教學(xué)不僅是一種技能的傳授，更是一種心靈的溝通與情感的表達(dá)。編寫(xiě)一份有效的舞蹈教學(xué)計(jì)劃，需要我們深入理解每一位學(xué)生的潛能與需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，以激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱情與創(chuàng)造力。通過(guò)這份舞蹈教學(xué)計(jì)劃范文，我們旨在為教師們提供切實(shí)可行的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趥魇诩夹g(shù)的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知與自我表達(dá)能力。舞蹈不是單純的動(dòng)作，而是一種生活的態(tài)度，蘊(yùn)含著無(wú)限的可能與美麗。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

舞蹈是一門以身體運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的表現(xiàn)藝術(shù)，它濃縮了人類的審美體驗(yàn)，是培養(yǎng)審美興趣和能力的重要途徑。舞蹈不僅能陶冶心靈，還能幫助孩子們?cè)诒硌葜蝎@得自我滿足。通過(guò)這些活動(dòng)，期望孩子們能夠發(fā)展身體素質(zhì)，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)也能促進(jìn)他們的思維和情感發(fā)展，達(dá)到身心愉悅的效果。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

1、基本功方面

由于學(xué)生們的基礎(chǔ)水平存在差異，本學(xué)期將根據(jù)他們的具體情況制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容和要求。部分學(xué)生需要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，提升訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，專注于質(zhì)量，提高柔韌性；而另一些學(xué)生則需要從基礎(chǔ)出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練，如地面練習(xí)和把桿練習(xí)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自身素質(zhì)和氣質(zhì)，為舞蹈學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、舞蹈學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一支成品舞蹈，民族舞蹈對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求極高，不僅需要良好的身體協(xié)調(diào)性與柔韌性，還要求有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和規(guī)范的動(dòng)作，尤其是在眼神、表情及舞感的表現(xiàn)上，讓學(xué)生懂得用心去舞。這支舞蹈將成為本學(xué)期訓(xùn)練的核心，我們將致力于在齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以高水平的演出迎接文藝匯演。

三、訓(xùn)練時(shí)間

每周一、二、三、四、日的課外活動(dòng)時(shí)間。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

舞蹈教室

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像，從中尋找舞蹈的感覺(jué)。

2、逐段示范并講解動(dòng)作，進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo)。

3、采用學(xué)生互幫和優(yōu)生示范的方法，進(jìn)一步提升整體水平。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇2

在舞蹈教學(xué)中，為了確保教學(xué)效果與質(zhì)量，制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃是不可或缺的一步。沒(méi)有計(jì)劃的教學(xué)往往會(huì)導(dǎo)致方向不明，進(jìn)而影響學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。無(wú)論是針對(duì)青少年還是成人，無(wú)論教學(xué)周期的長(zhǎng)短，舞蹈教學(xué)都應(yīng)該有條理、有計(jì)劃地實(shí)施。

教師在制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)教育大綱和教材進(jìn)行詳細(xì)的分析和理解。教師需要充分掌握本階段的教學(xué)目標(biāo)和核心內(nèi)容，同時(shí)也要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方式及心理狀態(tài)，從而使教學(xué)計(jì)劃具備針對(duì)性和可行性，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目性或主觀偏見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師還需遵循教學(xué)的漸進(jìn)原則，即由易到難、由淺入深。舞蹈教學(xué)計(jì)劃可以分為學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃或單元計(jì)劃等不同層次。該計(jì)劃通常由教師單獨(dú)制定，但也可在教研組內(nèi)討論并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和檢查。根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)，我們可以將每個(gè)學(xué)期的舞蹈課程分為三個(gè)主要階段：恢復(fù)課、授新課和復(fù)習(xí)考核。

1、恢復(fù)課

由于假期或間歇期的原因，學(xué)員的基礎(chǔ)和技能可能會(huì)有所退步?；謴?fù)課通常需要三到四周的時(shí)間，幫助學(xué)員逐步找回之前的水平。在這一階段，教師的目標(biāo)包括：

• （1）使學(xué)員身體各部位的力量與靈活性恢復(fù)到假期前的狀態(tài)。

• （2）對(duì)學(xué)員上學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，確保技能的鞏固與提升。

• （3）針對(duì)學(xué)生在假期前遺留下來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，關(guān)注動(dòng)作的規(guī)范性和身體的協(xié)調(diào)性。

