本學(xué)期的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃注重學(xué)生的適應(yīng)能力和思維能力，針對班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于機械記憶且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計劃通過教材分析，重點教授有理數(shù)、一元一次方程、圖形認(rèn)識等內(nèi)容，以實際案例引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，并強化其計算能力與邏輯思維。教師將優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們參與課堂討論，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)習(xí)慣。強化作業(yè)管理，確保學(xué)生獨立完成，提升其綜合能力，最終目標(biāo)是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步和成就。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，該班共有學(xué)生24人。通過分析畢業(yè)成績，我們可以發(fā)現(xiàn)七年級的學(xué)生常常會面臨課程增多、課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容加重等挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上不夠適應(yīng)，注意力分散，從而影響聽課的效率。我們需要更加重視講解的方法與技巧。思維能力與學(xué)習(xí)密不可分，善于思考會讓學(xué)習(xí)更加靈活高效，而缺乏思考則使學(xué)習(xí)變得死板且效果不佳。七年級的學(xué)生往往仍然固守小學(xué)階段的思維定式，思維比較狹隘、呆板，這對于他們今后的學(xué)習(xí)是不利的，因此需對他們進(jìn)行思維方法的指導(dǎo)。在解題過程中，學(xué)生在書寫上常常出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的情形，這需要我們給予寫作技巧的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方式與學(xué)習(xí)成績之間存在密切聯(lián)系，七年級的學(xué)生正處于邏輯思維的初級階段，往往依賴于機械記憶，理解性記憶則較少，這不符合七年級教學(xué)的新要求，因此必須對他們的記憶方法進(jìn)行指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、通過實際實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的必要性，并能夠使用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的定義，能夠在數(shù)軸上用點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸來理解相反數(shù)和絕對值的含義，能夠求得有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），并能夠比較有理數(shù)之間的大小。通過這樣的學(xué)習(xí)，能夠體會數(shù)與形結(jié)合考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解運算律，并能運用這些規(guī)律簡化運算，能夠用有理數(shù)的運算來解決簡單問題。

4、理解乘方的意義，能夠進(jìn)行乘方運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并掌握科學(xué)記數(shù)法的應(yīng)用，了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式和整式等概念，清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，熟悉去括號時符號的變化規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行同類項的合并與去括號。在準(zhǔn)確判斷和合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運算。

3、理解整式中字母表示數(shù)的意義，整式的加減運算是建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)之上的；理解合并同類項和去括號的依據(jù)是分配律，同時理解運算律和性質(zhì)在整式的加減運算中依然適用。

4、能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示，體會字母表示數(shù)后，從算術(shù)進(jìn)步到代數(shù)的過程。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“將實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程作為描述現(xiàn)實的一種有效的數(shù)學(xué)工具，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程的進(jìn)步。

2、通過觀察和歸納得到等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探索一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（將方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法，并體會解法中蘊含的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)立未知數(shù)，列出方程表示等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的意義。

5、通過探究實際問題與一元一次方程之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析與解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識初步

1、通過豐富的實例，體驗和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些基本幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，并初步理解如何從具體事物中抽象出幾何概念，以及特殊與一般之間的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同視角觀察的一些基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，并能夠根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過實例進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體之間的關(guān)系，在平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)化過程中初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3. 進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方式；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線及兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差以及線段的中點概念，并能夠畫出一條線段使其等于已知線段。

4. 在豐富的實例中，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方法；能比較角的大小，估計一個角的大小，并計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒并進(jìn)行簡單換算；了解角的平分線的概念，知曉余角與補角的定義，掌握“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)，并能夠進(jìn)行尺規(guī)作圖。

5. 逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)描述畫出相應(yīng)的圖形，并能夠用語言描繪簡單圖形。

6. 初步體驗圖形作為描述現(xiàn)實世界的重要手段，嘗試運用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7. 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與同學(xué)的交流與活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與他人合作交流的態(tài)度。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期我們還要特別關(guān)注每位學(xué)生，尤其是新生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，這也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生、減少學(xué)生流失的重要保障。

