我們不僅要關(guān)注課程內(nèi)容的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和人文現(xiàn)象的深刻理解與思考。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生的探索欲望與實(shí)踐能力，使他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)批判性思維和全球視野。我們將通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們建立起地理學(xué)科的知識(shí)框架，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　教學(xué)課題：

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。地理作為一門重要的學(xué)科，不僅關(guān)乎自然環(huán)境的變化，也關(guān)系到人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。地理知識(shí)涵蓋了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、資源管理等各個(gè)方面，能夠幫助學(xué)生理解人類與自然之間的復(fù)雜關(guān)系。地理學(xué)科還與數(shù)學(xué)、歷史、政治等多門學(xué)科緊密相連，從而形成了一個(gè)廣闊的知識(shí)體系。

　教學(xué)目的：

搭建高一地理與初中地理之間的有效橋梁，使學(xué)生掌握必要的地理基本知識(shí)和技能，激發(fā)他們對(duì)地理的興趣和熱愛，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是針對(duì)即將進(jìn)入理科和文科的學(xué)生，幫助他們樹立正確的地理觀念，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。

　問題的提出：

①社會(huì)發(fā)展的需求

②生活中的地理知識(shí)需求

③新課改的推動(dòng)

④高考要求的適應(yīng)

⑤教學(xué)時(shí)間的限制

⑥對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

理科生：缺乏興趣，上課時(shí)走神或做其他作業(yè)，浪費(fèi)課堂時(shí)間；

文科生：教材難度較高，初中基礎(chǔ)薄弱，時(shí)間有限，老師無法細(xì)致講解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，分科后對(duì)地理學(xué)習(xí)失去信心。

　教學(xué)課時(shí)：

共20節(jié)課（5×4）

　教學(xué)內(nèi)容：

涵蓋初、高中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著重于人口、資源、環(huán)境等核心地理素養(yǎng)。

　教學(xué)用具：

地圖、地理模型、多媒體課件等。

　教學(xué)方式：

采用“講座式”教學(xué)，教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體，結(jié)合“范例教學(xué)”和“活動(dòng)式教學(xué)”的方式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建有效的課堂環(huán)境。

　教學(xué)難點(diǎn)：

資料的收集與整理、教學(xué)課件的制作、學(xué)生活動(dòng)的組織等。

　作業(yè)布置：

進(jìn)行相關(guān)的讀圖、填圖、繪圖等作業(yè)；舉辦課堂地理知識(shí)競(jìng)賽；制作?？哉故緦W(xué)生成果；設(shè)計(jì)PPT進(jìn)行課堂展示或上傳至學(xué)校論壇；撰寫地理小論文以參加全國地理競(jìng)賽等。

備注：

⑴每位教師負(fù)責(zé)5-6個(gè)專題（詳見附錄）

⑵確保組內(nèi)備課的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周舉行集體備課，提前一周預(yù)覽下周課程安排——星期三：討論初稿，星期五：定稿。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、班級(jí)學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一（3）、高一（8）和高一（12）三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，總共162名學(xué)生。教學(xué)過程中，除了關(guān)注學(xué)生地理知識(shí)的提高外，更加注重他們聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過分析，現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)中存在以下問題：

（1）由于初中時(shí)期對(duì)地理課程重視程度不足，較多學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力較為薄弱。新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說無疑將面臨較大的挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出一定的興趣，但在專題式探究學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生會(huì)感覺困難，難以掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

　二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)采用的是人教版地理必修一，共分為四個(gè)章節(jié)：第一章宇宙中的地球，第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換，第三章地理環(huán)境的整體性及區(qū)域差異，第四章自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。該教材主要探討高中地理中的自然地理環(huán)境，涵蓋了宇宙環(huán)境、地球大氣、水體、地殼運(yùn)動(dòng)等方面，并分析自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。這一模塊為高中地理的基礎(chǔ)部分，其中的規(guī)律和邏輯關(guān)系將為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建綜合的邏輯思維模式。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、課前要做好充分的備課，確保教案完整、課堂講授認(rèn)真、板書工整，批改作業(yè)細(xì)致。課后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，保證出勤率。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，充分利用每次授課機(jī)會(huì)，回顧總結(jié)課堂得失，以此來提升自己的教學(xué)水平。

2、重視聽課學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分吸收課上所學(xué)的知識(shí)。

3、在教學(xué)方法上，提倡以引導(dǎo)式教學(xué)為主，避免照本宣科。要聯(lián)系實(shí)際，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到簡(jiǎn)單易懂，創(chuàng)造活潑的課堂氛圍。持續(xù)向?qū)W生介紹地理學(xué)科前沿的新技術(shù)和成果。

4、勤于反思，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以實(shí)現(xiàn)自我提升。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化教學(xué)方式，并積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效果。

　四、教學(xué)措施

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的理念，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，我將從學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前認(rèn)真通讀教材，獨(dú)立完成配套習(xí)題，標(biāo)記出課堂上需要解決的問題，做好針對(duì)性解答的準(zhǔn)備。

