最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教材圍繞八個主題分組編排，包含28篇課文，注重通過朗讀、寫作和口語交際等多種方式訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。教學(xué)目標(biāo)包括鞏固漢語拼音、提高獨(dú)立識字和書寫能力、流利朗讀課文、理解詞匯和語境、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣等。教學(xué)措施包括強(qiáng)化閱讀能力的提升、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化等，力求實(shí)現(xiàn)全面的語言教育和思想品德培養(yǎng)。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 1

　一、教材詳解

本冊教材不再單獨(dú)關(guān)注某一能力點(diǎn)或知識點(diǎn)，也不設(shè)立“語文天地”進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，更無“金鑰匙”一類的學(xué)習(xí)方法或策略，而是注重綜合性的學(xué)習(xí)活動。旨在通過實(shí)踐使學(xué)生能夠全面運(yùn)用所學(xué)知識與能力，提高解決實(shí)際問題的能力，積累豐富的文化知識，基本實(shí)現(xiàn)自學(xué)語文，切實(shí)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。本冊教材依舊采用主題單元的編排方式，共設(shè)計(jì)了8個主題單元。每個單元包含五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元總結(jié)。五篇課文中，前三篇為必讀精讀，后兩篇可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行精讀或略讀。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本冊課文的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生樹立熱愛黨和人民的思想意識，培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛他人和助人為樂的品德，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的審美情趣；同時引導(dǎo)學(xué)生從寫景、狀物的文章中，學(xué)習(xí)觀察和分析問題的正確思維方法。

2.復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

3.提高獨(dú)立識字能力，掌握新字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成使用字典的良好習(xí)慣。

4.進(jìn)一步增強(qiáng)通過上下文及生活實(shí)際來理解句子的能力，注意詞匯的積累，初步形成語言積累的習(xí)慣。

5.在閱讀教學(xué)中，應(yīng)重視情感的參與——感知、感受、感悟。通過教材中的“小資料”、“我的視角”、“日積月累”等欄目，展示學(xué)生自學(xué)中產(chǎn)生的問題、獨(dú)立見解、改進(jìn)建議、延展思考、總結(jié)學(xué)習(xí)方法與策略等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

6.鼓勵學(xué)生閱讀適應(yīng)他們水平的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀量不少于20萬字。

7.積極參與討論或辯論活動，經(jīng)過簡單準(zhǔn)備后，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確保表達(dá)條理清晰，語氣和語調(diào)得當(dāng)。

8.能夠抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于寫作的習(xí)慣，能夠?qū)懞唵蔚挠泴?shí)與幻想作文，內(nèi)容具體、真實(shí)，且有一定的條理性。

　三、學(xué)情分析

全班現(xiàn)有65名學(xué)生，其中優(yōu)生36人，這些優(yōu)生普遍具備較強(qiáng)的閱讀能力，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，寫作水平較高。然而，優(yōu)秀生之間存在差距，有些同學(xué)不僅閱讀能力突出，寫作水平也很優(yōu)秀，而有些同學(xué)在閱讀上表現(xiàn)良好，但寫作與書寫欠佳；而后進(jìn)生有1人，閱讀與寫作能力薄弱，智力發(fā)展相對滯后，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的與態(tài)度的教育，提升其學(xué)習(xí)語文的興趣；后進(jìn)生的智力與基礎(chǔ)均較弱，教師需多加關(guān)注，挖掘他們的閃光點(diǎn)，力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

　四、教學(xué)措施

1.持續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的重點(diǎn)。在低中年級的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求。引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法來準(zhǔn)確理解詞語，特別是含義較深的句子。鼓勵學(xué)生在閱讀中積累詞匯，學(xué)習(xí)作者的用詞造句技巧。

2.教學(xué)中要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)習(xí)讀書與寫作的方法。

3.強(qiáng)調(diào)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，朗讀是閱讀的重要基本功，課堂上應(yīng)有老師的朗朗讀書聲。教學(xué)中要多讀少講，給學(xué)生更多朗讀實(shí)踐的機(jī)會，確保朗讀與理解緊密結(jié)合，通過理解來準(zhǔn)確表達(dá)文本的思想感情。

4.重視發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵探究與合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、示范讀書、必要的歸納和總結(jié)。提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與總結(jié)。

6.堅(jiān)持每天進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求學(xué)生寫50個鋼筆字，確保字跡正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教材分析

部編版小學(xué)六年級上冊語文教材共分為8個單元，每個單元包括3篇主課文、2篇拓展閱讀和1個綜合活動。每篇主課文下設(shè)有兩個思考題（涵蓋內(nèi)容和形式），并配有“小資料”、“我的視角”和“日積月累”三個欄目。綜合活動的內(nèi)容劃分為“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三個部分。語文學(xué)習(xí)從多個角度考慮學(xué)生的全面發(fā)展，以漸進(jìn)的方式讓他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步?！罢w”概念體現(xiàn)在兩個方面：

① 從三個維度進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)這三個維度的發(fā)展。

② 聽、說、讀、寫等各種語言實(shí)踐活動是相輔相成的。單元之間的安排旨在體現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的序列，而非簡單的知識或思想品德教育體系。教材各個單元沒有明確的教學(xué)重點(diǎn)，如單元提示、預(yù)習(xí)提示和單元知識短文等，單元之間不應(yīng)該僅僅是一個知識或能力點(diǎn)的線性連接。每個單元內(nèi)容聚焦，通過“題”組合，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文構(gòu)建情境，方便教師與學(xué)生借助這些問題展開自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考。

　二、學(xué)情探究

在本學(xué)期中，我繼續(xù)教授六年級四班和五班的總共72名學(xué)生。從整體來看，大部分學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性較高，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v、認(rèn)真思考問題，并積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生書寫不規(guī)范，書寫能力較弱，對于一些詞匯和句子理解上存在困難。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注這兩方面的提升。我將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步加強(qiáng)對聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，重視學(xué)生觀察和思維能力的培養(yǎng)，努力將識別事物的能力與語文能力的訓(xùn)練結(jié)合起來，使學(xué)生在提升語文能力的也能提高觀察和思考能力，以及自主學(xué)習(xí)能力。

　三、教學(xué)目的和要求

1、情感與品德教育。

要使學(xué)生理解祖國的自然風(fēng)光，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；認(rèn)識新中國的成立和革命先烈的無私奉獻(xiàn)，理解勞動人民在平凡崗位上的重要貢獻(xiàn)，從而受到熱愛祖國和人民的思想教育；還要通過學(xué)習(xí)描繪自然景物的文章，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，陶冶審美情趣，提升道德情操。

2、音、字、詞訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，系統(tǒng)地進(jìn)行章節(jié)認(rèn)讀、易混韻母辨析、聲調(diào)和輕聲的練習(xí)。能正確讀出字音、認(rèn)識字形，理解其字義。能夠區(qū)分形近字、同音字及多音字的使用。復(fù)習(xí)音序、部首查字法以及從字典中準(zhǔn)確理解字義，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。

學(xué)生大部分能夠在口頭和書面語言中合適地使用已學(xué)的詞匯。能按要求進(jìn)行詞語歸類和正確搭配，并保持詞匯的積累。從感性上理解歇后語，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的能力，掌握句子的多種表達(dá)方式，體會句子所傳達(dá)的情感色彩。從感性上理解夸張修辭，并復(fù)習(xí)簡單復(fù)句中因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)及假設(shè)關(guān)系的表達(dá)方式。

4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。

繼續(xù)練習(xí)課文的朗讀，追求正確、流利及有感情的表達(dá)，能夠背誦指定的課文。默讀時達(dá)到一定的閱讀速度。在內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對課文思想的見解與體會。能復(fù)述聽過的故事，并在口語交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行討論和溝通。整體感受課程內(nèi)容至關(guān)重要，特別強(qiáng)調(diào)情感的參與——感知、感受、領(lǐng)悟?！皩㈤喿x的時間交還給學(xué)生”，讓他們進(jìn)行朗讀，激發(fā)其想象力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。

學(xué)習(xí)以有序和細(xì)致的方式觀察圖畫和事物。在此基礎(chǔ)上，能寫出內(nèi)容具體、語句通順且條理清晰的實(shí)錄作文和想象作文。能夠提煉要點(diǎn)，進(jìn)行課文縮寫，并學(xué)會寫讀書筆記，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并有效批改作業(yè)。

2、妥善處理語文教學(xué)與思想教育的關(guān)系，努力在語文教學(xué)中滲透思想教育，使二者有機(jī)結(jié)合。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，增加學(xué)習(xí)工作量，進(jìn)行必要的任務(wù)型訓(xùn)練，以開拓學(xué)生的智力，提升教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

4、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的個性發(fā)展，提升中等生的表現(xiàn)，尤其關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，以幫助他們更好地掌握這門學(xué)科。

　五、教學(xué)課時（初步計(jì)劃，具體安排靈活調(diào)整）

單元1、高尚12課時

單元2、美與丑13課時

單元3、母親河12課時

單元4、體育12課時

單元5、往事12課時

單元6、地球家庭12課時

單元7、戰(zhàn)爭12課時

單元8、歲寒三友13課時

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的《部編版小學(xué)六年級語文上冊》教學(xué)計(jì)劃，旨在構(gòu)建一個開放、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)教學(xué)理念、教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、學(xué)情分析

