五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)與技能，包括小數(shù)乘法與除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。班級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極態(tài)度，但仍需關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的深入指導(dǎo)。計(jì)劃結(jié)合實(shí)際生活案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)有效的課堂管理和個(gè)性化輔導(dǎo)，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

在我任教的五（3）班中，共有52名學(xué)生，其中女學(xué)生20名，男學(xué)生32名。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時(shí)能夠主動(dòng)思考，積極參與討論，并且表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)。

然而，本班存在創(chuàng)新意識(shí)不足的現(xiàn)象。本學(xué)期，我們將在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量檢驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，班級(jí)學(xué)生的成績(jī)明顯呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)，后進(jìn)生數(shù)量較為龐大。本學(xué)期我們將強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，并為優(yōu)等生提供更深入的指導(dǎo)，以期全面提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要內(nèi)容，包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程和多邊形的面積是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材專注于小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)與技能。該部分內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，旨在繼續(xù)提升學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程則是小學(xué)階段代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的集中教學(xué)，有助于學(xué)生用字母表示數(shù)量、理解等式性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程，以及用方程解決實(shí)際問(wèn)題，從而促進(jìn)他們抽象思維能力及解決問(wèn)題的能力提升。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材安排了物體觀察和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠探究學(xué)習(xí)，辨認(rèn)不同角度下物體的形狀與相對(duì)位置，并理解各種圖形的特征及其關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其推導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)可能性與中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，學(xué)生將體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)，理解兩者各自的統(tǒng)計(jì)意義及適用范圍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)與概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法與除法單元，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，滲透數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和能力。

本冊(cè)教材還依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和探索的樂(lè)趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、熟練掌握小數(shù)乘法與除法的筆算技巧。

2、在具體情境中能夠用字母表示數(shù)量，理解等式性質(zhì)，應(yīng)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，并用方程表示等量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

3、掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4、能夠辨認(rèn)物體在不同角度下的形狀與相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步理解概率在生活中的作用。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、初步掌握數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，提升觀察、分析及推理能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘法與除法的算理，明白用字母表示數(shù)量的意義及其應(yīng)用，理解方程的意義及等式基本性質(zhì)，以及如何根據(jù)題意分析數(shù)量之間的相等關(guān)系，掌握多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　五、教學(xué)措施

在教學(xué)過(guò)程中，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，也應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每位學(xué)生在情感態(tài)度與思維能力上的變化與提升。在教學(xué)中需要處理以下幾方面的關(guān)系：

1、重視基礎(chǔ)，妥善處理基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面尤為需要開(kāi)展口算訓(xùn)練，并在應(yīng)用題方面強(qiáng)化一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì)，平衡實(shí)用性與趣味性。無(wú)論是課內(nèi)還是課外作業(yè)，都需精心設(shè)計(jì)，結(jié)合生活實(shí)際，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力，并鼓勵(lì)學(xué)生的想象與創(chuàng)新。采用“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”的形式，根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，讓他們選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

3、重視平時(shí)審題能力的培養(yǎng)與滲透。

4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，合理調(diào)配放與收的關(guān)系。

5、注重實(shí)踐，平衡學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)探索負(fù)數(shù)和小數(shù)的運(yùn)算法則，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行負(fù)數(shù)及小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，增強(qiáng)從實(shí)際問(wèn)題中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題與數(shù)量關(guān)系的能力，提升使用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。

（2）使學(xué)生通過(guò)觀察和平面圖形的簡(jiǎn)單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程，熟練掌握相關(guān)圖形的面積公式。在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)較大面積單位，初步形成這些單位大小的概念。

（3）通過(guò)觀察和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生初步理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)信息描述，并能夠進(jìn)行相關(guān)比較和分析。通過(guò)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和描述方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

2、數(shù)學(xué)思考：

（1）結(jié)合數(shù)字的認(rèn)知進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

（2）通過(guò)面積的測(cè)量和計(jì)算提升空間觀念。

（3）通過(guò)面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的規(guī)律教學(xué)深化符號(hào)感。

（4）通過(guò)統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識(shí)推動(dòng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

（5）結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容鍛煉學(xué)生的推理能力。

3、解決問(wèn)題：

（1）利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的面積計(jì)算、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和小數(shù)四則運(yùn)算等實(shí)際問(wèn)題。

（2）在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）探索解決問(wèn)題的方法，并理解解決問(wèn)題的策略。

4、情感與態(tài)度：

（1）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的重要性。

（2）通過(guò)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)素材結(jié)合，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

