高一英語教學工作計劃旨在幫助學生順利適應(yīng)新學期的學習環(huán)境，促進英語能力的全面提升。計劃中對教材進行了詳細分析，強調(diào)以人教版高一英語為主線，圍繞必修一和必修二的六個單元進行教學。教學目標包括明確學習目標、促進初高中英語學習銜接、提升綜合運用能力、優(yōu)化學習方法等。針對學生現(xiàn)狀，計劃采取分層教學和習慣養(yǎng)成策略，特別關(guān)注英語基礎(chǔ)薄弱的學生。具體措施包括復(fù)習課程安排、詞匯記憶與聽力訓練、作文訓練及閱讀理解能力的培養(yǎng)等。教師間的集體備課和課堂互聽活動將被強化，以提高教學質(zhì)量。計劃中也提到將結(jié)合課外活動激發(fā)學生的學習興趣，努力實現(xiàn)教學目標，確保每位學生的學習進步。

高一英語教學工作計劃 1

高一英語教學工作計劃是為了確保學生能夠順利適應(yīng)新學期的學習環(huán)境和課程要求而制定的重要文件。為了讓學生在這一階段能夠全面發(fā)展，尤其是在英語學習上的持續(xù)進步，特制定以下詳細計劃。

一、教材分析

當前所使用的教材為人教版高一英語，包含多個模塊，其中必修一和必修二是主要內(nèi)容。必修一包括三個單元，而必修二同樣有三個單元，總計六個單元，每個單元分為四個課時，共計二十四課。每個單元圍繞中心主題組織聽、說、讀、寫等活動。例如，第一單元的主題是生活方式，通過多種形式的閱讀、聽力和口語訓練，使學生能夠更好地理解和運用知識。

二、教學目標

1. 幫助學生明確學習英語的目標，促進自主學習能力和團隊合作精神的發(fā)展。

2. 促進初高中英語學習的銜接，使學生能夠順利過渡，適應(yīng)高中的學習要求。

3. 在提升語言知識、技能、情感態(tài)度和文化意識的基礎(chǔ)上，增強學生的綜合運用能力，發(fā)展信息獲取和處理能力，培養(yǎng)他們用英語進行思維和表達的能力。

4. 優(yōu)化學生的學習方法，通過觀察、體驗和探究等方式，激發(fā)他們的學習潛能，形成有效的學習策略，從而提高自主學習能力。

三、學生現(xiàn)狀分析

在對高一的3和5班學生進行分析后，發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)普遍較弱，尤其是來自農(nóng)村的學生，英語水平參差不齊。在英語教學的初始階段，我將遵循低起點、循序漸進、注重習慣養(yǎng)成的原則，努力激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們形成良好的學習習慣。我們的指導(dǎo)思想是堅持“夯實基礎(chǔ)，改進學習方法，激發(fā)學習興趣，提升學習能力”。

四、工作措施

1. 在軍訓結(jié)束后，根據(jù)學生的初中英語基礎(chǔ)，安排兩周的復(fù)習課程，以確保學生能夠平穩(wěn)地過渡到高中教材的學習中，并整理初中知識，通過練習題的講解激發(fā)他們對新知識的學習熱情。

2. 為了避免知識斷層，本學期將有計劃地在新課教學中融入學生在初中學過但掌握不好的語法、時態(tài)和詞匯等內(nèi)容。

3. 深入研究新課程標準和教材內(nèi)容，在集體備課的基礎(chǔ)上認真準備課堂教學，同時注重課后的輔導(dǎo)和作業(yè)批改。

4. 詞匯一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響他們的綜合能力。在教學過程中，要重視詞匯教學，加強單詞的記憶和應(yīng)用，讓學生掌握有效的記憶方法，并養(yǎng)成查詞典的好習慣。

5. 為提高學生的聽力水平，從高一開始定期進行聽力訓練，除了課堂時間外，確保每周三次的課余時間集中聽力練習。

6. 每周堅持一次作文訓練，題材和方法力求多樣化，及時進行反饋和評改。同時鼓勵學生寫英文日記，對于個別基礎(chǔ)差的學生進行更多的指導(dǎo)。

7. 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點之一。在單元教學中將專門安排一節(jié)課作為閱讀課，并系統(tǒng)指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀技巧。

8. 集體備課是提高教學質(zhì)量的重要保障，鼓勵經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師之間的互相交流。每周進行一次集體備課，并提前確定發(fā)言人以討論教學重點和難點。