（2）在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，讓課堂上產(chǎn)生的疑惑能夠在45分鐘內(nèi)得到解答，從而有效提升教學(xué)效果。

（3）課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別需要記錄預(yù)習(xí)中遇到的問題，獨(dú)立完成自測(cè)題。

2、落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過小組合作讓學(xué)生參與活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備與實(shí)施，特別是在活動(dòng)指導(dǎo)與成果展示方面，盡可能讓更多學(xué)生積極參與，關(guān)注周圍的地理現(xiàn)象，激勵(lì)他們合作探究，逐步提升對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重知識(shí)總結(jié)和單元測(cè)試講解，有效提高學(xué)習(xí)效果

在每個(gè)單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單元知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助他們建立單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)以書面形式進(jìn)行總結(jié)。精心挑選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生反饋進(jìn)行針對(duì)性講解，聚焦薄弱知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)練習(xí)。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、提升品質(zhì)”的工作方針，以“讓學(xué)生獲取對(duì)未來生活有益的地理知識(shí)”為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)熱情，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，探索合適的教學(xué)模式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我校高一年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班，分為兩個(gè)層次：實(shí)驗(yàn)班的8個(gè)班和普通班的10個(gè)班。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生整體素質(zhì)較高，且大多數(shù)學(xué)生將來計(jì)劃繼續(xù)深造理科；而普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)差異明顯，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情。在上學(xué)期期末考試中，許多學(xué)生未能達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。即將到來的高一年級(jí)模塊考試將為普通班的同學(xué)帶來相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。我們希望在接下來的教學(xué)中，通過教研組的整體規(guī)劃，力爭(zhēng)達(dá)到95%以上的一次性合格率。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的地理知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展有益的地理知識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力、新知識(shí)的獲取能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

　四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本期教材以人文地理為主，涵蓋以下內(nèi)容：人口增長(zhǎng)、遷移與合理容量；城市空間結(jié)構(gòu)與城市化；生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)同發(fā)展。本課程將以人地關(guān)系為主線，重視對(duì)人地關(guān)系的探討，以推動(dòng)人類可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。環(huán)境教育的融入也將是教育重點(diǎn)之一。教材內(nèi)容還包括案例教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐等，案例的選取緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際與地理知識(shí)，旨在通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和推理，成為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施：

1、有效銜接上下冊(cè)地理教材

地理下冊(cè)的學(xué)習(xí)是在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，缺乏上冊(cè)知識(shí)必然對(duì)下冊(cè)學(xué)習(xí)造成影響。通過課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)，逐步幫助學(xué)生彌補(bǔ)舊知識(shí)的不足。

2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

科學(xué)合理的教學(xué)安排關(guān)乎本學(xué)期教學(xué)工作的成效。我在參考以往的教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，與組內(nèi)進(jìn)行充分討論，制定了詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表。

[1]、時(shí)間安排

3月1日——————3月20日 第五單元

3月21日——————4月17日 第六單元

4月18日——————5月15日 第七單元

5月16日——————6月19日 第八單元

[2]、工作安排

高一地理備課組由5人組成，實(shí)施集體備課和習(xí)題配置，由兩人負(fù)責(zé)輪流發(fā)言。單周由何文臣主講，雙周由楊應(yīng)才主講，確保提前準(zhǔn)備到位，避免課堂上浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)案應(yīng)認(rèn)真選題，避免錯(cuò)題和偏題。

3、培養(yǎng)地圖技能

地理學(xué)科具有直觀性和辯證思維能力的特點(diǎn)，因此課堂教學(xué)中應(yīng)重視地圖的運(yùn)用，包括看圖、記圖和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以樹立地圖作為地理學(xué)科第二語言的理念。

4、選用鄉(xiāng)土案例，探索教學(xué)模式

根據(jù)教材特點(diǎn)，選用與本地區(qū)相關(guān)的案例，努力在課堂教學(xué)中實(shí)施有效的模式。

　六、階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：

本學(xué)期將安排四次大型考試。

第一次與第三次為月考，旨在引導(dǎo)學(xué)生入門地理，提升學(xué)習(xí)興趣與自信心。教學(xué)中應(yīng)突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，月考時(shí)重點(diǎn)考查識(shí)記性知識(shí)，以減輕對(duì)學(xué)生的壓力，確保高分比例。

第二次為期中考試，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心與興趣，逐步引導(dǎo)他們?cè)诶斫庑灾R(shí)上加以探索，考查內(nèi)容將在識(shí)記性知識(shí)上增加理解性知識(shí)的比例，以激發(fā)優(yōu)等生的潛力。

第四次為期末考試，繼續(xù)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予指導(dǎo)，確保知識(shí)掌握的識(shí)記與理解并重。通過典型習(xí)題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的期末成績(jī)。

　七、強(qiáng)化集體備課，推動(dòng)課堂改革：

每周定期組織集體備課，確定備課主題和發(fā)言人，由發(fā)言人闡述教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，并提供突破難點(diǎn)的策略。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行深入討論，達(dá)到最佳教學(xué)效果，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)改革。

