我們不僅要關注課本知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力與語言表達能力。有效的教學計劃應圍繞學生的興趣與實際需求展開，通過多樣化的教學方法，激發(fā)他們的學習熱情。只有這樣，我們才能在語文教學中真正實現(xiàn)知識的內化與能力的提升，讓每位學生都能在語言的海洋中自由翱翔。

初中語文教學工作計劃 篇1

　一、指導思想：

在新的課程改革背景下，初中語文教研組將以提升課堂教學質量為核心，促進教學方法的創(chuàng)新與改變。我們將扎實推進語文教學的改革，轉變傳統(tǒng)的教育理念，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學校整體工作計劃，特制定以下工作計劃：

　二、工作目標：

1、深入學習現(xiàn)代教育理論，更新教學觀念。

2、規(guī)范日常教學流程，確保素質教育的全面實施，提升語文教學質量。

　三、工作措施

1、強化理論學習。各年級備課組要結合本年級的實際情況，制定切實可行的工作計劃，通過集體學習和個人自主閱讀相結合的方式，加強理論與實踐的結合，促進經驗提升學習效果，切實提高教師的理論素養(yǎng)。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，確保素質教育的全面落實。

(1)重視常規(guī)教學。本學期的教學將圍繞課堂為中心，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐活動，以提高課堂教學效率和培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為目標，確保全面關注不同層次、不同需求的學生，實行分層次教學，優(yōu)化課堂結構，提升教學效果。

(2)新課程標準和新教材的學習與研究仍是本學期工作的重點。教研組全體成員需系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教育理念，明確教學目標與要求，緊跟教材變化，研究新教材的新教學法，切實提高教學水平與質量。利用“師慧杯”競賽及課程改革實驗，積極參與課改，做到“邊實踐，邊邊提高”。

(3)教研組活動的要求。教研組每兩周開展一次活動，成員可自主報名主持，活動形式多樣，務必用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，力求記錄書寫規(guī)范、整潔、詳盡。

(4)強化集體備課的管理，提高教學質量。集體備課旨在為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，備課前同年級教師應深入分析教材，統(tǒng)一認識，做好討論記錄，分工合作，認真修改，確保備課內容的準確性與有效性。充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，提升備課質量，確保課堂教學的高效性。

(5)教師要積極進行教學反思，基于教研活動撰寫論文，爭取在教學論文方面取得發(fā)表或獲獎。

(6)加強常規(guī)調研，確保減負增效。本學期教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等方式，監(jiān)督日常教學的執(zhí)行情況。

(7)組織多樣化的小型研究和競賽活動，開展優(yōu)秀語文課評比活動。

5、明確方向，指導和監(jiān)控備課組的備課環(huán)節(jié)。七年級注重基礎知識和規(guī)范，提升學生能力，采用多種教學形式。八年級不僅要關注基礎，還要加強能力訓練，提高學生解答問題的規(guī)范性。九年級聚焦畢業(yè)班教學，強化綜合能力訓練，明確知識重點，落實到位。全體九年級教師應深入理解中考改革的精神，學習其他地區(qū)的教學經驗，深入研究《中考說明》，切實推動初三語文教學的改革，確保復習工作有針對性與有效性。

為確保畢業(yè)班語文教學和復習工作的高效性，本學期教研組將舉行兩次復習工作研討：分析命題意圖與中考說明；分析中考模擬試卷。初三教師要加強資料的收集與篩選，共同研討復習策略，力爭中考語文成績再創(chuàng)新高。

6、開展有效的語文實踐活動，拓寬學生的視野。

組織靈活多樣的小型學生競賽活動，如詩歌朗誦、板報創(chuàng)作、演講比賽及作文比賽等，激發(fā)學生學習語文的興趣。

初中語文教學工作計劃 篇2

為了提升本學期的初中語文教學效果，特制定以下教學計劃：

一、學情分析：

本班共有學生48人，其中優(yōu)秀生11人，約占總人數(shù)的五分之一。這11名學生普遍具有較強的閱讀能力和基礎知識，但寫作能力存在差異；差生6人，他們在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，閱讀和寫作能力較弱，但普通話表達尚可。

二、教材分析：

本學期教材共涵蓋課文30篇，精讀課文12篇，略讀課文10篇，選讀課文8篇。該教材的編排力求系統(tǒng)性和層次性，分為6組，每組3-5篇課文，并在每組課文前設有導讀環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣及學習方法。

1、導讀：每組課文之前進行導讀，以激發(fā)學生的學習熱情，并簡要介紹本組教材的重點及注意事項。

2、課例：包括課文、預習提示及思考練習，幫助學生更好進行課堂學習。

3、讀寫例話：每組課文之后總結重點訓練，強調語言理解與積累的重要性，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、積累運用：每組課文后設計“積累運用”，包括朗讀、口語交際、寫作練習等內容，幫助學生鞏固所學知識。

三、教學重點與難點：

1、詞句訓練是初中階段的主要教學內容。要引導學生通過查字典和聯(lián)系上下文，提高對詞語的理解能力，特別是深意句子的分析。

2、朗讀訓練是語文教學的基礎工作，課堂中應保持積極的朗讀氛圍，讓學生有更多機會練習朗讀。

3、閱讀能力的提升是重要且具挑戰(zhàn)性的任務，應引導學生學會思考，重視在閱讀中獲得獨特的感受。

4、寫作訓練既是教學重點，亦是難點，要特別關注學生記敘文的寫作能力。

5、語言積累是教學的一部分，本學期將通過名言名句、古詩詞、成語等方式，引導學生了解傳統(tǒng)文化，增強語言積累。

四、教學目標：

1、通過語言文字訓練，培養(yǎng)學生對祖國、對社會的熱愛，增強其學習的積極性和責任感。

2、熟練使用漢語拼音進行識字，學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、引導學生結合上下文理解詞義，增強學習效果。

5、加強朗讀訓練，確保學生能夠流暢且富有感情地朗讀課文，同時背誦指定篇目。

6、鼓勵學生獨立閱讀符合其水平的讀物，理解主要內容。

7、提高學生的聽說能力，能夠清晰表述觀點，進行討論。

8、培養(yǎng)觀察能力和寫作習慣，能寫出內容具體、感情真摯的記實或想象類作文。

五、教學措施：

(一)、保障措施：

1、持續(xù)加強詞句訓練，提升學生的語言能力。

2、利用思考練習中的問題，提高學生的思維能力和理解力。

3、加強朗讀的指導，幫助學生提升朗讀水平。

4、促進學生積極參與探究和合作學習，發(fā)揮教師的引導作用。

(二)、培優(yōu)轉差措施：

對于優(yōu)秀生，側重指導他們的寫作與書寫；對于差生，幫助他們克服困難，確保按時完成作業(yè)。

(三)、競賽輔導措施：

本學期將開展朗讀、寫字、閱讀與寫作等方面的輔導，強調朗讀中的理解，激發(fā)學生對生活的熱愛，提升他們的觀察、思考及寫作積極性。

初中語文教學工作計劃 篇3

在初中語文教學中，始終把提升教學質量放在首位，倡導自主學習、合作學習與探究學習相結合的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提升他們的語文素養(yǎng)與文化修養(yǎng)。堅持以學生為中心，腳踏實地地開展教學，努力提高語文教學質量，以便培養(yǎng)適應未來社會需要的優(yōu)秀人才。

　一、學生基本情況：

本人負責初二（2）班的語文教學工作。本班總人數(shù)為45人，其中男生24人，女生21人。經過一學年的學習，發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習能力上存在較大差異，整體閱讀習慣較差，基礎知識較為薄弱。雖然經過一年的努力，多數(shù)學生的學習習慣有所改善，但部分后進生的學習問題依然突出。特別是在閱讀與寫作能力上，很多學生只能理解簡單的文章，而面對篇幅較長的文本則感到無從下手，寫作能力同樣較為欠缺，未來的教學中亟待解決。

　二、本期目標：

1、爭取在月度教學質量檢測中年級前十名，力爭保二爭三。

2、提高優(yōu)秀率與及格率。

3、幫助學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、著重提升學生的閱讀與寫作能力。

　三、工作措施：

1、深入研究教材，詳盡撰寫教案，提前準備每一節(jié)課。加強集體備課，努力統(tǒng)一教學進度、測試和作業(yè)，充分利用集體智慧，形成合力。

2、及時撰寫教學反思，總結教學過程中的得與失，從學生的角度、發(fā)展角度和個性角度進行思考，為今后的教學工作提供借鑒。

3、多聽課，吸收優(yōu)質教學經驗，取長補短。邀請經驗豐富的老教師聽課，虛心接受反饋，及時調整改進。

4、精心設計作業(yè)，確保與教材緊密相連，訓練目標明確，并及時做好檢查與批改。作業(yè)布置與批改要因材施教，關注不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強基礎知識的教學工作。每一課、每一單元都要進行知識的過關考核，特別是對中下水平的學生加大檢查力度，確保他們能扎實掌握基礎知識。

6、設立班級作文展示墻，每次批改作文后，除了對優(yōu)秀作文進行表揚與評講外，還選取兩篇優(yōu)秀作展示，供同學們相互學習。

7、改進課堂教學方法，提高教學效率。課堂內容要引導學生分析文章語言，教授分析技巧，培養(yǎng)學生的分析、總結和領悟能力，提升他們的自主學習能力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。教師備課的學生也應提前做好預習，培養(yǎng)自主學習能力，從而節(jié)約課堂時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用中午的練字時間，每天堅持練習30字。每周評選幾位書寫優(yōu)秀的同學的作品進行展示。

10、從基礎出發(fā)，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是語文學科的重要任務，應從基礎入手，教學生遣詞造句，鼓勵他們留意生活中的素材，為寫作打下良好基礎。堅持每日積累，字數(shù)不限，每周撰寫一篇600字左右的周記，所有積累和周記需注明日期。每兩周的周五，舉辦一次語文閱讀交流課，分享文學積累。

11、充分利用各種語文報刊和輔導書，提升學生的閱讀能力。

12、面向全體學生實施優(yōu)差分層教學。優(yōu)生需加強深度學習，差生則注重基本能力的提升。課堂上有意識地為他們創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生帶動差生，引導差生理解學習方法，激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵優(yōu)生在閱讀與寫作上多努力。

13、開展小組學習競賽，激發(fā)學生的學習興趣與積極性。

14、在教學過程中多表揚學生的閃光點，少批評，增強他們學習語文的信心。

在本學期中，我將積極鍛煉自己，參與教研組活動，虛心向其他教師學習，取長補短，不斷提升教學水平。我相信只要給我足夠的時間，我一定能做得更好。

初中語文教學工作計劃 篇4

初中語文教學是一項重要的教育任務，直接影響著學生的語言能力和思維方式。在這一階段，如何幫助學生在語文學科上取得進步，同時為未來的學習打下堅實基礎，是我們每位語文教師必須面對的挑戰(zhàn)。為此，我在新學期開始時，認真反思和總結了自己過去的教學經驗，吸取他人的成功做法，特制定初中語文教學工作計劃如下：

　一、指導思想

本計劃以新課程標準為指導，結合學校的整體工作目標，著力推進語文教學的改革與提高，致力于在培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛及其聽說讀寫能力方面下功夫，以期在提升學生語文素養(yǎng)和考試成績上取得良好的效果。

　二、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初中階段的語文教學時間相對較為緊湊，各科目將逐步進入復習階段。從往年的經驗來看，學生往往會把過多的時間投入到理科的學習，而對語文科目重視不足。

2、學生方面：很多學生的語文知識積累較少，理解能力不足，平時的閱讀面窄，對語文基本知識掌握得不夠扎實。思維方式單一，缺乏深度和靈活性，尤其在寫作方面表現(xiàn)出能力不足，語文學習習慣較差，做題時不夠細致，書寫也不規(guī)范。許多學生對語文的學習態(tài)度不端正，誤認為憑借現(xiàn)有的知識水平就可以應付。

3、自身方面：傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固，教師在課堂教學中依舊占主導地位，學生的自主學習和思考空間有限。課堂上對課文的深入分析不足，課外則充斥著無效的資料和信息，雖然進行了大量的練習，但實際上是舍本逐末。缺乏初中教學的實踐經驗，面對家長和學校的期望，自身感到壓力較大，意識到語文能力的提升需要一個循序漸進的過程，如何在有限的時間內幫助每位學生在語文學習上取得實質性進展，仍需探索。

　三、措施和設想

在教學中，整體要求是要活躍，局部落實要真實。教學的重心將放在閱讀和寫作兩個方面。

整體上要保持活力，始終將培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為目標，改變學生的學習方法，強調語文的實用性、人文性和實踐性。具體到每一課時，要創(chuàng)造有利于學生認真閱讀和積極思考的條件，精選適合的練習，確?；A訓練扎實有效。

閱讀教學的重點：

1、培養(yǎng)學生感知、理解和欣賞文本的能力，引導他們發(fā)展探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2、注重朗讀和默讀，讓學生掌握精讀、略讀和瀏覽的技巧。語法和修辭知識應隨文而學，以增強學生的感性理解。

3、激發(fā)學生的閱讀興趣，使其做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”，讓他們認識到閱讀是獲取信息、了解世界、發(fā)展思維的重要途徑。

寫作教學的重點：

1、引導學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)生活和閱讀中的意義，能夠隨時記錄感受，表達見解，書寫情感；鼓勵從自身的學習和生活出發(fā)，展開想象，撰寫對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記和積累素材的習慣。

2、在寫讀書筆記的基礎上，形成對所讀作品的看法和評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)。

3、綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達方式，寫出有情感、有內容、有主題、邏輯清晰的文章，確保語句通順、結構完整，標點正確。

4、逐步提高專題寫作能力，從多角度、多方面表述自己的感受，能夠撰寫簡單的學習規(guī)劃和總結。

5、突出實踐活動，指導學生主動學習，采用啟發(fā)式和討論式方法，促進課內外的聯(lián)系，嘗試互相評價，以寫促改，避免繁瑣機械的訓練。

　四、具體教學安排

每一篇課文都需精心教學，提前深入分析教材，明確教學重點和難點，找好切入點，創(chuàng)設合適的教學情境，激發(fā)學生的閱讀興趣與思考。不得為趕進度而匆忙結束新課，導致學生的厭倦和學習興趣的降低，影響到考試時的表現(xiàn)。初中教材中的篇目多具文學性，教學時需注重提升學生的文化品位和審美情趣。

