隨著全球化的不斷深入，英語(yǔ)作為一門重要的交流工具，日益成為初中教育中的重中之重。制定一份切實(shí)可行的初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)梳理，更是對(duì)他們語(yǔ)言能力和思維方式的全面培養(yǎng)。在這一計(jì)劃中，我們應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性、課程內(nèi)容的趣味性以及評(píng)估方式的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)綜合考慮學(xué)生的實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們有望在初中英語(yǔ)教學(xué)中取得更加卓越的成效。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一.指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，積極探索有效的教學(xué)改革，以提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)為主線，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，致力于創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二.學(xué)情分析

七年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)共有學(xué)生80名，英語(yǔ)水平參差不齊。大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸英語(yǔ)，但缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是在聽說(shuō)方面，普遍存在困難，尤其是在聽力理解上，很多學(xué)生感到力不從心。針對(duì)這種情況，我們將采取分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的策略，旨在有針對(duì)性地提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

班級(jí)中還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)方面亟待改善。例如，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)不夠明確，缺乏自信，不敢用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)；小組合作意識(shí)不足；另外，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)不夠，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；學(xué)生們不善于總言知識(shí)，未能有效鞏固與積累所學(xué)內(nèi)容。

　三.教材分析

本學(xué)期所使用的教材以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為核心，融匯了多種話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)體系。每個(gè)單元都明確列出了語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，配備必要的基礎(chǔ)詞匯，并分為A和B兩部分，其中A部分是基本語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則擴(kuò)展至知識(shí)的綜合運(yùn)用。

　四.采取措施

1、強(qiáng)化詞匯教學(xué)。注重單詞的拼寫、詞義記憶與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，做到日常教學(xué)中的常抓不懈。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，詞匯量的大小直接影響到學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀和寫作能力。單詞教學(xué)需要結(jié)合句子，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，可以理解其基本用法。

2、語(yǔ)法與語(yǔ)境結(jié)合。要重視語(yǔ)法在培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力中的基礎(chǔ)作用，同時(shí)要改革教學(xué)方法，讓課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣。學(xué)生應(yīng)在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，自然領(lǐng)悟語(yǔ)言規(guī)則。

3、加強(qiáng)交際用語(yǔ)的練習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，交際能力的培養(yǎng)是根本目標(biāo)。在教授語(yǔ)言功能時(shí)，避免死板的格式化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言，提升應(yīng)變能力。

4、提高閱讀能力。本學(xué)期的期末考試顯示，學(xué)生的閱讀能力有待增強(qiáng)，因此在日常教學(xué)中，教師應(yīng)著重幫助學(xué)生分析閱讀材料，而不僅僅是檢查答案，從而提升他們的閱讀理解能力。

　五.奮斗目標(biāo)

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　六.教研教改

積極參與學(xué)校的教研和教改活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)課題，仔細(xì)研究，將新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開展教學(xué)改革，努力探索一套高效的課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，力求取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生分為兩個(gè)班級(jí)，大部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也相當(dāng)認(rèn)真。他們掌握了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠主動(dòng)、認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，整體成績(jī)較為理想。然而，也有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不足，主動(dòng)性較低，自我管理能力和自控力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在一定的問(wèn)題。這部分學(xué)生往往把英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，而非學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。部分學(xué)生在記憶單詞上方法不當(dāng)，甚至基礎(chǔ)的單詞聽寫都有困難，這使得他們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫方面均有所欠缺。

　二、教材總體分析

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材包含十二個(gè)單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元設(shè)定了明確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括功能性表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要掌握的核心詞匯分為A、B兩部分。A部分通過(guò)一幅展示新語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景的插圖引入新內(nèi)容，重點(diǎn)詞匯在插圖中明確標(biāo)出，使學(xué)生無(wú)需翻譯即可理解。在此基礎(chǔ)上，B部分在呈現(xiàn)A部分所學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)引入新的詞匯，活動(dòng)內(nèi)容幫助學(xué)生將新的語(yǔ)言目標(biāo)與之前所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這一教學(xué)循環(huán)有效地強(qiáng)化了知識(shí)的掌握并提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯方面：全面掌握教材中的詞匯，并采用有效的讀音規(guī)則來(lái)幫助記憶單詞，熟悉常見詞匯和短語(yǔ)的用法。

2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面：能夠熟練討論人們的國(guó)籍和居住城市，詢問(wèn)、陳述地點(diǎn)，描述動(dòng)物和表達(dá)個(gè)人喜好及原因，討論職業(yè)，敘述正在進(jìn)行的活動(dòng)，描述天氣及個(gè)人感受，描繪外貌特征，進(jìn)行點(diǎn)餐以及回憶過(guò)去的事情，表達(dá)對(duì)人或事物的看法等。

3、語(yǔ)法知識(shí)方面：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成與用法，一般過(guò)去時(shí)的用法，祈使句的使用，情態(tài)動(dòng)詞“can”的使用，there be結(jié)構(gòu)的使用，介詞的基本用法。

　四、方法與措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，以確保學(xué)生對(duì)新詞匯的理解與運(yùn)用。

2、嚴(yán)格執(zhí)行早讀制度，確定早讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，以提升早讀效果。

3、語(yǔ)法教學(xué)必須結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行。在語(yǔ)法操練時(shí)，需堅(jiān)持話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)和功能的結(jié)合，確保學(xué)生在參與中掌握語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

4、注重交際用語(yǔ)的教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心在于交際，因此在功能性語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言，避免限制思維。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這一能力的提升需在日常學(xué)習(xí)中逐步實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不僅僅停留在核對(duì)答案上。

6、實(shí)施形成性評(píng)價(jià)制度，給予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，避免使用消極語(yǔ)言影響學(xué)生情緒。