　八、有效收集信息，合理處理教材：

教師通過研討教學(xué)大綱與教材，查閱多種資料，整理形成知識(shí)體系，通過多種有效的方式進(jìn)行教學(xué)講解，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與轉(zhuǎn)化。

　九、重點(diǎn)工作實(shí)現(xiàn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)對(duì)考生的能力考查至關(guān)重要，是理解及分析問題的基礎(chǔ)。知識(shí)是工具，也是解題的依據(jù)，必須圍繞問題和情境進(jìn)行整合。

2、重視主干知識(shí)的講解

強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與技能的訓(xùn)練，確保考試內(nèi)容重點(diǎn)覆蓋主干知識(shí)。

3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教授

每個(gè)學(xué)科都有其特定的知識(shí)體系，教師需引導(dǎo)學(xué)生搭建知識(shí)框架，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不僅是記憶，更要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)框架，圍繞新問題、新材料整合知識(shí)，形成解決問題的系統(tǒng)。

5、堅(jiān)持以能力為主導(dǎo)的思想

突出能力的測(cè)試是高考的核心，考查學(xué)生的思維能力與實(shí)際應(yīng)用能力，以適應(yīng)高校學(xué)習(xí)的要求。

以上是高一年級(jí)地理組的教學(xué)工作計(jì)劃，期待獲得各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與建議。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終將教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”作為指導(dǎo)思想，全面推行素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者。以“掌握對(duì)終身發(fā)展有益的地理知識(shí)”為使命，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入了解學(xué)生的實(shí)際需求，探討合適的教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立高三的奮斗目標(biāo)，為學(xué)生的升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類與其生存環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)，涉及人類活動(dòng)在地理環(huán)境中的表現(xiàn)。高中地理課程是學(xué)生必修課程，通過學(xué)習(xí)地理，能夠幫助學(xué)生觀察和理解世界，從而為其形成健康的世界觀、價(jià)值觀與適應(yīng)未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求

旨在使學(xué)生掌握必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有幫助的地理內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集與處理地理信息的能力，提升主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生解讀和分析地理圖表、數(shù)據(jù)及事實(shí)材料，提升其解決實(shí)際問題的能力，以全面提高學(xué)生的綜合分析能力。

三、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期將學(xué)習(xí)人教版必修一，內(nèi)容涵蓋地球的基本構(gòu)造、氣候與水體、地表形態(tài)的生成等自然地理知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)宇宙中的地球、地球表層的各個(gè)圈層有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，理解地球與宇宙之間的關(guān)系，以及地表形態(tài)、氣候等自然現(xiàn)象的形成過程，奠定后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

高中地理（必修）上冊(cè)主要圍繞自然地理展開，側(cè)重從自然科學(xué)視角研究地球的特征。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)開放、復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及大氣圈、水圈、生物圈等多種元素的互動(dòng)。課程內(nèi)容具體包括：

第一單元“行星地球”引導(dǎo)學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)作，以及這些運(yùn)動(dòng)的地理意義，幫助學(xué)生意識(shí)到宇宙與人類的生存息息相關(guān)。

第二單元“地球上的大氣”將使學(xué)生理解大氣的性質(zhì)與變化特點(diǎn)，氣候的形成受大氣運(yùn)動(dòng)的影響，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

第三單元“地球上的水”旨在讓學(xué)生了解陸地環(huán)境與海洋環(huán)境的特點(diǎn)，培養(yǎng)其保護(hù)自然資源的意識(shí)。

第四單元和第五單元分別關(guān)注“地表形態(tài)的塑造”和“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”。

由于高一新生通常在初中階段接觸地理知識(shí)較少，因此在教學(xué)中需調(diào)整進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理的理解。

四、具體措施

1、深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)重點(diǎn)。

2、提升專業(yè)知識(shí)水平，深入探討教育教學(xué)技能，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)、教學(xué)方法和學(xué)法的選擇等。

4、通過趣味地理故事、新聞和謎語等元件激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣。

5、結(jié)合地理學(xué)特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、觀察、參觀和多媒體手段，提高教學(xué)的直觀性。

6、加強(qiáng)課堂管理，確保高效授課，及時(shí)記錄每節(jié)課的教學(xué)反思。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管，確保作業(yè)有效性，精挑細(xì)改課堂習(xí)題。

8、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

9、激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，及時(shí)反饋和鞏固知識(shí)。

10、關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)，利用課余時(shí)間給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，取得進(jìn)步時(shí)給予肯定。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新教學(xué)、提升質(zhì)量、注重實(shí)踐、培養(yǎng)能力”的方針，以“培養(yǎng)終身受益的地理知識(shí)”為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，全面了解學(xué)生的需求，積極探索教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期共設(shè)有x個(gè)教學(xué)班，分為x個(gè)層次，其中x班和x班為實(shí)驗(yàn)班，大部分學(xué)生為年級(jí)中的優(yōu)秀生，明確將來要發(fā)展理科方向；其余的x個(gè)班則為平行班，存在較多計(jì)劃外的比例，學(xué)生成績(jī)差異較大，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

幫助學(xué)生建立扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)未來生活有幫助的地理知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于探究，勤于實(shí)踐，培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及良好的溝通與合作能力。

