課程內(nèi)容不僅要注重基礎(chǔ)知識的傳授，更需要關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感發(fā)展。人教版的上冊教材為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，通過生動的故事和實(shí)際的生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與、理解并運(yùn)用所學(xué)知識而展開，讓每一個孩子都能在閱讀和表達(dá)中找到自信與樂趣。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、班級情況

本班共有學(xué)生36人，其中男生18人，女生18人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，詞匯量也有所積累，語言能力得到了發(fā)展。不過，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不高，依賴性較強(qiáng)，導(dǎo)致班級中成績差異明顯。針對這些學(xué)生，我們在今后的教學(xué)中需采用多種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)和探究，從而讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的需求。

班里有2名學(xué)生非常聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，上課時常做小動作，姿勢不夠端正；有4名學(xué)生基礎(chǔ)較弱，識字速度較慢，朗讀課文時遇到困難；而有5名學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，他們能夠感情豐富、流暢地朗讀課文，并具備較強(qiáng)的寫作能力。

　二、教材分析

本冊教材設(shè)計(jì)了八個專題，采用整合的方式組織了八組內(nèi)容，具體包括：美麗的秋天、多姿多彩的校園生活、熱愛祖國、如何看待問題、思考問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)容都很廣泛，避免了局限性，且教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具備一定的德育價值。

每組教材都包含導(dǎo)語、一課識字、四到五篇課文以及語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)整體。識字課形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊共有三十四篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語言生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁下方列出，標(biāo)注漢語拼音，并配有美觀的背景圖以引起學(xué)生的關(guān)注。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵學(xué)生探究，引導(dǎo)了解漢字特征和字詞規(guī)律，掌握識字方法；日積月累—引導(dǎo)積累好詞佳句和優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識綜合練習(xí)；口語交際—在互動的口語交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺。

八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，最后是兩個生字表。生字表一列出全冊要求認(rèn)識的字總計(jì)450個，生字表二列出全冊要求會寫的字共350個。這兩類字在課后練習(xí)中有明確標(biāo)注。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，語文園地中也安排了少量要求認(rèn)識的字。

　三、教學(xué)目的要求

1、思想政治方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)愛國情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人長處，鼓勵多動腦筋、與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字和正音，進(jìn)行閱讀。

（二）識字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)他們主動識字的愿望。

2、要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不要求字型分析；會寫的字需能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，并進(jìn)行正確書寫，在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序和部首檢字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

2、能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

3、借助讀物中的圖畫與上下文、生活實(shí)際結(jié)合，了解課文中詞句的意思，積累詞語。

4、閱讀簡單的童話、寓言、故事，向往美好場景，關(guān)注自然和生命，對感興趣的人物和事件形成個人感受，樂于與他人交流。

5、誦讀兒歌、童謠和淺顯古詩，展開想象，獲得初步情感體驗(yàn)，體會語言的優(yōu)美。

6、認(rèn)識課文中常用標(biāo)點(diǎn)符號，體會句號、問號、感嘆號不同的語氣表達(dá)。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），課外閱讀總量不少于3萬字。

8、熱愛圖書并懂得保護(hù)圖書。

（四）寫話

1、對寫話產(chǎn)生興趣，能夠表達(dá)自己想說的話，描繪想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、在寫作中樂于運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

3、根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

1、學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真聽他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

3、聽故事、觀看音像作品，能夠復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能夠完整講述小故事，簡要敘述自己感興趣的見聞。

5、與他人交談態(tài)度自然大方、禮貌待人。

6、具備表達(dá)自信，積極參與討論，勇于對感興趣話題發(fā)表意見。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物保持好奇心，能夠提出感興趣的問題，結(jié)合課外閱讀共同討論。

2、在語文學(xué)習(xí)中觀察大自然，通過口頭或圖文等方式表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。

3、積極參與校園和社區(qū)活動，并通過口頭或圖文表達(dá)個人的見聞和想法。

　四、教學(xué)措施

1、提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)過的識字方法、偏旁部件及字形，創(chuàng)造多樣情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、在閱讀教學(xué)中，給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行閱讀和交流，重視朗讀指導(dǎo)，做到讀中悟、讀中積累，同時鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)提問和解決問題的能力。

5、口語交際教學(xué)前做好準(zhǔn)備，重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提高口語交際能力。

6、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，可結(jié)合游戲、唱歌、猜謎語、表演等方式，也可以組織學(xué)生走出校門，在生活中學(xué)習(xí)使用語文。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期就要來臨，作為一名小學(xué)二年級的語文教師，我認(rèn)為新學(xué)期的開始意味著新的希望和新的挑戰(zhàn)。在這個新的學(xué)期里，制定一個詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃將為我們課堂的順利展開鋪平道路。

一、教學(xué)工作計(jì)劃

在本學(xué)期中，我將使用人教版小學(xué)二年級上冊語文教材，教材共包括8個單元，其中包含了豐富的課文和生字。我計(jì)劃在課堂上幫助學(xué)生掌握450個生字和250個常用字，教學(xué)目標(biāo)將聚焦于識字與寫字的能力提升。具體計(jì)劃如下：