恢復(fù)課的設(shè)計(jì)需循序漸進(jìn)，避免過(guò)快地增加訓(xùn)練強(qiáng)度，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷?？梢詮幕A(chǔ)的重復(fù)練習(xí)開(kāi)始，逐步引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)員進(jìn)行更復(fù)雜的動(dòng)作。當(dāng)恢復(fù)課進(jìn)入第二周時(shí)，逐漸增加練習(xí)內(nèi)容，最終達(dá)到完整課程的要求。在這一階段，教師要特別注意節(jié)奏的把控，確保學(xué)員能夠自我調(diào)節(jié)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師應(yīng)努力將恢復(fù)課的內(nèi)容組織得生動(dòng)有趣，防止學(xué)員感到厭倦。

2、授新課

授新課是舞蹈教學(xué)中最為重要的階段之一，通常持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)容也最為豐富。授新課的任務(wù)主要包括：

• （1）在已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)動(dòng)作上增加難度和復(fù)雜性。

• （2）將單一動(dòng)作進(jìn)行組合練習(xí)，并逐步提高組合的挑戰(zhàn)性。

在制定授新課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要參考各年級(jí)的教育大綱及新教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平和授新課所需的時(shí)間進(jìn)行合理安排。教師應(yīng)對(duì)本學(xué)期末學(xué)員應(yīng)達(dá)到的水平進(jìn)行預(yù)期，并將新課內(nèi)容拆分為小段落，以月或周為單位制定授新課計(jì)劃。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、活動(dòng)目的：

本活動(dòng)旨在通過(guò)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感知力，在舞蹈的實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和藝術(shù)素養(yǎng)?；顒?dòng)也希望在輕松愉快的氛圍中，傳遞愛(ài)國(guó)主義、集體主義和尊老愛(ài)幼的教育理念，讓每位學(xué)生都能在舞蹈中收獲快樂(lè)與美感。

1、在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，特別是新加入的隊(duì)員，他們的身體協(xié)調(diào)性較弱。教師可通過(guò)趣味性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高腿部的開(kāi)度及腰部的控制能力。

2、完成地面軟度和開(kāi)度訓(xùn)練后，進(jìn)行簡(jiǎn)化的形體訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的身體形態(tài)、姿勢(shì)、腿部線條以及腰腿的柔韌性與力量。

3、接下來(lái)的訓(xùn)練為中間訓(xùn)練，這是提升隊(duì)員表演能力和技巧的重要環(huán)節(jié)，主要著眼于形體的控制、重心的把握與呼吸的調(diào)整，只有掌握這些，才能更好地完成舞蹈表演。

4、通過(guò)組合練習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的理解與應(yīng)用，更有效地服務(wù)于日常舞蹈表現(xiàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、熱身運(yùn)動(dòng): 在訓(xùn)練開(kāi)始的15分鐘內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如圓場(chǎng)走步，旨在營(yíng)造輕松的課堂氛圍，幫助學(xué)生調(diào)整身體和情緒，做好訓(xùn)練準(zhǔn)備，避免受傷。

2、地面訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)員在穩(wěn)定性方面的不足，但又具備較好的軟度和開(kāi)度，利用平整的地面幫助他們進(jìn)行一系列軟度和開(kāi)度的訓(xùn)練，主要包括：(1)腳背和膝蓋的訓(xùn)練(2)肩部的開(kāi)度和前腿的柔韌訓(xùn)練(3)旁腰與旁腿的軟開(kāi)度訓(xùn)練(4)胸腰和腹肌的訓(xùn)練(5)脊椎與胯骨的訓(xùn)練(6)胯部和臀部的練習(xí)(7)胯部與腿部的綜合訓(xùn)練(8)節(jié)奏和方位的訓(xùn)練(9)后腿和背肌的強(qiáng)化訓(xùn)練(10)踢腿與力量的練習(xí)。

3、中間訓(xùn)練：這是幫助學(xué)生提升舞蹈表演能力和技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要目標(biāo)是解決形體、重心掌控、協(xié)調(diào)性及呼吸控制等問(wèn)題。

4、鼓勵(lì)學(xué)生伴隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，充分展現(xiàn)音樂(lè)的特色，培育學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和創(chuàng)造力。

5、組織幾組小型舞蹈的排練，通過(guò)組合形式鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力。

三、活動(dòng)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像，幫助他們尋找舞蹈的節(jié)奏感和感覺(jué)。

2、逐段演示并講解動(dòng)作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、結(jié)合學(xué)生個(gè)人練習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)的方式，提高學(xué)習(xí)效果。

