科學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是教育的藍(lán)圖，更是開(kāi)啟學(xué)生探索世界奧秘的鑰匙。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，我們不僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)造力。在科學(xué)的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是理論，更是如何將知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中?？茖W(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重實(shí)踐與反思，讓每一位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)與探究中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

1、本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用“江蘇教育網(wǎng)”提供的各類(lèi)資源，組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)方法與教材使用培訓(xùn)。

2、在新課程推進(jìn)過(guò)程中，我們將繼續(xù)探索多樣化的培訓(xùn)方式，確?？茖W(xué)教師能夠靈活地運(yùn)用課程改革中的優(yōu)秀案例，展示一些經(jīng)典的教學(xué)范例與成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教育研究室的合作，積極尋求各類(lèi)培訓(xùn)資源與機(jī)會(huì)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

（xx學(xué)校 姓名：xxx）

1. 教學(xué)內(nèi)容分析：

本課程旨在通過(guò)整合主題和分科教學(xué)形式，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。我們將關(guān)注幼兒探索自然現(xiàn)象、掌握科學(xué)技能以及發(fā)展他們的思維能力。通過(guò)積極的動(dòng)手實(shí)踐和好奇心的激發(fā)，幼兒將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、進(jìn)行觀察和尋找答案，培養(yǎng)他們科學(xué)思維的能力，從而更好地理解周?chē)氖澜纭８鶕?jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我們將圍繞科學(xué)情感的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。本課程內(nèi)容涵蓋了物理現(xiàn)象、生物特征、日常科技與環(huán)境保護(hù)四大模塊，依托幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，由淺入深，逐步引導(dǎo)他們探索科學(xué)世界。每個(gè)主題單元將在每學(xué)期內(nèi)設(shè)置5~6節(jié)活動(dòng)，以便教師根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。

2. 學(xué)情分析：

通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)互動(dòng)，幼兒對(duì)物理現(xiàn)象、生物特征、日?？萍寂c環(huán)境保護(hù)的興趣已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)，并在多個(gè)方面有所進(jìn)步。

3. 教學(xué)總體目標(biāo)要求：

1、激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣。

2、重視幼兒科學(xué)能力的提升。

3、融合實(shí)踐與探索的學(xué)習(xí)方式。

4、培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力。

5、提高幼兒運(yùn)用身體表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

6、增強(qiáng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的觀察能力。

4. 教學(xué)重難點(diǎn)：

物理現(xiàn)象、生物特征、日?？萍寂c環(huán)境保護(hù)四大領(lǐng)域的內(nèi)容，將根據(jù)幼兒生活體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，確保從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深入。

5. 提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：

1. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的熱情。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，將內(nèi)容設(shè)置得有趣且具挑戰(zhàn)性，通過(guò)游戲、角色扮演等多樣的形式鼓勵(lì)幼兒參與，提升他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)幼兒觀察與想象能力的提升。在課程中，我們將設(shè)計(jì)豐富的科學(xué)情境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，進(jìn)而提升觀察與想象能力。

3. 刺激思維的發(fā)展。我們將通過(guò)提問(wèn)、討論等形式激發(fā)幼兒的思維，使他們?cè)谔剿髋c學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、制作和栽培技能，增強(qiáng)邏輯思維和想象力，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)他們對(duì)自然和科學(xué)技術(shù)的興趣。我們希望培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)時(shí)能夠?qū)嵤虑笫?、認(rèn)真細(xì)致，樹(shù)立追求新知的態(tài)度，培養(yǎng)良好的思想品德，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握、應(yīng)用與能力的發(fā)展，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)的提升。