9. 加強聽評課活動，促進教師之間的互動與學習，互聽和評課可以幫助教師借鑒他人的優(yōu)點，不斷提升自己的教學水平。

10. 堅持進行教學研究和相互聽課，利用網(wǎng)絡(luò)資源解決教學中的疑難問題，努力提升自身的教學能力。

五、專業(yè)成長計劃

作為一名新教師，首先要深入理解教材，全面掌握班上學生的英語水平。同時多參加聽課活動，借鑒他人的教學經(jīng)驗，閱讀教育心理學相關(guān)書籍來提升自己的教學技巧。積極參與備課和教研活動，關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

高一英語教學工作計劃 2

一、 學情分析

今年高一共有10個班級，學生的英語能力差異明顯，整體水平不一。經(jīng)過初步調(diào)查，大部分學生在英語學習中表現(xiàn)較弱。我們首要的任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。具體工作上，我們將從書寫和朗讀入手：利用早讀時間促進學生的朗讀習慣；在下學期計劃舉行一次英語書法比賽，以此來提升學生的書寫水平。

高一第一學期是學生從初中向高中的重要過渡階段，能否在短時間內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學習是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。這對高一的英語教學工作提出了要求，教師需要有針對性地關(guān)注不同層次學生的需求，確保每個學生都能有效參與到學習中。

二、 指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的引導(dǎo)下，全面執(zhí)行學校的工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞以學生為中心，關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，提高學生綜合運用知識的能力。

三、 總體目標

1、 及時落實教研組工作計劃中的各項任務(wù)。

2、 探索有效的工作方法，既能保障優(yōu)等生的持續(xù)發(fā)展，也能激發(fā)后進生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓他們順利適應(yīng)高中英語學習并取得進步。

3、 備課要充分，作業(yè)批改要及時，確保學生在上課過程中有高滿意度。

4、 期末考試成績應(yīng)能有效反映一學期的教學成果，學生能力有所提升。

四、 具體措施

1、 加強備課力度，發(fā)揮集體智慧。每周安排一次集體備課活動，通過嚴格遵循備課流程，確保每位教師的創(chuàng)意和經(jīng)驗得以共享，包括個別深入備課、主備教師講解、集體討論、修改完善、分工執(zhí)教和課后反思。

2、 用心設(shè)計課堂教學，提高課堂效率。根據(jù)高一學生的特點，任課教師幫助學生明確學習目標，維護課堂秩序，加強聽課、記筆記等學習習慣的指導(dǎo)，確保學生每天完成“預(yù)習、聽課、復(fù)習”的三步走。充分調(diào)動學生的積極性，幫助他們迅速適應(yīng)高中英語學習，培養(yǎng)他們的興趣與熱情。

3、 重視英語基礎(chǔ)知識，強調(diào)詞匯積累。強化對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每個模塊設(shè)定專門的閱讀課，傳授閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

4、 在書面表達方面，教授學生寫作技巧。每兩周進行一次作文訓練，教師會及時批改并講解，嚴格要求卷面質(zhì)量。

5、 關(guān)注后進生，采取切實措施。教師應(yīng)多進行課外輔導(dǎo)，積極溝通交流，逐步激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而有效提高他們的學習成績。

6、 加強對學生周末自主學習的指導(dǎo)，精選適合的練習題，認真批改并在下周進行講評。

7、 強化聽力訓練。每周利用周一下午第四節(jié)課進行聽力訓練，并加強對學生聽力的指導(dǎo)。

8、 注重每次考試后的質(zhì)量分析，認真尋找問題原因，制定切實可行的對策，切實提升教學質(zhì)量。

我們將一如既往，保持良好的溝通，勤于研究與探索，重視實效，在總結(jié)經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，努力完成高一備課組的各項任務(wù)。

高一英語教學工作計劃 3

一．指導(dǎo)思想：

在新的課程標準背景下，我們面臨著教育觀念和方法的更新挑戰(zhàn)。高一英語教學要兼顧基礎(chǔ)知識的扎實掌握和靈活的語言應(yīng)用能力。在素質(zhì)教育的指引下，我們將關(guān)注以下幾個方面，以提高整體教學質(zhì)量。我們將集中精力夯實基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯量，提升課堂的容量與效益；致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強自主學習和合作學習的能力，通過重點突破來拓寬學生的視野，提高他們的語言運用能力，最終提升英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的意識。

二．工作重點

1. 培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)。良好的學習習慣與有效的學習方法息息相關(guān)。在高一的初始階段，除了重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓外，我們的重點是幫助學生建立良好的學習習慣，如閱讀和背誦的習慣、聽說能力的培養(yǎng)、規(guī)范書寫等。