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、獲得高效學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽笫牵孩偌皶r預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及教材的難易程度，適當(dāng)提前預(yù)習(xí)新課。②有效預(yù)習(xí)。根據(jù)自身知識水平、教材內(nèi)容及學(xué)科特點，選擇適合自我的預(yù)習(xí)方式。要記錄新教材中的重點和不懂的問題，以便在課堂上進(jìn)行討論。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲取知識、發(fā)展思維的重要途徑，聽課的基本要求是：①做好聽課準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)工具和心理準(zhǔn)備等。②集中注意力，專心聽講。③關(guān)注課堂重點，抓住學(xué)習(xí)關(guān)鍵。④積極回答問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。⑤做好筆記，記錄重點內(nèi)容和解決問題的思路與方法。教師應(yīng)該定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行適時的指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是加深和鞏固所學(xué)知識、檢查學(xué)習(xí)效果、防止遺忘的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)基本要求是：①及時復(fù)習(xí)。每天復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。單元、章節(jié)結(jié)束后及時復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要有重點，抓住概念和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。③注意歸納使知識更加條理化、結(jié)構(gòu)化。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是加深和鞏固所學(xué)知識、檢驗學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩偌皶r完成作業(yè)。當(dāng)天作業(yè)要當(dāng)天完成。②獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考的能力。③重視解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，提升解題速度。④正確看待作業(yè)反饋，及時訂正，分析錯誤原因，認(rèn)真總結(jié)解題經(jīng)驗。各教研組應(yīng)定期檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄等情況。教師在備課時應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)時注重質(zhì)量而非數(shù)量，確保全科作業(yè)控制在1.5-2小時內(nèi)。教師的講課時間應(yīng)控制在30分鐘左右，留出更多時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)與整理，從而真正推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

在金色的秋季，我們迎來了新學(xué)期的到來。為貫徹落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，進(jìn)一步深化課程改革，以質(zhì)量提升學(xué)校和增強學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，特制定了七年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃：

一. 教材分析：

1、教材內(nèi)容豐富多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所有的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)都力求從學(xué)生的實際生活出發(fā)，通過他們熟悉的情境引入學(xué)習(xí)主題，教材中提供了許多有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。

2、為學(xué)生提供探索和互動的機會?；趯W(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，教材設(shè)計了大量的操作活動和討論機會，例如提出啟發(fā)性問題，設(shè)立“做一做、想一想、議一議”等欄目，以便學(xué)生通過自主探索和合作交流來形成新的知識體系，包括歸納規(guī)則和概念理解等。

3、強調(diào)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用。通過經(jīng)歷知識的形成與實際應(yīng)用的過程，將幫助學(xué)生更好地理解和運用數(shù)學(xué)，增強他們的學(xué)習(xí)信心。我們力求通過問題情境建立模型，用于解釋和擴展數(shù)學(xué)知識。

4、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類針對全體學(xué)生，幫助他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識以及深化對相關(guān)知識和方法的理解；另一類則面向更高水平的學(xué)生，以滿足他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更高要求。

二. 教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，精心設(shè)計每一節(jié)課，明確所采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的安排和時間分配，認(rèn)真書寫教案，確保每堂課都能有條不紊地進(jìn)行。

2、在課堂上要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。注意精講多練，盡量減少教師的講解時間，鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦；充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能獲得有效的提升。

3、虛心向其他教師請教。在教學(xué)過程中，對于遇到的問題及時咨詢其他老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。多聽其他老師的課堂，以便從中獲取借鑒，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過觀摩、學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時要做到有針對性和層次性，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

