一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)新教材的改革，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，關(guān)注兒童生理與心理發(fā)展，鼓勵(lì)自主探索，注重生活實(shí)踐與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括：掌握20以內(nèi)的數(shù)字及其運(yùn)算，理解加減法及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)基本幾何形狀，培養(yǎng)分類意識(shí)和時(shí)間概念。教學(xué)方法將采用游戲式學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，鼓勵(lì)參與和合作。教師需關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)劃通過(guò)實(shí)踐操作、激發(fā)興趣及課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升思維能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

伴隨著人教版數(shù)學(xué)教材的全面改革，教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)也將迎來(lái)新的轉(zhuǎn)變。這一變化將促使我們更深入地理解新教材，以滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。特為一年級(jí)上冊(cè)制定此數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、明確指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為教學(xué)的根本依據(jù)。

1、充分考慮兒童在生理和心理上的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主探索的能力。重視孩子們已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為其提供熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與生活實(shí)踐相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、精選符合兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們享受愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生以自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)積極的合作與探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、緊盯教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，例如建立“課堂發(fā)言精彩摘錄”以記錄學(xué)生的精彩表現(xiàn)。

二、確立教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)與技能方面：

1、幫助學(xué)生熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，認(rèn)識(shí)并書寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的含義，熟悉加法和減法算式中各部分名稱，掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、能夠根據(jù)加法和減法的概念與算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”，并能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。<>

5、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形有初步的直觀認(rèn)識(shí)。

6、初步了解分類的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

7、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

(二)、過(guò)程與方法方面：

1、應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。

2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

4、了解同一個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)不同的方式得到解決，并在合作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

5、初步學(xué)會(huì)大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、在他人的鼓勵(lì)與支持下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇，樂(lè)于參與生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作與歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、從小培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)及書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、采取具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多的游戲式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)便于學(xué)生理解的問(wèn)題，避免過(guò)于難解或廣泛的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的任務(wù)，少一些單調(diào)的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月舉行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，看看誰(shuí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步最快。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、班級(jí)情況。

一年級(jí)的學(xué)生們年齡較小，剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到既新鮮又迷茫。不過(guò)，他們的天真和活潑使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面充滿了熱情。大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，并且擁有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是對(duì)于那些需要?jiǎng)邮植僮骰蚝献魍瓿傻膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，他們更是表現(xiàn)出極大的熱情。然而，當(dāng)遇到復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒。還存在一些學(xué)習(xí)能力較弱、注意力易分散的同學(xué)，但他們對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲依然存在。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程中，教師需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們敢于思考，不畏錯(cuò)誤，具備問(wèn)題意識(shí)，提升思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師也應(yīng)耐心給予指導(dǎo)，確保每位學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、教材分析。

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別和加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分與合、11至20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

整個(gè)教材的安排以基本的數(shù)學(xué)思想和方法為主線。在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分和位置認(rèn)知等基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，先引入分與合的概念。通過(guò)數(shù)數(shù)，學(xué)生初步感受到數(shù)字可以表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，接觸簡(jiǎn)單的分類，并感受到同類物體的共同特征；通過(guò)位置認(rèn)知，了解基本的方位概念。分與合的教學(xué)為后續(xù)加減法概念的構(gòu)建和口算能力的提高打下基礎(chǔ)。教材通過(guò)設(shè)置小單元的方式，將各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有助于建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、技能、情感）

1. 知識(shí)與技能方面。

（1）結(jié)合實(shí)際生活，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)加法和減法，探索10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的求和與求差的實(shí)際問(wèn)題。

（2）在具體的情境中理解長(zhǎng)短、高矮的概念；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀察和比較，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱以及球的特征。

（3）能夠根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2. 數(shù)學(xué)思維方面。

（1）在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，建立基本的數(shù)感，培養(yǎng)初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)字的含義，用具體數(shù)字描述簡(jiǎn)單的事物；通過(guò)操作教具，了解數(shù)字的組成，以及“分”與“合”的初步思想，發(fā)展抽象和概括能力；在比較不同物體個(gè)數(shù)及兩數(shù)大小的活動(dòng)中，體會(huì)對(duì)應(yīng)思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具備用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法的過(guò)程中，發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有依據(jù)地思考；通過(guò)對(duì)加減法計(jì)算方法的交流，嘗試解釋思考過(guò)程，感受思維的條理性；在多樣的算法中選擇適合自己的算法，體驗(yàn)思維的靈活性。

（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀和大小，建立初步的空間觀念，提升形象思維能力。

（4）在分類和整理不同物體的過(guò)程中，初步培養(yǎng)信息收集與整理的意識(shí)。

（5）在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，能用自己的語(yǔ)言描述情境和問(wèn)題，初步理解數(shù)學(xué)抽象和推理的意義。

3. 解決問(wèn)題方面。

（1）能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)不同的解決方法。

（3）能夠與同學(xué)分享解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

4. 情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)思考方法的合理性和價(jià)值。

（3）在教師和同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步體驗(yàn)獨(dú)立思考和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。

（4）通過(guò)觀察、操作活動(dòng)和問(wèn)題解決，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，明白數(shù)學(xué)能夠解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)字的加減法及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2. 加強(qiáng)直觀展示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7. 遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們迎頭趕上。