圍繞人教版的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師需注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力與思維訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)梳理和靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力是至關(guān)重要的。強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在日常場(chǎng)景中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，將會(huì)極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生42人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠充分利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐漸提升。基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，絕大部分學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)及與他人合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流與合作，但自主探究的能力仍有待提高。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注后20%的學(xué)生，面向全體學(xué)生營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共編排了六個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，包括：分?jǐn)?shù)的意義與運(yùn)算、幾何圖形的性質(zhì)與識(shí)別、長(zhǎng)方體與正方體的特點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理與分析、以及實(shí)際問(wèn)題的解決方法。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的基本概念與運(yùn)算，教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法和減法。在前期學(xué)習(xí)整數(shù)及其運(yùn)算的基礎(chǔ)上，深入講解分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算及比較。

2、在空間與圖形方面，教材安排了幾何圖形的識(shí)別及長(zhǎng)方體、正方體的特征學(xué)習(xí)。通過(guò)引入豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)圖形的理解，提高空間感知能力，掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積計(jì)算方法。

3、在統(tǒng)計(jì)部分，教材指導(dǎo)學(xué)生了解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)的概念。在掌握基本統(tǒng)計(jì)量的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理和分析數(shù)據(jù)的能力，認(rèn)識(shí)到不同統(tǒng)計(jì)量所表達(dá)的數(shù)據(jù)特征。

4、在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的運(yùn)算及幾何知識(shí)，幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、推理的方式培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

5、教材特別設(shè)計(jì)了綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中探究并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)及實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較與運(yùn)算，熟悉約分和通分的技巧。

②掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)及合數(shù)的概念，能夠求解100以內(nèi)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④了解體積與容積的概念，掌握相應(yīng)的單位換算。

⑤能夠計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積，理解具體情境的測(cè)量方法。

⑥在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱形，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)等方法進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

⑦掌握眾數(shù)的求取方法，并理解其在數(shù)據(jù)分析中的實(shí)際意義。

⑧了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的使用，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

②意識(shí)到問(wèn)題解決策略的多樣性，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過(guò)程，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和喜愛(ài)。

②增強(qiáng)學(xué)生自信心和合作能力，促進(jìn)良好的交流互動(dòng)。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，以積極的方式培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的性質(zhì)與運(yùn)算、長(zhǎng)方體與正方體的特征、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理及分析。

五、教學(xué)措施：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，探討理解途徑及疑問(wèn)，并能查閱資料進(jìn)行自我解答。

（2）教師應(yīng)擔(dān)任學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（3）通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（4）在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行初步社會(huì)調(diào)查，并展示實(shí)踐結(jié)果，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（5）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而鞏固和強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（6）通過(guò)變式題的練習(xí)，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)靈活應(yīng)用，進(jìn)一步提高解題能力。

（7）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，確保教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，推動(dòng)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)明顯的兩極分化。在班級(jí)中，積極學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)雖然不少，但依然存在許多學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀，在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中我們計(jì)劃采取以下策略：

1. 為后進(jìn)生提供必要的學(xué)習(xí)支持，建立自信心，課后輔導(dǎo)時(shí)對(duì)作業(yè)要求適當(dāng)降低。

2. 深入了解學(xué)生的作業(yè)情況，改進(jìn)作業(yè)布置與檢查方式，增設(shè)趣味性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè)。

3. 強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與期末數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

4. 通過(guò)多種途徑激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，繼續(xù)實(shí)施“課堂數(shù)學(xué)之星”的評(píng)選制度，在嚴(yán)格要求的同時(shí)給予鼓勵(lì)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將重點(diǎn)講解圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)以及綜合應(yīng)用等主題。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材將介紹因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本概念及其計(jì)算。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容，將在學(xué)生已掌握整數(shù)和四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)初步數(shù)論的相關(guān)知識(shí)，包括因數(shù)與倍數(shù)的定義及其特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。關(guān)于分?jǐn)?shù)部分，教材將在三年級(jí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及其加減法，通過(guò)約分和通分的學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，課程將圍繞圖形的變換及長(zhǎng)方體和正方體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上探索和理解軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征、關(guān)系及其體積和表面積的計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象能力。

在統(tǒng)計(jì)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)。在掌握平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)眾數(shù)的概念，比較不同統(tǒng)計(jì)量在數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)中的應(yīng)用。

在解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)中，將結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法和長(zhǎng)方體、正方體的內(nèi)容，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)例。安排“數(shù)學(xué)廣角”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等方式，領(lǐng)會(huì)多樣化的解決問(wèn)題策略，感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

本冊(cè)教材還包括兩個(gè)實(shí)際應(yīng)用的綜合活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的探索，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用樂(lè)趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，熟練掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，進(jìn)行約分和通分。

