本教學(xué)計(jì)劃旨在提升五年級(jí)學(xué)生的英語能力，強(qiáng)調(diào)英語在對(duì)外交流和國際合作中的重要性。教材涵蓋學(xué)生日常生活中的多個(gè)主題，但由于難度較大，需關(guān)注學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，特別是后進(jìn)生的能力提升。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)良好的聽、說、讀習(xí)慣，規(guī)范書寫，掌握詞匯和句型，以及運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)在于四會(huì)詞句的掌握和任務(wù)型學(xué)習(xí)的應(yīng)用，而難點(diǎn)則是培養(yǎng)聽、說、讀的習(xí)慣。為了激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作，采取直觀教學(xué)和情境教學(xué)法，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平靈活調(diào)整教材內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和語言運(yùn)用能力。

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)信息化的不斷發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)的深入融合，英語的重要性愈加凸顯。英語作為我國對(duì)外交流和國際合作的關(guān)鍵工具，在基礎(chǔ)教育階段更是不可或缺的組成部分。通過英語學(xué)習(xí)，我們旨在激發(fā)學(xué)生的興趣、掌握豐富的知識(shí)、提高口語表達(dá)和交際能力。學(xué)習(xí)英語也有助于磨練意志、陶冶情操、開闊視野、有助于學(xué)生個(gè)性的多元發(fā)展?；谛碌慕逃砟睿刂贫ū窘虒W(xué)計(jì)劃。

二、教材分析

本教材共分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣、日期與生日的討論、家務(wù)、動(dòng)物及戶外活動(dòng)等主題，均為學(xué)生所感興趣的話題。

三、學(xué)情分析

目前五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，基本具備了一定的語言基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫的習(xí)慣也初步形成。然而，由于本教材的難度較大，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際課時(shí)之間的差距導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所減退，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異也較為明顯。本學(xué)期應(yīng)側(cè)重于提升后進(jìn)學(xué)生的能力，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣。

2、初步形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3、掌握所學(xué)詞匯的三會(huì)與四會(huì)要求。

4、熟練運(yùn)用所學(xué)句型達(dá)到四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

5、能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單的交流，做到大膽表達(dá)、積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)得當(dāng)。

6、在圖片、手勢(shì)及情境提示的幫助下，理解簡單對(duì)話和錄音內(nèi)容。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)與技能，完成具體任務(wù)。

8、能夠演唱所學(xué)英語歌曲，誦讀已學(xué)的英語詩歌。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)詞句和單詞的掌握。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言知識(shí)和技能，完成具體任務(wù)。

③使用日常交際用語進(jìn)行簡單交流，做到表達(dá)自信、參與積極、發(fā)音清晰、語調(diào)自然。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特征，激勵(lì)學(xué)生探索新知的熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)精神。

七、主要措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，使學(xué)生能身臨其境，積極參與課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的非智力因素，提升他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，將每個(gè)單元的各個(gè)部分重新組織，以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度。