歷史課程教學(xué)方案【通用16篇】
歷史教學(xué)計劃不僅是對過去的回顧，更是一扇通往未來的窗。通過精心設(shè)計的課程與活動，學(xué)生們能夠在真實的歷史情境中探索人類的足跡，理解不同文化間的交融與沖突。重要的是，這一計劃鼓勵批判性思維與獨立研究，培養(yǎng)學(xué)生不僅成為歷史的學(xué)習(xí)者，更是社會的參與者和未來的塑造者。歷史，得以在他們的思維中重新煥發(fā)活力，而教學(xué)則成為這種重塑的橋梁。
歷史教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)目標
新學(xué)期又拉開帷幕。我本學(xué)期將負責(zé)九年級的歷史教學(xué)工作，為了更有效地推進教育工作，確立清晰的方向與計劃，特制定如下歷史教學(xué)工作計劃：重視史學(xué)，歷史教學(xué)需著重于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，幫助他們更深刻地理解世界。本學(xué)期我們將集中學(xué)習(xí)世界歷史，課程難度有所提升。由于學(xué)生們之前對歷史的重視程度不夠，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)不夠扎實，特別是對于需記憶的內(nèi)容，學(xué)生們往往會懈怠，因此本學(xué)期教師需更具方法和耐心，將枯燥的歷史知識轉(zhuǎn)化為生動形象的內(nèi)容，配合豐富的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，以激發(fā)他們的求知欲，從而促進歷史知識的學(xué)習(xí)。由于這是畢業(yè)班，為了提前進行中考復(fù)習(xí)，爭取更多寶貴的復(fù)習(xí)時間，我們的教學(xué)進度將會加快，計劃在本學(xué)期結(jié)束前完成《世界歷史》（上、下）的所有內(nèi)容。
二、目的要求：
1、弘揚中華文化及世界各民族的優(yōu)秀文化，注重學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立世界觀、價值觀和人生觀。
2、要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物，同時逐步培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生分析能力，以便他們更深入地理解世界。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，寓教于樂，才能取得事半功倍的效果。
四、基本情況
1、學(xué)情分析
由于學(xué)生們之前對歷史的重視程度較低，基礎(chǔ)欠缺，學(xué)習(xí)不夠扎實，且對于需要記憶的內(nèi)容常常顯得懈怠，但是只要老師采用有效的方法與充足的耐心，將枯燥乏味的歷史知識生動化、形象化，同時使用豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心，定能讓他們掌握歷史知識。
2、教材分析
本冊教材共有六個單元，包含21課，下冊同樣為六個單元。結(jié)合歷年中考的要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每節(jié)課的內(nèi)容較為繁多，知識點也多且容易混淆，需記憶的圖形亦不少，教師需教導(dǎo)學(xué)生理解，方能夠取得良好的教學(xué)效果。
五、具體措施
1、講授應(yīng)貼合實際，因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”和“討論式”教學(xué)為主，采取前期慢、后期快的教學(xué)進度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材和教法、學(xué)法后，再恢復(fù)正常的教學(xué)進度。
2、使知識趣味化，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，激勵他們參與到課堂中來。
4、作業(yè)要求規(guī)范且認真，確保作業(yè)批閱及時、認真。
5、進行及時檢測，及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、教學(xué)進度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課
第2周9.8—9.143、4、5課
第3周9.15—9.216——9課
第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課，測驗一——三單元并講評試卷
第5周9.29—10.510——12課
第6周10.6—10.1213、14課，復(fù)習(xí)第四單元并測驗
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課
第8周10.20—10.2618、19、20課
第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元
第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課
第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評，8、9課
第14周12.1—12.710—13課
第15周12.8—12.1414—17課
第16周12.15—12.2118、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測驗及講評
第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊
第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊，準備期末考試
歷史教學(xué)計劃 篇2
初三是學(xué)生們學(xué)業(yè)生涯中一個至關(guān)重要的階段。此時，他們不僅要面對各類學(xué)科的檢測，尤其是歷史課程的挑戰(zhàn)，同時也正處于青春叛逆期，課堂上的積極性和參與度與初一初二相比已顯得平淡許多。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們似乎對成績的斤斤計較有所放松，更多地展現(xiàn)出一種淡然的態(tài)度。當(dāng)接手初三的教學(xué)任務(wù)時，我感受到了一種沉重的責(zé)任。今年，我將負責(zé)六個班的歷史教學(xué)工作，盡管挑戰(zhàn)重重，但我明確了要制定出一份詳細的歷史教學(xué)計劃，以確保我們的教育工作有條不紊地進行：