2. 掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠較為熟練地解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解體積和容積的概念及常用的度量單位，熟練進(jìn)行單位換算，感受體積和容積在生活中的實(shí)際意義。

5. 探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)測(cè)量某些實(shí)物的體積。

6. 能在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單形狀的旋轉(zhuǎn)，欣賞并靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7. 理解眾數(shù)的概念，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。

8. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受到運(yùn)用優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，初步樹(shù)立發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析、推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)內(nèi)容包括因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法及統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)所需的教具與學(xué)具

1. 長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物及模型。

2. 用于演示分?jǐn)?shù)的教具。

3. 其他教具，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，自行設(shè)計(jì)或制作教具與學(xué)具，例如在教學(xué)體積時(shí)準(zhǔn)備1 m3、1 dm3的模型，以及可容納1 L、100 ml液體的量杯；在因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)中，可以制作相關(guān)的教具。

六、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》中各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間的安排，五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)共設(shè)置60課時(shí)。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

一、圖形的變換（4課時(shí)）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1. 因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

2. 2、3、5的倍數(shù)特征（3課時(shí)）

3. 質(zhì)數(shù)與合數(shù)（1課時(shí)）

三、長(zhǎng)方體與正方體（12課時(shí)）

1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體（2課時(shí)）

2. 計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體的表面積（2課時(shí)）

3. 計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體的體積（7課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

粉刷圍墻（1課時(shí)）

四、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（20課時(shí)）

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義（4課時(shí)）

2. 認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)（3課時(shí)）

3. 掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（2課時(shí)）

4. 進(jìn)行約分（4課時(shí)）

5. 進(jìn)行通分（4課時(shí)）

6. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化（2課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

五、分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時(shí)）

1. 同分母分?jǐn)?shù)的加減法（2課時(shí)）

2. 異分母分?jǐn)?shù)的加減法（3課時(shí)）

3. 分?jǐn)?shù)加減的混合運(yùn)算（2課時(shí)）

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電話（1課時(shí)）

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生45人，其中中等生18人，優(yōu)秀生12人。本班學(xué)生在課外作業(yè)的完成情況上存在明顯不足，書寫工整度較差；積極參與課堂討論的學(xué)生少之又少；部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，經(jīng)常出現(xiàn)走神的情況。根據(jù)這些特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以期本學(xué)期能有顯著的提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：物體的觀察（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義及性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

(一) 數(shù)與代數(shù)

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)；第四單元：分?jǐn)?shù)的含義與性質(zhì)；第六單元：分?jǐn)?shù)的加減法。

(二) 圖形與幾何

第一單元：觀察物體；第三單元：長(zhǎng)方體與正方體；第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元：折線統(tǒng)計(jì)圖。

(四) 數(shù)學(xué)思想與方法

第八單元：數(shù)學(xué)廣角——尋找瑕疵品。

(五) 數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

1、探索圖形；2、撥打電話。

本冊(cè)教材經(jīng)過(guò)修訂，保留了原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，同時(shí)融入了新的教學(xué)元素。

1、優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，反映數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)對(duì)分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

3、豐富空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的含義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)化，熟練進(jìn)行通分和約分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，能夠?qū)ふ?00以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問(wèn)題。

4、理解體積與容積的含義及其單位，能夠進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5、結(jié)合實(shí)際情境，掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積計(jì)算方法，探索實(shí)際物體的體積測(cè)量方法。

6、通過(guò)觀察立體圖形，能準(zhǔn)確識(shí)別不同方向的平面圖，或根據(jù)正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形。

7、認(rèn)識(shí)單式與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、感受解決問(wèn)題策略的多樣性，體驗(yàn)運(yùn)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題的有效性，形成日常生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步提高觀察、分析和推理的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的含義及性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加減法，統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 提倡多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(3) 多樣化課堂訓(xùn)練形式，注重一題多解，從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。

(5) 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分享理解途徑及疑問(wèn)，并通過(guò)查閱資料解決問(wèn)題。

(6) 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散思維。

(7) 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生都能參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問(wèn)題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

(8) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提升每位學(xué)生的能力。

(9) 突出學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法。

(10) 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，因材施教。每堂課的設(shè)計(jì)都會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

1、原因分析：

部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自身資質(zhì)差，理解能力不足，無(wú)法將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。

有些學(xué)生雖然聰明，但過(guò)于自負(fù)，缺乏認(rèn)真態(tài)度，容易分心。

2、措施：

(1) 平時(shí)多加關(guān)心和照顧他們。

(2) 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

(3) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

(4) 提高他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體以及統(tǒng)計(jì)等多個(gè)單元。

其中，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體等構(gòu)成了本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及因數(shù)與倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)。分?jǐn)?shù)的部分是在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容則是在學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，引入初等數(shù)論知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義、特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)分。