1、落實(shí)教材的教學(xué)目標(biāo)

作為小學(xué)低年級的關(guān)鍵階段，識字是二年級的教學(xué)重點(diǎn)，我會引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握書本中的知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2、拓寬學(xué)生的閱讀視野

在確保掌握課本字詞的基礎(chǔ)上，我將鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，以提升他們的識字量與閱讀能力。我將引入一些推薦書籍，如《小王子》和《格林童話》，以豐富他們的閱讀體驗(yàn)。

3、晨讀內(nèi)容的豐富

繼續(xù)延續(xù)一年級的晨讀傳統(tǒng)，我會組織學(xué)生進(jìn)行古詩的背誦，并結(jié)合現(xiàn)代兒童詩的閱讀，讓他們在古典詩詞的韻律中感受到語言的魅力。

二、學(xué)校工作計(jì)劃

1、積極配合學(xué)校各部門完成工作要求。

2、與德育部門緊密協(xié)作，確保隊(duì)會課內(nèi)容的順利開展。

3、做好班級安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

4、配合學(xué)校開展的其它活動。

三、個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

作為教師，我深信“活到老，學(xué)到老”。在新的學(xué)期里，我計(jì)劃閱讀一本專業(yè)書籍《課堂管理技巧》和一本關(guān)于教育哲學(xué)的書籍《教育的未來》，希望通過學(xué)習(xí)這些書籍不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、班級學(xué)情：

本班共有學(xué)生20人，大多數(shù)學(xué)生已適應(yīng)學(xué)校生活，了解基本的班級紀(jì)律與常規(guī)，并逐漸養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有個別學(xué)生在課堂上顯得過于活躍，自我管理能力較弱，容易分散注意力，做小動作，甚至出現(xiàn)上課打瞌睡的現(xiàn)象，這表明他們的行為習(xí)慣仍在培養(yǎng)中，學(xué)習(xí)狀態(tài)較為被動。還有一些同學(xué)注意力持續(xù)時間較短，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課堂參與度低，能夠?qū)Ｐ穆犞v的時間有限。部分學(xué)生性格較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。

1、基礎(chǔ)知識：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀，部分同學(xué)已經(jīng)能夠閱讀一些簡單的注音書籍，會吟誦兒歌、講述故事，大多數(shù)孩子形成了良好的閱讀習(xí)慣，班級之間的差異較大。但學(xué)生們的好奇心較強(qiáng)，具備良好的可塑性，渴望得到老師的認(rèn)可與鼓勵。在日常教學(xué)中，老師需要不斷引導(dǎo)和激勵這些孩子，使他們更快適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益于終身。

2、閱讀方面：

部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了每天至少攜帶一本課外書的好習(xí)慣，能夠自覺進(jìn)行閱讀，并在閱讀時大聲朗讀或?qū)Ｐ闹轮尽？赐陼螅麄兡軌蛑v述大意，對閱讀充滿興趣。然而，也有一些同學(xué)的閱讀習(xí)慣不夠理想，沒有興趣閱讀，需要家長的引導(dǎo)與督促。為此，在營造良好的閱讀環(huán)境的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并嘗試推廣親子共讀活動。

3、作文：

學(xué)生們的口語表達(dá)能力普遍一般，看圖說話的能力還有待提升，長句表達(dá)時不夠清晰。在寫作方面，大部分同學(xué)能夠?qū)拙湓捦暾乇磉_(dá)出來，并注意到開頭的空格和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。不過，仍有部分學(xué)生連一句完整的話都很難說出口，這需要我們在本學(xué)期加強(qiáng)口語和寫作的訓(xùn)練。

　二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠依靠拼音進(jìn)行識字與正音。

（二）識字與寫字

1、認(rèn)識450個字，能夠?qū)懗?50個字。認(rèn)識的字要求能夠準(zhǔn)確讀音，并結(jié)合詞句理解意思，但不作字形分析；會寫的字要求準(zhǔn)確讀音，理解意思，并能規(guī)范書寫，同時要在生活中主動識字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，書寫端正整齊。

2、學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)閱讀熱情。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利、感情豐富地朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自己喜愛的片段。

3、結(jié)合上下文和實(shí)際生活了解課文中詞句的含義，主動積累詞語。

4、能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流自己的理解和感受，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

（四）口語交際與習(xí)作

1、認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

2、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識，能認(rèn)真傾聽他人講述并理解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述簡短的故事和經(jīng)歷，表達(dá)自然、得體，有禮貌。

3、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝動涗浵聛?，并樂于在寫作中運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　三、教學(xué)措施：

1、充分利用四十分鐘的課堂教學(xué)時間，采用多種方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，促使他們樂于學(xué)習(xí)，積極投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、合理利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，使所有學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到家庭教育與學(xué)校教育的同步，提高教育的一致性。

4、采用多樣的教學(xué)手段與方式，通過優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，促進(jìn)中低水平學(xué)生的共同提高，提升班級整體的學(xué)習(xí)成績。