一、基本情況分析：

進(jìn)入七年級，學(xué)生的整體情況如下：七年級(2)(7)班共有學(xué)生82人。通過入學(xué)測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的成績差異較大，相對來說，整體數(shù)學(xué)水平較為薄弱。從學(xué)生掌握的知識來看，之前在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的四則混合運算和基礎(chǔ)應(yīng)用題相對簡單，對幾何圖形、圖形的面積與體積、數(shù)據(jù)的收集和整理也有了初步的認(rèn)識。然而，在代數(shù)知識和幾何知識的系統(tǒng)性、理論性方面都有待加強。本學(xué)期將會學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的基本概念，以及深化對幾何圖形的理解。在數(shù)學(xué)思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，結(jié)合課堂教學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，有助于他們的思維發(fā)展。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些來自小學(xué)的不良習(xí)慣需要改善，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如獨立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時改正作業(yè)和提前學(xué)習(xí)等需要不斷強化。經(jīng)過初步觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)仍然保有興趣，盡管有些學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)能力缺乏信心，因此我們需要幫助他們重建信心，激勵他們努力學(xué)習(xí)。進(jìn)入初中，學(xué)生需要一個適應(yīng)期，最初的教學(xué)應(yīng)降低難度，講解速度適中，以幫助他們迅速融入初中生活。對于新教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生仍感到一定的困難，而我自己也需要花時間研究新教材和新標(biāo)準(zhǔn)，這對我來說同樣是一個挑戰(zhàn)。

二、教材分析：

第一章 多樣的幾何圖形

本章主要內(nèi)容是通過生活中常見的幾何圖形開展學(xué)習(xí)，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊、圖形的截面和方向視圖等。

本章從學(xué)生熟悉的三維圖形入手，使他們在豐富的現(xiàn)實情境中，通過展開與折疊等數(shù)學(xué)活動，逐步認(rèn)識常見幾何體及點、線、面的一些基本性質(zhì)。通過實際操作如展開與折疊、切截等，讓學(xué)生從不同角度觀察圖形，發(fā)展他們的空間觀念。通過立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生認(rèn)識一些平面圖形的基本性質(zhì)。

展開與折疊、切截，從不同方向觀察，是理解事物的重要手段。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生親自動手操作，觀察和思考，并與同伴進(jìn)行交流，從而積累相關(guān)的圖形經(jīng)驗，提升空間觀念。

第二章 有理數(shù)及其運算

本章主要內(nèi)容涵蓋有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法和乘方運算，同時介紹了使用計算器進(jìn)行簡單有理數(shù)運算的方法。本章設(shè)計基于實際問題情境，結(jié)合學(xué)生已有的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的一些新概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。在教學(xué)方法上，通過具體例子推導(dǎo)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的思維方式，并學(xué)會一些表示數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)工具和解決簡單問題的基本方法。同時合理控制習(xí)題的難度，引入計算器，以減少繁瑣的計算過程。本章的學(xué)習(xí)不僅為后續(xù)內(nèi)容“整式的加減”奠定基礎(chǔ)，也是整個初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”部分中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過這一部分的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地掌握后續(xù)的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，因此這部分內(nèi)容將是本學(xué)期教學(xué)的重點。

第三章 整式及其加減

本章內(nèi)容包括代數(shù)式的列寫、單項式及多項式的相關(guān)概念、去括號法則、整式的加減、合并同類項，以及求代數(shù)式的值。重點在于去括號和合并同類項，難點則在于理解和應(yīng)用單項式的系數(shù)和次數(shù)，以及多項式的次數(shù)。整式是日常生活中常用的一種代數(shù)式，能夠反映變量與常量之間的關(guān)系，加深對數(shù)的理解。本章中，列代數(shù)式、去括號及合并同類項都是后續(xù)學(xué)習(xí)一元一次方程的重要基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考中也占有重要地位。

第四章 基本平面圖形

本章主要內(nèi)容是對圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生日常生活中熟悉的立體圖形出發(fā)，幫助他們將對物體形狀的感知由模糊、感性轉(zhuǎn)向抽象的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何繪制簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖引入立體圖形和平面圖形的關(guān)系，從而逐步介紹點和線這兩種最基本的圖形，進(jìn)而基于此介紹角、相交線、平行線的相關(guān)概念與性質(zhì)，并討論這些知識的初步應(yīng)用。

此部分內(nèi)容的設(shè)計基于學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識，結(jié)合豐富的立體與平面圖形，通過直觀感知、動手實踐，進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的理解，探索圖形之間簡單的關(guān)系，初步體驗變換的思想，學(xué)會用數(shù)學(xué)方式進(jìn)行推理。在內(nèi)容安排上，以體——面——線——點的順序，從學(xué)生身邊熟悉的物體入手，幫助他們直觀識別立體圖形，借助視圖與展開圖加深理解，最后轉(zhuǎn)向?qū)Ω鞣N平面圖形的認(rèn)識，使學(xué)生在觀察中學(xué)會分析，在實踐中體驗變換。這部分內(nèi)容同樣是本學(xué)期教學(xué)的重要組成部分。