在空間與圖形的部分，教材引入了長(zhǎng)方體與正方體，使學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步深化，同時(shí)也使他們能掌握?qǐng)D形的基本屬性與計(jì)算方法。

統(tǒng)計(jì)方面，教材教會(huì)學(xué)生有關(guān)眾數(shù)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的概念和運(yùn)用。

在解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面，教材通過(guò)實(shí)際情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的多樣性和靈活性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)安排了綜合應(yīng)用活動(dòng)，通過(guò)小組合作的探究形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等基本概念，能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握基本計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、了解容積與體積的概念及相關(guān)單位，進(jìn)行單位之間的換算，理解實(shí)際應(yīng)用。

5、在具體情境中掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)圖形，并在設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱。

7、通過(guò)例子理解眾數(shù)的意義，能計(jì)算數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

10、感受解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步建立觀察、分析能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

12、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔。

三、教學(xué)措施

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作伙伴，應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)其發(fā)展。要合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)在真實(shí)情境中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的深刻意義。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索與合作交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與觀察、實(shí)驗(yàn)及推理等活動(dòng)，轉(zhuǎn)變以講解為主的教學(xué)方式。

(三)加強(qiáng)學(xué)生的估算能力，鼓勵(lì)多樣化的解決問(wèn)題策略，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

(四)重視學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng)，通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)

在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面、穩(wěn)定的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，讓他們親自經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，以促進(jìn)思維能力及情感態(tài)度的全面發(fā)展。

五、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)(6課時(shí))

第二單元、因數(shù)與倍數(shù)(4課時(shí))

第三單元、長(zhǎng)方體與正方體(10課時(shí))

第四單元、分?jǐn)?shù)的加法與減法(8課時(shí))

第五單元、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

第六單元、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

第七單元、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生16人。整體來(lái)看，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，個(gè)性溫和，樂(lè)于助人。在課堂上，大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與討論，展現(xiàn)出創(chuàng)造性思維。然而，個(gè)別學(xué)生（李明、張浩）在理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)方面存在一定困難。本學(xué)期我們將注重基礎(chǔ)知識(shí)的教授，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，以提升班級(jí)整體學(xué)習(xí)效果。

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材涉及的主題包括：分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的加減法、長(zhǎng)方形與正方形的性質(zhì)、幾何圖形的變換、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理等。其中，分?jǐn)?shù)的理解與運(yùn)用、幾何圖形的特性是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、教材結(jié)構(gòu)優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的數(shù)感養(yǎng)成素材。

2、計(jì)算部分設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，注重鍛煉學(xué)生的靈活計(jì)算能力，提升數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探究，促進(jìn)空間想象力的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)處理的意識(shí)與能力。

5、有序滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、注重情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的性質(zhì)與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等。

（三）、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解與應(yīng)用、幾何體的特性。

　三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的概念及其基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)比較和化簡(jiǎn)，并熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。

2、掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3、理解長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠根據(jù)具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

4、掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，理解體積在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5、能夠利用方格紙繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖形，理解平移與旋轉(zhuǎn)的概念。

6、熟悉統(tǒng)計(jì)圖的制作與應(yīng)用，能夠從數(shù)據(jù)中提煉重要信息，做出合理的解釋。

7、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探討，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

8、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、及時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

　四、本冊(cè)教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1、深入研究教材，積極與同行交流，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)能力。教師應(yīng)采用“激勵(lì)性、自主性、探索性”的教學(xué)策略，以問(wèn)題為引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教材，確保師生、生生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等提出嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)的要求，以提高整體學(xué)習(xí)氛圍。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，重視知識(shí)的生成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與發(fā)現(xiàn)。

4、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中減少學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、采用開(kāi)放式教學(xué)方法，在不同問(wèn)題情境下引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種解決方案，加強(qiáng)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。

6、練習(xí)安排要體現(xiàn)層次性，針對(duì)不同能力的學(xué)生制定適合的練習(xí)和要求。

7、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、對(duì)待后進(jìn)生應(yīng)多給予理解和耐心，采用誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、關(guān)注后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。

4、及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)與家長(zhǎng)建立良好的溝通，共同支持學(xué)生的成長(zhǎng)。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1、保持優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題與質(zhì)疑。

2、在課堂教學(xué)中融入課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并給予指導(dǎo)。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、基本情況分析：

本期教五年級(jí)數(shù)學(xué)，共有學(xué)生27人。從去年的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，該班大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有良好的態(tài)度，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也能夠準(zhǔn)時(shí)完成。然而，由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，同時(shí)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍尚欠濃厚，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步并不顯著。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)狀態(tài)較為懶散，興趣不夠高漲，從而使得數(shù)學(xué)成績(jī)較差。針對(duì)目前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的前提下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)期末考試的反饋，班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體尚可，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，班里涌現(xiàn)出一批數(shù)學(xué)尖子，但也存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本期在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，采用優(yōu)先幫助后進(jìn)生和鼓勵(lì)中等生向優(yōu)生學(xué)習(xí)的策略，并不忽視對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上推動(dòng)班級(jí)整體的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)一步提升。

