作為一名小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師，回顧過(guò)去的一年，我在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，語(yǔ)文不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是思維的培養(yǎng)與情感的交流。在述職報(bào)告中，我將重點(diǎn)分享在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提升寫作能力，以及通過(guò)多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中遨游，找到表達(dá)自我的自信。希望能在此次總結(jié)中，展現(xiàn)出這一年里的成長(zhǎng)與收獲，也為今后的教育道路提供有益的參考與啟示。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇1

作為一名小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任，我深知課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。小學(xué)生天真無(wú)邪，富有創(chuàng)造力，他們對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于知識(shí)的渴望更是強(qiáng)烈。這個(gè)階段所學(xué)到的知識(shí)、思考的方式和經(jīng)歷的事情，將深刻影響他們的未來(lái)。教師的職責(zé)不僅僅是授課，還包括對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心與引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，我始終銘記自己的責(zé)任與使命，努力將知識(shí)傳授給學(xué)生的注重觀察他們的思想和行為，并給予及時(shí)的引導(dǎo)；在生活中，我也盡量關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，尤其是那些來(lái)自離異家庭或外來(lái)務(wù)工人員的孩子，特別關(guān)注他們的情感需求，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)懷，促使他們更好地投入學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)自己工作的總結(jié)。

一、始終堅(jiān)持“德高為師，身正為范”

教師要以身作則，做到有教師的風(fēng)范。

1、在日常工作中，我時(shí)刻以學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，要求自己熱愛(ài)教育、廉潔奉公，努力提升自己的師德水平，深刻理解教師這一職業(yè)的崇高意義。

2、在課堂上，我注重衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范和舉止文明，以此為學(xué)生樹立良好的榜樣，給他們樹立一個(gè)可學(xué)習(xí)的形象。

3、課后，我也努力與學(xué)生保持溝通，及時(shí)了解他們的心理、思想和生活需求，引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，給予幫助和鼓勵(lì)，讓他們重拾信心。

4、在工作中，我注重團(tuán)隊(duì)合作，尊重同事與家長(zhǎng)，也尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)，努力培養(yǎng)扎實(shí)的工作風(fēng)格；我堅(jiān)決遵循廉潔自律的原則，不接受任何形式的“有償家教”或家長(zhǎng)的贈(zèng)禮。

二、始終堅(jiān)持“不斷學(xué)習(xí)，提高能力”

作為一名任課教師兼班主任，我在教學(xué)中常常遇到各種問(wèn)題，而這些問(wèn)題需要我積極解決。我意識(shí)到教師必須具備多種能力，如邏輯分析能力、專業(yè)知識(shí)、管理能力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力和經(jīng)驗(yàn)。為此，我利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，并向同事請(qǐng)教，提升自己的綜合能力。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)思考和研究，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索與改進(jìn)，讓自己做得更好。

三、始終堅(jiān)持“兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)”

責(zé)任心是我們工作的重要基石。作為小學(xué)教師，我深知責(zé)任心的重要性。無(wú)論是在教學(xué)還是生活中，我都時(shí)刻提醒自己肩負(fù)的責(zé)任，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成每一項(xiàng)任務(wù)。我并不追求轟轟烈烈的壯舉，而是注重在日常工作中多關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的基本情況，并及時(shí)解決學(xué)生在家中和學(xué)校中遇到的問(wèn)題。我始終堅(jiān)持將工作當(dāng)日完成，不因個(gè)人原因而耽誤。在教學(xué)中，也尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的想法，即使他們犯錯(cuò)，也不會(huì)直接否定，而是引導(dǎo)他們自我反思，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、始終堅(jiān)持“勤勞為本，樂(lè)于奉獻(xiàn)”

