一年級小學數(shù)學教學安排(通用19篇)
一年級數(shù)學教學計劃旨在通過多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識與技能，同時激發(fā)他們的學習興趣。教學內(nèi)容涵蓋數(shù)字的識別與運用、加減法的理解與應用、圖形的認識、時間概念以及簡單的統(tǒng)計活動等。教師將根據(jù)不同學生的特點，結(jié)合游戲化的教學方式，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題。教學目標包括熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)字、理解加減法關(guān)系、正確使用數(shù)學符號、認識基本圖形和時間、以及提高學習自信心與習慣。通過實踐活動，學生將體驗數(shù)學在生活中的實用性，從而建立良好的學習習慣與思維能力。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇1
一、班級情況分析
本班共有學生30名，在經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，學生們在基本知識和技能方面已經(jīng)達到了預期的學習目標，對數(shù)學學習產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與各類學習活動。尤其是對一些需要動手實踐和團隊合作的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的熱情。本學期的重點是保持和激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們靈活運用思維，進一步獲得成功的體驗。
在課堂常規(guī)方面，本班的表現(xiàn)有待提高，尤其是專注聽講和不隨意打斷他人的習慣。本學期將著重在穩(wěn)固基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)良好的課堂行為習慣。
二、本學期教學目標
1. 了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)字的含義，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，了解其由幾個十和幾個一組成，掌握數(shù)字的順序，能夠比較100以內(nèi)數(shù)字的大小，使用100以內(nèi)的數(shù)字來描述日常生活中的事物，并進行簡單的預測和交流。
2. 能夠熟練進行20以內(nèi)的退位減法，同時掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)的計算，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠運用加減法解決簡單的實際問題。
3. 體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，認識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的實用性。
4. 使用上、下、前、后、左、右等方位詞描述物體的位置；用自己的語言描述長方形和正方形的邊的特點，初步感知圖形之間的關(guān)系。
5. 認識人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛護人民幣的意識。
6. 會讀寫時間，知道1時=60分，初步認識和珍惜時間的重要性。
7. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步形成對數(shù)學美的感知。
8. 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單的方式收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形圖和統(tǒng)計表，并根據(jù)其中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。
9. 感受學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。
10. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。
11. 通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密關(guān)系。
三、教學具體措施
1. 根據(jù)學生的年齡特點，采用多種游戲化的教學方式，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。
2. 在課堂上，注重提出有利于孩子理解的問題，而不是單純的強調(diào)難度和廣度。
3. 布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的活動，減少機械性的練習。
4. 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當向家長傳授如何正確指導孩子學習的方法。
5. 關(guān)注學習困難的學生，及時跟蹤并進行補救，確保教學目標的達成；對優(yōu)秀學生提供更多思維訓練的材料，激勵他們對數(shù)學的熱愛與探索。
6. 制定明確的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括傾聽和交流的能力，加強口頭表達的訓練。
四、教學進度
一、方位 6課時
二、20以內(nèi)的退位減法 16課時
三、圖形拼接 6課時
四、100以內(nèi)數(shù)字的認識 12課時
五、人民幣的認識 10課時
六、100以內(nèi)的加法與減法
七、時間的認識 8課時
八、找規(guī)律 10課時
九、統(tǒng)計學 6課時
十、綜合復習 10課時
一年級數(shù)學的教學計劃 篇2
一、教學內(nèi)容分析
本冊教材的核心教學內(nèi)容包括：對100以內(nèi)數(shù)字的認知、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學生已經(jīng)掌握20以內(nèi)的數(shù)字后，教材將數(shù)字的范圍擴大至100，讓學生初步理解數(shù)位的概念，學習100以內(nèi)數(shù)字的讀法和寫法，理解100以內(nèi)數(shù)字的組成及其大小，并能利用這些數(shù)字進行100以內(nèi)的加減法，分為口算與筆算兩部分。本冊教材主要聚焦于口算，包括兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的口算。這類口算在日常生活中應用廣泛，是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此應幫助學生熟練掌握。教材結(jié)合計算教學，設(shè)計了應用所學計算知識解決實際問題的內(nèi)容，使學生了解所學知識的實際應用并提升用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材還安排了關(guān)于位置及圖形拼組的教學內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位與所學圖形之間的關(guān)系，從而發(fā)展學生的空間意識。
在量的計量方面，教材除了介紹人民幣單位元、角、分的認知外，還學習具體時刻如幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導學生探索圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)對數(shù)學問題的探索興趣及欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計部分是對統(tǒng)計初步知識的正式教學，引導學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最基本的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生的數(shù)學知識及生活經(jīng)驗安排了兩個數(shù)學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探索或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受到用數(shù)學的快樂，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教材的教學目標
1. 理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)的意義，熟練數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫這些數(shù)，掌握其由幾個十和幾個一組成，同時掌握100以內(nèi)數(shù)的順序并比較其大小。能用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估算和交流。
2. 能夠熟練計算20以內(nèi)的退位減法，計算100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，并在與他人的交流中經(jīng)歷不同解法的過程，利用加減法解決簡單實際問題。
3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，感受到數(shù)學在生活中的作用。
4. 會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形和正方形的邊特征，初步感知各圖形之間的關(guān)系。
5. 認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了解到愛護人民幣的重要性。
6. 會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，懂得珍惜時間。
7. 會探索給定圖形或數(shù)字的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8. 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。
9. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。
10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11. 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材的編寫特點
本冊實驗教材的編寫以《標準》的理念和規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材的研究與使用經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行編排。力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學原理及兒童年齡特點，關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動探求的材料與環(huán)境。繼承現(xiàn)行教材中的有效經(jīng)驗與措施，使學生在獲得基本知識與技能的發(fā)展其數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，建立學習及應用數(shù)學的興趣與自信。
根據(jù)以上編寫特點，在教學中應盡量做到以下幾點：
1. 以《標準》為依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2. 基于學生已有經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容與學習素材，注重讓學生對知識進行體驗，獲得對知識的理解。
3. 教學內(nèi)容的展開盡量反映知識的形成過程。
四、教學措施
1. 態(tài)度習慣。
與個別學生進行溝通，增強理解與情感交流。同時與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生），從更上一層樓的角度進行有效溝通。
2. 知識能力。
利用中午等空閑時間進行必要的輔導（為不增加學生負擔，輔導的同時適當?shù)販p少書面作業(yè)），并發(fā)動優(yōu)生進行互助，采取學生自愿結(jié)對后教師統(tǒng)籌安排的方法，為每位后進生尋找合適的幫助者，以實現(xiàn)互相提升的目標。
初步想法如下：
（1）為確保有足夠的互助時間，對相關(guān)學生實行適當減免書面作業(yè)的政策，讓后進生有更多時間接受幫助。
（2）對優(yōu)生進行鼓勵，如果自己的結(jié)對對象有進步，學期結(jié)束時開展評比活動，給予“互幫互助積極分子”一定獎勵。
3. 檢查習慣培養(yǎng)。