4、利用學(xué)生之間的互幫以及優(yōu)秀學(xué)生的示范，進(jìn)一步提升整體水平。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周三的課外活動(dòng)時(shí)間。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

多功能教室。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)

1、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中，應(yīng)掌握適合舞蹈的正確體態(tài)，以及快樂(lè)、優(yōu)雅地進(jìn)行舞蹈表演，理解舞蹈的基本知識(shí)，培養(yǎng)在藝術(shù)氛圍中健康成長(zhǎng)的能力。

二、具體教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生身體各部位的靈活性與協(xié)調(diào)性。

2、在跳舞時(shí)能夠與音樂(lè)相配合。

3、對(duì)事物動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作保持模仿的興趣，積極參與自樂(lè)的兒童群體活動(dòng)。

4、初步理解舞蹈表達(dá)，感知舞蹈與音樂(lè)的密切關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人有效合作。

6、欣賞舞蹈，通過(guò)肢體反應(yīng)掌握不同舞蹈風(fēng)格。

三、通過(guò)舞蹈的形式讓孩子逐漸掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求

1、動(dòng)作準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運(yùn)用。

2、跳舞時(shí)能情感投入，準(zhǔn)確表演不同舞蹈風(fēng)格。

3、樂(lè)于通過(guò)舞蹈表達(dá)自我情感。

4、團(tuán)隊(duì)配合協(xié)調(diào)，隊(duì)形整齊規(guī)范。

（1）意識(shí)到在日常生活中注意自身的姿態(tài)、語(yǔ)言與行為之美。

（2）觀賞舞蹈表演，簡(jiǎn)單了解舞蹈的文化背景。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一教學(xué)單元

Ⅰ、教學(xué)目標(biāo)與要求：

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生需初步掌握舞蹈基本知識(shí)，保持正確的身體姿態(tài)，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的基本步伐，增強(qiáng)動(dòng)作的力度與節(jié)奏感，確保舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

一、理論課程

1、理解舞蹈的定義與種類，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)舞臺(tái)布置、空間位置，理解常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)習(xí)識(shí)別舞蹈圖譜。

二、舞蹈基本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位等。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的站立、腳腕、腰部訓(xùn)練，走、跑、跳訓(xùn)練，基本舞步與組合訓(xùn)練。

三、教學(xué)進(jìn)度

片段舞訓(xùn)練（共四課時(shí)）

第一課時(shí)（第一周）進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)

第二課時(shí)（第三周）完成“準(zhǔn)備段與第一舞段”教學(xué)

第三課時(shí)（第五周）完成“第二舞段與間奏部分”教學(xué)

第四課時(shí)（第七周）進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高動(dòng)作水平

片段舞訓(xùn)練（共四課時(shí)）

第一課時(shí)（第九周）完成“準(zhǔn)備舞段”教學(xué)

第二課時(shí)（第十一周）完成“第一舞段與第二舞段”教學(xué)

第三課時(shí)（第十三周）完成“間奏段與第三舞段”教學(xué)

第四課時(shí)（第十五周）完成“第四舞段與綜合表演”教學(xué)

第十七、十八周進(jìn)行成品舞表演匯報(bào)

注：每個(gè)學(xué)期都要讓孩子學(xué)習(xí)并掌握一個(gè)舞曲，能獨(dú)立隨音樂(lè)跳舞。舞種可根據(jù)孩子的掌握情況而定。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、舞蹈教學(xué)計(jì)劃

大班幼兒的動(dòng)作發(fā)展逐漸趨于協(xié)調(diào)，因此我們通過(guò)教師的指導(dǎo)，旨在激發(fā)幼兒的舞蹈興趣，挖掘其舞蹈潛能，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。我們將在課堂中訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性、速度、肌肉力量、耐力、爆發(fā)力以及柔韌性等基本能力；同時(shí)進(jìn)行形體訓(xùn)練，讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受和節(jié)奏的把握；在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)能力，提升他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性；目標(biāo)是通過(guò)舞蹈提升幼兒的藝術(shù)鑒賞力，增強(qiáng)他們表達(dá)思想和情感的創(chuàng)作能力。

二、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排（共16周）

第一周：

了解班級(jí)氛圍，學(xué)習(xí)正確的站立姿勢(shì)和基本方位練習(xí)，熟悉下課常規(guī)。

第二周：

學(xué)習(xí)盤腿坐姿，進(jìn)行頭部和肩部的節(jié)奏練習(xí)，完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合。