教師的職責(zé)在于教書育人，為學(xué)生服務(wù)。我始終把“勤勞為本，樂(lè)于奉獻(xiàn)”作為工作信念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想及情感問(wèn)題放在首位，切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，遇到學(xué)生不懂的地方，我會(huì)及時(shí)給予解答，力求每堂課的知識(shí)能夠當(dāng)堂消化；在生活中，關(guān)注學(xué)生的需求，努力與他們建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)谛枰獛椭鷷r(shí)能夠毫無(wú)顧慮地向我傾訴；課后，我還會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)生，及時(shí)解決班級(jí)內(nèi)的小矛盾，真正做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇2

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，感觸良多。

一、基本情況概述

本班共有學(xué)生50名，他們中有些同學(xué)思維敏捷，求知欲旺盛，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在閱讀和寫作方面，取得了顯著的進(jìn)展。但是，也有部分同學(xué)雖然能夠按時(shí)完成作業(yè)，課堂上表現(xiàn)得比較安靜，卻缺乏主動(dòng)思考和積極發(fā)言的勇氣。更有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出“厭學(xué)”情緒，家庭作業(yè)經(jīng)常欠交，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，成績(jī)不理想。

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中做了一些調(diào)整，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

二、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，為此本學(xué)期我對(duì)此進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)課文中的生字新詞及要求背誦的內(nèi)容，我確保全班同學(xué)都能掌握。對(duì)于容易失分的知識(shí)點(diǎn)，我采取了多種練習(xí)和小結(jié)的方法，力求讓大部分學(xué)生都能在課堂上達(dá)標(biāo)。我也注意到一些學(xué)生作業(yè)馬虎、書寫潦草的情況，因此要求大家統(tǒng)一使用鋼筆書寫，并在課余時(shí)間練習(xí)書法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們?cè)谧衷~句方面的知識(shí)得到了鞏固，基本技能和語(yǔ)文能力也有了顯著提高。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”，掌握學(xué)習(xí)方法尤為重要。在教授不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況滲透學(xué)習(xí)方法。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)法，幫助他們提升獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，我注重理清文章脈絡(luò)，傳授理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼理解中心思想，并通過(guò)“分段、概括段意、總結(jié)主要內(nèi)容、感受情感、體會(huì)表達(dá)方法”等技能來(lái)進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能舉一反三。

在作文教學(xué)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，關(guān)注時(shí)事，比如對(duì)熱點(diǎn)事件的追蹤，讓他們將所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。通過(guò)課堂上學(xué)習(xí)到的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極積累素材，勤于練筆，逐步提升表達(dá)能力。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，我組織了多種展示課，讓學(xué)生收集資料，分類匯總，確定研究主題，走出校園，深入家庭和社會(huì)開展調(diào)查研究。盡管學(xué)生的研究報(bào)告內(nèi)容還有待豐富，但他們的創(chuàng)新思維和探索精神開始顯現(xiàn)。

當(dāng)然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣不可忽視，我強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)、專心聽講和積極發(fā)言等內(nèi)容始終貫穿在教學(xué)中。

（三）關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

班級(jí)中約有五名學(xué)生非常需要幫助，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)整體班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大影響。我采取“優(yōu)生帶動(dòng)差生”的方法，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)生每日抽出半小時(shí)輔導(dǎo)他們，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)困生鼓勵(lì)，幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)信心。

（四）拓寬知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)中必須重視知識(shí)的積累和運(yùn)用。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，例如優(yōu)秀文段朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找優(yōu)秀材料，提升課外閱讀的積極性；好詞佳句的收集，不斷增加學(xué)生的詞匯量；以及原創(chuàng)句段的展示。通過(guò)辯論、演講、手抄報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了思維和表達(dá)能力。

三、取得的主要成績(jī)

1、本學(xué)期我參加了學(xué)區(qū)組織的青年教師教學(xué)比武，并榮獲三等獎(jiǎng)。這次比賽讓我有了鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)習(xí)到了更有效的教學(xué)技巧。

2、學(xué)生整體知識(shí)水平和基本技能有了大幅提高，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均得到提升。

