)已曾出現(xiàn)，在本教材的Unit8中也有延續(xù)，支持的話(huà)題任務(wù)和活動(dòng)日益升級(jí)，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)的逐步提升，從“基礎(chǔ)”走向“深入”，貫穿教材始終。教材中每個(gè)單元的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

每個(gè)單元以一個(gè)核心話(huà)題為中心，分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個(gè)部分，自成體系又相輔相成：SectionA主要呈現(xiàn)單元的基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，SectionB則是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展與深化，是對(duì)SectionA的延續(xù)。這兩部分共同實(shí)現(xiàn)單元話(huà)題的教學(xué)目標(biāo)。Selfcheck則是對(duì)單元中的基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法及語(yǔ)言運(yùn)用的提煉，幫助學(xué)生了解和檢查對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括健康與急救、could與should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、通過(guò)過(guò)去式講故事、復(fù)習(xí)比較級(jí)與最高級(jí)、以及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

　三、教學(xué)手段和措施。

（一）借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。

“24字”即：①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點(diǎn)撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，著重于“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如觀(guān)察、聯(lián)想、對(duì)比、歸納、思考、討論等。需擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維能力、訓(xùn)練何種技能、指導(dǎo)何種解題方法等，要求準(zhǔn)確具體，使靜態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異及認(rèn)知水平，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)案情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生積極參與，激發(fā)興趣，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個(gè)方面：一是“導(dǎo)”，教師應(yīng)當(dāng)扮演“主導(dǎo)”角色，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)，組織學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥，合理評(píng)價(jià)、情感引導(dǎo)。二是“學(xué)”，包括掃除顯性障礙及發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，同時(shí)也涉及對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標(biāo)的明確。需注意教師的“導(dǎo)”是為了學(xué)生自學(xué)服務(wù)，學(xué)生的“學(xué)”則在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，二者相輔相成。

（二）明確學(xué)習(xí)目的。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能替代學(xué)生閱讀、感知、觀(guān)察、分析、思考，不能替代學(xué)生理解任何道理或掌握任何規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的和意義。我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行通讀和節(jié)選，圍繞最簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)、常用的英語(yǔ)詞匯、句型及交際會(huì)話(huà)進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，深刻理解學(xué)生的主體地位。我用滿(mǎn)腔熱情去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們，溝通思想與感情，使我成為學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師。在課堂上，我是他們的指導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于創(chuàng)新；課后則成為他們的朋友，傾聽(tīng)他們的心聲；在生活中，我是他們的父母，給予關(guān)懷和支持。

（四）積極創(chuàng)造語(yǔ)言情境。

八年級(jí)英語(yǔ)教材充分吸收了國(guó)際先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。教材圍繞實(shí)用話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日UnitOne和UnitTwo

3月17日—3月23日UnitTwo

3月24日—3月30日UnitThree

3月31日—4月6日UnitFour復(fù)習(xí)月考

4月7日—4月13日UnitFour和UnitFive

4月21日—4月27日UnitFive

4月28日—5月4日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試

5月5日—5月11日UnitSix

5月12日—5月18日UnitSix和UnitSeven

5月19日—6月25日UnitSeven

6月2日—6月8日UnitEight

6月9日—6月15日UnitEight和UnitNine

6月16日—6月22日UnitNine

6月23日—6月29日UnitTen

6月30日—7月6日復(fù)習(xí)

7月7日—7月13日復(fù)習(xí)

7月14日—7月20日期末考試

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　【一】本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將遵循以下原則：

1、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、設(shè)定靈活多樣的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的語(yǔ)言能力、情感態(tài)度和文化意識(shí)的提升為核心；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，重視個(gè)體差異；

4、通過(guò)富有互動(dòng)性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中參與和體驗(yàn)，讓他們通過(guò)合作與實(shí)踐達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；

5、實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系。目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)，成為會(huì)用英語(yǔ)的好學(xué)生，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣與成就感，而非恐懼和壓力。

