小學書法教學計劃強調(diào)書法教育在品德、意志和審美培養(yǎng)中的重要性。教學目標包括規(guī)范書寫姿勢、掌握漢字結構及偏旁部首，提升學生的書寫質量和道德素養(yǎng)。通過激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)他們的書寫興趣。課程設計需遵循書寫規(guī)律，結合理論與實踐，通過豐富的練習和展示活動，提升整體書法水平，并培養(yǎng)學生對漢字的熱愛與尊重。教師需關注學生個性，提供個性化指導，鼓勵持續(xù)練習，促進書法與其他學科的相互促進。

小學書法教學計劃 第1篇

　一、指導思想

1、書法教學是品德教育的重要組成部分。著名書法家沈伊默曾說過：“書法不僅是技巧的訓練，更是修身養(yǎng)性的途徑?！痹跁鴮戇^程中，學生可以培養(yǎng)認真負責和持之以恒的品質。寫好字并非一朝一夕之功，需要長期的努力和堅持，如“鐵杵磨成針”，這也是鍛煉毅力和意志的過程。字的優(yōu)劣往往反映了一個人面對困難時的態(tài)度和堅持精神。書法與美育密不可分，魯迅先生曾提到，漢字具有三種美感：“意美、音美和形美?！逼渲械摹靶蚊馈保磿鴮懙乃囆g之美，不僅能陶冶情操、提升審美能力，更能豐富我們的文化生活，增添樂趣。在書寫中，良好的字跡也代表了個人的修養(yǎng)和文明禮儀，寫字如同個人的形象，整潔規(guī)范的字跡猶如得體的儀表，體現(xiàn)了對他人的尊重和對自己的負責，書法教學就是在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

2、在書法教學中，注重發(fā)揮學生的主體性?，F(xiàn)代教育理念強調(diào)主體性，包括自主性、選擇性和創(chuàng)造性。在書法練習中，通過激發(fā)學生的主動性，尊重他們對字形和練習方法的選擇，鼓勵學生在寫字過程中展現(xiàn)個人創(chuàng)造力，確保他們在學習中保持主動地位，從而提升書法學習的熱情和興趣。

　二、學期教學目標

1、初步養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢和良好的書寫習慣

（1）想要寫好字，必須養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當學生坐著寫字時，要保持上身正直，兩肩平齊，胸部挺起，頭部端正并稍微前傾，雙臂自然展開，右手持筆，左手按紙，雙腳自然放平，避免交叉或踮腳。

（2）正確的寫姿對于書寫質量和身體健康均有重要影響，因此應該引起重視，并努力養(yǎng)成良好習慣。

2、掌握漢字的基本結構及常見偏旁部首

（1）漢字的基本筆畫包括：點、撇、捺、橫、豎、折鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，主要分為基本規(guī)則和補充規(guī)則：基本規(guī)則包括從左到右、從上到下等；補充規(guī)則包括先中間后兩邊等。

（3）漢字的結構可分為：獨體字、左右結構、上下結構等。

（4）漢字的偏旁部首也是必須掌握的內(nèi)容。

3、對小學生的書寫提出明確要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

　三、采取的措施

1、樹立榜樣，表彰書寫能手，定期舉辦作品展覽，鼓勵“能手”分享經(jīng)驗，營造你追我趕的良好學習氛圍。書法教育不僅培養(yǎng)學生的書寫能力，更是道德素質、意志力和審美情操的綜合培養(yǎng)。

2、認真開展每周的書法指導課，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，做到訓練有度，由簡入繁，讓學生體會書寫樂趣，增強信心。

3、重視書法課的教學，先講解后練習，強調(diào)注意點，幫助學生有章可循，提升寫字水平。

4、結合課堂指導與課后練習，妥善處理寫字與識字的關系，協(xié)調(diào)書法教學與課外活動之間的關系。

5、激發(fā)學生對書法的興趣和特長，鼓勵全班同學積極參與到書寫活動中，進一步提升整體書法水平。

小學書法教學計劃 第2篇

　一、教學目的要求

1、激發(fā)學生對漢字和書寫的熱愛，體驗寫字所帶來的樂趣，培養(yǎng)他們良好的書寫習慣。

2、掌握正確的書寫姿勢和鉛筆的握筆技巧，學習如何使用和維護書寫工具，教育學生珍惜學習用品。

3、認識部首如亻、氵、木、火、車、言、月、禾、牛、蟲、石等，并初步掌握其書寫方法；了解四種書寫規(guī)律：橫畫要流暢，豎畫要穩(wěn)重，短邊豎需內(nèi)斜，斜畫交點要居中，按此規(guī)律進行書寫。