四、存在問(wèn)題與不足

1、部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)不善，錯(cuò)別字較多，仍需培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于新教材的理解和運(yùn)用還有待加深，教學(xué)方法靈活性不足，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中對(duì)整體關(guān)注度不夠，激勵(lì)性語(yǔ)言的使用也有待加強(qiáng)和提高。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇3

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作即將落下帷幕。在本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我始終嚴(yán)格按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以教書育人為根本任務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作。以下是我的工作

　一、教學(xué)方面：

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，投入全部精力于教學(xué)工作。我與五六年級(jí)的同事積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我每節(jié)課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，并查閱相關(guān)材料，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路和方法，力爭(zhēng)讓每一節(jié)課做到盡善盡美。在課堂教學(xué)中，我注重關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。本學(xué)期，我的語(yǔ)文公開課《常見(jiàn)偏旁的寫法》以及安全教育公開課《安全文明網(wǎng)上行》均受到了聽課教師的好評(píng)。在組織學(xué)生參加全縣普通話比賽時(shí)，輔導(dǎo)的學(xué)生尹子豪獲得一等獎(jiǎng)，王璇在縣級(jí)書法比賽中獲一等獎(jiǎng)。

　二、班級(jí)管理方面：

我從多方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。每天安排專人負(fù)責(zé)檢查體育鍛煉情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂以及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)學(xué)生的文明禮貌與行為舉止；還有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天進(jìn)行匯報(bào)，每周開展評(píng)比，取得了良好的效果。

我注重分層教育，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生。我耐心地做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)班中某些行為習(xí)慣差的學(xué)生，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，幫助他們?cè)O(shè)定目標(biāo)并限期改正，逐步擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍與班級(jí)風(fēng)氣。

我注重家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要，家長(zhǎng)也是教育的重要參與者。我要求每位家長(zhǎng)與孩子共同制定成長(zhǎng)計(jì)劃，并征問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望，以便更好地理解孩子，推動(dòng)我的教育工作更加具體、到位。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇4

心靜如水，隨意欣賞窗外花開花落；去留無(wú)念，輕松感受天邊云卷云舒。這段文字用作述職報(bào)告的開場(chǎng)，旨在提醒自己，以一種淡然而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，公正、真實(shí)地向大家展示過(guò)去一年我的工作歷程。最近這幾天，我常常回顧，忙碌的日子中，一年的光陰悄然流逝。在這一年的洗禮中，盡管步履蹣跚，卻獲益匪淺，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。

一、思想覺(jué)悟

我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。在思想上，我積極向上，恪守職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各種政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄和反饋，從而不斷提升自我的思想境界，努力完善自己。在同事中，我真誠(chéng)付出，贏得了大家的信任與支持，在團(tuán)隊(duì)中和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。大事講原則，小事講風(fēng)格，時(shí)刻服從組織安排，把集體利益放在首位，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，常說(shuō)助力學(xué)校發(fā)展的好話，盡心盡職完成自己的本職工作。

二、教學(xué)工作與成效

在擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教師的過(guò)程中，我努力樹立榜樣，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，積極觀察他們的言行，走近孩子們的生活，真誠(chéng)溝通，了解他們的內(nèi)心世界，悉心挖掘他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步。我注重思想道德教育，充分利用課堂與班會(huì)，抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何做人做事；開展豐富多彩的活動(dòng)，如班會(huì)“我體會(huì)到的父母之愛(ài)”，孩子們傾訴自我成長(zhǎng)過(guò)程中最能感受到父母愛(ài)的故事，那堂課至今令每位學(xué)生銘記。故事感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，包括我自己，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都向自己的父母表達(dá)了愛(ài)，并關(guān)心照顧身邊的親人。

