一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和法治意識(shí)，幫助他們適應(yīng)校園生活并樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容圍繞兒童的日常生活，通過真實(shí)情境和主題活動(dòng)，引導(dǎo)他們理解家庭、友誼、文明禮儀等重要主題，同時(shí)注重自理能力和責(zé)任感的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)生活性、開放性和活動(dòng)性，通過寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。教師將運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論與互動(dòng)，強(qiáng)化道德與法治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。整體目標(biāo)是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極探索和熱愛生活，逐步形成健全的人格和良好的社會(huì)行為。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生們普遍表現(xiàn)出活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的小朋友在情感、態(tài)度及行為習(xí)慣上尚顯稚嫩，教師希望通過教學(xué)，逐步將他們培養(yǎng)成為具有良好品德、樂于探索、熱愛生活的小學(xué)生。

　二、教材分析

本課程設(shè)計(jì)緊密圍繞兒童的日常生活展開，選取兒童生活中真實(shí)發(fā)生的事件作為課程的主要內(nèi)容源泉。課程通過與兒童生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)或游戲進(jìn)行呈現(xiàn)，引導(dǎo)兒童在生活中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中生活，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

本課程關(guān)注兒童的生活世界，重視學(xué)校、家庭、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與創(chuàng)造性。課程內(nèi)容的范圍從教科書延伸到所有兒童感興趣且有意義的內(nèi)容，課堂學(xué)習(xí)也不僅限于教室，還包括家庭、社區(qū)及其他生活場(chǎng)所，時(shí)間安排可靈活調(diào)整，與學(xué)校其他活動(dòng)和學(xué)科相結(jié)合。評(píng)價(jià)也關(guān)注兒童多樣的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造及表現(xiàn)。

本課程的主要教學(xué)形式是兒童參與的主題活動(dòng)、游戲及其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)是通過教師的引導(dǎo)及各類教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教學(xué)和學(xué)習(xí)的共同媒介，教師的角色是引導(dǎo)兒童參與活動(dòng)，而非僅僅依靠教科書的講解。兒童通過親身參與，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)、提升能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而不是單靠聽講學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的及要求：

1、初步理解家庭的構(gòu)成及家庭成員之間的關(guān)系。

2、能用個(gè)性化的方式表達(dá)對(duì)家人的感恩之情。

3、親近自然，享受大自然帶來(lái)的樂趣，感受冬季的美麗。

4、通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解健康常識(shí)，掌握自我保健的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過觀察體驗(yàn)寒冷的冬天，理解冬天對(duì)人類生活及工作的影響。

7、學(xué)會(huì)文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生正確的為人處世能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以生動(dòng)的形象激發(fā)學(xué)生的情感。

2、以激情驅(qū)動(dòng)和理性引導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的理解。

4、通過跟蹤調(diào)查和家長(zhǎng)的合作，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元我是小學(xué)生

1 我上學(xué)了 第一周

2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周

3 走，看校園 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元學(xué)校的一天

5 早早起，上學(xué)去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學(xué)啦 第九周

第三單元我愛我家

9 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周

10 愛心伴我成長(zhǎng) 第十一周

11 把我的愛傳遞給大家 第十二周

第四單元銀色的冬天

12 北風(fēng)吹，冬天來(lái)臨 第十三周

13 冰雪世界的樂趣 第十五周

14 慶祝元旦，迎接春節(jié) 第十六周

整理與考查（機(jī)動(dòng)）第十七十八周

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，努力讓道德理念植根于孩子們的內(nèi)心，讓法治精神在更廣泛的兒童中傳播與踐行，引導(dǎo)他們熱愛生活、追求知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)具備良好品德和行為習(xí)慣的孩子，鼓勵(lì)他們勇于探索，享受生活。

2.根據(jù)xx區(qū)的工作安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)道德與法治課程的各項(xiàng)常規(guī)工作，提升教學(xué)效果，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

　二、任務(wù)與目標(biāo)

1.提升思想認(rèn)識(shí)，樹立現(xiàn)代教育理念，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.各位教師應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，依據(jù)現(xiàn)行教材，完成各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，通過教材中的實(shí)例和道理來(lái)規(guī)范他們的行為，使他們能夠聯(lián)系實(shí)際，提升道德意識(shí)。

4.積極配合學(xué)校教務(wù)處及其他教研工作的安排，做好本教研組的各項(xiàng)工作。

5.強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)和能力提升，深入開展本學(xué)期的課題研究。

　三、具體工作要求

(一)培養(yǎng)隊(duì)伍

1.強(qiáng)化骨干教師

明確骨干教師的引領(lǐng)作用，營(yíng)造積極的研究氛圍。在已有的課題研究小組基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)更多教師參與課題研討和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，既展示其個(gè)人價(jià)值，又在研究過程中成為教育教學(xué)改革的先鋒。通過骨干教師的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，整體提升全校的道德與法治教研氛圍。

2.營(yíng)造教研氛圍

（1）積極組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展豐富的課內(nèi)外延伸活動(dòng)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

（2）鼓勵(lì)教師參與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，主動(dòng)提供與道德與法治、社會(huì)、品德與社會(huì)相關(guān)的信息，充分利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流。

（3）注重聽課學(xué)習(xí)，跨學(xué)科交流，不再將道德與法治課簡(jiǎn)單視為單一學(xué)科，而是通過美術(shù)課的色彩、數(shù)學(xué)課的統(tǒng)計(jì)方法、自然課的實(shí)驗(yàn)對(duì)照法、英語(yǔ)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等多種方式，讓道德與法治的教學(xué)更具活力。