2. 減小坡度，順暢過渡。初高中之間存在明顯的教學內(nèi)容和方法差異，初中的學習相對簡單，而高中則更加復(fù)雜。初中的教學以知識傳授為主，采用傳統(tǒng)的“講、讀、練”模式，而高中則更注重培養(yǎng)學生的學習能力。高一教學的關(guān)鍵在于實現(xiàn)平穩(wěn)的銜接，適當降低知識難度和教學速度，以確保學生能夠順利過渡和適應(yīng)新的學習環(huán)境。

3. 激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。高一學生剛?cè)雽W時充滿了新鮮感，我們可以利用這一點，以及外語教材自身的特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣。在課堂上堅持用英語授課，增加語言實踐的機會，讓學生體會到用英語交流的成就感。關(guān)注學生的情感需求，進行情感教學，確保每位學生都能得到支持和鼓勵，特別是對中差生的關(guān)注和輔導(dǎo)，以防兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4. 分層教學，針對措施，落實到位?？紤]到學生英語基礎(chǔ)的不平衡，我們將實施分層次教學，確保每位學生都能跟上進度，不掉隊。

三．模塊課時分配

本學期我們每周安排五節(jié)英語課，任務(wù)重，時間緊，因此需在現(xiàn)有的學案導(dǎo)學基礎(chǔ)上進行進一步探索和優(yōu)化。各模塊的課時安排如下：

第一課時：導(dǎo)入與閱讀及詞匯

引入新課，激發(fā)學生興趣，重點在閱讀的整體理解上。

第二課時：語言要點與語法

進行語言的歸納和知識的擴充。

第三課時：聽力與日常英語

強化聽說能力的訓練。

第四課時：文化角與泛讀

以泛讀為主，幫助學生更好地了解文化背景。

第五課時：寫作

逐步提升學生的寫作能力。

四．具體措施

1. 切實落實集體備課活動。加強備課組的統(tǒng)一備課，確保做到三定、三備和四統(tǒng)一。由一位教師負責主講下一模塊的教學計劃，其他教師補充完善，形成統(tǒng)一認識，落實集體備課。

2. 強化課堂教學的討論與研究，提升教學效果。組內(nèi)教師應(yīng)互聽課，共同提高。每周安排一次公開課，并要求每位教師每周聽課不少于一節(jié)，鼓勵隨時討論教學問題，促進年輕教師成長，營造活躍的教研氛圍，并積極參與校外學習活動。

3. 規(guī)范教學的各個環(huán)節(jié)，包括備課、授課、批改、輔導(dǎo)、考評等，從學生的具體情況出發(fā)，落實分層教學的具體措施，關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握程度，幫助尖子生提升能力，培養(yǎng)后進生的興趣以及基礎(chǔ)的補救。

4. 加強詞匯記憶與日常閱讀訓練。詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，必須重視詞匯和短語的記憶，擴大學生的詞匯量。在課堂或早讀時間檢查單詞記憶情況。

5. 每周進行寫作練習，根據(jù)每個單元的主題和要求，結(jié)合教輔材料進行有計劃的訓練，確保全批全改，并對重點學生進行面對面的指導(dǎo)。

6. 認真落實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄和作業(yè)，及時進行基礎(chǔ)知識的聽寫、翻譯和提問，確保每個單元的重點詞匯和句型得到鞏固。

7. 積極開展多樣的課外活動，例如學習英文歌曲、講英語故事、表演話劇、參加演講，參與英語廣播節(jié)目和觀看英文電影等，以提高學生的英語興趣和學習氛圍。

8. 要具有三年備考的全局觀，克服功利的教學行為，平衡聽、說、讀、寫的訓練，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。課堂設(shè)計要注重語言訓練活動的有效性，鼓勵學生大膽參與，形成用英語交流的習慣。在早自習時需強調(diào)“開口”說話，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀和背誦習慣，每周進行寫作訓練。

高一英語教學工作計劃 4

學生狀況分析：

在高一上學期的模塊（1）和模塊（2）學習中，大部分同學的英語聽、說、讀、寫能力都有了顯著提升。他們的認知能力較初中階段進一步增強，逐漸形成了用英語獲取、處理、分析和解決問題的能力。然而，整體上，學生們的英語基礎(chǔ)仍顯薄弱，且存在明顯的兩極分化，差距較大。本學期需要重點培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵尖子生。值得欣慰的是，中等生的比例在逐步上升，正在成為學習的主流，而后進生的數(shù)量則在減少。各班級之間的發(fā)展水平相對均衡，且各具特色。