第三周：

進(jìn)行勾繃腳及壓腿的練習(xí)組合，培養(yǎng)腿部力量。

第四周：

開(kāi)展地面壓腿練習(xí)和開(kāi)跨練習(xí)，增強(qiáng)身體的柔韌性。

第五周：

集中進(jìn)行腰部訓(xùn)練組合，提高腰部的靈活性和力量。

第六周：

進(jìn)行送胯練習(xí)及踏步轉(zhuǎn)圈練習(xí)，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

第七周：

進(jìn)行芭蕾手位的練習(xí)以及待定的舞蹈組合。

第八周：

復(fù)習(xí)之前課程內(nèi)容，進(jìn)行分組表演，注重給予幼兒積極的反饋以培養(yǎng)自信心。

第九周：

進(jìn)行把桿練習(xí)，包括壓腿、擦地、扶把起踵和下腰等動(dòng)作。

第十周：

繼續(xù)把桿練習(xí)，加入形體練習(xí)與芭蕾手位、腳位訓(xùn)練。

第十一周：

進(jìn)行芭蕾組合舞的學(xué)習(xí)與排練。

第十二周：

開(kāi)展提壓腕及硬肩的練習(xí)，增強(qiáng)上肢力量。

第十三周：

學(xué)習(xí)民族舞組合（一），讓幼兒體驗(yàn)不同舞種的魅力。

第十四周：

學(xué)習(xí)民族舞組合（二），繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞蹈的興趣。

第十五周：

進(jìn)行舞蹈組合的練習(xí)，待定具體內(nèi)容。

第十六周：

完成舞蹈組合的學(xué)習(xí)和表演，展示幼兒這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇6

總體目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和表現(xiàn)欲。

2、提升幼兒的感知力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。

3、能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍自如地進(jìn)行形體展示，并了解其動(dòng)作名稱。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和諧相處的能力，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神。

5、掌握3-4個(gè)完整的舞蹈組合。

周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)基礎(chǔ)站位及隊(duì)形排列。

2、介紹舞蹈學(xué)習(xí)的基本規(guī)則（時(shí)間、道具等）。

3、教授舞蹈組合：“小河流水”（一）。

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周的基本內(nèi)容。

2、介紹新的頭部、肩部的動(dòng)作組合。

3、在音樂(lè)伴隨下，協(xié)調(diào)進(jìn)行點(diǎn)頭、聳肩等動(dòng)作。

4、舞蹈組合：“小河流水”（二）。

第三周：

1、復(fù)習(xí)手的位置、腳的姿勢(shì)及頭部、肩部動(dòng)作。

2、繼續(xù)練習(xí)舞蹈組合：“小河流水”（三）。

第四周：

1、回顧所學(xué)的舞蹈組合：“小河流水”。

2、練習(xí)前腿壓伸和側(cè)腿壓伸的動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“找朋友在哪里”（一）。

第五周：

1、教授前踢腿和側(cè)踢腿的基本動(dòng)作。

2、舞蹈組合：“找朋友在哪里”（二）。

第六周：

1、復(fù)習(xí)前踢腿和側(cè)踢腿，確保能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行。

2、引入地面動(dòng)作：雙腳吸腿和腳跟壓練習(xí)。

3、舞蹈組合：“找朋友在哪里”（三）。

第七周：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。

2、練習(xí)側(cè)胯的動(dòng)作，隨音樂(lè)調(diào)動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。

3、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“找朋友在哪里”和“小河流水”。

第八周：

1、引入前腰、后腰、側(cè)腰的動(dòng)作組合。

2、在音樂(lè)中進(jìn)行腰部動(dòng)作練習(xí)。

3、舞蹈組合：“七色花”（一）。

第九周：

1、復(fù)習(xí)腰部動(dòng)作組合。

2、學(xué)習(xí)小步伐的組合。

3、舞蹈組合：“七色花”（二）。

第十周：

1、回顧之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、教授新的步位動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“七色花”（三）。

第十一周：

1、引入雙腳和單腳在不同方向的跳躍動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合。

第十二周：

1、復(fù)習(xí)從手部動(dòng)作到步伐的所有組合，要求能夠隨音樂(lè)完成協(xié)調(diào)的表演。

2、重點(diǎn)輔導(dǎo)每個(gè)組合的技術(shù)難點(diǎn)。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”（一）。

第十三周：

1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“找朋友在哪里”。

2、復(fù)習(xí)組合：“七色花”和“小河流水”。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”（二）。