（3）通過(guò)了解“你知道嗎”等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史的貢獻(xiàn)，拓展視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

　二、教材分析：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊(cè)教材主要講解負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)，以及相關(guān)運(yùn)算，這些內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)數(shù)字的理解，鞏固并加深對(duì)整數(shù)知識(shí)的掌握，為將來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，并掌握了長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，同時(shí)也學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形和梯形，為繼續(xù)學(xué)習(xí)多邊形的面積計(jì)算奠定基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)多邊形面積計(jì)算公式，進(jìn)一步深化面積概念的理解，并增強(qiáng)對(duì)基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材安排了公頃和平方千米的教學(xué)，使學(xué)生能更全面地了解面積單位，以解決日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊(cè)教材介紹復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。這些工具能夠同時(shí)呈現(xiàn)更多數(shù)據(jù)信息，完成后學(xué)生可以對(duì)較復(fù)雜的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與分析。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（校園綠化面積及周邊家庭調(diào)查）

（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用。

（2）更加重視實(shí)際應(yīng)用。

本冊(cè)教材還增加了多則“你知道嗎”和思考題，旨在提高數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，滿足不同地區(qū)和學(xué)生的需求，力求讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

　三、課時(shí)安排：

1、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

2、多邊形面積計(jì)算9課時(shí)

3、小數(shù)認(rèn)識(shí)8課時(shí)

4、小數(shù)的加法與減法7課時(shí)

5、找規(guī)律2課時(shí)

6、小數(shù)乘法與除法（一）8課時(shí)

7、公頃與平方千米2課時(shí)

8、小數(shù)乘法與除法（二）14課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

10、整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)

教學(xué)方法改進(jìn)與質(zhì)量提升的設(shè)想：

1、適當(dāng)增加口算練習(xí)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。

3、增強(qiáng)幾何基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

4、通過(guò)直觀和操作來(lái)教學(xué)概念和法則。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班五年級(jí)共75名學(xué)生，基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。許多學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和濃厚的興趣，在教師引導(dǎo)下能夠自覺(jué)、主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍欠缺。例：孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學(xué)，聰明但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

在本班的學(xué)生中，大部分同學(xué)都具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)認(rèn)真，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，能較快掌握新的數(shù)學(xué)概念與方法，并且有著堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，可以看出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上持續(xù)穩(wěn)定，成績(jī)普遍良好。然而，仍有一些后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，特別是在計(jì)算和應(yīng)用題分析方面，表現(xiàn)較為欠缺。這部分學(xué)生常常對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上注意力不集中，作業(yè)完成情況也不理想，導(dǎo)致考試成績(jī)較低，需付出額外努力才能趕上其他同學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)。小數(shù)乘法與除法不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升其小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程則是為學(xué)生引入代數(shù)初步知識(shí)的一部分，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程及應(yīng)用等式解決實(shí)際問(wèn)題，旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和問(wèn)題解決能力。多邊形的面積及觀察物體的單元，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，理解不同方位下物體的形狀和相對(duì)位置，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式，進(jìn)一步鞏固平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)概念，提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。教材強(qiáng)調(diào)了在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，結(jié)合小數(shù)的乘除法，教學(xué)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在理解小數(shù)的意義與性質(zhì)基礎(chǔ)上，能較熟練地進(jìn)行小數(shù)的乘法與除法筆算及簡(jiǎn)易口算。

2、在具體情境下，能夠用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并用其解答簡(jiǎn)單方程，能用方程表達(dá)簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決相關(guān)問(wèn)題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，能計(jì)算相應(yīng)圖形的面積。

4、經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)到提出、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題解決能力。

5、欣賞生活中的圖案，并運(yùn)用平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的方式在方格紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持?jǐn)?shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)等為本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程和多邊形面積為本冊(cè)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在練習(xí)題和例題的設(shè)計(jì)上，務(wù)必貼近學(xué)生的生活實(shí)際并融入思想品德教育，通過(guò)解答計(jì)算題和應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的態(tài)度及檢查的習(xí)慣。

2、切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生熟練地進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵在于理解方法與意義，特別是小數(shù)點(diǎn)位置的確定需依據(jù)乘法的規(guī)律。

（2）重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法的計(jì)算須達(dá)到“熟練”，而小數(shù)四則混合運(yùn)算要求達(dá)到“正確”?？谒阌?xùn)練也應(yīng)加強(qiáng)，以提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，進(jìn)行合理計(jì)算。整數(shù)運(yùn)算的規(guī)律同樣適用于小數(shù)計(jì)算，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，利用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法。