(二)加強(qiáng)管理

1.備課

推動(dòng)教師備課方式的轉(zhuǎn)變，提高備課質(zhì)量和教學(xué)成效。每個(gè)年級(jí)可根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校德育工作，選擇幾篇重點(diǎn)課文集體備課。備課時(shí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教案重點(diǎn)突出教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。青年教師需重視教學(xué)過程的反思，及時(shí)記錄教學(xué)的成功與不足，邁向反思型教師的目標(biāo)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的核心，也是落實(shí)新課標(biāo)的重要渠道。教師應(yīng)當(dāng)在課堂中深入研究，積極探索不同教學(xué)模式，以提升教學(xué)效果。

提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要強(qiáng)調(diào)課后的反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與不足，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位教師按照學(xué)校要求，每月提交教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例，歸納至少一種教學(xué)方式），并在組內(nèi)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

2.上課

（1）明確專課的要求，采取組內(nèi)互查和教務(wù)處抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查和反饋。

（2）要求教師摒棄傳統(tǒng)單一的接受式學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，形成完善的說(shuō)課、備課及案例材料，并積極參與各類教學(xué)展示。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的主要目的是獲取反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生自我提升的一個(gè)過程。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面客觀地評(píng)估學(xué)生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

(三)推進(jìn)教研

1.常規(guī)教研

每次的教研活動(dòng)務(wù)必做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

2.教研展示

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的理念，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”的一體化，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。在教育主題下開展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索能夠提升課程教學(xué)質(zhì)量的多種模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促進(jìn)教學(xué)，提升新課程教學(xué)效果”的目標(biāo)。

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建依賴于不斷學(xué)習(xí)與吸收，主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，通過理論學(xué)習(xí)積累知識(shí)，通過教學(xué)實(shí)踐提升能力，通過交流反思促進(jìn)自身發(fā)展，從而提升教師的教育理念與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(四)展現(xiàn)特色

1.做好課題研究的安排。

2.合理利用多種資源，為道德與法治課注入新的活力。

（1）現(xiàn)代化媒體資源

充分利用學(xué)校和家庭的現(xiàn)代化設(shè)施，收集與道德與法治課堂相關(guān)的數(shù)據(jù)與資料，以補(bǔ)充教材內(nèi)容。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的參與感，讓他們真正融入課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校的圖書資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過收集資料來(lái)豐富課堂知識(shí)。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)中擁有豐富的教育資源，我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使他們成為共同的教育者，形成合力。

　四、具體工作安排：

二月份：制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。

三月份：進(jìn)行常規(guī)課程的教學(xué)，備課和聽課。準(zhǔn)備并提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”的申請(qǐng)材料；完成第二屆小課題的結(jié)題。

四月份：進(jìn)行常規(guī)課程的教學(xué)，備課和聽課。申報(bào)第三屆小課題，準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。

五月份：進(jìn)行常規(guī)課程的教學(xué)，備課和聽課。進(jìn)行新教材培訓(xùn)。

六月份：進(jìn)行常規(guī)課程的教學(xué)，備課和聽課。

七月份：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；上交各類總結(jié)和論文。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 3

具有以下基本特征：

1、生活性。

2、開放性。

3、實(shí)踐性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童的真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)的整合與實(shí)踐。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能。一方面通過真實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受到生活的樂趣與美好，激發(fā)他們熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童日常生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們探索解決方案，積極參與和創(chuàng)造生活，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

　學(xué)情分析

本班共有學(xué)生20名，作為一年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，熱心關(guān)心集體。然而，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，或多或少存在一些小問題，部分孩子對(duì)他人的尊重和對(duì)集體榮譽(yù)的重視趨于表面化，有時(shí)為了表現(xiàn)給他人看，缺乏自主性，并在處理人際關(guān)系時(shí)顯得狹隘。在新學(xué)期中，應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)孩子們思想不斷提高，自覺行動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的品格。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、富有創(chuàng)意的能力。

5、初步建立規(guī)則意識(shí)，理解遵守規(guī)則與公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。

6、學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，了解常用公共服務(wù)電話，初步認(rèn)識(shí)自然，關(guān)愛動(dòng)植物，并為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。

　教學(xué)措施

1、將每位學(xué)生的發(fā)展置于首位，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱歌、多傾聽、多參與、多思考、多表達(dá)，力求在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的樂趣與能力。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的目光看待他們，讓他們?cè)谫潛P(yáng)聲中享受成功，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際情況，及時(shí)將社會(huì)中的新信息、科學(xué)技術(shù)新成果和兒童生活中的新問題與現(xiàn)象融入課程中，提高道德教育的針對(duì)性。

　教學(xué)進(jìn)度安排

周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

第一周.12~2.17、我是中國(guó)小公民

第二周.20~2.24、我的家庭

第三周.27~3.3、家庭樂趣多

第四周、3.6~3.10、小主人學(xué)習(xí)

第五周、3.13~3.17、我有明亮的眼睛

第六周、3.20~3.24、牙齒的秘密

第七周、3.27~4.1（6天）、正確的坐立走姿勢(shì)

第八周、4.5~4.7（3天）、預(yù)防疾病的知識(shí)

第九周、4.10~4.14、身邊的用品

第十周、4.17~4.21、校園設(shè)施的重要性

第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小達(dá)人

第十二周、5.2~5.5、愛護(hù)公物的小學(xué)問

第十三周、5.8~5.12、夏季來(lái)臨

第十四周、5.15~5.19、我和星星對(duì)話

第十五周、5.22~5.27（6天）、安全度過夏季

第十六周、5.31~6.2（3天）、快樂過暑假

第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)課

第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)課

第十九周、6.19~6.23、期末考試

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 4

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)上冊(cè)的道德與法治教學(xué)工作，為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的道德與法治教育教學(xué)計(jì)劃整理如下：

一、教材分析

道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要內(nèi)容，教材明確指出：“道德與法治課旨在幫助學(xué)生建立良好的道德觀念和法律意識(shí)。”結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容需圍繞他們的日常生活，突出道德與法律知識(shí)的實(shí)踐性與互動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中思考與學(xué)習(xí)。