二、指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，旨在促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)和諧的發(fā)展。在教學(xué)中不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，還應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，從而不僅使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深的理解，也促進(jìn)思維能力和情感態(tài)度等多方面的提升。

三、教學(xué)目的和要求：

1、結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2、確保學(xué)生掌握約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，了解被2、3、5整除的數(shù)的特征，能進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解，并會(huì)求解最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位（如立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、使學(xué)生了解體積的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能計(jì)算它們的表面積與體積。

5、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)大小，并熟練進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，掌握約分和通分方法。

6、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

7、通過(guò)數(shù)據(jù)的收集與整理，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作，培養(yǎng)他們利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)主義意識(shí)和科學(xué)意識(shí)。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與動(dòng)手能力。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：

長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積計(jì)算；被2、3、5整除的數(shù)的特征，以及對(duì)最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，教會(huì)他們分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是：

1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積及體積的計(jì)算及靈活應(yīng)用。

2、計(jì)算最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，質(zhì)因數(shù)的分解。

3、對(duì)分?jǐn)?shù)單位及基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用，確保學(xué)生熟練掌握通分與約分技巧。

4、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

五、教學(xué)措施：

（一）讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，指引他們自主探索與團(tuán)隊(duì)交流。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充滿了觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷等探索性活動(dòng)。教師要改革以示例、講解為主的教學(xué)方式，促使學(xué)生參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）強(qiáng)調(diào)估算，鼓勵(lì)多樣化的問(wèn)題解決策略。

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展他們的估算能力，讓他們具備良好的數(shù)感。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

本階段學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，以感知數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與協(xié)作學(xué)習(xí)的重要方式，教師可通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

六、具體作法：

1、備課：備課應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，同時(shí)關(guān)注學(xué)生實(shí)際。備課前要深入研究教材和大綱，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要備教法也要備學(xué)生，并設(shè)計(jì)適量難度相適應(yīng)的習(xí)題。

2、上課：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂，互相借鑒，提高教學(xué)水平；課堂思路要清晰，板書要規(guī)范，思維邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，多采用啟發(fā)式與討論式教學(xué)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3、作業(yè)：布置難度適中且數(shù)量適宜的課內(nèi)外習(xí)題，及時(shí)批改及時(shí)反饋。

4、考試：科學(xué)命題，規(guī)范組織考試，考后要及時(shí)總結(jié)與分析試卷，以便精準(zhǔn)找出問(wèn)題所在。

5、思想教育：認(rèn)真關(guān)注優(yōu)生、中等生及差生的學(xué)習(xí)情況，使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕超，幫助差生減輕心理負(fù)擔(dān)。

6、輔導(dǎo)：在課堂和課后輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的提出的問(wèn)題要給予及時(shí)回應(yīng)，確保疑難問(wèn)題得到解決。針對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，要科學(xué)合理地制作課件，以吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效率，這也是我本學(xué)期在課堂教學(xué)中的研究重點(diǎn)。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生32人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，個(gè)性純真且善良，課堂上能主動(dòng)參與思考，積極進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。雖然部分學(xué)生在能力方面存在不足，特別是在計(jì)算和應(yīng)用題的處理上面臨困難。本學(xué)年我們將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生提供更多的輔導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，努力提升班級(jí)的整體學(xué)業(yè)水平。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：幾何圖形的變換、長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義及其性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。其中，因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體，以及分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算，都是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、科學(xué)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供豐富的數(shù)感培養(yǎng)素材。

2、教材中計(jì)算部分的編排體現(xiàn)了教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。

3、豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和觀念。

5、系統(tǒng)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)等。

（三）本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體的相關(guān)內(nèi)容。

三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化，熟練掌握約分和通分的技巧。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)特色；能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法意義，掌握其運(yùn)算，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、明白體積和容積的定義及單位換算，感知體積與容積的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積計(jì)算方法，學(xué)習(xí)測(cè)量某些實(shí)物體積的方法。

6、能在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)。

7、通過(guò)豐富的實(shí)例理解眾數(shù)的概念，學(xué)習(xí)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐漸形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性及優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本冊(cè)教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1. 在集體備課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)年級(jí)之間的聽(tīng)課交流，及時(shí)進(jìn)行反思，以深入理解教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，提高課堂教學(xué)能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，利用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，并恰當(dāng)運(yùn)用教材與生活實(shí)際突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，變傳統(tǒng)的多講多練為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生間、學(xué)生間的互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

2. 不增加或減少課程及課時(shí)，不抬高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)及懲罰性作業(yè)，作業(yè)總量應(yīng)控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。