（4）驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)乘除法計(jì)算間可通過(guò)相互核對(duì)來(lái)進(jìn)行檢查，四則混合運(yùn)算應(yīng)仔細(xì)“步步為營(yíng)”或“復(fù)盤(pán)”的方式進(jìn)行核對(duì)，重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng)，讓這種習(xí)慣伴隨其終身。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透與培養(yǎng)，使其成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教師需深入理解教材，挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，注重教學(xué)中的方法引導(dǎo)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

教材分析：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與運(yùn)算，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，數(shù)據(jù)的收集與處理，以及幾何圖形的基本特征。這一教材的編排既保留了以往教科書(shū)中的一些優(yōu)秀做法，同時(shí)也根據(jù)《大綱(試用修訂版)》和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。

　1、計(jì)算內(nèi)容的調(diào)整。

　2、應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的規(guī)定，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟不應(yīng)超過(guò)三步，因此本冊(cè)教材對(duì)“簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題”進(jìn)行精簡(jiǎn)，刪去了原有的“復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”以及不必要的內(nèi)容。

　3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

在實(shí)踐活動(dòng)的安排上，本冊(cè)與之前幾冊(cè)相似，一方面在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，安排豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。還在每個(gè)單元的最后專門(mén)設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)與理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

（1） 節(jié)約用水。

“節(jié)約用水”的實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，活動(dòng)內(nèi)容包含三個(gè)部分：

① 學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下填寫(xiě)上個(gè)月的用水情況表。

② 小組內(nèi)分享并比較各自收集的數(shù)據(jù)。

③ 全班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，討論如何更好地節(jié)約用水。這個(gè)活動(dòng)不僅運(yùn)用了學(xué)生所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，也潛移默化地滲透了數(shù)據(jù)分析的思維，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（2） 生態(tài)校園。

“生態(tài)校園”是基于學(xué)生學(xué)過(guò)的幾何圖形特征和面積計(jì)算等知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)鼓勵(lì)學(xué)生測(cè)量校園內(nèi)花壇和草地的面積，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中進(jìn)行分析，從而了解校園環(huán)境的綠化情況。學(xué)生在活動(dòng)中需要首先判斷被測(cè)量的區(qū)域?qū)儆诤畏N圖形，然后進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。由于現(xiàn)實(shí)測(cè)量可能存在誤差，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次測(cè)量并取平均值。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程，同時(shí)在小組合作中學(xué)習(xí)如何共同面對(duì)挑戰(zhàn)，提升解決問(wèn)題的能力。

　教學(xué)安排：

第一單元 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與運(yùn)算

時(shí)間安排：30課時(shí)，第一周至第六周完成

　教學(xué)目標(biāo)：

（一）熟練掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算法則，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

（二）通過(guò)歸納提高學(xué)生的分析能力。

　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。

第二單元 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

時(shí)間安排：20課時(shí)，第七周至第十周完成

　教學(xué)要求：

（一）理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用題計(jì)算。

（二）通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分類與培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

（四）掌握解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟，能分析數(shù)量關(guān)系，逐步提高解決問(wèn)題的能力。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題與自我檢查的習(xí)慣。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生38人，整體來(lái)看，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較為積極，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)勇于發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的看法。對(duì)數(shù)學(xué)課程保持濃厚的興趣，具備一定的問(wèn)題分析和解決能力，喜歡探索并提出問(wèn)題。通過(guò)上學(xué)期的期末考試，及格率達(dá)到了75%，與四年級(jí)相比有了顯著的進(jìn)步，低于30分的學(xué)生數(shù)量明顯減少。然而，仍有10名左右的學(xué)生成績(jī)偏低，未能達(dá)到四年級(jí)的水平，主要原因是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力不足，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，偶爾出現(xiàn)抄襲作業(yè)和不交作業(yè)的現(xiàn)象。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：自然數(shù)與整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、平面圖形的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的概念及其加減法，和可能性的大?。ㄆ渲邪艘恍┗A(chǔ)圖形和組合圖形的教學(xué)內(nèi)容），共設(shè)有6個(gè)單元。還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“數(shù)學(xué)游戲”和“數(shù)學(xué)與科學(xué)”三個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在這部教材中，分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算、圖形面積的計(jì)算都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。切實(shí)掌握分?jǐn)?shù)的用法，理解倍數(shù)與因數(shù)的概念顯得尤為重要，并且將稍具挑戰(zhàn)性的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)融入到分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)中，較過(guò)去的教材有所創(chuàng)新。