第五章 一元一次方程

本章主要介紹方程及一元一次方程的相關(guān)概念，包括解方程和應(yīng)用等內(nèi)容。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

本期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，共有46名學(xué)生。七年級的學(xué)生仍然習(xí)慣于小學(xué)時期的學(xué)習(xí)方式，主要依靠死記硬背。這導(dǎo)致他們對知識的理解不深，進(jìn)而影響自學(xué)能力及其實際應(yīng)用能力，因此必須重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。七年級的學(xué)生對于課程增多和課堂信息負(fù)荷加大往往感到不適應(yīng)，精力容易分散，這直接影響了聽課的效率，因此需要重視聽課方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的過程中，思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，而不善思考的學(xué)生則學(xué)習(xí)效果較差。七年級的學(xué)生常常固守于小學(xué)階段的計算思維，思路顯得狹窄和呆滯，這對后續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)成障礙，因此需要加強思維方法的引導(dǎo)。在解題時，學(xué)生的書寫常常出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的現(xiàn)象，應(yīng)注重書寫方法的指導(dǎo)。學(xué)生掌握良好的記憶方法與學(xué)業(yè)成績直接相關(guān)。初一的學(xué)生正處于初級邏輯思維階段，往往機械記憶的成分居多，而理解記憶的成分則較少，這無法滿足初一教學(xué)的新要求，因此必須重視記憶方法的指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1. 通過實際案例，理解引入負(fù)數(shù)的必要性，能夠用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2. 理解有理數(shù)的概念，能夠用數(shù)軸表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的含義，能夠求得有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值（絕對值符號中不含字母），并比較有理數(shù)的大小。通過以上學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟從數(shù)與形兩方面思考問題的方法。

3. 掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算，能夠用有理數(shù)解決簡單的問題。

4. 理解乘方的意義，能夠進(jìn)行乘方運算及簡單的混合運算（以三步為主），通過實例感受大數(shù)并能用科學(xué)記數(shù)法表示，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章 一元一次方程

1. 通過將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程，體會方程刻畫現(xiàn)實世界的有效性，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程的數(shù)學(xué)進(jìn)步。

2. 通過觀察、歸納得出等式性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法。

3. 理解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法并體會解法中的化歸思想。

4. 能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)，列出方程表示等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5. 通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析和解決問題的能力。

第三章 圖形認(rèn)識初步

1. 通過大量實例，認(rèn)識以生活事物為原型的幾何圖形，了解一些簡單幾何體（如長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能夠識別這些幾何體，初步理解從具體事物抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2. 能夠描繪不同視角下的基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐、球）及其簡單組合的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能夠根據(jù)展開圖想象并制作立體模型；通過豐富實例，進(jìn)一步理解點、線、面、體之間的關(guān)系。在平面圖形與立體圖形相互轉(zhuǎn)換中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3. 進(jìn)一步理解直線、射線、線段的概念，掌握表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離；能夠比較線段大小，理解線段的和差及線段中點的概念，并能夠繪制與已知線段等長的線段。

4. 通過豐富實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握表示方法；能夠比較角的大小，估算角度，計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并進(jìn)行簡單換算；了解角的平分線、余角和補角的概念，知曉“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)，并會進(jìn)行尺規(guī)作圖，畫出一個等于已知角的角。

5. 漸漸掌握學(xué)過幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)文字描述繪制對應(yīng)圖形，并用語句描述簡單圖形。

6. 初步體驗圖形在描述現(xiàn)實世界中的重要性，能夠初步運用空間與圖形知識解釋生活現(xiàn)象及解決簡單實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7. 激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與同伴的交流與活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動合作交流的意識。

第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1. 了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)；能夠設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找相關(guān)資料，獲取數(shù)據(jù)信息。

