該教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)具備全面素質(zhì)，能夠從事課程設(shè)計(jì)及教學(xué)管理等工作的專業(yè)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)的基本理論，結(jié)合理論與實(shí)踐，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐技能。畢業(yè)生需掌握相關(guān)理論知識(shí)，具備獨(dú)立開展教育實(shí)踐的能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論等，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程周期為四年，達(dá)到要求可獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。計(jì)劃還包括寫作技能、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、地理知識(shí)等多個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)。各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)具備德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代教育教學(xué)能力的專業(yè)人才，能夠從事課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教育評(píng)估以及教育項(xiàng)目開發(fā)等工作。

二、基本要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)教學(xué)方法的基本理論與知識(shí)，學(xué)習(xí)期間通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐技能，具備創(chuàng)新教育實(shí)踐的基本素養(yǎng)。

三、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識(shí)、能力、素質(zhì)

1．掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論與知識(shí)；

2．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的專業(yè)技能與方法；

3．具備獨(dú)立開展教育實(shí)踐的基本能力。

四、主干學(xué)科與相近專業(yè)

主干學(xué)科：教育學(xué)

相近專業(yè)：心理學(xué)、幼兒教育專業(yè)

五、主要課程

教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)、班級(jí)管理、教育科技應(yīng)用、學(xué)科教育方法、實(shí)習(xí)與實(shí)踐等。

六、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：

軍訓(xùn)、教育實(shí)習(xí)、教學(xué)觀摩、社會(huì)服務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文。

七、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限

四年

八、學(xué)士學(xué)位

達(dá)到學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予條件，可授予教育學(xué)學(xué)士。

九、各學(xué)期學(xué)分分配表

課程類別 學(xué)時(shí)數(shù) 占總學(xué)時(shí)數(shù)% 學(xué)分?jǐn)?shù) 占總學(xué)分?jǐn)?shù)% 學(xué)分分配

第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年

第一學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期 第七學(xué)期 第八學(xué)期

公共基礎(chǔ)課 736 29.49% 40.5 20.93% 9.5 10 8 8 3 0.5

專業(yè)基礎(chǔ)課 480 19.23% 30 15.50% 12 11 7

專業(yè)課 800 32.05% 50 25.84% 4 12 12 13 9

實(shí)踐環(huán)節(jié) 分散 0 0

集中 35周 35 18.09% 2 2 3 3 3 3 3 16

專業(yè)選修課 352 14.10% 22 11.37% 22

公共選修課 128 5.13% 8 4.13% 8

課外要求 8 4.13% 8

最低畢業(yè)要求 2496 100.00% 193.5 100.00%

教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)計(jì)劃分為幾個(gè)階段：

（一）基礎(chǔ)寫作技能訓(xùn)練。

（二）綜合運(yùn)用與提高訓(xùn)練。

（三）深度創(chuàng)作與個(gè)性化表達(dá)訓(xùn)練。

　二、訓(xùn)練的具體內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)寫作技能訓(xùn)練。

（1）重點(diǎn)掌握記敘文和描寫文的寫作技法。要求能夠用生動(dòng)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的個(gè)性與情感，選擇具有代表性和典型性的素材，強(qiáng)調(diào)情節(jié)中的細(xì)節(jié)描寫。應(yīng)突出主要特征，避免面面俱到。

（2）敘事時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)波瀾起伏的情節(jié)?？梢試L試通過(guò)懸念、巧合、意外等手法來(lái)安排情節(jié)，選取多個(gè)場(chǎng)景或使用倒敘手法，避免使用單調(diào)的敘述，使故事更有吸引力。

（3）情節(jié)線索的安排應(yīng)多樣化，可以圍繞一個(gè)物品、自然環(huán)境或一句話等進(jìn)行構(gòu)建，確保情節(jié)的連貫性。