第一單元：本單元的主題為“認(rèn)識(shí)自我”，是學(xué)生人生的新起點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的孩子們面臨新的環(huán)境與挑戰(zhàn)，可能會(huì)有緊張與不適應(yīng)的情緒。教材旨在幫助他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，理解自己的感受，積極面對(duì)入學(xué)后的新生活，培養(yǎng)自信心與適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而更好地融入集體。

第二單元：本單元側(cè)重于“友善相處”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的友誼與合作。通過游戲與活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，培養(yǎng)情感與社交能力。在這一階段，交友將成為孩子們生活的重要組成部分，教材通過實(shí)例與故事讓學(xué)生深入理解友誼的價(jià)值。

第三單元：本單元為“懂得感恩”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭、師長(zhǎng)與朋友的關(guān)心與支持。教材設(shè)計(jì)了許多與生活密切相關(guān)的情境，通過角色扮演與討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)身邊人的感謝，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)與責(zé)任感。

第二、教學(xué)措施

1、不斷提升自身專業(yè)知識(shí)和授課技能，以適應(yīng)道德與法治的教學(xué)要求。

2、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合他們特點(diǎn)的教學(xué)方案，為每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。

3、采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論與互動(dòng)，組織主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4、通過貼近學(xué)生生活的實(shí)例引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。

5、在課堂中結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)與體驗(yàn)。

6、布置與課文相關(guān)的練習(xí)與作業(yè)，確保學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)自學(xué)能力。

三、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

內(nèi)容

第一周

第一課第一框題、第二框

第二周

第二課第一、二框題

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周、第十九周、第二十周

第二十一周、第二十二周

第三課第一、二框題

第四課第一、二框

復(fù)習(xí)第一單元（進(jìn)行月考）評(píng)卷、第五課第一、第二框題第六課第一、第二框

第二單元小測(cè)試第七課第一、二框題復(fù)習(xí)一、二單元進(jìn)行期中考試

評(píng)卷、第八課第一、二框題、第九課第一、二框題第十課第一、二框題復(fù)習(xí)、月考復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)第三單元

復(fù)習(xí)第四單元

期末考試

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將任教一年級(jí)的道德與法治課程。經(jīng)過初步的了解和觀察，班級(jí)整體素質(zhì)較為良好，但學(xué)生對(duì)于道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣明顯不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，除了做好基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)外，還需特別關(guān)注提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力增強(qiáng)他們運(yùn)用道德與法治知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問題的能力，讓教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

一年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的思維方式和行為習(xí)慣尚在形成中，且受到年齡和知識(shí)的限制，社會(huì)的辨別能力也在不斷發(fā)展。由于知識(shí)水平的差異，部分學(xué)生可能還存在一些不良習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們不僅要幫助他們掌握基本的道德與法治知識(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有責(zé)任感的人。

這些學(xué)生的綜合理解能力相對(duì)較弱，雖然道德與法治的內(nèi)容與他們的生活密切相關(guān)，且涉及到許多身邊的實(shí)際情況，但他們往往難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)中，我們不僅要加強(qiáng)知識(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，還需特別注重全面能力的培養(yǎng)。

二、教材分析：

本學(xué)期使用的人教版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材，包含若干單元及課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的道德規(guī)范與法律意識(shí)。

第一單元名為“成長(zhǎng)的腳步”，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定自己的目標(biāo)，享受成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂。

第二單元主題為“友誼的橋梁”，重點(diǎn)探討如何建立和維護(hù)友誼，特別是與同齡人之間的相處智慧。

第三單元關(guān)注的是“師長(zhǎng)的關(guān)愛”，通過學(xué)習(xí)師生之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解尊重與溝通的重要性。也介紹了家庭的意義，讓孩子們感受到親情的溫暖，并學(xué)習(xí)尊重與孝敬家長(zhǎng)。

最后一個(gè)單元圍繞“生命的價(jià)值”展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和珍視，幫助他們樹立正確的人生觀，理解生命的意義，以及如何健康、安全地生活。

本教材在關(guān)注道德教育的也強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，通過每個(gè)主題讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提升他們的道德素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)要求是：力求強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力；

增強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟，加強(qiáng)對(duì)道德與法律的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。

（二）具體目標(biāo)包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、做好筆記、并積極進(jìn)行課前和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與合作學(xué)習(xí)，積極與老師和同學(xué)交流，總結(jié)出重要的結(jié)論。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到道德與法治學(xué)習(xí)的樂趣。

4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提升思想覺悟，并將其落實(shí)到日常生活中。

四、教學(xué)措施：

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教學(xué)改革的新理念，不斷提升自身的教學(xué)水平。

2、掌握新教材的編寫目的和教學(xué)要求，增強(qiáng)駕馭教材的能力。

3、積極參與教研活動(dòng)，開展集體備課，吸取他人優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力。

4、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，包括備課、上課、批改作業(yè)等，確保課堂目標(biāo)的落實(shí)。

5、積極組織第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)踐能力。

6、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高他們的判斷能力。

7、加強(qiáng)考試能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，以更好地適應(yīng)考試要求。

8、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）提升教研能力，與時(shí)俱進(jìn)

努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，關(guān)注社會(huì)的變化和新科技的發(fā)展，將其融入到教學(xué)中去，提高課程的實(shí)效性。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率

1、通過多樣化的教學(xué)方法，促使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，活躍氣氛，提升學(xué)習(xí)效果。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，提升其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，將優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生配對(duì)，形成互助學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、注重學(xué)生的思想工作，及時(shí)溝通，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）強(qiáng)化德育功能，開展多樣化的課堂活動(dòng)