一、迅速了解學(xué)生的基本情況，努力在最短時間內(nèi)與他們建立良好的互動關(guān)系。
二、興趣是學(xué)習(xí)的最佳引導(dǎo)，我將努力成為一名受學(xué)生喜愛的老師。我常常思考，若我不能讓學(xué)生愛上歷史課，那就要讓他們因為喜歡我而產(chǎn)生對歷史的興趣。在教學(xué)中，我會考慮學(xué)生的年齡特點與心理發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們主動參與課堂活動，幫助他們更好地理解歷史，避免死記硬背，從而減輕他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
三、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率。在備課中，我會注重教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的全面準備。通過改進教學(xué)模式，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和參與意識，增強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)性，讓學(xué)生在主動探究中獲取知識，提高獨立學(xué)習(xí)的能力。我會確保每節(jié)歷史課都能實時鞏固知識，而不增加學(xué)生的課外負擔(dān)。在教授古代史時，我選擇適當(dāng)不布置作業(yè)，以此贏得學(xué)生的認可。
四、強調(diào)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，服務(wù)于現(xiàn)在，啟迪未來。
五、將課程講授與中考密切結(jié)合：
1、每節(jié)新課結(jié)束后，我都會在多媒體課件的最后列出最新的歷年與本課相關(guān)的中考試題，旨在讓學(xué)生了解考試的題型與內(nèi)容，從而加深對本節(jié)課內(nèi)容的印象。
2、在日常教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歷史技能，比如識別和運用相關(guān)的歷史地圖、圖片及圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的資料；敘述重要歷史事件；解釋重要歷史概念，分析和評論重要歷史問題等。
3、不斷強化學(xué)生的審題技巧和答題規(guī)范，培養(yǎng)他們多元化的思維能力，讓他們掌握同一歷史時期政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族及外交等方面的基本發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待歷史問題與人物，這樣他們的知識才能轉(zhuǎn)化為實際能力。
六、認真上好每一節(jié)課，不著急趕進度。對于重點章節(jié)，例如資本主義制度的建立與發(fā)展，我將投入更多時間讓學(xué)生理解。做好單元與月度檢測，確保教學(xué)效果。
七、動員學(xué)生重視思想教育，促使他們認識學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確理解歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
歷史教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校的工作要求，在全面推廣試教教學(xué)的方針指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)部門的帶領(lǐng)下，力爭構(gòu)建高效課堂，以增強學(xué)生的自學(xué)能力為目標，加強常規(guī)教學(xué)的研究，深入推進七年級的歷史教學(xué)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
（1）學(xué)生分析
七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)過渡到初中，表現(xiàn)出好奇心強、主動性高和上進心旺盛的特點；然而，他們在聽課、自學(xué)和做筆記方面存在困難，部分學(xué)生不交作業(yè)，上課時容易吵鬧，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。每個班大約有45人，各班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也存在差異，許多學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)重視程度不夠。雖然大部分學(xué)生能夠理解老師的思路，但仍有個別學(xué)生回答問題時偏離主題。由于學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的問題，學(xué)生對知識的理解不足，難以達到預(yù)期的教學(xué)目標。綜合來看，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)意愿低下和智力發(fā)展緩慢的問題。從年級開始，就需定期進行課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴格規(guī)范學(xué)生行為，并注重備課的質(zhì)量，力爭使每一節(jié)課都有實效，確保知識的鞏固和消化。
（2）教材分析
1. 教材的特點
本學(xué)期使用的是人教版的歷史教材。該教材綜合了思想政治和科學(xué)知識，內(nèi)容可讀性強，圖文并茂，增設(shè)了許多有趣的課堂活動。
2. 教材內(nèi)容
本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，涵蓋了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰歷程，以及經(jīng)濟、民族融合和文化的發(fā)展，涵蓋22節(jié)課。
該教材旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，并探索新的教學(xué)方法。內(nèi)容生動，色彩豐富，克服了重視教學(xué)方法而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的缺陷，強調(diào)學(xué)生活動的多樣性，使課堂生動有趣。