（1）班和（4）班的表現(xiàn)較為突出，而（2）班和（3）班稍顯落后。其中，（1）班的男生表現(xiàn)尤為突出，各科之間的發(fā)展走勢也較為一致。學生們之間的成長趨于平衡。然而，（2）班的兩極分化現(xiàn)象依然嚴重，女生占據(jù)優(yōu)勢，而男生普遍對英語缺乏興趣，基礎(chǔ)薄弱，需要尋找激發(fā)他們學習主動性的辦法。

年級的優(yōu)生主要集中在（3）班和（4）班，但這兩個班的英語學習情況兩極分化更加明顯，需更加關(guān)注后進生的學習。根據(jù)對學情的分析和前段時間的經(jīng)驗結(jié)合廣州市英語模塊（1）的學業(yè)成績測試題樣例，我們將重點抓好學習習慣的培養(yǎng)，實施低、小、多、快的教學原則，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，在鞏固基礎(chǔ)之上加大用英語獲取、處理、分析與解決問題能力的訓練，依然是高一英語下學期教學工作的重點，同時也是實施課程改革的前提和保障。

教材簡析：

根據(jù)新課程改革的要求，本學期將開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。

模塊（3）和模塊（4）均分為The Students’ Book、Workbook和Appendices三部分，并配有錄音帶。

模塊（3）The Students’ Book部分共包含5個教學單元，涵蓋的主要話題有：世界各地的節(jié)日；健康飲食；百萬英鎊銀行券；天文學：星星的科學；以及加拿大——“真正的北方”。這些單元開展了聽、說、讀、寫的活動。

模塊（4）The Students’ Book部分也由5個教學單元組成，主題包括：成就女性，英國幽默的味道，肢體語言，主題公園。

兩個模塊的每個單元劃分為8個部分：Warming-up；Pre-reading；Reading；Comprehending；Learning about Language；Using Language；Summing Up；Learning Tip。涉及交際功能、語法功能、閱讀訓練、聽力訓練及寫作訓練五大教學內(nèi)容。

Workbook部分提供了大量與中心話題相關(guān)的語言訓練、交際性活動和“任務(wù)型”活動等材料。每個單元包含十個部分：Listening；Talking；Using words and expressions；Using structures；Listening task；Reading task；Speaking task；Writing task；Project；Checking yourself。

Appendices部分則涵蓋文本注釋、語法、每個單元的詞匯、常用短語和不規(guī)則動詞五大內(nèi)容。

模塊（3）中介紹的語法項目包括：

1、情態(tài)動詞can，could，may，might，will，would，shall，should，must等的用法。

2、名詞性從句的使用，包括賓語從句、表語從句、主語從句和同位語從句。語法結(jié)構(gòu)將在以后的教學中循環(huán)教授。

模塊（3）中標準課程的單詞量約為170個，固定搭配和習慣用語約40條，詞匯記憶法的講授至關(guān)重要。

模塊（4）中的語法項目包括：

1、動詞-ing形式作主語、賓語、賓補、定語、表語及狀語的用法。

2、主謂一致。

3、構(gòu)詞法，包括合成、轉(zhuǎn)化和派生（前綴和后綴）。

模塊（4）中標準課程的單詞量約為150個，固定搭配和習慣用語約為20條。教材（3）和（4）的共同特點是：語言材料努力滲透思想情感教育，促進學生人文素質(zhì)的提高。教科書圍繞“話題”進行組織，以結(jié)構(gòu)和功能為主線，安排聽、說、讀、寫的活動，通過“任務(wù)型”活動和完成項目（project）實現(xiàn)教學目標。

本教材設(shè)計了大量語言運用活動，使學生能夠通過參與和實踐，感受并體驗英語，發(fā)展語言技能，從而逐步提升綜合語言運用能力。教材鼓勵學生進行探究式學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力，并提供了診斷性測試和學生自我評價建議，增加形成性評價，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。

教學目標：

1、注重提升教學質(zhì)量，力爭全年級學生高分優(yōu)質(zhì)通過模塊（3）（4）的學分認定。

2、注重提高教學質(zhì)量，順利通過市教育局對模塊（3）的質(zhì)量抽測。

3、完成選修系列Ⅱ語言知識和技能類模塊的教學，發(fā)展學生的個性特長。

4、在聽、說、讀、寫各方面加強基礎(chǔ)知識和綜合語言運用能力的培養(yǎng)，同時開發(fā)校本課程進行研究性學習，提升學生自主學習能力及合作精神，提高他們用英語獲取、處理、分析和解決問題的能力。