1、將道德教育融入課堂，組織演講、辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、以身作則，傳授知識(shí)，用愛心關(guān)心學(xué)生，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生60人，其中男生32人，女生28人。學(xué)生們剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不成熟，注意力容易分散。由于他們來(lái)自不同的幼兒園，先前學(xué)習(xí)的技能和方法差異較大，因此需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上付出更多努力。課堂常規(guī)對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生而言是一個(gè)新鮮的體驗(yàn)，尤其是道德與法治這一學(xué)科，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是陌生的概念，教師在教學(xué)中必須不斷引導(dǎo)，才能幫助他們逐步理解相關(guān)內(nèi)容，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識(shí)。

　二、教材分析

本冊(cè)道德與法治教材共分為四個(gè)單元，其中包含16課，具體內(nèi)容如下：

第1課

快樂學(xué)習(xí)的第一步

第2課

友誼的小手拉起來(lái)

第3課

我認(rèn)識(shí)你，真高興

第4課

安全上學(xué)路

第5課

我們的校園生活

第6課

校園中的規(guī)矩

第7課

十分鐘的快樂時(shí)光

第8課

課堂開始了

第9課

玩得真開心

第10課

飲食的智慧

第11課

注意安全，不受傷

第12課

健康的作息

第13課

冬天的美麗

第14課

冬天的健康生活

第15課

春節(jié)的快樂

第16課

新年禮物的期待

《道德與法治》課程旨在以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德、樂于探究和熱愛生活的兒童為目標(biāo)，屬于生活型綜合課程。其基本特征包括：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。

教材力求體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性以及活動(dòng)性原則，采用主題單元的形式，重點(diǎn)突出以下特性：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，整合學(xué)科內(nèi)容

教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是基于傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系，而是關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際重新融入其中，形成學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

從“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫原則，圍繞如何發(fā)展兒童的判斷、選擇、適應(yīng)和超越能力，強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)兒童對(duì)幸福生活的感知和創(chuàng)造能力。通過真實(shí)情景的再現(xiàn)，讓兒童感受到生活的美好，激發(fā)熱愛生活的情感；同時(shí)引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們?cè)趯ふ医鉀Q方案的過程中參與和創(chuàng)造生活，展現(xiàn)多樣的個(gè)性和智慧，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為設(shè)計(jì)主線

為有效推動(dòng)活動(dòng)型教學(xué)，教材設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)教材編寫中的教師“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生活動(dòng)過程為主線，消解以“預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的刻板模式，專注于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的整體狀態(tài)與需求，促使學(xué)生在持續(xù)活動(dòng)中自然整合“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過現(xiàn)實(shí)情境的再現(xiàn)，幫助學(xué)生感受生活之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們參與生活和創(chuàng)造，從而展示個(gè)性和智慧，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，將法治教育融入各學(xué)科教學(xué)，提升學(xué)生的法治意識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、在典型問題的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極探尋解決方案，參與生活的創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性與智慧，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。

　五、教法與學(xué)法

教法：講授法、演示法、案例分析法、啟發(fā)式教學(xué)法等。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、討論交流法、合作探究法等。

　六、教學(xué)措施

1、通過生動(dòng)的道德、科學(xué)和生活啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，懂得為人。

2、創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和好奇心，激發(fā)探索欲望。

3、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)將社會(huì)新信息、科技成果和生活中的新問題融入課程中，不斷提升道德教育的針對(duì)性與有效性。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 7

　一、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）進(jìn)行編寫，設(shè)定了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，計(jì)劃每周開展一課時(shí)。

第一單元第1—4課我的優(yōu)秀品質(zhì)；第二單元第5—8課我與自然的關(guān)系；第三單元第9—12課家庭的溫暖；第四單元第13—16課我們的團(tuán)聚時(shí)光。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過介紹家庭成員及分享美好回憶，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的熱愛和敬重的情感。

2、在進(jìn)行生活小故事講述的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)良好的家庭生活素養(yǎng)。

3、倡導(dǎo)學(xué)生自己處理日常事務(wù)，學(xué)習(xí)新技能，逐步減少對(duì)父母的依賴，并掌握必要的健康知識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生意識(shí)到自己是家庭的一員，體會(huì)勞動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，以提高自理能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究和體驗(yàn)愛的真諦，培養(yǎng)他們的愛心，樂于關(guān)愛他人以及自然界中的植物與動(dòng)物，在愛的踐行中愉快成長(zhǎng)。

6、通過豐富的日常生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解夏季常見的自然現(xiàn)象和實(shí)用生活常識(shí)，以及昆蟲的基本知識(shí)，增強(qiáng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

7、在暑假期間，精心安排安全、健康、愉快、有意義的活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展生活知識(shí)，提升分辨是非的能力以及自我管理和調(diào)控的技能，掌握自我保護(hù)與適應(yīng)社會(huì)的基本常識(shí)。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真做好備課，選擇合適的教學(xué)方法，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每節(jié)課都能順利進(jìn)行。

2、為每位學(xué)生提供參與鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、科學(xué)評(píng)估學(xué)生的能力，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教。

4、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、教學(xué)安排

第一單元第1—4課我的優(yōu)秀品質(zhì)

1、我們的整潔習(xí)慣

1課時(shí)

2、我們的精神面貌

1課時(shí)

3、我不拖延

1課時(shí)

4、避免“小馬虎”

1課時(shí)

第二單元第5—8課我與自然的關(guān)系

5、輕風(fēng)拂面

1課時(shí)

6、花草的美麗

1課時(shí)

7、可愛的動(dòng)物朋友

1課時(shí)

8、感謝大自然

1課時(shí)

第三單元第9—12課家庭的溫暖

9、我的家庭

1課時(shí)

10、家人的愛與關(guān)懷

1課時(shí)

11、我來(lái)整理家務(wù)

1課時(shí)

12、動(dòng)手做家務(wù)

1課時(shí)

第四單元第13—16課我們的團(tuán)聚時(shí)光

13、我想和大家一起玩

1課時(shí)

14、幫我一下好嗎

1課時(shí)

15、分享的快樂

1課時(shí)