古代詩文：以朗讀為切入，培養(yǎng)學生的文言語感，加強基礎字詞的認讀與記憶，理解內容，同時注意文言文的語體與語言風格，鼓勵學生進行個性化的評點與賞析。

現(xiàn)代詩歌：引導學生體會詩歌的情感與思想，感受節(jié)奏與韻律，品味語言，激發(fā)想象力，進入詩歌的藝術境界，增強鑒賞能力。

散文：重點在于理解作者的情感，欣賞人物和景物描寫，領悟語言之美。

小說：著重欣賞小說中的細節(jié)和環(huán)境描寫，引導學生深入討論人物形象和性格特征的展現(xiàn)。

　五、加強執(zhí)行力

計劃的落實是成功的關鍵。在新的學年，我要做到因事制宜，具體問題具體分析，及時總結和修正，使計劃不斷完善。在與同事的合作備課中，共同努力，為學生提供更優(yōu)質的教學服務，力求在新時期迎接更高的挑戰(zhàn)。

初中語文教學工作計劃 篇5

　一、教材分析

本教材分為課文閱讀與綜合學習兩個大部分，書后附有古詩詞背誦、經典著作導讀及附錄等內容。其中，閱讀部分共包括六個主題：戰(zhàn)爭、愛情、建筑、科學、古詩文和自然山水;綜合性學習同樣設有六個主題，涵蓋了世界何時鑄箭為犁、讓愛充滿世界、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力以及信息收集等。這本教材的鮮明特點有：(1)緊密結合學生實際情況 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念 (3)注重人文精神的傳承 (4)強調開放性學習 (5)重視策略引導。

　二、班級學生現(xiàn)狀分析

經過初一學年的教學，整體上可以看到，所教的兩個班級學生在課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問等良好習慣上逐步養(yǎng)成，學習興趣和態(tài)度均有明顯改善，語文綜合能力在原有基礎上得到了提升。八年級共有44名學生，大多數(shù)同學對語文學習有濃厚興趣，十分之一的學生語文基礎較好，成績優(yōu)異。然而，仍有三分之一的學生在語文基礎上較為薄弱，成績不理想，主要體現(xiàn)在對文章內容理解不足，不敢積極表達自己的觀點，寫作時常常詞不達意，素材陳舊，難以抓住要領，對語文學習的興趣不夠濃厚。

　三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會主義思想品質，拓展學生視野，注重創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進智力開發(fā)，提升學生的審美情趣，強化文化品位，促進健康個性的發(fā)展，逐步形成健全的人格。這應成為初中三年的最終目標，而本學期則要為此創(chuàng)造良好氛圍，打下堅實基礎。

2、學習目標：課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面進行設計。各單元的“單元說明”均依據(jù)這三個方面制定了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生知識與技能的確保他們掌握一定的方法，學習目標包括：

要注意識別敘事性作品中的人物與事件，并對感人至深的形象、扣人心弦的情節(jié)及各具風格的語言作出自我評估與理解；努力提升默讀的質量與速度，熟讀課文以理解敘述、描寫等表達方式，分析記敘文的語言特征。注意如何通過特征介紹事物，理清說明的順序，了解常用的說明方法，體會說明文的準確與詳細。關注說明的順序與方法，默讀應具備一定速度，并能夠根據(jù)要求篩選信息。

通過注釋與工具書的輔助，先理解課文主旨，然后反復誦讀以領悟其中豐富的內涵和精煉的語言，并積累常用文言詞匯。應利用注釋與工具書整體把握內容大意，在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體味作品的語言特色。

　四、教學措施

1、鼓勵學生利用課余時間練習書寫，養(yǎng)成書寫規(guī)范、工整、整潔的好習慣。

2、除了課堂的大作文外，鼓勵學生多進行課外練習，從段落練起，多寫一些短小精悍的文章，以逐步提高寫作能力。

3、提供更多實踐機會，例如讓學生自己組織手抄報等，鍛煉學生的實踐能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理的能力，加強課代表和小組長的帶頭和監(jiān)督作用，爭取做到每課過關、每單元過關。布置和批改作業(yè)時要因材施教，充分關注不同學生的特點。

5、本學期將重點關注基礎較差的學生，做好轉差促優(yōu)的工作，幫助他們縮小與優(yōu)等生的差距，提高中等生的水平，鼓勵后進生的努力。

6、課堂結構與時間的把握需進一步提升，在單位時間內提高有效產出。

7、引導學生將知識系統(tǒng)化，例如對古詩詞可按作者、類別、主題等進行分類，形成知識的有機網(wǎng)絡。

8、根據(jù)農村中學的實際情況，在教授新知識的同時注重對舊知識的復習鞏固。

9、持續(xù)督促學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，并不斷加強與鞏固，比如要求學生課前預習，圈點畫出課文中的關鍵字句，勤查字典，減少對老師的依賴。

10、語文學習重在積累，要定期或不定期向學生推薦優(yōu)質文章和詩詞，增強他們的日常積累。要求學生多接觸課外讀物，關注時事，閱讀報紙雜志，以拓展視野。

　五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、激發(fā)學生的學習興趣，增加贊賞力度。

2、廣泛收集資料，形成初步的數(shù)據(jù)基礎。

3、將寫大作文的目標細化為一個個小目標。

4、減少命題作文的比例，鼓勵自由寫作，并適度評改。

　六、本學期個人提升計劃

1、業(yè)務提升計劃

(1)定期參與聽課活動及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的教學案例進行研究。

(2)認真撰寫教學反思、教學日記并及時整理，提煉為隨筆和經驗總結。

(3)認真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課的科學設計和思路創(chuàng)新，以適應大多數(shù)學生的實際需要。

(4)課堂結構須嚴謹有序，生動有趣，幫助學生系統(tǒng)掌握知識。

(5)黑板板書要精準有效，不僅有助于學生對生字詞的掌握，也能培養(yǎng)學生的書法素養(yǎng)。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動：學習計算機技能、撰寫論文，爭取在專業(yè)刊物上發(fā)表。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言得體，禮貌待人，以身作則，努力工作，揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正不足，為做好本職工作，貢獻自己的力量。

我深信，通過我不懈的努力，定能更進一步，實現(xiàn)更好的自己。我相信我的學生能在下一年中考中取得理想的成績，而這一切，都是我的努力之后的成果。我將繼續(xù)不懈奮斗，朝著更高的目標前進!

初中語文教學工作計劃 篇6

　一、指導思想：

秉持“以創(chuàng)新驅動發(fā)展，融合特色鑄就未來”的工作理念，深入落實上級教研工作會議的精神，圍繞校本教研為核心，聚焦“提升學科建設水平，增強教師教學能力”的重點，通過深入解析課程標準，探索有效的課堂教學模式，致力于構建高效的語文課堂，進一步推進課程改革，提高我市初中語文教育的整體質量。

　二、工作要點：

1.通過舉辦課程標準解讀成果展示及評選活動，推動課程標準的深入解讀。

在道德課堂的指導下，持續(xù)推進課程標準的細化解讀工作，確保其常態(tài)化和實用性。語文教師需認真學習課程標準，明確內容標準和表現(xiàn)標準，找出需要分解的內容，掌握分解技巧。學習目標要以標準格式明確表述，確保其清晰、具體、可測量，并發(fā)揮導學、導教、測評的功能。以學習目標為主線進行教學活動，隨時根據(jù)目標調整教學環(huán)節(jié)，確保學習目標的有效實現(xiàn)。設計課堂評價任務，基于學習目標選擇合適的評價方式，制定評價標準，確保每節(jié)課的學習目標都得到落實和評價。

在上學期對學習目標的研究基礎上，本學期將更加注重學習評價的研究，進一步深化課程標準的解讀工作。鼓勵各校教研組積極進行成果積累，總結出典型的成功經驗。計劃在5月份舉行課程標準解讀成果展示及評選活動，促進各校教研組的經驗交流和共同提升。

2.以分課型教學模式研討會為平臺，引導教師穩(wěn)步探索和研究分課型課堂教學模式。

（1）針對上學期立項研究的課題，凡已提交階段小結且基本符合結題條件的課題，需在3月10日前提交結題申請，準備相應材料申請驗收，包含立項書、開題報告及研究階段的小結和結題報告等。在驗收材料完備的基礎上，將組織聽課驗收。

（2）引導教師逐步探索研究分課型的課堂教學模式。

①2月下旬，結合初中語文學科教研工作會議，重新學習“導學法”的相關理論、《新鄭市分課型構建課堂教學模式指導意見》，明確初中語文學科的選題立項范疇：新授課包括閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導課及綜合性學習活動課；復習課涉及單元復習課和專題復習課；講評課則包括試卷講評課和作文講評課。根據(jù)教材編排，記敘文閱讀課由七年級教師重點研究，說明文閱讀課由八年級教師研究，議論文閱讀課則由九年級教師主攻。七八年級教師可重點開展新授課的研究，九年級教師則應重視復習課與講評課的研究。

②3月初，對市級課題的申報進行審核，確定初中語文學科的重點研究課題。

③3月中旬，課題研究小組成員需完成開題報告。

④4月份，課題小組將根據(jù)研究目標、重點和思路進行策劃，并結合教學模式研究開展相關學習培訓。

⑤5月初，各課題研究小組總結階段性研究成果。

⑥5月底，各課題研究小組需根據(jù)研究內容設計符合其模式的教學方案。

⑦6月份，各課題研究小組成員要深入反思研究過程，總結經驗教訓，調整研究方向。教師應隨時記錄自己的研究進展和成果，扎實推進分課型的課堂教學模式研究。

5月份將舉行分課型教學模式的研討會。

3.通過課堂觀察案例匯總，促進課堂觀察活動的深入開展。

將課堂觀察活動視為課堂教學研究的重要形式，認真總結課堂觀察活動的經驗，從觀察量表的設計到實施的階段性安排及活動的規(guī)范性要求，都要做好系統(tǒng)規(guī)劃與指導，不斷提升教學研究的專業(yè)性和指導的針對性。4月份將征集課堂觀察案例，要求各學校備課組圍繞特定觀察點，根據(jù)教材內容以及教師和學生的學習情況制定切實可行、操作性強的觀察量表，確保課堂觀察活動的認真執(zhí)行。最終將以案例形式進行評比，案例應涵蓋課前會議、觀察量表和課后交流內容等。

4.通過中招備考研討會，促進九年級復習與備考的指導工作。

加強九年級語文學科的教學與備考研究，引導教師掌握命題方向，扎實基礎知識、提升基本技能、構建知識體系和培養(yǎng)思維能力，避免無序備考。4月份將召開中招備考研討會，討論?？键c及潛在考點，并對20xx年中招試題進行預測，制定相應的復習策略。同時計劃組織1至2節(jié)復習研討課，分享備考經驗和信息，確保九年級復習工作的高效進行。期望教師們注重平時的研究積累，收集相關信息，為4月（20-21日）的畢業(yè)會考和5月（25-26日）的質量預測做好充分準備。

5.基于上學期進行的名著閱讀情況調查活動，推動初中語文閱讀課的有效展開。

在上學期名著閱讀情況調查的基礎上，進一步整理調查結果，針對問題制定切實可行的對策，督促初中語文閱讀課的有效實施。

6.通過構建教研網(wǎng)絡，增強初中語文學科教研的有效性與便捷性。

　三、活動安排：

時間內容地點參加人員

2月底語文學科教研工作會教研室各校教研組長

3月10日前提交上學期教學模式立項研究結題材料教研室相關課題研究小組成員

4月課堂觀察活動案例征集教研室各校教研組長、備課組長

4月中招備考研討會待定九年級語文教師

5月課程標準解讀成果展示及評選活動待定相關教師

5月分課型教學模式研討會待定

初中語文教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

以提升初中語文教學質量為核心，以現(xiàn)代教育理念為指引，認真落實學校各項工作要求，積極探索現(xiàn)代化多媒體教學手段以及教學模式的理論與實踐研究，制定初中語文教學工作計劃。

以持續(xù)建設優(yōu)秀教研團隊為動力，凝聚教師力量，總結成功經驗，發(fā)揮個人和集體的優(yōu)勢，不斷改進不足，攜手推動語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。

二、重點工作：

（一）加強教研組建設

1、系統(tǒng)構建教研組，進一步完善教研組活動制度：每兩周召開一次全體教師會議；提高教研活動的針對性和實效性，確保每次活動都有明確主題，通過多樣化的活動增強全校語文教師的凝聚力，實現(xiàn)集體智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識，在整體協(xié)調的基礎上，明確備課組長的分工職責：初一：張曉華、初二：王玲、初三：李勇。

3、加強教師教學基本功培訓

（1）以備課組為單位，提升教師的教學基本功。

（2）培養(yǎng)青年教師，建立師徒結對：趙靜——張曉華、劉偉帶教。

（3）教研組長組織骨干教師，協(xié)同教務處加強語文課堂教學的監(jiān)督與檢查。

（二）加強對教學科研課題的研究與管理

1、鼓勵全組教師追求進步，保持熱情，培養(yǎng)理想，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣，做研究型、學者型的教師。

（1）教育名家曾說：“我常常在想兩個問題：我能做什么？我該如何把能做的事做得更好？”這體現(xiàn)了追求卓越的精神，每個工作日都應充滿創(chuàng)造的樂趣，并不斷向他人學習。

（2）語文教師需有激情，唯有熱愛，才能深入學生心中，傳遞文學的魅力。

（3）正如帕斯卡爾所言：“人是自然界中最脆弱的蘆葦，但這只蘆葦會思考?！苯處煈灾R分子自豪，具備社會責任感和獨立思考的能力。

（4）教師應積極閱讀四類書籍：經典教育理論書籍、教育期刊、人文和文學作品、以及中學生創(chuàng)作的作品。陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶的著作應成為教師們的必讀之書。

（5）教師應與學生共同寫作，理解他們的寫作體驗，尊重他們的創(chuàng)作過程，記錄教育日記和反思，促進心靈與思想的交流。

2、各備課組老師積極參與學校文學社刊的活動，將其與自身教學緊密結合，讓“教育隨筆”“教學案例”成為推動語文教學研究的強大動力。

（1）本學期計劃組織全校性的學生文學創(chuàng)作比賽，營造校園文學氛圍，挖掘文學人才，保持每學期一次的傳統(tǒng)（每年5月和11月）。

（2）積極推薦學生優(yōu)秀作品至社會報刊及網(wǎng)絡，提高學生的寫作與閱讀興趣，并做好每年的作文大賽和古詩文大賽的準備。

3、積極參與學校的科研課題《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育教學策略的優(yōu)勢互補研究》。