教師在課堂上逐步指導學生，培養(yǎng)其檢查意識，使學生不僅認識到檢查的重要性，更能把檢查當作一種自覺行為。爭取對學生作業(yè)做到面批反饋。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇3
指導思想：
在本學期的數(shù)學教學中，我將全面遵循數(shù)學課程標準，以教材的基本精神和編寫意圖為基礎(chǔ)，結(jié)合我所在地區(qū)及班級的具體情況，解放思想、積極創(chuàng)新，探索適應新時代課程的新教學、新學習和新評價方式，并運用我自己的教學實踐經(jīng)驗來驗證教材的科學性和可行性，為教材的進一步發(fā)展做出貢獻。
教材簡析：
本冊教材的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置、10以內(nèi)數(shù)的認識、圖形的認識、分與合、11到20的數(shù)的認識、20以內(nèi)的進位加法及數(shù)學實踐活動等。
這一冊教材以基本的數(shù)學思想和方法為主線，合理安排教學內(nèi)容。在教授10以內(nèi)的數(shù)之前，可以先進行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分和認位置等內(nèi)容的學習；而在進行10以內(nèi)的加減法之前，需先講解分與合。通過數(shù)一數(shù)，幫助學生初步理解數(shù)字可以表示物體的個數(shù)；通過比較長短、高矮、輕重等，學生能夠掌握基本的比較方法；分一分，使學生接觸到簡單的分類。這些比較、分類與分合的思想，為后續(xù)數(shù)與運算的學習奠定了重要基礎(chǔ)。教材通過小單元的設(shè)計，交叉安排各領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級學生的年齡特征和心理特點。
教材重點：
本冊重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學生學習數(shù)字與計算的基礎(chǔ)，在日常生活中有著廣泛的應用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最為基礎(chǔ)的知識，學生必須掌握，以便終身學習和發(fā)展。
教材難點：
1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，并初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的概念。
4、掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
教學目的：
1、引導學生將所學知識運用到實際中，幫助他們找到學習的竅門。
2、培養(yǎng)學生解題技巧，拓寬他們的解題思路。
3、讓學生體驗數(shù)學學習的樂趣，提升他們對數(shù)學的興趣。
4、進行學習目的的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學手法：
以自主合作與探究學習為導向，促進教學互動。
教學設(shè)想及措施：
1、根據(jù)學生的年齡特點，運用游戲化教學，調(diào)動學生參與數(shù)學學習的積極性。
2、在課堂中注重提出有助于學生理解的問題，而不是一味追求難度和廣度，兼顧中等生及思維較慢的學生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，以提高學生的學習積極性。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，向家長傳授有效的輔導孩子學習的方法。
教學進度安排：
一、數(shù)一數(shù) 1課時
二、比一比 1課時
三、分一分 2課時
四、認位置 1課時
五、認識10以內(nèi)的數(shù) 8課時
六、圖形的認識（一） 2課時
有趣的拼搭 1課時
七、分與合 6課時
八、10以內(nèi)的加法和減法 18課時
九、認識11到20的數(shù) 5課時
十、20以內(nèi)進位加法 10課時
十一、期末復習 4課時
一年級數(shù)學的教學計劃 篇4
一年級數(shù)學下冊第三單元《簡單的加法與減法》教學計劃
一、教材簡析
關(guān)于“簡單的加法與減法”這一內(nèi)容，本套教材分為三個階段進行編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學生理解數(shù)字的意義，認識1-10的數(shù)；第二階段是在一年級下冊，主要讓學生掌握加法的基本概念，能夠進行簡單的數(shù)的組合；第三階段則是本冊教材本單元，著重教學加法和減法的關(guān)系，培養(yǎng)學生的計算能力。具體內(nèi)容的編排順序如下表。
從生活中體驗加法和減法的實際應用
↓
認識“加”的含義，學習加法的基本運算
↓
理解“減”的含義，學習減法的基本運算
↓
結(jié)合實際情境進行簡單的加減法計算
加法和減法是數(shù)學中的基礎(chǔ)運算，然而對于一年級的學生來說，初學時常常覺得抽象。教材特別設(shè)計了與學生生活密切相關(guān)的實例，力求通過具體的情境幫助他們理解加法和減法的實際意義。例如，通過觀察教室里的小動物數(shù)量變化，來說明如何運用加法和減法進行實際計算。這樣，學生在真實的生活場景中，能夠體會到數(shù)學的應用。
二、教學目標
1．使學生理解加法和減法的基本概念，能夠進行簡單的加法和減法運算。
2．培養(yǎng)學生的數(shù)感，增強解決簡單應用題的能力。
三、教學重點、難點
重點：
1、掌握加法和減法的基本運算。
2、理解加減法之間的關(guān)系。
難點：
1、能靈活運用加法和減法解決生活中的實際問題。
2、培養(yǎng)對數(shù)的敏感度，增強計算能力。
突破方法：
1．關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，盡量將數(shù)學學習活動與他們的實際情況相結(jié)合。
通過觀察教室里常見的事物，讓學生通過具體物體的移動、增加或減少，直觀理解加法和減法。
2．重視直觀教學，充分利用教具、學具的作用。
利用實物教具幫助學生更好地理解加法和減法，比如通過實際的水果來展示加法和減法的過程，使學生在動手中理解抽象的數(shù)學概念。
課時安排：（本單元內(nèi)容可以用4課時進行教學。）
1、加法的認識--2課時
2、減法的認識--2課時
20xx年10月
第一課時加法的認識
教學內(nèi)容：
課本34-36頁
教學目標：
1、理解加法的基本概念，知道1+1的結(jié)果，以及加法在生活中的應用。
2、通過觀察、體驗等活動，逐步建立加法的直觀感知。
教學重點：理解加法的含義，掌握基礎(chǔ)的加法計算。
教學難點：能夠靈活運用加法解決簡單的問題。
教學準備：教具（如小動物模型、水果等）
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題
教師通過生動的語言，創(chuàng)設(shè)情境，出示教具：今天我們來看看小動物們在做什么。老師手中拿著兩只小兔子，問：“如果再來一只小兔子，我們一共有幾只？”
二、探索交流解決問題
1、認識加法的含義。
通過實際展示，讓學生看到1只兔子加上另外1只兔子的變化，幫助學生理解加法的概念。
2、學習加法的計算。
讓學生結(jié)合手中的小動物，進行1+1的加法練習，在小組中交流分享。
3、運用加法解決簡單問題。
例如：教室里有3個蘋果，老師又帶來了2個蘋果，問同學們：現(xiàn)在一共有多少個蘋果？通過這樣的問題，引導學生進行加法運算，培養(yǎng)他們的實際計算能力。
三、鞏固應用內(nèi)化提高
通過實際操作，感受加法的計算過程。
基本練習：
1、完成課本37頁的相關(guān)習題。
2、讓學生說說生活中可以用到加法的場景，例如：“你今天吃了幾塊餅干？”
四、回顧整理反思提升
通過今天的學習，大家對于加法有什么新的認識？希望大家在生活中能多多運用加法，掌握每一個數(shù)字的意義。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇5
本學期我將繼續(xù)擔任一年級數(shù)學的教學工作。離新學期開始還有一周的時間，我需要做好充分的準備，以迎接新生的到來。
一、學情分析
一年級的新生剛從幼兒園升入小學，面臨著較大的環(huán)境變化，他們的常規(guī)訓練相對不足，許多基礎(chǔ)知識尚未掌握，行為規(guī)范也不夠明確。在課堂上，他們經(jīng)常會表現(xiàn)得像幼兒園的小朋友一樣，隨意走動，缺乏自我約束。在本學期的教學中，我將以學生的特點為基礎(chǔ)，一方面?zhèn)魇跀?shù)學知識，另一方面注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識，幫助他們逐漸適應小學生活，成為優(yōu)秀的學生。
二、教材分析
本冊教材主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：準備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)字的認識與加減法、圖形的認識、11-20數(shù)字的學習、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學實踐活動。
三、教學重、難點
本冊書的重點內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這些知識不僅是學生學習數(shù)的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應用。它們也是后續(xù)學習多位數(shù)計算的重要基礎(chǔ)，是學生終身學習與發(fā)展的必備技能。
四、教學目標
1、能準確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各個數(shù)字的組成，會讀寫0-20這20個數(shù)字。
2、初步理解加、減法的含義，認識加法和減法算式的各個部分名稱，能夠比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步能夠根據(jù)加、減法的概念與算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”，并會用這些符號進行數(shù)值比較。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。
6、通過觀察和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本概念，并能夠使用這些詞匯描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，了解整時和半時。
8、感受到學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，增強自信心。
9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學生的經(jīng)驗與體驗，根據(jù)已有知識設(shè)計學習活動和材料。
（1）以學生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營造學生熟悉的活動情境，幫助他們理解數(shù)學概念，構(gòu)建相關(guān)知識。
（2）選擇現(xiàn)實且開放式的學習活動，鼓勵學生積極思考、互動交流，感受數(shù)學知識的意義。
（3）讓學生體驗生活中的數(shù)學，感受到數(shù)學的實用性與趣味性。
（4）設(shè)計吸引兒童興趣的學習素材和活動情景，以激發(fā)他們的學習動機。
（5）結(jié)合學生的實際情況，滲透思想品德教育。
2、注重數(shù)概念的理解，讓學生認識到數(shù)字可以用于表示和溝通，培養(yǎng)數(shù)感。
3、在計算教學中體現(xiàn)方法的多樣性，允許學生采用適合自己的計算方法。
4、從學生的生活特點出發(fā)，直觀認識平面與立體圖形，提升空間觀念。
5、通過“應用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生的應用意識及解決實際問題的能力。
6、安排符合學生年齡特點的實踐活動，增強學生的應用意識和實踐能力，使他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
7、充分利用教材資源，采用開放和創(chuàng)造性的教學方法，組織學生自主探索與合作學習，提供豐富的素材和信息以支持學習。
8、教學過程中充分利用直觀教具和學習工具。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇6
一、教學目標
1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，并能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序及大小，理解10以內(nèi)數(shù)字的組成，會讀、寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的概念，了解算式中各部分的名稱，熟悉加法與減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)加法及10以內(nèi)的減法計算。