3. 在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面要始終保持一致且科學(xué)的要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。從“重視結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生與形成過(guò)程。

5. 課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探討，暢所欲言，減輕學(xué)生心理壓力，充分激發(fā)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6. 在教學(xué)中采用開(kāi)放式方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中選擇適宜的方法解決問(wèn)題。如通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)等方式，拓寬學(xué)生知識(shí)面，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

7. 練習(xí)的安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次性，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需有不同的要求和練習(xí)，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的指導(dǎo)。

8. 增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

9. 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的成功與失敗，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心，這是轉(zhuǎn)化工作的起點(diǎn)。需采用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

2、對(duì)后進(jìn)生要多加寬容，少加責(zé)備。應(yīng)做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心和耐心。

3、班主任應(yīng)注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，確保興趣的穩(wěn)定與集中，使他們具備恒心與毅力，專注學(xué)習(xí)并從中找到樂(lè)趣。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，家庭的配合也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。父母的影響顯著，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種方式與家長(zhǎng)溝通。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中融入課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共設(shè)立了六個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下：

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先講解分?jǐn)?shù)的基本概念，涵蓋分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，同時(shí)引入分?jǐn)?shù)的加法和減法。教材在四年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討分?jǐn)?shù)的約分與通分，并通過(guò)實(shí)用情境幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系。

在幾何與圖形領(lǐng)域，教材主要涉及平面圖形的分類和性質(zhì)，特別是三角形和四邊形的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)具體實(shí)例和活動(dòng)，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系，理解不同圖形的特征，以及運(yùn)用一定的公式來(lái)計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積，從而提升學(xué)生的空間思維能力。

在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，教材圍繞平均數(shù)的概念進(jìn)行展開(kāi)，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何計(jì)算和理解數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，了解中位數(shù)以及眾數(shù)之間的區(qū)別和應(yīng)用。教材不僅注重理論教學(xué)，還結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)的處理，讓學(xué)生能在具體問(wèn)題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教材還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與實(shí)際生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。借此機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升其綜合素質(zhì)。

在教材編寫過(guò)程中，充分考慮到了五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整了內(nèi)容的難度，設(shè)置了豐富的練習(xí)及綜合性應(yīng)用題，幫助學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的定義和性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，熟練掌握約分和通分的技巧。

②掌握常見(jiàn)圖形的性質(zhì)，理解三角形和四邊形的計(jì)算公式，能夠進(jìn)行周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

③理解平均數(shù)的概念，并能夠計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和眾數(shù)，具備初步的數(shù)據(jù)處理能力。

2、解決問(wèn)題與方法：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

②體會(huì)解決問(wèn)題的多種策略，感受數(shù)學(xué)的魅力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)，增強(qiáng)相互交流的能力。

③重視反思和自我調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲望。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，保持書寫規(guī)范。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及運(yùn)算，常見(jiàn)圖形的分類和性質(zhì)，平均數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，圖形的綜合應(yīng)用，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。

四、學(xué)生情況分析

五(1)班本學(xué)期共有30位學(xué)生。經(jīng)過(guò)對(duì)上學(xué)期成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)該班數(shù)學(xué)成績(jī)處于中等偏下水平，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，特別是在運(yùn)算方面存在一定困難，導(dǎo)致整體成績(jī)不理想。作業(yè)完成情況也有待改善，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。學(xué)生的合作探討能力需進(jìn)一步培養(yǎng)，有一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性?？紤]到這些情況，本學(xué)期計(jì)劃加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取全班整體成績(jī)有所提高。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1)利用多媒體工具，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是加減法和幾何計(jì)算的訓(xùn)練。

(3) 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，幫助他們?cè)谡n堂上更好地理解新知識(shí)。

(4) 實(shí)施因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

(5) 增加課堂練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(6) 定期進(jìn)行單元測(cè)試，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

(7) 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信，鼓勵(lì)每位學(xué)生的能力提升。

(8) 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，保持積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

(9) 持續(xù)提升自身專業(yè)知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(10) 關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用激勵(lì)機(jī)制提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)課時(shí)安排

(一)分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)(10課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)的定義及性質(zhì)…………………………………………………2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的約分…………………………………………………………2課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的通分…………………………………………………………2課時(shí)

4、分?jǐn)?shù)與實(shí)際問(wèn)題……………………………………………………4課時(shí)

(二)平面幾何(14課時(shí))

1、三角形和四邊形的性質(zhì)……………………………………………6課時(shí)

2、周長(zhǎng)計(jì)算……………………………………………………………4課時(shí)

3、面積計(jì)算……………………………………………………………4課時(shí)

(三)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理(6課時(shí))

1、平均數(shù)的計(jì)算………………………………………………………3課時(shí)

2、眾數(shù)與中位數(shù)………………………………………………………3課時(shí)