　【二】班級(jí)學(xué)生情況分析：

所帶的八年級(jí)(1)(2)班有顯著的差異，(1)班的學(xué)困生較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較弱，而(2)班的學(xué)生相對(duì)較好，積極性和興趣也較高，兩個(gè)班的平均成績(jī)通常相差約10分，教學(xué)管理上存在一定挑戰(zhàn)。

班級(jí)的學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也存在許多問(wèn)題。例如，不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的缺乏認(rèn)知，未能理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是交流；部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往忽視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的計(jì)劃性與策略性；難以總言規(guī)律，未能有效鞏固和積累知識(shí)。

　【三】教學(xué)目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量的雙向提升，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)?？s小兩個(gè)班級(jí)之間的學(xué)習(xí)差距，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　【四】具體措施：

1、每天進(jìn)行課文對(duì)話(huà)的背誦，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和記憶力。

2、每堂課后要求學(xué)生記憶當(dāng)天所學(xué)的新單詞或?qū)υ?huà)，并進(jìn)行檢查。實(shí)施方式包括學(xué)生互測(cè)和教師抽查，以保障學(xué)習(xí)效果。

3、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀的效果。

4、建立日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的考核制度，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的量化，每天、每周、每月給學(xué)生提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓后進(jìn)生意識(shí)到差距，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

5、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，幫助他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，達(dá)到快速成長(zhǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生情感需求，營(yíng)造輕松、包容、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、采用任務(wù)型教學(xué)法，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與。通過(guò)思考、討論、合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為未來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體與計(jì)算機(jī)教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

11、針對(duì)學(xué)生閱讀能力不足的問(wèn)題，本學(xué)期將進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。（內(nèi)容要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

12、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本和摘抄本，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練力度，培養(yǎng)他們的各項(xiàng)技能。

13、繼續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽到制度，確保家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和課文背誦。

14、提升家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)突出針對(duì)性和實(shí)用性，例如利用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞匯、短語(yǔ)和句型造句，并定期檢查作業(yè)，確保作業(yè)的高質(zhì)量。

　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周―第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周―第八周：Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周―第十周：Review1-6階段性檢測(cè)

第十一周：ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)，迎接期中考試

第十二周―第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

第十四周―第十五周：Unit9-Unit10階段性檢測(cè)

第十六周―第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周―第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)，迎接期末考試

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，適應(yīng)新課程改革，著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。緊密結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用我校的“雙思三環(huán)六步驟”課堂教學(xué)法。通過(guò)積極塑造學(xué)生的情感態(tài)度和正確的人生觀(guān)，使他們?cè)谇啻旱钠鸩诫A段培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神，潛移默化地將素質(zhì)教育融入日常教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，為其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師就熟悉話(huà)題的講解，并參與相應(yīng)的討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單文本和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的靈活運(yùn)用閱讀策略，能夠與他人協(xié)作解決問(wèn)題并共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠互相幫助，克服困難，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自身的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中關(guān)注中外文化的差異。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）包含十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。書(shū)中話(huà)題豐富，緊密結(jié)合生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)涵蓋了多種語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀范圍。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能理解與熟悉話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，能夠與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流。但由于諸多因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在差異。有部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)上感到困難，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極情緒，這為教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、全面參與素質(zhì)教育，關(guān)注每位學(xué)生。

二、以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

三、采取多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)體驗(yàn)和參與。

四、開(kāi)發(fā)和利用課程資源，拓寬應(yīng)用渠道。

具體而言：

1、深入研究教材及教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課的基礎(chǔ)、預(yù)備和拓展內(nèi)容相應(yīng)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

3、積極與學(xué)生交流，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、積極開(kāi)展豐富的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)習(xí)英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行差異化教學(xué)。

6、不斷自我提升，增強(qiáng)自身素質(zhì)與教學(xué)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