（1）探討如何在語文教學中利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，進行資料搜集和篩選，進行網(wǎng)絡作文的思考，以及校園網(wǎng)絡的交互應用。

（2）完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結題工作（5月份）。

（三）積極開展語文學科知識競賽，提高語文學習熱情

1、組織全校性文學創(chuàng)作比賽。

2、各備課組設計并開展年級特色的語文知識與技能競賽。

3、在學期末召開全校的語文學習與競賽表彰大會，激勵優(yōu)秀學生。

4、借助學校網(wǎng)絡資源，開展周度活動，如電影欣賞、讀書分享、演講比賽、古詩文欣賞等。

（四）積極申請區(qū)級公開課的機會，為教師提供學習與展示的舞臺（由校、區(qū)級骨干教師帶頭）。

三、其他工作

（1）做好期中、期末考試的命題與評卷工作。

（2）鼓勵教師充分挖掘自身知識與能力專長，積極開設選修課程。

四、主要工作安排

二、三月份：

1、制定并交流個人教學工作計劃，明確教研活動要求。

2、完成首次?？?、校報的投稿工作。

3、組織教師學習《上海市中小學語文新課程標準》。

4、各年級開展上海市作文競賽的選稿工作，于1月20日前上交至教研組長。

四月份：

1、組織教師進行常規(guī)互檢。

2、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

3、組織學生?？耐陡骞ぷ?。

4、進行教師期中分析性檢測，并準備各年級需上交區(qū)里的期中測試卷，爭取評為優(yōu)秀。

五月份：

1、做好初三年級的畢業(yè)考試工作。

2、組織教師聽課、評課。

3、青年教師開展研究課。

4、調研學生的閱讀與寫作情況，繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動。

六、七月份：

1、抓好初三年級的升學考試工作。

2、撰寫論文和案例，向區(qū)級刊物推薦優(yōu)秀作品。

3、學習《優(yōu)秀教育教學案例評析》。

4、做好期末工作，撰寫語文教研組總結。

5、組織期末考試，做好學期結束的各項工作。

初中語文教學工作計劃 篇8

　一、指導思想：

在新學年，我所在的初中將繼續(xù)深入推動語文教學工作，緊緊圍繞教育局及教研部門的指示和目標，緊抓課程改革，著力提升教師素質，加強科研與實踐相結合，以全體學生的成長為核心，提高我校的語文教學質量，爭取在同類學校中展現(xiàn)出色的教學水平。

　二、工作目標：

1、引導教師合理運用《導學案》，促使其更新教學理念，將其融入日常教學實踐中。

2、開展課堂教學有效性研究，搭建起有效教學的基本框架和策略。

3、強化常規(guī)教學管理，全面提升教育質量。

4、增強教研組教師的科研意識，推動教研組建設邁上新的臺階。

　三、主要工作：

（一）加強理論學習

1、組織教師系統(tǒng)學習《課程方案》、《課程標準》及《導學案》使用方法，以更新教師的教學觀念，并確立以學生為中心的教學理念。

2、注重校際之間的交流與學習，增加觀摩活動，為教師創(chuàng)造相互借鑒與提升的機會，確保其在教學改革中保持前沿性。

（二）強化教學管理

1、各校成立專門的課改領導小組，將改革措施逐層落實，提高課堂教學的效率。

2、充分利用骨干教師示范課，推動課程改革的深入開展。

3、合理使用《導學案》，開展二次備課和教學研討，認真撰寫教學反思。

4、監(jiān)督所有教師高質量完成聽課任務，確保教研和教學改革的落實。

5、定期組織測試，并做好相關分析工作，提升教學效果。

（三）教科研活動

1、申報與有效教學相關的子課題，營造良好的教研氛圍。

2、開展有關《導學案》高效利用的教學改革相關活動。

3、開設骨干教師示范課，展現(xiàn)優(yōu)秀的教學實踐。

4、舉辦語文教學專題研討會，針對當前教學現(xiàn)狀，總結經驗，分析問題，探索適合我校的教學新模式與策略。

（四）其他工作

1、通過傳幫帶機制、示范課及隨堂聽課等形式，做好新教師的培養(yǎng)與指導。

2、盡早開展并按實做好畢業(yè)班的教學工作。

初中語文教學工作計劃 篇9

　一、班級情況分析

初中語文班共有學生xx人，男生x人，女生x人。在過去的一學年中，班級全體成員共同努力，參與了多項活動，如新年作文比賽和語文知識競賽，這些活動增強了同學們的團體意識，大家能夠積極參與并認真完成語文學習的各項常規(guī)任務。大多數(shù)學生對語文學習充滿熱情，尤其在課文理解和寫作方面表現(xiàn)出較強的上進心，前10名同學之間的成績差距較小，形成了良性的競爭態(tài)勢。然而，班級內部也存在一些問題：

1．部分同學在學習過程中缺乏自信，容易受到外界干擾，影響了學習效果。

2．班級內部性別比例失衡，學生之間互動較少，缺乏更多的交流與合作。

3．仍有幾位同學的語文基礎較弱，導致在課堂學習中跟不上進度，特別是在寫作和口語表達上存在困難。

4．雖然同學們都熱愛語文課，但在課外閱讀和文學欣賞方面的積極性不高，影響了綜合素養(yǎng)的提升。

5．班干部的管理能力有待提升，尚未形成有效的班級管理機制，影響了班級事務的處理。

　二、主要任務及措施

（一）總體目標

優(yōu)化“團結、求知、活潑、向上”的班風，強化“勤奮、思辨、廣博、高效”的學風，促使每位同學自覺以“實事求是”的態(tài)度要求自己。

（二）主要任務

1．圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和文明素養(yǎng)，爭做“優(yōu)秀語文學生”。

2．從提升學生的學習動機與學習方法入手，增強學習能力，以期在初中的語文學習中，穩(wěn)固基礎，顯著提高均分和高分比例。

3．進一步提升班干部的工作能力，建立完善的班級管理體系。

4．創(chuàng)造機會，鼓勵學生參與課外閱讀和文學活動，提升他們的綜合素質。

（三）主要措施

1．利用班會和個別談話等形式，加強學生的目標和理想教育，幫助同學們設定具體的短期和長期學習目標，并定期復盤，以此激發(fā)學習熱情。

2．開展“文明班級”評比活動，提高學生的文明素養(yǎng)，明確“文明學生”的標準，規(guī)范言行舉止。

3．針對班級內的性別比例問題，開展心理輔導，增強學生的自信心與團隊合作意識，提出“團結、自信、努力、真誠”的要求。

4．定期進行學習方法指導，注重學習過程中的每個環(huán)節(jié)（如預習、課堂、作業(yè)、小結、考試），明確其重要性，提供具體指導。

5．與各科任教師保持溝通，促進學科間的相互協(xié)調，幫助學生解決學習上的問題。

6．培養(yǎng)有能力的班干部，明確各自的職責，確保班級事務順利進行，同時給予學生鍛煉的機會，激發(fā)管理潛能。

7．定期邀請語文老師進行閱讀和寫作方面的指導，提高學生的文學素養(yǎng)。

8．利用班級集體活動增強學生的綜合素質和集體榮譽感。

9．關于學生的學習狀況：

a. 監(jiān)督學生的課外閱讀時間。

b. 加強對學習計劃和作業(yè)的管理。

c. 確保學生擁有良好的學習環(huán)境，提供充足的學習時間。

初中語文教學工作計劃 篇10

初中語文教學計劃新學期開始，萬物復蘇，生機盎然。為了進一步提高學生的語文素養(yǎng)，提升他們的語文成績，為今后的學習打下堅實的基礎，我特制定如下教學計劃：

　一、教學目標

　(一)知識與技能

1、識字與寫字：

通過本冊教材的學習，掌握一定數(shù)量的生字新詞，并靈活運用。繼續(xù)練習書寫，提高書寫的規(guī)范性和美觀性。

閱讀：

a、小說教學目標：

1、能夠在3分鐘內快速通讀1500字的小說文本；

2、能清晰復述小說的主要情節(jié)；

3、識別小說中的主要人物，并能夠描述其性格特征；

4、分析小說中人物描寫的方法，并探討其作用；

5、理解環(huán)境描寫在小說中的作用；

6、揭示小說在結構上的巧妙之處，通過細節(jié)再現(xiàn)人物性格；

7、結合個人經驗，欣賞作品中生動的語言，理解作品的主題思想。

b、散文教學目標：

1、能夠在3分鐘內流暢閱讀1500字左右的散文；

2、根據(jù)上下文推測生詞和多義詞的意思；

3、快速識別散文的類型；

4、分析敘事散文的情節(jié)，以及作者如何通過敘事表達情感；

5、識別寫景散文的特點，并判斷其表達意圖；

6、區(qū)分寫實與虛構的散文；

7、運用概念圖展示文章結構，標明思路；

8、找出文章的中心句，并分析其所表達的情感；

9、基于自主閱讀，概括文章的主題；

10、提出高質量的問題，促進深入討論；

11、結合文章內容，整合觀點，提出合理的看法。

寫作：圍繞本冊教材的六個主題（成長、祖國、名人、文藝、探險、動物）開展寫作訓練，提升學生的寫作能力。

綜合性學習：鼓勵學生自主組織文學活動，通過辦刊、演出、討論等形式，培養(yǎng)他們的合作、探究和表達能力。

　(二)過程與方法

通過課堂閱讀、課外自主閱讀、寫作指導及綜合學習活動，實現(xiàn)知識、技能和情感態(tài)度的教學目標。

　(三)情感態(tài)度與價值觀

通過閱讀、課外活動和寫作訓練，培養(yǎng)學生熱愛自然、家人和祖國的情感，學習榜樣的精神，提升文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)探索自然的熱情，關愛生命。

　二、教學資源分析

本冊語文教材共分六個單元，涵蓋30課及綜合性學習。重點與難點在于閱讀與寫作，除了教材外，還需利用網(wǎng)絡、圖書館和多媒體教室等資源。

　三、學生基本情況分析

經過上一學期的學習，七年級學生已具備一定的語文基礎，但在學習方法上仍需改進，閱讀和寫作能力有待提高。大部分學生表現(xiàn)出較強的學習態(tài)度，因此本學期將加大教學力度，旨在提升學生的能力和實際成績。

　四、教學方法設計

本學期的語文教學應充分利用信息技術，探索信息與課程的有效結合。通過多媒體教室提升學生的學習興趣，倡導合作學習和探究學習。加強課內閱讀指導，組織課外閱讀，幫助學生掌握閱讀技巧，提升能力。圍繞單元主題加強寫作指導，提高作文水平。

　五、教學進度與課時分配

　(一)教學進度：

第一周：第1-2課 第二周：第3-4課 第三周：第5課及綜合性學習

第四周：第6-8課 第五周：第9-10課 第六周：寫作訓練

第七周：第11-13課 第八周：第14課及綜合性學習 第九周：第16-17課

第十周：第18-20課 第十一周：機動課 第十二周：寫作復習

第十三周：第21-22課 第十四周：第23-25課 第十五周：綜合性學習

第十六周：第26-27課 第十七周：第28-30課 第十八周：寫作復習

第十九周：期末復習 第二十周：期末考試

　(二)課時分配：

閱讀：54課時; 寫作：18課時; 綜合性學習：6課時;

名著導讀：2課時; 寫字：8課時；復習：5課時。

本學期語文教學將在前期基礎上不斷創(chuàng)新，總結經驗教訓，致力于全面提升學生的語文素養(yǎng)，力求顯著提高他們的語文成績。

初中語文教學工作計劃 篇11

　一、指導思想：

在本學年中，我校初中語文教學將緊密圍繞上級教育部門的工作要求，致力于落實課程改革，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，強化課題研究，充分激發(fā)語文教師的教學熱情，關注每位學生的全面發(fā)展，力求提升語文教學的整體質量，爭取在區(qū)域內達到更高的水平。

　二、工作目標：

1、組織教師合理運用《導學案》，幫助教師樹立更新的教育教學理念，將其融入到日常教學中。

2、深入研究課堂教學有效性策略，明確有效教學的基本框架與方法。

3、加強教學常規(guī)的管理，切實提高課堂教學質量。

4、增強教研組內教師的教科研意識，推動教研組建設邁上新臺階。

　三、主要工作：

（一）加強學習

1、以學校為單位，組織教師學習《課程方案》和《課程標準》，以及《導學案》的使用技巧，努力改變教師的教學觀念，進一步強化“以學生為中心”的教育理念。

2、通過“走出去，請進來”的方式，加強校際間的課改觀摩與學習，為教師提供取長補短的機會，確保教師在教育改革中不掉隊。

（二）強化教學常規(guī)管理

1、各校成立課程改革領導小組，將改革任務細化落實，增強課堂教學的效率。

2、充分利用骨干教師進行示范教學，推動課程改革的深入、系統(tǒng)發(fā)展。

3、合理運用《導學案》，做好二次備課與教學反思的工作，以提升課堂教學的質量。

4、督促所有教師高質量完成聽課任務，以確保各校的教育研究與改革措施有效實施。

5、定期組織階段性測試，認真進行質量分析與反饋。

（三）教科研

1、申報有效教學相關的課題，推動教研氛圍的持續(xù)改善。

2、開展關于“合理高效使用《導學案》”的課堂改革活動。

3、進行骨干教師的示范課教學。

4、舉辦語文教學專題研討會，結合我校的語文教學現(xiàn)狀，總結經驗，識別問題，探討新的教學模式與策略。

（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶及示范課程、跟蹤聽課等形式，做好新教師的指導與培養(yǎng)工作。

2、提前抓實畢業(yè)班的教學工作，確保學生的升學質量。

初中語文教學工作計劃 篇12

一、學生基本情況

本人擔任初X(X)班的語文教學工作。本班現(xiàn)有學生45人，其中男生25人，女生20人。經過一年的學習，我注意到學生在語文學習能力上存在較大差異，整體上尚未形成良好的閱讀習慣，語文基礎相對薄弱。在這一年的學習中，大多數(shù)學生的學習習慣逐漸改善，但仍有部分后進生問題較為突出。特別是在閱讀和寫作方面，學生往往只能理解簡單的文章，而面對較長的文章時感到無從下手，寫作能力也有待提高，因此未來的教學中需對此加以關注。

