本小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。計(jì)劃遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過豐富多彩的教材和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教材共設(shè)八個(gè)專題，涵蓋閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等多個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括鞏固拼音學(xué)習(xí)、識(shí)字與書寫能力、閱讀興趣的培養(yǎng)及口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。計(jì)劃針對(duì)存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多支持，促進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步。教師將采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作探究，確保所有學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心與興趣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以陽(yáng)光課堂為主要載體，致力于構(gòu)建陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，閱讀興趣有所提升，整體語(yǔ)文能力顯著增強(qiáng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用語(yǔ)文。然而，仍有5至6名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要給予更多的指導(dǎo)和支持，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

三、教材分析

本冊(cè)教材構(gòu)建了靈活多樣的教學(xué)體系，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容，主要包括：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品德；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界。每組教材都有導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)共有32篇課文，為了與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，另有六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，通過拼音學(xué)習(xí)識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能夠書寫300個(gè)漢字。要求學(xué)生能夠正確讀出這些字音，并結(jié)合詞句的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行理解。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)在生活中自發(fā)識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔，體會(huì)漢字的形體美。

4、繼續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法，提升獨(dú)立識(shí)字能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文及自己喜歡的內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

6、學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，通過閱讀主動(dòng)積累新詞句。

7、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的閱讀感受，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

8、積極積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和古典詩(shī)詞。

9、逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能夠理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，發(fā)言時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌待人。

10、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)他們將所見所感記錄下來。在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，并學(xué)習(xí)寫日記。

a）激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的感受。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況

在對(duì)二年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行反思時(shí)，我深刻意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)儲(chǔ)備以及接受能力等方面的差異。本學(xué)期，我將不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力轉(zhuǎn)變和優(yōu)化教學(xué)方法，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教育教學(xué)工作，以對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放而富有互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)全面發(fā)展。教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，采用整合方式組織了八組相關(guān)內(nèi)容，每個(gè)專題的內(nèi)容廣泛、深入，避免了過于狹隘的局限性。教材緊貼兒童日常生活，彰顯時(shí)代特征，并且蘊(yùn)含了相應(yīng)的德育價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能通過拼音識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書寫350個(gè)漢字。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀音、辨認(rèn)字形、理解字義，正確書寫，能夠在口頭和書面表達(dá)中使用。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)識(shí)字意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪凶灾髯R(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整齊。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

5、通過上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累豐富的詞語(yǔ)。

6、能夠閱讀通俗易懂的課外讀物，與他人分享感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，培養(yǎng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能理解主要內(nèi)容，主動(dòng)交談，講述簡(jiǎn)短的故事和生活見聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝雽懴聛恚瑯酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。了解日記的基本格式，學(xué)習(xí)撰寫日記。

四、主要工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合各科老師的意見，向家長(zhǎng)介紹新教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，分析二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)的反饋并提出家庭教育建議。

2、識(shí)字和寫字：每天安排一節(jié)專門課程；每月舉行一次寫字比賽。

3、閱讀：每天組織“小故事分享”活動(dòng)；確保每天有一節(jié)閱讀課，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

4、寫作：結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作指導(dǎo)，確保至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次寫作練習(xí)。

五、保證措施

1、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，制定切實(shí)可行的班規(guī)和紀(jì)律。

2、采用愉快和情境化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)和成功教學(xué)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)家庭教育，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3、在課堂教學(xué)及日常交流、綜合實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說話，提升口語(yǔ)表達(dá)能力，通過字詞比賽和講故事活動(dòng)等，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高閱讀能力。

4、在識(shí)字寫字教學(xué)中：優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)增加課外閱讀，拓寬知識(shí)視野，鼓勵(lì)參與班級(jí)管理并形成互幫互助的關(guān)系，激勵(lì)他們多寫作并在報(bào)刊發(fā)表作品。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提醒他們專心學(xué)習(xí)，提供幫助。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要面批面改，直至他們理解為止，同時(shí)開展“一幫一”活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況