平均每周一個(gè)單元，如有變動(dòng)，按順序調(diào)整。

Unit 1 6課時(shí) 第一周

Unit 2 5課時(shí) 第二周

Unit 3 5課時(shí) 第三周

Unit 4 5課時(shí) 第四周

Unit 5 6課時(shí) 第五周

Review and Mid-Test 第六周——第七周

Unit 6 5課時(shí) 第八周

Unit 7 5課時(shí) 第九周

Unit 8 5課時(shí) 第十周

Unit 9 5課時(shí) 第十一周

Unit10 5課時(shí) 第十二周

Review and Final-Test 第十三周——第十四周

復(fù)習(xí)備考 第十五周——第十七周

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初二學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及他們的發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們具備初步的日常交流能力，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，進(jìn)行課堂改革，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，力求通過(guò)有效的教學(xué)方法提升教學(xué)效率。

　二、基本情況

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度良好，掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，并能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。然而，仍有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏熱情與主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不理想。主要原因在于未能充分激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)而非樂(lè)趣。一些學(xué)生沒(méi)有掌握有效的記憶單詞的方法，甚至在基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)中也未能及格，從而影響了他們的閱讀和聽(tīng)力理解能力。學(xué)生的聽(tīng)力水平仍需提升，失分情況較多，原因在于接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不足。針對(duì)這些問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解和基本技能訓(xùn)練的讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，要采取多種方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們掌握記憶單詞、聽(tīng)力和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主探索和合作探究的能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共設(shè)有10個(gè)單元，以及1個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，通過(guò)話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的融合，形成一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)體系。每個(gè)單元都明確列出語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基礎(chǔ)語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元都有自我檢測(cè)的部分，供學(xué)生檢驗(yàn)自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。教學(xué)內(nèi)容按照“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——語(yǔ)言輸出”的主線(xiàn)編排，通過(guò)設(shè)定語(yǔ)言目標(biāo)，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和自我檢測(cè)等手段，不斷提升學(xué)習(xí)效率，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

本學(xué)期的主要任務(wù)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，建立有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生理解課堂用語(yǔ)和一些基本對(duì)話(huà)、短文，能夠根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行表達(dá)，以此提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用；

3. 通過(guò)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

4. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，加大語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作探究，提升整體學(xué)習(xí)效果。

6. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，計(jì)劃每天晚上進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)。

方法：采用合作探究的教學(xué)方式，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自行學(xué)習(xí)、討論。聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)并行，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。確保英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)到位，基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

1. 單詞學(xué)習(xí)通過(guò)自習(xí)和早讀時(shí)間，由科代表組織聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)；

2. 詞組學(xué)習(xí)將學(xué)過(guò)的詞組進(jìn)行歸納，方便學(xué)生記憶，并進(jìn)行詞組和中譯英的訓(xùn)練，班級(jí)間進(jìn)行競(jìng)賽；

3. 句型學(xué)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10篇

隨著新學(xué)期的到來(lái)，為了提高初二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，我制定了以下的教學(xué)計(jì)劃：

一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和回答可以有效提高課堂參與度。教師如果能夠設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、有趣的問(wèn)題，就能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“問(wèn)題環(huán)境”，激發(fā)他們探索知識(shí)和參與閱讀的熱情，進(jìn)而促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展，有助于提升他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

二、合理安排教學(xué)步驟，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀

在導(dǎo)讀階段，教師需設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生快速投入到英語(yǔ)閱讀之中。根據(jù)閱讀材料，教師應(yīng)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容預(yù)測(cè)，明確閱讀目標(biāo)?？梢韵?qū)W生提出相關(guān)問(wèn)題，讓他們思考并提升閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)上資源進(jìn)行資料查找，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容緊密結(jié)合

所選擇的閱讀材料與英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)保持一致。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)掌握并熟練運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。課堂閱讀的設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行。

四、教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和多樣性

教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡段的差異，使用多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂情境，這將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生能夠從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與，從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻、投影儀、幻燈片、多媒體設(shè)備等，是提升外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要工具。這些手段不僅可以改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，還提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，從而提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

六、具體目標(biāo)：

1、能夠理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；

2、能夠識(shí)別不同文體的特征；

3、能夠通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜句；

4、學(xué)習(xí)、掌握基本的語(yǔ)篇知識(shí)，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

