初中語文教師教學計劃 1篇

一、指導思想：

本著“通過創(chuàng)新改革推動發(fā)展，以特色內(nèi)涵塑造輝煌”的工作理念，認真貫徹上級教研會議精神，將校本教研作為核心，在“加強學科建設、提升教師學科素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，細化解讀課程標準，積極探索有效的課堂教學模式，重點構(gòu)建德育課堂，進一步推進課程改革的深入發(fā)展，提高我市初中語文教學的整體質(zhì)量。

二、工作要點：

1、通過舉行課程標準解讀成果展示及評選活動，推動課程標準的深入解讀工作。

在德育課堂的指導原則下，繼續(xù)深化對課程標準的細化解讀工作，使之常態(tài)化、實用化。語文教師需認真研讀課程標準，明確內(nèi)容標準和表現(xiàn)標準，確定需要分解的內(nèi)容標準，并掌握分解的具體技術(shù)方法。按照標準格式撰寫學習目標，確保目標清晰、具體、可測量，具備導學、導教、導評的功能。根據(jù)設定的學習目標組織課堂教學，實時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，確保學習目標的有效達成。設計課堂評價任務，依據(jù)學習目標選擇合適的評價方法，并制定評價量規(guī)，確保每節(jié)課的學習目標得以落實，環(huán)節(jié)評估有據(jù)可循。

在上學期聚焦學習目標研究的基礎(chǔ)上，本學期將重點加強學習評價研究，推動課程標準的細化解讀工作。鼓勵各校教研組積累成果，總結(jié)成功經(jīng)驗。計劃于5月份舉辦課程標準解讀成果展示及評選活動，互相交流各學校教研組的實踐經(jīng)驗，共同提升。

2、通過組織分課型教學模式的研討會活動，引導教師穩(wěn)步探索分課型構(gòu)建課堂教學模式。

(1)上學期已立項并提交階段性總結(jié)的課題，若符合結(jié)題條件，請于3月10日前提交結(jié)題申請，準備相關(guān)材料申請驗收，包括立項書、開題報告、研究實驗階段小結(jié)、結(jié)題申請及成果資料（如教學模式介紹、相關(guān)教學設計、教學案例或教學實錄等）。在審核材料基礎(chǔ)上，將組織聽課驗收。

(2)引導教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學模式。

①2月下旬，利用初中語文學科教研工作會議的機會，結(jié)合“導學法”相關(guān)理論及《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學模式指導意見》，重新學習教研組長和備課組長相關(guān)內(nèi)容，明確初中語文學科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導課、綜合性學習課;復習課：單元復習課、專題復習課;講評課：考試講評課、作文評講課。根據(jù)教材編排特點，記敘文閱讀課由七年級教師重點研究，說明文閱讀課由八年級教師重點研究，議論文閱讀課由九年級教師重點研究。根據(jù)實際教學需要，七、八年級教師可重點進行新授課的研究，九年級教師則可重點進行復習課與講評課的研究。

初中語文教師教學計劃 2篇

新學期的開啟，也象征著初三學年的復習與備考工作將進入一個極為緊張和重要的階段。如何有效地進行復習，幫助學生在初中階段的最后幾個月充分掌握知識，爭取在中考中交出一份令自己和家長都滿意的答卷，是每位初三教師必須面對的重要任務。語文作為一門基礎(chǔ)性的學科，其學習效果不僅關(guān)系到學生的語文素養(yǎng)，也會直接影響到其他學科的表現(xiàn)。作為語文教師的我們，更肩負著一份光榮而艱巨的責任。為此，在新學期開始之際，我經(jīng)過仔細回顧與思考，制定了以下教學計劃：