　四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期的教材主要圍繞人文地理展開，內(nèi)容包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境，聚落與人類居住，地域聯(lián)系，以及人類面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為核心，旨在協(xié)調(diào)人地關(guān)系，追求人類的可持續(xù)發(fā)展；在地理教學(xué)中融入環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。教材中除了學(xué)科理論外，還增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐等，并配備了大量案例，這些案例均源自現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐和不斷發(fā)展的社會(huì)生活，緊密聯(lián)系地理學(xué)科，是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的典型事件的真實(shí)記錄。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和探討這些地理現(xiàn)象，通過案例分析培養(yǎng)其觀察和推理能力，也成為教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　五、教學(xué)策略

中學(xué)地理與其他科目相比，其獨(dú)特性主要體現(xiàn)在直觀性和辯證思維能力的廣泛應(yīng)用，因此在教學(xué)中：

應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的地圖思維能力，包括看圖、記圖以及再現(xiàn)的能力，牢固樹立地圖是地理學(xué)科的“第二語言”的觀念。

根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇一些具地方特色的案例，深化課堂教學(xué)模式研究，盡量在課堂中體現(xiàn)。另外，還需關(guān)注幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、教材分析

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)湘教版高一地理教材，內(nèi)容涵蓋了自然地理和人文地理的基本知識(shí)。這一部分課程旨在幫助學(xué)生建立地理學(xué)科的基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他們理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠初步形成“地理環(huán)境影響社會(huì)發(fā)展”的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提高他們的地理思維能力和問題解決能力，特別是在“區(qū)域發(fā)展與環(huán)境”、 “人類活動(dòng)影響自然”等方面做出更深入的思考。

　二、教學(xué)措施

為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)符合新課程改革的要求，我們將從學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩方面入手，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

(1)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

①在課前，要求學(xué)生通讀教材，獨(dú)立完成相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，并在閱讀中標(biāo)記出不懂的問題，為課堂的“解惑”環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

②課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，認(rèn)真聽講，勇于發(fā)言，確保在45分鐘的課程內(nèi)解決疑惑，提升學(xué)習(xí)效果。

③課后，要求學(xué)生再次認(rèn)真閱讀教材，整理課堂筆記，尤其要詳細(xì)記錄預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問題，完成配套教材中的自測(cè)題目。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平，積極開展實(shí)踐活動(dòng)。我將公布本學(xué)期的地理實(shí)踐活動(dòng)安排，鼓勵(lì)學(xué)生分組選擇和準(zhǔn)備相應(yīng)的項(xiàng)目，以便能夠參與到地理現(xiàn)象的觀察與探討中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

(3)重視知識(shí)梳理與單元測(cè)試，提升學(xué)習(xí)效果。

每完成一個(gè)單元后，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助他們構(gòu)建知識(shí)框架。精選的單元測(cè)試題將根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行詳細(xì)講解，并加強(qiáng)對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。

(4)研究教材與教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

在新課程改革的背景下，教材是教學(xué)的資源之一，而非絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。我們將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材的有效性，并靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的生活體驗(yàn)，挖掘更多的教學(xué)資源，以達(dá)到知識(shí)的本地化和通俗化。本學(xué)期我將通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同行交流及師生討論等多種方式，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平。

　三、課時(shí)安排

第一章 自然地理概述

第一節(jié) 地球的結(jié)構(gòu) 2 課時(shí)

第二節(jié) 氣候類型 2 課時(shí)

第三節(jié) 水資源與保護(hù) 2 課時(shí)

第四節(jié) 土壤與農(nóng)業(yè) 1 課時(shí)

第二章 人文地理基礎(chǔ)

第一節(jié) 人口與分布 4 課時(shí)

第二節(jié) 城市與鄉(xiāng)村 2 課時(shí)

第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與發(fā)展 1 課時(shí)

第三章 地理信息與技術(shù)

第一節(jié) 地理信息系統(tǒng)（GIS） 3 課時(shí)

第二節(jié) 遙感技術(shù) 2 課時(shí)

第三節(jié) 現(xiàn)代測(cè)量技術(shù) 3 課時(shí)

第四節(jié) 大數(shù)據(jù)在地理中的應(yīng)用 2 課時(shí)

第四章 地理環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 環(huán)境問題與挑戰(zhàn) 1 課時(shí)

第二節(jié) 生態(tài)保護(hù)措施 1 課時(shí)

第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的重要性 1 課時(shí)

第四節(jié) 地理教育與環(huán)境意識(shí) 1 課時(shí)。

以上是高一地理上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，旨在系統(tǒng)而全面地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解地理知識(shí)，提高他們的思考能力與實(shí)踐能力。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、教材總體分析

高中地理必修一（人教版）主要涵蓋自然地理的內(nèi)容，涉及行星地球、地球大氣特征、水文系統(tǒng)、地表形態(tài)的演變以及自然地理環(huán)境的整體性與區(qū)域差異。教材介紹了自然地理的基本現(xiàn)象、原理、規(guī)律及其成因，為學(xué)生進(jìn)一步掌握自然地理的基礎(chǔ)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材目的要求