七、課時(shí)安排

每?jī)芍馨才乓还?jié)閱讀課，集中訓(xùn)練3到5項(xiàng)閱讀理解。課程將以基礎(chǔ)閱讀為主，逐步提高難度和閱讀速度。

1~6周快樂(lè)英語(yǔ)閱讀第四卷

7~12周快樂(lè)英語(yǔ)閱讀第五卷

13~18周快樂(lè)英語(yǔ)閱讀第六卷

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)始終作為學(xué)習(xí)的主體，而教師則應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色。教師的有效引導(dǎo)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，而學(xué)生的理解和運(yùn)用能力則是關(guān)鍵，學(xué)生的創(chuàng)造性思維則是教學(xué)的升華。只有教師與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)，才能提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到真正的教學(xué)效果。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想：

為了“讓每位學(xué)生全面發(fā)展，家長(zhǎng)都能滿(mǎn)意”，我們?nèi)w初二英語(yǔ)教師將以全體學(xué)生為中心，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。深入開(kāi)展教學(xué)科研工作，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式。旨在全面提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育理念。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教師之間的教學(xué)溝通，縮小各班之間的成績(jī)差別。

2、在日常教學(xué)中夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組，力求在教學(xué)上有所突破。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念，統(tǒng)一教育思想，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。

2、強(qiáng)化備課組建設(shè)，提升業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

首先明確備課組工作的具體化、目標(biāo)化、制度化，增強(qiáng)備課組的凝聚力。

①準(zhǔn)時(shí)參加每周的備課組活動(dòng)，做到不遲到、不早退，不隨意請(qǐng)假。

②中心發(fā)言人提前做好充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言，撰寫(xiě)相關(guān)備課材料。

③組員們要積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解，提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作，避免各自為政。

④開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同提升。

⑤及時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)和聽(tīng)課筆記。

3、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

4、及時(shí)預(yù)防“兩極分化”現(xiàn)象：

1）深刻理解《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求，遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。注重精講多練，盡量給每位學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2）結(jié)合各班實(shí)際情況，認(rèn)真研究教材，實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)方法。

特別重視面向全體學(xué)生，適時(shí)調(diào)整教學(xué)的密度、深度和廣度，提出的問(wèn)題要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，作業(yè)要有層次性，做到因材施教。確保每位學(xué)生能夠預(yù)習(xí)新課，聽(tīng)懂每節(jié)課，回答教師的問(wèn)題，完成適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。

3）對(duì)待每位學(xué)生都要熱情如一、一視同仁，負(fù)責(zé)任地支持他們的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多關(guān)心，耐心輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑惑，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略?？梢圆扇　耙粠鸵弧钡男问剑瑑?yōu)生幫助差生，定期反饋教學(xué)效果。

4）針對(duì)部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生，教師需做好思想引導(dǎo)，講明學(xué)習(xí)的利弊，通過(guò)實(shí)際案例激勵(lì)學(xué)生。根據(jù)不同學(xué)生情況，適當(dāng)調(diào)整要求，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以簡(jiǎn)明易懂的方式講解難點(diǎn)，將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

本學(xué)期我們將秉持團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通頻繁、重視研究和務(wù)實(shí)高效的原則，繼續(xù)深化初二英語(yǔ)教學(xué)改革！

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12篇

時(shí)光荏苒，20xx年即將結(jié)束。在回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作時(shí)，我感到始終處于忙碌之中，面臨著甲流防控、城鄉(xiāng)綜合治理突擊檢查、暑期假期的安排，以及國(guó)慶和中秋的雙節(jié)活動(dòng)等諸多任務(wù)，留給我們?cè)诮逃虒W(xué)領(lǐng)域的時(shí)間實(shí)在不多，導(dǎo)致中期檢測(cè)的效果可想而知。展望后期，除了繼續(xù)加強(qiáng)甲流防控和學(xué)生安全工作外，暫時(shí)沒(méi)有更多的假期可供調(diào)整，因此我決定在教學(xué)工作上做一些合理的安排，制定出一份務(wù)實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃，既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也為即將過(guò)去的20xx年里我的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