本班共有69名學(xué)生，男生35人，女生34人。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，在語文能力方面，優(yōu)秀學(xué)生如時樂、梁雨露、賀凡等，尤其是許曉晗，能夠獨(dú)立思考，常常提出獨(dú)到見解。而鄭志鵬、童揚(yáng)陽等同學(xué)在學(xué)習(xí)上面臨一定挑戰(zhàn)，需要我們共同努力來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)：大多數(shù)學(xué)生需要繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，提高閱讀理解能力。我會努力提高學(xué)生的閱讀自覺性和閱讀廣度，為他們的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本冊教材設(shè)計(jì)為八組專題，依次為：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，以及藝術(shù)的魅力。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。特別是在第六組的專題中，采用了任務(wù)驅(qū)動的活動編排方式，包括“活動建議”和“閱讀資料”兩部分。本冊共安排二十八篇課文，其中精讀和略讀課文各十四篇。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中，我將關(guān)注總目標(biāo)與階段目標(biāo)之間的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)得到全面落實(shí)。我將整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級的階段性目標(biāo)，確保學(xué)生在小學(xué)階段的最后兩年能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。在此基礎(chǔ)上，明確六年級上冊在整個學(xué)習(xí)過程中的重要性，了解教材的教授深度與學(xué)生的掌握程度。明確每個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)和目標(biāo)，使每個環(huán)節(jié)與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)“瞻前顧后”──隨時回顧已學(xué)內(nèi)容，及時為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有單獨(dú)安排識字教學(xué)，但要求學(xué)生能夠掌握120個常用字的書寫，主要在精讀課文中完成。我將重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字和易混字的書寫技巧。安排一定時間專注于寫字，幫助學(xué)生掌握筆順和間架結(jié)構(gòu)，確保字形端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的我也會適當(dāng)提高書寫速度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。針對新詞和生字的書寫，鼓勵學(xué)生隨時抄寫以鞏固記憶。

在書寫訓(xùn)練方面，將依靠本冊配套的鋼筆字和毛筆字教材，加強(qiáng)指導(dǎo)并及時糾正書寫中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的提高，學(xué)生的識字量和閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，逐步掌握分析、概括和歸納能力。閱讀教學(xué)將著重在理解課文的基礎(chǔ)上教授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫作的能力。

（二）過程與方法：

繼續(xù)通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語文能力和素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過教學(xué)，使學(xué)生受到熱愛祖國、關(guān)心他人的思想教育，培養(yǎng)孝敬父母、助人為樂的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力和良好的書寫習(xí)慣。

2、能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀課文，默讀時保持一定的速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、通過上下文推測詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中分析文章的表達(dá)順序和作者的情感，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方式。在交流中鼓勵學(xué)生自由發(fā)表見解。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，關(guān)注聲調(diào)和節(jié)奏，體會作品內(nèi)容與情感。

6、學(xué)習(xí)使用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，在閱讀時結(jié)合實(shí)際深入思考，理解含義深刻的句子。

7、珍視個人獨(dú)特感受，積累寫作素材，并能根據(jù)需要進(jìn)行段落表述，主動與他人交流修改。

8、能夠根據(jù)場合和對象進(jìn)行簡單發(fā)言。

9、圍繞共同關(guān)注的問題和故事，組織討論和演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、持續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并學(xué)習(xí)表達(dá)方式。

3、深入理解每個單元的人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀教育的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)平時的寫作指導(dǎo)。

5、鼓勵學(xué)生撰寫活動總結(jié)。

　五、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)新課標(biāo)理念，關(guān)注教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性使用教材，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

2、教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)習(xí)情況有針對性地制定層次分明的教學(xué)目標(biāo)，避免“一刀切”的方式。

3、認(rèn)真研究教材內(nèi)容，廣泛查閱相關(guān)教學(xué)資料與最新教研成果，積極與同備課組老師討論，共同設(shè)計(jì)每一堂課的教案。比如，在圖文結(jié)合教學(xué)中，將形象與文字描述緊密結(jié)合；在講讀課文時，突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

4、授課時，根據(jù)教案充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。

5、課后，注重信息反饋，重視師生溝通，針對性的進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生作業(yè)。

7、積極向其他老師學(xué)習(xí)，參與集體備課和教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 4

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，確保日常語文教學(xué)有序進(jìn)行，同時為明年的畢業(yè)考試做好充分準(zhǔn)備，結(jié)合我所任班級的實(shí)際情況和語文教材內(nèi)容，特此制定本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、班級情況分析

我所帶的六年級（1）班共有42名學(xué)生。這個班級是我從一年級開始帶到現(xiàn)在，師生之間的了解非常充分，班級凝聚力強(qiáng)。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了較高的語文素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生能自覺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并且喜歡閱讀一些有益的課外書籍。

然而，仍有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣或者是留守兒童，這需要教師加強(qiáng)管理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭使這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有所提升。在新學(xué)期中，既要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，又要重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力；同時注意培養(yǎng)他們對事物的好奇心和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，親身體驗(yàn)、感受與發(fā)現(xiàn)，使他們增強(qiáng)參與意識和合作精神，全面提高整體的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊語文教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”、“寫作”、“練習(xí)”和“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”幾個部分組成。

1、關(guān)于課文。

本冊教材安排了25篇課文，編選的內(nèi)容豐富多樣，體裁各異，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、打好基本功以及在潛移默化中接受思想教育提供了充足的材料。

2、關(guān)于寫作。

本冊教材共安排了7節(jié)寫作內(nèi)容。

3、關(guān)于練習(xí)。

全冊教材設(shè)有7個綜合練習(xí)，每個單元后面各安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容涵蓋語文與生活、誦讀與欣賞、書寫鋼筆字、口語交際及毛筆字的學(xué)習(xí)等，既相對獨(dú)立，又形成系列。

三、總體目標(biāo)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會收集材料并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字，能夠按筆順正確默寫152個字，書寫規(guī)范整潔。繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆和毛筆書寫，確保字跡正確、端正、整潔。

3、能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合文本內(nèi)容和個人積累，推測文中相關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解故事情節(jié)，能夠簡單描述印象最深的場景、人物與細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的喜好、憎惡、崇敬、向往、同情等情感。閱讀詩歌時，能夠大致把握其意境，想象詩中所描繪的情境，體會詩人的情感。

5、從容、有序地觀察圖畫和事物，寫出條理清晰的文章；理解寫作是自我表達(dá)和與人交流的方式，善于從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作品，學(xué)習(xí)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。在課內(nèi)40分鐘內(nèi)完成不少于400字的作文。

四、教學(xué)措施

1、始終遵循素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、在教學(xué)過程中，關(guān)注全體學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，針對性地制定具體教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施因材施教。

3、課前深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)方案。

4、授課時，根據(jù)預(yù)設(shè)的教案，靈活采用多樣的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)設(shè)備，營造輕松愉快的課堂氛圍，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)他們改變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，針對不同學(xué)生進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識。

6、認(rèn)真及時地批改學(xué)生作業(yè)和作文，組織好單元測試。

7、平時注重向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與教研組的教研活動，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在新學(xué)期中，我將努力完成教學(xué)任務(wù)，爭取取得更大進(jìn)步。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 5

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

本班是新接手的班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，因此水平存在差異。根據(jù)上學(xué)期末考試情況，整體成績一般，優(yōu)秀率為20%，及格率為75%。具體的學(xué)習(xí)情況還需在開學(xué)后逐步了解。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材分為八個單元，內(nèi)容依次為：探索自然、熱愛祖國、心靈之歌、守護(hù)家園、初識魯迅、走進(jìn)詩歌、人與動物、藝術(shù)的世界。共包含28篇課文，其中精讀和略讀各14篇。

　三、各單元重難點(diǎn)：

第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、欣賞自然美的情感，體會優(yōu)美語言的魅力，引導(dǎo)他們通過觀察大自然，表達(dá)獨(dú)特的感受。

第二單元：通過閱讀激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，理解中華兒女的愛國精神，并深刻領(lǐng)會課文中關(guān)鍵詞句的表現(xiàn)力。

第三單元：感受真情帶來的感動，樹立誠實(shí)守信、樂于助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)如何通過環(huán)境描寫和人物心理描寫來塑造角色。

第四單元：理解人類與自然的密切關(guān)系，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。深入思考課文內(nèi)容，并積極行動，為美好家園貢獻(xiàn)力量。

第五單元：學(xué)習(xí)魯迅的作品，了解魯迅的思想和風(fēng)格，體會文中深刻句子的含義，并繼續(xù)探討人物描寫的方法。

第六單元：開展綜合性學(xué)習(xí)，初步接觸詩歌，增強(qiáng)對詩歌的理解與欣賞，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。

第七單元：探討人與動物之間的感人故事，體會動物的情感世界，學(xué)習(xí)如何表達(dá)故事中的情感。

第八單元：走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，欣賞多樣的藝術(shù)形式，感受藝術(shù)的魅力，以美的熏陶來提升學(xué)生的審美情感。