（4）記敘抒情文章必須圍繞一個(gè)明確的主題展開，作者的態(tài)度要清晰，盡量引導(dǎo)讀者思考，反映社會(huì)時(shí)代背景。

（二）綜合運(yùn)用與提高訓(xùn)練。

（1）審題與立意。學(xué)習(xí)如何從不同角度分析題目，選擇適合自身表達(dá)的立論角度，避免重復(fù)論述常識(shí)性內(nèi)容，確保立意獨(dú)到。審題的方法包括：

A、全面理解題目，仔細(xì)分析每個(gè)信息點(diǎn)，不遺漏相關(guān)內(nèi)容。

B、提煉關(guān)鍵詞，找出能夠概括文章主旨的句子，作為思考立意的切入點(diǎn)。

C、反向思考因果關(guān)系，從結(jié)果推導(dǎo)原因，使立意更具深度。

D、進(jìn)行辯證思考，分析各方面關(guān)系，全面權(quán)衡不同見解。

E、緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提煉隱喻，反映主流價(jià)值觀。

（2）選材與構(gòu)思。

A、選擇和運(yùn)用有效論據(jù)，確保論據(jù)能支持論點(diǎn)，且具備典型性和新穎性，安排時(shí)應(yīng)有序合理。

B、在議論文中，應(yīng)簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鍪吕?，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，以服務(wù)于論點(diǎn)。

C、論述結(jié)構(gòu)要清晰，思路可橫向展開或縱深推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)邏輯與條理性。

（3）文體與題目。明確文體特征，避免混淆，確保文章符合特定類型的寫作規(guī)范，記敘文應(yīng)有敘述與抒情，議論文則應(yīng)注重論證與分析。

（三）深度創(chuàng)作與個(gè)性化表達(dá)訓(xùn)練。

（1）學(xué)習(xí)深刻寫作。

A、深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在矛盾。

B、分析問(wèn)題產(chǎn)生的背景與原因。

C、觀點(diǎn)應(yīng)有現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，且能夠引發(fā)讀者的思考。

D、以小見大，進(jìn)行比較與辨析。

（2）學(xué)習(xí)豐富內(nèi)容。

A、調(diào)動(dòng)豐富聯(lián)想，注重細(xì)節(jié)描繪。

B、確保論據(jù)多元化，進(jìn)行深入分析。

C、進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)想，連接現(xiàn)實(shí)案例。

（3）學(xué)習(xí)優(yōu)美表達(dá)。

A、確保詞匯生動(dòng)，句式靈活多樣。

B、巧妙運(yùn)用修辭，增加文章的文學(xué)性。

（4）考場(chǎng)寫作注意事項(xiàng)：

A、擬題、開頭和結(jié)尾需精心設(shè)計(jì)，確保直入主題，切忌拖沓。結(jié)尾應(yīng)與開頭相呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)。

B、在文中及時(shí)點(diǎn)題，圍繞中心主題展開論述。

C、積累新穎寫作素材，注意關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

　三、寫作訓(xùn)練的時(shí)間安排

1、用兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)寫作技能訓(xùn)練，涵蓋各類文體，給予同學(xué)們展示自己的平臺(tái)。

2、利用上半學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行綜合運(yùn)用訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握議論文寫作的邏輯與結(jié)構(gòu)。

3、下半學(xué)期專注于深化寫作技巧與創(chuàng)作風(fēng)格，融入新材料作文的審題與立意訓(xùn)練，逐步提升寫作能力。

a、基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練

（一）寫作技巧訓(xùn)練

1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1、記敘類文章寫作2、議論類文章寫作

b、發(fā)展性寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)發(fā)展訓(xùn)練

1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深入思考）

（1）把握本質(zhì)（2）揭示成因

（3）觀點(diǎn)啟發(fā)讀者思考

2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：內(nèi)容豐富）

（1）材料多樣（2）細(xì)節(jié)生動(dòng)（3）形象深入人心（4）意境深遠(yuǎn)