讓我們分析一下我所任教的初二兩個(gè)班的學(xué)生狀況：

本學(xué)期剛開(kāi)始，我接替了初二一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)與班主任的商討，我們決定對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，依據(jù)是兩班學(xué)生在上學(xué)期期末考試中的成績(jī)和日常表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在一些問(wèn)題：

一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性和積極性嚴(yán)重不足；

二是缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；

三是以上問(wèn)題導(dǎo)致兩個(gè)班的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。

針對(duì)這些現(xiàn)狀，我決定在后期的英語(yǔ)教學(xué)中，從以下幾個(gè)方面著手，力爭(zhēng)通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)整來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上逐步取得進(jìn)展：

我將精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)。考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，我會(huì)對(duì)課本后期六個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，不能期望將課本中所有內(nèi)容一一教授給學(xué)生。我計(jì)劃：

一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞這些目標(biāo)逐步展開(kāi)教學(xué)；

二是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適度拓展內(nèi)容，避免跨越式的知識(shí)傳授；

三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找適合學(xué)生的教學(xué)材料進(jìn)行參考和借鑒。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)控。

兩個(gè)班的學(xué)生在課堂上往往不愿意主動(dòng)發(fā)言，特別是口頭表達(dá)，正如我和學(xué)生開(kāi)玩笑一樣，或許是因?yàn)槎緛?lái)臨，導(dǎo)致他們“電量不足”，聲音變得很不流暢。在后續(xù)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，與同學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng)，并進(jìn)行課文的背誦。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生做好筆記的習(xí)慣，記錄下重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保課堂筆記不單單是干凈整潔，作業(yè)和練習(xí)也要按時(shí)完成。

第三，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果反饋。

通過(guò)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及作業(yè)的完成質(zhì)量，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握。每節(jié)課都會(huì)安排聽(tīng)寫(xiě)，課堂上會(huì)有上節(jié)課內(nèi)容的口語(yǔ)展示，及時(shí)根據(jù)反饋給予學(xué)生必要的關(guān)注、提醒和指導(dǎo)，督促其進(jìn)行糾正。

第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，充分利用剩余的新課時(shí)段，并制定詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

后期還有六個(gè)單元的新課內(nèi)容，要爭(zhēng)取在六周內(nèi)完成，接下來(lái)的三周則用于復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語(yǔ)、句子及語(yǔ)言運(yùn)用能力；利用現(xiàn)有的教輔材料，通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；最后安排一周的時(shí)間進(jìn)行綜合評(píng)估測(cè)試，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，總結(jié)并查漏補(bǔ)缺。

作為教師，我們的工作是為了學(xué)生，絕不是為了應(yīng)付繁瑣的上級(jí)任務(wù)而忙碌。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、課程目標(biāo)

本課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，并發(fā)展出高效的學(xué)習(xí)策略。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，具備良好的語(yǔ)感，能夠基本運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重視全面能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展，讓他們理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提升全球視野。結(jié)合課外的自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，確保堅(jiān)持不懈，促進(jìn)本學(xué)段英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

在本學(xué)期中，重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并繼續(xù)培養(yǎng)良好的英文學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。重視閱讀能力的提升，將思想教育融入課堂教學(xué)，通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力，力爭(zhēng)在學(xué)科和個(gè)人學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)。

　二、教材分析

八年級(jí)英語(yǔ)教材為河北教育出版社出版的冀教版，其編排意在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、為學(xué)生提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練，幫助其掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，并培養(yǎng)基本的英語(yǔ)交流能力；促進(jìn)學(xué)生形成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)和意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力與自主學(xué)習(xí)能力。

　三、教材關(guān)鍵與難點(diǎn)

本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法與閱讀等方面展開(kāi)：

1、語(yǔ)音教學(xué)上，本道教材在上一冊(cè)基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)并應(yīng)用音標(biāo)及單詞的發(fā)音規(guī)則，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)能力。