　四、教學(xué)質(zhì)量保障措施：

1、精心備課上課。

在備課過程中，我會深入研究教材，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，避免馬虎和機(jī)械化的教學(xué)方式。

上課時，我會加強(qiáng)課堂管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以熱情和教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極、和諧的課堂氛圍。

2、重視識字和詞匯積累。在課堂中進(jìn)行生字新詞的聽寫與運(yùn)用，對于需要背誦的課文內(nèi)容，我會結(jié)合教師與組長的考核，頻繁鞏固舊知識。

3、注重培養(yǎng)閱讀能力。在精讀課中，傳授有效的學(xué)習(xí)方法；在略讀課中，讓學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)方法，培養(yǎng)他們的基本閱讀能力。

4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，要求學(xué)生使用鋼筆書寫，追求速度與質(zhì)量并重，提升書寫能力。

5、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累、應(yīng)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 6

　一、班級基本情況：

本學(xué)期我接手六年級的班級，學(xué)生們活潑好動，語文基礎(chǔ)各有高低。在新學(xué)期里，我的工作重點(diǎn)是同時加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，并提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心和探索欲，讓他們通過觀察和體驗(yàn)，獲取真實(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，以整體提升班級的語文素養(yǎng)。

　二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

要求學(xué)生擁有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能夠書寫120個常用漢字。書寫時要求硬筆書寫應(yīng)采用楷書，做到行款整齊，具有一定速度。

（二）閱讀

能夠使用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。默讀時需保持一定的速度，普通讀物每分鐘不少于300字。借助詞典理解詞語在語境中的意義和感情色彩，能夠聯(lián)系上下文及自身積累，推測課文中的詞句內(nèi)涵并體會表達(dá)效果。在閱讀時，分析文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟作者的情感和基本的表達(dá)方式。參與交流討論時，勇于表達(dá)個人見解，做出判斷。閱讀說明性文章時，抓住要點(diǎn)，掌握基本說明方法，主動瀏覽擴(kuò)展知識面，學(xué)會根據(jù)需要搜集信息。在理解課文時，明確頓號和逗號、分號與句號的用法。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段），在誦讀中感受作品的情感與內(nèi)容。

（三）習(xí)作

注意培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積極豐富見聞，珍視獨(dú)特的個人感受，以積累習(xí)作素材。能夠撰寫簡單的寫實(shí)和想象類作文，內(nèi)容具體且感情真摯。根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容需要合理分段表述，學(xué)會撰寫讀書筆記及常見的應(yīng)用文，能熟練使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

（四）口語表達(dá)

與人交流時，能夠尊重和理解對方。樂于參與討論，敢于表達(dá)個人觀點(diǎn)，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，并提取要點(diǎn)進(jìn)行簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)時注意邏輯性，語氣與語調(diào)合適，能夠根據(jù)交流對象和場合進(jìn)行簡單發(fā)言準(zhǔn)備。在交際中關(guān)注語言美，抵制不文明用語。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決學(xué)習(xí)與生活中的相關(guān)問題，利用圖書館與網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試撰寫簡單的研究報告。策劃校園活動和社會實(shí)踐，對主題進(jìn)行討論分析，學(xué)會撰寫活動計(jì)劃和總結(jié)。圍繞共同關(guān)注的問題，或者電影和電視中的故事，組織專題討論和演講，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，了解查找和運(yùn)用資料的基本方法。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

突出綜合素養(yǎng)的提升，重視語言的感悟、積累與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的語文能力。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面水平參差不齊，導(dǎo)致寫作能力不足，因此本學(xué)期語文教學(xué)的主要困難是如何提升學(xué)生的閱讀和寫作水平。

　五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以育人為主的正確觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中融入新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交流能力，提升語言聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極利用多媒體教學(xué)，以有趣的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，并指導(dǎo)他們積累素材，勤于動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)各類練習(xí)，避免繁雜的抄寫與重復(fù)練習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享工作中的成功與經(jīng)驗(yàn)，共同為每位學(xué)生的成長而努力。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫總結(jié)與教學(xué)論文，提升自身素質(zhì)。

　六、關(guān)注差生轉(zhuǎn)化：

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因多種多樣，作為教師，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的首要任務(wù)是恢復(fù)他們的自信心。通過鼓勵和肯定，幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂趣。上課時主動提問后進(jìn)生能答的問題，盡量避免在課堂上批評，及時表揚(yáng)他們的小進(jìn)步，哪怕是微小的變化。一旦后進(jìn)生找回自信，對學(xué)習(xí)的興趣自然會隨之而來，逐步推動他們的成長。轉(zhuǎn)化工作需要耐心，允許學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，做好循序漸進(jìn)的策略，力求在本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　七、加強(qiáng)家校聯(lián)系：

相信家長是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，實(shí)踐中務(wù)必加強(qiáng)與家長的溝通與合作，尤其是針對學(xué)習(xí)和思想都有困難的學(xué)生，要積極與家長聯(lián)系，達(dá)到“齊抓共管”的良好效果。

　八、教學(xué)進(jìn)度安排：

時間教學(xué)內(nèi)容授課時間

第一周《山中訪友》《山雨》6課時

第二周《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試一2課時，講評一課時）

第三周《詹天佑》《懷念母親》6課時

第四周《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試二2課時，講評一課時）

第五周國慶節(jié)

第六周《窮人》《別餓壞了那匹馬》6課時

第七周《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試三2課時，講評一課時）

第八周《只有一個地球》《鹿和狼的故事》6課時

第九周《這片土地是神圣的》《青山不老》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試四2課時，講評一課時）

第十周復(fù)習(xí)期中考試（2課時，講評一課時）

第十一周《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》6課時

第十二周《一面》《有的人》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試五2課時，講評一課時）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門6課時（備注：單元測試六2課時，講評一課時）

第十四周《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》6課時

第十五周《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試七2課時，講評一課時）

第十六周《伯牙絕弦》《月光曲》6課時

第十七周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試八2課時，講評一課時）

第十八周復(fù)習(xí)書本知識6課時

第十九周綜合復(fù)習(xí)6課時

第二十周復(fù)習(xí)期終考試

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 7

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和人文素養(yǎng)。我們鼓勵自主探究和合作學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)各類語文活動，使學(xué)生在實(shí)踐中提升語文綜合素養(yǎng)，同時也關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展。

　二、教材內(nèi)容：

本冊教材包括課文28篇（精讀課文16篇，略讀課文12篇），主要分為導(dǎo)讀、課文及“語文樂園”三大塊內(nèi)容。

　三、班級情況：

本班學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，需要通過有針對性的訓(xùn)練，提升他們的閱讀理解和表達(dá)能力。本學(xué)期將著重加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和趣味性。

　四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)良好的愛國情操；尊重傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)情感陶冶；啟迪思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、掌握130個生字，能夠熟練書寫150個生字，具備使用字典和詞典的能力，獨(dú)立識字的能力逐步提升。

3、能夠規(guī)范使用硬筆書寫，保持書寫整齊，同時感受毛筆書法的美感。

4、使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行有感情的朗讀，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

5、借助工具書理解詞義，能夠聯(lián)系上下文體會句子的深意。

6、掌握文章主要內(nèi)容，分析作者的寫作技巧和情感表達(dá)，初步理解文體特色。

7、積累詞匯和優(yōu)美句段，背誦經(jīng)典課文或段落。

8、培養(yǎng)瀏覽和閱讀習(xí)慣，確保課外閱讀總量達(dá)到20萬字以上。

9、進(jìn)行觀察和材料積累，撰寫簡單的記實(shí)和想象作文；學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告，并進(jìn)行作業(yè)互改。

10、積極參與討論，表達(dá)個人見解；嘗試策劃簡單的活動，掌握活動計(jì)劃和總結(jié)的寫作。

11、了解基本資料收集和運(yùn)用的技巧，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識字與寫字訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀興趣與書法技巧。

2、在閱讀過程中強(qiáng)調(diào)朗讀和默讀的訓(xùn)練。

3、加大詞匯和句式的積累力度，提升語言運(yùn)用能力。

4、理解內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)的文章，培養(yǎng)閱讀欣賞能力。

5、根據(jù)習(xí)作要求，完成各類合格的寫作任務(wù)。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前自學(xué)課文的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)主動性。

2、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，以鞏固知識要點(diǎn)。

3、提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

5、結(jié)合生活實(shí)際，激勵學(xué)生多動筆。

　七、教學(xué)措施：

1、營造學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和兒童身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)任務(wù)和活動。

3、設(shè)定預(yù)習(xí)要求，培養(yǎng)課前自學(xué)能力。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，關(guān)注全體學(xué)生的參與。