16、大家齊心協(xié)力

1課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 8

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，在情感態(tài)度和行為習(xí)慣方面都有了顯著提升。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，將他們培養(yǎng)成品德優(yōu)良、樂于探索、熱愛生活的優(yōu)秀兒童。

　二、教材分析

《道德與法治》教材以兒童生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)他們樂于探索、熱愛生活。教材特色如下：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。本教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。課程將采用主題單元的形式，并重點(diǎn)突出以下要點(diǎn)：

　1、基于兒童實(shí)際生活進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容整合

教材以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)整體性的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合，而非傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系。通過從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合。

　2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

本教材以“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為核心編寫理念，圍繞“如何發(fā)展兒童的判斷、選擇、適應(yīng)與超越能力，以追求個(gè)人幸福、社會(huì)價(jià)值和更廣泛的人類幸福”的生活教育主題，強(qiáng)調(diào)生活指導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)兒童對(duì)幸福生活的感知能力與創(chuàng)造力。一方面，通過真實(shí)情境的設(shè)定與再現(xiàn)，讓兒童體驗(yàn)到美好與快樂，激發(fā)他們的生活熱情；另一方面，通過引導(dǎo)兒童關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們?cè)谔綄そ鉀Q方案的過程中，參與創(chuàng)造生活，從而展現(xiàn)他們多樣的個(gè)性與豐富的創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

　3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為有效促進(jìn)活動(dòng)型教學(xué)的實(shí)施，教材的設(shè)計(jì)思路將偏向于以學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”為核心，打破傳統(tǒng)的以預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)結(jié)果為中心的教材組織模式，去除課文與練習(xí)的呆板結(jié)構(gòu)。教材將以學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)，圍繞主題單元組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步展開的過程中，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，使學(xué)生在活動(dòng)的推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”等目標(biāo)的自然融合。

　三、教學(xué)要求

《道德與法治》教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材旨在培養(yǎng)兒童健康、安全地生活，積極愉快地生活，負(fù)責(zé)任且有愛心地生活，富有創(chuàng)造性地生活。

　四、單元要求

第一單元：我的生活好習(xí)慣

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元：學(xué)校生活真快樂

1、幫助學(xué)生適應(yīng)和熟悉學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園內(nèi)要講文明、守秩序，自覺遵守學(xué)校規(guī)章。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，增加對(duì)上學(xué)的喜愛。

第三單元：四季的快樂生活

1、體驗(yàn)四季帶來(lái)的樂趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察和識(shí)別生活中的危險(xiǎn)，注意遠(yuǎn)離潛在危害，避免危險(xiǎn)。

第四單元：家庭責(zé)任意識(shí)

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理并參與適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)；讓學(xué)生意識(shí)到在家庭和學(xué)校中同樣要誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持參與適合自己的家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)處理新事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事、不畏困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)孝敬長(zhǎng)輩，表達(dá)自己的愛意，從而懂得感恩與關(guān)懷他人。

　五、教學(xué)措施

1、通過生動(dòng)易懂的道德、科學(xué)及生活啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，塑造人格。

2、創(chuàng)造適合的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)他們的探索欲。

3、富有創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本地及兒童實(shí)際，將社會(huì)中的新信息、科技成果、兒童生活中的新問題與現(xiàn)象融入課程中，不斷提高品德教育的針對(duì)性和創(chuàng)新性。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 9

　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和道德感。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人是日常生活的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

3、讓學(xué)生了解基本的法律常識(shí)，知道在生活中如何保護(hù)自己的合法權(quán)益并遵守法律法規(guī)。

4、通過互動(dòng)討論、角色扮演和案例分析等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與感，使他們認(rèn)識(shí)到道德和法律的實(shí)際應(yīng)用和影響。

　活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過互動(dòng)討論和角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)道德與法治的理解，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)。

　課時(shí)安排：

1課時(shí)

　教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——情景導(dǎo)入

1、展示一幅學(xué)校生活的圖片，詢問學(xué)生：你們?cè)趯W(xué)校里看到的規(guī)則有哪些？

2、引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察，教師總結(jié)學(xué)校規(guī)則的重要性。

活動(dòng)（二）——小小法治劇

1、分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的小場(chǎng)景，比如遵守交通規(guī)則、在校園內(nèi)禮讓同學(xué)等。

2、小組展示，其他同學(xué)共同參與討論：在這些場(chǎng)景中，規(guī)則的重要性體現(xiàn)在哪里？

活動(dòng)（三）——道德小課堂

1、播放一個(gè)短片，展示一位同學(xué)幫助他人的情景。

2、詢問學(xué)生：你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)的行為怎么樣？這樣的行為有什么意義？

3、小組討論，分享自己在生活中如何幫助他人的經(jīng)歷。

活動(dòng)（四）——法治知識(shí)競(jìng)賽

1、組織小型知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容涉及道德和法律的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生通過游戲加深理解。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)和總結(jié)。

文明禮儀滲透：在公共場(chǎng)合的行為規(guī)范

　課后反思

通過引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的重要性，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德感。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人對(duì)日常生活的影響，使其逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。通過互動(dòng)討論、角色扮演和案例分析等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，了解道德和法律在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 10

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，理解法律的重要性，愿意成為遵紀(jì)守法的小公民。2. 學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用道德與法律知識(shí)，幫助他人，尊重他人。

3. 認(rèn)識(shí)到良好的道德行為和守法意識(shí)對(duì)于自身成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

重難點(diǎn)：

理解道德與法治的關(guān)系，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)參與感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一個(gè)道德或法律故事。

2. 教師準(zhǔn)備：

（1）準(zhǔn)備一些相關(guān)的道德與法治的案例和故事。

（2）與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程

活動(dòng)一：繪本故事《小兔子的法律意識(shí)》

同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)有趣的繪本故事，大家一起看看小兔子是如何理解法律的。