2、詞匯教學(xué)方面，本冊(cè)書(shū)要求掌握約400個(gè)新單詞，并包含一些固定搭配與常用短語(yǔ)，任務(wù)較為繁重。

3、語(yǔ)法內(nèi)容包括動(dòng)詞的過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞及其基本句型結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀課為重中之重，本冊(cè)書(shū)中的閱讀材料相比上學(xué)期難度有所提高，仍以對(duì)話(huà)為主，并加入了一些簡(jiǎn)短的短文。提升學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)話(huà)表達(dá)能力是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生需具備一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和句子構(gòu)造能力，并能靈活運(yùn)用相關(guān)短語(yǔ)和句型。

　四、學(xué)情分析

學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力未達(dá)一年級(jí)水平，課堂上有些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，不愿意上課、犯困或從事與課堂無(wú)關(guān)的活動(dòng)，導(dǎo)致課堂管理難度加大，學(xué)習(xí)氛圍不濃。而少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠自我約束，認(rèn)真聽(tīng)講，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)，必須投入大量的時(shí)間和精力。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的情況，逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

2、注重課堂教學(xué)的效率，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力、表達(dá)、朗讀、寫(xiě)作和作業(yè)完成等方面的基本能力。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 14篇

為了進(jìn)一步推動(dòng)本學(xué)期的初二英語(yǔ)教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)的規(guī)范和進(jìn)度，我們備課組制定了以下工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，適應(yīng)教育改革的要求，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，提升他們的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)把握英語(yǔ)學(xué)科特性，鼓勵(lì)采用中國(guó)好課堂的合作探究式學(xué)習(xí)方式，積極培育學(xué)生的情感態(tài)度和人生觀(guān)，旨在為學(xué)生的全面發(fā)展及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、降低各班和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異。

2、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀興趣和能力。

3、創(chuàng)建師生互動(dòng)，師生共同成長(zhǎng)的課堂環(huán)境，全面提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

4、確保每位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，努力讓更多的學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。

　三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

本學(xué)期的教研工作將圍繞優(yōu)化課堂教學(xué)法，深化常規(guī)教學(xué)，組織教師參與課改理論學(xué)習(xí)和相關(guān)培訓(xùn)，開(kāi)展專(zhuān)題研討和研究活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中融入心理健康教育，聚焦提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，確保每次教研活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)定目的，使每位教師都能有所收獲。

　四、具體措施

1、統(tǒng)一編制教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，充分利用多媒體工具，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。采用集體備課的方式，認(rèn)真研究教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考與討論，關(guān)注綜合能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1) 培養(yǎng)使用字典和工具書(shū)的能力，以提高閱讀技巧和能力。

2) 養(yǎng)成科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣。

3) 注重課堂45分鐘的聽(tīng)課效率。

4) 培養(yǎng)積極參與、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

5) 要求課前預(yù)習(xí)，課堂中積極做好筆記。

3、每周一次集體備課(周一上二)以提升課堂效率。記錄活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)定中心發(fā)言人和主題，確保實(shí)效，解決教學(xué)中的具體問(wèn)題，努力提升課堂質(zhì)量。備課組教師要珍惜合作備課的機(jī)會(huì)，共同探索教學(xué)方法。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，共同精心備課，結(jié)合各單元特點(diǎn)和學(xué)生能力，制定多種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，注重交際教學(xué)，以篇章為主構(gòu)建課文教學(xué)，做到溫故知新，靈活運(yùn)用。在日常課堂教學(xué)中應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，著重解決關(guān)鍵和難點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、根據(jù)教材整合情況，在英語(yǔ)教學(xué)中，盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情境，讓他們感受文化的深度和廣度，設(shè)置任務(wù)以培養(yǎng)任務(wù)完成能力。

5、對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注和耐心輔導(dǎo)，解答他們的疑惑，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)“一幫一”的方式，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，定期反饋教學(xué)效果，使每位學(xué)生感受到師生間的親密感，促進(jìn)情感交流與和諧教學(xué)環(huán)境。