5、合理安排課內(nèi)外時間，拓寬學(xué)生視野。

6、重視作業(yè)批改和評講，組織單元測試以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

　八、教具準(zhǔn)備：

投影儀、音響設(shè)備、黑板及書寫工具。

　九、課時安排：

周次內(nèi)容課時備注

1～2課2、2課堂入學(xué)組織

3～5課3、1、1機(jī)動一課時

6語文樂園一、單元測試（1）4、2

7～9課2、1

6語文樂園二、單元測試（2）4、2

10～12課2、2、2

13～14課、語文樂園三1、1、4

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 8

　一、班級基本情況

本班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，上課時遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，喜歡思考，積極發(fā)言，作業(yè)書寫整潔規(guī)范，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較強(qiáng)。

在朗讀方面，學(xué)生們都能遵循要求做到讀得準(zhǔn)確、流暢，絕大多數(shù)學(xué)生能夠感情豐富地朗讀。在課外時間，學(xué)生們非常喜歡閱讀課外書，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的摘抄。然而，班級中也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，無法按時完成作業(yè)，缺乏上進(jìn)心，因此在本學(xué)期我們將加大對這些學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績。

　二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（2）培養(yǎng)積極發(fā)言和專注傾聽的習(xí)慣。

（3）堅(jiān)持勤于朗讀和樂于閱讀的習(xí)慣。

（4）堅(jiān)持勤查字典和主動識字的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆字的正確書寫姿勢與方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的意識，認(rèn)真完成各類作業(yè)。

（7）選擇性閱讀課外書籍，培養(yǎng)做筆記和觀察事物的習(xí)慣。

（8）養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)做讀書筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種途徑學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，以幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確識讀220個生字。

（2）能夠按照筆順正確默寫生字160個，字形結(jié)構(gòu)規(guī)范，字跡端正。

（3）堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，確保書寫正確、整潔。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能理解他人所述的基本內(nèi)容并轉(zhuǎn)述。

（2）能夠用普通話回答問題，表達(dá)完整連貫。

（3）主動參與交流，愿意進(jìn)行口語交際，語言流暢且禮貌得體。

（4）樂于參加討論，積極發(fā)表個人見解，表達(dá)清晰。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

（2）學(xué)會默讀，做到安靜閱讀，注意閱讀速度。

（3）理解常用詞語的意思，結(jié)合語言環(huán)境與實(shí)際生活。

（4）通過語言文字理解課文內(nèi)容，能夠想象描繪情境，掌握課文大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）閱讀適合自己年齡的書籍，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽信息，擴(kuò)展知識面。

6、習(xí)作

（1）使用學(xué)過的詞語造句，理順混亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有條理地觀察圖畫與事物，寫出通順的短文。

（3）修改明顯有誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號等，了解破折號的作用。

（5）從內(nèi)容、語言、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文，學(xué)會使用修改符號。

　三、教材理解分析

1、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

教材圍繞雙基目標(biāo)，設(shè)計(jì)了培養(yǎng)不懂就問與勤于資料收集的習(xí)慣的內(nèi)容，以幫助學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識，注重突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生扎實(shí)掌握語文基本功，以順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)調(diào)積累，滲透德育。

本冊教材在語文學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對范文的語言感悟和規(guī)范語言的積累，從而提升語言能力并增加文化底蘊(yùn)。在德育方面，通過豐富的課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

　四、教學(xué)策略和措施

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。

語文作為一門充滿思想與人文精神的學(xué)科，教師在課堂中應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，充分利用討論、交流等學(xué)習(xí)方式，營造活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展他們的語文素養(yǎng)。

1、設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入方式。

在教學(xué)過程中，應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。

2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。

鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行多角度的思考，促進(jìn)他們在辯論中深化理解，通過思維碰撞獲得知識的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)的深度。

（二）重視朗讀與品評，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力。

通過對課文的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟語言的情感與技巧，并在品評中進(jìn)一步深化理解。

（三）實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外結(jié)合。

通過課外活動與語文實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，讓他們在不同場景中應(yīng)用所學(xué)知識。

　五、學(xué)困生的情況及措施

學(xué)困生主要包括以下幾類：

（1）缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然投入時間但效果不明顯的學(xué)生。

采取措施

1、課后輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)掌握情況。

2、利用優(yōu)生的幫助，開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)困生的興趣。

3、通過激勵機(jī)制，肯定學(xué)困生的進(jìn)步，鼓勵他們不斷向前。

4、教會正確的學(xué)習(xí)方法，逐步改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。

5、與家長保持聯(lián)系，共同解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期家訪，了解他們的學(xué)習(xí)與心理狀況，形成家庭與學(xué)校教育的合力。

　六、本學(xué)期科研課題與思路

本學(xué)期繼續(xù)開展《讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合》的校本課題研究，力求在語文教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

　七、班級活動開展思路

1、開展多樣化的活動。

組織豐富的課外活動，鼓勵學(xué)生參與，通過“讀書交流會”、“詩文朗讀比賽”等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和口頭表達(dá)能力。

2、推行經(jīng)典誦讀。

鼓勵學(xué)生每天誦讀古詩文，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3、自辦班刊與作文集。

讓學(xué)生參與班刊的制作，鍛煉他們的綜合能力，提高學(xué)習(xí)的主動性。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生總?cè)藬?shù)：30人，男：15，女：15。

優(yōu)等生人數(shù)：8人，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：7人，中等生人數(shù)：15人。

共性：本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與課堂活動。大部分學(xué)生能夠按時完成老師布置的各類作業(yè)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，語文成績普遍較好，尤其是在詩歌朗誦方面表現(xiàn)突出。然而，部分學(xué)生在課外閱讀量上有所欠缺。

個性：語文成績優(yōu)秀且閱讀理解能力突出的多為女生，男生在這一方面相對較弱。學(xué)生們上課時積極舉手發(fā)言，展現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)欲望。然而，班級內(nèi)有近10名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績提升緩慢，整體上存在兩極分化現(xiàn)象。

　二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識：本學(xué)期學(xué)生需學(xué)習(xí)180個生字，理解30篇課文的主要內(nèi)容，并體會文章的情感思想，掌握相關(guān)重點(diǎn)知識，力爭每次語文考試都取得好成績。

技能：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，讓他們能夠?qū)W(xué)到的知識靈活運(yùn)用到口頭及書面表達(dá)中。

情感：在語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會、孝敬父母、幫助他人、追求科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的情感，樹立遠(yuǎn)大的理想。

　三、教材分析：

主要任務(wù)：完成30篇課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行4篇閱讀訓(xùn)練，8次作文訓(xùn)練，及進(jìn)行單元測試和期中、期末考試。

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生接受思想教育，能夠結(jié)合漢語拼音進(jìn)行識字，并聯(lián)系上下文理解詞匯及課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，能將所學(xué)知識在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用，且養(yǎng)成善于觀察思考、樂于表達(dá)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1、能夠利用漢語拼音進(jìn)行有效識字。

2、能夠聯(lián)系上下文來理解詞匯及課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的情感。

3、能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并養(yǎng)成勤于觀察、深入思考和樂于動筆的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、能將所學(xué)知識有效地應(yīng)用于書面表達(dá)中。

2、能夠結(jié)合上下文理解詞匯及深刻句子的含義。

考點(diǎn)：字、詞、句以及重點(diǎn)課文的閱讀理解，課外閱讀，作文訓(xùn)練。

　四、提高質(zhì)量的措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教，針對性地幫助學(xué)生。

2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，鼓勵多讀多寫，激發(fā)學(xué)生的參與感。

3、成立學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)同學(xué)間的競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、教師要加強(qiáng)關(guān)注和督促，提出高要求，確保教學(xué)效果。

5、做好每個單元的復(fù)習(xí)、測試和總結(jié)工作。

6、繼續(xù)開展針對性輔導(dǎo)，努力提升中等生的水平。

　五、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)：

1第一單元、通過自主學(xué)習(xí)理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容。

2—3第二單元、在閱讀課文時進(jìn)行思考，抓住重點(diǎn)詞句，體會文章的情感。

4—5第三單元、學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛。

6—7第四單元、理解文章情感的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心世界。

8—9第五單元、深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想和表達(dá)技巧。

10期中復(fù)習(xí)、進(jìn)行期中考試。

11第六單元、通過自主閱讀，感受自然之美，理解人與自然的關(guān)系。

12第七單元、探討不同人物的生活經(jīng)歷，增加人生經(jīng)驗(yàn)，理解課文內(nèi)容。

13—14第八單元、欣賞文言文的語言，了解祖國的文化遺產(chǎn)。

15—16綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生40人，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極追求進(jìn)步，然而部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面的行為習(xí)慣較為欠缺，尤其在閱讀和習(xí)作上缺乏興趣。本學(xué)期，我們將根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊教材由6個單元組成，共30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

教材安排了6個綜合學(xué)習(xí)單元，涵蓋了我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四個部分。

1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材要求學(xué)生掌握136個字的書寫。在教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)那些難寫的字和容易混淆的字形。在強(qiáng)調(diào)字形質(zhì)量的要適當(dāng)提高寫字速度，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中遇到的問題，激發(fā)他們的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力逐步提升，并逐漸具備了分析、概括、抽象和歸納的能力。在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意在理解課文的基礎(chǔ)上教授方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和習(xí)作的能力。

2、口語交際教學(xué)