具體要求：

三年級(jí)：通過(guò)混合不同物質(zhì)的過(guò)程，觀察和比較物質(zhì)混合前后的變化，幫助學(xué)生形成混合物的概念，同時(shí)嘗試?yán)酶鞣N方法分離混合物，認(rèn)識(shí)土壤的混合特性；關(guān)注空氣，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)，了解壓縮空氣的彈性、流動(dòng)空氣如何形成風(fēng)，以及空氣與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷一次植物生長(zhǎng)的觀察活動(dòng)，了解植物在不同階段的生長(zhǎng)特征；飼養(yǎng)春蠶，并有意識(shí)地觀察其生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育現(xiàn)象；通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)影響物體沉浮的因素，并運(yùn)用這些知識(shí)探討物體的沉浮現(xiàn)象；了解熱脹冷縮的特性，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)進(jìn)行觀察和記錄。

四年級(jí)：從家庭中的電器調(diào)查入手，體驗(yàn)電力與生活的密切關(guān)系，整理已有的電知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓燈泡發(fā)亮，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕緣體及開(kāi)關(guān)的作用，能設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路圖，提高科學(xué)用電與安全用電的意識(shí)。通過(guò)觀察花的各個(gè)組成部分，重點(diǎn)探索雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)，了解傳粉與受精的過(guò)程，認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成，收集種子的傳播方式，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽時(shí)的吸水量，掌握種子的構(gòu)造及其功能。觀察雞蛋，了解動(dòng)物卵的多樣性，感受動(dòng)植物生命的脆弱。通過(guò)記錄一天的食物攝入，認(rèn)識(shí)食物的多樣性，了解其營(yíng)養(yǎng)成分，樹(shù)立合理膳食的意識(shí)，觀察食物的變化，探討霉菌生長(zhǎng)的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ)存食物的方法，注意食品包裝上的信息，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。在對(duì)巖石和礦物的觀察中，了解其性質(zhì)及多樣性，基于觀察推測(cè)不同巖石的成因，探索巖石變化的原因，認(rèn)識(shí)巖石是地球的重要組成部分以及人類(lèi)生活和生產(chǎn)的寶貴資源，強(qiáng)調(diào)合理利用與保護(hù)的重要性。

五年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生了解推動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的各種力量：重力、彈力、反作用力和反沖力，通過(guò)研究不同動(dòng)力與小車(chē)重量和摩擦力對(duì)速度的影響，加深對(duì)力的理解。了解計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展歷程，感受人類(lèi)對(duì)“計(jì)時(shí)工具”的探索，逐步建立時(shí)、分、秒等時(shí)間單位的概念。從觀察植物群落開(kāi)始，研究動(dòng)植物之間的關(guān)系，了解生態(tài)系統(tǒng)，分析食物鏈和食物網(wǎng)，通過(guò)構(gòu)建和觀察生態(tài)瓶，探討生態(tài)平衡被破壞后的影響，進(jìn)一步了解野生動(dòng)植物及其棲息環(huán)境。通過(guò)研究晝夜與四季的現(xiàn)象，利用模擬實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，形成科學(xué)的自然觀。

六年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的廣袤與無(wú)限，建立科學(xué)的自然觀，發(fā)展空間想象能力；研究動(dòng)植物的繁殖方式及遺傳與變異現(xiàn)象，掌握有性繁殖和無(wú)性繁殖的概念，了解人工授粉與克隆技術(shù)，體會(huì)科技對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響；展開(kāi)杠桿、輪軸與滑輪的研究，認(rèn)識(shí)工具發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新和改進(jìn)已有工具，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　指導(dǎo)思想：

繼續(xù)推進(jìn)新課程理念，深化課程改革，增強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育的效果；針對(duì)本校在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展切實(shí)可行的教研活動(dòng)，提高科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與水平；充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討，促進(jìn)我?？茖W(xué)教師間的交流與合作。

　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。

1、精心組織各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

本學(xué)期擬圍繞以下主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)

持續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，確保大家明確科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)

組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)雜志，加強(qiáng)日常的總結(jié)與反思。

(3)

深入研究與“做中學(xué)”相關(guān)的教學(xué)案例，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

2、鼓勵(lì)科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行“教學(xué)反思”，采取多種形式撰寫(xiě)教學(xué)論文，并積極參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)，這是一種有效的教師成長(zhǎng)方式。