在我班小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)過程中，經(jīng)過一學(xué)期的觀察與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)水平及適應(yīng)能力等多方面都有不同程度的表現(xiàn)。為此，我將在本學(xué)期積極反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作，始終保持對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及教育事業(yè)的責(zé)任感，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開放、靈活的學(xué)習(xí)框架，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，旨在全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。全書包含八個(gè)專題，通過整合的方式組織了若干組內(nèi)容，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字和語(yǔ)文園地。課后還安排了六篇選讀課文，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

三、學(xué)情分析：

我班共有41名學(xué)生，其中女生17名，男生24名。大部分學(xué)生為外來務(wù)工家庭的子女，父母因工作忙碌，較少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已掌握了漢語(yǔ)拼音的拼讀，有一定的識(shí)字和書寫能力，但由于個(gè)體差異，有的學(xué)生識(shí)字量較大，有的學(xué)生卻在基礎(chǔ)生字上還有困難，整體呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。不過，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谡７植挤秶鷥?nèi)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀書和寫字姿勢(shì)，并逐步形成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，并養(yǎng)成認(rèn)真書寫鉛筆字的良好習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)課外朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生樂于閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過拼音識(shí)字、閱讀及說普通話。

（2）認(rèn)識(shí)并記憶大寫字母，熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，掌握書寫350個(gè)生字。

（2）按照筆順正確書寫和默寫生字，做到字形端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解他人表達(dá)的簡(jiǎn)單內(nèi)容。

（2）能夠通過觀察圖片或事物，使用普通話簡(jiǎn)潔地表達(dá)想法。

（3）在班級(jí)中能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，語(yǔ)句完整且禮貌。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)流暢、富有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容，能進(jìn)行課文復(fù)述，嘗試角色朗讀。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，理解常用詞匯的含義。

（3）通過語(yǔ)言文字理解課文的核心內(nèi)容和情境，掌握大意。

6、寫話

（1）運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子，理清句子的順序。

（2）按照特定順序觀察圖畫或簡(jiǎn)單事物，寫出幾句連貫的描述。

（3）學(xué)習(xí)在“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等場(chǎng)景中進(jìn)行有效的語(yǔ)言交際，能用完整的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)使用，包括逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

五、教學(xué)措施

1、通過漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、記憶字型，結(jié)合圖示和上下文理解詞意，采用有趣多樣的教學(xué)方法，在活動(dòng)與游戲中鞏固識(shí)字成果，同時(shí)注意糾正寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、重視朗讀訓(xùn)練，采用多樣化的方法確保每篇課文都有充分的朗讀時(shí)間，利用插圖和生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞句。

3、注意教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體把握教材，設(shè)計(jì)出創(chuàng)造性的教學(xué)方案。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開展聯(lián)想與想象，鼓勵(lì)參與交流與討論，結(jié)合游戲、歌曲、謎語(yǔ)及表演豐富課堂內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入自然和社會(huì)，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的生活化。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句并進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，利用周末和學(xué)校作業(yè)促進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

6、激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，舉手發(fā)言，互相解疑，培養(yǎng)他們的思考能力與問題解決能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)情況

本班共有學(xué)生40人，男生18人，女生22人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了初步的發(fā)展。然而，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在一定的依賴性，缺乏自覺性，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。針對(duì)這部分學(xué)生，今后的教學(xué)需要采取多樣化的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，提升自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為他們自我發(fā)展的需求。

班內(nèi)有3位學(xué)生表現(xiàn)非常出色，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)，上課時(shí)常常分心，坐姿不夠規(guī)范。有5位學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，識(shí)字較慢，對(duì)課文的朗讀能力有待提高。有6位學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠流利且有感情地朗讀課文，寫作能力較強(qiáng)。