6、提升早讀與晚讀的效果：規(guī)定早晚讀內(nèi)容，進(jìn)行單詞記憶和課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀與口頭表達(dá)能力的重要性，加強(qiáng)閱讀和聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)能力。

7、按照教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真出具每次的單元練習(xí)和周測(cè)卷，積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。老師們要多聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。全體備課組成員將認(rèn)真研究新的教學(xué)方法，提升專(zhuān)業(yè)水平，并鼓勵(lì)一部分年輕教師走出校門(mén)，拓寬視野。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：制定詳細(xì)計(jì)劃，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，開(kāi)始Unit1學(xué)習(xí)。

第二周：學(xué)習(xí)Unit 1

第三周：學(xué)習(xí)Unit 2

第四周：學(xué)習(xí)Unit 3

第五周：復(fù)習(xí)Unit 1—3，進(jìn)行3月份的月考。

第六周：學(xué)習(xí)Unit 4

第七周：學(xué)習(xí)Unit 5，布置清明節(jié)作業(yè)。

第八周：繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit 5

第九周：復(fù)習(xí)Unit 4—5

第十周：復(fù)習(xí)Unit 1—5，為期中考試做準(zhǔn)備。

第十一周：學(xué)習(xí)Unit 6，布置五一作業(yè)。

第十二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit 6

第十三周：學(xué)習(xí)Unit 7

第十四周：復(fù)習(xí)Unit 6—7，進(jìn)行5月份的月考。

第十五周：學(xué)習(xí)Unit 8

第十六周：學(xué)習(xí)Unit 9，布置端午節(jié)作業(yè)。

第十七周：學(xué)習(xí)Unit 10

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用

1.以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，靈活多變，目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為依托；

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；

4.采用多樣化的教學(xué)方法，倡導(dǎo)課堂體驗(yàn)與參與，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅；

5.加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

　二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要

在上學(xué)期期末考試中，整體表現(xiàn)較為理想，但不及格的學(xué)生數(shù)量較多，低分現(xiàn)象普遍。經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠聽(tīng)懂與熟悉話(huà)題相關(guān)的段落和簡(jiǎn)短故事，能與教師和同學(xué)交流信息，能夠閱讀短篇故事，并能夠?qū)懕銞l和簡(jiǎn)單信件。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展差異明顯。有些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)上感到吃力而失去信心，甚至有時(shí)會(huì)影響課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

　三、工作目標(biāo)

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)；

2.本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂能夠進(jìn)行大容量、高密度、快節(jié)奏的訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們多使用字典和其他工具書(shū)；

3.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；

4.充分利用直觀(guān)教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，整合現(xiàn)代技術(shù)與課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，依據(jù)“以練為主”的原則，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率；

5.深入研究教材，掌握每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇合適的教學(xué)方法，做好課前準(zhǔn)備。

　四、具體措施

1.深入學(xué)習(xí)新課程理論《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，加深理解，做到邊學(xué)邊研究，邊實(shí)踐邊以新的教育理念指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，端正教育觀(guān)念，樹(shù)立信心，結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際，制定務(wù)實(shí)的工作思路、計(jì)劃和方法，踏實(shí)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力把英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到新水平；

2.開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課以及教學(xué)研究與指導(dǎo)工作。通過(guò)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行全面分析，深入研究并制定改善措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

3.在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

4.對(duì)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，布置個(gè)性化的作業(yè)，讓他們?cè)诿恳粋€(gè)小進(jìn)步、小變化中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

　五、教學(xué)活動(dòng)安排:

三月:

1.制定學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃；

2.組織集體備課，聽(tīng)課和評(píng)課；

3.學(xué)習(xí)新課程理念，做好反思總結(jié)。

四月:

1.月底進(jìn)行教學(xué)摸底考核和總結(jié)；

2.組織本月的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)；

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，及時(shí)反思改進(jìn)。

五月:

1.布置五一假期學(xué)習(xí)任務(wù)；

2.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試。

六月:

1.開(kāi)展在線(xiàn)教研和聯(lián)組教研活動(dòng)；

2.進(jìn)行集體備課，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

七月:

進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。