　一、學生現(xiàn)狀分析：

1、思維較為單一，缺少靈活性和深度，對古文知識掌握不夠扎實。

2、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作水平較為薄弱。

3、學習習慣有待改善，讀書時缺乏耐心，做題時不夠細心，書寫不夠規(guī)范。

4、對語文學習的態(tài)度不夠端正，認為憑已有的知識可以應付考試。

　二、近年來中考語文試題分析：

我市的中考語文試題在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和題型上變化不大。試卷通常分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”、“綜合性學習”和“作文”五個部分。試題內(nèi)容保持著相對的穩(wěn)定性：從課內(nèi)外的名人名句應用，到綜合性學習的考查，再到課內(nèi)文言文的閱讀以及課外現(xiàn)代文的理解，最后是作文的寫作。命題思路遵循“重視積累、突出讀寫、強調(diào)運用、鼓勵創(chuàng)新”。重視對學生知識積累的考查，尤其注重考查學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力。

　三、指導思想

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級的“語文課程目標”，以及我市制定的《語文中考說明》為指導，緊密結(jié)合教材，結(jié)合學生實際，探索有效的復習方法，面向全體學生，全面提升學生的語文能力和綜合素質(zhì)。

　四、復習目標

通過有效的復習，使學生能夠?qū)Τ踔须A段的語文基本知識有清晰而系統(tǒng)的理解，增強閱讀理解和語言表達能力，提高運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在即將到來的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標實現(xiàn)顯著突破。

　五、復習原則

1、明確目標，立足教材。教師要認真研讀《語文中考說明》，清晰掌握考試范圍與目標，科學分析出題動向和題型，以便在復習中做到有的放矢。復習以課本為主，根據(jù)大綱要求對知識點進行歸納與確保掌握每一課的重點和難點，并輔以適當?shù)木毩暎瑫r逐步拓展到課外學習。復習時，挑選具有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，尤其在當前高中擴招的背景下，更不能只盯著少數(shù)“尖子生”，應多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱、面臨學習困難的學生。不同層次的學生應制定不同的要求，優(yōu)等生適當放寬，中等生宜引導，后進生則需要加以扶持。

3、夯實基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題的基礎(chǔ)性特點，教師應進行適當知識梳理，確保學生理清思路，提升復習效果。閱讀理解與作文是語文復習的重點，教師應給予加強指導。在閱讀訓練中，根據(jù)不同文體特性，教會學生思考與解決問題的方法，真正做到“授人以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，提高學生獨立閱讀能力。作文復習應側(cè)重于“快速作文”的指導，從立意、選材、構(gòu)思和語言等方面進行系統(tǒng)訓練，鼓勵創(chuàng)新，淡化體裁限制。

4、點面結(jié)合，講練結(jié)合。整個復習過程見附表。

5、團結(jié)協(xié)作，共同提升。秉持互相學習、優(yōu)勢互補的原則，加強同科教師間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

初中語文教師教學計劃 3篇

為了深入推進“六步實效教學流程”的應用，進一步深化教學改革，更新語文教學理念，建立科學合理的語文教學目標、教材、課堂體系，創(chuàng)造適應新時代的語文教育，充分發(fā)揮語文學科在教育改革中的引領(lǐng)作用，促進各學科融合發(fā)展，特制定本學期初中語文教研組的工作計劃。

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為依據(jù)，掌握新課程標準的核心理念，明確語文新課程的總體目標和實施路徑，進一步推進初中語文的課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面落實學校的教育教學工作計劃，積極實施課程改革，開展教學改革實驗，加強課堂教學研究，按照教務處的要求開展集體備課，保證集體備課的有效性。加強對新教材的學習與研究，深入課堂，及時進行調(diào)研，適時反思與提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，確保語文教師的教學水平與學生的語文成績都能實現(xiàn)新的突破。在全校師生中持續(xù)開展閱讀活動，讓經(jīng)典文學融入日常生活，營造積極向上、文明健康的校園文化氛圍。

二、基本思路：

基于“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的框架，突出“掌握字詞、提升語言能力、培養(yǎng)思維、學會寫作”的總體目標，將提升學生語文能力與生命素養(yǎng)視為最終追求，把學會寫作、能說會寫作為學生學習語文的核心任務，構(gòu)建新穎、開放、有創(chuàng)造力的語文教學體系。實施“通過寫作促進閱讀、圍繞寫作深化閱讀”的新的語文定向教學戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的導生制課堂，積極探索，大膽實踐，簡化教學目標，注重實效，開創(chuàng)新的思路，落實新的理念，實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開辟語文教學的新局面。