5、通過晨會、班隊(duì)活動和課外閱讀時間，開展讀書分享、故事大賽、朗讀表演等多樣化活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索的熱情，豐富其詞匯量。

6、強(qiáng)化識字教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字并運(yùn)用，以達(dá)到鞏固詞匯的目的，提升語文學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、班級情況分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生25人。在教學(xué)中，我們要注重幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，加強(qiáng)思想教育。對于態(tài)度不夠認(rèn)真、學(xué)習(xí)熱情不足的學(xué)生，要幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神、助人意識以及對集體的熱愛，鼓勵他們積極參與各項(xiàng)活動。對于后進(jìn)生，我們要增強(qiáng)他們的集體意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。落實(shí)對優(yōu)生的培優(yōu)和對后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　二、教材分析：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”和“識字”、“課文”兩個部分組成。識字部分共安排2個單元，每個單元包含4課，共8課。課文部分安排了6個單元，每單元3至5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊教材繼續(xù)采用“識字分流”策略，共安排406個生字，其中276個要求學(xué)生會寫，其余130個只要求認(rèn)識。識字課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖認(rèn)字。

（3）形聲字分類識字。

2、關(guān)于課文。本冊教材共安排23篇課文，包括6篇韻文。部分課文與秋季的自然風(fēng)光相關(guān)，部分從不同角度展現(xiàn)兒童的多彩生活，還有一些課文幫助學(xué)生了解社會和人生。

3、關(guān)于練習(xí)。本冊教材設(shè)置了8個綜合練習(xí)，每個單元后面都有一個練習(xí)，內(nèi)容涵蓋字詞句的運(yùn)用、寫字、朗讀與背誦、口語交際等。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能夠利用拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，并熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，依據(jù)圖片或觀察事物，用普通話表達(dá)完整、連貫的觀點(diǎn)。

（2）能夠?qū)λ犓x的內(nèi)容用普通話回答問題，樂于與他人交流，態(tài)度友好、有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的含義。

6、寫話。

（1）使用學(xué)過的詞匯寫出通順的句子，并能理順次序混亂的句子。

（2）按照一定的順序觀察圖畫和事物，并寫出幾句連貫的話。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，提高自身教學(xué)水平，更新教育理念，轉(zhuǎn)變以往讓學(xué)生被動接受和死記硬背的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和在線教育資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，深入理解教材，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。及時批改作業(yè)，反饋結(jié)果。

3、針對學(xué)生，做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作，充分利用課內(nèi)外的時間，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助。

4、注重學(xué)生整體素質(zhì)的提升，組織多樣的語文實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生的語文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)于教育教學(xué)工作。

6、積極參與語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本班二年級共有學(xué)生48人，其中女生29人。大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，課堂上積極聽講，能夠按時完成作業(yè)。然而，在閱讀和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)較為薄弱。尤其是李明等幾名學(xué)生，由于基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)進(jìn)程緩慢，對班級的整體發(fā)展形成一定影響，需要在本學(xué)期中加以關(guān)注和支持。

2、教材情況分析：

本學(xué)期的語文教材共分為九個單元，圍繞著不同的文化主題展開。識字教學(xué)貫穿整個閱讀過程，引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)識漢字、理解詞義。“綜合學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)則側(cè)重于知識與能力的系統(tǒng)提升。本冊教學(xué)的重點(diǎn)在于：如何在語言環(huán)境中理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

　二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識生字280個，能夠書寫生字265個。掌握偏旁部首查字典的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。閱讀方面，要求學(xué)生能夠用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話朗讀課文。還要學(xué)會默讀，確保不出聲、不指讀。結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞匯含義，同時積累自己喜愛的成語和名言警句。鼓勵學(xué)生表達(dá)個人見聞和體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，能夠?qū)懗鲎约旱南敕ê蛣?chuàng)造的故事。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期將特別關(guān)注學(xué)生對生字的掌握，確保他們能夠認(rèn)讀相關(guān)內(nèi)容。在日常學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對閱讀能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，爭取在期末考試中大多數(shù)學(xué)生達(dá)到A級水平。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生定期寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過多種文字材料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們每天記錄自己感興趣的人和事。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵學(xué)生采用多種方式來記憶和鞏固生字，培養(yǎng)他們對識字的興趣及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。重視書寫姿勢的指導(dǎo)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其在閱讀中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受閱讀的樂趣，逐步形成積累知識的習(xí)慣。

　三、具體方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。通過已有的識字基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行識字，利用偏旁部件及形聲字規(guī)律來記憶字形，并完成詞語造句。

2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。通過觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生改正書寫姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。采用分組讀、集體讀、角色對讀等多種方式，確保學(xué)生在正確流利的基礎(chǔ)上，理解文本情感并在朗讀中表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和質(zhì)疑，表達(dá)閱讀感受。給予學(xué)生充分的閱讀時間及交流機(jī)會，促進(jìn)彼此之間的討論與理解。

5、口語交際時，根據(jù)教材提前布置準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能充分發(fā)揮。通過多種方式激發(fā)話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流，并給予積極反饋，幫助他們感受到交流的樂趣。