　三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1、理解自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)以及奇數(shù)與偶數(shù)的基本概念；掌握2、3、5的倍數(shù)以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特性；能夠找出倍數(shù)和因數(shù)，識(shí)別質(zhì)數(shù)與合數(shù)，進(jìn)一步系統(tǒng)化相關(guān)知識(shí)。

2、使學(xué)生了解平行四邊形、三角形、梯形的特征，并掌握這些圖形的面積計(jì)算方法，包括簡(jiǎn)單組合圖形的分析和面積計(jì)算。

3、通過(guò)具體情境加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，探討分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，掌握假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，以便于理解公因數(shù)和公倍數(shù)的定義，掌握約分與通分的方法。

4、利用實(shí)際操作探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換技巧。

5、理解使用分?jǐn)?shù)表示可能性的重要性，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)有趣的活動(dòng)學(xué)習(xí)可能性相關(guān)的內(nèi)容。

　四、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，力爭(zhēng)使所有學(xué)生掌握課程的主要內(nèi)容，期末時(shí)數(shù)學(xué)概念的平均錯(cuò)誤率控制在10%以內(nèi)，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算平均正確率達(dá)到80%以上；在度量和繪圖上力求達(dá)到95%以上的正確率；綜合運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題的正確率爭(zhēng)取達(dá)到70%以上。希望學(xué)生在分析、歸納、推理和解決問(wèn)題的能力上有顯著提高，努力使期末考試的及格率達(dá)到80%，班級(jí)均分達(dá)到60分以上，綜合素質(zhì)保持在全縣同年級(jí)的中等水平。

　五、主要教學(xué)措施：

1、教師要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)備課、上課和批改作業(yè)，以認(rèn)真的態(tài)度影響學(xué)生，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，提高學(xué)習(xí)效率。

3、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，提升課堂的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

4、每月進(jìn)行一次單元測(cè)試，通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展；對(duì)學(xué)業(yè)較弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注，課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)心，盡力做到面對(duì)面批改作業(yè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

一、入學(xué)教育，倍數(shù)與因數(shù)

二、倍數(shù)與因數(shù)

三、倍數(shù)與因數(shù)

四、平面圖形的性質(zhì)

五、平面圖形的性質(zhì)，第一階段測(cè)驗(yàn)

六、國(guó)慶節(jié)假期

七、分?jǐn)?shù)的概念

八、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算

九、分?jǐn)?shù)運(yùn)算，第二階段測(cè)驗(yàn)

十、期中考試，分?jǐn)?shù)加減法

十一、分?jǐn)?shù)加減法

十二、分?jǐn)?shù)加減法

十三、分?jǐn)?shù)加減法，第三階段測(cè)驗(yàn)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的已有知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，利用身邊的情境來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與、探索與交流。目的是為學(xué)生逐步培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生48名，整體表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力、記憶力及思維能力，符合他們的年齡特點(diǎn)。大部分學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，分析能力有了一定提升。但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，分析、解決問(wèn)題的能力仍需提高，教學(xué)中需給予更多關(guān)注與指導(dǎo)。另外，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭支持不足，影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，并對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予額外幫助，以幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程、位置表示、多邊形的面積、概率基本概念、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐等。

教學(xué)重點(diǎn)為：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程及多邊形的面積。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中，能夠用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，理解等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單方程，并用方程解決實(shí)際問(wèn)題。

3、能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并利用這些公式解決實(shí)際問(wèn)題。

5、通過(guò)具體情境，感知簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，理解不同事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能的結(jié)果，并進(jìn)行交流。

6、體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題模型的思想，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題的能力。

7、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

　五、主要教學(xué)措施

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生潛能，充分發(fā)揮主動(dòng)性。

2、提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)空間想象能力。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題，感受和理解數(shù)學(xué)。