二、本期目標

1. 在月度教學質量檢測中，確保年級成績前十名，爭取爭二爭三。

2. 提高優(yōu)秀率和及格率。

3. 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

4. 重點提升學生的閱讀和寫作能力。

三、教學具體措施

(一) 做好教學常規(guī)工作

1. 認真研究教材和課程標準。熟悉教材的指導思想，精心備課，撰寫教案，確保每節(jié)課的高質量教學，并及時進行教學效果的檢測。

2. 虛心學習，計劃本期聽課不少于20節(jié)，尤其要多向劉妮娜老師請教。

(二) 積極參與教研活動，提高專業(yè)能力

1. 熱心參與省、市級的教研活動，提升自身的教研能力。

2. 努力學習專業(yè)理論，注重日常的再學習，瀏覽相關的資料，吸收與語文學科相關的理論知識，將其融入教學，增強課堂的說服力。

(三) 激發(fā)學生興趣，提升學習成績

1. 優(yōu)化課堂教學，采用多樣化的教學方法，鼓勵學生積極參與學習，如通過閱讀、討論、講解、自學和練習等形式，活躍課堂氛圍，達到最佳教學效果。

2. 精心設計每節(jié)課的練習和作業(yè)，確保每位學生都有所收獲，真正實現(xiàn)因材施教。

3. 認真關注學困生的成長，以鼓勵為主，進行溫情教育，幫助他們分析問題，重建自信，并結合授課內容進行個性化教學，教授有效的學習方法和策略，提升其學習興趣。

4. 堅持開設閱讀課，讓學生與書籍成為朋友，在書香環(huán)繞中提升語文素養(yǎng)。

初中語文教學工作計劃 篇13

一、指導思想：

為深入貫徹落實我校的初中語文教學工作計劃，圍繞“語文教學”這一核心任務，緊抓“教學質量”這一立足點，積極推動語文教學創(chuàng)新，增強課堂教學的有效性，扎實開展教研活動，加強教師隊伍建設，依據(jù)“規(guī)范、落實、創(chuàng)新”的原則，統(tǒng)籌安排，全面提升我校初中語文教學質量。

二、工作目標：

1. 嚴格遵循國家教育政策，繼續(xù)執(zhí)行新的課程標準，科學實施課堂教學。

2. 進一步踐行教學“六認真”要求，強化教學常規(guī)管理，提高管理效率。

3. 認真推進課堂教學改革，在綜合實踐活動、教學方案推廣及校本課程開發(fā)等方面見成效。

4. 加強教學常規(guī)管理，全面提升語文教學質量。

5. 提升教師的教科研意識，促進教研組建設取得實質性進展。

三、主要工作：

（一）加強學習：組織教師學習新標準及相關文件，確保教師的教學理念更新，進一步確立“以學生為中心”的教學思想。

（二）強化教學常規(guī)管理：

1. 完成聽課任務：一般教師每周至少聽課2節(jié)，教研組長至少3節(jié)。

2. 備課要全面，確保教案書寫規(guī)范。期中、期末及日常進行教案檢查，認真做好教學方案的二次備課工作。

3. 妥善安排作業(yè)布置、批改、二次批改、測驗、考試、閱卷和質量分析。

（三）教科研：

1. 申報有效語文教學的相關子課題，作為組內的研究重點，營造良好的教研氛圍。

2. 配合教務處開展教學評課活動。

3. 舉辦骨干教師的示范課。

4. 開展語文教學專題研討，針對我校語文教學現(xiàn)狀，總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

（四）其他工作：

1. 通過傳、幫、帶、示范等活動，做好新教師的指導與培訓。

2. 重點關注畢業(yè)班的工作。

四、具體安排：

九月份：

1. 傳達教研室及學校的工作精神。

2. 制定教研組的工作計劃。

3. 開展示范課、評課等系列活動。

十月份：

1. 學習并落實相關文件和活動安排。

2. 研究語文學法，提升教學策略。

十一月份：

1. 進行期中考試。

2. 認真做好期中考試的復習、閱卷及質量分析。

3. 進行教學方案的檢查。

十二月份：

1. 優(yōu)秀教學方案評比及展示。

2. 開展優(yōu)秀課的展示與交流活動。

一月份：

1. 對活動進行近期的檢查與總結。

2. 開展期末考試的復習、閱卷及質量分析。

3. 提交教學方案和聽課筆記。

4. 進行期末考試。

初中語文教學工作計劃 篇14

一、指導思想：

本學期，初中語文教研組將遵循校領導的工作方針，以區(qū)域教研室的課程與教學調研為契機，深入學習“學生學業(yè)質量綠色指標”，以常規(guī)教學為重點，以課堂教學為核心，致力于培養(yǎng)學生良好的生活與學習習慣，激發(fā)創(chuàng)新意識，確?；A課程教學的規(guī)范化，促進基礎課程教學工作的扎實推進。加強對教學實踐的反思，推動課題研究，全面提升課堂教學的效率，結合學科特點，有效開展各項工作。

二、工作目標：

1、通過開展“優(yōu)質課”、“示范課”等活動，不斷完善“自主、合作、探究”的課堂教學模式，提升教學質量。

2、加強教學科研的深度與廣度，落實課程改革要求，注重教法與學法的研究，全面提升以課堂為主陣地的教學質量。

3、加大校本研究力度，立足學校實際，認真開發(fā)校本課程，編寫校本作業(yè)，確保語文教學活動既生動又具實效。

4、努力培養(yǎng)學生的學習方式與創(chuàng)新精神，在“備、教、改、輔、考、評、研”各環(huán)節(jié)上做實文章，全力聚焦“課堂與作業(yè)”。

三、工作過程：

1、規(guī)范基礎課教學，扎實推進基礎課程的教學工作。教研組將嚴格遵守校方的各項規(guī)章制度，切實履行教學職責，不隨意調課，全力配合“優(yōu)質課”、“示范課”的開展。在落實學科教學五環(huán)節(jié)的重點關注“課堂”和“作業(yè)”環(huán)節(jié)，爭取在這兩方面取得實質成效。

（1）課堂

上課前應充分備課，明確教學目標，做到“三結合”：基礎知識與基本技能，智力開發(fā)相結合；德育滲透、知識體系、心理素質相結合。備課不僅是上好課的必要條件，也是其基礎。教師需深入研究課程標準，明確教學指導思想、學科定位及教學目標，熟悉教材內容的體系與安排，了解教材的特色與教學原則，以便在課堂上有效結合課程標準、教材內容與學生實際。

課堂教學要緊密銜接，一是通過復習提問引導新知識的學習，問題應適中且具有啟發(fā)性；二是合理使用教具，提升教學效果，避免形式主義；三是課堂語言要清晰、生動，通俗易懂；四是板書要布局合理，字跡清晰，重點突出；五是課后作業(yè)的布置要科學，注重質量和適當?shù)碾y度，由易到難。

（2）作業(yè)

嚴格執(zhí)行學校的作業(yè)規(guī)范，選擇精煉且切合實際的作業(yè)內容。教師在布置作業(yè)前應親自參與，確保作業(yè)的合理性與可行性。作業(yè)訓練要及時有效，注重基礎，設置分層要求，關注錯題的解決，提倡“小題大做”。作業(yè)應做到有收必批，有批必評，有評必補。這樣的流程會有助于教學質量的提升。

各備課組根據(jù)具體情況安排常規(guī)作業(yè)，同時提倡分層作業(yè)，確保各層次學生的有效學習。備課組需統(tǒng)一作業(yè)標準，禁止隨意印制課外資料，定期進行單元檢測，確保所有考題經過精心篩選。同時配合教導處的定期檢查，重視作業(yè)的質量，確保練習有效，教學效果明顯。

2、積極配合教導處的“優(yōu)質課堂”活動，推動主題教研活動。

雖然本學期語文組未派教師參加“優(yōu)質課堂”活動，但將積極配合教導處的研究課活動，參與觀摩其他組的“優(yōu)質課堂”，學習他人的教學經驗，以提升教研能力與教師的教學水平。在已有成果的基礎上，繼續(xù)推進“主題教研，共同成長”的教研活動，邁向新的目標。

3、加強對教學實踐的反思，推動課題研究。

本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)教導處的要求，重視教學反思實踐，分析教學過程中的現(xiàn)象與經驗。備課組輪流主持“主題性”反思活動，引導教師運用新理念反思自己的教學和個人成長。

4、及時完成教導處布置的各項任務。

積極配合教導處的教案常規(guī)檢查，針對反饋信息及時改進，提升備課水準，確保課堂教學的內容、密度及容量。認真完成教導處安排的各項活動，如作文競賽、古詩文大賽等，確保圓滿完成各項任務。

初中語文教學工作計劃 篇15

　一、指導思想

本學期，初中語文教研組將在新課程標準的引領下，深入推進語文教學改革，致力于轉變教育理念，提升課堂教學效率。我們將全面落實黨的教育方針，持續(xù)推動素質教育，通過新課程改革（構建理想課堂）和新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為切入點，促進教學常規(guī)與科研的結合，全面提高教育教學質量，力求在語文教學上取得顯著成效。結合學科特點，我們將扎實開展各項工作。

　二、教研工作目標

本學期教研組將持續(xù)推進課堂教學改革，優(yōu)化舊有教育模式，增強改革的實效性和可持續(xù)性。我們將定期組織教研活動，提升教研組整體水平，探索適合不同課型的新授課模式，如新授課、復習課、閱讀課等，使課堂教學更好地體現(xiàn)“自主—合作—探究”的學習模式，把課堂學習的主動權歸還給學生，以提升其綜合素質。我們鼓勵教師在改革中大膽創(chuàng)新，認真分析出現(xiàn)的問題，推動語文教研的深入發(fā)展。

我們將進一步加強“大語文”觀念的落實，通過豐富的語文課外活動提升學生的實踐能力。通過組織和引導學生參與各類活動，豐富他們的知識，鍛煉才干，全面提升學生素質，營造活躍的學習氛圍。

　三、工作重點

（一）重視學習，提高理念

理念引領實踐，學習是提升的基礎。本學期我們將加強教師理論學習，通過集體學習與自我鉆研相結合的方式，使先進教育理念深入教師心中，以指導教學實踐。我們將加強對《課程標準》的學習，確保每位教師掌握不同年級段的教學目標、要求及方法，通過交叉學習、集體備課等方式促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）改革方式，推進課改

1、教研應以“研討與反思”為目標。我們將重視多元化的研討活動，鼓勵教師相互評課、討論，讓每位教師在研討中成長。教師需要對自身教學進行深度反思，每天、每月進行以更新教學觀念，提高自身教學能力。語文組應將作文教學與課題研究結合，鼓勵教師將遇到的問題帶入教研組共同探討。

2、積極開展教研活動，促進日常化、專題化和系統(tǒng)化的教研工作。我們將注重實效，確保教研活動具有針對性和實質性。

3、充分利用現(xiàn)代化教學設施優(yōu)化教學。教師需熟練掌握多媒體教室的使用，利用現(xiàn)代教育資源服務于教學，并建立學科備課資源庫，為同事提供參考。

4、加強學科建設，積極組織各類比賽，提升學生的綜合能力，激發(fā)學習熱情。

5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，語文組將特別重視寫字課，幫助學生在教師的指導下養(yǎng)成規(guī)范、美觀的書寫習慣。

（三）精心組織教研活動，促進教學改革。

1、精心策劃初中語文新課程的備課，確保每次教研活動具有創(chuàng)新性、主題性和針對性。活動形式多樣，包括上課、說課和互動討論，重視“教”“學”的結合，推動作業(yè)形式改革，倡導個性化備課。

2、搭建骨干教師的成長平臺，提升整體教師素質，鼓勵教師在課題研究中不斷探索、創(chuàng)新，利用實踐促進自我成長。

3、持續(xù)推進“書香校園”建設，落實“周月季讀書計劃”，讓學生每周背誦古詩，每月閱讀期刊書籍，提升閱讀能力與文化素養(yǎng)。

4、落實閱讀學分星級評價，對學生的閱讀活動進行量化，確保每位學生在學年中達到一定的閱讀學分。

初中語文教學工作計劃 篇16

　一、指導思想

1.全面落實黨的教育政策，積極推進語文教學改革，始終堅持以教學服務為中心，確保各項活動的有效性與實用性。

2.以實施素質教育為核心，依托教研組的特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學工作中的重要作用，通過豐富多彩的活動激發(fā)教師的參與積極性，營造良好的教學氛圍。

3.認真貫徹上級教育部門倡導的教學改革方針，深入學習新課程標準與課改方案，探索創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的效率。

4.依托遠程教育資源和網(wǎng)絡教研，扎實推進新課程的改革工作。

　二、工作目標：

針對教研組工作量大的特點，探索教師自主、合作與專業(yè)發(fā)展的有效路徑，加強引導，營造積極氛圍，確保全員參與，切實提高課堂教學質量，推動學校教學質量提升，積極為學校的發(fā)展做出貢獻。

　三、工作舉措：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研

確保教研組內教師按時完成學校規(guī)定的上課與聽課任務，積極落實公開課、研究課、示范課等活動，參與集體評議，提升聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂結構，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教師應在課堂教學后進行反思，反思內容包括：成功之處、不足之處、教學靈活性、學生創(chuàng)新意見、下一步教學設計等，反思結果需整理并發(fā)布在個人成長博客上。

評課時，應關注執(zhí)教者的亮點、指出不足，并提出合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1、組織教研組教師深入學習新課程標準與教學法，增強理論學習與實際應用的結合，促進教師觀念與行動的轉變。

2、以課堂為主要陣地，合理安排課堂教學，確保教學質量與效果，提高課堂時間的使用效率。

3、推行集體備課制度，強調教師間的協(xié)調與資源共享，互相學習，共同提高。備課組需每兩周開展一次集體備課活動，由主備課負責人分析教學內容的重難點及相應的教學方法、學法指導，制定單元檢測與評價方案，強化習題研究，并提交相應的教案和分析反思。

4.繼續(xù)落實“幫帶工作”，組織教師掌握多媒體技術，利用遠程教育與網(wǎng)絡教研的平臺，夯實教師的教學基本功，促進個人成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、積極組織教師參加各類業(yè)務學習與培訓，增強教研組的校本研訓能力。