我在課堂中通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們關(guān)注他人，值日班長(zhǎng)不再記錄錯(cuò)誤，而是記錄做好事的同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味挑剔缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生們之間的矛盾逐漸減少，樂(lè)于助人的行動(dòng)愈加頻繁，集體意識(shí)增強(qiáng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我深知德育工作在良好班風(fēng)塑造中的重要性，既有益于班級(jí)建設(shè)，更教會(huì)了孩子們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍绊懰麄兊慕K身發(fā)展。我與學(xué)生建立了更加和諧的關(guān)系，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，求助于我，這得益于我心態(tài)的變化，不再高高在上，平時(shí)多關(guān)心他們，公正對(duì)待每一位學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友。

我清楚自身形象對(duì)學(xué)生的影響，因此在日常生活中以身作則。升旗時(shí)，如果表現(xiàn)欠佳，我不批評(píng)學(xué)生，而是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從思想深處端正他們的態(tài)度。每周升旗，我都注重注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，以身作則，教育效果顯著。我常對(duì)孩子們說(shuō)：“五年級(jí)班級(jí)是我們的大家庭，大家都要愛(ài)這個(gè)家。作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我會(huì)奉獻(xiàn)出最熱忱的愛(ài)?！?/p>

我愛(ài)我的學(xué)生，雖然沒(méi)有直接表達(dá)過(guò)，但他們能深切感受到我的關(guān)懷。無(wú)論如何，我從不奢求回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠以正直的態(tài)度生活。

作為一名班主任，除了與孩子們長(zhǎng)時(shí)間相處，還需要與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，達(dá)到合力教育學(xué)生的目標(biāo)。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇5

在本學(xué)期，我擔(dān)任了楊樹小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，并且同時(shí)負(fù)責(zé)五年級(jí)的班主任工作。我也參與了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的相關(guān)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃以及遠(yuǎn)程教育的具體要求，本學(xué)期我開展了以下幾項(xiàng)工作：

作為教師，最重要的任務(wù)就是教書育人，因此我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)等。拿到教材后，我深入研究了教學(xué)參考資料，并利用晚上時(shí)間觀看教材配套的光盤，認(rèn)真做筆記，以確保自己能清晰把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定合適的教學(xué)策略。在閱讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后，我深刻認(rèn)識(shí)到：想要將課程教好，首先得搞懂教材，理解其編寫主旨，然后在此基礎(chǔ)上再仔細(xì)閱讀教學(xué)參考，以尋找切實(shí)可行的教學(xué)方法。本學(xué)期中，每次備課我都按照這個(gè)方法進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種備課方式確實(shí)提升了我對(duì)教材的理解能力，備課能力也有所提高。有時(shí)，我的想法與教學(xué)參考不太一致，但正是這種靈活的備課方式讓我大受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝曾說(shuō)過(guò)：年輕教師應(yīng)將每堂課視為公開課，以此嚴(yán)格要求自己，并不斷反思和以便提升自身素養(yǎng)。我始終銘記這句話，確保每堂課都如公開課般認(rèn)真對(duì)待，課后也及時(shí)進(jìn)行反思。有時(shí)，課堂節(jié)奏略顯緩慢（為了照顧個(gè)別后進(jìn)生而多次講解），導(dǎo)致部分學(xué)生的積極性降低。為了提升課堂效率，今后我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)幫助其他同學(xué)，增加他們的參與度。

在教學(xué)策略方面，我借鑒了一些名家的備課方案，學(xué)習(xí)到許多有效的教學(xué)技巧。他們?cè)谑谡n中各具特色，起初我嘗試應(yīng)用他們的方式，然而隨著課程的推進(jìn)，我意識(shí)到這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生難以捉摸。于是，我轉(zhuǎn)變思路，采用“從課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加順暢，我的教學(xué)也變得得心應(yīng)手。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我始終遵循學(xué)校的教學(xué)方針，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真細(xì)致地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五年級(jí)xx班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。接手這個(gè)班級(jí)的初期，給我的印象是男女生比例失衡，優(yōu)勢(shì)生并不突出，而學(xué)習(xí)相對(duì)較弱的學(xué)生較為顯著。班級(jí)中雖有一些男生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)較好，但在語(yǔ)文上卻相對(duì)薄弱，書寫不夠美觀，語(yǔ)感也有待提高，特別是在寫作能力上存在較大的壓力，作業(yè)應(yīng)付現(xiàn)象較嚴(yán)重。他們也不擅長(zhǎng)于合作學(xué)習(xí)，常常是各自為戰(zhàn)。