3、學會依據(jù)加法和減法的原理解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，并能理解其表示的意義。
5、通過直觀學習，認識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。
6、通過動手操作與直觀演示，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”這些基本方位詞的含義，并能夠用這些詞描述物體的位置關(guān)系。
7、初步認識鐘表，能夠辨認整點與半點。
8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
10、通過實際活動體驗數(shù)學在日常生活中的重要性。
二、教材分析
本冊教材涵蓋準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)字的認識與加減法、圖形認知、11-20數(shù)字的學習、鐘表的認識，以及20以內(nèi)的進位加法和數(shù)學實踐活動。重點內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這些基礎(chǔ)知識不僅在日常生活中應用廣泛，還為學生后續(xù)的多位數(shù)計算打下基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基本的內(nèi)容，學生必須要牢固掌握。
三、學生基本情況分析
我所教授的一年級（1）班共有7名學生。雖然大部分學生接受過預備教育，但基礎(chǔ)各異，尤其是部分學生的數(shù)學能力較弱。并且，很多學生在幼兒園時期的學習和行為習慣較差。初入小學，學生對校園環(huán)境感到陌生和難以適應，但他們天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具有較強的可塑性。本學期將以培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，以及他們對學習的興趣作為重點。
四、教學方法設(shè)計
1、重視學生的經(jīng)驗和體會，圍繞學生已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容與學習材料。
（1）依據(jù)學生的體驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學知識。
（2）設(shè)計現(xiàn)實且開放的學習活動，鼓勵學生主動思考與交流，體驗數(shù)學知識的內(nèi)涵。
（3）引導學生感受現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步認識到數(shù)學與日常生活之間的緊密聯(lián)系，享受使用數(shù)學的樂趣。
（4）創(chuàng)造富有兒童趣味的學習素材與活動情境，激發(fā)學生的學習動機與興趣。
（5）結(jié)合兒童的實際情況，滲透思想品德教育。
2、強調(diào)對數(shù)字概念的理解，讓學生認識到數(shù)字可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、在計算教學中體現(xiàn)算法的多樣性，鼓勵學生采用合適的方法進行計算。
4、從兒童的生活特點出發(fā)，直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間思維能力。
5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和運用數(shù)學解決問題的能力。鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
6、安排符合學生年齡特點的實踐活動，注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學生體會數(shù)學與實際生活的緊密關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學過程中應注重開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索與合作交流的學習方式，確保情境能為數(shù)學問題的探究提供豐富的素材和信息。
8、充分利用直觀教具和學具來輔助教學。
五、教學進度安排
六、教學評價
通過學生自評、小組互評、教師評價及家長反映等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇7
一、學情分析
在本學期的數(shù)學教學中，我負責一年級一班和一年級二班的教學工作。一年級一班有50名學生，其中男生25人，女生25人；一年級二班則有49名學生，其中男生24人，女生25人；兩個班級共計99人。由于學生們都是剛?cè)雽W的新人，他們在學前教育、家庭背景和社會交往等方面的差異較大，且年齡、性格和性別差異明顯。學生們對課堂授課模式的適應能力也有待提高。本學期的主要教學目標包括以下幾點：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括聽課習慣、書寫習慣和發(fā)言習慣）
2、提升學生的基礎(chǔ)數(shù)學能力（如觀察能力、計算能力及思考能力）
3、啟發(fā)學生初步的數(shù)學思維（例如分類思維、對應思維和統(tǒng)計思維）
二、教材分析
（一）數(shù)與代數(shù)
第一單元 生活中的數(shù)
1、讓學生初步感知數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，以及學習數(shù)學的樂趣
2、逐步形成良好的聽、說、看、想和做的學習習慣
3、能夠準確數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量，并能認讀和書寫0-10的各個數(shù)字
4、掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序與大小，初步理解基數(shù)和序數(shù)的意義
第二單元 比較
1、通過比較活動，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系
2、經(jīng)歷比較過程，逐漸提高仔細觀察的能力，體驗具體的比較方法
3、進行簡單的推理訓練，學會認真思考，發(fā)展基礎(chǔ)推理能力
第三單元和第七單元 加法與減法（一）（二）
1、通過從實際情境中抽象出加減法運算，并用算式解釋其實際意義，理解加減法的含義
2、經(jīng)歷不同的表示方法，掌握計數(shù)單位：個和十，體會十進制位置原理
3、通過計算與交流，感受多樣化的算法，能夠正確口算20以內(nèi)的加減法
4、能夠根據(jù)加減法的理解解決簡單的實際問題
5、通過比較與整理加減法算式，探索其規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感
第八單元 認識鐘表
1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗學習認識鐘表
2、理解幾時、幾時半，幾時剛過，以及快到幾時的概念
（二）空間與圖形
第五單元 位置與順序
1、通過具體活動，讓學生體驗前后、上下、左右等位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念
2、能夠確定物體的位置與順序，并用自己的語言表達
3、能夠按照一定順序進行觀察
第六單元 認識物體
1、對形體的認識順序是：立體——平面——立體
2、通過游戲活動，發(fā)展學生的空間觀念
（三）統(tǒng)計與概率
第四單元 分類
1、通過生活實際經(jīng)歷分類過程，理解分類的思想與方法
2、能夠依據(jù)一定標準對物體進行整理和分類
3、理解可以用不同標準進行分類，且分類結(jié)果可能不同的道理
第九單元 統(tǒng)計
通過有趣且貼近現(xiàn)實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識
（四）綜合應用
結(jié)合具體的學習內(nèi)容設(shè)計綜合實踐活動
如：
1、大家來運動
2、慶祝新年
（五）整理與復習
整理與復習（一）：總結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容
整理與復習（二）：總結(jié)四、五、六單元的內(nèi)容
總復習：總結(jié)本學期學習的整體內(nèi)容：
（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率）
三、教學反思
1、對于一年級的學生，學習過程應利用實物操作、圖形及自然語言，這一點至關(guān)重要，教師不應過早使用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學語言去要求學生。
2、教師應主動與每個學生進行交流，通過觀察和談話等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和良好習慣。
3、教師應提供具體的學習場景，設(shè)計豐富且有趣的數(shù)學活動，鼓勵每位學生積極參與數(shù)學學習的過程。
4、每一個數(shù)學活動都應當有明確的教學目的。
本學期的教學要求是：適應新學期、適應課堂教學，養(yǎng)成各種良好的學習習慣。
四、課時安排
1．生活中的數(shù)：9課時 大家來運動：1課時
2．比較：4課時 慶祝新年：1課時
3．加法（一）：18課時 整理與復習（一）：2課時
4．分類：2課時 整理與復習（二）：3課時
5．位置與順序：4課時 總復習：4課時
6．認識物體：2課時
7．加法（二）：15課時 單元檢測（待定）
8．認識鐘表：2課時
9．統(tǒng)計：2課時
備注：課時安排可根據(jù)學生的實際情況進行適當調(diào)整。
本學期課題：
《培養(yǎng)一年級學生良好的數(shù)學學習習慣》
一年級數(shù)學的教學計劃 篇8
一、指導思想
以最新的《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，結(jié)合知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的三維整合發(fā)展，作為教學的最終目標。強調(diào)師生之間的平等互動和合作，促進共同成長。堅持以學生為中心的教育理念，突出學生在課堂中的主體地位，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，推動其全面、持續(xù)和諧成長。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生掌握有效的學習方法，使他們在理解數(shù)學的也在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到提升，努力實現(xiàn)人民滿意的教育目標。
二、學生情況分析
一年級的學生剛剛步入小學，對新環(huán)境感到陌生且不適應。他們天真、活潑，充滿好奇心和求知欲，具有較強的可塑性。這一學期的工作重點在于培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，同時激發(fā)他們的學習興趣。
三、教學內(nèi)容
本冊教材包含以下幾個模塊：準備課、位置概念、比較、1-5的數(shù)的認識及加減法、圖形認識、6-10的數(shù)的認識及加減法、11-20各數(shù)的認識、數(shù)學樂園、認識鐘表，以及20以內(nèi)的進位加法，最后進行全面復習。
四、教材分析
第一單元“數(shù)一數(shù)”通過“美麗的校園”情境設(shè)計，旨在幫助學生了解學校生活，初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)字在生活中的存在。這為教師了解學生的數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力打下基礎(chǔ)。本單元的重點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵在于利用教材資源和生活情境讓學生積極參與數(shù)數(shù)。
第二單元“比一比”旨在學習數(shù)量、計算和測量的基礎(chǔ)知識，重點在于初步理解“多少、長短、高矮”的含義。而比較物體的長短高矮則是教學的難點，關(guān)鍵在于掌握比較的方法。
第三單元“1-5的數(shù)的認識及加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)知識，旨在幫助學生學習數(shù)學的初步知識。重點在于教會學生如何書寫數(shù)字，并建立基本的數(shù)感和符號感。難點在于數(shù)感和符號感的建立，關(guān)鍵在于讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元“物體和圖形的認識”是學生學習空間與圖形知識的起點，主要從形狀入手，讓學生初步認識物體和圖形。重點是掌握圖形特征，建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過直觀的操作感受圖形的特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展，對未來理解和掌握系統(tǒng)化知識以及形成嚴謹思維方式有重要意義。重點和難點在于確定分類標準和掌握分類方法。