第一單元主要講述人類文明的起源，包括從最早的人類到華夏民族的形成，設(shè)置了三課，幫助學(xué)生了解我國古代人的生活，從而激發(fā)他們的民族自豪感。第二單元則探討奴隸制社會的產(chǎn)生、發(fā)展與衰落，以及社會變遷對人類文明進步的影響，幫助學(xué)生深刻理解國家的演變。第三單元側(cè)重于秦漢時期的政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，讓學(xué)生認識到秦漢時期對后世的深遠影響。第四單元探討政權(quán)的分離與民族的融合。
3. 教材的重點與難點
教材著重于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要事件和人物，以及經(jīng)濟和文化的變化。難點在于如何對學(xué)生進行思想教育，評價歷史事件及其人物，并培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，使其掌握重要的歷史事件、歷史人物及現(xiàn)象，理解關(guān)鍵歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征與發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史資料的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集和組織信息并進行分析。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將聚焦于七年級的歷史大綱，幫助學(xué)生理清各階段的歷史脈絡(luò)，總結(jié)各階段的歷史特征，探索人類歷史發(fā)展的規(guī)律。我們必須夯實基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘歷史發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
歷史教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想與目標
為進一步適應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合學(xué)校及教務(wù)處年初制定的教學(xué)工作方針，本年度的工作重點是提升歷史教學(xué)質(zhì)量。我們將秉持“以學(xué)生為中心，系統(tǒng)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育理念，在備課組活動中深入探討有效的教學(xué)方法，積極組織各種學(xué)習(xí)與研討活動，優(yōu)化教學(xué)過程，以增強歷史課堂的針對性、主動性與有效性。力求實現(xiàn)“高質(zhì)量，具特色”的教學(xué)目標，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級歷史教學(xué)的整體水平提升而不懈努力。
二、主要措施
（一）強化集體備課，明確教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點
1、遵循學(xué)期教學(xué)進度，統(tǒng)一規(guī)劃進度及教學(xué)資源，精選學(xué)習(xí)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)重點的有效突出及難點的成功突破。
2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，定期召開師生交流會，分享激勵學(xué)習(xí)積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、研讀課程標準與現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)考試說明及學(xué)科指導(dǎo)意見，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，開展有針對性的學(xué)術(shù)交流與拓展型課程的集體備課活動。
4、設(shè)定時間和地點，規(guī)范集體備課制度。各備課組成員在指定地點集中，依據(jù)集體備課計劃認真展開備課活動。
（二）加強高一、高二及高三之間的互動教研，關(guān)注高考導(dǎo)向，交流高二會考及課程改革的經(jīng)驗與反思。通過備課組進行總結(jié)與反思，提升課堂教學(xué)的針對性與時效性。
（三）切實推進常規(guī)教學(xué)——腳踏實地做好日常教學(xué)工作，落實教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)實際效果。
（1）課堂教學(xué)中，確保精準講解，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，理順知識之間關(guān)系，幫助學(xué)生建立從點、線到面、體的知識網(wǎng)絡(luò)圖。課堂上應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量，而非單純追求進度，真正增強課堂效果。對于文科班及實驗班，重視培優(yōu)與扶持，關(guān)注基礎(chǔ)的同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。
（2）課后布置適量的作業(yè)，以便及時鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)形式上結(jié)合書面與口頭作業(yè)，檢查方式采取定期上交與不定期抽查相結(jié)合，訂正方式則結(jié)合集體訂正與個別面批。
（3）通過階段性測試與反饋，檢驗學(xué)習(xí)效果，及時查缺補漏。每個月底，備課組各科需進行一次自測，自測的時間和方式由任課教師協(xié)商決定。
（4）加強聽課與評課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，指出不足之處，提升教學(xué)的實效性。
（四）以科研推動教研。圍繞“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提升課堂實效”等方面制定課題研究計劃，積極推進教育科研課題的研究，借助科研提升教研水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）積極參與縣市等組織的各類教研活動，加強與其他學(xué)校的教研交流。
歷史教學(xué)計劃 篇5