6、開(kāi)展合作探究，拓寬知識(shí)的應(yīng)用。

7、關(guān)注特殊群體，因材施教，提供分層次的作業(yè)，適度降低學(xué)習(xí)要求。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)有學(xué)生28人，整體上學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取新知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的提升。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們普遍能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作及合作等能力。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們之間能夠進(jìn)行有效交流與協(xié)作，自主探討。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂上不夠?qū)Ｗ?，無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師適時(shí)給予督促與輔導(dǎo)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將是幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力為他們創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)置了十個(gè)教學(xué)單元。 在“數(shù)與代數(shù)”模塊中，主要教授負(fù)數(shù)的基本概念、小數(shù)的意義與性質(zhì)以及小數(shù)的四則運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題解決教學(xué)中周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域，重點(diǎn)講解三角形、平行四邊形、梯形面積的計(jì)算公式，同時(shí)介紹公頃與平方千米兩個(gè)較大的土地面積計(jì)量單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，教授復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。這些領(lǐng)域的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，教材還安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材中還包括了一些“你知道嗎”的內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)，并設(shè)置了一些思考題作為彈性教學(xué)內(nèi)容。

在編寫(xiě)教材時(shí)，考慮到高年級(jí)與中年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的不同，教材適當(dāng)調(diào)整了結(jié)構(gòu)，設(shè)置了各類欄目，如例題、試一試、練一練、習(xí)題及整理與復(fù)習(xí)等版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

在一至四年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生已基本掌握了整數(shù)的四則計(jì)算，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教材則重點(diǎn)介紹負(fù)數(shù)的基本知識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及相關(guān)運(yùn)算，這些內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，有利于鞏固整數(shù)知識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

教材還安排了探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進(jìn)一步提升其思維能力。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生已基本了解面積的概念，掌握了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的面積計(jì)算做好了準(zhǔn)備。通過(guò)對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的講解，可以加深學(xué)生對(duì)面積概念的理解，并增強(qiáng)對(duì)基本圖形特征的認(rèn)知。教材還介紹了公頃和平方千米兩種單位，幫助學(xué)生更好地理解面積計(jì)量的重要性，以便在日常生活中解決更多實(shí)際問(wèn)題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊(cè)教材安排了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)。這種統(tǒng)計(jì)方式相比單式統(tǒng)計(jì)表和圖形的容量更大，能同時(shí)展示更多數(shù)據(jù)信息。在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和圖之后，學(xué)生能更好地對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，這對(duì)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力及增強(qiáng)其統(tǒng)計(jì)意識(shí)大有裨益。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（如校園綠化面積的測(cè)量）

（1）更加重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透與應(yīng)用。

《面積是多少》中的“分一分 數(shù)一數(shù)”及“移一移 數(shù)一數(shù)”逐漸滲透了等積變形的初步理念，為進(jìn)一步探討多變性面積的計(jì)算方法奠定了基礎(chǔ)?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”則重點(diǎn)講解了“割補(bǔ)”的方法，將復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)圖形。

（2）更加重視實(shí)際應(yīng)用。

《面積是多少》通過(guò)估算樹(shù)葉等物體表面面積，以及《校園的綠化面積》中測(cè)量草坪、設(shè)計(jì)花圃的任務(wù)，都緊密貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了“你知道嗎”的小知識(shí)和思考題，旨在增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需求，助力每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)

①通過(guò)合理分類與直觀引導(dǎo)，使學(xué)生理解正負(fù)數(shù)及0之間的關(guān)系。

②借助直線上的點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受負(fù)數(shù)的大小。

③讓學(xué)生親歷公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。

④引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)的性質(zhì)和大小比較的思路。

⑤通過(guò)聯(lián)系整數(shù)的加減法，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的意義。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生繪圖，尋找規(guī)律。

⑦通過(guò)利用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生的興趣。

⑧通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生感受1公頃的實(shí)際大小。

⑨幫助學(xué)生根據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘除法算式，逐步深化對(duì)乘除法的理解。

⑩讓學(xué)生了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)描述中的特點(diǎn)。

2、基本技能

充分利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)例，引導(dǎo)他們將新知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)獲取的過(guò)程，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)之情。

②形成濃厚的數(shù)學(xué)興趣，樹(shù)立自尊與自信，提高學(xué)生的溝通與合作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，樹(shù)立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活中，從而激發(fā)和保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的乘法和除法的意義及計(jì)算法則、小數(shù)加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法和除法的意義及計(jì)算方法，準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生解決適合他們的實(shí)際問(wèn)題。

　五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式應(yīng)多樣化，重視從不同角度解決問(wèn)題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

本學(xué)期將繼續(xù)以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的全面發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主體地位，創(chuàng)造愉快、開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析：