1、通過必修一的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得相較于初中更為系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)，涵蓋自然地理的基本現(xiàn)象、過程、原理和規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)自然地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，掌握地理信息的讀圖與讀表技能，培養(yǎng)收集、整理和分析地理信息的能力，并具有解決基本地理問題的思維方法。

3、為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)必修二、必修三以及其他選修課程的地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、學(xué)生情況簡(jiǎn)介分析

由于在初中階段地理科目未參加中考，因此許多升入高中的學(xué)生在地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面相對(duì)薄弱。我校高一年級(jí)的錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，導(dǎo)致學(xué)生的地理知識(shí)水平普遍較低。

我擔(dān)任高一年級(jí)5班和6班的地理教學(xué)任務(wù)，這兩個(gè)班級(jí)的地理能力相似，但隨著教學(xué)的深入，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握情況可能會(huì)出現(xiàn)較大差異，這將是我面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了提升學(xué)生水平的機(jī)會(huì)。

　四、方法與措施

1、認(rèn)真研究《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課并撰寫教案。

2、采用講述法、直觀法、演示法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，以身邊的地理現(xiàn)象為切入點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與每一堂課。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行分析、批改和講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集和分析地理信息，培養(yǎng)解決地理問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，并樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

5、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，提高課堂效率，拓展學(xué)生的地理知識(shí)視野。

6、定期總結(jié)和反思教學(xué)工作，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

以“培養(yǎng)終身受益的地理能力”為目標(biāo)，重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)興趣，深入分析學(xué)生的實(shí)際情況，探索有效的教學(xué)模式，力求提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

　二、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生掌握扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)能夠支持終身發(fā)展的地理知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理地理信息的能力，激發(fā)他們自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及合作交流的能力。幫助學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教授學(xué)生運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和相關(guān)材料進(jìn)行實(shí)際問題解決的能力，全面提升學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。

　三、教材資料分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容為必修一（人教版），涵蓋行星地球、大氣、水域、地表形態(tài)演變和自然地理環(huán)境的整體性與差異等主題。本冊(cè)教材側(cè)重自然地理，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境及運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣狀況及其變動(dòng)、地貌的形成與河流地貌的演化、水循環(huán)、海洋運(yùn)動(dòng)及水資源的利用與特性等，為后續(xù)人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、學(xué)生情景分析

高一新生在初中階段對(duì)地理的接觸非常有限，導(dǎo)致他們?cè)诘乩砘A(chǔ)知識(shí)和技能方面較為薄弱。而初中地理知識(shí)是高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大部分高一學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生“一頭霧水”的感覺，教學(xué)難度較大。針對(duì)這一情況，應(yīng)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，補(bǔ)充與高中地理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

　五、教學(xué)主要措施

1. 深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)重點(diǎn)。

2. 持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)技能，提升教學(xué)水平。

3. 精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并考慮可能出現(xiàn)的意外情況，制定教法與學(xué)法，以及板書設(shè)計(jì)。

4. 利用地理相關(guān)故事、趣聞、謎語和新聞等課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

5. 針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、實(shí)地考察、制作教具和多媒體教學(xué)等多種有效手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

6. 加強(qiáng)課堂管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

7. 定期監(jiān)督和管理學(xué)生作業(yè)，確保作業(yè)的有效性，并對(duì)課堂例題、習(xí)題和作業(yè)進(jìn)行精選和精改，注重教學(xué)效率。

8. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9. 關(guān)注學(xué)困生，做到心中有數(shù)，實(shí)行分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供個(gè)別輔導(dǎo)，定期與他們溝通，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，給予他們肯定和支持，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)工作計(jì)劃：

本學(xué)期的地理教學(xué)將堅(jiān)持新課程改革的理念，緊密圍繞高中課程改革的進(jìn)程，以適應(yīng)新形勢(shì)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

主要任務(wù)是完成必修一的全部?jī)?nèi)容，以及必修二的部分章節(jié)，為下學(xué)期的會(huì)考做出充分準(zhǔn)備。

在必修一中，自然地理內(nèi)容較為復(fù)雜，因此有幾節(jié)課需要特別關(guān)注，比如第一章第三節(jié)、第二章的第二、三、四節(jié)。這幾節(jié)是核心知識(shí)點(diǎn)，也是會(huì)考的重點(diǎn)，因此我打算放慢教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠深入理解相關(guān)內(nèi)容。

除了完成教學(xué)目標(biāo)外，還將進(jìn)行積極的課后輔導(dǎo)，及時(shí)安排單元測(cè)驗(yàn)，并分析試卷，以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、學(xué)情分析：

我負(fù)責(zé)教授高一（1）到（5）班，其中（1）班為普通高考班，面臨較大的會(huì)考?jí)毫?，其余四個(gè)班為綜合素質(zhì)班，不需要參加會(huì)考。在教學(xué)中，我將對(duì)（1）班強(qiáng)調(diào)會(huì)考的重要性，并增加練習(xí)的頻率。