三、具體措施：

1. 更新教育理念，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學框架，構(gòu)建從目標、載體到方法的完整教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學。適時適當?shù)匾搿傲綄嵭Ы虒W流程”，堅持教師主導、學生主體的教學方式，通過導生制課堂簡化語文教學，從根本上解決長期以來困擾語文教學的四大難題：復雜化、實效性差、載體狹窄以及功能薄弱。

2. 明確教學目標，深刻理解語文定向教學的實質(zhì)。要求每位語文教師都成為語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的指導下，利用集體備課的時間進行精心學習，積極探討語文定向教學，從整體上把握未來語文教學的方向，明確教學目標，并落實至每個學年、每個學期、每個班級、每一堂課。

我們的方向是：建立完整的語文定向教學體系，解決語文教學清晰度的問題。在工具性與人文性和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，以工具性為核心，以人文性為載體，從單純的“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”，由基礎(chǔ)知識教學轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)提升學生語文能力與生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊密圍繞語文教學的核心要素，直擊工具性目標。明確“掌握字詞、提升語言能力、培養(yǎng)思維、學會寫作”為今后語文教學的總目標，讓學生在字詞、語言、思維與寫作等方面都有所收獲，最終目標是學會寫作。從教師備課到學習方案設計，再到教學方法選擇、課堂型態(tài)確定，直至課堂內(nèi)容的制定，所有教學活動都要以此為依據(jù)和標準，確保每個年段都有實際的落實目標和路徑，并將其明確寫入語文組及每位語文教師的個人工作計劃。

3. 確定語文課型，落實教學目標。根據(jù)各年級、各班級的具體學情，明確字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際情況進行相應的調(diào)整，要確保上什么課型學校的課堂就具有該課型的特點。根據(jù)課型來確定學習內(nèi)容，選擇具體目標。

初中語文教師教學計劃 4篇

初中語文教學是一項至關(guān)重要的課程，其效果直接影響學生在其他學科的學習成績。對于每一位初中語文教師而言，肩負的責任感和使命感都十分重大。面對初三這一關(guān)鍵時期，如何有效開展語文教學，使學生在短短的幾個月內(nèi)實現(xiàn)知識的積累并在中考中發(fā)揮出色，是每位教師必須認真對待的重要任務。我們需要制定出切實可行的初中語文教學計劃，以確保學生能夠在中考中交出滿意的答卷。

　一、學生情況分析：

經(jīng)過觀察，兩個班的學生在思想上比較活躍，能積極表達自己的見解。但總體上，學生們對于語文學習的積極性不足，部分同學對學習目的并不明確，認為語文并非必修，導致在學習態(tài)度上有所松懈，影響了他們的學習效果。目前，雖然一部分學生通過教師的努力具備了一定的自學能力，但整體語文成績?nèi)杂写嵘?，及格率較低，優(yōu)秀學生的比例也較小。

在初三這一年級，由于課程增多，學習負擔加重，語文學科的授課時間減少，學生們除了課堂學習之外，對語文的接觸較少。

　二、教材分析

我們使用的是人教版的語文教材，教材內(nèi)容分為六個單元，涵蓋了詩歌、人與自然、民俗文化和古文等多方面的內(nèi)容。該教材的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是符合初中義務教育的教學大綱要求；二是構(gòu)建了綜合性的“單元合成，整體訓練”的教學體系；三是提供了完善的輔助學習資源，便于教學與學習；四是強調(diào)教學內(nèi)容的質(zhì)量與量的統(tǒng)一，有助于減輕學生負擔，促進全面發(fā)展。初三的語文學習是整個初中學習過程的第三階段，重點在于培養(yǎng)學生在實際生活中運用語文的能力，理解語文與生活的關(guān)系，提升語言應用能力及文學鑒賞能力。

