我們不僅要關(guān)注語言知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生個(gè)體的成長與興趣激發(fā)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和豐富的文化體驗(yàn)，我們期待培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)對英語的熱愛，以及對世界的好奇心。

本學(xué)期我們將進(jìn)行七年級(jí)英語（上）的教學(xué)，旨在提升學(xué)生的綜合語言能力。在教學(xué)過程中，我們將秉持以下幾個(gè)理念：1、關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，推動(dòng)他們的創(chuàng)新思維；

2、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有靈活性和開放性，以學(xué)生的語言能力、知識(shí)體系、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提升為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異；

4、采用豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)，采取任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)和合作的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受成功的喜悅；

5、重視過程評價(jià)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與興趣發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。

讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅是學(xué)習(xí)者。希望英語能夠成為他們學(xué)習(xí)生活中最為實(shí)用的工具，而非一種負(fù)擔(dān)，從而在使用和學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到輕松與成功的樂趣，而不是無休止的焦慮和恐懼。

二、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本班共有62名學(xué)生，來自不同小學(xué)，其中我校及廈坪輔導(dǎo)區(qū)的學(xué)生居多。由于小學(xué)階段英語教學(xué)重視程度不夠，導(dǎo)致他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，尤其在書寫能力方面幾乎沒有接受過系統(tǒng)訓(xùn)練，音標(biāo)和字母拼讀也不夠扎實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，自覺性較差。在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，許多學(xué)生仍需進(jìn)一步改善。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，未能真正意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的核心在于交流；還有一些同學(xué)缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，缺乏有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程沒有明確的計(jì)劃和策略；很多學(xué)生未能善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，也忽視了知識(shí)的鞏固與積累。

三、教材分析

七年級(jí)英語上冊教材主要分為準(zhǔn)備篇和正式篇兩個(gè)部分。

準(zhǔn)備篇旨在幫助沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用教材，主要內(nèi)容包括26個(gè)英文字母及最基本的日常用語。

starter unit1 good morning！本單元要求學(xué)生掌握字母a-h，能夠識(shí)別其印刷體和手寫體的大小寫，還需書寫（大寫和小寫，筆畫順序）基本符合要求。學(xué)生需能聽說該單元的日常交際用語，掌握打招呼的方法，并做到語音語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)單元的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

starter unit2 what’s this in english？本單元教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字母ii-rr和7個(gè)表示事物的單詞（如map, orange, jacket等），核心內(nèi)容為“認(rèn)物”。通過英語確認(rèn)周圍常見的事物，使英語學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的實(shí)際。

starter unit3 what color is it？本單元承上啟下，學(xué)習(xí)字母ss-zz及相關(guān)詞匯，圍繞詢問顏色的主題，結(jié)合字母、日常交際用語及詞匯，展示真實(shí)的生活場景，有效復(fù)習(xí)了準(zhǔn)備篇的前三個(gè)單元內(nèi)容。

正式篇unit1 my name’s gina本單元通過“結(jié)交新朋友”主題，幫助學(xué)生掌握基本問候和自我介紹句型，例如“What’s your/his/her name？My/his/her name is …”；學(xué)習(xí)區(qū)分“first/last name”，獲取姓名相關(guān)的文化知識(shí)；通過詢問電話號(hào)碼“What’s your/her/his phone number？”來學(xué)習(xí)數(shù)字1-9。

unit2 is this your pencil？圍繞“is this your pencil？”的主題，開展多種聽說讀寫活動(dòng)，核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主”。

unit3 this is my sister.本單元通過介紹家庭成員的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，中心話題為家人和親屬的介紹。

unit4 where’s my backpack？本單元以物品位置為主題，幫助學(xué)生熟悉物品名稱，并學(xué)會(huì)用方位介詞準(zhǔn)確表達(dá)物品的位置，掌握提問句型及名詞的單復(fù)數(shù)用法。

unit5 do you have a soccer ball？圍繞“與朋友共度時(shí)光”的主題，開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般用法。

unit6 do you like bananas？該單元討論食物主題，主要學(xué)習(xí)表達(dá)喜好和厭惡的語言功能。

review of units 1-6是復(fù)習(xí)單元，通過對前六個(gè)單元的單詞和用法進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，復(fù)習(xí)一般疑問句和特殊疑問句的用法，讓學(xué)生熟練掌握這些句子。

unit 7 how much are these pants？本單元圍繞詢問價(jià)格展開，使學(xué)生學(xué)習(xí)描述衣物的顏色和大小，掌握基數(shù)詞10-30，為學(xué)習(xí)序數(shù)詞打下基礎(chǔ)。

unit 8 when is your birthday？本單元通過“生日”主題，融入12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞，通過詢問對方生日來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)應(yīng)用日期的表達(dá)方法。

unit9 do you want to go to a movie？圍繞電影主題，學(xué)生討論自己喜歡的電影類型，并用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

unit 10 can you play the guitar？本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，涵蓋肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，同時(shí)復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句。