要注重激發(fā)學(xué)生的交流興趣，引導(dǎo)互動。教材從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)提煉口語交際話題，部分專題中提供了多個角度的討論。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本校及班級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的交流主題，使他們能夠與生活緊密結(jié)合，激發(fā)交流的意愿。根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生的參與和互動提供條件。交際目標(biāo)應(yīng)明確，教材中的交際話題多樣化，每堂口語交際課的目標(biāo)必須有所側(cè)重，要從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，確保教學(xué)時有的放矢，適時給予指導(dǎo)。對于需要專業(yè)技能的口語交際話題，如辯論和演講，教師應(yīng)給予適量的指導(dǎo)，但不宜拔高要求。要注意口語交際與習(xí)作的結(jié)合，妥善處理兩者的關(guān)系。在口語交際課上，應(yīng)科學(xué)安排內(nèi)容，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提升學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

在習(xí)作教學(xué)中，要既體現(xiàn)要求，又活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的點(diǎn)評中，滲透習(xí)作要點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇內(nèi)容和安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的重要方面，認(rèn)真修改也是良好習(xí)慣的體現(xiàn)。講評時要重視修改，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要關(guān)注要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。部分詩歌后附有注釋和賞析，教學(xué)中要靈活運(yùn)用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和欣賞詩歌，并教授他們理解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

精心備課是高效課堂的基礎(chǔ)，高質(zhì)量的備課能提升課堂效率。在備課過程中，要深入研究教材，強(qiáng)化課堂研究，避免馬虎和題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；在教學(xué)過程中，借助情感引導(dǎo)學(xué)生，以熱情和教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、經(jīng)常聽課和說課。

取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提升自身的課堂駕馭能力，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)狀況的教學(xué)智慧，加深對新課程和新課改的理解。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣；另一方面，繼續(xù)保持并增強(qiáng)已有的良好習(xí)慣，做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段促進(jìn)學(xué)生的閱讀，指導(dǎo)他們更好地理解書本。注重感受和領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，從而提升語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用經(jīng)典范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作手法，并能夠遷移運(yùn)用到習(xí)作中。

7、鼓勵學(xué)生讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教材以部編版小學(xué)六年級語文上冊為依據(jù)，構(gòu)建了一個開放、多元且充滿活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及實(shí)際操作能力，從而推動學(xué)生的全方位發(fā)展。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)他們對語文的熱愛，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來的生活、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期計(jì)劃的制定立足于對教材和學(xué)生實(shí)際情況的深入分析。

　二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。整體來看，我班學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，基礎(chǔ)知識牢固，書寫規(guī)范，朗讀流暢且富有情感。在班級中，像張偉、李婷等優(yōu)秀學(xué)生能夠獨(dú)立思考問題，并經(jīng)常提出獨(dú)特見解。但也有部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，促使我們需整合師生和家長的力量來幫助他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真、踏實(shí)地學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　三、教材分析

1、資料和編排

教材圍繞八個專題進(jìn)行單元組織，依次為：自然之美，祖國情懷，心靈之歌，環(huán)境保護(hù)，走近文學(xué)巨匠，詩歌之美，人與自然，藝術(shù)鑒賞。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國情懷”和第六組“詩歌之美”。在“詩歌之美”專題中，通過任務(wù)驅(qū)動和活動貫穿的方式進(jìn)行編排，分為“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。

除了第六組外，共有二十篇課文，精讀課文和略讀課文各十篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四個部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文和略讀課文各兩篇。精讀內(nèi)容后附有思考練習(xí)題，略讀課文前有引導(dǎo)性語句。一些課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊設(shè)有三次“資料袋”的內(nèi)容和兩次“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際習(xí)作”作為獨(dú)立欄目進(jìn)行編排?！盎仡櫷卣埂卑ā敖涣髌脚_”、“日積月累”兩個固定欄目，并插入“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”、“趣味語文”等內(nèi)容，其中“趣味語文”、“成語故事”、“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊教材要求熟練掌握120個生字，這些字按精讀課文排序，以表格形式呈現(xiàn)。教材附有生字表，便于復(fù)習(xí)和檢測生字與詞語的積累。每組課文后設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”，其中“讀讀寫寫”的詞語來源于精讀課文，要求學(xué)生能讀會寫；“讀讀記記”的詞語則是精讀與略讀內(nèi)容的結(jié)合，僅要求認(rèn)知，不作書寫。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，確保準(zhǔn)確有效。

（二）加強(qiáng)教材內(nèi)容的整合性，使教材形成有機(jī)整體。

（三）增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）“口語交際習(xí)作”的編排更具指導(dǎo)性，明確學(xué)習(xí)要求。

（五）綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

（六）強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的結(jié)合。

　四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀察和想象，表達(dá)個人獨(dú)特的感受；通過背誦和練筆不斷豐富語言積累。

第二組：一是在字里行間感受中華兒女的愛國情，增強(qiáng)對祖國的熱愛，自豪地做中國人。二是通過多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力，深化愛國主義情感。

第三組：一方面，通過閱讀課文，讓學(xué)生感受人物的真情，幫助他人；另一方面，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描寫與人物心理刻畫的方法。

第四組：一是理解人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，提升環(huán)保意識；二是能有效把握課文主要內(nèi)容，深入思考，鼓勵行動，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

第五組：一方面，了解魯迅的文學(xué)成就，感受其崇高品質(zhì)；另一方面，學(xué)習(xí)魯迅的愛心與責(zé)任感，理解為人民服務(wù)的重要性。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，激發(fā)對詩歌的興趣，感受詩的特點(diǎn)；二是能讀懂詩歌，想象詩中情境并體會詩人情感。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，把握主要內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)作者如何用具體真實(shí)的情感表達(dá)。

第八組：一方面，欣賞各種藝術(shù)形式的美，提升審美情趣；另一方面，學(xué)習(xí)作者在敘述中如何結(jié)合聯(lián)想與實(shí)際，豐富表達(dá)能力。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、用普通話正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)默讀速度與思考能力。

3、聯(lián)系上下文理解詞句的含義，領(lǐng)會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章結(jié)構(gòu)與作者情感，勇于表達(dá)個人見解。

5、誦讀經(jīng)典詩文，體驗(yàn)作品的情感和內(nèi)涵。

6、掌握“聯(lián)想與想象表達(dá)的方法”，深化理解與應(yīng)用能力。

7、珍視個人體驗(yàn)，積累寫作素材，規(guī)范分段表達(dá)，積極修改習(xí)作。

8、根據(jù)交流對象進(jìn)行有效發(fā)言。

9、組織討論和演講，培養(yǎng)是非判斷能力和思辨意識。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)強(qiáng)化閱讀基礎(chǔ)能力。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

3、把握每單元的人文內(nèi)涵，落實(shí)情感與價值觀目標(biāo)。

4、加強(qiáng)平時寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生習(xí)慣性練筆。

5、指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動總結(jié)。

　六、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中反映新課標(biāo)理念，重視資料間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合具體教學(xué)情況靈活使用教材。

2. 在課堂上面向全體學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平制定有針對性的教學(xué)目標(biāo)，避免“一刀切”的做法。

3. 備課前深入研究教材，參考豐富的教學(xué)資源，和備課組老師共同探討，精心設(shè)計(jì)教案。

4. 靈活使用多樣教學(xué)方法，營造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感，促進(jìn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

5. 課后針對學(xué)生情況進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，及時鞏固所學(xué)知識。

6. 認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極反饋。

7. 注重向其他教師學(xué)習(xí)，參與教研活動，豐富個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、與任課教師和家長保持良好溝通，定期家訪。

2、投入情感，對后進(jìn)生多交流，及時表揚(yáng)與糾正，建立信心。

3、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，給予機(jī)會參與課堂活動，布置適合的作業(yè)。

4、持之以恒地關(guān)心與輔導(dǎo)，幫助其逐步進(jìn)步。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、對優(yōu)秀生進(jìn)行全面的思想教育，強(qiáng)化自我超越意識。

2、適當(dāng)評價與引導(dǎo)，關(guān)注其全方位發(fā)展，鼓勵積極表達(dá)與實(shí)踐。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，鼓勵參與集體活動，以增強(qiáng)班級認(rèn)同感。

4、鼓勵提出質(zhì)疑，創(chuàng)造思維碰撞的課堂氛圍。

5、在教學(xué)中結(jié)合課外知識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的求知欲。

6、利用課外時間為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　八、學(xué)期教學(xué)研究主題

（一）研究主題：圍繞課外閱讀的教學(xué)研究

為深化“書香校園”活動，拓展學(xué)生的知識面，通過“和書交朋友”的讀書活動，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。制定適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外閱讀計(jì)劃，作為課堂閱讀的延伸，促進(jìn)學(xué)生參與閱讀實(shí)踐。

（二）活動目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓書成為學(xué)生的朋友。

2、通過朗讀經(jīng)典，積累優(yōu)秀范文，增強(qiáng)語感。

3、初步理解文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶。

4、在知識積累中提高寫作能力。

（三）讀書資料

1、新課標(biāo)中要求背誦的古詩詞。

2、根據(jù)教學(xué)情況推薦的相關(guān)文章或書籍。

（四）指導(dǎo)措施：

1、采用多樣的閱讀指導(dǎo)方式，如閱讀研討課等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2、通過教師范讀提升學(xué)生的專注度和激發(fā)想象力。