一些性格較為聰明的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得粗心大意，不夠細(xì)致，而那些性格穩(wěn)重的同學(xué)又顯得內(nèi)向，不善表達(dá)，缺乏自信，這些都是影響學(xué)習(xí)的障礙。而對(duì)于那些既不聽話又不愿意學(xué)習(xí)的孩子，我也曾絞盡腦汁，然而收效甚微。女生人數(shù)較少，難得有出色的同學(xué)，整體氣勢(shì)較弱。男生表現(xiàn)得浮躁和調(diào)皮，不適合擔(dān)任小組長(zhǎng)，而女生雖認(rèn)真細(xì)心，但性格內(nèi)向，常常被男生忽視，因此小組合作學(xué)習(xí)的效果并不理想。

二、主要工作

1. 日常學(xué)習(xí)全程陪伴

早上大掃除時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與，與孩子們一同在清潔區(qū)打掃，確保衛(wèi)生無(wú)死角，不拖延到上課時(shí)間。大課間與學(xué)生們一起做課間操，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范和專注。作為數(shù)學(xué)老師，需要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的自習(xí)課，為了維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，我經(jīng)常在班里巡視。午寫時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，確保坐姿端正。在第二學(xué)期，班里有幾位同學(xué)的書法作品取得了顯著進(jìn)步。放學(xué)后，我組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉，開展豐富的課外活動(dòng)。

2. 生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂

在語(yǔ)文閱讀課上，我提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)鼓勵(lì)他們主動(dòng)授課，我則主要進(jìn)行質(zhì)疑和總結(jié)。在作文課上，組織豐富的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生寫下真實(shí)的生活感悟。

3. 班務(wù)專人負(fù)責(zé)

為了維護(hù)良好的班級(jí)秩序，班里所有事務(wù)均有專人負(fù)責(zé)記錄與檢查，如：日常家務(wù)的分配、班級(jí)格言的書寫、漂流日記的收集、好人好事的記錄、書法作品的評(píng)選等。

4. 利用班級(jí)微信群，強(qiáng)化家校合作

通過(guò)班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)充分了解老師和學(xué)校的工作，增強(qiáng)其支持與配合。

5. 午托、值班與慶六一活動(dòng)

能夠按時(shí)完成學(xué)校的值班任務(wù)，并成功組織慶六一節(jié)目的排練與演出。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課老師的支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開展，學(xué)習(xí)和生活方面取得了顯著成績(jī)。我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基本思想和結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)中，我注重學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，老師主要起到組織和引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的反饋，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生創(chuàng)造自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，我積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)，尤其注重對(duì)學(xué)困生的關(guān)懷，從友善和肯定的角度入手，努力理解和尊重他們的感受，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，我強(qiáng)調(diào)專心聽講、及時(shí)鞏固知識(shí)、定期復(fù)習(xí)和總結(jié)反思的重要性。在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)給予解決，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

我還注重學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。通過(guò)班會(huì)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立清晰的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

在班級(jí)管理方面，我致力于培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，重視班委的作用，建立良好的班級(jí)氛圍，通過(guò)每周的班會(huì)課組織專題活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范，確保每位學(xué)生在集體中樹立服從與自我約束的意識(shí)，形成良好的習(xí)慣。