第十四周：

1、在單一舞蹈動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)隊(duì)形變化，形成完整的舞蹈表現(xiàn)。

2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合，做好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

第十五周：

1、進(jìn)行匯報(bào)演出，并發(fā)放反饋表。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期針對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的計(jì)劃，旨在激發(fā)幼兒的舞蹈興趣，提升他們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏以及表達(dá)情感等方面的能力，同時(shí)也促進(jìn)他們的身心健康。具體計(jì)劃如下：

三月份

三月份目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，發(fā)展他們的舞蹈潛力。

第一周進(jìn)行上學(xué)期所學(xué)舞蹈的復(fù)習(xí)，提升幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力。

第二周為基本功的訓(xùn)練，著重練習(xí)下半腰。

第三周學(xué)習(xí)蒙古舞中的基本動(dòng)作，包括手、肩、臂的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

第四周深入學(xué)習(xí)蒙古牧歌的舞蹈。

第五周進(jìn)行蒙古牧歌的復(fù)習(xí)與鞏固。

四月份

四月份目標(biāo)：專注于提高幼兒的協(xié)調(diào)性、速度、耐力和柔韌性等基本舞蹈技能。

第一周學(xué)習(xí)舞蹈《柴竹調(diào)》。

第二周1、練習(xí)單手基本動(dòng)作：撩掌、蓋掌、分掌。

2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是下側(cè)腰。

第三周學(xué)習(xí)十字步、點(diǎn)步和娃娃步的舞蹈動(dòng)作。

第四周學(xué)習(xí)舞蹈《趕海的小姑娘》。

五月份

五月份目標(biāo)：通過(guò)形體訓(xùn)練和基本舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。

第一周學(xué)習(xí)跑步類的基本動(dòng)作：小跑步、后踢步和前踢步。

第二周復(fù)習(xí)上述跑步動(dòng)作，鞏固記憶。

第三周學(xué)習(xí)舞蹈《七色光》。

第四周進(jìn)行雙手配合動(dòng)作的練習(xí)。

六月份

六月份目標(biāo)：在訓(xùn)練中增強(qiáng)幼兒的專注力、反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

第一周學(xué)習(xí)舞蹈《阿里山的姑娘》。

第二周進(jìn)行《阿里山的姑娘》的復(fù)習(xí)。

第三周學(xué)習(xí)舞蹈《拉大鋸》。

第四周進(jìn)行基本功的組合練習(xí)。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇8

　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

舞蹈是一種動(dòng)感十足的綜合藝術(shù)，舞蹈教學(xué)則是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和精彩的表演，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和美感。舞蹈不僅可以陶冶學(xué)生的情操，更為學(xué)生提供了思想和審美的教育，鼓勵(lì)他們樹(shù)立文明、禮貌、團(tuán)結(jié)和守紀(jì)律的良好品格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

　教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)采用自主合作的模式，教師擔(dān)任引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。在課外音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生在掌握基本舞蹈動(dòng)作和初步的音樂(lè)感受能力后，通過(guò)小組討論和組際交流，共同為樂(lè)曲創(chuàng)編適合的舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形。這樣的方式讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，感受音樂(lè)的魅力，享受舞蹈的樂(lè)趣。在“練”中逐步領(lǐng)悟音樂(lè)的語(yǔ)言，在“樂(lè)”中獲取基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，在“動(dòng)”中提升身體各部位的協(xié)調(diào)性。通過(guò)活躍的、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。這不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，還有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升對(duì)音樂(lè)的敏感度，挖掘?qū)W生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而全面提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇9

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)，提升其節(jié)奏感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、記憶能力、想象力和表現(xiàn)能力。

3. 能夠隨著音樂(lè)作出協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作，并能準(zhǔn)確掌握這些動(dòng)作的名稱。

4. 培養(yǎng)學(xué)生與同伴之間的友好互動(dòng)，以及良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作精神。

5. 扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，包括芭蕾基礎(chǔ)和古典舞的韻律訓(xùn)練。

6. 根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)計(jì)舞蹈編排，制定新年晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)舞方案。

　學(xué)情分析：

我所指導(dǎo)的舞蹈班主要是中低年級(jí)學(xué)生，他們的舞蹈基礎(chǔ)一般，身體的協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力都較為欠缺。我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與，才能提高教學(xué)的有效性。在此基礎(chǔ)上，側(cè)重于舞蹈感覺(jué)的培養(yǎng)，淡化對(duì)動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生更容易感受到舞蹈的魅力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與和實(shí)踐是主線，教師則通過(guò)示范、激勵(lì)、啟發(fā)和指導(dǎo)來(lái)輔助，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，幫助他們獲得獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和能力提升。