　三、教學策略：

1、深刻理解課程標準，細致研究《考試說明》。
《語文課程標準》規(guī)定了不同學習階段學生應達到的目標，深入理解這些標準有助于教師明確學生在知識、能力及語文素養(yǎng)方面的不足，從而更有針對性地進行教學?！犊荚囌f明》是課程標準的具體化，應認真研究內(nèi)容，以指導復習，提升復習質(zhì)量。

2、關(guān)注學生實際，挖掘語文學習差異。
面對時間緊張和任務繁重的局面，教師需要了解學生的個體差異，明確每位學生的需求，有針對性地進行分層教學，以便更有效地提高學生的語文能力。

3、選擇并利用好相關(guān)資料，以跟蹤中考趨勢。
教師應依據(jù)課程標準和《考試說明》，結(jié)合學生實際，精心篩選相關(guān)資料，確保在復習過程中能夠高效利用資源，避免盲目擴展材料。

4、精心備課，提高課堂教學質(zhì)量。
教師要明確每節(jié)課的教學目標，圍繞重點內(nèi)容進行深入講解，引導學生自主學習，提升課堂效果。

5、重視閱讀訓練。
閱讀是語文考試的重要組成部分，同時也是學生日常生活中常用的技能。通過講解閱讀技巧和鼓勵課外閱讀，可以提升學生的閱讀能力，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。

6、加強寫作訓練。
寫作應從觀察、積累、感悟和練習等方面入手，提升學生的寫作能力，并使其能夠在寫作中表達自我、展現(xiàn)情感。

7、關(guān)注學生的其他語文能力。
除了課堂訓練，教師還應通過課外活動和演講等形式，提升學生的表達能力和綜合素養(yǎng)。

8、采用多種教學方法。
通過“整體教學法”、“單元教學法”等結(jié)合不同的教學策略，以保證教學效果，達到學習目標。

9、做好學生的思想工作。
幫助學生樹立正確的語文學習觀念，使其自覺、主動地投入到語文學習中。

　四、教學總結(jié)及反思

在教學過程中，要及時總結(jié)教師的教學成績與學生的學習情況，進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略，以提升整體教學效果。

　五、教學進度

根據(jù)教育局的安排，第一周至期中考試期間完成前兩個單元及一部分課文教學，期中考試后完成后續(xù)單元的教學安排。

初中語文教師教學計劃 5篇

　一、指導思想

依據(jù)《義務教育課程標準》和七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，深入領(lǐng)會大綱的核心要義，始終堅持以學生為中心的原則，努力提升語文教學的整體水平，因此特制定本學期的教學計劃。

　二、學情分析

我負責的是初一（2）班的語文教學工作。本班共有58名學生，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的語文能力有明顯差異。整體學習基礎(chǔ)較為一般，行為習慣欠佳，反映在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言積極性不高；閱讀能力較弱；作文興趣不濃，綜合素養(yǎng)不足。學生對簡單的文章能夠理解，對較長的文章則感到無從下手，寫作能力也有待提升，因此后續(xù)教學需重點關(guān)注這些問題。

　三、提升教學能力

為了不斷提高自己的教育教學能力，我將在今后的教學工作中不斷加強自身能力建設：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材和教案。

2、積極聽課，向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短。

3、購買專業(yè)書籍進行深入學習。

　四、工作措施

我將本著邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學大綱，確保教學目標明確，重點突出。在課堂教學中，需要同時備好教材和學生。在培養(yǎng)學生閱讀能力及表達能力方面將尤為重視。

1、使用普通話進行教學，要求學生回答問題時必須使用普通話，并指導他們掌握普通話的表達技巧。

2、依據(jù)教學大綱，重點培養(yǎng)學生的閱讀能力，在學習每篇課文后，增加一些課外閱讀，既能提升學生的學習興趣，又能豐富知識，進而提高他們的閱讀水平。

3、充分利用語文讀本，提升學生的閱讀能力。

4、寫作是學生語文學習的重要環(huán)節(jié)，應從基礎(chǔ)入手，幫助學生積累詞匯并指導他們?nèi)粘Ｉ钪杏^察事物，以便為寫作積累素材。

5、及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　五、本學期教學計劃

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本學期采用人教版教材，教材單元安排已從傳統(tǒng)文體分單元的形式進行了調(diào)整，更加符合新課程標準，注重學生的人文體驗。