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：具有文采）

（1）詞匯鮮活，句式靈活（2）運(yùn)用修辭手法（3）語(yǔ)言富有哲理性

進(jìn)行排比、轉(zhuǎn)折、比喻、對(duì)偶等文采訓(xùn)練。

（二）創(chuàng)造性寫作訓(xùn)練

1、突破傳統(tǒng)（訓(xùn)練目標(biāo)：創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思獨(dú)特（2）推理新穎（3）想象力豐富（4）體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格

2、創(chuàng)新視角（訓(xùn)練目標(biāo)：獨(dú)特）

（1）觀點(diǎn)新穎（2）材料鮮活

教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：整數(shù)的意義與性質(zhì)，整數(shù)的加法、減法、乘法與除法，運(yùn)算規(guī)律與快速計(jì)算，幾何圖形，空間與位置，統(tǒng)計(jì)圖表，數(shù)學(xué)活動(dòng)與綜合應(yīng)用等。

整數(shù)的意義與性質(zhì)、整數(shù)的基本運(yùn)算和運(yùn)算規(guī)律是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解整數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠認(rèn)識(shí)到整數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，并掌握整數(shù)之間的關(guān)系和加減乘除的運(yùn)算。

2、掌握各類運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行基本的整數(shù)四則運(yùn)算；探討并理解加法與乘法的運(yùn)算規(guī)律，能夠用之進(jìn)行一些快速計(jì)算，進(jìn)而提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)幾何圖形的特性，能夠根據(jù)幾何圖形的邊與角進(jìn)行分類，知道三角形內(nèi)角和為180°及其他多邊形的角度特性。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向與距離定位物體，并能夠繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

5、了解統(tǒng)計(jì)圖的類型與特點(diǎn)，能夠初步分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的重要性。

6、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

7、體驗(yàn)解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步建立觀察、分析與推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

二、 教材編寫特點(diǎn)

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的組織與處理上，以完整的教材編寫理念為指導(dǎo)，旨在使教材結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)的原則，并考慮到學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)展現(xiàn)過(guò)去幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1、四則運(yùn)算的安排得到優(yōu)化，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的發(fā)展。

四則運(yùn)算的知識(shí)與技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容。以往的小學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)往往需要對(duì)之前學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)概括，如運(yùn)算的意義與規(guī)律等。而本套教材在此冊(cè)中設(shè)置了“四則運(yùn)算”與“運(yùn)算規(guī)律與快速計(jì)算”兩個(gè)單元，其中“四則運(yùn)算”單元重在四則混合運(yùn)算的順序，對(duì)運(yùn)算意義的深入探討則未作過(guò)多概括，從而簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、對(duì)整數(shù)的理解教學(xué)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生深化對(duì)整數(shù)意義的認(rèn)知，培養(yǎng)數(shù)感。

進(jìn)入本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)整數(shù)的意義、性質(zhì)及其四則運(yùn)算。整數(shù)在日常生活的廣泛應(yīng)用，以及對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的重要性，使其成為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分。

3、提供豐富的幾何與空間內(nèi)容，注重實(shí)際操作與探索，提升學(xué)生空間感知能力。

研究表明，兒童時(shí)期是空間觀念發(fā)展的重要階段，學(xué)習(xí)空間與幾何知識(shí)，并在過(guò)程中形成空間意識(shí)，對(duì)學(xué)生的后續(xù)幾何學(xué)習(xí)及空間想象力發(fā)展具有積極影響。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)與能力得到進(jìn)一步提升。

5、系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問(wèn)題解決能力。

數(shù)學(xué)不僅為學(xué)生提供社會(huì)生活中必需的知識(shí)與技能，亦能有效提升邏輯推理能力，奠定高素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力，是教學(xué)的主要目標(biāo)之一。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象保持好奇。此時(shí)教育者應(yīng)有目的進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣與自信。本冊(cè)教材不僅涵蓋數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奇妙世界提供豐富素材，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增設(shè)數(shù)學(xué)文化及歷史材料，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，了解其價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