2. 初步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。

3. 掌握數(shù)據(jù)整理方法，能夠使用表格整理數(shù)據(jù)。

4. 進(jìn)一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在數(shù)據(jù)描述中的作用。

5. 能夠用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感受計算器處理運算的優(yōu)勢。

6. 參與收集、整理、描述與分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的關(guān)系，認(rèn)識統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、進(jìn)度安排

1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)  2課時

1.2 有理數(shù)  4課時

1.3 有理數(shù)的加減法  4課時

1.4 有理數(shù)的乘除法  5課時

1.5 有理數(shù)的乘方  4課時

小結(jié)  2課時

2.1 從算式到方程  4課時

2.2 從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1）  4課時

2.3 從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2）  4課時

2.4 再探實際問題和一元一次方程  4課時

小結(jié)  2課時

3.1 多姿多彩的圖形  4課時

3.2 直線、射線、線段  2課時

3.3 角的度量  3課時

3.4 角的比較和運算  3課時

小結(jié)  2課時

4.1 喜愛哪種動物的同學(xué)最多——全面調(diào)查舉例  2課時

4.2 調(diào)查中小學(xué)生的視力情況——全面調(diào)查舉例  2課時

4.3 課題學(xué)習(xí)  1課時

小結(jié)  2課時

四、奮斗目標(biāo)

達(dá)到學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入同年級同學(xué)科的前列。

五、具體措施

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課程標(biāo)準(zhǔn)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論和歸納，主動參與學(xué)習(xí)。

2. 注意與前兩個階段的銜接，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，避免隨意拔高。

3. 突出方程這一重點內(nèi)容，將相關(guān)預(yù)備知識融入方程討論中；結(jié)合實際問題研討方程的列出與解法；通過加強探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、創(chuàng)新精神及實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化的傳播。

4. 明確“圖形初步認(rèn)識”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)要求，充分利用現(xiàn)實世界中的實物進(jìn)行教學(xué)，展示豐富的幾何世界；鼓勵學(xué)生動手操作與主動參與，在觀察、操作、想象和交流中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念之間的關(guān)聯(lián)，通過對比加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；合理利用選學(xué)內(nèi)容。

5. 適量增加練習(xí)，加深對基本知識與技能的掌握，但不追求練習(xí)數(shù)量的堆積。

6. 強調(diào)在統(tǒng)計活動中建立統(tǒng)計觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進(jìn)行教學(xué)。

7. 重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，重在應(yīng)用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8. 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括閱讀方法、聽課技巧、思維訓(xùn)練、書寫規(guī)范和記憶技巧的指導(dǎo)。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生120人。從入學(xué)考試的成績來看，其中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生有25人，占總?cè)藬?shù)的20%，而學(xué)困生則占到30%。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運算能力和基礎(chǔ)知識掌握情況較為薄弱，優(yōu)等生的邏輯思維能力同樣有待提升。

二、問題分析

1、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)知識薄弱

2、課堂上注意力不集中，無法抓住重點

3、優(yōu)等生在辨析和靈活應(yīng)用能力方面存在不足

4、作業(yè)不獨立完成，抄襲情況嚴(yán)重

5、學(xué)習(xí)方法較為單一，缺乏靈活性

三、改進(jìn)措施

1、提升課堂教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使授課過程更加清晰、條理分明，準(zhǔn)確、情感豐富且生動活潑。特別需要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

2、加大課后輔導(dǎo)和作業(yè)檢查的力度，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對作業(yè)中的抄襲及不規(guī)范現(xiàn)象要嚴(yán)格管理，并提高課后習(xí)題的質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的應(yīng)變能力。

3、關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力發(fā)展。在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，對優(yōu)等生和學(xué)困生的問題進(jìn)行針對性處理。作業(yè)布置要有層次性，確保每個學(xué)生都能獨立完成，課后任務(wù)也要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層，以強化基礎(chǔ)與提升能力并重。

本學(xué)期我將努力讓每位學(xué)生都熱愛數(shù)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，使每個人的數(shù)學(xué)成績都有所提升。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使這一教學(xué)工作更加細(xì)致、精準(zhǔn)，我制定了如下七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期內(nèi)，我將以“提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”為核心目標(biāo)，努力確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。我將認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念，以學(xué)生為中心，積極探索新的教學(xué)方法，爭做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