?。ǘ?、教學任務

新課程教材的教學目標不再是單純的教材目標，而是關(guān)注學生的語文學習目標，教材只是提供示范，關(guān)鍵在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段所要求的生字詞的讀音和字義，并學會運用。

2、完成本冊書的課文教學，達到本學期的教學目標。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、提升學生的朗讀能力，使其能夠富有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)學生的語文能力打下基礎(chǔ)，并加強書寫的規(guī)范性，從書寫方式方法及習慣培養(yǎng)等方面指導他們良好書寫。

5、增加課外閱讀量，廣泛閱讀課程標準推薦的讀物。

6、幫助學生理解課文中的主題和豐富的情感表達。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，在語文學習中貫穿情感和道德教育。

?。ㄈ?、教學措施

1、注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)目標設計往往重結(jié)論而輕過程，重認知而輕情感，新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者的有機結(jié)合。

2、注重教學內(nèi)容的開放性。使語文課程由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習的興趣，拓寬視野，加深對課文的理解。

3、關(guān)注教學方式的互動性。實現(xiàn)師生之間的和諧、民主與平等互動，建立學習共同體。

4、增強教學過程的活動性。不再僅由教師主導講解和提問，而是設計多樣的學生自主活動，讓學生在讀、寫、說、畫等多方面參與，從而加深知識的理解和記憶。

5、采用多樣的教學手段。利用多媒體教學，使學生的學習過程更為生動，增強課堂吸引力，幫助學生理解和記憶知識。

6、靈活組織教學形式。通過自主、合作、探究的方式，促進學生之間的討論與協(xié)作學習。

7、注重教學評價的多元性，改變以往單一的評價方式，全面評估學生的語文素養(yǎng)，增強他們學習語文的信心。

初中語文教師教學計劃 6篇

在剛剛過去的一個學期中，我所帶的班級在學業(yè)上表現(xiàn)出色，同學們愉快地度過了寒假，在春節(jié)期間肯定享受了快樂的時光。然而，新的學期已經(jīng)到來，大家需要收心，認真學習。

寒冷的冬天已漸行漸遠，溫暖的春天已經(jīng)來臨。本期我接手了學校分派的重要職責——初中語文的教學工作及班主任的角色。新的學期，新的開始，校園里洋溢著生機與活力。

這樣的環(huán)境讓我倍感欣喜。我相信，只要在新學期中繼續(xù)努力，盡心盡力做好我的教學與班主任工作，就一定能看到學生在精神、學習和健康上的茁壯成長。為此，我制定了本學期的教學計劃，如下：

一、指導思想：

本學期我將積極參與學校組織的各類政治學習，堅定擁護黨的基本路線，支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針和政策，與黨中央保持高度一致，成為時代進步的推動者。我將認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，以提升自身在法律法規(guī)上的素養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，扎根講臺，無私奉獻，全心全意做好教學，爭做合格的人民教師。

在學習中，我將深入理解這些法律法規(guī)的精神實質(zhì)，提升自己的理論水平和思想覺悟，使自己的言行與黨中央保持一致。熱愛崗位，尊重師德，堅守高尚情操，發(fā)揚無私奉獻的精神，自覺抵制社會的不良影響，同時不利用職務之便謀取私利。

在新學期里，我會全力以赴地完成學校分配的各項教學任務，以高度的事業(yè)心和責任感投入工作，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，努力更新教育理念，實施素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，真誠對待每一位學生。

二、工作目標：

通過本學期的教學，旨在幫助學生提升語文素養(yǎng)，使他們能夠自信地運用語文知識解決生活中的實際問題，打下扎實的語文基礎(chǔ)，為未來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。力爭培養(yǎng)出一批語文尖子，幫助他們掌握有效的學習方法，降低不及格人數(shù)，營造良好的學風和學習習慣，建立和諧的師生關(guān)系，促進學生在德智體等方面的全面發(fā)展。