4、按照從讀貼到描摹再到臨寫的步驟，在田字格中寫出規(guī)范、整潔的鉛筆字，培養(yǎng)觀察力和審美能力，初步感受漢字的形體之美。

　二、教學內(nèi)容

1、漢字部首學習六課。每課將介紹兩種部首及相關練習字。

2、書寫規(guī)律的學習四課。每課講解一種書寫規(guī)律，并提供相關筆畫的例字供學生臨摹，課后安排二至三個習題。

3、綜合練習兩課。設置四個練習題，幫助學生復習鞏固所學筆畫和筆順，并引導他們自我檢查學習成果。

4、古代書法名家的故事兩課。

　三、編排原則

1、教材的編排遵循書寫規(guī)律。

2、內(nèi)容選編精致且貼近學生實際。

3、理論與練習緊密結合。

4、突出教學重點，攻克難點。

5、提供豐富多樣的練習內(nèi)容。

6、版式設計活潑生動，符合學生的年齡特點。

　四、教學中應注意的幾個問題

1、須調(diào)動學生的學習積極性，激勵他們愛上書寫，增強對祖國語言文字的熱愛。

2、教學過程中要關注兒童的心理特點。

3、合理分配教師指導與學生書寫的時間。

4、課堂指導與課后練習要相輔相成。

5、書寫教學與識字學習要相互配合。

6、書法教學與課外書法活動需要有機結合。

7、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，幫助學生改正用嘴咬筆等不良習慣。

8、教師要認真?zhèn)湔n，充分把握教材的特點。

小學書法教學計劃 第3篇

　一、教材分析

書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史底蘊與藝術價值。它經(jīng)歷了數(shù)千年的演變與發(fā)展，形成了獨特的藝術風格，成為中華文化的重要象征。書法教學不僅是對漢字書寫技巧的傳授，更是一種文化的傳承與弘揚，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)藝術的欣賞與尊重。書法課應關注字形、運筆、結構、章法等多個方面，從而將其提升到藝術的高度，讓學生在學習中領悟書法之美。

　二、教學目標

1、書法教學要滲透人文教育

素質教育強調(diào)全面發(fā)展，書法教學應當激發(fā)學生對藝術的熱情，使他們認識到書法在文化傳承中的重要性。課堂上，可以借鑒古代名家的精神，培養(yǎng)學生的藝術興趣，幫助他們樹立自信心，讓學生在學習書法的過程中不僅提高書寫能力，還能養(yǎng)成良好的審美習慣。

2、書法教學要具備針對性

在教學過程中，要關注每位學生的個性發(fā)展，雖然不求所有學生都成為書法家，但希望每個學生都能在書法中找到樂趣并提高技能。還需重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學生，為他們提供個性化的指導和機會，使他們的特長能夠得到充分展現(xiàn)。

3、書法教學要注重持久性

掌握書法技巧并非一朝一夕之功，需要持續(xù)的練習與積累。要引導學生認識到學習書法的過程是一段漫長的旅程，自信和耐心是成功的重要因素。建議學生每天花費一定時間進行課外練習，以鞏固所學內(nèi)容。

4、書法教學要具備發(fā)展性

我們的目標是通過書法教學實現(xiàn)：

（一）實施素質教育，培養(yǎng)學生的特長，使他們在全面發(fā)展的形成個人特色。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力，使他們能夠欣賞和學習書法藝術。

（三）促進整體進步，使部分學生在書法方面有所成就，獲得終身受益。

（四）鼓勵學生展示自我，發(fā)揮才華，讓他們感受到自己的價值。

5、書法教學要增添趣味性

書法藝術中蘊含著科學與美學，因此在小學階段的教學中，應引導學生初步認識不同字體的特點，尤其是楷書、草書、隸書和篆書的區(qū)別。通過觀賞書法作品，培養(yǎng)他們的審美情趣，并鼓勵他們在學習中積極嘗試，拓寬視野，以提升他們的學習興趣和求知欲。通過示范和實踐，幫助學生在“看、識、品、學、練”中獲得成長。