二、工作目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，期望學(xué)生能夠掌握一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠自信地運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這一過程中，我將著力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時希望及格率能夠得到有效提升，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極營造和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

(一)、多角度學(xué)習(xí)，樹立新觀念

開學(xué)初期，我將認(rèn)真研讀新教材和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究其精髓。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，合理運用教材是有效教學(xué)的前提，因此我會深入理解《標(biāo)準(zhǔn)》的編寫意圖，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，以靈活、有效的教學(xué)方法使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向每一個學(xué)生，促進(jìn)他們的全面、持續(xù)和和諧發(fā)展。

(二)、理解學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生從小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了顯著變化，他們開始向往“獨立自主”，但新環(huán)境的適應(yīng)并不意味著他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的全部能力。教師必需重視引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)他們的求知欲，有意識地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生親身體驗，如果沒有數(shù)學(xué)知識，生活將會遇到很多困難，這樣能夠有效激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教師的言行中，需要避免對學(xué)生自尊心的傷害。例如，初一的學(xué)生普遍保持積極發(fā)言的習(xí)慣，面對這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)給予贊賞與肯定，并盡量創(chuàng)造機會讓更多學(xué)生參與發(fā)言。

(三)、以課堂教學(xué)為主陣地

(1) 在教師方面，首先要認(rèn)真通讀教材，全面把握內(nèi)容，精心備課，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，籌劃教學(xué)策略。對知識的每個環(huán)節(jié)過渡都要精心設(shè)計，給學(xué)生的問題要分層次，確保知識難度梯度合適，同時要掌握學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，使優(yōu)秀學(xué)生得到充分挑戰(zhàn)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得適宜的幫助。在學(xué)生方面，我將根據(jù)座位和成績將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，選出小組長，發(fā)揮小組的力量，采用優(yōu)帶差、幫扶中間學(xué)生的方法，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵組成部分。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握適應(yīng)日常生活、進(jìn)行生產(chǎn)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識與基本技能。我們還將進(jìn)一步提升他們的運算能力、思維能力和空間觀念，使他們能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和積極的人格品質(zhì)，樹立初步的辯證唯物主義觀點。

二、情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過對學(xué)生小學(xué)升初中考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)成績普遍不理想，總體水平較為一般，優(yōu)秀學(xué)生稀少，低分學(xué)生較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏積極性，自主學(xué)習(xí)的意識不強。基于這一情況，本學(xué)期的工作重點將放在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時注重數(shù)學(xué)知識的靈活運用，抵制機械記憶，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是保證教學(xué)質(zhì)量的核心，是教學(xué)活動的基石。在教學(xué)中，必須遵循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，深入鉆研教材，明確重點內(nèi)容。

2、在課堂上，要全力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色。

3、課堂的開始要設(shè)計得當(dāng)，用引人入勝的方式引入課題，集中學(xué)生的注意力，課堂教學(xué)要以“練”為主。

4、努力改善學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用晚自習(xí)時間給予他們輔導(dǎo)，課堂上多提問，建立后進(jìn)生的自信心。對優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，防止驕傲自滿。

5、樹立榜樣，以點帶面，借助先進(jìn)學(xué)生的力量去影響后進(jìn)生，讓他們自覺向優(yōu)秀學(xué)生看齊，從而激發(fā)追趕的動力。

6、堅持因材施教原則，漸進(jìn)實施分層教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力爭使學(xué)生在課堂練習(xí)、作業(yè)等方面能夠各得其所。

7、在課堂教學(xué)中嚴(yán)格維持課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們專心聽講、積極發(fā)言，并認(rèn)真完成作業(yè)，同時也要給學(xué)生討論的時間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

8、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，課余時間多與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。

9、在課堂教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)的原則，合理組織教學(xué)活動，做好知識的銜接和復(fù)習(xí)工作。及時檢查學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)行針對性的補救，確保以下教學(xué)進(jìn)度的順利實施：