三、 課時(shí)安排

教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，許多孩子在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)面臨一些適應(yīng)上的挑戰(zhàn)，比如注意力容易分散或習(xí)慣不佳等問(wèn)題，這樣一來(lái)，教師在課堂上的教學(xué)組織就會(huì)受到一定影響?？紤]到學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為教師在教學(xué)中的態(tài)度和理念至關(guān)重要。本學(xué)期的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

(一)全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期采用的浙江美術(shù)版第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書，其編寫初衷充分響應(yīng)國(guó)家教育改革的各項(xiàng)政策，特別是教育部所制定的指導(dǎo)方針。教材設(shè)計(jì)旨在突破傳統(tǒng)以傳授美術(shù)知識(shí)與技能為主的框架，建立以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，圍繞探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)展開的人文性教材新體系。

該教材特別關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)和視覺感知，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的接軌，緊貼學(xué)生的實(shí)際需求，做到學(xué)以致用，選擇符合一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容將以造型部分為主，輔以其他相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)工具及其基本使用方法有初步的了解，并在實(shí)踐活動(dòng)中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)教學(xué)總目標(biāo)：

(1) 掌握美術(shù)的基本概念，認(rèn)識(shí)并能夠使用美術(shù)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)；

(2) 通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛與積極情感；

教學(xué)計(jì)劃 第5篇

課題：探討光的傳播與反射

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解光的傳播特性，理解光的直線路徑及反射現(xiàn)象。

2、認(rèn)識(shí)到光在不同介質(zhì)中的傳播速度差異。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究和分析的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)“探索：光的奧秘”拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)：光的傳播及反射的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：理解光在不同介質(zhì)中傳播速度的變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是光的直線傳播？光會(huì)發(fā)生哪些現(xiàn)象？

學(xué)生回答，教師給予補(bǔ)充和引導(dǎo)。

光的傳播主要包括：〈1〉直線傳播；

〈2〉反射現(xiàn)象：(例如鏡面的反射)

二、進(jìn)行新課

光學(xué)是研究光的行為的科學(xué)，今天我們首先來(lái)探討光的傳播。

1、光的直線傳播

教師示例：當(dāng)一束光從一個(gè)點(diǎn)射向一個(gè)平面，沿直線傳播，呈現(xiàn)出不同的角度和方向，我們看到了什么？

①教師講解直線傳播的定義：在同一介質(zhì)中，光沿直線傳播的現(xiàn)象。

②特點(diǎn)：光的傳播速度在真空中為常數(shù)，而在其他介質(zhì)中則取決于物質(zhì)的性質(zhì)。

光的傳播速度公式：c = 3 × 10^8 m/s（在真空中）。

例題：光在水中傳播速度為多少？我們已知光在水中的折射率約為1.33，可以通過(guò)公式計(jì)算：v = c/n = 3 × 10^8 m/s ÷ 1.33 ≈ 2.26 × 10^8 m/s。

答：光在水中的傳播速度大約為2.26 × 10^8米/秒。

2、光的反射

光在遇到任何介質(zhì)的邊界時(shí)會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象。例如，我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷溺R子就是充分利用了光的反射性質(zhì)。

反射的特點(diǎn)是：入射角等于反射角。

①反射定律的物理意義：表明光線在反射過(guò)程中遵循的規(guī)律，能夠使我們了解光的行為。

②反射定律：入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)，且入射角等于反射角。

③反射的應(yīng)用：如生活中的投影儀、反光鏡等器材，均依賴光的反射原理工作。

三、隨堂練習(xí)

四、布置作業(yè)