三、素質(zhì)教育：

我將重視素質(zhì)教育的落實，真心關(guān)愛每一位學生，平等公正地對待他們，在嚴格要求的同時給予耐心指導。絕不諷刺、挖苦或體罰學生，而是積極保護學生的合法權(quán)益，支持他們健康、全面、主動的發(fā)展。教案的編寫將充分體現(xiàn)教學目標和要求，同時包括能力訓練的內(nèi)容和方法，確保教育教學的質(zhì)量，避免隨意和盲目。

四、教學常規(guī)：

我將從各個方面探討提高課堂教學的有效策略。學習前沿的教育理論，注重教學方法與學法指導的結(jié)合，明確每節(jié)課的重難點，確保備課充分，爭取在課堂上實現(xiàn)高效的教學成果。努力做到精講多練，使學生在聽、讀、寫等方面的綜合能力得到提升。

五、出勤：

在工作中，我將嚴格遵守學校的出勤要求，不遲到、不早退，和同事團結(jié)合作，維護良好的團隊氛圍，做到互相關(guān)心，互相尊重。我會以教師八條師德標準嚴格要求自己，認真對待工作，決不敷衍了事，始終把工作和學生放在首位。

六、教研工作：

我將積極參與教學研究，不斷探索與改進教學方法。保持謙虛謹慎的態(tài)度，與同事們相互學習、共同進步，維護教師在學生中的威信，尊重集體，傳承良好的校風。在日常教學中，我會更加關(guān)注后進生的發(fā)展，采取有效措施幫助他們進步。

這學期的教學工作計劃已然擬定，我期待新學期的到來，期盼學生們的歸來，我會逐步實施我的計劃。我深信，能夠?qū)⑺麄円龑У礁玫姆较颉?/p>

如今，國家經(jīng)濟不斷發(fā)展，對人才的需求日益增長，教師的責任愈顯重大。我們要致力于培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)，助他們成長為國家的棟梁，為社會主義建設貢獻力量！

初中語文教師教學計劃 7篇

　　一、指導思想

通過有效的教學方法，提升學生在語文學習中的思維能力、表達能力和閱讀分析能力，培養(yǎng)學生的語言感知能力。在教學過程中，促進學生自主學習和合作交流，幫助他們更好地理解和運用語言，增強對文化的認同感和自豪感，力求將素質(zhì)教育落實到課堂實踐中。

　　二、教學目標

1、鼓勵學生通過自主探究、合作學習等多樣化學習方式，提高他們的學習興趣和主動性。

2、使學生在真實情境中體驗語文的魅力，從而培養(yǎng)他們的語言實踐能力與創(chuàng)新思維。

　　三、教學要求

1、課堂教學必須遵循教學大綱，教師在課堂中積極引導，開展豐富多彩的課堂活動，以便讓學生通過討論和交流，深化對教材內(nèi)容的理解。鼓勵學生積極參與互動，提升他們的表達能力。

2、對學生的課外閱讀和寫作訓練應按教學大綱要求進行，確保每個學生都有充分的機會進行練習。教師應及時指導學生，幫助他們提高寫作水平，培養(yǎng)他們對語文的熱愛與興趣。

　四、教學準備工作

1、制定詳細的教學計劃，明確每一課時的教學內(nèi)容和活動安排，確保教學進度的科學性與合理性。

2、任課教師應提前準備好所需的學習資料，并確保教具的完善和適用，做到充分準備，確保良好的教學效果。

　五、德育滲透于教學中

1、在語文教學中培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作寫作，增強他們的協(xié)作精神。

2、教育學生尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和人際交往能力，形成積極向上的班級文化。

3、鼓勵學生認真對待作業(yè)與課堂任務，培養(yǎng)他們的責任感和自律精神，幫助他們樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括整理書籍、做好筆記，積極參與課堂活動，確保高效的學習過程。