3、確保學(xué)生每天有充足的閱讀時間，建立良好的閱讀習(xí)慣。

4、教授有效的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀。

5、與學(xué)生共同交流讀書心得，形成良好的閱讀氛圍。

6、開展豐富的讀書活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感與收獲感。

7、制定合理的讀書筆記計(jì)劃，提升學(xué)生的反思能力。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 12

　一、班級情況分析

本班本學(xué)期共有38名學(xué)生，來自本鎮(zhèn)的不同村落，學(xué)生大部分為少數(shù)民族，由于這一特殊情況，智力水平差異明顯。通過觀察語文學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較低，思維方式也不夠靈活。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，上課時注意力不集中，對于一些簡單的抄寫任務(wù)能夠完成，但面對此類需要較強(qiáng)思維的題目卻顯得力不從心。學(xué)生課外閱讀習(xí)慣欠佳，知識面相對狹窄，語言表達(dá)能力較弱，常常無法清晰地表達(dá)自己的想法。獨(dú)立閱讀和寫作能力不足，作文內(nèi)容常顯得單薄，語句也不夠流暢。

　二、全冊教材簡析

本冊教材按照語文知識和能力的培養(yǎng)進(jìn)行編排，共有六個主題，分別是童話與寓言之旅，熱愛祖國，溫馨記憶，民族精神，科技與未來，文學(xué)之旅。教材編寫過程中，閱讀、寫作和口語訓(xùn)練是三條主線?？v向來說，每條主線由易到難、由表及里地安排訓(xùn)練內(nèi)容；橫向來看，各種訓(xùn)練種類相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭在每個單元中明確聽說讀寫的訓(xùn)練目標(biāo)。

　三、本冊教學(xué)總的目標(biāo)要求

1、在語言文字訓(xùn)練中，使學(xué)生受到愛國主義、愛黨愛國的教育，培養(yǎng)為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等良好思想品德，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新。

2、鞏固漢語拼音的掌握，通過拼音進(jìn)行識字、閱讀與學(xué)習(xí)普通話，能夠正確認(rèn)讀所學(xué)的多音字，并能辨別形近字。

3、繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字的書寫訓(xùn)練，確保書寫的正確性、端正性與整潔性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，學(xué)習(xí)本冊的100個生字，能夠正確發(fā)音、識字并理解其語境中的含義，做到準(zhǔn)確書寫。

4、能夠正確、流利并富有感情地朗讀課文，借助中心句理解課文的主要思想，能夠明確文中描述的事物與聯(lián)想，提升默讀速度，選擇合適的句式進(jìn)行表達(dá)。

5、能夠聚焦主題、詳略得當(dāng)?shù)赜涗浭录?，采用先概述再舉例的方法進(jìn)行人物描寫，練習(xí)從內(nèi)容、用詞和標(biāo)點(diǎn)等方面修訂自己的作品，能夠?qū)⒉痪唧w的作文改為具體，寫出簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容充實(shí)、情感真實(shí)且有一定的邏輯性。

　四、教學(xué)措施

1、切實(shí)開展語言訓(xùn)練，本學(xué)期將重點(diǎn)進(jìn)行分段訓(xùn)練，但仍需關(guān)注學(xué)生的識字和寫字，幫助他們積累詞匯與句型，掌握基本的表達(dá)方式。朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最基礎(chǔ)且頻繁的訓(xùn)練，本冊教材中有兩個單元特別強(qiáng)調(diào)默讀、背誦等訓(xùn)練，課堂上需保證學(xué)生有充分的閱讀時間。

2、關(guān)注聽說讀寫能力的協(xié)同發(fā)展，在閱讀教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)技巧。通過閱讀促進(jìn)寫作，在作文訓(xùn)練中，充分利用課文中學(xué)到的表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生撰寫自己熟悉的事物，從而提升語言表達(dá)能力。

3、落實(shí)各個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，需圍繞訓(xùn)練要點(diǎn)組織教學(xué)，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，適時指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提升中等生的學(xué)習(xí)水平。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 13

一、說教材：

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元的《文具的故事》。本文通過講述幾種常見文具的來源和作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識它們的功能，培養(yǎng)他們對生活中物品的觀察能力和思考能力。課文內(nèi)容生動有趣，語言通俗易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力。這個話題不僅與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，而且能引導(dǎo)他們珍惜身邊的每一件小物品，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和價值觀。我希望通過這堂課，讓學(xué)生意識到每一種文具都有其獨(dú)特的故事和重要性。

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文具的多樣性和實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對課文中心思想的理解，這是在第一次學(xué)習(xí)中心思想后的再次深化。

二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說明

根據(jù)教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課堂實(shí)際情況，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課文的閱讀了解不同文具的特點(diǎn)，能夠概括出文具的主要功能。

2、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，能夠用上下文的線索理解“發(fā)揮”、“靈活”等詞匯的意思。

3、理解課文內(nèi)容，能夠結(jié)合小標(biāo)題總結(jié)出每種文具的特點(diǎn)，正確把握文章的中心思想，理解文具在學(xué)習(xí)生活中的重要性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠感情豐富地朗讀課文，并正確復(fù)述其中一種文具的故事。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：

講解和理解文具的多樣性及其功能。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的課文內(nèi)容，理解“文具”一詞的深層含義，揭示課文中心。

三、說教法和學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我結(jié)合《新課標(biāo)》的理念，采用引導(dǎo)法，以課文中的文具作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。通過組織學(xué)生小組討論，激發(fā)他們的探究精神，最后結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行反思，從而突顯教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂的開放性與社會生活的結(jié)合。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本節(jié)課我安排了兩個小時的內(nèi)容。第一課時理解課文內(nèi)容，感受文具的多樣性及其在學(xué)習(xí)中的作用。第二課時分析每種文具的特點(diǎn)，討論如何更好地利用文具。

我將具體介紹第一課時的安排。

在第一課時，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)——質(zhì)疑討論——初讀了解文具特點(diǎn)——深入探討文具的重要性——情感升華。

我會揭示課題，出示文具的名稱，要求學(xué)生齊讀，并鼓勵他們提出疑問。讓學(xué)生分享他們對文具的見解是至關(guān)重要的，這樣有助于他們主動參與，讓課堂變得生動有趣。

我們將帶著問題閱讀課文，思考每種文具的具體作用及其背后的故事。通過引導(dǎo)學(xué)生討論“鉛筆和橡皮的關(guān)系”、“書本與文具的搭配”等問題，激勵他們在閱讀中尋找答案。

隨后，我會帶著學(xué)生總結(jié)幾種文具的特點(diǎn)及功能，從文中的描述中感受這些文具在學(xué)習(xí)中帶來的便利。通過提問和討論，了解它們?nèi)绾螏椭覀兏行У貙W(xué)習(xí)。

結(jié)合課文內(nèi)容，我們一起分享對文具的感悟，探討如何在日常學(xué)習(xí)中更好地使用它們。學(xué)生可能會分享自己對文具的使用經(jīng)驗(yàn)，這將有助于加深他們的理解，培養(yǎng)實(shí)際動手能力及應(yīng)用技巧。

五、說板書。

板書的設(shè)計(jì)旨在聚焦課堂的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，采用簡潔明了的形式展示。我會把課題“文具的故事”寫在黑板上，然后用不同的符號和顏色標(biāo)識出各種文具的特點(diǎn)及其功能。展示“文具在學(xué)習(xí)中的重要性”的強(qiáng)調(diào)文具對學(xué)習(xí)的輔助作用。

這節(jié)課將通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生主動參與，激勵他們積極思考，從而在輕松的氛圍中獲取知識，提升綜合素養(yǎng)。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 14

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教的六年級(1)班共有學(xué)生30人。該班學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，整體氛圍良好。經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文能力也較為扎實(shí)。學(xué)生們能夠自主完成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并且積極閱讀課外書籍，汲取更多知識。

然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，尤其是一些留守兒童，亟需教師的關(guān)注與引導(dǎo)。在新學(xué)期中，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，同時也要注重閱讀能力和寫作能力的提升。我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心，鼓勵他們探索周圍的環(huán)境，以親身體驗(yàn)帶來真實(shí)感受。希望通過這種方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感與團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高全班的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)基本技能的培養(yǎng)，力求從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材精選課文，共有閱讀課文25篇，其中韻文3篇。課文圍繞一個主題組織單元，旨在通過語言訓(xùn)練讓學(xué)生在感受中接受思想教育，培養(yǎng)他們愛國情懷、科學(xué)精神和社會責(zé)任感。

語文知識方面

1.識字與寫字

①本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流”的方式，共安排學(xué)會生字217個，認(rèn)讀生字58個。

②學(xué)生應(yīng)掌握字典、詞典的使用，具備基本的獨(dú)立識字能力。

③能用硬筆正確書寫標(biāo)準(zhǔn)楷字，要求字跡規(guī)范、整潔，逐步提升書寫質(zhì)量。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定篇目，并進(jìn)行角色朗讀。