高一年級(jí)每個(gè)班約有五六十名學(xué)生，生源情況參差不齊，因此課堂教學(xué)需要分層次、分階段進(jìn)行鞏固與提升。對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)制定適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性作業(yè)，關(guān)注學(xué)情和特點(diǎn)，有選擇性地講解部分章節(jié)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)策略與措施：

1、深入研究教材，精心備課。在備課時(shí)，確保不偏離教材的主要內(nèi)容，同時(shí)參考其他教科書的不同觀點(diǎn)，尋求更易于學(xué)生理解的教學(xué)方法。在上課前，積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，討論教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性。

2、多聽優(yōu)質(zhì)課堂。教學(xué)能力的提升來源于經(jīng)驗(yàn)的積累，而非時(shí)間的堆砌。應(yīng)多聽聽其他教師的課程，認(rèn)真做好聽課記錄，課后進(jìn)行評(píng)估和反思，力求每次聽課都有收獲。

3、注重課后輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂中給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不歧視任何學(xué)生，肯定他們的努力，幫助他們建立自信，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

本學(xué)期高一地理教學(xué)將致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，豐富其地理知識(shí)體系和實(shí)踐能力。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

高一上學(xué)期，學(xué)生們剛剛踏入高中，往往對(duì)地理這一學(xué)科的理解仍然停留在初中時(shí)的“副科”印象。為了幫助他們重新認(rèn)識(shí)地理學(xué)科，我在今年的地理課安排上進(jìn)行了較大的調(diào)整?？紤]到第一冊(cè)課本涵蓋了許多抽象的自然地理概念，學(xué)生可能難以理解，因此我決定先教授高一下冊(cè)內(nèi)容。我希望通過這種調(diào)整，使學(xué)生能夠在高中階段更加輕松地學(xué)習(xí)地理。本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

(1) 完成高中地理(必修2)的課程教學(xué)。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的實(shí)際案例來學(xué)習(xí)地理。

　二、教材分析：

“地理2”課程的主題是人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系，其核心內(nèi)容是研究人文地理環(huán)境。包括四個(gè)主要部分：人類的現(xiàn)狀（人口問題）、人類的居住地（城市問題）、人類活動(dòng)與地理環(huán)境的互動(dòng)，以及人類活動(dòng)的地域聯(lián)系。該教材具有以下特點(diǎn)：

1、以提升公民素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，而不單純追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。

2、為學(xué)生后續(xù)的高中地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、采用案例學(xué)習(xí)的方法安排課程內(nèi)容。

　三、學(xué)生情景分析：

高一共有兩個(gè)班，每班均有60人以上。由于地理科目不參加中考，學(xué)生在進(jìn)入高中前已經(jīng)有一年未學(xué)習(xí)地理，因此他們?cè)诟咭坏牡乩韺W(xué)習(xí)基本上是從零開始。

　四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度的安排關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成效。我在參考以往教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況，制定了教學(xué)進(jìn)度表。

第一周與學(xué)生討論地理在日常生活中的應(yīng)用，以激發(fā)他們的興趣；第二、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境；第五、六、七周學(xué)習(xí)第二單元：城市與地理環(huán)境；第八、九周學(xué)習(xí)第三單元的前兩節(jié)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為期中考試做準(zhǔn)備；第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元的后兩節(jié)，并分析期中試卷；第十三、十四周學(xué)習(xí)第四單元的前兩節(jié)，并復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考；第十六至十八周學(xué)習(xí)第四單元的后續(xù)內(nèi)容；第十九周進(jìn)行總復(fù)習(xí)，為期末考試做準(zhǔn)備。

　五、教學(xué)具體措施：

1、深入研究教學(xué)大綱及教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫教案。以提升課堂45分鐘的效率為目標(biāo)，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的還需增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保地理教學(xué)的針對(duì)性。

2、運(yùn)用生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際案例，充分利用教材的課文、插圖、閱讀材料等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)（主要為《世紀(jì)金榜》），并及時(shí)進(jìn)行批改與講解。教會(huì)學(xué)生如何閱讀和分析地理圖表、數(shù)據(jù)及實(shí)際問題，以全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能去認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問題。

5、適當(dāng)使用多媒體課件進(jìn)行授課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

6、針對(duì)當(dāng)前高考改革的背景，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與分析能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

在新的學(xué)期來臨之際，為了有效完成本學(xué)期的高一地理教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本情況

我負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大，并且他們對(duì)地理學(xué)科的重視程度不一。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，求知欲望也相對(duì)較弱，這使得地理教學(xué)的挑戰(zhàn)加大，成績(jī)提升的難度也隨之增加。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材主要涵蓋了高中人文地理的相關(guān)內(nèi)容，這是高中地理課程的重要組成部分。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們深入了解自然地理的基本概念。此次教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元從不同的角度為學(xué)生提供知識(shí)教育，其中前三個(gè)單元為重點(diǎn)，占據(jù)了課堂教學(xué)時(shí)間的三分之二。

　三、方法措施

針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生水平參差不齊的情況，我計(jì)劃采取以下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)地理這一新學(xué)科，鼓勵(lì)他們自主尋找相關(guān)知識(shí)材料，培養(yǎng)他們的探索精神。