五、教學目標
1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠讀寫1-20的數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的含義及相關(guān)算式的組成部分，掌握加法和減法的關(guān)系，熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、能夠根據(jù)加/減法的含義和算法解決簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，會用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。<>
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球體。
6、初步了解位置和方向，知道上下、前后、左右。
7、認識鐘表，能辨別整點時間。
8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，增強信心。
9、培養(yǎng)認真作業(yè)及書寫整潔的好習慣。
10、通過實踐活動感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
六、全冊教學重點、難點
20以內(nèi)的加法、進位加法和退位減法是學生學習數(shù)字及其計算的起始階段。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相應的減法是小學階段數(shù)學學習的重要內(nèi)容，學生必須切實掌握。
七、方法與措施
1、認真研究《標準》和教材，提升教學理念，以學生的年齡特點為出發(fā)點，結(jié)合學生已有的經(jīng)驗，充分利用教材資源，尋找與學生生活相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容，使其融入課堂。
2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷使用數(shù)字和數(shù)學符號表達現(xiàn)實的過程。
4、倡導學生自主探索與合作交流的學習方式。
5、課堂教學中應注重提出有助于學生理解的問題，避免過于難度的內(nèi)容，要關(guān)注學生實際的思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學生。
6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
7、每月舉辦一次作業(yè)評比活動，鼓勵學生互相學習、比拼進步。
8、對學生給予積極的評價，以幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，促進全面發(fā)展。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇9
一、學情分析：
在一年級的班級中，大多數(shù)學生能夠熟練地識別和書寫0到10的數(shù)字，并對這些數(shù)字有一定的理解。少數(shù)學生已掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)技能。然而，大部分學生在課堂學習中注意力集中時間較短，課堂氛圍需要進一步調(diào)動。在教學過程中，必須從學生的興趣出發(fā)，建立良好的師生關(guān)系，讓他們愛上數(shù)學，體會到學習的樂趣和實際應用。
二、教學理念：
促進每位學生在數(shù)學領(lǐng)域的個性化發(fā)展。
三、教學內(nèi)容：
一年級數(shù)學課程遵循義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）第一冊的內(nèi)容。
四、教材分析：
本冊教材基于《課程標準》的理念和要求，共分為十個單元，內(nèi)容涵蓋數(shù)字的認識與比較、1至5的加減法、物體與圖形的識別、分類、6至10的加減法、11至20的數(shù)字、鐘表的基本知識、20以內(nèi)的進位加法與復習等模塊。還包括兩個數(shù)學活動（數(shù)學樂園和我們的校園）。
教學的重點在于掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，而教學難點則是用恰當?shù)臄?shù)學語言表達比較的結(jié)果，以及熟練進行口算。掌握這些基礎(chǔ)知識是學生今后進行多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，日常生活中也有廣泛應用，確保學生掌握一位數(shù)的加法和對應的減法至關(guān)重要。
除了數(shù)字和計算，教材還引導學生初步認識常見的幾何圖形，進行比較（長短、高矮等），進行簡單的分類，以及了解鐘表的基本概念。盡管每個單元的內(nèi)容不多，但其重要性不容忽視，能夠幫助學生認識數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
五、教學目標：
根據(jù)新課標的要求及我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思維、問題解決及情感態(tài)度等四個方面設(shè)定教學目標。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)字的過程，能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”。理解數(shù)字的構(gòu)成，掌握0—20的數(shù)字的認讀與書寫。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，理解個位和十位所代表的意義。
3、結(jié)合情境理解加減法的含義。
4、了解加減法的基本構(gòu)成，初步感知加減法之間的關(guān)系，熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
5、認識符號“>”、“<”、“=”，會利用這些符號比較20以內(nèi)的數(shù)。<>
6、通過實物和模型認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，也能識別長方形、三角形、正方形和圓等平面圖形，可以進行拼圖操作。
7、初步認識事物的比較和分類方法，能夠根據(jù)實際將同類事物進行分類。
8、了解鐘表，能夠識別整時和半時。
9、初步學習日常生活中的數(shù)據(jù)收集與整理，能夠閱讀和填寫簡單的統(tǒng)計圖與表格。
10、提高操作、觀察、比較、辨析、整理、概括和用數(shù)學交流的能力。
（二）數(shù)學思維
1、通過實際素材理解0—20數(shù)字的意義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，建立初步的數(shù)感。
2、能夠整理并記憶10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、加減法及20以內(nèi)的進位加法。
3、能運用自己喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成與分解，理解不同的加減法結(jié)果。
4、能夠有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字的應用問題。
5、通過拼、擺、畫各種圖形，感受并描述圖形特征，培養(yǎng)空間感。
6、利用比較方法，理解事物的數(shù)量、長短與高矮。
7、根據(jù)物體的共同特征進行分類。
8、通過實踐與探索，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
9、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計與對應思維。
10、通過觀察與認識周圍事物，發(fā)展數(shù)學意識。
（三）解決問題
1、能使用0—20的數(shù)字描述日常生活中的事物。
2、掌握加減法的基本含義，能夠解決簡單的生活問題。
3、能夠比較生活中事物的數(shù)量，并進行分類。
4、結(jié)合個人經(jīng)驗，理解時間（整時與半時）的概念。
5、根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖表提出和解決問題。
6、運用不同方法解決同一問題，增強思維靈活性和創(chuàng)新能力。
（四）情感、態(tài)度、價值觀
1、培養(yǎng)良好的學習能力和習慣。
⑴會看：能在數(shù)學書上找到所學內(nèi)容。
⑵會聽：能理解老師和同學的發(fā)言，能在傾聽中思考。
⑶會想：能從信息中提出數(shù)學問題，并思考解決方案。
⑷會說：能夠清晰表達自己的想法。
⑸會用：能運用學具進行學習。
⑹會做：作業(yè)書寫規(guī)范，認真細致，能夠自我檢查。
⑺能討論：參與同學們的數(shù)學討論。
⑻能評價：能夠進行自我評價與同伴評價。
2、在合作中積極參與，主動思考并發(fā)言，尊重他人，增強自信。
3、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
4、愛護學習工具和教材，培養(yǎng)有條理和美觀的學習習慣。
5、體驗學習數(shù)學的樂趣，感受與同伴交流的快樂。
6、接受環(huán)保和社會責任等相關(guān)思想教育，促進健康成長。
七、方法與措施：
1、認真研究《標準》和教材內(nèi)容，提升教學理念，從學生的特點出發(fā)，利用教材資源，將數(shù)學與生活緊密結(jié)合。
2、采用多種教學方式，激發(fā)學生的學習熱情。
3、加強示范、觀察、操作，讓學生體驗用數(shù)字描述現(xiàn)實的過程。
4、提倡學生自主探索和合作交流。
5、課堂中應關(guān)注學生理解問題的能力，而不是單純題目難度，特別關(guān)照中等及思維偏慢的學生。
6、結(jié)合教學內(nèi)容滲透思想品德教育。
7、每月進行一次作業(yè)評比活動，促進進步。
8、給予學生正向評價，鼓勵他們樹立學習數(shù)學的信心，促進全面發(fā)展。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇10
經(jīng)過一個學期的努力，學生們的數(shù)學學習習慣得到了明顯的提升。在上課、完成作業(yè)和口算方面都有了顯著進展。本班學生表現(xiàn)良好，課堂紀律較好，而我也主要采取表揚和鼓勵的方式，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。不過，學生在傾聽方面的習慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)，同時也需要加強思維的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)學生們的思維有時比較定式，創(chuàng)新能力需要進一步提高。班上有4位學生在學習上遇到困難，但他們對數(shù)學仍有一定的興趣，再加上他們對我的課堂也有好感，這個學期我將努力幫助他們不掉隊，爭取讓他們走出學困生的困境。
學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 20人、良好5人、中等0人、不及格0人
1、知識與技能方面
（1）數(shù)與代數(shù)：
· 學生能夠從實際生活中抽象出數(shù)的概念，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步理解計數(shù)單位的含義，如“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位及其順序，并了解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)列，能比較兩個數(shù)的大小。
· 經(jīng)過探索，能掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，并能熟練進行口算。
· 在實際情境中，學生能夠認識元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系。
（2）空間與圖形
· 學生通過觀察常見的平面圖形，能夠正確識別這些圖形，初步了解“形”與“體”的關(guān)聯(lián)，以及“直線圖形”和“曲線圖形”的不同。
· 能在釘子板上圍出、在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
（3）統(tǒng)計與概率
· 學生能經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，能夠在生活中收集相關(guān)資料，并進行簡單的分類、統(tǒng)計，填入統(tǒng)計表格。
· 能夠理解簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行基本的分析、判斷和推理。
2、數(shù)學思考方面
（1）在識數(shù)的過程中，初步發(fā)展學生的思維能力。