7、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助他們建立學(xué)習(xí)自信。

8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生狀況分析：

在本學(xué)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)言應(yīng)用能力差異明顯。雖然大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但實(shí)用能力依然薄弱，尤其是聽力方面，許多學(xué)生在聽題時(shí)表現(xiàn)出困難。針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，我計(jì)劃采用分層與整體教學(xué)相結(jié)合的方式，力求提升他們的英語(yǔ)水平。班級(jí)中還有一些問(wèn)題需要解決，包括：個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確；部分學(xué)生缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)自己；合作意識(shí)不強(qiáng)；部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的總結(jié)能力不足，知識(shí)的鞏固和積累也不夠。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

我將充分了解每位學(xué)生的起點(diǎn)，針對(duì)他們的基礎(chǔ)情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排課堂活動(dòng)，以提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

1、深入研究教材，精心備課。

認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握知識(shí)要點(diǎn)，確保每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備。教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。在熟悉教材后，我將依據(jù)其內(nèi)容組織教學(xué)，確保學(xué)生能夠跟上老師的講解。備課時(shí)，我會(huì)參考其他教科書，比較不同的教學(xué)方法，尋找更適合學(xué)生接受的教學(xué)方式，并在上課前與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討論教學(xué)設(shè)計(jì)，從而避免陷入個(gè)人的思維誤區(qū)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、多聽課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

提高教學(xué)水平的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。盡管我已有數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍然需要向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，因此我會(huì)盡量多聽課，認(rèn)真記錄并評(píng)估教學(xué)效果。在課后，通過(guò)寫聽課心得反思改進(jìn)教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注自己在課堂上的不足之處，并積極與授課教師進(jìn)行交流。

3、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

我將積極激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，保持課堂語(yǔ)言的生動(dòng)與明晰。課堂提問(wèn)將面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，結(jié)合說(shuō)與練，提高課堂互動(dòng)。

充分利用上課時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谡n堂上專注投入，課后則進(jìn)行反思和鞏固。適度布置背誦和書面作業(yè)，及時(shí)檢查和批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)態(tài)度，幫助他們克服浮躁情緒。在復(fù)習(xí)和練習(xí)中，我會(huì)為學(xué)生精心選擇題目，以保證他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中能夠反思和歸納，進(jìn)而提高自己的能力。

4、提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)做好課后輔導(dǎo)。

初中生好動(dòng)且容易分心，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，因此需要加強(qiáng)思想教育，并將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我會(huì)給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與支持，通過(guò)多次溝通與輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，逐步提高。

5、熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將努力增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，建立良好的師生關(guān)系。我相信“愛是教育的根本”，只有真心關(guān)心學(xué)生，他們才會(huì)愿意接近我，積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。

面對(duì)一些較為內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)仔細(xì)觀察，了解他們的心理需求，在教學(xué)中更加尊重和關(guān)心他們，及時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將耐心引導(dǎo)，幫助他們找到自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

7、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，以提高課堂效果。

8、積極開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)組織情境表演、百詞競(jìng)賽、英語(yǔ)閱讀和書寫競(jìng)賽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　三、工作重心：

1、深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，確保每周集體備課。

2、加強(qiáng)中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重知識(shí)傳授與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4、注意課堂內(nèi)外操練與積累相結(jié)合，持續(xù)關(guān)注課間口語(yǔ)練習(xí)。

5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施分層教學(xué)，提升整體成績(jī)。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇

轉(zhuǎn)眼間，愉快而短暫的寒假已經(jīng)結(jié)束，迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的新學(xué)期。為了確保這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行，特制定以下初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尊重教育規(guī)律，認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，提高自身的教學(xué)能力，讓每位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到提升。

　二、基本情況。

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任初一（1、2）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)均在三十五人左右，但基礎(chǔ)差異明顯。1班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，而2班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱，整體學(xué)習(xí)興趣不足，給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

　三、教材特點(diǎn)。

初中英語(yǔ)第一冊(cè)（下）的教材內(nèi)容主要圍繞日常生活交流用語(yǔ)及西方文化習(xí)慣展開，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，旨在幫助初一級(jí)學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)交流能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)。

期望在期末考試中，優(yōu)秀率達(dá)到30%左右，及格率60%左右。努力縮小班級(jí)內(nèi)學(xué)生的差距，為下學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　五、具體措施。

1、每天進(jìn)行課文對(duì)話的背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

2、每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，采取“互測(cè)及教師抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)檢查，確保學(xué)習(xí)效果。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，指定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀質(zhì)量。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生能量化自己的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，幫助后進(jìn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、為后進(jìn)學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，布置特別作業(yè)，幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立信心，實(shí)現(xiàn)提升。

6、關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

7、采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、討論和合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升參與感。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，努力提升課堂效果。

新的學(xué)期已悄然開啟，我將以此為新的起點(diǎn)，樹立信心，積極投入到新學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭(zhēng)在新的學(xué)年里，推動(dòng)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇

我教授的班級(jí)是初二5和7班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)上周的教學(xué)，我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有了一定的了解。本學(xué)期我將努力提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平，爭(zhēng)取達(dá)到更高的目標(biāo)。以下是我的本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

初二學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，積極好學(xué)。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和高度的參與感，但也有個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生將英語(yǔ)視為負(fù)擔(dān)。為此，我將采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，努力提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2. 本學(xué)期特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、書寫和朗讀的習(xí)慣及語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣），確保課堂的高效性和緊湊性。同時(shí)我將重視學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們積極使用各類工具書。

3. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4. 利用多種教學(xué)工具和現(xiàn)代化的手段，注重技術(shù)與學(xué)科的結(jié)合，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，提高課堂容量和效率。