2、安排組內教師聽課評課活動，結合每位教師的公開課，開展教學研討，通過研討、觀摩與評議等形式促進教師共同成長。

3、積極參與區(qū)級教研室及學區(qū)的各類教研活動，及時獲取教學信息，研究新的教學方法，提升教學水平，爭取發(fā)表高質量的論文。

(四)進行課題研究，提高教研質量。

1、創(chuàng)新教研活動的形式，嘗試多上、多評一堂課，倡導教師的聽課應轉化為深入的教學研討，提高教學水平。

2、實施教科研工作的“四個一”：備好一節(jié)教案、上好一節(jié)優(yōu)質課、寫好一篇教學反思、撰寫一篇教學論文。

3、積極組織公開課、研究課及示范課，以課題研究為重點，制定個人學習計劃，確保理論與實踐相結合，努力提升教學效果。

教研活動安排:

九月份：

1、制定教研工作計劃，明確公開課及示范課的授課教師名單與活動安排。

2、進行集體備課，研究校本教研的主題并分工合作。

3、準備墻報相關資料。

十月份：

1、參與區(qū)級教研室的聽課活動。

2、開展教案與作業(yè)的自檢工作。

3、全組動員，準備教案評比活動。

4、組織教科研活動，進行聽課與評課。

十一月份：

1、繼續(xù)教案與作業(yè)的自檢，上交一份優(yōu)質教案。

2、開展教科研活動，組織聽課與評課。

3、開展校本教研活動，撰寫教學反思，落實反思活動。

4、進行期中檢測及教學經驗交流。

十二月份：

1、組織九年級的研討觀摩活動。

2、開展教科研活動，組織聽課與評課。

3、舉辦學生的語文讀書活動。

4、進行校本研修活動。

5、落實“走出去，請進來”的聽課活動，參加校外教研活動。

一月份：

1、撰寫一篇教學論文。

2、做好期末復習工作，制定復習計劃。

3、交流研討復習課的安排。

初中語文教學工作計劃 篇17

　一、指導思想

為進一步推動我校的初中語文教學改革，增強素質教育與創(chuàng)新教育的實際效果，全面提升教師的日常教學管理水平，努力提高課堂教學質量，確保初中語文教育向更高層次邁進。本學期，我校語文教研組將秉持現(xiàn)代教育理念，緊密圍繞學校的教學研究目標，深入學習《新課程標準》，將課題研究作為重心，積極開展校本教研，以穩(wěn)妥有效的方式深化語文課程改革，更新教學觀念并規(guī)范教學常規(guī)，增強語文教學中的研究、服務和指導功能，全面提升學生的語文素養(yǎng)。以提升課堂教學質量為主線，以課堂教學大檢查為契機，執(zhí)行“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，彰顯個性”的教學要求，全力以赴確保我校的語文教學質量再上新臺階。

　二、情況分析

1.我校的語文教師中，擁有較多的中年教師，他們經驗豐富，工作熱情高漲，學習精神強烈。

2.老教師們具備豐富的教學經驗和強烈的責任感，語文教學工作開展得穩(wěn)健有序。

3.年輕教師擁有充足的新知識，普通話標準，教案靈活，信息技術應用能力較高。

4.但在這些教師中，團結協(xié)作、探討與創(chuàng)新精神稍顯不足，導致整體教學水平提升不夠明顯。

　三、具體要求及活動安排

第一、備課

為更有效地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，促進整體教學質量的提升，結合本校的實際情況，特制定集體備課制度。

(一)集體備課的時間與組織形式

1、集體備課時間：每周一次（初一周三第六節(jié)，初二周三第七節(jié)，初三周一第五節(jié)），按單元進行探討。

2、組織形式：以備課組為單位，由組長負責主持，確保有主備，并利用備課檢查對教案進行討論。

(二)集體備課活動要求

1、備課組長需制定可行的集體備課計劃。

2、集體備課應建立在個人研究的基礎上。個人需先閱讀本單元教材，提前思考個人意見，并參與集體研究，最終再編寫教案。

3、集體備課必須遵循“四定”、“六備”、“五點”、“兩法”、“兩題”和“五統(tǒng)一”的原則。

(1) 四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

(2) 六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

(3) 五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4) 兩法：教師的教法和學生的學法。

(5) 兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

(6) 五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一課時安排與進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置與訓練，以及統(tǒng)一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習并理解課程標準，認真研究教材，全面掌握所教課程的內容與結構。著重分析每個單元的特點及其在整本教材中的地位與作用，明確教學目的、重難點以及合適的教學方法。

第二、作業(yè)

練習分為兩部分：1與教學同步進行《練習冊》訓練。2使用作業(yè)本做課文練習。

第三、聽課

全學期每位教師需聽課不少于10次。

公開課的安排：每兩周一次的公開課。

教研活動計劃：

第一周：每位語文教師制定個人教學計劃

第二周：教師節(jié)前舉行“教師贊”作文競賽，進行評比，出板報。

第三周：教研課：聽一年級教師的公開課。

第四周：教研組聽其他教師的公開課，進行教學月的檢查。

第五周：國慶假期。

第七周：備課組與教研組活動，探討記敘文的教學方法。

第八周：聽其他教師的記敘文公開課。

第九周：備課組與教研組活動，探討現(xiàn)代詩的教學方法。

第十周：進行期中考試。

第十一周：教研組對期中考試總體反饋。

第十二周：聽一年級教師的現(xiàn)代詩公開課，進行教學月檢查。

第十三周：教研組活動，聽教師講授文言文的公開課。

第十四周：教研組活動，聽教師講授議論文的公開課。

第十五周：聽教師講授說明文的公開課。

第十六周：進行教學月的檢查。

第十七周：結束新課，準備元旦刊物。

第十八周：進行期末復習。

第十九周：期末統(tǒng)考，進行工作總結。

　四、措施：

1、細化各項常規(guī)工作，充分發(fā)揮每位教師的積極性，有序開展語文教學活動。

2、注重骨干教師的培訓與帶教，提升團隊整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。借助學校教學工作檢查，營造良好的教研氛圍。

3、積極將現(xiàn)代信息技術與語文課程整合，為學生創(chuàng)造主動、自由的學習環(huán)境。

4、繼續(xù)強化教師的協(xié)作精神，建立團結和諧，富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀教研團隊，圓滿完成學校的各項工作。

初中語文教學工作計劃 篇18

　一、學情分析

初中部共有七年級A班至H班的學生約500人，整體來看，班級之間的學生學習風格和能力差異明顯。一部分學生具備較強的學習能力和積極性，特別是女生在學習上更加勤奮，而部分男生則較為消極，學習態(tài)度明顯不夠積極，甚至有個別同學存在逃避學習的現(xiàn)象。部分學生的基礎相對薄弱，特別是在理解和寫作能力方面表現(xiàn)欠佳；他們在學習語文的習慣和方法上也存在不足，目標感不強，主動性、合作探究意識較為欠缺，閱讀積累較少，視野不廣，導致整體學習水平出現(xiàn)了明顯的兩極分化。

　二、教材分析

初中語文下冊教材按歷史人物、家國情懷、平凡小事、道德修養(yǎng)、生活哲理及科幻探險等幾個主題模塊進行編排。每個模塊均包括閱讀、綜合性學習、寫作及口語交際等內容。

第一模塊精選體現(xiàn)個人精神的四篇文章，第二模塊側重表達對祖國的熱愛與情感，第三模塊則聚焦平凡人的小故事，第四模塊通過四篇文章提升學生的優(yōu)良品質，第五模塊感悟生活的哲理，第六模塊則展示人類對自然的勇敢挑戰(zhàn)。

從閱讀材料的選擇來看，教材對情感、態(tài)度、價值觀及語言文字進行了嚴格的篩選，吸納了眾多名家名作，并通過整體感悟、語言品味、理清思路、把握意圖、抓住要點、發(fā)表見解等環(huán)節(jié)來提升學生的閱讀能力，全方位考慮了單元的組織與編排。

本冊的名著閱讀部分介紹了魯迅的《阿Q正傳》和海子的《面朝大海，春暖花開》，這兩部作品與課文內容之間存在有機的聯(lián)系，如《阿Q正傳》與平凡小事模塊相結合，《面朝大海，春暖花開》與生活哲理模塊相呼應，作為課內閱讀的延伸，能夠引導學生走向更廣闊的文學天地。

　三、教學目標

知識目標：了解相關重要作家的作品常識，掌握描寫手法、修辭方法及詞類知識，準確記憶課文中的生字、生詞，并積累相關的文言實詞和虛詞以及翻譯技巧。

能力目標：引導學生正確理解和運用祖國語言文字，培養(yǎng)基本的聽說讀寫能力，形成良好的語文學習習慣。

　四、教學措施

針對學生的實際情況和學校特點，本學期計劃采取以下措施：

1. 從語文學科的特性出發(fā)，潛移默化地提升學生的思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2. 在教學中注重綜合性，簡化教學內容，突出重點，強調知識之間、能力之間及知識、能力、情感之間的關聯(lián)。

3. 關注學生思維能力的提升，在語文教學中指導學生運用比較、分析、歸納等方法，以發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思維能力及創(chuàng)造性思維。

4. 每節(jié)課前安排一分鐘演講，包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解讀等，以鍛煉學生的表達能力。

5. 改變學生以往不良的學習習慣，從根本上扭轉其態(tài)度。

6. 針對不同層次的學生，實施分層目標教學，根據(jù)不同的教學內容進行相應的分層指導。

7. 優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課、每單元的學習達標。

8. 實施優(yōu)生幫扶差生的策略，確保每位學生都能得到關注。

9. 加強學生的閱讀量，激發(fā)興趣，提高寫作能力。

10. 借助優(yōu)秀學生輔助學習困難生，實施“一對一”學習語文的策略。

　五、備課組活動與備課議題

1. 組織單元教學的集體備課，討論教學目標和要求，重點研究實現(xiàn)目標的教學策略和學生課堂活動的設計，安排本年級的兩位教師參與校內公開課。

2. 開展專題研討活動，本學期至少討論三個議題：一是如何有效開展優(yōu)差生輔導，內容要點有哪些；二是課堂上如何減少教師講解，增加練習，提升教學效率；三是如何激發(fā)學生的課外閱讀熱情，培養(yǎng)他們的生活熱愛和感恩之心，將語文學習與個人發(fā)展緊密結合。

初中語文教學工作計劃 篇19

　一、指導思想

以《語文課程標準》為核心，以“減負增效”為宗旨，力求通過“嚴、精、細、實”的管理理念，強化語文教學的管理，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造書香四溢的校園環(huán)境。

　二、工作目標

1、積極推行“活力課堂”，創(chuàng)建“書香班級”，共筑“書香校園”。

2、及時總結教學經驗，力爭本學期內更多教師在論文、教案和課題研究中取得成果。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，為年輕教師的成長創(chuàng)造良好條件。

4、認真開展各類教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

5、著力推進大閱讀工程，提升師生的閱讀能力。

　三、主要工作及措施

1、組織教研組成員深入學習名師的教學思想，通過觀摩課堂實錄，明確備課、授課、作業(yè)批改、學業(yè)評估等環(huán)節(jié)的規(guī)范，深入理解新教材的設計理念。

2、落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為他們的終身發(fā)展奠定堅實基礎。在日常教學中，持續(xù)強化學生的學習常規(guī)，讓每位學生明確如何有效學習，科學地培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，尤其關注學生的聽課習慣和自主學習能力。

3、堅持實施學法指導工作。在課堂教學中，幫助學生掌握學習方法，開展有效的預習、聽課、作業(yè)、復習、考試以及資料整理等指導，幫助他們提升學習效果。

4、提升課堂教學的有效性。在每節(jié)課開始時，用3到5分鐘回顧上節(jié)課的主要內容，并明確本節(jié)課的學習目標。在教學過程中，嚴格執(zhí)行“三講三不講”的原則，即：核心內容必講，思路方法必講，難點疑點必講，已掌握的內容不講，講了不會的不講，不講會的內容，避免冗余。每節(jié)課應留10至15分鐘進行練習與反饋，并在課后留出時間讓學生進行復習與反思，以實現(xiàn)當堂消化。

5、重視“四清”教學管理工作，確?；A知識的有效掌握。在課后輔導中，采取分層補救措施；在復習時，重回課本基礎，幫助學生熟記基礎范例。教師應指導學生整理基礎知識，并形成學習筆記，力求實現(xiàn)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的目標。

6、布置作業(yè)時注重層次性，落實培優(yōu)補差的工作要求。教師應先行完成布置的練習，確?！八木保壕倪x擇、精心練習、精心批改、精心講解；對學生作業(yè)做到“四必”：必收、必改、必評、必糾錯。

7、合理安排時間，按學校的要求高質量完成各項常規(guī)工作。

8、注重分層教學策略的實施，認真落實培優(yōu)和補差工作。教學中，對不同層次的學生提出差異化的要求，使每個層次的學生都能實現(xiàn)有效發(fā)展。對優(yōu)等生，從開學伊始就要重視其培優(yōu)工作，確保他們能在學習中不斷進步；關注“后進生”，給予他們更多的關懷與支持，幫助他們建立學習自信，并及時做好補救工作。

9、狠抓閱讀考級工作。開學初，教研組集體討論，決定每月讀一本經典名著，學生需做好閱讀筆記，并設計相關題目。利用學校圖書館，鼓勵學生定期借閱圖書，每周進行測試。每天通過多種形式檢查閱讀情況，半學期進行一次檢測，由年級組長出題，不合格者須參加補考。

初中語文教學工作計劃 篇20

　一、指導思想:

本計劃以提升初中語文教學質量為核心，通過認真研究和實施各類教學策略，增強學生的語文綜合素養(yǎng)和人文精神，努力培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造力。

　二、教學目標：

1、通過深入學習語文教學理論，提升自身的教育專業(yè)素養(yǎng)，豐富個人的教學積淀，使課堂教學更加生動有效。

2、通過創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，增強其語文學習的主動性，使每位學生在感受語文魅力的提升其文化素養(yǎng)。