通過(guò)明確班級(jí)和小組的共同目標(biāo)，避免了盲目和低效的學(xué)習(xí)，同時(shí)積極關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，盡量提供條件讓他們展示自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)诔晒χ蝎@得自信，從而找到自己的學(xué)習(xí)方向。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇7

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的語(yǔ)文課程，下面就我的工作情況進(jìn)行請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，以便我在今后的教學(xué)中取得更好的進(jìn)步。

我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入分析，以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。我積極引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，力求在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的幫助他們克服缺點(diǎn)。我保持平和的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生。即使是學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，他們同樣是孩子，不應(yīng)受到冷落或指責(zé)，而應(yīng)享有與其他學(xué)生平等的愛(ài)與關(guān)懷。我真正做到了以情動(dòng)人，首先我要做到“真誠(chéng)”，在學(xué)生面前不虛偽、不欺騙，做到言行一致；其次是“接納”，我關(guān)注到學(xué)習(xí)困難學(xué)生的各種心理表現(xiàn)，如對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、猶豫與冷漠，努力去理解他們的想法，從而建立彼此的信任；最后通過(guò)“理解”，我試著從學(xué)生的視角去看問(wèn)題。因?yàn)槲夷軌蛏埔獾乩斫馑麄儯沟貌簧賹W(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生在這學(xué)期獲得了一定的進(jìn)步。

我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，精心備課和上課。我積極參與科組的集體活動(dòng)，并且經(jīng)常聽取其他老師的課程，以此積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。在課堂中，我時(shí)刻以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，并以輕松而認(rèn)真的姿態(tài)授課。遵循教學(xué)大綱，使學(xué)生牢固掌握語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。我也注重以德為先，結(jié)合生活中的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，做到多角度引導(dǎo)。

我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)生活中的典范，讓學(xué)生樹立全面發(fā)展的觀念，激勵(lì)他們樹立崇高的理想。在課堂把控方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，全面收集相關(guān)資料。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我除了注重教材研究，把握基礎(chǔ)知識(shí)和難點(diǎn)外，還采用了多媒體教學(xué)方式，如投影、幻燈片、漫畫和錄音等多樣形式。這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而提升課堂效果，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

我能夠合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)湔n，為復(fù)習(xí)課做好充分準(zhǔn)備。我也仔細(xì)布置和批改課后作業(yè)，努力讓學(xué)生感受到作業(yè)是一種提高，而不是負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們班的學(xué)生在各方面都有了顯著的進(jìn)步。

當(dāng)然，我意識(shí)到自己還有許多需要改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中調(diào)整改進(jìn)方法，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文老師。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)理論，為了能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法基礎(chǔ)上，不斷探究和學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持探索與反思，時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確與優(yōu)秀教師的差距，虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)方法的同事請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求在短時(shí)間內(nèi)縮小與他人的差距，做到不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧：

一、政治思想表現(xiàn)

我熱愛(ài)祖國(guó)，深信中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，力求成為一名合格的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，助力國(guó)家的建設(shè)。作為國(guó)家的一員，我定期閱讀報(bào)刊和雜志，及時(shí)收聽新聞，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以理智的態(tài)度看待問(wèn)題，明確是非、黑白和正誤，時(shí)刻提醒自己以一名合格人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，絕不做出有損國(guó)家和人民利益的事情。

作為一名教師，我熱愛(ài)我的學(xué)校和學(xué)生，努力做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。我自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，做到不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，努力提升自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，確保學(xué)生能夠在課堂上有所收獲。

二、教育教學(xué)工作

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)致地研究教材，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性差異，探尋最佳的教學(xué)方法，因材施教。

教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，兩者密不可分，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。了解學(xué)生的情況并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。新課程提倡教師改變角色，由傳統(tǒng)的教轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和接受能力的差異。

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材也備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂上，我采用靈活有效的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體性，逐步使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升課堂質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文成績(jī)都有了顯著提高。在期末考試中，我班的合格率達(dá)到了94.74%，平均分為80.97，優(yōu)秀分率為66%。