重點工作及措施

重點工作：

1、加強教研和科研，提升教學質(zhì)量，迎接各級各類評課驗收。

2、強化學習指導(dǎo)，優(yōu)化學生的英語學習方法，提高學習效率。

3、配合教科研中心的計劃，開發(fā)利用校本課程，強化發(fā)展性評價，進行英語研究性學習，進一步激發(fā)學生的學習積極性與自信心。

4、整合信息技術(shù)與英語教學，提高教學質(zhì)量。

5、持續(xù)開展各種形式的英語學科課外活動，增強教學質(zhì)量。

措施：

1、堅持每周集體備課制度，加強教學研討，落實“五個一”活動。

2、保證備課組50%的教師參加各級各類教學競賽活動。

3、堅持英語聽寫制度，進行口語操練和英語角活動，落實發(fā)展性評價。

4、建設(shè)高一年級站，開發(fā)利用校本課程，促進教學質(zhì)量提高。

5、成立英語研究性學習興趣小組，鼓勵學生利用周末調(diào)查廣州市五星級酒店的英語使用情況，將研究成果在網(wǎng)上討論，并進行發(fā)展性評價。

6、成立英文報小組，每組出一期半月刊，積累到一定程度后制作展板展示。

7、全年級開展兩次單詞競賽（期中考試前和期末考試前）及一次英語閱讀競賽（5月底）。

8、繼續(xù)落實培優(yōu)補差計劃，促進年級英語學科教育質(zhì)量整體提升。

高一年級目標：（總分150分）

滿分或最高分2人：

120分以上人數(shù)達到14人。其中一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。

100到119分人數(shù)達到20人。其中一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。

90到99分人數(shù)達到50人。其中一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。

90分以下的同樣不能松懈。通過補差計劃，使學生能夠逐漸提高，每天進步一點，確保順利通過學分認定。

高一英語教學工作計劃 5

在高一下學期的教學安排中，共有20周的授課時間。此期間，高一年級的英語教學需完成兩個模塊（模塊三和模塊四），共10個單元的課程任務(wù)。由于本學期存在高考與會考等各類考試的影響，課堂時間顯得尤為緊張。據(jù)科組進度規(guī)劃，模塊三需在五月初完成，而模塊四則將在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革的要求，我的目標是爭取在每次月考中取得優(yōu)異成績，提高優(yōu)秀率、及格率及平均分。為了實現(xiàn)這些目標，我將從以下幾個方向展開努力。

一. 堅持每周進行集體備課，認真鉆研教材，結(jié)合學校及各班的具體情況，充分準備每個單元的教學內(nèi)容。每次備課會將指定主講人，討論主題和重難點，交流教學方法和學生問題，盡量確保兩個班的教學進度和練習一致。針對不同班級學生的實際情況及教師自身的特點，教學方法可以更加靈活，并不強求完全統(tǒng)一。

二. 加強科組內(nèi)的學習與交流，互相聽課、評課，借鑒成功的教學經(jīng)驗，認真反思每節(jié)課的教學效果。課后，及時撰寫反思記錄課堂案例，確保不斷改進。

三. 強化基礎(chǔ)教學。針對大部分學生詞匯量不足、閱讀理解能力較弱的問題，每天布置的作業(yè)中至少應(yīng)包含一篇閱讀材料，并及時反饋其閱讀效果。我計劃鼓勵學生積累好詞好句，要求每個學段背誦5篇短文（可選自新概念英語）。每個單元至少應(yīng)有一次書面表達的練習，指導(dǎo)學生寫作技巧，并提供范文以供背誦。每個單元進行多次聽寫，以及一次隨堂檢測，主要檢測學生對課堂內(nèi)容和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。

四. 加強對學生的課后輔導(dǎo)和督促。對于優(yōu)秀學生，應(yīng)關(guān)注其閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量；而對于學習困難的學生，則需重點關(guān)注其單詞的記憶及課本內(nèi)容的掌握，給予更多的關(guān)心與耐心，力求不放棄任何一個學生或機會。

五. 在課堂中為優(yōu)秀學生提供展示才華的機會，如背誦新概念短文、講解難題，表揚每次測驗前15名的學生，營造積極向上的學習氛圍。對于有學習困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多加鼓勵與表揚，以提高他們的興趣和自信。加強監(jiān)督，督促他們完成學習任務(wù)。

以下是本學期的教學進度安排：

周次 教學內(nèi)容 課時 備注

第一周 Unit 1 book 3 10

第二周

第三周 Unit 2 10

第四周 月考

第五周 Unit 3 10

第六周 Unit 4 10

第七周

第八周 Unit 5 10

第九周

第十周 Mid-Exam

第十一周 Unit 1 book 4 10

第十二周

第十三周 Unit 2 10

第十四周

第十五周 Unit 3 10

第十六周 月考

第十七周 Unit 4 10

第十八周

第十九周 Unit 5 10

第二十周 final-exam

以上便是本學期的高一英語教學計劃。