（2）在探索和掌握100以內(nèi)加減法的過程中，注重方法的合理性和靈活性，培養(yǎng)學生的初步抽象和概括能力，在算法交流中提高思維的敏捷性。
（3）在認識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。
（4）在解決實際問題時，能進行有條理的思考，并初步判斷運用方法和結(jié)果的合理性。
3、解決問題方面
（1） 能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并能進行簡單的交流。
（2） 在教師指導下，能從生活實際中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，應用已有的數(shù)學知識和方法解決問題。
4、情感態(tài)度方面
（1） 在教師和同學的鼓勵下，學生對生活中與數(shù)學相關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與觀察和解決問題的數(shù)學活動。
（2） 在教師和同學的幫助下，學生能夠克服在數(shù)學活動中遇到的困難，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并進行改正，獲得成功體驗，逐步增強學習數(shù)學的信心。
（3） 初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，體會數(shù)學在解決實際問題中的作用，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（4） 在數(shù)學探索活動中，體驗數(shù)學思考過程的合理性。
教材的重點難點
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；理解“十”、“百”的含義，數(shù)位及其順序；掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認圖形；實際應用人民幣。
教學難點：理解幾十九后面的數(shù)是幾？深入理解數(shù)位和數(shù)位順序；明白100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，以及圖形之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化；理解兩位數(shù)減一位數(shù)中的退位減的算理；各種面值人民幣之間的簡單換算。
教學措施
1、以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的活動情境，以幫助他們理解數(shù)的概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學知識。
2、鼓勵自主探索和合作交流的學習方式，創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并與同伴進行交流。
3、強調(diào)數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體會學習數(shù)學的樂趣和成功的快樂。
4、結(jié)合學生特點，適時滲透思想品德教育。
5、尊重學生的個體差異，面向全體學生，因材施教，客觀、公正地評價學生。
6、注重培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新能力。
7、重點關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)他們的學習興趣，努力提升他們的數(shù)學成績。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇11
指導思想：
以素質(zhì)教育為核心，通過推動教育的全面均衡發(fā)展，以提升課堂教學質(zhì)量為核心任務(wù)，深入開展全面細致的教學管理，開展扎實有效的教學研究，以全面提升教育和教學品質(zhì)。
學情分析：
本班共有36名學生，男生22人，女生14人。作為一年級學生，他們的認知水平處于初步階段，尚未建立起完整的知識框架?；趯W生的年齡特征，意向注意力占據(jù)主導，主要依靠形象思維。從整體來看，學生們普遍較為活潑，但對課堂學習的適應性尚顯不足，容易感到疲憊，意向注意的持續(xù)時間較短。
針對生源情況，本學期教學計劃設(shè)定如下：
全冊教材分析：
本冊教材共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認知與加減法、認識物體與圖形、分類、6至10的認知與加減法、11至20的認知、認識時鐘、20以內(nèi)的進位加法及總復習，還包括兩個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點在于20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點則是進位加法。這兩部分知識對于學生學習數(shù)字及計算具有基礎(chǔ)性作用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)加法及相關(guān)的減法是小學數(shù)學中最基本的內(nèi)容，是學生終生學習與發(fā)展的必備基礎(chǔ)知識和技能，必須確保學生能夠熟練掌握。本冊教材為義務(wù)教育實驗教材，依據(jù)新課程標準進行編寫，主要通過多樣化的活動來培養(yǎng)學生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力及學習習慣，增強合作與交流的能力，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚興趣，同時鼓勵他們以自己的方式學習有價值的知識，并有效進行思想道德教育，初步掌握學習方法和思維方式。
全冊教學目標：
1、能熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0至20的數(shù)。
2、初步理解加法及減法的基本含義和算式中各部分的名稱，初步認識加法與減法之間的關(guān)系，較熟練地進行一位數(shù)加法和10以內(nèi)減法的計算。
3、初步掌握根據(jù)加法與減法的含義與方法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”，能運用這些符號表達數(shù)的大小關(guān)系。
5、初步了解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。
6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。
7、初步了解時鐘的基本知識，能認識整時和半時。
8、體驗數(shù)學學習的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，建立良好的數(shù)學學習信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動感知數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
全冊重、難點：
教學內(nèi)容重在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
教學措施：
1.一年級學生的計算學習應當與意義理解及思維訓練并重。在小學數(shù)學課堂教學中，要注重計算策略的優(yōu)化及算理的滲透，同時在計算教學中加強思維訓練。
2.數(shù)學教學要加快學生生活經(jīng)驗的積累，強化對學習對象的直接感知。學生的生活經(jīng)驗及已有的知識對學生解決問題的能力有很大幫助，許多學生是基于生活經(jīng)驗進行學習的。一年級數(shù)學教學應該加強學生的實際感知，豐富他們的生活經(jīng)驗，使其在真實情境中掌握數(shù)的意義及運算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。擴展學生的信息儲備，提供有助于理解和探尋數(shù)學的生活情境，讓學生在實際情境中感知、操作和認識數(shù)學知識，理解和學習數(shù)學。
3.培養(yǎng)空間觀念需注意度的把握，從具體到抽象的空間觀念建設(shè)，低年級階段要與學生的動手實踐密切結(jié)合，可以通過觀察、接觸（如摸、折、剪、拼等）等方式讓學生認識幾何形體，建立空間觀念。應將生活材料轉(zhuǎn)化為數(shù)學概念，在具體、半抽象、抽象之間架起橋梁，發(fā)展學生的空間想象能力。
4.在教學中要逐步滲透重要的數(shù)學概念及數(shù)學思維方法。數(shù)學思想方法作為數(shù)學知識的一部分，教師在教學中應隨數(shù)學知識的學習而逐步滲透。
5.根據(jù)《標準》，數(shù)學教學是教師與學生的互動、交往和共同發(fā)展的過程。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作伙伴。應組織學生進行動手實踐、自主探索與合作交流，不斷創(chuàng)造有意義的問題情境或數(shù)學活動，鼓勵每一位學生主動探索數(shù)學，獨立思考，并愿意與同伴交流，以達到獲取知識、發(fā)展能力的目的。
全冊課時安排：共計約60課時
1、數(shù)一數(shù)………………………………………………2課時
2、比一比……………………………………………… 2課時
3、1—5的認識和加減法………………………………8課時
4、認識物體和圖形……………………………………4課時
5、分類…………………………………………………2課時
6、6—10的認識和加減法……………………………20課時
7、11—20的認知………………………………………5課時
8、認識時鐘……………………………………………3課時
9、20以內(nèi)的進位加法………………………………10課時
10、總復習………………………………………………4課時
一年級數(shù)學的教學計劃 篇12
一、指導思想：
通過開展豐富多彩的數(shù)學學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，并幫助他們意識到數(shù)學的實際應用隨處可見。
二、全冊教材分析：
本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認知、數(shù)量比較、10以內(nèi)的加減法、圖形的認識與分類、11至20數(shù)的學習、鐘表知識、20以內(nèi)的進位加法及數(shù)學實踐活動等。教材旨在通過這些內(nèi)容，使學生在掌握基本的數(shù)數(shù)和計算技能的發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，并激發(fā)對學習和應用數(shù)學的濃厚興趣。
三、教學內(nèi)容分析：
本冊的重點是對20以內(nèi)數(shù)的識別與計算。這些內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，是學生數(shù)學學習的起點，也是后續(xù)學習更大數(shù)的基礎(chǔ)。在小學數(shù)學中，20以內(nèi)的數(shù)是最基本的知識，對學生未來的學習具有重要的支撐作用。
除了數(shù)的認知與計算之外，教材中還包含簡單的分類和日常物體的認識，以及一系列實踐活動。這些內(nèi)容有助于學生深化對20以內(nèi)數(shù)的理解與計算，增強對數(shù)學在生活中應用的認識，從而提升學習數(shù)學的積極性和主動性。
四、教學目標：
知識與技能領(lǐng)域
1. 學生能夠熟練統(tǒng)計20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，并能準確讀寫0至20的數(shù)字。
2. 學生初步理解加減法的基本概念和算式各部分名稱，能熟練進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。
3. 學生能夠運用加減法解決一些簡單的實際問題。
4. 學生認識符號“=、>、<”，并能用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。<>
5. 學生能直觀識別長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等基本幾何圖形。
6. 學生初步掌握分類方法，能夠進行簡單的分類。
解決問題領(lǐng)域
1. 學生能夠在教師的指導下，從日常生活中識別并提出簡單的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)問題意識。
2. 學生初步理解同一問題可以有多種解決方案。
3. 學生體驗與同伴合作解決問題的過程。
4. 學生能夠用自己的語言描述解決問題的基本過程與結(jié)果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域
1. 學生在他人的鼓勵與協(xié)助下，對身邊與數(shù)學相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與數(shù)學活動。
2. 學生在協(xié)助下能夠克服課堂中遇到的困難，體驗成功，增強對學習數(shù)學的信心。