3、要求教師利用現(xiàn)代技術(shù)，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)。

　二、深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期將重點(diǎn)研究實(shí)驗(yàn)教材，充分利用“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓(xùn)資源，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施期間，將繼續(xù)采取靈活多樣的形式加強(qiáng)科學(xué)教師的培訓(xùn)，展示課程改革中的優(yōu)秀案例和課例。

3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教研室的溝通，積極爭(zhēng)取各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　三、借助教育科研，利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

1、激勵(lì)教師積極參與科學(xué)教學(xué)課程改革，挖掘研究意識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)不斷交流與互動(dòng)，指導(dǎo)自主教研活動(dòng)。

2、探索“看中學(xué)”的形式與內(nèi)容，利用遠(yuǎn)程教育資源，自主開(kāi)發(fā)適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)材料。

3、注重創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，親近自然，拓展視野，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，豐富德育教育內(nèi)容。

4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，確?；顒?dòng)有計(jì)劃、有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和探究的興趣。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員要做好實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用登記工作。

6、繼續(xù)指導(dǎo)小學(xué)氣象臺(tái)的相關(guān)工作。

　四、具體工作安排：

九月份：

1、制定課題組工作計(jì)劃。

2、制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。

十月份：

1、進(jìn)行中學(xué)《科學(xué)》新教材的分析與培訓(xùn)。

2、組建科學(xué)興趣小組并開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

十一月份：

1、積極參與“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目的研討活動(dòng)。

2、組織科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份：

1、舉辦“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng);

2、開(kāi)展科學(xué)課堂教學(xué)研究。

元月份：

1、做好科學(xué)課程的期末考核工作。

2、整理收集相關(guān)資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

深入探索課程資源，與學(xué)生共同開(kāi)展科學(xué)探究，落實(shí)科學(xué)探究性教學(xué)。有效組織學(xué)生參與深度的科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，提高科學(xué)興趣；增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；掌握科學(xué)探究的正確方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣；培養(yǎng)具備理想、道德、文化和紀(jì)律的人才，推動(dòng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，已有初步的探究能力。他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇和探究的欲望，樂(lè)于動(dòng)手操作。

不足之處：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，學(xué)生常常時(shí)間利用不當(dāng)，課堂時(shí)間效率低。有些學(xué)生參與發(fā)言積極性不足，應(yīng)特別關(guān)注和培養(yǎng)，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。務(wù)求讓學(xué)生在探究中獲取科學(xué)知識(shí)，提升探究能力，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，激勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用科學(xué)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣。

2. 讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程，經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過(guò)程，獲取科學(xué)知識(shí)，感悟探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，逐步形成科學(xué)的思維方式。

3. 持續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)假設(shè)與事物因果關(guān)系的分析，重視實(shí)驗(yàn)觀察能力、數(shù)據(jù)采集及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的自我解讀，學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生使用書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙等資源查閱資料、整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成細(xì)心觀察、數(shù)據(jù)重視、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍視生命的意識(shí)，積極參與資源與環(huán)境保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，建立人與自然和諧相處的意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)，鼓勵(lì)爭(zhēng)辯的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（三）科學(xué)概念

1. 掌握常用機(jī)械和工具的特性，并能夠設(shè)計(jì)和制作相關(guān)機(jī)械及工具。

2. 觀察研究常見(jiàn)形狀和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并制作自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3. 學(xué)習(xí)熱與燃燒之間的關(guān)系，理解其原因，并結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4. 了解能量及其變化，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作中的能量變化。

四、教學(xué)措施

1. 通過(guò)了解學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的初步看法，尤其是在概念理解方面。

2. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3. 細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行詳細(xì)記錄。

4. 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、合適的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。

5. 幫助學(xué)生整理和加工觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成正確的解釋和理解。

五、補(bǔ)差意見(jiàn)

1. 把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，制定合適的教學(xué)策略。

2. 通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

3. 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4. 樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索和提出問(wèn)題。