②掌握默讀技巧，能提出對課文理解不清之處的問題。

③學(xué)習(xí)課文預(yù)習(xí)方法，結(jié)合上下文理解詞句的意義，體會關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。能夠借助字典和日常積累理解生詞。

④在教師指導(dǎo)下，通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象文章的場景，感受其內(nèi)涵與情感。

⑥在理解語句時，學(xué)習(xí)掌握標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法，包括句號、逗號、冒號、引號、問號和感嘆號。

⑦鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞匯和精彩句段，及時摘抄。

⑧誦讀經(jīng)典詩文，以體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容為目標(biāo)。

⑨學(xué)習(xí)瀏覽方式，拓寬知識面，主動搜集相關(guān)資料。

3.習(xí)作

①有條理地觀察周圍事物，提高書面表達(dá)能力，增強(qiáng)寫作自信心。

②鼓勵學(xué)生自由表達(dá)見聞、感受和想象，特別是那些引起強(qiáng)烈印象的內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、語言和標(biāo)點(diǎn)等方面修改作文，掌握常用標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。

④在習(xí)作中運(yùn)用日常積累的語言材料，能夠理順邏輯順序。

⑤根據(jù)表達(dá)需要，正確使用各種標(biāo)點(diǎn)符號。

4.口語交際

①能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人意見，向他人請教不懂之處，進(jìn)行有效討論。

②生動地講述故事、分享幽默，努力用語言打動他人，表達(dá)自己的感受與觀點(diǎn)。

5.綜合性學(xué)習(xí)

1. 學(xué)生能提出與生活相關(guān)的問題，目標(biāo)明確地搜集資料并進(jìn)行討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，通過書面或口頭形式表達(dá)觀察所得。

3.圍繞“閱讀與實(shí)踐”主題，組織多樣的活動，如“小組討論”“實(shí)操練習(xí)”“知識競賽”“剪報創(chuàng)作”等。

4.在家庭和學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用所學(xué)語文知識解決實(shí)際問題。

三.教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，注重實(shí)踐性與綜合性，重視情感、態(tài)度和價值觀的正確引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，采用多種手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵多讀、多思考和多寫作，以拓寬閱讀范圍，豐富語言積累。

1.課堂上加強(qiáng)“讀”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在朗讀中將課本語言內(nèi)化，并通過重點(diǎn)詞句的品析理解課文內(nèi)容，做到精講多練。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集課外資料的能力，支持知識的遷移和吸收。

3.通過自主、合作與探究的學(xué)習(xí)形式，鼓勵團(tuán)體合作，提升學(xué)生的綜合語文能力。

4.教會學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語的方法去掌握課文內(nèi)容，通過說話促進(jìn)閱讀，在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)。

5.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生在日常閱讀與書寫中的正確姿勢。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 15

　一、指導(dǎo)思想

本冊教材致力于構(gòu)建一個開放且充滿活力的學(xué)習(xí)框架，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)模式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，從而促進(jìn)全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，始終以學(xué)生的興趣為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對語文的熱愛，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活與職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生20人，其中男生7人。學(xué)生大多數(shù)為外地來校就讀，背景多樣，素質(zhì)水平不盡相同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。從整體來看，學(xué)生在上學(xué)期末的成績均有提升。由于目前正值小學(xué)階段的尾聲，學(xué)生們面臨升學(xué)壓力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去應(yīng)對即將到來的變化。

　三、教材分析

1、內(nèi)容與編排：本冊教材延續(xù)以專題為單元的組織形式，共設(shè)計(jì)了七個專題，分別是：成長的思考，傳統(tǒng)文化，美好回憶，世界經(jīng)典，科學(xué)探索，校園生活，以及古詩詞背誦。每個專題之后還安排了“綜合復(fù)習(xí)”單元，為教師準(zhǔn)備了多篇復(fù)習(xí)材料，以幫助學(xué)生在期末復(fù)習(xí)時的需要。在教材的最后部分，設(shè)計(jì)了“綜合性學(xué)習(xí)”模塊，注重任務(wù)驅(qū)動及活動的貫穿。

2、教材的主要特點(diǎn)：

（一）全面、準(zhǔn)確的落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)；

（二）整合教材內(nèi)容，使其形成相互關(guān)聯(lián)的整體；

（三）強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)功能，鼓勵自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法；

（四）“口語交際·寫作”部分的設(shè)計(jì)更具指導(dǎo)性和明確性；

（五）綜合性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提升語文綜合運(yùn)用能力；

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、新課標(biāo)要求：在教學(xué)改革中，要重視課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，教師需在備課、授課、改進(jìn)、引導(dǎo)、考核及分析等方面下功夫，認(rèn)真做好優(yōu)差生的培優(yōu)和補(bǔ)差。在教學(xué)方法上針對不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，分層次、分類別開展訓(xùn)練，通過預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)與檢測，圍繞趣味學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)、會學(xué)的主題，讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)主動性，教學(xué)是一門藝術(shù)，需遵循“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過語言訓(xùn)練，使學(xué)生接受愛國、愛黨以及服務(wù)社會的思想品德教育，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)科學(xué)精神與創(chuàng)新意識，增強(qiáng)民族自豪感以及振興中華的責(zé)任感，啟蒙科學(xué)思想和生存能力，陶冶審美情趣。

2、能夠使用漢語拼音進(jìn)行識字，并學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)習(xí)350個生字，能夠準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，并了解字義及其在語言環(huán)境中的應(yīng)用，最終能夠正確書寫。

4、能夠結(jié)合上下文、生活實(shí)際或字典理解詞語的意義，能夠在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯，并養(yǎng)成語言積累的良好習(xí)慣。

5、能夠流利、有感情地朗讀課文，背誦指定文章，并在閱讀中把握文章主旨，感悟作者的情感與表達(dá)方法，能夠結(jié)合課文學(xué)習(xí)收集相關(guān)資料。

6、能借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己程度的讀物，逐漸養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀字?jǐn)?shù)不少于25萬字。

7、樂于參與討論或辯論，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，條理清晰，語氣和語調(diào)得當(dāng)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能夠抓住要點(diǎn)。

8、能夠重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和動筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞啙嵉挠泴?shí)與想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，條理清晰，并能夠?qū)憰偶捌渌Ｒ姷膽?yīng)用文，能夠從內(nèi)容、語言、標(biāo)點(diǎn)等方面對自己的作品進(jìn)行修改。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記敘文、想象作文和讀書筆記，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)一些表達(dá)方法，如聯(lián)想與想象的表達(dá)技巧；體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的重要性；環(huán)境描寫與心理描寫；在閱讀時聯(lián)系實(shí)際深入思考，理解文章深刻的句子；繼續(xù)提高閱讀速度。

2、難點(diǎn)：提高閱讀速度，并能準(zhǔn)確把握文章大意，進(jìn)行詩歌的朗讀，初步掌握詩歌的閱讀技巧，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過探索自我、閱讀書籍及采訪等方式，整理自己的小學(xué)經(jīng)歷，能夠?qū)懗龊唵蔚幕顒涌偨Y(jié)。

　六、教學(xué)措施：

1、基于語文學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中提升思想覺悟，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力。

2、在語文教學(xué)中，需加強(qiáng)內(nèi)容的整合，突出重點(diǎn)，關(guān)注知識間、能力間及其與情感的聯(lián)系，重視積累、理解、熏陶及培養(yǎng)語感，致力于提升語文素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方式，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想與想象的能力，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動在教學(xué)中的作用，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全方位提升語文能力。倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵探究型學(xué)習(xí)，避免繁瑣分析和機(jī)械練習(xí)。

5、通過讀寫結(jié)合，促進(jìn)寫作能力的發(fā)展，重視詞匯、句式、段落的訓(xùn)練，強(qiáng)化朗讀指導(dǎo)，并加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野，豐富知識。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課本與實(shí)際、課堂與生活、學(xué)校與社會的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會。

7、進(jìn)行雙基教學(xué)，做到教書育人相結(jié)合。

8、實(shí)施雙向促進(jìn)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、針對學(xué)生實(shí)際情況，精心備課，尤其重視學(xué)生的需求，簡化繁雜的教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

10、采用各種有效方法，提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語言水平，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)新一代。

11、做好課后回顧工作，及時反饋，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差，避免掉隊(duì)現(xiàn)象，同時精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12、教師間需相互合作，定期交流工作中的成功與不足，共同努力，讓每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

最新部編版六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想

教研是提升教師專業(yè)水平與教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革與素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期將以部編版小學(xué)六年級語文上冊新課程理念為指導(dǎo)，深入研究新教材，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研與教改力度。我們將立足于熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索有效的教學(xué)方法，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展。本計(jì)劃結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定如下方案。

　二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)理念，不斷提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，注重教學(xué)改革，從管理和教研兩方面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、開展圍繞語文內(nèi)容的課程研究、教學(xué)方法研究和對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究等工作。

4、組織教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例分析、教學(xué)反思及相關(guān)論文。

5、積極開展課題研究活動。

6、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩與研討，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