出示任務(wù)：閱讀繪本故事，分享自己的見解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容。

反饋指導(dǎo)：同學(xué)們可以分組討論，故事中小兔子是怎樣守法的？它為什么要遵守法律？請(qǐng)發(fā)揮想象，討論對(duì)法治的理解。

小結(jié)：法律不僅是規(guī)章制度的約束，更是讓我們?cè)谏钪心軌虬踩粺o(wú)憂的保障。守法就是對(duì)自己和他人的一種保護(hù)。

活動(dòng)二：我與道德

出示任務(wù)：分享身邊的道德故事。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享自己生活中遇到的道德事件，討論這些事件給大家?guī)?lái)的感受和影響。

1.追問：大家認(rèn)為，為什么道德在我們的生活中如此重要？

我們可以通過哪些方式來(lái)做一個(gè)有道德的人呢？

請(qǐng)觀察身邊的朋友，看看他們有哪些值得學(xué)習(xí)的道德行為？

2.當(dāng)我們遇到不道德的行為時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去做？有時(shí)候我們能否以身作則，引導(dǎo)他人呢？

3.在生活中，我們還會(huì)遇到哪些需要我們展現(xiàn)道德風(fēng)范的情況？請(qǐng)大家互相分享與探討。

小結(jié)：道德是我們的內(nèi)心準(zhǔn)則，通過道德行為可以影響他人，營(yíng)造一個(gè)更加和諧的環(huán)境。

活動(dòng)三：我的道德故事

出示任務(wù)：分享自己的道德小故事。

課前請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好自己生活中有意義的小故事，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著你的故事，給大家講述一下詳細(xì)的經(jīng)過以及帶來(lái)的啟示。

反饋指導(dǎo)：

提問：在分享后，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己與道德的連接？并把你心目中的道德小榜樣挑選出來(lái)，送上贊美。

小結(jié)：可見，大家都在努力成為一個(gè)有道德的人。通過我們的努力，周圍的環(huán)境會(huì)變得更加美好。

活動(dòng)四：道德與法律的關(guān)系

導(dǎo)語(yǔ)：道德和法律是兩把鑰匙，請(qǐng)幫他們找出關(guān)聯(lián)，并提出如何在生活中實(shí)踐的方案。

出示任務(wù)：討論道德和法律的區(qū)別與聯(lián)系。

反饋指導(dǎo)：

1.你們認(rèn)為法律和道德之間有哪些相同之處和不同之處？

2.如何在日常生活中把道德與法律結(jié)合起來(lái)？

小結(jié)：了解道德與法律的相輔相成，有助于我們更好地生活和成長(zhǎng)。

活動(dòng)五：法律小知識(shí)競(jìng)賽

導(dǎo)語(yǔ)：通過知識(shí)競(jìng)賽，鞏固大家對(duì)道德與法律的理解。

出示任務(wù)：準(zhǔn)備一些關(guān)于道德和法律的小問題，進(jìn)行分組競(jìng)賽。

反饋指導(dǎo)：每組選出代表回答問題，老師給予點(diǎn)評(píng)。想一想，除了這些基礎(chǔ)知識(shí)外，還有哪些法律知識(shí)是我們應(yīng)該了解的？

小結(jié)：通過競(jìng)賽，我們可以增強(qiáng)對(duì)道德與法律的認(rèn)識(shí)，并在生活中更好地發(fā)揮這些知識(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的新生剛剛踏入校園，他們?cè)谇楦猩稀⑿袨榱?xí)慣上仍顯稚嫩。希望通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，能夠幫助他們逐步培養(yǎng)出良好的品德，激發(fā)探究的熱情，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛。

　二、教材分析

《道德與法治》的課程特點(diǎn)在于以兒童的生活為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的孩子。該課程具有以下幾個(gè)基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。

教材力求遵循思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性原則。以主題單元的形式展開教學(xué)，重點(diǎn)突出如下特征：

1、以兒童真實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容整合

教材并非基于傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開，而是關(guān)注兒童的實(shí)際生活，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重新結(jié)合兒童的日常生活，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、 強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)功能

教材的編寫旨在“適應(yīng)兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以幫助他們實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的幸福生活”為核心，從而圍繞“如何提升兒童判斷、選擇、適應(yīng)及超越的能力，促進(jìn)個(gè)人的幸福、社會(huì)的有用性及更廣泛的人類福祉”這一生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，提升兒童對(duì)幸福生活的感受和創(chuàng)造能力。一方面通過對(duì)現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童體驗(yàn)生活的美好和樂趣，激發(fā)他們熱愛生活的情感；另一方面，通過引導(dǎo)兒童面對(duì)生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿鹘鉀Q方案的過程中參與生活、創(chuàng)造生活，展現(xiàn)他們多樣性的個(gè)性與豐富的智慧，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為了有效推動(dòng)活動(dòng)型教學(xué)的實(shí)施，教材設(shè)計(jì)將顛覆傳統(tǒng)教材編寫方式，避免以教師的“教”組織教學(xué)過程的單一思路，去除以“既定學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材結(jié)構(gòu)，通過學(xué)生的活動(dòng)過程作為主要依據(jù)，組織教學(xué)主題單元，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步展開中，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的整體狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然整合。

　三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程根植于兒童的生活，為此，這本教材的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全、愉快地生活，具備責(zé)任感和愛心，動(dòng)腦思考和富有創(chuàng)造力。

　四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己已成為小學(xué)生，并帶著開心的心情上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，學(xué)會(huì)與人交往，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉并適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園中要講禮貌、守秩序，并遵守學(xué)校的生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活的樂趣，培養(yǎng)對(duì)上學(xué)的喜愛。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步意識(shí)到作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，并承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)；認(rèn)識(shí)到在學(xué)校和家中都要誠(chéng)實(shí)、有禮貌，從而給家庭帶來(lái)歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，培養(yǎng)做事認(rèn)真、不怕困難和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛，感受到家庭生活的幸福；通過用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的敬意和愛心，從而學(xué)習(xí)感恩和關(guān)心他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗(yàn)冬季生活的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察和發(fā)現(xiàn)冬季的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的習(xí)慣，獲取相關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，積極參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、通過簡(jiǎn)單易懂的道德、科學(xué)及生活啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會(huì)做人成長(zhǎng)。