　教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握舞蹈的基本姿態(tài)和基本動(dòng)作。

2. 認(rèn)識(shí)舞蹈藝術(shù)的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的濃厚興趣，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱情。

3. 通過(guò)對(duì)舞蹈種類如芭蕾和爵士舞的介紹，結(jié)合學(xué)生的情況總結(jié)教學(xué)活動(dòng)，使他們感受舞蹈的魅力，并提高藝術(shù)素養(yǎng)。

4. 通過(guò)舞蹈訓(xùn)練提升學(xué)生的自信心，使他們?cè)谖枧_(tái)上能夠自如表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 舞蹈基本技巧的掌握。

2. 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

3. 舞蹈的表現(xiàn)力培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 舞蹈中眼神與姿態(tài)的協(xié)調(diào)配合。

2. 對(duì)音樂(lè)情感的理解及用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周 · 第二周 · 第三周：基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)基本站姿、手位及舞蹈基礎(chǔ)組合。

第四周 · 第五周 · 第六周：繼續(xù)基本功訓(xùn)練，強(qiáng)化芭蕾的舞姿和擦地技巧及其組合。

第七周 · 第八周：手位組合及運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)舞的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

第九周：復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容。

第十周 · 第十一周 · 第十二周：基本功訓(xùn)練、古典舞韻律訓(xùn)練及爵士舞基礎(chǔ)，編排新年開(kāi)場(chǎng)舞。

第十三周 · 第十四周 · 第十五周：鞏固基本功，學(xué)習(xí)爵士舞組合和新年開(kāi)場(chǎng)舞。

第十六周 · 第十七周：復(fù)習(xí)所有基本功組合，包括芭蕾、古典舞、爵士舞以及新年舞蹈。

第十八周：總結(jié)與反思。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各位班主任的熱情支持下，我校舞蹈教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展計(jì)劃逐步展開(kāi)。

本學(xué)期舞蹈興趣班的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了xx人，涵蓋二至五年級(jí)的學(xué)生。這些孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了濃厚的興趣，愿意投入時(shí)間與精力來(lái)學(xué)習(xí)。小學(xué)生的舞蹈以其優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言，展現(xiàn)了他們的童趣與童心，是一種備受孩子們喜愛(ài)且樂(lè)于參與的藝術(shù)活動(dòng)。舞蹈不僅豐富了他們的審美體驗(yàn)，還培養(yǎng)了孩子們感受與表達(dá)美的能力，激發(fā)了他們的藝術(shù)潛能，促進(jìn)了理解、聯(lián)想、想象與創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也有助于提升兒童的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。跳舞對(duì)于大多數(shù)孩子而言，不僅是一種技能，更是一種豐富個(gè)性發(fā)展的文化生活方式。在舞蹈班的活動(dòng)中，我們不僅要著重培養(yǎng)舞蹈技能，還要讓孩子們認(rèn)知到舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，建立起為自己而舞的意識(shí)。

舞蹈作為美育的重要組成部分，以其直觀、形象和生動(dòng)的特點(diǎn)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。它不僅能陶冶學(xué)生的情操，讓他們從小沐浴在美的熏陶中，還能促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，助力他們快樂(lè)而健康地成長(zhǎng)。

為了更好地教授小學(xué)生的舞蹈課程，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，重視平時(shí)的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)動(dòng)作入手，專注于舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位以及舞蹈的基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）基礎(chǔ)芭蕾舞手型、手位和腳位

（六）舞蹈技能（下腰、下一字馬、倒后腰行走）

（七）舞蹈組合

第二，鼓勵(lì)學(xué)生們常常欣賞不同的舞蹈作品，以提高對(duì)舞蹈語(yǔ)言的理解能力。例如，在教授新疆舞之前，可以豐富學(xué)生對(duì)新疆民族文化的了解，從而更好地熟悉該民族的特點(diǎn)。

第三，在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師的感染力示范至關(guān)重要。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，努力做到優(yōu)美、到位和投入，促使學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，深入理解動(dòng)作內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子們會(huì)因興奮而肆意舞動(dòng)，動(dòng)作的精準(zhǔn)與優(yōu)雅讓他們的臉上洋溢著幸福的笑容。