(四)綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試(4課時(shí))

復(fù)習(xí)與總結(jié)……………………………………………………………4課時(shí)

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)與變換、長(zhǎng)方體和正方體的性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)圖的制作與分析、數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題以及綜合復(fù)習(xí)等。

二、教材解讀

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)對(duì)分?jǐn)?shù)的概念及其性質(zhì)進(jìn)行深入分析。通過(guò)對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算方法。教材通過(guò)引入約分和通分的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算，提高他們的計(jì)算能力。

在空間與圖形部分，教材設(shè)計(jì)了長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)單元，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)這些幾何體的理解。學(xué)生將學(xué)習(xí)到長(zhǎng)方體和正方體的特征、體積和表面積的計(jì)算方法，體驗(yàn)真實(shí)世界中幾何圖形的應(yīng)用。

統(tǒng)計(jì)部分中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析和制作統(tǒng)計(jì)圖，特別是眾數(shù)和中位數(shù)的計(jì)算與理解。通過(guò)比較這些統(tǒng)計(jì)量的特性，幫助學(xué)生在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)選擇最合適的統(tǒng)計(jì)方法，理解數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。

在解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材通過(guò)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力與問(wèn)題解決策略，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維。

本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式探究解決方案，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)比較，并掌握分?jǐn)?shù)的約分和通分技巧。

2. 熟悉因數(shù)、倍數(shù)及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相關(guān)概念，并能夠求解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 掌握分?jǐn)?shù)加法和減法的運(yùn)算方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題。

4. 理解體積和容積的單位，并能夠進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，明確這些單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5. 掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算方法，探索實(shí)際物體體積的測(cè)量方式。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換，如旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)。

7. 通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)眾數(shù)的計(jì)算，能夠根據(jù)具體情境選擇合適的統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)。

8. 理解并應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表形態(tài)。

9. 經(jīng)歷實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

10. 體驗(yàn)多種問(wèn)題解決策略，理解優(yōu)化思維方法的有效性，激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。

11. 提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

12. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)書寫整潔。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)的基本概念與運(yùn)算、長(zhǎng)方體和正方體的性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)與分析等內(nèi)容。

五、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的整數(shù)與四則運(yùn)算知識(shí)，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等新內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。他們?cè)诮y(tǒng)計(jì)知識(shí)方面也具備了一定了解，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)提供支持。

六、教學(xué)措施

1. 幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提供必要的課后輔導(dǎo)，逐步提升其數(shù)學(xué)水平。

2. 了解學(xué)生的作業(yè)需求，改進(jìn)作業(yè)安排，增加有趣和實(shí)踐性的作業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

3. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

4. 多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物及模型，幫助學(xué)生直觀理解幾何體的特性。

2. 備齊分?jǐn)?shù)教學(xué)所需的各種教具，支持課堂講解和實(shí)踐操作。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)、平面圖形、立體圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。其中，分?jǐn)?shù)、平面圖形、立體圖形及統(tǒng)計(jì)與概率是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

（一）在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材主要講解分?jǐn)?shù)的基本概念及運(yùn)算。教材深入探討了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的比較與運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了平面圖形和立體圖形的學(xué)習(xí)，包括長(zhǎng)方形、正方形、圓形等基本圖形的特征及其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生掌握?qǐng)D形之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間想象能力。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)整理和分析數(shù)據(jù)，了解如何用條形圖和折線圖等方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，掌握基本的統(tǒng)計(jì)分析技巧。

在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，本冊(cè)教材結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)分?jǐn)?shù)與圖形的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力并提高解決問(wèn)題的效率。

教材中還特別編排了“數(shù)學(xué)廣角”一節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本思想和方法，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。教材還包含了一些趣味知識(shí)和思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升他們的實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：

① 理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較、加、減運(yùn)算，熟練進(jìn)行約分與通分。

② 掌握數(shù)的概念，了解質(zhì)數(shù)、合數(shù)及奇數(shù)、偶數(shù)的特征，能夠求解100以內(nèi)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③ 學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④ 理解體積和容積的基本概念，掌握單位換算的技巧，認(rèn)識(shí)到實(shí)際生活中體積和容積的應(yīng)用。

⑤ 在具體情境中探索長(zhǎng)方體與正方體的體積與表面積，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。

⑥ 能夠在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱圖，理解基本的平移、旋轉(zhuǎn)變換。

⑦ 理解并運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。

2、解決問(wèn)題和方法

① 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)及解決，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，使他們理解數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

② 體驗(yàn)多樣的解決問(wèn)題策略，培養(yǎng)善于觀察與推理的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的靈活性。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

① 積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

② 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和人際交往能力，建立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

③ 通過(guò)及時(shí)的反思，促進(jìn)情感與態(tài)度的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