2、努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們探索新知。

3、創(chuàng)新使用教材，結(jié)合本地區(qū)及兒童的實(shí)際，及時(shí)將社會(huì)中的新信息、科技的新成果和兒童生活中的新問題融入課程，提升德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　六、教學(xué)時(shí)間安排（略）

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 12

　一、教材分析：

從本學(xué)期起，一年級(jí)的品德教材更名為《道德與法治》，并根據(jù)法治教育大綱的相關(guān)要求進(jìn)行了修訂。新教材將法治意識(shí)教育融入其中，遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，突出德育在兒童生活中的重要性，利用兒童文化的吸引力，更有效地影響他們的人生觀、審美觀和道德觀。教材整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育和愛國(guó)主義教育等內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)兒童的學(xué)科素養(yǎng)。心理健康教育也被納入其中。

　二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小朋友剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)及學(xué)習(xí)都充滿了新鮮感和好奇心。這些陌生的事物激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探索欲，因此在這個(gè)階段進(jìn)行道德與法治的教育顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的喜愛；熟悉學(xué)校環(huán)境，學(xué)會(huì)利用校園設(shè)施解決問題；遵守學(xué)校的日常規(guī)范；懂得禮貌待人和遵守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施及其作用，識(shí)別校園內(nèi)的一些標(biāo)志性建筑，欣賞學(xué)校的美麗，主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、初步形成時(shí)間觀念；做到按時(shí)到校，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，安全回家；在上學(xué)和放學(xué)的途中注意安全，學(xué)會(huì)自我照顧。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)介紹自己給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，通過不同的活動(dòng)體驗(yàn)與同學(xué)一起玩耍、學(xué)習(xí)的快樂，感受老師的關(guān)心和同伴的友誼，領(lǐng)悟到校園生活的快樂和溫暖，從而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛。

5、使學(xué)生掌握基本的自理能力，比如穿衣、系鞋帶和整理書包等，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袔椭改缸鲞m量的家務(wù)，懂得關(guān)心家庭成員。通過優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)，向父母表達(dá)自己的愛，嘗試制作心意卡片表達(dá)對(duì)家人的感情。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，提升他們的生活自理能力和智慧品質(zhì)。

6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)有禮貌、誠(chéng)實(shí)和勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力和自信心。

　四、教學(xué)措施：

1.將道德概念和行為要求以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)。

2.采用插圖和圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，做到邊看邊說(shuō)邊思考。

3.開展多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌和小故事，豐富課堂內(nèi)容。

　五、課時(shí)安排：

第一單元：我上學(xué)了，共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！?、《在學(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上，共7課時(shí)

主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》

第三單元：我的同學(xué)和老師，共7課時(shí)

主題：《請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家，共6課時(shí)

主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己，共6課時(shí)

主題：《我有禮貌》、《做誠(chéng)實(shí)的孩子》、《我不膽小》

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 13

　一、學(xué)生情況分析：

我任教于一年級(jí)（1）班的《道德與法治》，該班級(jí)共有學(xué)生40人，其中男生24人，女生16人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谇楦?、態(tài)度和行為習(xí)慣方面都有了顯著的提升，但集體意識(shí)尚未完全建立。他們對(duì)集體的理解仍然較為膚淺，往往只是認(rèn)為集體就是在一起學(xué)習(xí)。至于個(gè)人與集體之間的關(guān)系，以及在集體生活中應(yīng)遵守的共同規(guī)則，他們?nèi)孕杞處煹囊龑?dǎo)才能有所理解。由于部分學(xué)生自控能力較弱，時(shí)常出現(xiàn)不愛護(hù)班級(jí)物品、不遵守紀(jì)律、與同學(xué)玩耍時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等現(xiàn)象。本學(xué)期教師需幫助學(xué)生逐步建立集體觀念，使他們感受到集體的溫暖與重要性。部分學(xué)生因年齡尚小，求知欲旺盛，需要教師的悉心指導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓他們成長(zhǎng)為品德優(yōu)良、熱愛生活的小朋友。為此，我們從多角度入手進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　二、教材分析：

《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，具有極強(qiáng)的活動(dòng)性。

1、生活性

本課程緊密圍繞兒童的日常生活展開，以他們的現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，依托相關(guān)主題活動(dòng)和游戲的形式，以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)兒童在生活中成長(zhǎng)。

2、開放性

本課程面向兒童的廣泛世界，注重與地方、學(xué)校及教師的創(chuàng)造性結(jié)合，課程內(nèi)容不僅限于課本，還擴(kuò)展至一切對(duì)兒童有意義和吸引力的題材；課堂不再局限于教室，而是延伸至家庭、社區(qū)等生活空間，時(shí)間上也可以與學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)方式則著重于兒童豐富的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意。

3、活動(dòng)性

本課程的重點(diǎn)在于兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲及其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)通過教師的指導(dǎo)和多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)成為教與學(xué)的共同媒介。教師的角色在于指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非僅僅講授課本，讓兒童通過實(shí)際參與和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是依靠聽講。

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）進(jìn)行新編，共設(shè)有四個(gè)單元，涵蓋16個(gè)主題活動(dòng)。

第一單元第1—4課：我的好習(xí)慣

第二單元第5—8課：我和大自然

第三單元第9—12課：我愛我家

第四單元第13—16課：我們?cè)谝黄?/p>

教材努力體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性原則。依據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材采取主題單元的形式，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不再?gòu)膫鹘y(tǒng)德育的規(guī)范或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是關(guān)注兒童的整體現(xiàn)實(shí)生活，從生活原型出發(fā)，重新納入兒童的日常生活，形成學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

