一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐和探究活動(dòng)培養(yǎng)好奇心與探索精神。教材設(shè)計(jì)依托學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，逐步引入科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)參與實(shí)踐，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)目標(biāo)涵蓋植物與動(dòng)物的觀察、材料特性理解、電路構(gòu)成等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力及合作意識(shí)。教學(xué)措施包括強(qiáng)化教師培訓(xùn)、創(chuàng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)科學(xué)探究，學(xué)生將在真實(shí)體驗(yàn)中理解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)生命、自然與技術(shù)的珍視。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

以提高一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究活動(dòng)親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生建立起對(duì)科學(xué)知識(shí)的初步理解，并為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

一年級(jí)科學(xué)教材依托學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從他們熟悉的環(huán)境逐步引入科學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循“身邊的事物—生活中的現(xiàn)象—自然界與科技”的邏輯，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步拓寬視野，深化對(duì)科學(xué)的理解。教材強(qiáng)調(diào)以探究為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，以便在真實(shí)的科學(xué)探究中培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，提升他們的科學(xué)探究能力及綜合素質(zhì)。每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了相對(duì)獨(dú)立的研究主題，如觀察植物的生長(zhǎng)，學(xué)生通過(guò)種植、觀察、記錄來(lái)了解植物的基本特性，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，符合植物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，有助于教師靈活調(diào)整教學(xué)步驟。

三、學(xué)生學(xué)情分析：

本班有學(xué)生 60人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)與探究，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識(shí)，并對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠參與課堂討論，積極參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，然而部分學(xué)生在觀察時(shí)注意力集中度不夠，缺乏目的性。學(xué)生之間的互動(dòng)與合作意識(shí)也有待加強(qiáng)，大多傾向于獨(dú)立完成任務(wù)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在已有基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的理解與認(rèn)知能力，推動(dòng)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

四、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元

1、 能夠識(shí)別和命名常見(jiàn)的五種植物，了解它們的基本特征。

2、 通過(guò)觀察、比較和實(shí)驗(yàn)等方法，認(rèn)識(shí)不同植物的結(jié)構(gòu)與功能。

3、 學(xué)習(xí)對(duì)植物分類，了解植物在自然界中的重要性。

4、 通過(guò)種植和觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生命周期。

5、 學(xué)習(xí)基本的栽培技巧。

6、 能夠用圖表、文字記錄觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

7、 了解如何制作植物標(biāo)本，認(rèn)真觀察植物的細(xì)節(jié)。

8、 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)和習(xí)慣。

9、 理解不同的探究問(wèn)題需要采用不同的方法。

10、 在探究過(guò)程中重視證據(jù)的采集與尊重。

11、 學(xué)會(huì)與同伴合作，尊重他人的意見(jiàn)和成果。

12、 通過(guò)植物研究，理解科學(xué)探究的基本流程。

第二單元

1、 通過(guò)觀察和養(yǎng)育小動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其生長(zhǎng)過(guò)程。

2、 收集與小動(dòng)物相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)整理信息。

3、 觀察小動(dòng)物在不同生長(zhǎng)階段的變化，記錄觀察結(jié)果。

4、 理解動(dòng)物的生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，意識(shí)到自然界的變化與聯(lián)系。

5、 培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣，記錄小動(dòng)物的生活狀態(tài)。

6、 通過(guò)實(shí)際養(yǎng)育小動(dòng)物，初步掌握照顧小動(dòng)物的技能。

7、 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

8、 在科學(xué)探究中培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。

9、 通過(guò)解決養(yǎng)育中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)合作與解決困難的能力。

10、 宣揚(yáng)對(duì)生命和小動(dòng)物的珍惜與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)責(zé)任感。

11、 理解養(yǎng)動(dòng)物給生活帶來(lái)的樂(lè)趣與意義，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可。

第三單元

1、 認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種材料，如紙、布、塑料、木材等。

2、 理解這些材料的特性及其用途。

3、 知道不同材料的功能特性，尤其在溫度與濕度的影響下。

4、 通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究水的蒸發(fā)及其影響因素。

5、 能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作，記錄和分析結(jié)果。

6、 通過(guò)觀察與比較，學(xué)習(xí)如何獲取關(guān)于材料的多種信息。

7、 在實(shí)驗(yàn)中，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄與分析。

8、 借助工具進(jìn)行觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

9、 理解科學(xué)探究的基本方法和步驟。

10、 了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展如何改變我們生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第五單元

1、 理解電流流通的基本概念以及電路的構(gòu)成。

2、 學(xué)習(xí)識(shí)別導(dǎo)體與絕緣體，并知道如何安全使用電。

3、 掌握基本電路的構(gòu)建方法與電器的使用。

4、 理解開(kāi)關(guān)的作用，并能判斷電路的故障。

5、 培養(yǎng)使用“排除法”解決電路問(wèn)題的能力。

6、 能夠在小組中合作制作簡(jiǎn)單的電路模型。

7、 理解科學(xué)探究中的證據(jù)收集與分析的重要性。

8、 在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到科技帶來(lái)的便利，以及它在社會(huì)發(fā)展中的作用。