④ 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

⑤ 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，總共有學(xué)生38人，他們大多來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。學(xué)生們?cè)谡n外作業(yè)的完成情況上不盡如人意，書寫規(guī)范性較差，課堂上的積極參與度和發(fā)言勇氣也較低。他們普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、上課時(shí)注意力不集中，甚至對(duì)課程內(nèi)容難以理解的情況，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，我會(huì)采取因材施教的方式，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，課堂中設(shè)定一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓他們回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取全班共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容有：觀察物體（共三次）、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（共三次）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)經(jīng)過(guò)修訂的教材，既保留了原有實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，也展現(xiàn)出許多新的特色。

1．對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)編排進(jìn)行了改進(jìn)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2．對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的編排也有所改進(jìn)，注重溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

3．提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．理解分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化，熟練進(jìn)行通分與約分。

2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，理解2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問(wèn)題。

4．了解體積與容積的意義及其度量單位，能夠進(jìn)行單位間的換算，并感受相關(guān)單位的實(shí)際意義。

5．結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握長(zhǎng)方體與正方體的體積與表面積計(jì)算方法，了解某些實(shí)物體積測(cè)量的方法。

6．在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

7．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受運(yùn)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題的有效性，增強(qiáng)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，建立觀察、分析與推理能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，依據(jù)新課改要求，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，深入理解教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，仔細(xì)批改作業(yè)，做好學(xué)生基礎(chǔ)情況的了解，以便更好地因材施教，重點(diǎn)關(guān)注特別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

2.持續(xù)提升專業(yè)理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)直觀教學(xué)，通過(guò)教學(xué)工具、掛圖、投影等輔助手段，讓學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)概念。

3.制作必要的數(shù)學(xué)教具，確保高效開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

4.認(rèn)真撰寫每節(jié)課后的反思。

六、課時(shí)安排

（一）觀察物體（三）（2課時(shí)）

（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時(shí)）

1．因數(shù)與倍數(shù) ……………………………………… 2課時(shí)

2．2、5、3的倍數(shù)特征 …………………………3課時(shí)

3、質(zhì)數(shù)與合數(shù) ………………………………………  2課時(shí)

（三）長(zhǎng)方體與正方體（13課時(shí)）

1．長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)………………………… 2課時(shí)

2．長(zhǎng)方體與正方體的表面積……………………… 2課時(shí)

3．長(zhǎng)方體與正方體的體積………………………… 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

探索圖形（1課時(shí)）

（四）分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（20課時(shí)）

1．分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………2課時(shí)

2．分?jǐn)?shù)與除法………………………………………… 2課時(shí)

3．真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)…………………………………… 3課時(shí)

4．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………………………… 2課時(shí)

5．約分………………………………………………… 4課時(shí)

6．通分………………………………………………… 4課時(shí)

7．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化………………………………… 2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………  1課時(shí)

（五）圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（3課時(shí)）

（六）分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時(shí)）

1．同分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………… 2課時(shí)

2．異分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………… 2課時(shí)

3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………3課時(shí)

(七)折線統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）

(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時(shí) ）

(九)總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

五年級(jí)一班目前共有學(xué)生x人。在這個(gè)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生都展現(xiàn)出較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們的抽象思維能力也相對(duì)較高，能夠進(jìn)行觀察、分析和自學(xué)。但是，探究能力還有待提升。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)關(guān)注在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，幫助他們盡快找到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容中，本冊(cè)教材涵蓋了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法和減法等知識(shí)。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)基于之前對(duì)整數(shù)及其四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)，引入初等數(shù)論的一些基本概念，包括因數(shù)、倍數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征等。分?jǐn)?shù)部分則在三年級(jí)上冊(cè)對(duì)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和加減法，并結(jié)合約分與通分的內(nèi)容，引入最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱性及旋轉(zhuǎn)變化，探索長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們之間的關(guān)系，掌握相應(yīng)的體積和表面積公式，了解某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單式和折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。

在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方面，教材通過(guò)分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體的教學(xué)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教材中安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)換，并熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、了解體積和容積的意義及度量單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，理解其實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積計(jì)算方法，了解某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6、能夠在方格紙上畫出圖形的軸對(duì)稱圖形，簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°，欣賞生活中的圖案，并靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其特點(diǎn)，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、體驗(yàn)問(wèn)題解決策略的多樣性，理解優(yōu)化數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步建立觀察、分析和推理的能力。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、旋轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革理論和實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力，使他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生從“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雽W(xué)習(xí)”，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性與效率。