7、定期進(jìn)行聽課、評課及集體備課、說課等活動。

8、開展學(xué)生作文、書法及其他優(yōu)秀作品的展評活動。

9、確保各項(xiàng)工作按質(zhì)按量完成，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

10、建立有效的后進(jìn)生輔導(dǎo)機(jī)制，確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

11、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)和圖書資料的管理，保障教學(xué)資源的有效使用。

　三、具體措施及辦法

(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用

1、組織教師深入學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師在學(xué)期初進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，以便更好地分析教材，創(chuàng)新性地使用教材，有效組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

2、安排教師學(xué)習(xí)《課程觀》，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，通過分析典型案例，幫助教師盡快適應(yīng)課程改革的新角色，增強(qiáng)課程改革的意識，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，引導(dǎo)教師在新課程改革中不斷實(shí)踐與探索。

(二) 開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度

1、明確教研課題，例如語文組（組長：xxx）研究如何提升學(xué)生的閱讀理解能力，數(shù)學(xué)組（組長：xxx）聚焦如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。教研組每兩周召開一次會議，記錄并整理《校本教研實(shí)施過程記錄表》，以供學(xué)校存檔。

2、圍繞教研課題，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，采用“學(xué)習(xí)理論與方法——課堂教學(xué)——討論交流——實(shí)踐檢驗(yàn)”的循序漸進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)問題的提出、設(shè)計(jì)與反思，推動教師在實(shí)踐中獲得成長，撰寫教育隨筆及反思案例。

3、加強(qiáng)教學(xué)討論，完善教研制度，確保每位教師自覺參與集體備課、說課、聽課與評課活動，積極開展每周一次的聽評課活動。

(三) 加強(qiáng)常規(guī)管理

1、修訂并完善管理制度，確保制度落到實(shí)處，以管理提高教學(xué)質(zhì)量。

2、根據(jù)《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》，結(jié)合我校實(shí)際情況，從“備、講、批、輔、考、研”等環(huán)節(jié)切入，開展常規(guī)檢查與評定。具體措施包括：

(1) 每學(xué)期組織聽評課活動，參與教師需提供優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行高水平的評課，評課后的結(jié)果將進(jìn)行歸檔。

(2) 每周進(jìn)行教研活動，時長不少于一個小時，確?；顒有Ч?/p>

(3) 每兩周一次校本培訓(xùn)，包括遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

(4) 定期檢查教案，每月進(jìn)行全面檢查，并記錄在教案本上；教研組每天抽查一名教師的教案。

(5) 學(xué)生作業(yè)的檢查工作，將每月進(jìn)行一次，教研組每周抽查班級作業(yè)。

(6) 學(xué)期末根據(jù)教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)的批改情況進(jìn)行量化評分，每位教師需上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案，并在學(xué)期末提交優(yōu)質(zhì)試題及一篇“下水”文。

3、全面落實(shí)《課程方案》，確保按時開課，未按規(guī)定上課的學(xué)校將依據(jù)常規(guī)管理制度進(jìn)行處罰。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，定期推出校園普通話推廣活動，提升學(xué)校的語言文字工作水平。

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　一、班級情況分析(以602班為例)

本班共有56名學(xué)生，其中男生32人，女生24人。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上表現(xiàn)良好，理解能力和自我學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)。然而，少數(shù)男生由于自我管理能力不足，影響了他們的學(xué)習(xí)效果，也未能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在寫作方面，大多數(shù)女生和部分男生的表達(dá)能力較強(qiáng)，主要源于他們善于觀察生活，從而積累了豐富的寫作素材，而少數(shù)表達(dá)相對較弱的同學(xué)則主要是因?yàn)槠綍r對生活缺乏細(xì)致觀察。

隨著六年級的學(xué)生即將升入初中，我們需要做好教學(xué)的銜接工作。特別注重設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們解決實(shí)際問題的能力，廣泛積累文化知識，基本實(shí)現(xiàn)可以獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)，從而達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)”的要求。

　二、教材情況分析

(一)教材整體概述

本冊教材按專題分組編排，共分為8個組。其中第6組為綜合性學(xué)習(xí)，其余7組教材包含導(dǎo)語、課文、詞語盤點(diǎn)和語文園地四大部分。每組包括4篇課文，全冊共計(jì)28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文則在前面有連接語以便引導(dǎo)學(xué)習(xí)。部分課文后設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。另外，教材還提供了8篇選讀課文，供學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生閱讀。

詞語盤點(diǎn)幫助學(xué)生自查所學(xué)字詞，包括“讀讀寫寫”和“讀讀記記”兩部分，前者側(cè)重于會讀會寫的字詞，后者則是要求認(rèn)知的字詞。

語文園地設(shè)有4個固定欄目：口語交際、習(xí)作、交流平臺、日積月累，1個變化欄目包括趣味語文、展示臺、課外書屋、成語故事等，依據(jù)具體組別的要求安排不同的主題。

綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)本冊安排了2次，分別為第二組的“祖國在我心中”和第六組的“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”采用任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

(二)教材的主要特色

1、專題組成的視角更加多元化

本冊教材的編排仍然以專題為主線，但各專題的角度和內(nèi)容更為靈活和多樣。例如，有的專題從思想內(nèi)容出發(fā)，有的則著眼于人物，如“初識魯迅”。雖然在之前的冊次中已有相似單元，但新教材在專題聚焦上有著不同的取向，例如在“作家筆下的動物”單元中，新教材不僅關(guān)注動物的外在特征，還強(qiáng)調(diào)動物的情感，以及人與動物之間的關(guān)系。

2、整合編寫的意圖更加明確

本冊教材在整合方面做得更為深入，以下三個方面尤為明顯：

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。各組的導(dǎo)語一般分為兩個段落，首段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明晰專題內(nèi)容，次段則提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)和讀寫訓(xùn)練的方向。

(2)精讀與略讀課文的有效整合。

在精讀與略讀課文之間設(shè)有鏈接語，這些內(nèi)容自然承接，明確闡明了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方式。

(3)單元之間學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互銜接。

每組的導(dǎo)語、思考題、口語交際、習(xí)作等部分都努力突出本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，確保各部分內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，使整個教材形成一個有機(jī)整體。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，通過拼音識字和閱讀來學(xué)習(xí)普通話。

2、繼續(xù)練習(xí)鋼筆字，確保書寫準(zhǔn)確、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文，借助中心句領(lǐng)會文章的中心思想，分清事物與聯(lián)想，提高默讀速度，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，積累詞匯，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

4、能夠結(jié)合上下文，生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思，運(yùn)用學(xué)過的詞語于口頭和書面表達(dá)中，初步養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。

5、能獨(dú)立查閱適合自己閱讀水平的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。

6、樂于參與討論，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，條理清晰，語氣、語調(diào)恰當(dāng)；認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，抓住要點(diǎn)。

7、抓住事物的重點(diǎn)進(jìn)行觀察，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)且具有一定的條理性。

　四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握文章的主要內(nèi)容，體驗(yàn)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。

2、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體驗(yàn)表達(dá)效果。

3、積累語言，鼓勵實(shí)際運(yùn)用。

　五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，重視閱讀方法的指導(dǎo)。

課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，以篇章訓(xùn)練為核心，提升學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，并圍繞重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。將重點(diǎn)放在教授學(xué)生學(xué)習(xí)策略上，將教材內(nèi)化為實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)法，在閱讀課堂中重視字詞的練習(xí)與閱讀題的講解。

2、加強(qiáng)課外閱讀，重視背誦和語言積累。

堅(jiān)持一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，每天一首詩、一個好句的背誦，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，提高課外閱讀的質(zhì)量和興趣，幫助他們解決閱讀中的困惑。建立班級書庫，組織多樣化的課外閱讀活動，做好閱讀筆記和背誦比賽。

3、增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，重視口語交際訓(xùn)練。

明確口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練表達(dá)能力，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，營造口語交流的情境，激發(fā)學(xué)生的說話興趣，鼓勵他們多說多想，注重表揚(yáng)以增強(qiáng)積極性。在閱讀教學(xué)中關(guān)注口語交際訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇交流主題，讓交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在作業(yè)布置上給予學(xué)生選擇的機(jī)會，規(guī)定詞語的數(shù)量，比如課內(nèi)詞匯掌握后，在課外讀物中選擇，從而擴(kuò)大詞匯量。在課外閱讀上，明確達(dá)標(biāo)要求，選擇適合的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生設(shè)定平時作業(yè)成績，按照要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦等，通過記錄每次的成績，幫助他們了解自己的進(jìn)步。

5、加強(qiáng)資源整合，重視全面提高語文素養(yǎng)。

開放教學(xué)內(nèi)容，選讀適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，通過開放課堂教學(xué)將學(xué)生的生活與語文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，形成有趣有效的學(xué)習(xí)氛圍。同時改革評價機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度，使語文實(shí)踐能力不斷提升。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)困難生其實(shí)都很聰明，主要問題在于缺乏學(xué)習(xí)興趣與自信、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不專心、愛做小動作等。要特別關(guān)心、給予鼓勵，并請家長共同配合，通過同學(xué)間的相互幫助，提高他們的綜合能力。