第四，教師需精心設(shè)計(jì)每節(jié)課程，力求內(nèi)容生動(dòng)有趣。在當(dāng)今深入教學(xué)改革的背景下，我十分重視課程設(shè)計(jì)，努力研究和調(diào)整每一個(gè)環(huán)節(jié)，尋求最佳的教學(xué)方案，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，將每一節(jié)課的復(fù)習(xí)、新授與鞏固環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，形成一個(gè)完整的教學(xué)流程。

第五，積極引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)以鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步、一個(gè)微笑，都能增強(qiáng)學(xué)生的自信。在面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)，我將以更加親切和耐心的態(tài)度，幫助他們克服心理障礙，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不同程度的提升。我們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中也會(huì)特別關(guān)注孩子們對(duì)舞蹈的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)舞蹈。我們觀察到，小朋友在欣賞節(jié)奏歡快的音樂(lè)時(shí)，往往會(huì)手舞足蹈，模仿舞蹈動(dòng)作，這說(shuō)明舞蹈和音樂(lè)是孩子們的天性。我們會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的童心，引導(dǎo)他們熱愛(ài)音樂(lè)和舞蹈，運(yùn)用豐富的表情和多樣的動(dòng)作生動(dòng)表現(xiàn)不同的情感。

音樂(lè)是舞蹈的靈魂。在舞蹈編排過(guò)程中，我將深入了解各種影響因素，使我們的舞蹈更加吸引人。我會(huì)努力在舞蹈教學(xué)中不斷深耕，令學(xué)生們真心熱愛(ài)舞蹈，融入到舞蹈的世界之中。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、  班級(jí)特點(diǎn)分析

舞蹈教學(xué)班主要面向小學(xué)階段的學(xué)生，通常是1~3年級(jí)的孩子。這個(gè)年齡層的教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的興趣，進(jìn)行基礎(chǔ)的舞蹈訓(xùn)練。課程內(nèi)容包括身體各部分的柔韌性訓(xùn)練、舞蹈節(jié)奏感、基本舞步組合及表演的小節(jié)目。通過(guò)這些訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提升音樂(lè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更全面地理解舞蹈的藝術(shù)。

二、  教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)這一年齡段兒童的心理與生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)的課程安排。課程內(nèi)容將包括簡(jiǎn)單的站位、舞姿、基礎(chǔ)動(dòng)作及小舞蹈組合訓(xùn)練。希望學(xué)生能夠更加靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用自身的身體，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，他們的柔韌性、模仿能力和表現(xiàn)力均能得到提升，同時(shí)也會(huì)更加熱愛(ài)這門課程。

三、  教學(xué)效果

1、    學(xué)生的柔韌性達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)（能夠完成橫、豎叉、下腰及壓腿等練習(xí)）。

2、    模仿能力（快速且準(zhǔn)確地模仿老師的動(dòng)作）。

3、    表現(xiàn)力（在小組合表演時(shí)能夠展現(xiàn)適當(dāng)?shù)谋砬榕c自信）。

四、  教學(xué)手段

1、    制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、目的、內(nèi)容及重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、    每次新課開(kāi)始時(shí)，由老師進(jìn)行示范，導(dǎo)入新內(nèi)容。

3、    有步驟地教授課程內(nèi)容，例如：壓腿練習(xí)（10分鐘）步驟：

（1）教授壓腿的正確方法；

（2）教師示范，配合節(jié)拍口數(shù)；

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行壓腿練習(xí)；

（4）學(xué)生獨(dú)立完成壓腿動(dòng)作；

（5）在音樂(lè)的伴奏下完成組合練習(xí)。

五、  教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期的課程安排，分為四個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

1、    通過(guò)有趣且有針對(duì)性的地面活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳活動(dòng)身體的每個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、    從單一動(dòng)作練習(xí)逐步過(guò)渡到音樂(lè)組合，通過(guò)逐一講解、示范與反復(fù)練習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、    這一階段為關(guān)鍵訓(xùn)練階段，在前期課程的基礎(chǔ)上，增加組合難度，并不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，同時(shí)加入小舞段的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，全面復(fù)習(xí)本學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容。

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇12

為了提升孩子們的舞蹈能力，培養(yǎng)他們優(yōu)雅的氣質(zhì)，我市青少年活動(dòng)中心特別開(kāi)設(shè)了舞蹈學(xué)習(xí)班，從而加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和潛力的開(kāi)發(fā)。以下是本學(xué)年的舞蹈教學(xué)計(jì)劃。