二、教材分析

本冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文教科書共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，采用整合的方式編排了八組教材內(nèi)容。這些專題依次為：美妙的春天，豐富多彩的校園生活，珍愛祖國(guó)，觀察世界，思考問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題內(nèi)容較為廣泛，避免了狹隘性，更能貼近兒童的生活，反映時(shí)代特征，兼具一定的思想教育價(jià)值。

每組教材均包括導(dǎo)言、一課識(shí)字、四到五篇課文及語(yǔ)文園地，各部分相輔相成，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。識(shí)字教學(xué)形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等。全冊(cè)課文共計(jì)三十篇，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再進(jìn)行全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)下方列出，注有拼音并附有生動(dòng)的圖片來吸引學(xué)生注意。語(yǔ)文園地分為四個(gè)板塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，了解漢字特色及字詞規(guī)律，掌握識(shí)字方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)所學(xué)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——通過雙向互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，最后附有兩個(gè)生字表。生字表一為全冊(cè)要求了解的字，共450個(gè)；生字表二為全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共350個(gè)。這兩類字在課后練習(xí)中都有標(biāo)注。除了識(shí)字課和課文中要求識(shí)字的任務(wù)外，語(yǔ)文園地也安排了少量的識(shí)字任務(wù)。

三、教學(xué)目的要求

1、思想政治方面

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然與祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)多思考，友好相處，關(guān)心他人，自小樹立環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、語(yǔ)文知識(shí)方面

（一）漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠利用拼音進(jìn)行識(shí)字和正音，進(jìn)行流暢的閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求學(xué)生能準(zhǔn)確讀出字音，理解字義，掌握字形，而不進(jìn)行字形分析；對(duì)于會(huì)寫的字，要求能準(zhǔn)確讀音，懂得字形與字義，書寫規(guī)范，并能夠在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。

3、掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則正確用筆書寫，注意字形的美感。

4、養(yǎng)成端正的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

5、能夠使用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文。

2、能夠背誦指定的課文和自己喜歡的篇章，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

3、借助書中的圖片進(jìn)行閱讀，結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的含義，并在閱讀中積累詞匯。

4、閱讀簡(jiǎn)單的童話、寓言和故事，向往美好的情景，關(guān)注大自然與生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的看法，樂于與他人交流。

5、誦讀兒歌、童謠和簡(jiǎn)單的古詩(shī)，展開想象，感受語(yǔ)言的藝術(shù)之美。

6、了解課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體驗(yàn)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所蘊(yùn)含的不同語(yǔ)氣。

7、積累自己喜愛的成語(yǔ)和格言，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段），課外閱讀總字?jǐn)?shù)不少于3萬字。

8、熱愛圖書，愛護(hù)書籍。

（四）寫作

1、培養(yǎng)寫話的興趣，鼓勵(lì)表達(dá)自己的想法，想象中的故事，以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感受。

2、在寫作中運(yùn)用閱覽和生活中學(xué)到的詞匯。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

（五）口語(yǔ)交際

1、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能夠認(rèn)真聽取他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3、能夠復(fù)述故事的要點(diǎn)和精彩情節(jié)。

4、能夠較完整地?cái)⑹鲂」适?，并?jiǎn)要講述自己感興趣的經(jīng)歷。

5、與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌待人。

6、能夠有自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表看法。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍的事物保持好奇，能夠就感興趣的內(nèi)容提出問題，并結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。

2、觀察自然，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，通過口頭或圖文等形式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3、積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，通過活動(dòng)用口頭或圖文的形式表達(dá)自己的見聞與想法。

四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的方式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，探索生字和已學(xué)字的關(guān)系，采用多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、在閱讀教學(xué)中給予學(xué)生充足的時(shí)間體驗(yàn)閱讀和分享感受，注重朗讀指導(dǎo)，在閱讀中啟發(fā)思考，積累并運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相解疑，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要精心準(zhǔn)備，課堂中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，真正發(fā)揮學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6、充分利用教材，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)和表演融入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）