本班目前共有學(xué)生70人，其中男生35人，女生35人。五年級(jí)的學(xué)生基本上具備了一定的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技巧，提高其綜合數(shù)學(xué)能力。然而，仍有部分學(xué)生自我約束能力不足，他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)一步調(diào)整，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的困難。在新學(xué)期里，我們將重點(diǎn)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升他們的學(xué)習(xí)能力，以期提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合實(shí)際情境，理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，并能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；能夠進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互換；通過(guò)具體案例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的基本含義，并能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、結(jié)合實(shí)際情境，理解比例的概念和性質(zhì)，能夠解比例方程；明白正、反比例的意義，并能準(zhǔn)確判斷成正、反比例的變量；依據(jù)給出的正比例數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上繪圖，并根據(jù)一個(gè)量的數(shù)值推算另一個(gè)量的數(shù)值；能利用正、反比例的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、結(jié)合實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離與比例尺之間的關(guān)系；能夠運(yùn)用比例尺解決實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)復(fù)習(xí)整理，能夠系統(tǒng)掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算；能夠解決簡(jiǎn)單的方程，并掌握有關(guān)常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系及其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用知識(shí)解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固已掌握的計(jì)量單位，牢固掌握計(jì)量單位間的進(jìn)率，并能夠熟練進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

空間與圖形

1、通過(guò)觀察和操作等方式，認(rèn)識(shí)圓的基本特征；學(xué)會(huì)使用工具繪制圓；掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法，能夠利用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、結(jié)合實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體，掌握它們的主要特征；理解圓柱的表面積、體積以及圓錐體的基本計(jì)算方法，并能夠利用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)整理，系統(tǒng)掌握所學(xué)幾何體的特征，熟練計(jì)算這些幾何體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固簡(jiǎn)單的繪圖與測(cè)量技能，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、借助具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)；能夠求取一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述和分析數(shù)據(jù)，能夠作出合理的推斷。

2、結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)整理，全面掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量以及可能性等相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、在綜合應(yīng)用中，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)和幾何體體積的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析和研究問(wèn)題的步驟與方法。

（二）數(shù)學(xué)思考

1、在探索比例的概念及解比例的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思維。

2、經(jīng)過(guò)探索圓的周長(zhǎng)和面積、圓柱及圓錐體積的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)思想的轉(zhuǎn)化過(guò)程；在觀察、操作、思考及交流的活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括與推理等能力。

3、在探索百分?jǐn)?shù)意義及其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、比較和計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展初步的抽象概括能力。

4、能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)并作出推斷，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（三）解決問(wèn)題

1、在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、比例及比例尺等知識(shí)解決的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

2、在探索圓的面積和圓柱、圓錐的體積計(jì)算方法的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3、能夠綜合應(yīng)用簡(jiǎn)單幾何體的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、在探索圓的周長(zhǎng)和面積、圓柱表面積、圓錐體積計(jì)算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想、比較和歸納等數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

5、在探索和解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

（四）情感與態(tài)度

1、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然和故鄉(xiāng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。

（五）語(yǔ)言文字

1、教師在課堂上使用普通話，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

2、規(guī)范板書(shū)，注意書(shū)寫(xiě)的工整性。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)繼承并發(fā)揚(yáng)了人教版教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)情境引導(dǎo)問(wèn)題串的排列模式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，突出學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋七個(gè)單元，分別是完美的圖形圓、山東假日的百分?jǐn)?shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、歡樂(lè)足球界的比例尺、我們長(zhǎng)大了統(tǒng)計(jì)、回顧整理總復(fù)習(xí)。教材重視各單元內(nèi)容的搭配與組合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教材在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，通過(guò)觀察、探究、思考、交流等活動(dòng)，逐步建立問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用模型解釋現(xiàn)象或解決問(wèn)題，形成情境建模與應(yīng)用的基本模式。根據(jù)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，調(diào)整教材的編排順序，以便學(xué)生建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并促進(jìn)知識(shí)的遷移。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，形成解決問(wèn)題的策略。總復(fù)習(xí)部分系統(tǒng)全面地回顧整理小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建合理、完整的知識(shí)體系，更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法及相關(guān)的規(guī)律性知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例尺的相關(guān)知識(shí)，以及用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：用圓、圓柱、圓錐的表面積與體積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長(zhǎng)公式推導(dǎo)材料、圓面積公式推導(dǎo)材料、百分?jǐn)?shù)意義操作材料、圓柱體與圓錐體體積公式推導(dǎo)材料等。

　四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索和合作交流：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推理等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以例題、示范和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力：相較于第一學(xué)段，五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感與態(tài)度都有了更進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

3、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、面向全體學(xué)生，全面提高他們的整體素質(zhì)。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，重點(diǎn)加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的練習(xí)。