教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，強(qiáng)化課堂教學(xué)，借鑒和推廣許市中學(xué)的課堂模式，以更加高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，力求提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，滋養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與初步能力，最終引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將授《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）》——《中國(guó)地理》（八年級(jí)上下冊(cè)第一章）。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生已基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，能夠閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象，掌握了初中地理教學(xué)大綱所要求的基礎(chǔ)知識(shí)與基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率與及格率均位列全鎮(zhèn)前茅，這表明學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲，為八年級(jí)地理學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升閱讀地圖的能力和分析推理能力。學(xué)生需掌握中國(guó)地理概況，包括疆域、人口與民族特點(diǎn)及其地理分布，以及人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。學(xué)生應(yīng)了解中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)、氣候和河流概況及其相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)資源分布及面臨的狀況，提高對(duì)能源危機(jī)及環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)能和節(jié)約的意識(shí)，理解祖國(guó)各地的風(fēng)土人情與地區(qū)差異。

五、教材分析

第一章 中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、人口與民族特點(diǎn)，以及行政區(qū)劃的劃分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)在于中國(guó)疆域的概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布，特別是行政區(qū)劃的構(gòu)成。難點(diǎn)在于掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章 中國(guó)的自然環(huán)境

本章涵蓋的內(nèi)容較為豐富，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原與三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)氣候類型及其分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章的重要性不言而喻，內(nèi)容多且難度大，教學(xué)中要結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章 中國(guó)的自然資源

本章學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)、水、土地、森林和海洋資源等，以及它們的分布和特點(diǎn)。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源的影響，認(rèn)識(shí)節(jié)約自然資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)在于部分重要自然資源的分布，難點(diǎn)在于煤碳、石油、鐵礦和有色金屬等礦產(chǎn)資源的分布。

第四章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

本章學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響，特別是地理位置、地形、氣候與降水對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通的影響是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還需掌握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，交通運(yùn)輸方式以及不同地形區(qū)的交通特點(diǎn)，以及理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。最后要了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及其成因。

第五章 中國(guó)的區(qū)域差異（八下）

本章內(nèi)容關(guān)注中國(guó)四大地區(qū)的概況與自然地理特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)為中國(guó)地理中的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在自然地理中的重要性，以及每個(gè)地理區(qū)域的獨(dú)特自然地理特征，難點(diǎn)在于理解三大地理界線兩側(cè)不同自然特征形成的原因。

六、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)讀、繪圖、比較、分析、歸納和總結(jié)等方式，提高學(xué)生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、提升學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題的能力，開展多種形式的課堂活動(dòng)，利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用，開展地理知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

4、認(rèn)真組織單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

七、課時(shí)安排

一、中國(guó)的疆域與人口：8月24日-9月25日

二、中國(guó)的自然環(huán)境：9月26日-10月31日

三、中國(guó)的自然資源：11月1日-11月13日

四、中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)：11月14日-11月27日

五、八年級(jí)下冊(cè)第五章中國(guó)的地理差異：11月28日-12月18日

12月19日—1月8日 期末復(fù)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃 第7篇

教學(xué)理念

教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密相連，創(chuàng)造真實(shí)的情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、動(dòng)手實(shí)踐、進(jìn)行討論和交流，幫助他們總結(jié)出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。努力營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)輕松與快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解鐘表的時(shí)針和分針，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出鐘面上顯示的整點(diǎn)時(shí)間，掌握兩種時(shí)間表示方法。

2、提升學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠準(zhǔn)確地讀寫鐘表上的整點(diǎn)時(shí)間，并把這一知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)

快速而準(zhǔn)確地讀出或調(diào)整鐘表上的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

一個(gè)實(shí)物鐘、一個(gè)課件、一張水果鐘表圖和時(shí)間的小卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備

每位學(xué)生一個(gè)學(xué)具鐘，每組一個(gè)不完整的卡片鐘面。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜謎語(yǔ)

同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)?

(課件展示)謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)兒不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：大家猜得都很不錯(cuò)！鐘表超市里的鐘表可真好看，我們一起去看看吧!

(課件展示)展示各種形狀美觀的鐘表。

3、導(dǎo)入新課

師：鐘表是我們生活中重要的朋友，大家想不想了解它呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表的樣子吧!