3. 學生能夠用20以內(nèi)的數(shù)和幾何圖形描述生活中某些現(xiàn)象，體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
4. 學生通過觀察、操作、歸納等方法，感受數(shù)學思考過程中邏輯的合情合理。
5. 學生在指導下，識別并及時糾正數(shù)學活動中的錯誤。
五、教學對象分析：
我所教授的一（1）、一（3）班的學生剛從幼兒園升入小學，正進入正規(guī)的學習階段。這兩個班的學生性格相似，普遍活潑好動，對學校充滿好奇，大多數(shù)學生思維敏捷，樂于學習數(shù)學，但也存在一些差異。
大部分學生可以數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，并能認識和書寫這些數(shù)字；少數(shù)學生已掌握10以內(nèi)的加減法；然而，也有一些學生對課堂學習不夠適應，注意力難以集中，學習習慣尚需培養(yǎng)。針對這些情況，我本學期的主要任務(wù)是幫助學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，調(diào)動他們的學習興趣，讓他們熱愛課堂，熱愛數(shù)學。在課堂上，我將從常規(guī)訓練入手，幫助學生掌握課堂規(guī)則，例如書包的整理、學習用品的放置、舉手回答問題的方式及家庭作業(yè)的記錄等等，特別是培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣。
六、教學重點難點：
重點：1. 6至10的加減法。
2. 20以內(nèi)的進位加法。
難點：1. 10以內(nèi)數(shù)的組成。
2. 湊10法。
七、主要教學策略：
1. 加強直觀教學，結(jié)合實際情境，運用具體的教具如小棒、圖片等進行直觀演示。
2. 通過動手操作和小組討論的方法，使學生理解數(shù)的組成及20以內(nèi)加法的計算技巧。
3. 結(jié)合學生的生活實際，增強學習興趣，通過游戲、故事和卡通等方式，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學習情境。
4. 注重知識的遷移，降低難度，分步教學，逐步克服難點。
八、教學進度及課時安排：
略
一年級數(shù)學的教學計劃 篇13
一、指導思想：
我們將繼續(xù)推進“高效課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展”的研究，力求實現(xiàn)高效課堂。通過學習教育教學理論與數(shù)學課程標準的要旨，進一步加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生積極探究的精神。以課堂教學為重心，提升教師的教學質(zhì)量。借助學生的數(shù)學學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，并樹立“數(shù)學無處不在”的理念。
二、教材簡析
本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的最基礎(chǔ)的加減法口算、幾何形體、簡單的統(tǒng)計以及認鐘表等教學資料。
教科書圍繞基本數(shù)學思想方法進行教學內(nèi)容的安排。在學生認識10以內(nèi)數(shù)字之前，先進行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在進行10以內(nèi)加減法之前，先教授分與合的知識。通過數(shù)一數(shù)的過程讓學生初步理解數(shù)字表示物體數(shù)量的意義；通過比較長短、高矮、大小、輕重，幫助學生初步學習簡單的比較；通過分一分接觸簡單分類，并讓學生感受到同類物體的共同特性；通過認位置使學生理解簡單的方位，并意識到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為后續(xù)加減法概念的建立和加減法口算的正確性做好準備。這里體現(xiàn)的比較思想、分類思想和分合思想，都是學生后續(xù)學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想基礎(chǔ)。教科書設(shè)置的小單元使各領(lǐng)域的內(nèi)容得以交叉安排，這符合一年級兒童的年齡和心理特點，有利于不同知識間的相互影響，從而構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。
三、班級狀況簡析
一年級的學生剛進入校園，普遍活潑好動，大部分思維活躍，對數(shù)學學習充滿濃厚的興趣，并且已養(yǎng)成良好的學習習慣。也有部分同學在學習潛力上稍顯不足，注意力容易分散，但他們對知識的渴求依然強烈。教師需要有針對性和耐心地進行輔導，確保每位學生都能順利完成本學期的學習任務(wù)。
四、教學目標
1、知識與技能：
通過實際情境的教學，讓學生認識20以內(nèi)的數(shù)，并掌握讀寫能力；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，了解符號《、=、》的意義，能夠用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中，初步掌握加法和減法的概念；經(jīng)歷一位數(shù)加法及相應減法的口算方法，能夠熟練口算一位數(shù)加一位數(shù)及其對應減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體情境了解方位概念如上、下、前、后、左、右。通過具體物體了解長方體、正方體、圓柱和球，并認識其對應的圖形，通過實踐體驗這些幾何形體的一些特征，能正確識別這些形體。能夠感受并比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單分類，經(jīng)歷并體驗數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計過程，完成相應的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，與同伴分享自己的見解。
2、數(shù)學思想：
初步學會從數(shù)學思維角度觀察事物的方式，如數(shù)物體的個數(shù)，比較數(shù)量的多寡，以及較簡單的長短、大小、輕重等。在認識20以內(nèi)數(shù)的過程中，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系；在學習“分與合”時，增強學生的邏輯思維、分析與推理能力；在“認鐘表”時，培養(yǎng)比較、綜合和決策能力。
3、解決問題：
在教師的引導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學問題，并能運用已有的知識和經(jīng)驗去解決這些問題；能對簡單的幾何體進行簡單分類，聯(lián)系情境描述物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類整理，用簡單的統(tǒng)計方式表達問題解決的結(jié)果等。體驗和同學合作解決問題的過程，能夠與同伴交流自己的想法。
五、教學重點與難點：
1、熟練讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練進行20以內(nèi)的加減法口算。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步了解“個位”和“十位”的概念。
4、掌握20以內(nèi)的退位減法。
六、教學進度：
1、準備課1-5：認識0。
2、比較5以內(nèi)數(shù)的加法。
3、復習5以內(nèi)數(shù)的減法。
4、6-10的認識，進行6、7的加減法。
5、五一假期。
6、進行8、9的加減法與10的加減法。
7、連加、連減及加減混合。
8、整理與復習實踐活動。
9、分類與認識物體。
10、實踐活動。
11、認識11-20，并進行不進位加法和不退位減法。
12、整理與復習。
13、研究9加幾和8加幾。
14、研究7、6加幾。
15、整理與復習。
16、11減幾及12、13減幾。
17、14、15減幾及16、17、18減幾。
18、整理與復習。
19、期末復習。
20、期末復習總結(jié)。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇14
一、學情分析
一年級的學生剛剛踏入小學，面臨全新的學習和生活環(huán)境，這對他們來說是一個充滿探索和驚喜的階段。他們對學校、環(huán)境、老師、同學乃至課堂學習的各個方面都充滿了新奇。此時，這正是進行習慣養(yǎng)成教育的重要時刻，我必須抓住這個機會。我也明白，良好習慣的形成無法在短期內(nèi)實現(xiàn)，必須進行長期培養(yǎng)，急于求成的方式往往會產(chǎn)生反效果。作為一名教師，我需要用愛心和耐心來引導學生，并與家長合作，幫助孩子們逐步適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級的小學生通常年齡較小，活潑好動，容易興奮和疲勞，注意力也很容易分散，特別是在剛?cè)雽W的階段，40分鐘的課堂學習對于他們而言是一項挑戰(zhàn)。然而，新課程標準中提到的“學會傾聽”，是對一年級學生提出的一項重要要求?，F(xiàn)代心理學研究表明，那些能夠集中注意力的學生，其聽課效率和學習成績遠遠高于注意力分散的學生。針對這一現(xiàn)象，我將設(shè)法通過多種手段激發(fā)學生專注聽講的興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。課堂語言要盡量貼近兒童的思維和興趣，盡可能多地讓學生參與回答問題，使他們始終保持積極主動的學習狀態(tài)。
二、教材分析
1. 教學內(nèi)容
本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法、立體圖形的認識、11～20的數(shù)的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學解決問題以及綜合與實踐主題活動。
2. 教學目標
通過本冊教材的學習，學生能夠：
（1）熟練地數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序與大小，熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫0～20的各個數(shù)字。
（2）初步理解加法和減法的含義，掌握加法和減法算式中的各個部分名稱，比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。
（3）能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
（4）認識符號“=”“＞”“＜”，能用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。
（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱和球體。
（6）能夠用上、下、前、后、左、右等方位詞描述物體的相對位置。
（7）初步認識鐘表，能夠識別整時。
（8）體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
（9）養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（10）通過綜合與實踐活動，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
3. 教學重點
加減法的掌握，特別是6—10的加減法，以及20以內(nèi)的進位加法。
4. 教學難點
10以內(nèi)數(shù)的組成及湊10法。
三、教學措施
1. 加強直觀教學，增加操作、觀察、時間等多種教學手段的運用。
2. 通過動手操作與小組討論，讓學生理解數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)的加減法運算。
3. 結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4. 強調(diào)知識的遷移作用，降低難度，分散難點，以減輕學生的學習負擔。
5. 努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學習方式。
6. 注意創(chuàng)設(shè)適宜的情境，為學生探索數(shù)學問題提供豐富的素材和信息，幫助他們建立學習數(shù)學的信心。
7. 定期強調(diào)學生認真做作業(yè)和書寫整潔的重要性。
8. 將課堂教學與家庭實踐結(jié)合起來，形成良好的學習環(huán)境。
四、教學進度表
周次
日期
教學內(nèi)容
課時
1
9.2—9.6
準備課
（3課時）
2
9.10—9.14
位置
（3課時）
3
9.17—9.21
1-5的認識和加減法
（4課時）
4
9.24—9.29
1-5的認識和加減法
（4課時）
5
9.30—10.7
國慶假期
6
10.8—10.12
認識圖形
（4課時）
7
10.15—10.19
6-10的認識和加減法
（4課時）
8
10.22—10.26
6-10的認識和加減法
（4課時）
9
10.29—11.2
6-10的認識和加減法
（4課時）
