關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)系統(tǒng)的課程安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力與寫(xiě)作表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到文學(xué)的魅力與溝通的樂(lè)趣。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本情況：

本班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。大部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上期期末語(yǔ)文考試的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生間的成績(jī)差異較大，優(yōu)秀的學(xué)生不僅扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，寫(xiě)作能力也有顯著提升。這些學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，拼音識(shí)字能力較好，書(shū)寫(xiě)工整，課外閱讀興趣濃厚。然而，仍有約十名學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難，拼音讀寫(xiě)不準(zhǔn)確，識(shí)字量不足，能夠書(shū)寫(xiě)的漢字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度相對(duì)較大，加上缺乏信心和懶散，學(xué)習(xí)進(jìn)程顯得較為吃力。閱讀和寫(xiě)作仍是提升的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

以馬克思主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家的教育方針，參考《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，明確語(yǔ)文教育的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們要準(zhǔn)確把握現(xiàn)代語(yǔ)文教育特征，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的結(jié)合、民族性與現(xiàn)代性的協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生在獲取語(yǔ)文基本素養(yǎng)的培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)主義道德觀、科學(xué)精神和健全人格。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材依循語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練的邏輯編排，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容編排時(shí)注意簡(jiǎn)化思路，層層遞進(jìn)，有效落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)有6個(gè)單元，包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、正文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元包含了3篇精讀課文和2篇略讀課文。精讀課文之后設(shè)置了識(shí)字寫(xiě)字要求，包括認(rèn)識(shí)的字和書(shū)寫(xiě)的字，并附有課后練習(xí)和詞語(yǔ)采集，略讀課文則包括識(shí)字要求、思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文后，還安排了“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”部分。

四、教材特點(diǎn)：

1、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文能力的提升。

3、重視文化熏陶，實(shí)現(xiàn)民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、優(yōu)化“語(yǔ)文百花園”的練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信，激發(fā)民族自豪感，提升審美情趣，在發(fā)展語(yǔ)言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)知171個(gè)漢字，能書(shū)寫(xiě)201個(gè)漢字，熟悉字典、詞典的使用，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

3、掌握用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)整齊且具備一定速度；能用毛筆書(shū)寫(xiě)，體會(huì)漢字的美感。

4、能夠用普通話準(zhǔn)確流利并富有感情地朗讀課文。

5、默讀時(shí)具有一定的速度，能夠把握文章大意。

6、聯(lián)系上下文和自身知識(shí)，理解課文中深刻的句子。

7、在閱讀中把握文章主要內(nèi)容，揣摩表達(dá)順序，感受作者情感，初步理解基本的表達(dá)方式。

8、積累課文中的優(yōu)美詞匯與經(jīng)典句子，同時(shí)也從課外閱讀和生活中獲取語(yǔ)言材料，背誦指定的課文段落，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。

9、培養(yǎng)瀏覽與閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)需求收集信息，并與同學(xué)分享圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10、培養(yǎng)對(duì)周圍事物的觀察力，豐富見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材，能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的記實(shí)作文與想象作文，內(nèi)容具體、情感真實(shí)。

11、能用普通話進(jìn)行交流，樂(lè)于參與討論，勇于表達(dá)自己的看法，表達(dá)時(shí)條理清晰、語(yǔ)氣恰當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步掌握查找與運(yùn)用資料的方法，能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)及倡議書(shū)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確閱讀課文，能結(jié)合上下文借助字典理解詞句，初步體會(huì)文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)作，掌握標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，做到語(yǔ)言通順，有話可說(shuō)，初步做到條理清晰，抓住重點(diǎn)。

七、課改專題內(nèi)容要求及日程

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)主動(dòng)閱讀的欲望。

(1) 教師要深入研究教材，科學(xué)把握課文中的情感因素，使個(gè)人情感與文本中的情感產(chǎn)生共鳴，這是感染學(xué)生、形成閱讀興趣的基礎(chǔ)。

(2) 根據(jù)課文特點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的重要手段。

(3) 為學(xué)生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)他們與文本進(jìn)行對(duì)話，確保學(xué)生能夠生成較高質(zhì)量的閱讀興趣。

2、注重訓(xùn)練在提升閱讀質(zhì)量中的作用。

3、提高朗讀、默讀和背誦在閱讀教學(xué)中的效果。

(1) 要為學(xué)生提供充足的朗讀時(shí)間。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生入情入境地理解朗讀。

(3) 朗讀形式要多樣，指導(dǎo)和訓(xùn)練要分層次。

(4) 在指導(dǎo)較長(zhǎng)句子或難讀句子時(shí)，教師需示范。

(5) 不在增加學(xué)生朗讀次數(shù)上下功夫，而在于提高朗讀質(zhì)量。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生邊默讀邊思考的習(xí)慣。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊做標(biāo)記，圈出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問(wèn)。

(3) 提出明確的默讀要求。

(4) 根據(jù)默讀內(nèi)容的長(zhǎng)短與難易調(diào)節(jié)時(shí)間，確保既不過(guò)于簡(jiǎn)略也不浪費(fèi)時(shí)間。

4、繼續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文整體理解能力的提升，尊重學(xué)生自主的選擇與創(chuàng)造性的閱讀體驗(yàn)。

日程貫穿于每堂課。

八、課外活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間及活動(dòng)方式

1、結(jié)合每個(gè)語(yǔ)文百花園中的語(yǔ)文大課堂，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。

2、根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)及學(xué)校相關(guān)要求，組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)。

九、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免任意拔高或降低。

2、在識(shí)字寫(xiě)字方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，通過(guò)讀寫(xiě)鞏固所學(xué)漢字，重視鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

3、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀與默讀，強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)情感，鼓勵(lì)精心閱讀，擴(kuò)展到課外。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，明確要求，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，將口語(yǔ)交際與日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)。

5、在習(xí)作教學(xué)中，增強(qiáng)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)；強(qiáng)化習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，從而提升習(xí)作能力。

十、教學(xué)時(shí)間安排：

精讀課文  18課  54課時(shí)左右

略讀課文  12課  24課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園  6次   24課時(shí)左右

寫(xiě)字   每周1課時(shí)  18課時(shí)

復(fù)習(xí)   2次   12課時(shí)

檢測(cè)   8次   20課時(shí)

總計(jì)      152課時(shí)