5. 認(rèn)真研讀教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)與要求，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，撰寫詳細(xì)的教案。

三、具體措施

總體原則：優(yōu)化課堂利用率，有效安排課堂時(shí)間。挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們的進(jìn)一步提高；對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的幫助促進(jìn)他們的進(jìn)步。

1. 在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的層次性，兼顧不同水平的學(xué)生。

2. 引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3. 實(shí)施“一對(duì)一”的幫扶活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，同時(shí)監(jiān)督他們的作業(yè)和背誦情況。

4. 建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展“每日閱讀”活動(dòng)，整合家長(zhǎng)的力量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí)。

5. 每天安排固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，以幫助學(xué)生盡快掌握閱讀技巧，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而整體提高語(yǔ)言能力。

初二上冊(cè)英語(yǔ)教材分為starter unit和unit1-9，starter部分每個(gè)單元分三節(jié)課，unit部分每個(gè)單元六節(jié)課。

四、初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1. 學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對(duì)策

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析發(fā)現(xiàn)，整體成績(jī)良好，但存在一定的兩極分化現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不同，我將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式，做到因材施教。詞匯、基礎(chǔ)句型和語(yǔ)法方面有待進(jìn)一步提高，旨在提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)流利對(duì)話。在后續(xù)教學(xué)中，我會(huì)特別關(guān)注這些方面，以提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。

2. 教材簡(jiǎn)析

初二教材不僅鞏固了小學(xué)階段所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，還增加了一些新的內(nèi)容。這就要求教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)鞏固與創(chuàng)新的結(jié)合，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，確保知識(shí)的難度適中，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)。

初二上冊(cè)的教材包括三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元分為section A和section B以及self check三部分。以下是對(duì)這三部分的簡(jiǎn)要分析：Section A: 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，1b為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間的對(duì)話練習(xí)；2a和2b為擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c為擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)。Grammar Focus部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)之前練習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)，從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)與鞏固的作用。

Section B: 1a和1b是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上添加新知識(shí)，1c多為對(duì)話練習(xí)，2a和2b為擴(kuò)展性的聽力，2c則通常是對(duì)話練習(xí)，3a到4部分則包含多樣化的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固與擴(kuò)展的作用。

Self check: 通過(guò)測(cè)驗(yàn)學(xué)生自我評(píng)估所學(xué)知識(shí)，并在此部分展示教材的趣味性。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期的初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃圍繞課程大綱展開，旨在激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。以下是本學(xué)期我所教授的初一英語(yǔ)課程安排：

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將遵循以下原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視每個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立自信心和成就感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí);

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)需全面而靈活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等多方面的綜合發(fā)展;

3、突出學(xué)生主體，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異;

4、采用以活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，提倡學(xué)生的參與和體驗(yàn)。通過(guò)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過(guò)感知、實(shí)踐和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣;

5、重視過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

通過(guò)這些方法，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，成為真正的“使用者”，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。希望英語(yǔ)能夠成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中最為實(shí)用的工具，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，而不是僅僅感到壓力。

　二、學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生在英語(yǔ)基礎(chǔ)上較為薄弱，由于小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，他們的寫作技能和音標(biāo)拼讀能力亟待提高。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有所增強(qiáng)，但整體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性依然不高。

學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和策略方面也存在一些問(wèn)題。例如，許多學(xué)生并未明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，缺乏交流意識(shí);部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出色，然而大多數(shù)同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性;學(xué)生在總結(jié)和鞏固知識(shí)方面的意識(shí)也有待提升。

　三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體措施：

1、加強(qiáng)英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練：

①整理和歸納已學(xué)詞組，幫助學(xué)生記憶;

②通過(guò)詞組進(jìn)行中譯英的訓(xùn)練;

③組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高他們的熟練度;

④將課文分段，按小組進(jìn)行朗讀比賽，爭(zhēng)取做到每位學(xué)生都能熟背所學(xué)課文，并進(jìn)行默寫。

2、強(qiáng)化語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

①掌握形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的構(gòu)成及用法，區(qū)分單音節(jié)和多音節(jié)詞的變化規(guī)則;

②學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，特別是要重點(diǎn)突破不規(guī)則動(dòng)詞的掌握;

③區(qū)分過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的變化。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

在本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)Y班和Z班的英語(yǔ)教師。Y班共有XX名學(xué)生，其中XX名女生和XX名男生；Z班同樣有XX名學(xué)生，女生XX名，男生XX名。這些學(xué)生來(lái)自不同的教育背景，有的來(lái)自于知名的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有的則來(lái)自周邊的普通學(xué)校，還有部分學(xué)生來(lái)自于縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度差異，給班級(jí)管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的期初測(cè)試成績(jī)來(lái)看，雖然大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但他們對(duì)于英語(yǔ)的重視程度不夠。由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平差異較大。有些學(xué)生在某些學(xué)科出現(xiàn)了明顯的偏科現(xiàn)象，其中英語(yǔ)尤為突出。滿分為100分的考試中，許多同學(xué)甚至連及格線都未能達(dá)到，部分學(xué)生的成績(jī)僅在三四十分之間，學(xué)習(xí)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊(cè)八年級(jí)英語(yǔ)教材共分為12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后9個(gè)單元為正式主題。預(yù)備單元主要是為了平滑小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接，重點(diǎn)在于字母和音標(biāo)的教學(xué)，以便為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。Unit1至Unit9則通過(guò)不同的話題設(shè)置，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的語(yǔ)言功能、理解結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)，積累詞匯，鞏固所學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)

八年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，更是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。如果基礎(chǔ)打得不好，形成不良習(xí)慣，將直接影響學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。做好教學(xué)工作尤為重要。為此，我制定了以下措施：