5、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)和單項(xiàng)素質(zhì)過(guò)關(guān)，嚴(yán)格把控作業(yè)，強(qiáng)化信息交流，及時(shí)反饋，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

6、結(jié)合多媒體教學(xué)。在課堂中，利用計(jì)算機(jī)結(jié)合文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息，構(gòu)建視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)與思維相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多樣化的形象教學(xué)。

7、改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，適當(dāng)將提出問(wèn)題的權(quán)力交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們主動(dòng)探索，研究與創(chuàng)造。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度出發(fā)，體現(xiàn)課程改革精神，與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

9、三位一體，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育合力。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，借助訪問(wèn)學(xué)生家庭或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)與配合，適時(shí)向部分家長(zhǎng)提供教育方法，共同教育學(xué)生。

10、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)與握筆習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、胸舒、臂平、足安；握筆姿勢(shì)：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸，筆桿上部斜靠在食指根部，筆桿與紙面約呈45度角。

11、堅(jiān)持使用普通話和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。多讀書(shū)、讀好書(shū)，強(qiáng)化理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自我基本素養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)行小課題研究，提升自身教學(xué)能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材共安排75課時(shí)，另有5課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間。

一、完美的圖形圓8課時(shí)

二、山東假日的百分?jǐn)?shù)14課時(shí)

三、冰淇淋盒的大小圓柱與圓錐10課時(shí)

綜合應(yīng)用水與冰1課時(shí)

四、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例10課時(shí)

五、歡樂(lè)足球的比例尺8課時(shí)

綜合應(yīng)用讓學(xué)校綠起來(lái)1課時(shí)

六、我們長(zhǎng)大了統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

數(shù)學(xué)與生活的雞兔同籠問(wèn)題2課時(shí)

回顧與整理總復(fù)習(xí)14課時(shí)

六、實(shí)踐活動(dòng)安排及校本課程開(kāi)發(fā)研究：

本學(xué)期共安排兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：水與冰、讓學(xué)校綠起來(lái)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想：

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性與邏輯性，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，以便提高他們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，全面發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生35人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣，但部分同學(xué)在理解和應(yīng)用方面存在一些困難。個(gè)別學(xué)生的自律意識(shí)較弱，作業(yè)完成情況不理想。在新學(xué)期中，需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、教材分析

1、“統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)”

統(tǒng)計(jì)學(xué)作為數(shù)學(xué)的重要組成部分，其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用愈加廣泛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)整理和分析數(shù)據(jù)，可以更好地理解各種社會(huì)現(xiàn)象及事物發(fā)展規(guī)律。本單元將重點(diǎn)教授如何收集數(shù)據(jù)、分類整理以及編制統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、立體圖形的認(rèn)識(shí)

學(xué)生在低年級(jí)已初步接觸一些基本的立體幾何形狀，如長(zhǎng)方體和正方體。在本單元中，將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討立體圖形的性質(zhì)和特征。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)展空間概念，理解長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，這為后續(xù)學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的立體幾何知識(shí)做好準(zhǔn)備。

3、約數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)

本單元教學(xué)將在學(xué)生掌握整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的約分、通分，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教師將通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生理解這一抽象概念，重點(diǎn)講解最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

4、分?jǐn)?shù)的基本概念

在本單元中，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上為分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和應(yīng)用題解答做好準(zhǔn)備。這部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)教學(xué)的核心，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極探索并掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)概念，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

5、分?jǐn)?shù)的加法和減法

該部分內(nèi)容將在學(xué)生掌握整數(shù)與小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。教師將引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算的意義和應(yīng)用，鼓勵(lì)他們提高計(jì)算能力，為今后的學(xué)習(xí)提供支持。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，能夠獨(dú)立計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材整體結(jié)構(gòu)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、因數(shù)與倍數(shù)

2、分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)

3、分?jǐn)?shù)的加法與減法

（二）空間與圖形

1、圖形的對(duì)稱性

2、長(zhǎng)方體與正方體

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

（四）數(shù)學(xué)思想與方法——探索次品

（五）綜合應(yīng)用

1、圍墻粉刷

2、撥打電話

　二、本班學(xué)生情況分析：

五年級(jí)共有90名學(xué)生，他們的學(xué)業(yè)水平呈現(xiàn)明顯的兩極分化，優(yōu)等生與困難生各占顯著比例，困難生的提升尤為重要。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更要關(guān)注激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法與能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