教材旨在“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”，圍繞“如何發(fā)展兒童的判斷、選擇、適應(yīng)、超越能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福和社會(huì)有用性”的主題，強(qiáng)調(diào)生活指導(dǎo)意識(shí)，促進(jìn)兒童感受幸福生活的能力和創(chuàng)造力的提高。通過捕捉和再創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)情境，讓兒童感知生活的美好，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛；同時(shí)引導(dǎo)兒童主動(dòng)探尋生活中的問題解決方案，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

本教材設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，支持主題單元的自主活動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的整體性和需求，助力于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)所割裂的“情感、態(tài)度、行為、知識(shí)、技能”的自然整合。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材彈性與適用性

每個(gè)主題單元選取通用性強(qiáng)的活動(dòng)題材，使教材成為教師與學(xué)生開展活動(dòng)的指南，融入具體的自然、人文資源，讓師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過介紹家庭成員、回憶溫馨往事的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福，激發(fā)其尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭生活的積極情感。

2、通過生活小故事的講述，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)文明禮貌的行為，逐步養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣。

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手，逐漸掌握正確的保健常識(shí)，增強(qiáng)自理能力。

4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員，體會(huì)熱愛勞動(dòng)是對(duì)父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)與技能，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

5、引導(dǎo)兒童觀察、探究愛的真諦，幫助他們學(xué)會(huì)愛，并去關(guān)心自然界中的萬(wàn)物，愉快地成長(zhǎng)。

6、通過日常生活的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生了解夏季常見的自然現(xiàn)象和常識(shí)，增強(qiáng)觀察能力與實(shí)踐能力。

7、通過對(duì)暑假生活中安全、健康活動(dòng)的安排，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高分辨是非和自我管理的能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　四、教學(xué)措施

1、確立學(xué)生在《道德與法治》學(xué)習(xí)中的核心位置，明確學(xué)習(xí)發(fā)展的線索，突出其在全生活中的價(jià)值，確保在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、開展兒童感興趣的活動(dòng)，使他們?cè)诜e極參與中獲得情感熏陶、品德發(fā)展與價(jià)值判斷的初步培養(yǎng)。

3、創(chuàng)造性使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際與兒童生活中的新問題和現(xiàn)象，提升品德教育的針對(duì)性與生動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂質(zhì)量。

4、確保每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度。

5、據(jù)實(shí)評(píng)估學(xué)生能力，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

6、通過跟蹤調(diào)查與家長(zhǎng)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)與習(xí)慣的養(yǎng)成。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 14

　一、學(xué)生基本情況：

1. 本班共有學(xué)生48人，男生18人，女生30人。

2. 大部分學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，但品德表現(xiàn)尚需加強(qiáng)。

3. 個(gè)別學(xué)生思維散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏主動(dòng)性。

4. 學(xué)生年紀(jì)尚小，性格活潑開朗，品德狀況參差不齊，整體水平有待提升。

　二、教材分析：

1. 本教材編排注重視覺與文字的結(jié)合，內(nèi)容豐富多樣，主要圍繞學(xué)生品德教育為主線，從而有效促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。

2. 教材中融入了多種游戲和兒童喜愛的活動(dòng)，以有趣的方式進(jìn)行道德、科學(xué)和生活等方面的啟蒙教育，為學(xué)生形成積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)以及實(shí)際生存能力打下基礎(chǔ)。

3. 本教材著眼于兒童的生活環(huán)境，以他們的現(xiàn)實(shí)生活為主要主題，課程內(nèi)容將延伸到家庭、社區(qū)等多種場(chǎng)所，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，尊重家庭成員，能夠使用禮貌的語(yǔ)言稱呼家人，并能為家庭分擔(dān)小任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教，積極向上，做學(xué)習(xí)的主人。

3. 在日常生活、學(xué)習(xí)及游戲中，引導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)則，幫助他們認(rèn)識(shí)規(guī)則與生活的密切關(guān)系，從而有序地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生在不同情況中能夠承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，與他人合作。

5. 法制教育滲透：《中小學(xué)幼兒園安全管理?xiàng)l例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2. 組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。

3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，使品德后進(jìn)生在適當(dāng)?shù)膸椭碌玫匠砷L(zhǎng)，優(yōu)秀生則能進(jìn)一步提升。

4. 組建互助小組，由品德優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，進(jìn)行知識(shí)與品德的傳遞。

5. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析問題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 15

一、班級(jí)情況分析

學(xué)生們對(duì)學(xué)校充滿熱情，積極參與班級(jí)活動(dòng)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體意識(shí)。大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。然而，有時(shí)課堂氛圍也會(huì)稍顯過于熱烈，需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元。第一單元：我們是一家人，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間彼此關(guān)心，班級(jí)是我們共同的家，大家要共同承擔(dān)責(zé)任，感受團(tuán)結(jié)合作的快樂。第二單元：做個(gè)好學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生要懂得自我管理，待人接物要禮貌，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不馬虎。第三單元：愛護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)大家關(guān)注身邊的自然，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，樹立愛護(hù)地球的意識(shí)。第四單元：我們的責(zé)任，了解少先隊(duì)的入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，思考成為少先隊(duì)員需要具備的品質(zhì)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，鼓勵(lì)他們積極觀察自然界的變化，理解動(dòng)植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌，了解春天的特征以及植樹節(jié)的重要性，練習(xí)觀察與繪畫的能力，提升對(duì)生活的感悟。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，感受團(tuán)體合作的樂趣，參與班級(jí)的衛(wèi)生值日及節(jié)日布置，明白愛護(hù)公共設(shè)施和尊重他人勞動(dòng)成果的重要性。

3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和樂趣，積極參與課堂討論，通過多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，探索多種學(xué)習(xí)方法和途徑。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和利用信息的能力。

2、提高課堂教學(xué)的有效性，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)時(shí)間：38課時(shí)