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)生涯。

2、將音標(biāo)學(xué)習(xí)作為初期英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。音標(biāo)的學(xué)習(xí)應(yīng)通過(guò)模仿與練習(xí)進(jìn)行，教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的聽說(shuō)實(shí)踐機(jī)會(huì)，教授發(fā)音規(guī)律，尤其是元音和元音組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，使音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)詞匯教學(xué)中。

3、每天要求學(xué)生背誦課文中的對(duì)話或短文，并進(jìn)行默寫，以增強(qiáng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元主題，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇小短文，提升寫作能力。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、工作思路

本學(xué)期初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是：樹立以學(xué)生為中心的理念，明確課程改革的重要性，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)整個(gè)教研工作，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題深入展開研究。我們將總結(jié)課堂實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與教師們共同討論并尋找解決方案，以此提高教師們的研究能力，全面支持學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)課題研究作為主要手段，深入實(shí)施教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，積極開發(fā)課程資源，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引導(dǎo)校本教研，提升教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而全面提升我縣英語(yǔ)教學(xué)的理念、水平和質(zhì)量。

　二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》；

2、探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)策略與教學(xué)評(píng)估；

3、深入研究研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)以及校本教研的理論和實(shí)踐；

4、繼續(xù)組織全體七年級(jí)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的結(jié)構(gòu)、編寫意圖及其教參和練習(xí)冊(cè)的使用方法。

（二）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、關(guān)注教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，推動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的革新。大力推廣“情境化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)模式，使課堂成為師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的創(chuàng)造性過(guò)程。

2、征集并推廣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例，總結(jié)教學(xué)一線教師的創(chuàng)新成果；

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提升其針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)造多樣的專業(yè)引領(lǐng)方式，提升專業(yè)指導(dǎo)水平。積極開展校本教研活動(dòng)，利用區(qū)域性課改活動(dòng)促進(jìn)各校之間的觀摩和交流；

4、改革集體備課的內(nèi)容與形式，倡導(dǎo)同伴互助，通過(guò)案例分析和教學(xué)研究課提升教師的實(shí)際教學(xué)能力；增強(qiáng)教師自我反思意識(shí)，掌握反思的方法，不斷提高自我反思的能力；

5、完善英語(yǔ)學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)，搭建教師之間的交流平臺(tái)，便于共享教學(xué)資源，適應(yīng)課程改革的需求。本學(xué)科的論文、試題等稿件可通過(guò)電子郵件提交給學(xué)科教研員。

（三）深入開展課題研究，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革

1、加強(qiáng)與學(xué)科課程改革專家的聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，以青年教師為主體，通過(guò)課題研究提高課堂效益；

2、支持青年教師進(jìn)行課題研究，協(xié)助他們開展相關(guān)工作；

3、加大對(duì)《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究力度；

4、繼續(xù)組織區(qū)域性新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果；

5、參與學(xué)校課題組的活動(dòng)，做好協(xié)調(diào)和管理工作。

（四）認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

召開初三教學(xué)研討會(huì)，對(duì)20xx年中考試題進(jìn)行全面討論和反思；

　三、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)：期中考試前，完成新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)1～6單元；期中考試后，完成7～12單元的教學(xué)。

八年級(jí)：期中考試前，完成新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)1～6單元；期中考試后，完成7～12單元的教學(xué)。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

為提升初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，將秉持以下理念：

1、制定全面的教學(xué)目標(biāo)，重視靈活性與開放性，以學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識(shí)的提升為基礎(chǔ)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異；

3、采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅；

4、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙，克服生詞難關(guān)，掌握大意。能根據(jù)閱讀目的采用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，解決問(wèn)題并呈現(xiàn)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中互相支持，克服遇到的困難。能夠合理計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共包含十個(gè)單元，外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。各單元話題靈活，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)教材涵蓋了一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，用于提升學(xué)生的閱讀能力并擴(kuò)展他們的閱讀面。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，無(wú)論是在校學(xué)習(xí)還是在家自學(xué)，均能認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，并能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，形成良好的教與學(xué)的互動(dòng)。相對(duì)而言，有些同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，甚至連26個(gè)字母都難以背誦；學(xué)習(xí)態(tài)度松散，既不愿意學(xué)習(xí)，也不想學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，擾亂他人學(xué)習(xí)進(jìn)程。而大多數(shù)學(xué)生處于中間層，雖然課堂上相對(duì)安靜，但學(xué)習(xí)情況依然不理想，仍舊存在不想學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主要存在以下問(wèn)題：

（1）聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能掌握不足，連音標(biāo)和單詞的拼讀也較為薄弱；

（2）受到方言的影響，多數(shù)學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確；

（3）詞匯量較??；

（4）上課時(shí)注意力不集中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒；

（5）整體學(xué)習(xí)惰性較強(qiáng)，自我驅(qū)動(dòng)不足；

（6）在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，仍有許多待解決的問(wèn)題。例如，很多學(xué)生并不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地交流；大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性；缺乏對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和未能重視知識(shí)的鞏固與積累。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一）面向所有學(xué)生，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。

二）以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

三）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)用的渠道。

具體來(lái)說(shuō)：

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容以及擴(kuò)展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3、積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中的不足之處。

4、積極開展多種豐富的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等課外活動(dòng)。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)差和培優(yōu)。

6、不斷學(xué)習(xí)與自我提升，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教材處理：

針對(duì)初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)，首先營(yíng)造積極的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠沉浸在英語(yǔ)使用的真實(shí)情境中。通過(guò)趣味活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在參與各種互動(dòng)中逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)。采用游戲方式對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與運(yùn)用能力。