初三的歷史教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，針對新課程改革的要求，我們需要深刻理解新教材的內(nèi)容，靈活應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
1、精心備課，全面理解教材
備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，尤其在初三歷史教學(xué)中顯得尤為重要。針對會考的多樣性，我們必須對教材進行深入挖掘，務(wù)必全面理解教材的知識點，并靈活運用。在備課過程中，要做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求每一堂課都能夠高效且有針對性。教師還需關(guān)注學(xué)生的特點，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在課堂中更加主動。
2、提升課堂效率，確保知識掌握
初三學(xué)生面臨較大的課業(yè)壓力，因此在課堂上必須確保知識能夠當(dāng)堂消化。我們應(yīng)致力于讓授課內(nèi)容精煉且透徹，抓住重點、突破難點。課堂上要為學(xué)生留出時間進行消化吸收，使他們能夠在課后輕松回顧鞏固。
3、利用課外輔導(dǎo)，檢查知識掌握情況
針對初中生對知識的記憶方式，我們要加強聯(lián)系和反復(fù)鞏固。通過設(shè)立興趣小組，選舉小組長進行提問，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。教師利用自習(xí)時間進行不定期抽查，隨時檢驗學(xué)生對歷史知識的掌握程度。
4、加強與其他任課教師的溝通
在初三這一關(guān)鍵時期，學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力較大，情緒波動也較大，因此與其他任課教師的溝通顯得尤為重要。教師之間應(yīng)當(dāng)及時分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生采取有針對性的措施，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注與支持。
5、教學(xué)進度安排
x—x月學(xué)習(xí)世界歷史下冊
x月復(fù)習(xí)中國歷史13冊
x月復(fù)習(xí)中國歷史4冊及世界歷史下冊
x月進行總復(fù)習(xí)，并迎接畢業(yè)會考
歷史教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)進度及內(nèi)容
1、初一：《中國歷史》第一冊。期中完成1—12課，期末完成全部內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，幫助學(xué)生了解教材的整體框架和內(nèi)容安排。師生共同討論并確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。全學(xué)期將用2—3周的時間進行期中和期末考試的組織。
2、初二：《中國歷史》第三冊。期中完成1—16課，期末完成所有內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師將帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽教材，全面理解教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。師生共同評估新舊教材的差異，制定新的教學(xué)計劃與策略。全學(xué)期將用2—3周的時間進行期中和期末的復(fù)習(xí)與考試。
3、初三：《世界歷史》第一冊。計劃在期中考試前完成全部內(nèi)容的授課。期中至中考前，將進行關(guān)于中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)，包括分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點及難點專題復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練。在新授《世界歷史》第一冊前，教師需引導(dǎo)學(xué)生全面了解教材內(nèi)容，分析新舊教材差異，并調(diào)整教學(xué)計劃及學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)要求及建議
1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴格按照課程設(shè)置，確保課時落實。初三年級根據(jù)新授和復(fù)習(xí)的要求適當(dāng)增加課時。
2、各年級需配備專職歷史教師，兼職教師應(yīng)力求課堂教學(xué)的規(guī)范性和歷史知識的專業(yè)性。
3、建立歷史教師培訓(xùn)機制，完善歷史學(xué)科教研組活動規(guī)程，積極開展教研活動和歷史課題研究。
4、深入學(xué)習(xí)歷史新課程標準，深化理解，認真研究人教版、北師大版、華東師大版的新教材，為20xx年秋季的新教材實施做好充分準備。
5、切實加強課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)的互動性與開放性，促進師生互動，使學(xué)生形成自主、探究和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、積極組織聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。歷史教師的教學(xué)比賽和論文競賽應(yīng)成為常規(guī)要求，切實開展。
7、鼓勵教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動課的學(xué)習(xí)研究，充分利用本地的人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。
8、加快教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，積極運用掛圖、幻燈片、投影、錄音、錄像、影片、模型及多媒體網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)手段。在教材征訂時確保掛圖、地圖冊等教學(xué)資料的齊全。
9、重視歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識解決實際問題的能力。