按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們計(jì)劃達(dá)成一系列教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生提高舞蹈表演的技能，具體的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1、熱身訓(xùn)練：

進(jìn)行全身各部位的柔韌性練習(xí)，包括頭部、上肢、軀干及下肢的關(guān)節(jié)活動(dòng)，配合輕快的音樂(lè)和基礎(chǔ)舞步，同時(shí)加入簡(jiǎn)單的芭蕾手位組合，練習(xí)站立和重心控制。

時(shí)間安排：持續(xù)10分鐘。

2、柔韌性訓(xùn)練：

（1）、提高髖關(guān)節(jié)的柔韌性：A、進(jìn)行壓腿、滑叉（前叉和旁叉）B、扳腿訓(xùn)練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩部與腰部的柔韌性訓(xùn)練（包括拉肩、掰肩、扭腰及下腰動(dòng)作）

時(shí)間安排：30分鐘

3、身體韻律訓(xùn)練：

在不同的音樂(lè)節(jié)奏中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)呼吸來(lái)帶動(dòng)脊椎，學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律變化（如提、沉、沖、靠、含、仰、移），培養(yǎng)身體與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以及頭部和目光的配合，促使舞姿自然流暢、優(yōu)美動(dòng)人。

時(shí)間安排：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、進(jìn)行民族舞的基本動(dòng)作組合訓(xùn)練。

（2）、學(xué)習(xí)成品舞蹈，時(shí)間安排40分鐘。

在按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還將組織豐富多彩的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心與舞蹈表現(xiàn)能力！

舞蹈教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、情況分析：

本學(xué)期舞蹈興趣班由中班的20人和大班的10人組成。由于年齡差異較大，大班幼兒已經(jīng)具備了較為扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，能夠更加靈活地感受音樂(lè)和協(xié)調(diào)肢體。而中班幼兒剛剛接觸舞蹈，對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能了解不多。有些新加入的幼兒更是對(duì)舞蹈一無(wú)所知，這為我們的教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。我們決定將本次課程的重點(diǎn)放在中班幼兒的訓(xùn)練上。中班幼兒盡管積極性高，但協(xié)調(diào)性和對(duì)音樂(lè)的理解能力尚在發(fā)展階段，身體動(dòng)作的控制也不夠到位。為了適應(yīng)這一情況，教師需要設(shè)計(jì)出新穎且適合他們的教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與耐心態(tài)度，以便讓幼兒感到親切，從而提升他們的舞蹈學(xué)習(xí)能力。大班的教學(xué)也非常重要，我們將通過(guò)分層次教學(xué)和大帶小等多樣化的教學(xué)方式，使每位幼兒在課程中都能有所成長(zhǎng)。

　二、工作目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情，發(fā)掘潛能，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒在協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力、爆發(fā)力和柔韌性等各方面的基本能力。

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練，并掌握一些基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的敏感度與節(jié)奏感。

4、通過(guò)訓(xùn)練提升幼兒的專注力、反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

5、通過(guò)舞蹈提升幼兒的審美能力，激發(fā)他們表達(dá)思想情感的創(chuàng)造力。

　三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習(xí)

芭蕾手位（配樂(lè)：秘密的庭院）

第二周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位（配樂(lè)：秘密的庭院）

新授：走步與敬禮（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第三周：復(fù)習(xí)：走步與敬禮（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：鴨走步（配樂(lè)：來(lái)了一群小鴨子）

第四周：復(fù)習(xí)：鴨走步（配樂(lè)：來(lái)了一群小鴨子）

新授：音樂(lè)反應(yīng)（一）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第五周：復(fù)習(xí)：音樂(lè)反應(yīng)（一）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：音樂(lè)反應(yīng)（二）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第六周：復(fù)習(xí)：音樂(lè)反應(yīng)（一、二）

（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：手位（一）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第七周：復(fù)習(xí)：手位（一）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：手位（二）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第八周：復(fù)習(xí)：手位（一、二）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：推指繞腕（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第九周：復(fù)習(xí)：推指繞腕（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：綜合訓(xùn)練（歌曲：小毛驢）

第十周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（歌曲：小毛驢）

新授：ji走步（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

第十一周：復(fù)習(xí)：ji走步（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)教材伴奏）

新授：綜合訓(xùn)練（歌曲：小天使）

第十二周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：復(fù)習(xí)：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

第十四周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

第十五周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（三）（手絹花：喜洋洋）

第十六周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈（一、二、三）（手絹花：喜洋洋）

第十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：匯報(bào)演出