　二、教學(xué)方法：

運(yùn)用循序漸進(jìn)的遞進(jìn)式教學(xué)法，結(jié)合講解與練習(xí)，確保由淺入深地展開知識(shí)內(nèi)容。以教師引導(dǎo)和學(xué)生主導(dǎo)的雙向互動(dòng)為核心，促進(jìn)師生間的積極交流。

　三、教學(xué)手段：

在教學(xué)過(guò)程中，主要依托現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，提升課堂的趣味性和直觀性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　四、教學(xué)程序：

1、新課導(dǎo)入

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近與學(xué)生的距離，我將通過(guò)描述帶領(lǐng)他們前往一個(gè)神秘的地方，并請(qǐng)他們猜測(cè)目的地是什么。當(dāng)學(xué)生猜出是去旅游時(shí)，我們就“出發(fā)”了，伴隨著歡快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍，介紹本課內(nèi)容。

2、新課講解

在本課中，運(yùn)用多媒體展示生動(dòng)而豐富的場(chǎng)景，加上自然環(huán)境的聲音，仿佛讓學(xué)生置身其中。通過(guò)學(xué)生在旅行中的經(jīng)歷，設(shè)計(jì)一系列關(guān)于目的地的任務(wù)，結(jié)合具體情境教授關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了保持學(xué)生的積極參與，采用小組討論、配對(duì)練習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行知識(shí)的鞏固。通過(guò)不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不斷練習(xí)，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4、反饋練習(xí)

本課將游戲與練習(xí)巧妙結(jié)合，設(shè)計(jì)互動(dòng)小游戲，使每位學(xué)生在參與中進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。游戲中設(shè)置與本課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)分組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)他們?cè)谟螒蛑懈玫卣莆蘸瓦\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的初中英語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，充分利用課堂教學(xué)、豐富的課外活動(dòng)以及個(gè)性化輔導(dǎo)，旨在提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并改善其學(xué)習(xí)策略。期望通過(guò)努力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，掌握基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在課程中注重因材施教，幫助學(xué)生讀懂淺顯的閱讀材料，能夠流利地朗讀課文，獨(dú)立完成基本作業(yè)，確保班級(jí)每位同學(xué)都能有所收獲。

　二、教材分析

本套教材秉承任務(wù)型教學(xué)的原則，設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與、思考、討論和合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，富有時(shí)代氣息，自然地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，情境設(shè)置真實(shí)，表達(dá)方式地道，詞匯覆蓋面廣，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。語(yǔ)法講解生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生在潛移默化中掌握必要的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)使用探究式與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自我發(fā)展，同時(shí)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)措施

1. 突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。明確聽力、口語(yǔ)、詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀及寫作在整個(gè)教學(xué)中的重要性。每周進(jìn)行口語(yǔ)課；每天進(jìn)行單詞、短語(yǔ)及句子的聽寫，并定期進(jìn)行課堂測(cè)試；每節(jié)課強(qiáng)化聽力和語(yǔ)法練習(xí)；課外通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容；設(shè)置單元測(cè)試，以提升學(xué)生在各方面的能力。

2. 針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定輔導(dǎo)策略，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)愛心幫助和輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。重視興趣和方法，確保教學(xué)的穩(wěn)定性和實(shí)效性，避免學(xué)生的分化。對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，努力做到“培優(yōu)補(bǔ)差”。教師也積極參加各類教研活動(dòng)，以不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

3. 通過(guò)組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們總結(jié)規(guī)律，識(shí)別語(yǔ)法現(xiàn)象。

4. 通過(guò)課堂教學(xué)與課外練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5. 通過(guò)個(gè)性化課后輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀生和提升成績(jī)較弱的學(xué)生。

6. 開展興趣小組和各類英語(yǔ)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7. 課前進(jìn)行詳細(xì)的教材研究，以便教師對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有清晰的了解，確保課堂教學(xué)流暢。

8. 認(rèn)真了解學(xué)生，做到因材施教。

　四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排

第1-2周 unit 1

第3-4周 unit 2

第5-6周 unit 3

第7-8周 unit 4

第9-10周 unit 5

第11周 復(fù)習(xí)期中考試

第12-13周 unit 6

第14-15周 unit 7

第16-17周 unit 8

第18-19周 unit 9

第20-21周 unit 10

第22周 復(fù)習(xí)考試

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，旨在滿足新課程改革的需求，服務(wù)于全體學(xué)生。通過(guò)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。我們將準(zhǔn)確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、實(shí)踐性、參與性、合作性和交流性學(xué)習(xí)方法，采用任務(wù)型教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重視學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)積極的情感態(tài)度和正確的人生觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的自信心。能夠理解日常會(huì)話中的對(duì)話以及簡(jiǎn)短的故事，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自身或他人的經(jīng)歷，并且能表達(dá)基本觀點(diǎn)。能夠閱讀風(fēng)格各異的短文和簡(jiǎn)單的英文報(bào)紙文章，并起草和修改簡(jiǎn)短的段落、說(shuō)明、指示和規(guī)則等。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用多種教育資源，從口頭及書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，描述解決的結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，以克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。學(xué)生應(yīng)該合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注中外文化差異。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教材為新人民教育版《英語(yǔ)》八年級(jí)（第二冊(cè)），共有十個(gè)單元。教材的編排靈活，緊貼現(xiàn)實(shí)生活。本書的語(yǔ)法要點(diǎn)涵蓋情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。每個(gè)單元分為A、B兩部分，配有一篇閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量和閱讀量。

本學(xué)期重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和成語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來(lái)時(shí)、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。其中，現(xiàn)在完成時(shí)和連詞為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