板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面，大家仔細(xì)觀察，鐘面上都有些什么呢?

指名學(xué)生回答：有時(shí)針、分針，還有12個(gè)數(shù)字。

師小結(jié)：鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字，還有刻度線，數(shù)字之間有小格。請(qǐng)問(wèn)，鐘面上的這兩根針有什么特點(diǎn)呢?

根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：時(shí)針 短 粗；分針 長(zhǎng) 細(xì)。

(2)學(xué)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針。

(3)我們知道時(shí)間是不停流逝的，那么鐘面上的這兩根針是怎么移動(dòng)的呢？哪根針走得更快呢?

生：它們朝同一方向會(huì)移動(dòng)，分針走得快，時(shí)針走得慢。

(課件演示)師補(bǔ)充：實(shí)際上還有一根秒針，它走得最快。時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，而分針則轉(zhuǎn)很多圈。

2、補(bǔ)鐘面(小組合作)

每組都有一個(gè)損壞的鐘面，有的缺少時(shí)針和分針，有的則缺少數(shù)字。

快來(lái)動(dòng)手吧！用你們靈巧的手修補(bǔ)鐘面，看看哪個(gè)小組能最快完成，首先完成的組將獲得一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

(1)(課件出示)三幅鐘面，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間。

指名回答每幅鐘面顯示的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生解釋他們的理解過(guò)程。

師小結(jié)：在整點(diǎn)時(shí)，分針都會(huì)指向12，而時(shí)針指向的就是具體的小時(shí)。分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

(2)學(xué)生使用學(xué)具鐘練習(xí)撥打7時(shí)和11時(shí)。

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)生上臺(tái)展示他們撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一個(gè)人說(shuō)時(shí)間，另一個(gè)人撥鐘。

4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)的兩種書寫方式

(1)可以用漢字“時(shí)”來(lái)表示。學(xué)生回答，師點(diǎn)擊電腦，鐘面下展示8時(shí)、3時(shí)和6時(shí)。

(2)用數(shù)字表示法，點(diǎn)擊電腦展示8：00，引導(dǎo)學(xué)生觀察，右側(cè)的兩個(gè)“0”代表什么？左側(cè)的數(shù)字表明小時(shí)。

(3)學(xué)生動(dòng)手書寫3：00、6：00。

(4)點(diǎn)擊電腦展示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀察及對(duì)比。

三、參與游戲，鞏固練習(xí)

1、游戲：找朋友

(課件展示)游戲規(guī)則。在活潑的《找朋友》音樂中，學(xué)生參與游戲。若出現(xiàn)“12”，大家應(yīng)快速找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥打12時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生理解12時(shí)的鐘面時(shí)針與分針的重合。

2、(課件展示)P92頁(yè)

展示小軍的日常時(shí)間安排圖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身的生活，分享自己的時(shí)間安排。

四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、今天你們學(xué)到了什么？這一節(jié)課有沒有什么想說(shuō)的呢?

2、時(shí)間就像小馬車一樣飛馳而過(guò)。這節(jié)課又要結(jié)束了，大家要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。

五、課后延伸，生活調(diào)查

(課件展示)：太陽(yáng)剛升起和剛落下的畫面。

請(qǐng)大家記住剛才看到的時(shí)間，下節(jié)課再來(lái)討論和交流。

教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期的時(shí)間安排，貫徹黨的教育政策，努力達(dá)成本學(xué)期的各項(xiàng)工作要求。

二、工作任務(wù)：

負(fù)責(zé)高二級(jí)的音樂專業(yè)課程，每周進(jìn)行6節(jié)課程的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的獨(dú)特性，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨及集體主義精神的培養(yǎng)，使其融入音樂教育中，助力學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、針對(duì)專業(yè)（聲樂），強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)水平，確保他們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的聯(lián)考做好充分準(zhǔn)備。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，為下學(xué)期的進(jìn)階訓(xùn)練打好堅(jiān)實(shí)的基本功。