一單元：

1、使學(xué)生深入了解圖形的對(duì)稱特性，探索對(duì)稱圖形的特征，并能在方格紙上繪制相應(yīng)的對(duì)稱圖形。

2、進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)的技巧在方格紙上進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，增強(qiáng)空間感。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)略圖形變換的美，感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的實(shí)用性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

二單元：

1、幫助學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，了解這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、通過(guò)自主探索，掌握2、3、5的倍數(shù)特征。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

三單元：

1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的特征及其展開(kāi)圖。

2、通過(guò)實(shí)例了解體積（包括容積）的意義及相關(guān)單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并能進(jìn)行單位換算，感受到1m3、1dm3、1cm3及1L、1ml的實(shí)際意義。

3、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握長(zhǎng)方體與正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、探索不同實(shí)物體積的測(cè)量方法。

四單元：

1、理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，明確分?jǐn)?shù)的含義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

2、識(shí)別真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，理解帶分?jǐn)?shù)為假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

3、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小。

4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，并熟練進(jìn)行約分和通分。

5、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

五單元：

1、理解分?jǐn)?shù)加減法的原理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算結(jié)果。

2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并能運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，提升簡(jiǎn)算能力。

3、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

六單元：

1、理解眾數(shù)的概念，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解其在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要性。

2、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情形，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)反映數(shù)據(jù)的不同特征。

3、了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要選擇條形圖或折線圖有效表示數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和預(yù)測(cè)。

七單元：

1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性，使用優(yōu)化方法有效解決問(wèn)題。

2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)工具：

1、長(zhǎng)方體與正方體的實(shí)物及模型

2、分?jǐn)?shù)演示用教具

　五、課時(shí)安排（共計(jì)60課時(shí)）：

一、圖形變換（4課時(shí)）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1、因數(shù)與倍數(shù)……………………2課時(shí)左右

2、2、5、3的倍數(shù)特征…………3課時(shí)左右

3、質(zhì)數(shù)與合數(shù)……………………1課時(shí)左右

三、長(zhǎng)方體與正方體（12課時(shí)）

1、長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)……………2課時(shí)左右

2、長(zhǎng)方體與正方體的表面積……………2課時(shí)左右

3、長(zhǎng)方體與正方體的體積………7課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)………………………1課時(shí)

圍墻粉刷…………………………1課時(shí)

四、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（20課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的意義………………………4課時(shí)左右

2、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)…………………3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………2課時(shí)左右

4、約分……………………………4課時(shí)左右

5、通分……………………………4課時(shí)左右

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………2課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時(shí)）

1、同分母分?jǐn)?shù)的加減法……………2課時(shí)左右

2、異分母分?jǐn)?shù)的加減法……………3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………2課時(shí)左右

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電話……………………………1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

　六、教學(xué)措施

1、努力提升自身的專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論與教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的理念。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

為了優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力，特制定人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為導(dǎo)向，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析

本年級(jí)共有學(xué)生x人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但在理解和應(yīng)用能力上仍存在不足，學(xué)習(xí)態(tài)度有待進(jìn)一步改善。部分學(xué)生自我管理能力較弱，難以按時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。新學(xué)期應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以提升他們的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）在學(xué)生基本掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)小數(shù)除法運(yùn)算，做好為分?jǐn)?shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊。

（二）通過(guò)組織探索數(shù)的特性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)，理解倍數(shù)與因數(shù)的概念，并能夠找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。讓學(xué)生明白質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，理解2、3、5的倍數(shù)特征，以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。能夠根據(jù)問(wèn)題需求，收集和整理有用信息，進(jìn)行歸納和猜測(cè)，提升初步的邏輯推理能力。

（三）讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算的探索過(guò)程，能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)如何組合圖形，運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；能對(duì)不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行估算，并使用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

　四、學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解將進(jìn)一步深化

學(xué)生將認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。明確公倍數(shù)與公因數(shù)的概念，找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，掌握約分和通分的正確方法。理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的原理，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算順序并準(zhǔn)確計(jì)算，熟練地將分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)，或?qū)⒂邢扌?shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

學(xué)生還將理解分?jǐn)?shù)表示可能性的方式，能夠依據(jù)給定條件，運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度，并設(shè)計(jì)相關(guān)方案以滿足指定可能性大小的要求。

　五、主要方法與措施

1、注重因材施教，精心開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的同學(xué)結(jié)對(duì)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感知、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算技能。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供能夠促進(jìn)不同水平學(xué)生共同提高的機(jī)會(huì)，確保每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。