3、通過對經典文學作品的研讀，引導學生理解和鑒賞不同的文學風格，培養(yǎng)他們的審美意識和表達能力。

4、通過實施多樣化的課堂活動，促進學生的團隊合作精神和交流能力，使課堂氛圍更加活躍。

　三、教學內容：

1、經典文學作品閱讀：如《紅樓夢》、《駱駝祥子》、《魯迅散文集》等。

2、現(xiàn)代優(yōu)秀作品：如冰心的《繁星·春水》、張曉風的散文、《草房子》等，幫助學生了解現(xiàn)代文學流派。

3、語文教學理論參考書：如《語文課程標準實施指南》、《語文教學的藝術》等。

4、定期閱讀教育期刊：如《中學語文教學》、《語文學習》等，更新教學理念。

　四、主要措施：

1、每天確保有一小時的教學研究時間，定期撰寫反思日志，記錄教學過程中的心得體會，促進自我提升。

2、建立個人教學檔案，將教學計劃、教案、反思與成果進行整理和歸檔，便于今后的教學總結。

　五、具體安排：

九月份：

1、了解學校的整體教學計劃，進行新學期教學目標的制定。

2、參與新學期教學工作會議，討論教學重點與難點。

3、制定一份《個人教學計劃》。

十月份：

1、重點閱讀《課標實施指南》。對新課標進行深入分析。

2、參與教研組的討論，與同事分享教學經驗。

3、閱讀《中學語文教學》期刊，獲取教學新理念。

十一月份：

1、開展以“課堂觀察與反思”為主題的活動，認真分析課堂教學。

2、閱讀經典文學《紅樓夢》，結合教學進行教學設計。

3、積極向同行學習，分享自己的教學體會。

　四、閱讀教育期刊，提升教學素養(yǎng)。

十二月份：

1、總結閱讀《魯迅散文集》的收獲，撰寫反思體會。

2、實施所學知識于教學實踐中，形成個人教學總結。

3、閱讀《語文學習》期刊，提升教學方法。

一月份：

1、參與課堂教學的專題研討，分享教學反思。

2、繼續(xù)閱讀《駱駝祥子》，結合教學進行教學設計。

二月份：

1、利用假期閱讀《語文教學的藝術》。做好個人筆記。

2、閱讀《草房子》，進行課堂設計。

三月份：

1、再次學習《語文課程標準》，不斷調整教學策略。

2、參與教研組活動，交流教學心得。

四月份：

1、深入學習《課標實施指南》，加強理論學習。

2、設計豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習熱情。

3、參加以“教學創(chuàng)新與反思”為主題的研討會，提升教學能力。

五月份：

1、繼續(xù)研究《紅樓夢》，撰寫課堂教學案例。

2、定期參與教學評比活動，提升自身教學水平。

3、積極參加各類教學研討及交流活動。

六月份：

1、對一學期的教學工作進行總結匯報，形成書面材料。

2、積極準備參加學校的課程評價和教學考核。

初中語文教學工作計劃 篇21

一.指導思想

以學校教育教學工作計劃為基礎，圍繞進一步增強教育教學質量與效率為目標，全面推動課程改革，切實轉變教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。加強集體備課的力度，注重新教材的學習與研究;深入課堂教學，及時進行調研，關注語文教學常態(tài)，適時進行反思與進一步提升語文教學的質量。

緊跟新時期語文教學發(fā)展的趨勢，加強學科教學科研的實踐，強化備課組的協(xié)作功能，提高全組教師的專業(yè)水平，集思廣益，吸取多方經驗;充分運用語文教學規(guī)律，注重學生思想道德教育與審美情趣的培養(yǎng)。

二.工作目標

1.認真貫徹落實學校的教育教學管理制度，努力營造語文組優(yōu)秀的工作氛圍，保持并進一步提升語文組在全校教研組中的主導地位。

2.以新課標為方向，持續(xù)提高教學質量，增強各備課組集體備課的深度，加大同伴聽課的力度，促進教師對自身的嚴格要求與進步。

3.結合課內外活動，適時組織有影響力的語文課外活動。

4.進一步推動月涵文學社、話劇社及校報的工作，提升語文組的影響力與知名度。

三.工作措施

1.認真學習并貫徹落實《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。

2.進一步完善教研組活動的管理制度。

a.單周召開教研組會議，雙周進行各備課組的活動。所有教研組及備課組成員需按時參加。

b.每次備課組活動需確定主題，具有針對性，并設定中心發(fā)言人，活動后需提交發(fā)言材料。

c.強化教研組長與備課組長的責任意識，要求對全組工作進行統(tǒng)籌安排。教研組長須在學期內聽取組內至少10節(jié)課，備課組長至少5節(jié)。

各備課組活動地點：

備課組：科技樓教師辦公室

備課組：初中樓北樓高二、3辦公室

備課組：初中樓北樓高三、4辦公室

3.繼續(xù)重視早讀與作業(yè)的落實，從效果出發(fā)。各年級開學前需以備課組為單位，研討本學期教學內容，制定規(guī)范、有效的早讀安排，避免盲目與無序。高三需合理規(guī)劃復習計劃，確保復習進度適中，知識板塊扎實，效果顯著。

4.保質保量完成常規(guī)的語文積累工作，確保訓練與作業(yè)的落實。

所有年級需保證學生的閱讀量，每學期須完成語文讀本的閱讀，鼓勵每位學生至少閱讀一本課外讀物（如《讀者》或中外經典著作），每周進行一次課外寫作練習或剪報。作文方面，需每學期安排6篇大作文，每周一篇周記或摘抄，并結合閱讀進行評價，方法視學生的實際情況而定。

5.新老教師“一對一”結對幫帶。

(1)幫帶對象：新分配至高中語文組的青年教師及教學經驗不足三年的教師。

(2)語文組新老幫帶情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

(3)責任與義務

老教師應如師傅般嚴格要求，盡全力對新教師進行指導與幫助，包括教案、聽課、課堂教學指導及理論學習等方面;新教師需主動聽課、備課，并在課堂教學藝術方面學習，要認真謙虛。新教師必須聽老教師的課至少15節(jié)，并在期末進行檢查。

四.活動

1.組織優(yōu)質課與合格課的教學活動。

2.豐富第二課堂及校園文化生活

①周三社團活動的開展。月涵文學社由余木龍和楊勤負責（縮小規(guī)模，爭取周三社團活動中學生自行組織改稿、審稿、組稿）；話劇社由呂文敏負責。

社團活動的中心任務是豐富學生的課余文化生活，促進社團的健康發(fā)展。

②《語文星空》將出版第10、11期，出版時間分別為10月與12月。

初中語文教學工作計劃 篇22

　一、教材分析

在初中語文教學中，采用的教材為人教版部編教材。本冊共包含24篇課文（包括教讀課文12篇，自讀課文12篇），這些課文分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀和課外古詩詞誦讀六大模塊。其中，閱讀與寫作是教材的核心部分，閱讀模塊旨在提升學生對一般性文章的理解能力和對文學作品的欣賞水平，而寫作則相對獨立，同時與閱讀教學相輔相成。各單元靈活地安排口語交際、綜合性學習、名著導讀和古詩詞的誦讀等內容，意在擴大學生的閱讀面。

　二、學情分析

經過七年級的學習，13班與14班的學生在語文素養(yǎng)方面都有所提升。根據(jù)考試成績來看，這兩個班的語文成績均處于良好水平。其中，13班的朗讀能力比較突出，但寫作能力有待提高；而14班則在寫作方面表現(xiàn)較強，但在閱讀和朗讀能力上相對薄弱。這兩個班的課外閱讀量普遍較少，需要加強對課外文學作品的閱讀。他們在自主合作探究的學習能力方面還有提升空間。

　三、教學目標

（一）思想品德目標：在語文教學中，進一步弘揚社會主義核心價值觀，激勵學生熱愛祖國的語言文字，進行革命傳統(tǒng)教育，提高學生的文化素養(yǎng)。

（二）知識與能力目標：

1、在課堂教學中，引導學生正確理解和使用漢語言文字，使他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)終身閱讀的良好習慣，尤其注重朗讀和寫作能力的提升。

2、在語文素養(yǎng)方面，要求學生在默讀時進行標注、勾畫，同時學會通過劃分段落和抓住關鍵句子等方式理清作者的思路，培養(yǎng)包括朗讀、默讀、精讀、略讀等多種閱讀技能，理解作者的情感、概括文章的中心思想、把握結構和體裁等。

3、改變傳統(tǒng)的填鴨式教學，通過建立學習小組，促進學生的自主、合作與探究能力。

（三）人文素養(yǎng)目標：使學生能夠在日常生活中正確運用語言文字進行交流，靈活將課本中學習到的語文素養(yǎng)應用于生活，提高個人的文化修養(yǎng)。提升他們在與人交往、接人待物以及應用寫作等方面的能力。

　四、教學措施

針對學生的情況和本校的實際情況，本學期擬采取以下措施：

（一）提升學生的朗讀與口語交際能力。在教學設計中，重點訓練閱讀技巧；在課堂中增加學生發(fā)言和回答問題的機會，培養(yǎng)規(guī)范作答的習慣；課外組織語文拓展活動，如話劇、故事會、演講等，增強學生的表達能力和自信心。

（二）結合語文學科的特點，強化綜合訓練，簡化教學內容，突出重點，關注知識、能力之間的聯(lián)系。注重積累、感悟與熏陶，努力提升學生的語文素養(yǎng)。

（三）以課文為主線，將生活的語文、文學的語文和文化的語文有機融合，讓語文課堂生動有趣，實現(xiàn)應試與藝術性之間的平衡。

（四）組建語文學習小組，給予學生更多的自主權，引導他們培養(yǎng)合作與探究能力，增強自主解決學習任務的信心。

（五）增加寫作作業(yè)，課堂上留出更多時間練習寫作片段和小作文，深入教授寫作技巧，并分享優(yōu)秀的課外寫作資源，持續(xù)提高學生的寫作能力。

初中語文教學工作計劃 篇23

　一、指導思想

在教研室的指導下，本工作室將圍繞初中語文教學的實際需求，開展系列教學研究活動。旨在強化教師的理論學習與實踐探索，提升其教學水平和科研能力，形成鮮明的教學特色，促進教師的專業(yè)成長，并將研究成果惠及全體教師。通過深入分析語文教學的規(guī)律，切實推進教研工作，力求建立規(guī)范化、制度化、科學化的工作室環(huán)境。

　二、工作室定位

在學習中展現(xiàn)語文的獨特魅力，在交流中提升教學思想，在共同成長中實現(xiàn)教研成果的共享。

1、成為初中語文教育研究的核心平臺。

2、為初中語文教師提供資源整合的有力支撐。

3、成為全縣初中語文教師發(fā)展的溫馨家園與精神寄托。

　三、工作目標

本工作室將嚴格依照《關于成立初中語文名師工作室的實施意見》，設定明確的工作目標，利用這一核心平臺，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領與示范作用，致力于為語文教師的專業(yè)化成長開辟一條蓬勃發(fā)展的新路徑，整體提升我縣初中語文教學的質量。

1、建立交流平臺，利用線上線下多種形式，促進初中語文教師之間在教學思想、理念和經驗層面的互動與交流。

2、展示本工作室的教研成果，定期舉行公開課、觀摩課和示范課，讓縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者直觀感受優(yōu)秀教學風采。

3、營造創(chuàng)新氛圍，完成市級課題研究，成員的教研論文在更高層次的刊物上發(fā)表或獲獎。

4、搭建成長平臺，幫助成員教師成長為具有特色和影響力的市縣級教學骨干，為其發(fā)展為學術型專家奠定基礎。

5、推動全縣初中語文教學的全面發(fā)展，形成濃厚的教育研究氛圍，讓工作室成為學習與研究的溫暖之家。

　四、主要工作

1、工作室成員開設個人教學博客。

2、開展專業(yè)課題研究（具體課題待議）。

3、探討初中語文課堂教學中的實際問題。

4、承擔教研部門安排的教學觀摩及教育研究任務。

5、撰寫教育教學隨筆及相關論文。

　五、具體措施

（一）12月份

1、劃分工作職責，組織成員啟動相關工作，確保工作室盡快步入正軌。

2、撰寫年度工作及學期計劃。

（二）1月份

1、召開工作室會議，學習《關于成立初中語文名師工作室的實施意見》，討論工作室管理制度及工作計劃，明確人員分工。

2、制定個人年度工作計劃，商討具體工作安排。

3、邀請教研室專家擔任特邀顧問。

（三）3月份

1、召開全體成員會議，宣讀工作室工作計劃、規(guī)章制度及工作要求。

2、搭建工作室的材料收集平臺，創(chuàng)建工作室博客，建立教師交流群。

（四）4月份

1、召開全體成員會議，為教育科研課題的準備工作做好資料搜集。

2、開展高效課堂的展示與評議活動。

（五）5月份

1、組織“送教下鄉(xiāng)”活動，開展針對基層教師的教研活動。

2、促進成員之間的讀書與交流活動。

3、持續(xù)完善工作室網(wǎng)站，明確論壇研究主題并開展討論。

（六）6月份

1、開展全國名師在線交流活動，與各地專家分享教研經驗。

2、組織名師經驗分享講座及課堂展示。

（七）7月份

1、對學期工作進行總結。

2、個人總結與反思日常活動情況。

3、申請組織名師課堂外出觀摩學習的機會。

（八）9月份

1、召開工作室會議，宣讀工作計劃并確定論壇主題，組織相應討論。

2、完善和豐富工作室網(wǎng)站內容。

（九）10月份

1、開展全縣初中語文教學問題的調研，提出改進建議。

2、進行課堂教學評比，評選優(yōu)秀課例并進行觀摩研討。

（十）11月份

1、組織“送教下鄉(xiāng)”活動。

2、進行個人工作的總結與反思。

3、對工作室成員的表現(xiàn)進行考核，并將結果上報。

（十一）12月份

1、召開年終總結會議，詳細匯報名師活動成果。

2、整理資料，展示活動成果，分享成功經驗，改進不足之處。

3、按規(guī)定吸納符合條件的新成員加入工作室。

4、制定下一年度的工作計劃。

初中語文教學工作計劃 篇24

一、指導思想

以新修訂的《語文課程標準》為指導，結合縣教研室和學校教育科研工作計劃的要求，以“促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學生的語文綜合素養(yǎng)”為核心目標，以“有效教學”的研究為關鍵，推動課堂教學改革，進一步加強組內教師之間的交流與合作，開展多樣化且注重實效的教研活動；營造寬松和諧的研究氛圍，激勵語文教師在教學中探索，在探索中實踐，及時進行反思與以提升專業(yè)水平與教學能力，確保我校語文教育教學質量穩(wěn)步提升，力圖將我們的教研組打造成學校教研工作的一道亮麗風景。