10
11.5—11.9
6-10的認識和加減法
（4課時）
11
11.12—11.16
11-20的認識
（4課時）
12
11.19—11.20
11-20的認識、數(shù)學樂園
（2課時）
13
11.26—11.30
期中復習
14
12.3—12.7
認識鐘表
（3課時）
15
12.10—12.14
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
16
12.17—12.21
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
17
12.24—12.28
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
18
12.31—1.4
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
19
1.7—1.11
復習
20
1.14—1.18
復習
一年級數(shù)學的教學計劃 篇15
一、學生概況
本班目前有學生48人，經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習，學生們在知識和技能方面已經(jīng)基本達到學習目標，普遍對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，積極參與學習活動。特別是在動手操作和實踐性較強的學習內(nèi)容上，孩子們表現(xiàn)出較高的熱情。不過，當面對思維深度較大的難題時，部分學生會感到困惑和退縮。盡管在上學期期末測試中大部分學生的成績表現(xiàn)良好，但成績并不能完全反映實際的學習情況，只有在課堂活動和數(shù)學學習中，才能更好地展現(xiàn)學生的真實學習狀態(tài)。我們應該更加關(guān)注學生們?nèi)諠u培養(yǎng)的數(shù)學學習興趣，并逐步引導他們學會獨立思考和解決問題。
二、教材分析
本冊教材共包含8個單元。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
設(shè)有五個單元，細分為三部分。第一部分是認數(shù)，包括一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，包含三個單元，分別為第一單元的20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元的兩位數(shù)加、減整十數(shù)、以及一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩單元中，還涉及到如何解決兩個數(shù)之差的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)內(nèi)容在編排上進行了重大調(diào)整。將原一年級上冊的20以內(nèi)退位減法安排到本冊第一單元，將原二年級上冊的兩位數(shù)加、減筆算提前至本冊，同時將1～6的乘法口訣和乘法初步認識的內(nèi)容推遲至二年級上冊。這次調(diào)整基于對實驗區(qū)狀況的深入調(diào)查和廣泛聽取教師意見。調(diào)整的原因主要有三點：20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同時進行，因為兩種算法思路不同，交叉安排不便于學生掌握加法與減法的不同思維。兩位數(shù)加減筆算與口算之間的聯(lián)系緊密，通過口算對算理的理解可以順利遷移到筆算上，因此合并安排。不進位、不退位的口算和筆算可作為一個單元，而另一個單元則專注于復雜的計算。盡管口訣乘法相對簡單，一年級學生卻難以理解乘法的意義，因此推遲教授。
空間與圖形領(lǐng)域：
設(shè)置一個單元，即第三單元，旨在幫助學生認識基礎(chǔ)圖形，包括長方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形。遵循兒童觀察事物由整體到部分、由粗略到細致的認知規(guī)律，讓學生在直觀認識長方體、正方體、圓柱和球體后，再學習基本平面圖形的知識是合理的。
最后一個單元專為期末復習而設(shè)。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”，旨在讓學生綜合運用所學知識解決實際問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，并感受到數(shù)學活動的樂趣。
三、教學目標
(一)知識與技能方面
能夠準確、熟練地進行20以內(nèi)的退位減法計算；
認識計數(shù)單位，初步了解個位和十位數(shù)的含義，掌握100以內(nèi)的數(shù)，能熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解其組成、順序及大小，并用這些數(shù)字表示日常生活中的事物，進行簡單的估算和交流。
能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)，并用加減法解決一些簡單的實際問題。
認識人民幣的單位，包括元、角、分。
(二)數(shù)學思考方面
在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索其組成方法以及比較大小等活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
在學習100以內(nèi)加減法的口算與筆算技巧時，加深對有條理和依據(jù)思考方式的理解，通過練習提高計算能力。
借助相關(guān)物體抽象平面圖形的過程中，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和總結(jié)能力，通過擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形及拼圖形等活動，提升學生的形象思維能力，并培養(yǎng)空間意識。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇16
一、班級情況分析：
本學期，一年級（x）班的學生人數(shù)為xx人，另一個班（y）也有xx人。大部分孩子都曾上過幼兒園，性格天真活潑，活力四射。經(jīng)過初期接觸發(fā)現(xiàn)，學生們在常規(guī)訓練方面較為欠缺，基本的課堂規(guī)范意識薄弱，常常顯得毫無約束，進出教室隨意，課上也常常走動，難以集中注意力。本學期采用的新教材旨在啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的想象力。在教學過程中，我會針對學生的個體差異，在傳授知識的特別著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，力求讓每位學生都能脫穎而出，成為優(yōu)秀的學習者。
二、教材分析：
本冊教材包括以下主要內(nèi)容：準備課、位置、認識10以內(nèi)的數(shù)字及簡單加減法、圖形的認識、11到20數(shù)字的學習、鐘表的基本概念以及20以內(nèi)的進位加法，同時穿插數(shù)學實踐活動。
三、教學重、難點：
本冊的重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學生學習數(shù)字及計算的基礎(chǔ)，具有廣泛的實際應用，且是學習多位數(shù)計算的重要前提，是小學數(shù)學的核心內(nèi)容。確保學生們?nèi)嬲莆者@些知識是他們終身學習的基礎(chǔ)。
四、教學目標：
1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，辨別“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，理解10以內(nèi)數(shù)字的組合，能夠閱讀和書寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加法、減法的含義與各部分的名稱，知道加法與減法之間的關(guān)系，并能較為熟練地進行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。
3、能夠根據(jù)加減法的意義和方法，解決一些簡單的實際生活問題。
4、認識“=”、“>”、“<”等符號，并利用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。
5、初步認識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。
6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞匯描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，了解整時和半時。
8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，培養(yǎng)對數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學措施：
1、重視學生的經(jīng)驗與體驗，根據(jù)他們已有的知識設(shè)計學習活動。
(1)依托學生的生活經(jīng)驗，提供熟悉的學習情境以幫助理解數(shù)學概念，構(gòu)建相關(guān)數(shù)學知識。
(2)選擇和設(shè)計有現(xiàn)實意義的開放式學習活動，鼓勵學生積極思考和交流，理解數(shù)學知識的內(nèi)涵。
(3)讓學生感知現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步體驗數(shù)學的有趣之處。
(4)設(shè)計富有趣味的學習材料和活動情境，激發(fā)學生的學習動機和興趣。
(5)結(jié)合學生的實際情況，滲透思想品德教育。
2、重視數(shù)的概念理解，讓學生領(lǐng)會數(shù)字在交流中的重要性，培養(yǎng)數(shù)感。
3、計算教學應體現(xiàn)方法的多樣性，允許學生使用合適的計算方式。
4、從兒童的生活特點出發(fā)，通過直觀的方式認識平面與立體圖形，培養(yǎng)空間想象能力。
5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力，鼓勵他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學難題。
6、設(shè)計符合學生年齡特點的實踐活動，注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
7、充分利用教材資源，教學方法需體現(xiàn)開放性與創(chuàng)新性，鼓勵學生自主學習和合作交流。創(chuàng)設(shè)豐富的學習環(huán)境，以支持他們探索數(shù)學問題。
8、在教學中充分利用直觀教具和學習工具。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇17
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一、班級學生情況分析
本學期我擔任一（1）班的數(shù)學教師，本班共有學生38人，其中有12名住宿生。學生剛剛從幼兒園過渡到小學，適應新的學習和生活環(huán)境需要時間，許多孩子仍然保留著幼兒園時的生活習慣。例如，他們在課堂上容易走動、隨意聊天，不太聽從老師的指揮。這些問題在住宿生中更為明顯，這些孩子在年紀尚小的時候就要獨立生活，跟父母分開，需要更長時間來適應這種轉(zhuǎn)變。我們需要通過班主任和各科教師的共同努力，幫助每位孩子盡快適應小學的學習和生活。
二、教材分析
（一）教學內(nèi)容
根據(jù)一年級新生的學習特點，上冊教材涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐與綜合應用四個方面的內(nèi)容，具體如下：
(1) 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)字，進行一位數(shù)的加法及相應的減法（包括連加、連減）；理解加法與減法的意義，認識鐘面及整時概念。
解決問題：通過加法與減法的意義，解決實際問題，如求和或求剩余。
(2) 空間與圖形領(lǐng)域。
知識與技能：比較物體的長短、高矮、大大小輕重，理解上、下、前、后、左、右等相對位置，認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。
解決問題：對簡單幾何體進行分類，描述物體的相對位置。
(3) 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。
知識與技能：對物體進行簡單分類，學習制作象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。
解決問題：對日常生活中事物進行分類和整理，并用象形圖或簡易表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
(4) 實踐與綜合應用。
安排有趣的拼搭實踐活動，及通過綜合應用知識解決實際問題。
本冊數(shù)學教材在內(nèi)容上與以往相比有較大變化，特別是在數(shù)與代數(shù)上有了顯著改進，同時在空間與圖形、統(tǒng)計與概率這兩個領(lǐng)域增加了內(nèi)容，并加強了實踐活動，以滿足新課程改革與學生發(fā)展需求。