五、教學(xué)措施

1、 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)過(guò)程的有效性。

2、 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

3、 積極利用身邊的教育資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與項(xiàng)目。

4、 有效指導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄中的能力培養(yǎng)。

5、 引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

6、 設(shè)計(jì)豐富的拓展活動(dòng)，將現(xiàn)代科技與生活緊密聯(lián)系。

7、 重視學(xué)生間的互幫互學(xué)，關(guān)注不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生發(fā)展。

8、 教學(xué)中交替進(jìn)行植物與動(dòng)物的研究，打破時(shí)間限制，增加觀察的機(jī)會(huì)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析：

《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)由《我們的科學(xué)探索》、《我眼中的生命》、《水的奧秘》、《物質(zhì)的世界》和《提出問(wèn)題的方法》五個(gè)單元構(gòu)成。

本教材以觀察活動(dòng)為核心，重視結(jié)構(gòu)的合理性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合他們的成長(zhǎng)需求。

在科學(xué)知識(shí)的層面上，教材涵蓋了三個(gè)主要領(lǐng)域：《我眼中的生命》——生命科學(xué)、《水的奧秘》——地球與宇宙、《物質(zhì)的世界》——物質(zhì)科學(xué)。

在科學(xué)探究方面，考慮到一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教材強(qiáng)調(diào)從提出問(wèn)題和細(xì)致觀察開(kāi)始，幫助學(xué)生逐漸發(fā)展提問(wèn)能力、觀察能力和科學(xué)觀察的理解。盡管不同單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和觀察對(duì)象各異，但活動(dòng)設(shè)計(jì)充分關(guān)注觀察能力的逐步提升。教材對(duì)于科學(xué)探究能力的培養(yǎng)透徹且全面，也特別重視觀察記錄的重要性，貫穿始終地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教材努力從多角度促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)、自然、科學(xué)學(xué)習(xí)以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的情感、態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等問(wèn)題出發(fā)，對(duì)周圍的事物提出疑問(wèn)，并選擇自己的探究方向。

2、通過(guò)親身經(jīng)歷理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷比較，找到相似之處，進(jìn)一步明確科學(xué)的本質(zhì)，體會(huì)探索的樂(lè)趣。

3、通過(guò)尋找生命體，幫助學(xué)生建立符合其思維發(fā)展的生命物體概念，了解自然界中的生物與非生物的區(qū)別，掌握生物的基本特征，如繁殖、成長(zhǎng)、呼吸、攝食及運(yùn)動(dòng)等。

4、通過(guò)對(duì)植物的觀察與分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物的主要器官，了解植物多樣性，同時(shí)通過(guò)對(duì)兩種不同動(dòng)物的觀察，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共通特征。

5、觀察人類并與植物、動(dòng)物進(jìn)行比較，從而深入理解生物特征，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)植物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生有序、目的明確地進(jìn)行仔細(xì)觀察，使用多種感官進(jìn)行感知，并以文字、圖畫(huà)和表格等形式記錄觀察結(jié)果，互相交流與評(píng)價(jià)。

7、從多個(gè)角度理解水的重要性，深刻理解“水是生命之源”的含義，并用多種方法驗(yàn)證物體中含水。

8、利用感官和簡(jiǎn)易器材，通過(guò)觀察、對(duì)比等方式收集與水相關(guān)的信息，更深入地了解水的基本物理性質(zhì)，并在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和思考得出結(jié)論，提出相關(guān)問(wèn)題，并用多種形式表達(dá)所觀察到的現(xiàn)象。

9、在各種觀察與研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生注重事實(shí)、細(xì)致觀察、尊重他人觀點(diǎn)的品質(zhì)，勇于表達(dá)不同看法，樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察，激發(fā)學(xué)生探索周圍事物奧秘的興趣。

10、運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料，了解材料的天然與人造之分。

11、通過(guò)對(duì)紙的觀察研究，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)研究問(wèn)題，經(jīng)歷多角度、多方法的觀察與描述過(guò)程，初步感知物體性能與用途的關(guān)系，了解古代與現(xiàn)代的造紙工藝，培養(yǎng)珍惜與節(jié)約紙張的意識(shí)。

12、運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)紡織材料，依據(jù)材料特性、用途和來(lái)源進(jìn)行分類，了解它們的不同特點(diǎn)和用途。

13、了解常見(jiàn)金屬的特性，并對(duì)金屬進(jìn)行分類。

14、運(yùn)用感官和工具研究塑料，認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。

15、意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂(lè)于嘗試日常生活中的新科技產(chǎn)品，關(guān)注科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，正確利用材料，注重安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的習(xí)慣。

16、能夠針對(duì)特定的觀察和情境提出問(wèn)題，理解問(wèn)題的多樣來(lái)源，培養(yǎng)提出問(wèn)題的好習(xí)慣，嘗試將無(wú)法通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)得出的答案問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可探究問(wèn)題，并根據(jù)科學(xué)價(jià)值提升自己的探究能力。

三、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平時(shí)充分利用空閑時(shí)間，結(jié)合新課程理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》《教材》《教師用書(shū)》三本書(shū)，深入鉆研科學(xué)教學(xué)法，努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、根據(jù)所教班級(jí)和學(xué)生的具體情況，盡量在課堂上創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為主，設(shè)計(jì)適合其年齡特征的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。