　四、學(xué)術(shù)條件分析

本學(xué)期我教二年級(jí)五班和六班的英語(yǔ)，共計(jì)83名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年半的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解熟悉話題的段落和短故事，并在熟悉的主題上與老師或同學(xué)進(jìn)行交流。然而，由于各方面因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展并不均衡。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而失去信心。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上也存在許多問(wèn)題，例如很多學(xué)生未能清晰理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，缺乏小組合作的意識(shí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)計(jì)劃性不足，無(wú)法發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，也未注重知識(shí)的鞏固與積累。作為英語(yǔ)老師，我們需要在這個(gè)階段幫助學(xué)生改變態(tài)度，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，以提升他們的英語(yǔ)水平。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材，與社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，廣泛閱讀參考資料，提高對(duì)教材的掌控能力，靈活選擇教學(xué)方法。

2、實(shí)施雙基教學(xué)，掌握核心知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)施，努力幫助學(xué)困生。提升課堂容量和效率，進(jìn)行密集的講解、提煉與評(píng)價(jià)，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，挖掘教材資源和考點(diǎn)，創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體復(fù)習(xí)中，實(shí)施教學(xué)套路時(shí)要謹(jǐn)慎。

3、督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度，做到明確、果斷。加大反饋測(cè)試力度，通過(guò)加頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的好習(xí)慣。

4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)差距。精準(zhǔn)引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。為有困難的學(xué)生提供特殊指導(dǎo)，布置針對(duì)性的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，早日進(jìn)步。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新型教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

　六、奮斗的目標(biāo)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取兩個(gè)班的通過(guò)率達(dá)到70%以上，優(yōu)秀率達(dá)到45%以上，平均分達(dá)到78分以上（滿分100分），確保兩個(gè)率和一個(gè)點(diǎn)位于全縣前列。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)生分析

初中生對(duì)英語(yǔ)的興趣普遍存在一定程度的下降，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)。本學(xué)期需特別關(guān)注后進(jìn)生的情況。教師應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，時(shí)刻將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置，實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、目的要求。

1、根據(jù)初中生的特點(diǎn)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采取有效的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

2、本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂的高容量、高密度和快節(jié)奏訓(xùn)練，同時(shí)還需注重提升學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們廣泛使用工具書。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4、利用直觀教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)情境設(shè)計(jì)，以練習(xí)為主線，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

5、深入研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，合理選擇教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　三、具體措施

1、在課堂教學(xué)和作業(yè)布置中體現(xiàn)知識(shí)的層次性，以擴(kuò)大照顧的范圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生找尋適合自己的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、突出學(xué)生的主體性，尊重個(gè)體差異，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野。

4、實(shí)施“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，同時(shí)監(jiān)督差生的作業(yè)完成和課文背誦情況。

5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展豐富多彩的活動(dòng)，并動(dòng)員家長(zhǎng)在周末監(jiān)督學(xué)生的聽力和閱讀練習(xí)。

6、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和實(shí)踐。

7、每天設(shè)定固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生迅速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀的興趣，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)掌握能力。

8、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，主要包括形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，重視學(xué)生的積極性和自信心的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，除了培養(yǎng)閱讀能力外，還需加強(qiáng)聽說(shuō)技能的訓(xùn)練，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的交際能力。

2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確?；顒?dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，避免單一的活動(dòng)形式，兼顧活動(dòng)的廣度和深度。

3、選擇的活動(dòng)資源應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況，確保資源的利用合理有效。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

xx月xx日—xx月xx日 Unit One

xx月xx日—xx月xx日 Unit Two

xx月xx日—xx月xx日 Unit Three

xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考

xx月xx日—xx月xx日 Unit Four

xx月xx日—xx月xx日 Unit Five

xx月xx日—xx月xx日 Unit Six

xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試

xx月xx日—xx月xx日 Unit Seven

xx月xx日—xx月xx日 Unit Eight

xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)Unit Seven、Unit Eight

xx月xx日—xx月xx日 Unit Nine

xx月xx日—xx月xx日 Unit Ten

xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)Unit Nine、Unit Ten

xx月xx日—期末 總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第14篇

新的學(xué)期又開始了，根據(jù)學(xué)校的安排，我將繼續(xù)擔(dān)任初中英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的具體計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)生在上學(xué)期的知識(shí)掌握情況以及他們生長(zhǎng)發(fā)育的生理和心理需求，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽力理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我的工作重心將放在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們建立自信，相信自己能夠掌握這門學(xué)科。注重基礎(chǔ)語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，幫助他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合新課標(biāo)的理念，努力營(yíng)造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

二、教材分析：

本學(xué)期所用的教材分為幾個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)、核心功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，教材分為A、B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則是知識(shí)擴(kuò)展與綜合運(yùn)用?？紤]到學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ)較弱，他們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是詞匯量達(dá)到一千多個(gè)時(shí)，簡(jiǎn)單語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。但我們必須迎難而上，肩負(fù)起教育教學(xué)的使命，努力提升英語(yǔ)教育的質(zhì)量。

三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

針對(duì)英語(yǔ)教育的多樣性，本學(xué)期我計(jì)劃使用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：

1、用英語(yǔ)授課

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫、譯方面的綜合能力。課堂上將主要用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以便讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行不同能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)思考

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是理解和表達(dá)，更要培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行思維。這意味著在用英語(yǔ)表達(dá)和理解的過(guò)程中，盡量減少母語(yǔ)的干擾，這是一種流利程度和熟練度的體現(xiàn)。

3、結(jié)合背誦與多種練習(xí)

實(shí)事求是，結(jié)合大量的課文背誦與多樣化的練習(xí)，能夠有效促進(jìn)不同條件下的英語(yǔ)教學(xué)效果。

4、針對(duì)不同內(nèi)容選用不同方法

英語(yǔ)內(nèi)容涵蓋語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等諸多方面，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法至關(guān)重要，這樣才能適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、確保學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2、突出語(yǔ)言實(shí)踐，注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。

4、備好師生、教材和教學(xué)目標(biāo)，制定最佳教案。

5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、重點(diǎn)講解語(yǔ)言知識(shí)，精練并多加練習(xí)，確保學(xué)生理解透徹。

7、增加課外閱讀量，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

8、強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，結(jié)合每一單元的內(nèi)容布置對(duì)應(yīng)的寫作練習(xí)，并進(jìn)行技巧講解，幫助學(xué)生掌握寫作的方法。

9、實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都有所提升。

10、合理利用課外資源，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和講解，確保教學(xué)的實(shí)效性。

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)

第二周: Unit 2(What time do you go to school?)