二、教研組概況

本教研組共由12位教師組成，其中包括一名20xx年入職的新教師。我們是一支充滿活力且富有經驗的教研團隊，成員們勤奮務實，勇于創(chuàng)新。以備課組長為核心，大家團結合作，樂于學習，積極探索，具有較高的個人素養(yǎng)，對教育教學充滿熱情。相信在今后的工作中，我們能夠相互支持，共同進步，將初中語文教學和教研工作提升到新的高度。

三、工作目標

1、以課本為主要載體，重點強化學生的閱讀能力，通過階段性訓練逐步提升學生在聽、說、讀、寫四方面的綜合能力，培養(yǎng)學生的綜合學習意識與能力。

2、在持續(xù)訓練與提升學生的認知和感知能力的特別注重培養(yǎng)學生的理解力與歸納能力，為提升學生分析與解決問題的能力打下良好基礎。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術與語文課程的結合，將信息技術融入語文教學中，為學生創(chuàng)造一個積極主動、生動活潑的學習環(huán)境。

4、進一步提升學生的語文素養(yǎng)，讓學生能夠靈活運用語文，具備一定的審美能力與探究能力，并在思想道德素質和科學文化素養(yǎng)上形成良好的基礎，為終身學習和個性化發(fā)展打下堅實的基礎。

5、認真開展教學研究，努力在研究性學習和校本課程開發(fā)方面取得實質性突破，形成獨特的教學特色，從而不斷提升教師的教科研水平。

6、細化并優(yōu)化各項常規(guī)工作，充分發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有序、有效地推動語文教學活動的開展。

7、重視骨干教師的培養(yǎng)與帶教工作，以提升組員的整體素質，進一步規(guī)范教學行為，提升教學質量。借助學校教學檢查的機會，營造濃厚的教研氛圍。

8、繼續(xù)強化團隊合作精神，創(chuàng)建一個團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研團隊，圓滿完成學校各項工作任務。

初中語文教學工作計劃 篇25

初中語文教學是學生學習語言文字的重要階段，制定一份詳實的教學計劃是促進學生語文素養(yǎng)提升的關鍵。為了確保本學期語文教學工作的有效開展，特制定以下工作計劃。

　一、指導思想

本計劃以《語文課程標準》和教育教學改革為依據(jù)，圍繞提升教學質量和效率，緊密結合學校的教學目標與教研室的工作要求。以“促進教師專業(yè)成長，提高學生語文應用能力”為核心，進一步完善教學管理，深化教學改革，確保我校的語文教學質量不斷提升，適應新時代的教育需求，加強學科研究，強化備課組的功能，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，集思廣益，開拓教學思路；同時注重學生的思想道德教育和審美能力的培養(yǎng)。

　二、工作目標

1、認真落實學校的各項教學管理制度，營造良好的語文組工作氛圍，保持語文組在全校教研組中的突出地位。

2、依據(jù)“新課標”，不斷提升教學質量，加強各備課組的集體備課，增加教師聽課的頻率，促進教師自我提升與學習。

3、結合課內外活動，適時組織影響力較大的語文課外活動。

4、有效開展興趣小組活動，拓寬學生的視野與思維。

　三、工作重點

（一）七年級語文教學重點：

1、強化基礎訓練，提升學生的書寫、朗讀和記憶能力。

2、培養(yǎng)學生對記敘文、散文及古典文學的分析能力。

3、加強作文指導，以片段練習和記敘文寫作為主。

4、重視語文學法的指導。

（二）八年級語文教學重點：

1、通過語文學習，提升學生的自學能力與創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學生對說明文、議論文和古典文學的分析能力。

3、加強作文指導，以說明文與議論文寫作訓練為主。

4、繼續(xù)加強語文學法的指導。

（三）九年級語文教學重點：

1、培養(yǎng)學生的綜合學習能力和應對中考的能力。

2、提升學生對各類文體及古典文學的分析能力。

3、加強各類作文的指導，培養(yǎng)學生記敘、議論和說明的寫作能力，特別是話題作文的寫作指導。

4、有針對性地指導學生進行課外閱讀。

　四、工作措施

1、完善讀書學習制度，營造良好的學習氛圍。

為了提升語文教師的教育理念，語文組將繼續(xù)完善讀書學習制度，營造學習氛圍，努力建立學習型教研組，推動教師間的互動和交流。增加語文組圖書角的資源，引導教師訪問相關的教學網(wǎng)站，定期發(fā)放學習資料并組織學習，要求每位教師每周閱讀一篇與新課程相關的教學論文，每月至少閱讀一本教育雜志，每學期至少一本教育理論專著并做好筆記，從而扎實教育思想。

2、注重學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進健康發(fā)展。

要求學生在學習過程中書寫規(guī)范，表達清晰，練習認真，作文扎實。要求學生準備好書法練習本、周記本、語文摘抄本和作文本，并定期進行學習方法的經驗交流。

3、繼續(xù)強化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

針對上學期集體備課的不足，本學期將加強制度的執(zhí)行，備課組長要重視，其他教師要積極配合，探討不同類型的課程，實施“分塊備課，集體評議、個人修改、重視反思”的方法，推進教師間的互動交流與新課程的共同發(fā)展。

4、重視課堂指導工作，使課堂教學充滿活力。

提升教學質量的關鍵在于課堂。本學期將繼續(xù)開展聽課、評課和講課等活動，進行“同課異構”的研究，探索初中語文各類課的教學方法與評課標準。

5、深化課題研究，豐富校本教研。

為豐富校本教研，我們將繼續(xù)推進課題研究，積極配合學校的課題跟蹤和督導，定期上交相關材料，匯報進展，避免“死課題”現(xiàn)象。

6、開展多元化的語文學習活動，挖掘課外學習資源。

根據(jù)學生特點及學校實際，開展豐富多彩的課外活動，拓寬學習空間，重視情感及價值觀的引導，增強學生在不同場景中的語言應用能力。

7、加強作文教學改革，探索新途徑。

寫作能力是語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，寫作教學要貼近學生實際，鼓勵他們表達真實的情感。應重視培養(yǎng)學生的觀察、思考和評價能力，為自主寫作提供條件與空間，減少對習作的限制，倡導學生自主選題，強化自我和互改的能力。

初中語文教學工作計劃 篇26

新學期的開啟，意味著我們的初中語文教學工作面臨著更大的挑戰(zhàn)與機遇。如何在這個關鍵階段有效提升學生的語文水平，使他們在即將到來的中考中脫穎而出，成為了每位語文教師的重要任務。作為一門基礎學科，語文的學習對學生的全面發(fā)展和其他學科的學習有著深遠的影響，語文教師的責任尤為重大。我結合過去的教學經驗，制定了以下初中語文教學工作計劃：

一、學生現(xiàn)存問題分析：

1、對語文知識的理解不夠深入，常常流于表面，缺少獨立思考的能力，尤其是對古文的掌握較弱。

2、在閱讀理解、語言組織及寫作方面的能力不足，常常無法準確表達自己的想法。

3、語文學習習慣不佳，讀書缺乏耐性，解題不夠仔細，書寫格式不規(guī)范。

4、對語文學習的態(tài)度不夠端正，往往認為憑借現(xiàn)有知識即可應對考試。

二、近年來中考語文試題分析：

我市的中考試題結構基本保持穩(wěn)定，試卷主要包括“基礎知識運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、“綜合性學習”以及“作文”五個部分。每部分的考試內容也比較一致：從課內及課外的名句積累，到綜合性學習，再到對古文的閱讀及現(xiàn)代文的理解，最后是作文寫作。整體上遵循“注重積累，強調讀寫，鼓勵創(chuàng)新”的出題思路，考察學生能否將所學知識與生活實際相結合，從而分析和解決問題。

三、指導思想

根據(jù)《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》，結合我市制定的《語文中考說明》，立足教材，結合學生實際情況，探討有效的復習方法，力求面向全體學生，全面提升學生的語文能力與綜合素養(yǎng)。

四、復習目標

通過系統(tǒng)的復習，幫助學生建立起初中階段語文知識的完整體系，提升他們的閱讀理解能力與語言表達能力，增強運用語文解決實際問題的能力。我們期望在今年的中考中，語文科目的整體表現(xiàn)能有顯著提高。

五、復習原則

1、明確目標，立足教材。教師需深入研究《語文中考說明》，清晰掌握考試范圍和目標，科學分析出題動向，確保復習能有的放矢。語文復習應以課本為基礎，進行知識點的整理與同時適當進行練習；要善于從課內知識向課外延伸，精選代表性的訓練題進行練習，提高學生獨立思考和解決問題的能力。

2、全面參與，分層教學。復習的主體是學生，教師應積極調動每位學生的學習熱情，尤其是在當前高中擴招的背景下，更要關注基礎薄弱的學生。針對不同層次的學生，應制定相應的教學目標，以期每位學生都能達到自己的目標。

3、強化基礎，突出重點。針對中考試題對基礎知識的強調，教師應對教學大綱中要求掌握的語文知識進行系統(tǒng)梳理，幫助學生理清思路，提升復習效果。閱讀理解與作文是復習的重中之重，應加強訓練與指導，讓學生掌握解題方法與技巧。

4、理論與實踐結合，講練同步。在整個復習過程中，要合理安排各類練習，確保學生在實踐中鞏固所學知識。

5、團結協(xié)作，共享資源。加強語文教師之間的經驗交流與資料共享，形成合力，共同提高教學質量。

六、復習方法與措施

分塊復習的基本思路：

1、知識積累與能力運用相結合。中考對名篇名句的考查尤為重要，教師在復習時，應鼓勵學生不但要熟練背誦，還要理解其內涵，靈活運用，形成良好的語文素養(yǎng)。

2、現(xiàn)代文閱讀能力的提升。教師應幫助學生掌握閱讀技巧，尤其是如何從文字中提煉信息和理解文章意圖。在復習過程中，要鼓勵學生在多類文章中進行練習，以增強他們的閱讀能力。

3、文言文的重點復習。針對文言文，教師要抓住重點，幫助學生理解常見的古漢字及其用法，并通過選取典型篇目加深理解，達到事半功倍的效果。

4、作文寫作能力的培養(yǎng)。鼓勵學生多關注生活，多讀書，積累素材，提升寫作能力。指導學生從多角度理解題目，鍛煉他們的創(chuàng)意思維，使作文更具個性與深度。

初中語文教學工作計劃 篇27

　一、指導思想

本學期，將依照《初中語文教學工作計劃》并結合年級實際情況，致力于全面推進素質教育與新課程標準，進一步提升初中語文教學質量，力爭在明年中考中取得優(yōu)異成績。

　二、工作目標

1、掌握精讀與略讀的基本方法，培養(yǎng)學生默讀的習慣，提高閱讀速度，能用標準普通話流暢地朗讀課文，背誦課文中的精彩段落，初步具備欣賞文學作品的能力。對于文言文課文要能理解內容并背誦一些基礎篇目，熟練使用常用的字典和詞典，養(yǎng)成讀書看報的好習慣。

2、改革課堂教學，努力提升課堂45分鐘的教育質量。

3、以質量為中心，圍繞課程改革目標，進行集體備課。

4、考績目標：全級考績力爭在全區(qū)名列前茅，同時在全鎮(zhèn)同類學校中保持領先地位。

　三、教材分析

本學期采用人教版教材，共分為六個單元。第一單元為詩歌單元，旨在讓學生感悟生活；第二、第三單元關注人與自然的關系；第四單元涉及民俗文化；第五、六單元則專注于古文閱讀。這套教材的主要特色可概括為以下幾點：全面體現(xiàn)了義務教育初中語文教學大綱的各項要求；建立了新的語文教材編排體系，形成“單元合成，整體訓練”的綜合效應；設計了完善的輔助學習系統(tǒng)，便于老師教學和學生學習；堅持教學內容的質與量的統(tǒng)一，減輕學生負擔，促進全面發(fā)展。初中階段的語文學習，是義務教育的最后階段，因此教學重心在于培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生明白語言的交際功能，更好地適應社會，還要強化學生的文學欣賞能力。課文選擇按文體進行分類，語文的基本訓練應更加系統(tǒng)，特別是在記敘、說明和議論三種表達方式上進行綜合訓練，并落實到實際應用中。

　四、具體措施

1、嚴格控制各備課組的教學進度，確保按時完成教學安排，同時監(jiān)控好平時測驗和月考的實施。

2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘的教育質量，落實教學組的六個把握：“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”，以提升課堂效率。

3、學期初分工明確，每位老師負責1至3個專題的命題工作。

4、實施教學質量監(jiān)控機制，對每次單元測試的成績進行匯報分析，確保每個班級均不掉隊。

5、研究歷年中招考試，編寫5至8份綜合測試題，進行有針對性的訓練。

6、重視學生的書寫能力。

7、教學過程中應突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，有效訓練技能，全方位提高語文能力。每堂課教師要根據(jù)學生實際情況精心備課，尤其要關注學生自身的特點，改進繁瑣的教學方式，突出重點和難點，提倡靈活多樣的教學方法，尤其是啟發(fā)式和討論式教學，鼓勵探究學習，避免繁雜的分析和機械的訓練。

8、創(chuàng)造良好的語文學習環(huán)境，增強課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

9、作文教學應貼近生活，富有實踐性，靈活命題，形式多樣，鼓勵隨筆和讀書筆記的撰寫，嘗試互評，以促進提升作文水平。

10、實施分層目標教學，根據(jù)不同學生的能力進行分層教學，通過課外輔導提升整體成績。

11、引導學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助學習，幫助中下層學生提升學習興趣與成績。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力，通過課代表和小組長的帶頭作用，確保每課知識掌握，單元過關。

13、作業(yè)布置與批改需有所不同，針對學生的特點進行個性化指導。

14、利用競賽和學科活動等多樣化的教學形式，開展豐富的讀書報告會、故事會、朗誦會和演講會，激發(fā)學生的能力和興趣。

15、加強集體備課，通過集體的智慧提升每位老師的課堂教學質量與復習效率。

　五、教學進度

略

初中語文教學工作計劃 篇28

根據(jù)《清遠市中小學教師工作室管理辦法（修訂）》，結合本工作室未來三年的發(fā)展規(guī)劃，為了充分發(fā)揮工作室成員在個人成長和專業(yè)指導方面的作用，推動我縣初中語文教師的職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，提高教學和育人水平，提升我縣初中語文教育質量，特制定20xx年工作室工作計劃。