3、教師需嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，積極的態(tài)度來(lái)激勵(lì)學(xué)生，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加大對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，做到課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)心，作業(yè)面批面改，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)下冊(cè)班級(jí)里共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極態(tài)度，能夠借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取新知識(shí)，并且抽象思維能力有了一定的提升。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力。課堂上，許多學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生間會(huì)進(jìn)行一定的交流，但自主探究的能力還有待提高。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，上課注意力不集中，無(wú)法自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促與指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)愉快的情境教學(xué)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共安排了六個(gè)單元的內(nèi)容，涵蓋了分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用等。教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，還通過(guò)長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的多元化，并感受數(shù)學(xué)的魅力。教材中還設(shè)計(jì)了三次實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材包括了豐富的數(shù)學(xué)背景知識(shí)和思考題，為教學(xué)提供了靈活的內(nèi)容。

在編寫教材時(shí)，充分考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，適當(dāng)調(diào)整了章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了例題、試一試、練一練及綜合練習(xí)等模塊。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的基本意義和性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)之間的互轉(zhuǎn)，以及約分和通分。

②掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③了解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，并應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

④知道體積和容積的定義及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，理解體積和容積單位的實(shí)際應(yīng)用。

⑤探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)測(cè)量某些實(shí)物體積的方法。

⑥能在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱圖形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)；欣賞生活中的圖案靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的含義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)不同的問(wèn)題，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量展示數(shù)據(jù)特征。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

②體會(huì)多種問(wèn)題解決策略及有效的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)獲取的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，在生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛(ài)。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，自尊心與自信心，增強(qiáng)相互合作及人際交往的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升情感態(tài)度。教學(xué)中關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，并肯定其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

　四、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)鼓勵(lì)多樣學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式豐富多樣，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握必要的基礎(chǔ)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)，自行探索理解途徑，解決疑問(wèn)。

(6)教師角色為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散性思維。

(7)采用小組討論學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同尋找解決問(wèn)題的途徑，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(8)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，提升他們的綜合能力。

(9)注重學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，因材施教，每堂課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)建符合認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題情境。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、知識(shí)的分類與復(fù)習(xí)整理。

五年級(jí)數(shù)學(xué)共涵蓋七個(gè)單元，重點(diǎn)知識(shí)可以分為三大類：第一類是計(jì)算技能，主要包括小數(shù)的乘除法和簡(jiǎn)單方程的解法；第二類是圖形的面積計(jì)算，涉及平行四邊形、三角形、梯形等基本圖形的面積，以及組合圖形的面積；第三類是應(yīng)用問(wèn)題的解決，包括小數(shù)乘除法和方程的應(yīng)用。通過(guò)將知識(shí)進(jìn)行分類，學(xué)生能更清晰地把握本冊(cè)教材的核心內(nèi)容，在面對(duì)相應(yīng)練習(xí)時(shí)也能有的放矢，減少因題目生疏導(dǎo)致的困惑。

二、強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練。

本學(xué)期計(jì)算部分占據(jù)了相當(dāng)大的比重，因此必須確保每位學(xué)生熟練掌握各種計(jì)算方法。最近一個(gè)月，我每天會(huì)布置六道計(jì)算題。雖然已經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)，但我在監(jiān)督和反饋方面做得不夠，僅僅讓小組長(zhǎng)落實(shí)家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生的糾錯(cuò)率不高。在接下來(lái)的時(shí)間里，我計(jì)劃與課代表及小組長(zhǎng)合作，隨機(jī)抽查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解每位學(xué)生的計(jì)算能力，力求在基礎(chǔ)計(jì)算上幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。

三、按學(xué)生能力分類進(jìn)行教學(xué)。

在學(xué)生中劃分優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所不同，優(yōu)等生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的適當(dāng)挑戰(zhàn)一些高難度的題目；中等生則需確?；A(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力扎實(shí)，不強(qiáng)求他們做拔高題；而學(xué)困生通常存在基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的樂(lè)趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?；A(chǔ)的小數(shù)乘除法和簡(jiǎn)單方程需要反復(fù)訓(xùn)練，幫助他們形成解題模式，重點(diǎn)在于記憶。

“一幫一計(jì)劃”也需要進(jìn)行調(diào)整，原本是讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講解時(shí)顯得不耐煩，并且常常抱怨學(xué)困生連簡(jiǎn)單題都不會(huì)做，這樣的情況影響了整體氛圍。我決定讓優(yōu)等生幫助中等生，由中等生帶動(dòng)學(xué)困生，這樣可以減小學(xué)生之間的差距，更容易實(shí)施。這既能發(fā)揮中等生的作用，避免他們對(duì)知識(shí)理解不全面的壞習(xí)慣，同時(shí)也能夠在幫助別人中體驗(yàn)到成功，從而促進(jìn)自身的提升。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，切忌只做試卷而忽視課本。期末考試的題目往往是課本例題的變形，更重要的是，課本中的習(xí)題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)超出范圍，具有代表性，這對(duì)學(xué)生理解定義和概念至關(guān)重要。

期末復(fù)習(xí)需要有明確的計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)情況制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，這樣才能確保復(fù)習(xí)效果顯著!