第三周: Unit 3(How do you get to school?)

第四周: Unit 4(Don’t eat in class.)

第五周: Unit 5(Why do you like pandas?)

第六周: Unit 6(Im watching TV.)

第七-八周: Review of units 1-6及期中考試

第九周: Unit 7(It’s raining!)

第十周: Unit 8(Is there a post office near here?)

第十一周: Unit 9(What does he look like?)

第十二周: Unit 10(Id like some noodles.)

第十三周: 綜合復(fù)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容

第十四周: 進(jìn)行期末考試。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、教學(xué)理念

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、實(shí)踐性、參與性和合作交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，旨在提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生積極情感態(tài)度的形成，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思維和實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)跨文化意識(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，但由于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)生的接受能力普遍較低，在聽、說(shuō)、讀、寫四方面的基礎(chǔ)較為薄弱。在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們?nèi)悦媾R許多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的缺乏明確認(rèn)識(shí)，未能意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際上是為了更好地進(jìn)行交流。有些同學(xué)在課堂上缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，而另一些同學(xué)則依然感到開口說(shuō)英語(yǔ)的困難，或者說(shuō)話聲音過(guò)小。通過(guò)一年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已能夠理解與熟悉話題相關(guān)的段落和簡(jiǎn)短故事，并能夠在熟悉的話題上與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流。本班的英語(yǔ)教學(xué)面臨一定挑戰(zhàn)，需要投入不少的時(shí)間和精力。

　三、教材分析

使用人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)）教材，該教材共包含十個(gè)單元，每單元由Section A、Section B以及Self-check三個(gè)部分組成。

Section A：

1a部分展示本單元的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及功能。1b是任務(wù)型聽力練習(xí)，1c則為核心對(duì)話的配對(duì)練習(xí)。2a和2b是多種形式的聽力練習(xí)，2c呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。Grammar Focus部分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法功能的重點(diǎn)。3a-3c則提供各類課堂活動(dòng)。

Section B：

1a擴(kuò)展詞匯，1b進(jìn)行新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展。2a和2b為聽力練習(xí)，3a-4部分提供不同形式的練習(xí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，逐步引入閱讀和寫作練習(xí)。第4部分旨在通過(guò)多種課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

Self-check：

讓學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平進(jìn)行明確的自我評(píng)估，包括詞匯知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用能力等方面的評(píng)價(jià)，并配有幽默的卡通元素，增加趣味性。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立自信心。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)：考慮到學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的實(shí)際情況，在開學(xué)初期，將重點(diǎn)關(guān)注與初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、搭配和句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則以及實(shí)際應(yīng)用。希望在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握。

　五、具體措施

1、興趣是最好的老師，因此要盡力激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2、要求學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話，目的是提升語(yǔ)感，通過(guò)默寫強(qiáng)化記憶。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。班級(jí)共有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力充沛。然而，由于學(xué)生間的基礎(chǔ)差異，少部分男生的自覺性較弱，認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度也顯得不夠，因此開始出現(xiàn)了明顯的兩極分化現(xiàn)象。為進(jìn)一步提升本班的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，我在制定本計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，融入趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們積極思考，自主吸收運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，展現(xiàn)自我，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力。

2、縮小差距

重點(diǎn)關(guān)注不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，傾注更多的耐心與愛心，努力避免學(xué)生的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，確保教育的公平性和有效性。

3、優(yōu)化教學(xué)策略

認(rèn)真研讀《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)積極情感、主動(dòng)思維和實(shí)踐能力的過(guò)程。

　三、教學(xué)要求及措施

1、深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步將新課程理念融入到日常教學(xué)中。

2、將發(fā)音訓(xùn)練視為英語(yǔ)教學(xué)初期的重要內(nèi)容。發(fā)音教學(xué)應(yīng)通過(guò)模仿進(jìn)行，教師需提供多樣的聽音與實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，保持語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)境的緊密結(jié)合，為學(xué)生未來(lái)的口語(yǔ)交流奠定基礎(chǔ)。

3、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級(jí)與四級(jí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的聽、說(shuō)、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。

4、在強(qiáng)調(diào)交際與能力培養(yǎng)的也要重視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)的能夠掌握新的詞匯和語(yǔ)法，拓展相關(guān)話題及功能。

5、教學(xué)進(jìn)度要切合實(shí)際，重視學(xué)生興趣和方法的有效性，確保不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，做好“提升與補(bǔ)差”的工作。

6、積極參與集體備課，高質(zhì)量地制定教學(xué)計(jì)劃。集體備課不僅要統(tǒng)一進(jìn)度和格式，更要深入研究教學(xué)內(nèi)容與策略，尤其是在不同課型的教學(xué)方法上，進(jìn)行有效的探討與實(shí)踐。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循課程總體目標(biāo)，體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、合作等方式參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)與策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。利用多種資源如音像資料、英語(yǔ)報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件。