四、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于音色形成的重要階段，部分學(xué)生已經(jīng)初步形成音色。

2、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍一般，需要努力提升。

3、學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的觀念尚不成熟，需予以引導(dǎo)。

五、教學(xué)措施

1、高二級(jí)的音樂專業(yè)教學(xué)將著重優(yōu)化“教與學(xué)”的互動(dòng)過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，提升學(xué)生的專業(yè)能力。

2、注重全面發(fā)展，確保各個(gè)層次的學(xué)生水平相對(duì)一致。

3、課外補(bǔ)充課程，本學(xué)期計(jì)劃側(cè)重于歌唱技巧的訓(xùn)練和情感表達(dá)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的表演能力。

教學(xué)計(jì)劃 第9篇

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握生物遺傳與變異的基本概念，了解生物進(jìn)化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)生物與其環(huán)境的相互關(guān)系，以及人類在生物圈中的角色。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新思維能力，發(fā)展獨(dú)立調(diào)查研究能力，培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)意識(shí)，推動(dòng)個(gè)性化發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立科學(xué)的自然觀和世界觀，激發(fā)振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)科學(xué)精神和態(tài)度，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生命的珍視與熱愛，鼓勵(lì)積極健康的生活方式。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境的關(guān)系，以及人與生物圈的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)集中在生物遺傳與變異的核心原理及生物與環(huán)境的相互作用，而教學(xué)難點(diǎn)則是深入理解遺傳與變異的基本規(guī)律，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

學(xué)生情況分析

高一年級(jí)的學(xué)生約有150人，包含兩個(gè)文科班和一個(gè)理科班。相比之下，文科班學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣較低，基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱；理科班的學(xué)習(xí)興趣稍高，但同樣基礎(chǔ)相對(duì)較差。由于每周只有三節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)并順利通過(guò)會(huì)考存在較大挑戰(zhàn)。教師需因材施教，采取鼓勵(lì)性引導(dǎo)，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，深入挖掘教材，分析學(xué)生的具體情況，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)有的放矢。

2、積極開展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，為學(xué)習(xí)提供良好的保障。

3、詳細(xì)分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立個(gè)人檔案，以便于因材施教，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

4、精心備課并制作課件，確保每節(jié)課內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)順利。

5、合理布置作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行批改與反饋。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)闀?huì)考主要考察學(xué)生對(duì)中學(xué)階段基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及其在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，要幫助學(xué)生深入理解所學(xué)的知識(shí)，并清晰認(rèn)識(shí)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)真研究考綱和考題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。

8、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模擬訓(xùn)練和理科班的高考模擬訓(xùn)練，以為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考和提高高考成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生明白如何有效學(xué)習(xí)生物，促使他們掌握生命科學(xué)的基本規(guī)律。結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使生物課堂充滿活力。

教學(xué)計(jì)劃 第10篇

我區(qū)所有幼兒園開始實(shí)施英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)，至今已有兩年。為使幼兒能夠展示自我才華，同時(shí)為教師提供一個(gè)施展專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，區(qū)教育局特此發(fā)布通知：將在克拉瑪依區(qū)內(nèi)的各大幼兒園舉辦“幼兒園英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)”。

收到通知后，我們幼兒園迅速展開行動(dòng)。教學(xué)園長(zhǎng)立刻召集全體教職工，針對(duì)授課教師的選擇、教學(xué)材料、課程內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)器具和學(xué)習(xí)工具等一系列活動(dòng)方案進(jìn)行了深入討論，最終形成如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)時(shí)間定于：

十一月初。

　二、活動(dòng)地點(diǎn)定于：

我區(qū)文化廣場(chǎng)。

　三、具體安排：

1、授課教師：李娜。

2、配課教師：鄒立偉。

3、授課班級(jí)：大四班。

4、活動(dòng)主題：I like ......

5、各教研組教師負(fù)責(zé)制作相關(guān)教具和學(xué)習(xí)工具。