2、在課堂上多關(guān)注“學(xué)習(xí)瓶頸”學(xué)生，為那些不夠積極響應(yīng)的同學(xué)提供更多機(jī)會(huì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并在解答過程中找回自信心。

3、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中驗(yàn)證教材上的結(jié)論。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　四、進(jìn)度安排

第一階段授課時(shí)間為2月至4月，內(nèi)容包括第五、六單元以及第七單元的前兩節(jié)。

第二階段進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)在4月中旬進(jìn)行。

第三階段繼續(xù)授課，時(shí)間為4月底至5月初，包括第七、八單元的內(nèi)容。

第四階段進(jìn)行期末考試的總復(fù)習(xí)，內(nèi)容包括知識(shí)歸類、課本回顧和模擬試題訓(xùn)練。

在上述安排之外，我還需深入研究教材，學(xué)習(xí)大綱，掌握難點(diǎn)，備課充分，授課精彩，同時(shí)做好課外輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)工作計(jì)劃

在新課程改革的背景下，我們需要始終關(guān)注高中教學(xué)的改革方向，以更好地適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。在地理教學(xué)過程中，必須切實(shí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這樣才能推動(dòng)高中教育的可持續(xù)進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于完成必修一的整本內(nèi)容及必修二的一部分，為下學(xué)期的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。必修一涵蓋了許多自然地理知識(shí)，其中一些章節(jié)尤其具有挑戰(zhàn)性，如第一章的第三節(jié)及第二章的第二、三、四節(jié)。這些內(nèi)容既是必修一的核心部分，也是會(huì)考的?？純?nèi)容，我計(jì)劃在講解時(shí)適當(dāng)放慢速度，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

除了完成教學(xué)任務(wù)外，還需及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。

二、學(xué)生情況分析

我教授的是高一（x）班和（x）班，共（x）個(gè)班級(jí)。其中，（x）班為普高班，面臨會(huì)考?jí)毫?，而其他（x）個(gè)班級(jí)為綜合班，不需參加會(huì)考。在課堂上，我將更加重視對(duì)1班的會(huì)考強(qiáng)調(diào)，并增加練習(xí)的頻率。

高一年級(jí)的每個(gè)班約有五六十名學(xué)生，生源質(zhì)量差異較大。在教學(xué)上需要進(jìn)行分層次與階段性的鞏固提升。對(duì)于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將布置一定難度的作業(yè)和試卷，而在教學(xué)中需要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保詳略得當(dāng)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)。

三、教學(xué)策略與措施

1、備課時(shí)，注重研究教材與學(xué)生，標(biāo)注出難點(diǎn)與重點(diǎn)，將知識(shí)分為了解、記憶和掌握運(yùn)用三個(gè)層次，基于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難關(guān)，牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2、課堂教學(xué)是重中之重。要首先提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、課堂練習(xí)要緊密圍繞課堂講解內(nèi)容，逐步深入，由易到難，以中低難度題為主，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在理解課堂內(nèi)容后能夠順利解決問題，從而達(dá)到消化知識(shí)，收獲成功的體驗(yàn)。

4、在作業(yè)批改時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真記錄得分率較低的環(huán)節(jié)，以便于教學(xué)方法的改進(jìn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予充分的表揚(yáng)，而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供支持與鼓勵(lì)，關(guān)注中等生的進(jìn)步，確保批改意見具有激勵(lì)效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重視“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，在班級(jí)內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過組織知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與其中，促進(jìn)整體成績(jī)的提升。

6、教學(xué)進(jìn)度安排方面，由于新課程內(nèi)容豐富且教學(xué)時(shí)數(shù)有限，因此需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與壓縮，確保在期末考前一周（第19周）完成所有課程，以便為期末復(fù)習(xí)備考留出充足時(shí)間。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

基于新學(xué)期的工作計(jì)劃，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，促進(jìn)全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的長(zhǎng)期成長(zhǎng)。

高一地理教學(xué)將以人與環(huán)境的相互關(guān)系為主線，依托可持續(xù)發(fā)展的理論框架。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將側(cè)重于自然地理知識(shí)，必須從認(rèn)識(shí)人類生活環(huán)境的角度來組織課程內(nèi)容，注重綜合性，增強(qiáng)地理學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。

在高一地理教學(xué)中，應(yīng)該注重面向所有學(xué)生，關(guān)注人類與地理環(huán)境之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握對(duì)其終身發(fā)展有幫助的自然地理及相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本地理技能、思維能力及探究能力；

　二、教學(xué)目標(biāo)

力求讓學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展有利的地理內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，樂于探索，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、獲取新知識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作的能力。

　三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

雖然高一學(xué)生在初中階段接觸過中國和世界的地理，具備一定的自然和人文地理的基礎(chǔ)，但由于中考地理成績(jī)不理想，他們對(duì)地理的認(rèn)識(shí)仍停留在應(yīng)試教育的范疇，認(rèn)為地理是一門“輔助課程”，因此對(duì)地理知識(shí)的掌握程度非常有限。