2、針對(duì)中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，我取得了顯著成效。

語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，既熟悉又有一定難度。為了讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)優(yōu)生與中下生的不同需求，采取多樣化的教學(xué)方式，運(yùn)用豐富的事例幫助他們更好地理解語(yǔ)文，提升學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)他們積極參與有益的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間閱讀課外書籍，豐富自己的知識(shí)面，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)效果良好。

3、通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣，提高他們的寫作能力。

我從作文的選題入手，以寫童話和想象文為主，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)，并積累大量的詞匯，以提高寫作能力。我利用課前時(shí)間，借助故事和優(yōu)秀作文，幫助學(xué)生積累好詞好句，平時(shí)輪流請(qǐng)學(xué)生在黑板上摘錄好詞句，要求其他同學(xué)閱讀記憶。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)到圖書館閱讀借閱更多書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，班級(jí)學(xué)生的詞匯量顯著增加，句子表達(dá)更加流暢，閱讀興趣也有了明顯提升。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅需要課堂的努力，還要通過(guò)多讀、多說(shuō)、多練來(lái)鞏固。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持了解早讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題；課后也會(huì)迅速解決作業(yè)中的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠及時(shí)消化知識(shí)。對(duì)于一些不夠自覺(jué)的學(xué)生，我也采取了強(qiáng)制性背誦的方式，提升他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成了對(duì)我教學(xué)成果的一次考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危w現(xiàn)的都是我在本學(xué)期的努力與成長(zhǎng)。我明白這并不是最重要的，更重要的是在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中如何不斷提升自己，讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷提高。無(wú)論多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

為了提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各類教育教研活動(dòng)和提高班的學(xué)習(xí)，吸收更多的理論知識(shí)，收集寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍和報(bào)刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感。我還及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極與其他老師和家長(zhǎng)交流，共同研究教育孩子的有效方法，確保每位學(xué)生共同進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇9

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，而期末考試的腳步也逐漸逼近。為了全面總結(jié)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身教學(xué)水平，特對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的回顧與梳理：

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情

小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往以興趣為導(dǎo)向，興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，能夠激發(fā)他們的探索欲望和克服困難的信心。而這種興趣并非與生俱來(lái)，而是在后天的環(huán)境和教育中逐步培養(yǎng)形成的，特別是教師的影響力在其中占據(jù)了重要地位。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了教師關(guān)注的焦點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂中，我努力營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，從而提升他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于教學(xué)的順利進(jìn)行，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

①漢語(yǔ)拼音：通過(guò)早讀、課前預(yù)習(xí)和課堂抽讀等多種方式，加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)與鞏固。

②生字詞的記憶：從學(xué)期初開始，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行聽寫和默寫練習(xí)。

③課文朗讀：重視課前預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣；在課堂上通過(guò)范讀、聽錄音、自讀、情感朗讀、分角色朗讀等多樣的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從課堂教學(xué)到課外閱讀，注重讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多思考，多提問(wèn)，提高他們的閱讀理解能力。為了增加課外閱讀的量，我每周安排一次閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我鼓勵(lì)每位學(xué)生擁有一本摘抄本，記錄所學(xué)課文、課外閱讀中遇到的美麗詞句、喜愛(ài)的古詩(shī)詞及名言警句，提升他們對(duì)古文化的理解力，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解、情感和技巧的體驗(yàn)，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累及思維能力密切相關(guān)。我在語(yǔ)文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，倡導(dǎo)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思維方式。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入思考和辯論，使他們?cè)诩ち业乃枷肱鲎仓刑嵘Z(yǔ)言表達(dá)能力和思維靈活性。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)表不同看法，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行討論，營(yíng)造開放活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。