　三、學情分析

學生在低年級的書寫練習為高年級的書法學習打下了良好的基礎。然而，教師需要注意不同年級段的學生在學習需求上的變化，尤其是在用筆技巧上的指導要更加細致與到位。

　四、采取措施

學習書法需要持續(xù)的努力，無論成效如何，關鍵在于堅持?？梢圆扇∫韵麓胧﹣韼椭鷮W生循序漸進、取得初步成效：

（一）尊重學生的個性，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇練習的字體；

（二）嚴格指導書寫時的字形要求，使學生掌握基本規(guī)范；

（三）引導學生學會進行比較和鑒別，提高鑒賞能力；

（四）教授學生正確的運筆技巧和書寫章法，通過分步練習，確保每一個環(huán)節(jié)都能得到有效的檢驗與改進。

小學書法教學計劃 第4篇

　【教學目標】

1、掌握“青、清、情、晴”這四個字的正確書寫。

2、提升學生的書寫姿勢（坐姿、執(zhí)姿）及寫字習慣。

3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)他們的審美意識。

4、通過教師的示范與指導，增強學生的觀察和比較能力。

　【教學重點】

本課的重點是幫助學生鞏固正確的書寫姿勢，同時激勵他們寫字的熱情。

　【教學難點】

準確掌握“青、情”的復雜筆畫及結構。

　【教學時數(shù)】

一課時

　【教學過程】

一、開場交流，激發(fā)興趣

導入：通過展示優(yōu)秀的書法作品，讓學生感受漢字的美，初步理解書法藝術，激發(fā)寫字的積極性。

二、復習書寫姿勢，做好準備

1、復習坐姿：坐直、肩平、手臂自然放松、腳平穩(wěn)站立。

2、復習執(zhí)筆姿勢：一尺的距離、一拳的高度、一寸的垂直。

3、一起唱《寫字歌》，活躍課堂氣氛。

三、指導書寫，掌握技巧

1、揭示主題：今天我們要學習“青、清、情、晴”這四個字。

2、書寫“青”字。

（1）觀察：這個字的整體結構是怎樣的？哪一筆比較難？

（2）進行指導：學生口述“青”的筆順，教師示范書寫并詳細講解，學生進行練習（描紅兩個，仿寫一個，最后獨立再寫兩個），老師巡視并提供指導，關注書寫姿勢。

（3）互動評價：對學生的書寫進行評價，及時給予反饋，表現(xiàn)好的作品給予特別標記。

（4）書寫時要注意字的大小及位置，難點筆畫要做到精準。

3、書寫“清、情、晴”。

（1）觀察和比較：清與情的不同之處在哪？

（2）注意“清”字的結構，尤其是“氵”旁的筆畫要流暢，“情”字的“青”和“青”的寫法要保持一致。

（3）“晴”字的下半部分要注意字形的平衡與整體的協(xié)調(diào)。

通過逐字讀帖，教師在黑板上示范，提醒注意事項，接著學生描紅、仿寫，再進行獨立寫作。教師巡視，并進行初步評估，給予鼓勵和肯定，激勵學生進步。

四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生制作自己的書簽

（1）教師展示自己制作的書簽，供學生欣賞。

（2）學生自己動手制作，書寫時注意姿勢，要求一氣呵成，最后在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視并給予指導。

3、分享與交流：鼓勵學生互相欣賞、分享自己的作品。

4、贈送書簽：把書簽送給喜歡的人或者老師。

小學書法教學計劃 第5篇

　一、指導思想

提高小學書法教學的質量，以培養(yǎng)學生優(yōu)良的書寫習慣和藝術修養(yǎng)為目標。隨著新課程改革的不斷推進，現(xiàn)代信息技術的普及使得書法教學的要求與日俱增。書法教學不僅能夠激發(fā)學生對書寫與書法的興趣，還能幫助學生形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的書寫技巧，同時對其他學科的學習也有積極促進作用。對于低年級學生，教師應特別關注培養(yǎng)他們的認真書寫態(tài)度和良好書寫習慣，幫助學生掌握基本筆畫和漢字結構，重視書寫的準確性、整潔性與美觀度；而對于高年級學生，在評價書寫時，應關注規(guī)范性與流利程度，同時尊重他們的個性化審美需求。

　二、課程教學目標

1、通過書法練習，培養(yǎng)學生嚴謹負責、專注堅持的精神品質。

　三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘的硬筆書法教學，確保每堂課的備課與課后練習相結合，提升作業(yè)的檢查與批改力度。課堂中融入中國傳統(tǒng)文化教育，確立“做字先做人”的教學原則。

2、努力提升學生學習書法的興趣，著力強化學生的坐姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、持續(xù)研究與開發(fā)校本書法教材。

4、重視學生的習字質量。

5、合理規(guī)劃和實施習字活動，全面提升學生的書法水平：

6、積極組織書法比賽，積累參賽經(jīng)驗，開展成果展示活動。

7、設立書法園地，進行書法教學的宣傳與推廣。

8、多方面提升自身的教學能力與業(yè)務水平。

　四、具體教學計劃

第1、2周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第3、4周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第5、6周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第7、8周：整體章法練習

第9、10周：整體章法練習

第11、12周：創(chuàng)作練習

第13、14周：創(chuàng)作練習

第15周：成果展示

　五、開展書法教學的注意事項。

通過嚴格的書法訓練，學生不僅能夠養(yǎng)成良好的書寫習慣，還能提升自身的氣質。漢字書寫的輕重、結構的疏密、筆勢的快慢皆有其規(guī)可循。訓練學生遵循漢字書寫規(guī)范，便是“有紀律”；書寫內(nèi)容可包括課內(nèi)外的文章、詩詞、對聯(lián)、名言等，將字句銘刻于心，便是“有文化”。要求學生在書寫時盡量模仿，以求越像越好，同時培養(yǎng)他們虛心、誠懇與嚴謹?shù)钠返隆?/p>

為了展示學生在一段時間內(nèi)的書法學習和訓練成果，可以舉辦豐富多彩的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展等，開設班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。通過讓學生參與抄寫專欄、板報等活動，給予他們鍛煉的機會，提升他們的競爭意識。加強書法教學的意義在于重視學生的日常寫字，教師應做好榜樣。在書寫教案、課堂板書、批注評語等時，要求書寫規(guī)范、工整，激勵學生在作業(yè)時認真書寫，真正做到“提筆就是練字時”。