一、工作目標

1. 持續(xù)開展學習交流，促進成員的專業(yè)提升。

2. 以課題研究為關鍵，通過常態(tài)課和示范課的形式，引導工作室成員優(yōu)化教學語言，努力營造高效的課堂環(huán)境。

3. 通過示范課和專題講座，發(fā)揮工作室成員在校內以及全縣初中語文教師中的教學與教研示范、引領及輻射作用。

4. 發(fā)掘工作室成員的潛力，鼓勵積極參與各類教學比賽和論文評選，爭取獲得優(yōu)異成績。

5. 繼續(xù)優(yōu)化工作室的QQ群和博客，作為成員交流與成果展示的平臺。

二、具體工作及措施

（一）加強學習交流，促進專業(yè)成長

1. 關注教育改革與發(fā)展動態(tài)，持續(xù)加強專業(yè)學習，主動閱讀教育理論書籍和專業(yè)期刊，積極參加各類專業(yè)培訓，提升工作室成員的理論水平和課堂管理能力。每周四晚上8:00在QQ群進行主題學習活動，每月集中開展一次學習、聽公開課或交流工作體會，在研究與切磋中更新教學理念。

2. 擴大區(qū)域交流，組織工作室成員前往教育先進地區(qū)進行學習培訓，以提升業(yè)務素質；在年內邀請至少一位省級以上語文教學專家，為工作室成員提供教學和教研指導，助力成員的專業(yè)成長。

（二）研究課堂教學語言，打造教學風格

1. 通過集體備課、常態(tài)課錄像、示范課評議和參與學校的教學開放周等活動，提升成員的課堂教學能力，形成獨特的教學風格。

2. 利用在線網(wǎng)絡教學資源和光盤資源，學習優(yōu)秀教師的教學方法，豐富和提升工作室成員的教學經驗和水平。

3. 每位成員在年內至少完成一節(jié)校級或縣級示范課或舉辦一次專題講座，通過集體備課和評課活動展示教學特長，形成具有個人特色的教學方法。

（三）開展課題研究，提升自身素養(yǎng)

1. 依托工作室市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂語言，構建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂實踐，圍繞具體的教學活動開展集體研討和自我反思，逐步形成適應學生特點的優(yōu)秀教學案例集。

2. 在課題研究中，關注教學理念更新、教學方法轉變與課堂結構改革，積極撰寫論文，確保每位成員在年內至少有一篇教學論文在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎。

（四）舉辦專題講座，發(fā)揮引領作用

積極配合學校和縣教研室開展中青年教師的培訓與指導工作，工作室成員總結個人教學實踐與研究成果，形成教學理念，舉辦一次校級或縣級的專題講座，促進中青年語文教師的專業(yè)成長，在學校及全縣教育工作中發(fā)揮示范效應。

（五）成員幫帶學員，提高隊伍素質

每位成員在年內指導兩名本校中青年教師進行公開課、講座或論文撰寫，并爭取顯著成效，提升連南縣初中語文教師整體素質。

（六）加強網(wǎng)絡建設，發(fā)揮輻射作用

1. 工作室成員每周四晚上8:00在QQ群進行讀書交流、課程研討和主題討論等活動，成員上傳教學資料，經過審核后再發(fā)布至博客，逐步建立內容豐富、便于共享的課程資源庫。

2. 加強工作室博客與網(wǎng)站的建設，成員需積極撰寫學習心得、教學反思和教學論文，每月至少上傳一篇原創(chuàng)或轉載文章至博客和網(wǎng)站，及時更新工作室活動動態(tài)與成員的教育成果，使博客成為初中語文教師工作室的成果傳播和資源分享平臺。

初中語文教學工作計劃 篇29

為了提高本學期初中語文教學質量，特制定以下教學工作計劃：

　一、學情分析

全班共有學生x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的三分之一。這部分學生普遍具備較強的閱讀能力，基礎知識扎實，寫作水平較高。然而，優(yōu)秀生之間仍有差異，差生x人，他們存在不按時完成作業(yè)、上課不專心等問題，閱讀和寫作能力較弱，但普通話表達尚可。

　二、教材分析

本學期教材包含課文x篇，分為精讀課文x篇，略讀課文x篇和選讀課文x篇。課文編排強調訓練的系統(tǒng)性與連貫性，將其劃分為x組，每組包含x篇課文，并在每組課文前設置導讀，引導學生進行預習，并在課文后附上思考練習和“略讀提示”。每組后設有“積累運用”，針對x個重點訓練項目，如《xxxxx》《xxxxx》，分別設置在x、x組。

1、導讀。置于每組課文之前，旨在激發(fā)學生的學習興趣，并簡要說明該組教材的結構、學習方法及注意事項。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

3、讀寫例話。安排在每組課文之后，用于總結訓練重點。這些訓練內容旨在突出語文學科的特點，強調在學習中對語言的理解、感悟及積累，并培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、積累運用。安排在每組課文之后，具體包括讀讀背背、閱讀、口語交際和習作等四部分內容。

　三、教學重點與難點

1、詞句訓練是初中語文教學的重點之一。在低年級基礎上，應提高訓練要求，引導學生運用查字典、聯(lián)系上下文及生活實際等方法準確理解詞語，尤其是那些有深刻含義的句子。

2、朗讀訓練是語文教學的基本功，課堂上需要有朗朗書聲。教師應將課堂講授時間縮短，讓學生有更多機會進行朗讀練習。

3、閱讀能力的培養(yǎng)既是重點也是難點，應引導學生學會讀書和思考，注重在閱讀中領悟，重視自身獨特感受。

4、寫作訓練是初中階段的重要內容，特別是要培養(yǎng)學生寫記敘文的能力。

5、語言積累也是教學的重點，本學期將安排名言警句、古詩、成語、對聯(lián)和諺語的積累，旨在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，并能夠熟讀成誦。

　四、教學目標與要求

1、能夠運用漢語拼音識字，并學習普通話。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力。

3、能夠結合上下文和生活實際或借助字典理解詞語的意思。

4、進行正確、流利且有感情的朗讀，能夠背誦指定課文。

5、借助字典和相關資料獨立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內容。

6、能夠聽懂適合自己水平的講話并進行轉述，能夠用普通話清楚表達自己的觀點，禮貌地進行討論，簡要復述課文，養(yǎng)成先思后說的習慣。

7、能夠關注事物的重點，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，能夠在觀察的基礎上寫出內容具體、有條理、真情實感的記實作文及想象作文，嘗試寫讀后感，并學會從內容、詞句及標點等方面修改自己的習作。

　五、教學措施

(一)、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練。

2、注重思考練習的教學，充分利用其中的問題，促進學生思考與討論，提高理解能力，學習讀書與寫作的方法。

3、加強對朗讀的指導與訓練。

4、發(fā)揮學生的主動性，引導其進行探究與合作學習，充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二)、培優(yōu)轉差措施：

對優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作與寫字；對差生則需幫助他們克服畏難情緒，鼓勵其按時完成作業(yè)。

(三)、競賽輔導措施：

本學期將在朗讀、寫字、閱讀和寫作等方面進行輔導，朗讀要與理解相結合，寫作則要激發(fā)學生對生活的熱愛，調動他們觀察、思考與練習的積極性，幫助學生打開思路，自由表達。

初中語文教學工作計劃 篇30

為了幫助剛升入初中的學生們更好地適應新的學習模式，進一步提升他們的語文成績，同時讓他們感受到中國文化的豐富內涵，特制定以下初中語文教學工作計劃：

一、學生與班級情況分析

從成績來看，我班學生的整體水平較高，在小升初的語文考試中多數(shù)同學都取得了令人滿意的成績，基礎知識掌握良好。然而，閱讀理解與寫作能力的差異較大，仍需進行有針對性的強化訓練。

在思想上，孩子們對初中的生活充滿期待，渴望體驗中學的美好時光，并對未來充滿憧憬。他們大多擁有自小學以來形成的良好學習態(tài)度，充滿信心，愿意在新的環(huán)境中追求更高的目標，有些同學則存在著應付學習的態(tài)度，但我相信可以通過我的努力，幫助他們認識到學習的樂趣與必要性。

獨立學習能力方面，大部分學生尚未完全養(yǎng)成自主學習的習慣，習慣性依賴老師和家長的督促，課外閱讀的范圍也相對狹窄，文學素養(yǎng)有待提高。但我對這一情況早有預見，相信不會在接下來的教學工作中造成太大困擾，畢竟學生們在課堂上表現(xiàn)出色，能夠認真聽講和完成作業(yè)。

二、教學情況分析

初中階段與小學有著顯著的不同，不僅課程數(shù)量增加，內容深度也大幅提升。即使是日常學習最多的語文科目，這一階段也會給曾經優(yōu)秀的學生帶來一定挑戰(zhàn)。

初中生在身體和心理方面的雙重變化也給我的教學帶來了不小的挑戰(zhàn)，必須進行針對性的調整和改變，使教學更容易被學生接受。

三、具體教學目標

指導學生掌握七年級上學期的生僻字，并要求他們背誦相關的古詩文和課文。

培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在沒有教師布置任務的情況下，自主尋找名著和文學作品，豐富自己的閱讀積累。

鼓勵學生之間建立團結互助的學習習慣，提升他們的當眾朗讀能力，陶冶文學情操。

此計劃為初稿，具體情況將根據(jù)實際情況進行調整，以確保在新學期中幫助學生適應初中的教學環(huán)境，為后續(xù)的學習奠定良好的基礎。

初中語文教學工作計劃 篇31

　一、學情分析：

我負責八年級的語文教學工作，受到地域及學生語文基礎薄弱的影響，許多學生對語文學習缺乏熱情，語文學習的習慣也沒有良好的養(yǎng)成，學習方式顯得盲目，學習目標不夠明確，自主學習和合作探究的意識相對薄弱，閱讀積累也較少。僅有個別學生的學習目標較為明確，學習動機較強，但在主動提問和回答問題方面仍顯得不夠積極，因此需要教師的不斷鼓勵與引導。

　二、教材分析：

本冊教材依據(jù)《課程標準》編訂，反映了新的教學理念與目標，旨在構建一個全新的教材體系，幫助學生提升綜合素質，確立其在學習中的主體地位。全書以主題為基礎整合單元，每個單元圍繞主題進行綜合訓練，力求吸引學生的注意力并提升他們的學習積極性。通過綜合學科的方式，提升學生的語文能力，在不斷的實踐中增長學習的主動性、創(chuàng)新能力和探究能力。

　第一單元：人物風采

1. 繼續(xù)鼓勵學生積極使用工具書，以解決生字詞的疑難問題，掌握漢字的正確讀寫。

2. 幫助學生獲取觀察和描寫人物的基本方法，掌握幾種作品品讀方式，逐步培養(yǎng)品味作品的好習慣，為個性化閱讀奠定基礎。

3. 體驗五位不同人物的獨特精神魅力，從而形成對人物風采的正確認知，提升自己的精神素養(yǎng)。

4. 學習人物采訪的基本技巧，進行實踐，培養(yǎng)自己的活動組織能力及口語表達能力。

　第二單元：童年趣事

1. 理解作者描繪的豐富童年生活，感受其真情實感，體會文章的趣味。

2. 基于作品中的人物與事件，引導學生聯(lián)想并分享自己難忘的童年經歷。

3. 運用喜愛的閱讀方式，品味散文的含蓄、生動與優(yōu)美，從而豐富詞匯并進行積累。

4. 學會在口頭交流中抓住對方心理特點，采用多種方式勸告他人。

　第三單元：建筑藝術

1. 了解一些中外著名建筑的特征，領悟其文化內涵，感受人類的智慧與美的追求。

2. 學習說明文的語言特點，體會課文中語言的準確和生動。

3. 掌握記敘和說明相結合的寫作方法，理解課文的寫作線索。

4. 在交流中注意使用多樣的修辭手法，使表達更加生動形象。

　第四單元：動物世界

1. 接觸動物世界，學習有關動物的知識，激發(fā)關愛和保護野生動物的熱情。

2. 領悟課文中準確的說明，生動與細致的描寫，學習生動準確的語言。

3. 學會評估文章的優(yōu)劣，選擇并推薦指定內容的作品。

4. 學習觀察動物特點，并向他人介紹。

5. 積極參與野生動物保護活動，增強保護意識并進行社會宣傳。

　第五單元：信息傳播

1. 了解中國歷史上一些重大事件，激發(fā)作為中國人的民族自豪感。

2. 學習新聞、通訊的特點及基本常識。

3. 體會新聞語言的簡潔、準確與生動。

4. 在網(wǎng)絡上搜索、閱讀，通過寫作與他人交流。

5. 熟悉新聞制作的過程。

6. 學習采訪技巧，提升與人交際的能力。

7. 體驗新聞工作者的辛勤。

　第六單元：詩詞拔萃

1. 掌握古詩詞中的生字詞的讀音和含義。

2. 在教師指導和同伴合作中，探究詩詞中的形象與思想感情的關系。

3. 在學習詩詞的過程中，提高文學鑒賞能力。

　三、方法措施：

1. 根據(jù)本班學生的實際情況制定切實可行的教學計劃及課時安排。

2. 建立有效的檢查落實機制：班級分為四個學習小組，每組選出一名學習積極、成績優(yōu)秀的學生擔任組長，選一名語文課代表，負責老師布置的學習任務檢查，通過組長和課代表的方式落實學習任務。

3. 深入學習新課標，落實“以學生為主體，教師為主導”的科學教學觀，時刻提醒自己，教師的教旨在于促進學生的學習，要盡量讓學生參與課堂，遵循“學生能解決的問題，教師則不應插手”的原則，從而激發(fā)學生的學習興趣。

4. 樹立“大語文觀”理念，將課堂學習與生活實際緊密結合，讓學生理解學好語文的重要性，培養(yǎng)動手動腦和學以致用的能力。

5. 認真處理每月考試的試卷批改與講評工作，關注錯題的糾正及查漏補缺，把補差培優(yōu)工作落實到平時教學中。

6. 每節(jié)課必須突出一到兩個重點，使學習和訓練有的放矢，不可面面俱到。對于較復雜的問題，將其分解為簡單的問題，引導學生自主完成，避免老師單向灌輸，學生一味傾聽的低效課堂。

7. 設計的學習目標應符合學生的實際情況，針對不同的學生制定不同的要求，實施分層次教學，確保每節(jié)課都有不同的收獲，避免目標設定過高或過低，導致學生的畏懼與驕傲情緒。

　四、進度安排：

第一單元：人物風采第1周、第2周

第二單元：童年趣事第3周、第4周