二、注重知識(shí)的遷移，將課堂學(xué)習(xí)延伸至生活

以課堂為核心，積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于校園生活、家庭生活和社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)課堂訓(xùn)練與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，提升語(yǔ)文教學(xué)的整體效果。在語(yǔ)文教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)教育和思想品質(zhì)教育，并不是局限于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集家鄉(xiāng)變化的資料，開展圖片展覽，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)延伸課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享在家庭中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與品質(zhì)的雙重提升。

三、精心備課，準(zhǔn)備充分

備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師不僅要備教材，還需備學(xué)生和教法。如果備課不充分，將直接影響課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在備課上投入了大量時(shí)間，認(rèn)真研究教材和教法，直到達(dá)到滿意的效果才停止。盡管過(guò)程艱辛，但這樣的付出值得。一堂準(zhǔn)備充分的課，不僅能使學(xué)生受益，教師也會(huì)獲得成就感。為避免課堂枯燥，我提前準(zhǔn)備了豐富的教具，增強(qiáng)了教學(xué)效果。我還在網(wǎng)上查找和制作必要的課件，以提升課堂的生動(dòng)性和有效性。相反，在沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的情況下，課堂氛圍常常沉悶，學(xué)生的興趣也大打折扣，因此充分備課對(duì)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

四、積極參與教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平。

這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷十分難忘，我在深入研究教材的積極參與各類教研活動(dòng)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 篇10

“教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也”。本期我班共有50名學(xué)生，男女比例相當(dāng)，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上都取得了顯著進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，本期工作的重點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面。

　一、注重德育教育

“一德立而百善從之”，“德”字的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，尤其是在小學(xué)階段，正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我班的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，生性質(zhì)樸，但缺乏文化熏陶。班上有不少留守兒童和單親家庭的孩子，他們的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)也較為特殊。留守兒童普遍較為調(diào)皮，而單親家庭的孩子則顯得比較冷漠，學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，這些現(xiàn)象對(duì)班級(jí)管理造成了一定的負(fù)面影響。我調(diào)整了以往的管理模式，力求根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行合理的管理與教育。

(一)制定合理的班級(jí)規(guī)則

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)”。本期開學(xué)初，我對(duì)每位學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了詳細(xì)的了解與分析，針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子進(jìn)行特殊管理。在班級(jí)活動(dòng)中，我特別關(guān)注這一部分孩子，鼓勵(lì)他們積極參與，幫助他們克服性格上的缺陷與障礙。為了幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，我還特意給孩子們寫了一封信，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信念，改正缺點(diǎn)。

(二)開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)

小學(xué)生正處于具體形象思維的階段，樂(lè)于模仿且易于受情感影響。我利用班隊(duì)活動(dòng)，提供鮮活、生動(dòng)的形象和行為模式，幫助孩子們樹立榜樣。我們可以通過(guò)介紹偉人或身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀事物的崇拜，進(jìn)而激勵(lì)他們朝著目標(biāo)努力。

(三)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

我國(guó)古代教育家極為重視道德情感的培養(yǎng)?？鬃釉虒?dǎo)學(xué)生“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知之者”。我在課堂上經(jīng)常借助自己的生日，開展感恩教育，教導(dǎo)孩子們知道母親的偉大與辛勞，引導(dǎo)他們培養(yǎng)感恩的心態(tài)，讓他們?cè)谇楦猩嫌兴砷L(zhǎng)。

　二、注重教學(xué)創(chuàng)新

本期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教師，注重知識(shí)的銜接和整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將教材內(nèi)容進(jìn)行了合理的調(diào)整，以每個(gè)單元的第一篇課文作為主線教學(xué)，依次展開其他內(nèi)容，確保每節(jié)課都有針對(duì)性。通過(guò)“專題為線索”的方法，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，不僅提升語(yǔ)文能力，還培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

通過(guò)持續(xù)的努力，班級(jí)的整體水平有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也明顯增強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注“少講多讀”，鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論與分享。這種方法大大增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，也讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，從而更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。