9、組織多樣化的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、演講等，豐富學(xué)生的課外生活，拓寬視野，助力個(gè)性發(fā)展。

10、針對(duì)不同水平的學(xué)生，做好課后的輔導(dǎo)工作，尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，注重評(píng)估的積極引導(dǎo)作用。期末與學(xué)年評(píng)價(jià)應(yīng)全面考察學(xué)生的綜合能力，考題應(yīng)增加情境性的應(yīng)用題，減少純語(yǔ)法知識(shí)的考察。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期旨在激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，具備初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注重綜合能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、記憶、想象及創(chuàng)造能力。通過(guò)了解中西文化差異，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷和世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)一步促進(jìn)本階段的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

在本學(xué)期中，我們將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，并繼續(xù)堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)提升閱讀能力，充分發(fā)揮師生共同的努力，為學(xué)科與學(xué)生創(chuàng)造新的佳績(jī)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材為河北教育出版社出版的“冀教版英語(yǔ)”。其編排意在達(dá)到以下目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各方面接受訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交流能力，形成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和閱讀等方面設(shè)定了以下要點(diǎn)：

1、語(yǔ)音教學(xué)

在本冊(cè)中，學(xué)生將在上冊(cè)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)及單詞發(fā)音規(guī)則，特別關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)能力。

2、詞匯教學(xué)

本冊(cè)教材要求掌握的單詞約400個(gè)，還有若干固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，任務(wù)量較大。

3、語(yǔ)法教學(xué)

本冊(cè)的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)詞的過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學(xué)是重點(diǎn)，本冊(cè)的閱讀課文相比上學(xué)期難度有所增加，仍以對(duì)話為主，同時(shí)添加了一些簡(jiǎn)單的短文。提高學(xué)生的聽說(shuō)和對(duì)話表演能力仍是本學(xué)期教學(xué)的一大重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)具備一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和句子表達(dá)能力，能夠運(yùn)用相關(guān)詞組和句型。

　四、學(xué)情分析

整體來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，興趣不高，部分學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力甚至未達(dá)到一年級(jí)水平，課堂上常出現(xiàn)不守紀(jì)律、無(wú)心聽課或做與課堂無(wú)關(guān)的事情的情況，這使得課堂難以管理，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍受到影響。不過(guò)，一些學(xué)生具備較好的基礎(chǔ)和自制力，能認(rèn)真聽課并按要求完成任務(wù)。本班的英語(yǔ)教學(xué)面臨挑戰(zhàn)，需投入較多時(shí)間和精力。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、閱讀、書寫及作業(yè)完成能力。

4、重視思維過(guò)程的系統(tǒng)安排，循序漸進(jìn)，由淺入深，結(jié)合已知與未知的知識(shí)點(diǎn)，逐步擴(kuò)展和循環(huán)往復(fù)，以加深影響。

5、特別關(guān)注閱讀能力的提升。

初二階段的英語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要，而當(dāng)前學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，興趣低迷，在此情況下，需要進(jìn)一步研究教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，探索切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生拓展知識(shí)深度，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因材施教，幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

初中英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第18篇

　一、我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)過(guò)程中，我希望學(xué)生能夠積累豐富的生活常識(shí)與多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，保持積極的情感態(tài)度，提升跨文化交際能力。我也期待培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，在教學(xué)初期，我將注重與初一知識(shí)的銜接，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配和句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則與實(shí)際用法。希望在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、學(xué)生基本情況

本班共有60名學(xué)生，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。雖然在七年級(jí)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了興趣的培養(yǎng)，并取得了一定的考試成績(jī)，但他們的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。

　三、我的指導(dǎo)思想

信息化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，英語(yǔ)的重要性愈發(fā)突出。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教育是一個(gè)重要組成部分。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)水平和交際能力。這也是磨礪意志、陶冶情操、拓寬視野、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將遵循以下理念：

1、面向所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助建立成就感和自信心，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活開放，以學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、多聽其他教師的課程，吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　四、我對(duì)教材分析

本學(xué)期我校使用的是20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語(yǔ)》。教材共分為四個(gè)單元和十二個(gè)話題，包含兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，總體上為六個(gè)單元，其中第二、第四單元后分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元。與往年相比，新教材中增加了一些新的語(yǔ)法和句式，總共涵蓋490個(gè)單詞及50個(gè)短語(yǔ)。本書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，其內(nèi)容由淺入深，非常適合學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于小學(xué)生的心理、生理特征及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心；還要培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，能在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。五年級(jí)學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)話，掌握一定詞匯，應(yīng)該達(dá)到初級(jí)水平。

　五、教學(xué)進(jìn)度

全書共包含十二個(gè)單元的新授課和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。新授課每個(gè)單元計(jì)劃用三節(jié)課完成，復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t用兩節(jié)課完成，總計(jì)約40節(jié)課?？紤]到課文難度和學(xué)生的接受情況，可能會(huì)適當(dāng)增加課時(shí)。計(jì)劃安排2至4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫的欣賞以及多次作業(yè)與考試的評(píng)析。

鑒于假期、學(xué)生差異及其他客觀因素影響，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到預(yù)期效果。

　六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)方式多樣，以形成性評(píng)價(jià)為主，依據(jù)學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣、態(tài)度和交流能力進(jìn)行評(píng)估。學(xué)年評(píng)價(jià)將包含平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)，采用等級(jí)制進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

　七、教研專題

為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的途徑，我計(jì)劃不斷研究計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的方法。

　八、教改課安排

積極參與區(qū)市的教研活動(dòng)，聽取其他教師的英語(yǔ)課，每期至少進(jìn)行一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)改革課。

　九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、深耕專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作技巧。

4、閱讀教育類書刊，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)。