　四、教學(xué)要求

1、要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握其中的內(nèi)容和要求，認(rèn)真鉆研教材，加速教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)過程中，需體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)代教學(xué)的影響，將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；這種轉(zhuǎn)變要體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生中心”的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

3、重視學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行地理觀察、學(xué)習(xí)和調(diào)查分析的基本方法與技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維及探究能力；讓學(xué)生理解地理的基本概念與原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來分析和評(píng)估地理問題。

4、在教學(xué)中，要確?；A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)。

5、教材中的圖片、圖片下方的文字以及活動(dòng)內(nèi)容都應(yīng)視為正式內(nèi)容，教師應(yīng)依據(jù)教材的特點(diǎn)來精心組織教學(xué)。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

為響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)的號(hào)召，旨在提升教育和教學(xué)管理，推動(dòng)教育和教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，我校將集中力量做好高一地理教學(xué)工作，力求提高教學(xué)質(zhì)量，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

　二、具體工作

本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于深化課程與教學(xué)改革，全面提升高一地理教學(xué)的質(zhì)量；加強(qiáng)高考備考研究，重視信息共享，爭(zhēng)取在高考地理科目上取得更好的成績(jī)；積極配合學(xué)校教務(wù)處，做好各項(xiàng)工作安排。

1、落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃

本學(xué)期將明確工作重點(diǎn)，專注于高一地理教學(xué)，積極配合學(xué)校的教育與教學(xué)管理，注重課堂的即時(shí)教學(xué)效果，并切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)細(xì)節(jié)：

①、完善備課組的工作機(jī)制，每周進(jìn)行一次集中交流與研究，特別是針對(duì)高考信息的獲取與分析。通過集體備課，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，成為本學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。各位教師需認(rèn)真組織備課，細(xì)化教學(xué)過程，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，精心挑選教學(xué)資料與試題。必須提前備好一周的課程，獲得教研組長(zhǎng)的簽字后方可上課。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂氛圍，提高課堂效率

本學(xué)期將著重提高課堂教學(xué)的即時(shí)效果。在實(shí)際操作中，根據(jù)教研組的情況，安排研究課和隨堂聽課等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，確保學(xué)生在每堂課中都能有所收獲。

鼓勵(lì)教師大膽使用多媒體教學(xué)，結(jié)合上學(xué)期建立的教學(xué)資料庫，已收集和制作了近百種課件。教師可以充分利用這些共享資源，提高課堂的密度，活躍課堂氣氛，提升教學(xué)效率。

3、展開課題研究，深化教育教學(xué)

根據(jù)科研處的要求，歷史與地理兩組聯(lián)合開展“信息技術(shù)與課堂整合”的課題研究。在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的整合進(jìn)行深入探討，落實(shí)細(xì)節(jié)，明確分工，并按階段實(shí)施研究計(jì)劃。在研究進(jìn)程中定期總結(jié)階段性成果，發(fā)現(xiàn)并解決問題，適時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步深化教學(xué)模式與理念，完善各項(xiàng)研究工作。

4、開展教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文

以提升教師自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，全面提高教學(xué)能力，及時(shí)了解教育與教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并總結(jié)教學(xué)體驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。力求提高論文的數(shù)量與質(zhì)量。

高一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

　一、形勢(shì)分析：

本學(xué)期是高一年級(jí)的地理教學(xué)階段。面對(duì)剛剛步入高中校園的新生，他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度普遍較低，因此在教學(xué)中應(yīng)選擇合適的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

本學(xué)期使用的是湖南教育版的新教材。相比于之前的版本，新的教材在內(nèi)容上有所簡(jiǎn)化，減少了細(xì)節(jié)知識(shí)的比重。雖然知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，難度得到了降低，但這并不意味著課程的易教程度就提高了。如果不深入挖掘教材內(nèi)容，可能會(huì)錯(cuò)失課程改革的契機(jī)。作為教師，必須以務(wù)實(shí)的態(tài)度，緊跟課程改革的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重新審視教學(xué)理念，并積極探索適合的新教學(xué)方法，以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，提升他們運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在學(xué)校和年級(jí)的整體工作計(jì)劃指導(dǎo)下，通過多樣化的教學(xué)方式和模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，確保學(xué)科教學(xué)任務(wù)高效完成。積極參與科研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們要傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，培養(yǎng)他們對(duì)地理的興趣和初步能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將從“我想學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視?huì)學(xué)”“我喜歡學(xué)”，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。

　三、采取措施：

1、重視基礎(chǔ)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課都能講授到位，并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

2、關(guān)注學(xué)生反饋，及時(shí)解決在教學(xué)過程中遇到的問題。

3、積極參與教研活動(dòng)，努力提升自身的教育教學(xué)能力。

4、結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的身心發(fā)展。

5、參與講座和評(píng)估活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取豐富的教學(xué)資源，充實(shí)課堂內(nèi)容。

7、認(rèn)真進(jìn)行考試分析，系統(tǒng)總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科的研究，整合學(xué)科內(nèi)容，逐步形成具有特色的教學(xué)模式。