（二）教材特點
本冊教材設(shè)計遵循新教育理念，旨在促進學生的全面發(fā)展，兼顧以下幾個特點：
1. 合理安排教學內(nèi)容，提升知識結(jié)構(gòu)。
教材將四個領(lǐng)域的內(nèi)容分為多個單元進行系統(tǒng)教學，并結(jié)合實際問題引導學生學習。
2. 采用學生感興趣的生活素材進行教學。
教材通過與學生日常生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習積極性。
3. 強調(diào)自主探索和合作交流。
教學中注重學生主動參與和自主探索，鼓勵他們在合作中學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4. 提倡算法多樣性，幫助學生建立數(shù)感。
在教學中給學生提供多樣化的算法選擇，重視數(shù)感的培養(yǎng)，使學生在解決問題時能夠靈活運用所學知識。
三、教學目標
1、知識與技能方面。
(1) 數(shù)與代數(shù)
讓學生通過數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)字的順序，理解數(shù)的意義。掌握基本的加減法及時間的認識。
(2) 空間與圖形
通過實物和模型，辨認基本幾何體，初步了解物體的相對位置。
(3) 統(tǒng)計與概率
體驗分類的過程，學習如何用簡單的統(tǒng)計圖表示結(jié)果，并進行基本的數(shù)據(jù)分析。
2、數(shù)學思維方面。
在認數(shù)的過程中構(gòu)建數(shù)感，通過探索和交流理解加減法的意義，以及簡單圖形的空間關(guān)系。
3、解決問題能力方面。
利用所學知識，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，學習用合適的方法解決問題。
4、情感與態(tài)度方面。
激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和學習興趣，培養(yǎng)信心，初步認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施
1. 在教學中將解決問題與數(shù)、圖形、統(tǒng)計知識相結(jié)合。
2. 安排實踐活動，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
3. 通過數(shù)一數(shù)活動，感受數(shù)與物體個數(shù)的關(guān)系。
4. 通過分類活動，理解分類的意義和方法。
5. 結(jié)合實際，幫助學生提升對數(shù)的理解，通過實物進行學習。
6. 鼓勵學生相互交流算法，促進學習。
教學計劃時間安排表：
周次日期教學內(nèi)容備注
19/1～9/2 準備課 2/2
29/5～9/9 數(shù)一數(shù)1/1 比一比1/1 分一分1/1
認位置1/1 機動1/2
39/12～9/16 機動1/2 認數(shù)（一）4/10
49/19～9/23 認數(shù)（一）5/10
59/26～9/30 認數(shù)（一）1/10 機動2/2 認物體2/2
610/3～10/7 國慶放假
710/8～10/14 機動2/2 分與合6/6 機動1/2
810/17～10/21 機動1/2 加與減4/21
910/24～10/28 加與減5/21
1010/31～11/4 加與減5/21
1111/7～11/11 加與減5/21
1211/14～11/18 加與減2/21 機動2/2 期中考試1/1
1311/21～11/25 統(tǒng)計1/1 認數(shù)（二）4/5
1411/28～12/2 認數(shù)（二）1/5 認鐘表1/1 機動2/2
加法1/10
1512/5～12/9 加法5/10
1612/12～12/16 加法4/10 機動1/2
1712/26～12/30 機動1/2 期末復習4/4
1812/26～12/30 綜合練習5/8
191/2～1/6 綜合練習3/8（元旦放假）
201/9～1/13 小學期末測試
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一年級數(shù)學的教學計劃 篇18
一、學情分析
今年我承擔一年級的數(shù)學教學工作。由于一年級的學生剛剛開始接觸學校生活，他們的學習習慣尚未建立，行為規(guī)范也需要逐步培養(yǎng)。教學任務(wù)較為繁重，因此必須兼顧學生的基礎(chǔ)知識和良好習慣的培養(yǎng)。
二、全冊教材分析
本冊教材涵蓋以下主要內(nèi)容：數(shù)的認識與比較，xx以內(nèi)數(shù)的加減法，圖形的認知與分類，xx以內(nèi)數(shù)的進一步認識，以及簡單的時間概念。還包括數(shù)學實踐活動。通過這些內(nèi)容，學生不僅能掌握基本的數(shù)數(shù)和計算技能，還能提高他們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強他們對數(shù)學學習的興趣和信心。
三、全冊教學要求
1、能夠熟練地數(shù)出xx以內(nèi)物體的數(shù)量，明確區(qū)分“幾”和“第幾”，熟悉數(shù)的順序與大小，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成，并能夠讀寫這些數(shù)字。
2、初步理解加減法的基本概念以及算式中各部分的名稱，認識加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法計算。
3、初步學會運用加減法知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識運算符號=、>、<，并能使用這些符號來表示數(shù)值的關(guān)系。<>
5、直觀地識別長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。
6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的物品分類。
7、感受數(shù)學學習的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。
8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的好習慣。
9、通過實踐活動來體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、全冊教學重點、難點
xx以內(nèi)的加法和進位加法，以及退位減法是學生學習數(shù)計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛的應用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應的減法知識，對于學生的終身學習與成長至關(guān)重要，必須確保學生真正理解。
五、改進教法以提升教學質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學教學不僅是知識的傳授，更是師生、學生之間互動和共同成長的過程。
在教學中，要緊密結(jié)合學生的生活實際，從他們已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，營造有利于學生自主學習和合作交流的情境。通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、討論和反思等方式，幫助學生獲取基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展他們的思維能力，激發(fā)學習興趣，增強他們的信心。
教師在這一過程中應扮演組織者、引導者和合作者的角色。要積極利用多種教學資源，創(chuàng)造性地運用教材，設(shè)計適應學生發(fā)展的教學過程。關(guān)注每位學生的個體差異，確保所有學生都能獲得成功的學習體驗并得到相應的發(fā)展。要靈活運用現(xiàn)代教學手段，以提高教學效果。
一年級數(shù)學的教學計劃 篇19
一、學生情況分析
班級共有31名學生。大多數(shù)學生在入學前接受過學前教育，但基礎(chǔ)水平不一，尤其是部分學生在數(shù)學方面的能力較弱。幼兒園時期的學習與行為習慣沒有得到很好的養(yǎng)成。剛?cè)雽W時，學生們對學校的一切都感到陌生，但他們天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具有很強的可塑性。這個學期將重點培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和學習興趣。
二、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容包含以下幾部分：數(shù)數(shù)，比較，理解1—10，加減運算，物體與圖形的認識，分類，理解11—20，鐘表的初步認識，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，以及期末綜合評測。
1、掌握20以內(nèi)物體的統(tǒng)計能力，能夠區(qū)分各種物體，并熟悉數(shù)字的順序與大小。能讀寫1至20的數(shù)字。
2、初步理解加減的概念及公式的各個組成部分，掌握加減的基本關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。
3、基于加減法的理解與運算，能夠解決一些簡單的實際問題。
4、認識“=”和“和”等符號，理解這些符號在數(shù)字表達中的用法。
5、直觀了解長方體、正方體、圓柱體、球體，以及長方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形。
6、初步認識分類方法，能夠進行簡單的分類。
7、對鐘表有初步認識，能夠識別時間。
8、體驗數(shù)學學習的樂趣，提高學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真書寫、保持書寫工整的好習慣。
10、通過實際活動感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、教材分析
1、每個單元后都有綜合練習，形式多樣，有效鞏固學生的知識。
2、數(shù)學樂園體現(xiàn)以學生為主體的原則，能夠激發(fā)學生的參與感，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
3、注重學生的經(jīng)驗與感受，設(shè)計的活動與學習材料緊密結(jié)合學生的已有知識。
4、數(shù)的識別與計算有機結(jié)合，幫助學生逐步建立數(shù)的概念，達到熟練計算的目標。
5、關(guān)注學生對數(shù)概念的理解，使他們認識到數(shù)字可以用來表達和交流，從而初步建立數(shù)字感。
6、計算教學體現(xiàn)多樣化，允許學生采用自認為合適的方法進行計算。
7、通過直觀教學理解三維與平面圖形，培養(yǎng)學生的空間思維能力。
8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識，提升解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學活動提供豐富的資源。
四、學期教學指導思想
1、結(jié)合兒童的生理和心理發(fā)展特點，培養(yǎng)學生獨立探索的能力。關(guān)注學生的生活與學習經(jīng)驗，為學生提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學知識。
2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學生能理解日常生活中的數(shù)學，感受到數(shù)學的實用性。
3、選擇富有趣味的學習材料和活動，以激發(fā)學生的學習動力，享受數(shù)學學習的樂趣。
4、注重引導學生的自主探索與合作交流，使他們在合作學習的氛圍中成長。
5、使學生了解數(shù)字單位“一”和“十”，初步掌握一位數(shù)與十位數(shù)的含義，熟練計數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫這些數(shù)字，并了解20以內(nèi)數(shù)字的結(jié)構(gòu)及順序，能夠比較數(shù)字的大小。
6、幫助學生掌握符號“=”、“和”等，理解其在數(shù)學表達中的作用。
7、使學生理解加減的含義，通過直觀教學理解加法交換律及加減關(guān)系，熟練進行10以內(nèi)的加減運算及20以內(nèi)的進位加法，能夠進行連續(xù)加減和混合運算。
8、引導學生通過簡單的加減運算，解決圖形應用題，理解題目的條件與問題，能夠列出公式并簡單表達數(shù)量關(guān)系。
9、使學生對長方體、正方體、圓柱體、球體有直觀認識，培養(yǎng)他們的空間想象能力。
10、通過專題地圖、插圖及相關(guān)資料，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛、對科學的興趣，同時建立認真做題、計算準確及書寫工整的良好習慣。