10、加強畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，充分發(fā)揮集體的力量，集中研究重點內(nèi)容。此項研究包括《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版），關(guān)于市中考的考試說明及復(fù)習(xí)資料，以及近年來中考考試形式與內(nèi)容的變化研究。
三、學(xué)科活動的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級的新課程標準及新教材培訓(xùn)。
2、適時召集全縣畢業(yè)年級教師進行復(fù)習(xí)備考的研討活動。
3、以新課程標準為依據(jù)，開展課堂教學(xué)設(shè)計或教案比賽。
4、在全縣范圍內(nèi)重點開展歷史活動課的教學(xué)研究。
5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。
歷史教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律和政策為依據(jù)，依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況實施有效的教育教學(xué)。
二、教學(xué)目標和任務(wù)：
1、德育目標：根據(jù)課程標準，通過歷史課程的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生對歷史知識的理解，深入掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；了解歷史唯物主義的核心理論及其方法，初步領(lǐng)會人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，培養(yǎng)運用科學(xué)理論和方法分析歷史與現(xiàn)實問題的能力，逐步培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣。
2、教學(xué)目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固及強化，運用簡便有效的記憶方法幫助學(xué)生記憶重點知識，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)；通過總結(jié)與歸納，形成對歷史知識的系統(tǒng)性認識，提升對題目的理解能力；重視對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，主要通過高考模擬題加以訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生重新審視教材內(nèi)容，深入分析并鞏固記憶，確保基礎(chǔ)知識扎根教材中；注重歷史與現(xiàn)實問題的融合，引導(dǎo)挖掘與人文相關(guān)的知識點。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握高中歷史學(xué)習(xí)的基本方法，掌握相關(guān)的核心歷史知識和能力。
4、重塑對新課程的認知。通過深入學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變對教學(xué)、人才與評價的看法，提升自身的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參與教學(xué)和科研活動。要加強科技小組的日常管理，認真對待每一次會議，強化集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，增進團隊間的合作與分工。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)式教學(xué)為主，采用多種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣；幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)觀念，掌握高中歷史的學(xué)習(xí)方法。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力，探索新課程實驗與合作模式，革新傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，積極采納現(xiàn)代化教學(xué)方法，提高課堂效率。力求簡明扼要，認真負責(zé)，專注于授課內(nèi)容，以調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
3、定期開展培訓(xùn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，確保教學(xué)質(zhì)量。
4、特別重視課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，確保每位學(xué)生的作業(yè)落實，及時輪流批改作業(yè)以促進學(xué)習(xí)效果。
歷史教學(xué)計劃 篇8
歷史教學(xué)計劃：
注重基礎(chǔ)知識的扎實掌握；融入探究式學(xué)習(xí)的元素；強調(diào)學(xué)習(xí)成果的有效性。
在探究式學(xué)習(xí)中，貫穿始終的是問題的設(shè)置：每節(jié)課設(shè)計1-2個引導(dǎo)性問題，這些問題要結(jié)合情境進行探討；問題需涵蓋課程的重點與難點，幫助學(xué)生歸納整理知識，提高思維能力；每個問題都應(yīng)有清晰的結(jié)尾（非開放性問題需附答案）。
課堂準備與教學(xué)實施：
要與學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)背景相結(jié)合；教學(xué)環(huán)節(jié)可安排為：知識點講解→問題探究→思想提升；在知識選擇上需謹慎，適度深入挖掘；重視知識點的聯(lián)系和融合；鼓勵學(xué)生在課堂上進行記錄、書寫和觀察；在每節(jié)課中至少要讓學(xué)生感受到樂趣，珍視每一堂課，做到精益求精。
在歷史人物的理解與探討中，從精神和道德層面上考查的可能性較高（如愛國主義、求真務(wù)實的態(tài)度、積極探索的精神、勇于創(chuàng)新的人生態(tài)度、科學(xué)精神、法治觀念及正確的國際視野等）。
教學(xué)方法與注意事項：
根據(jù)江蘇省課程標準及相關(guān)考試大綱：
對于考試大綱中“理解”的知識點，力求將其整理為問答形式；
對于跳遠題型的練習(xí)應(yīng)盡量覆蓋（跳高題型相對較少）；
學(xué)生以往做過的經(jīng)典問答題需要整理并匯總到歷史主觀題積累本中，并進行定期的默寫檢查；
進行分階段的默寫復(fù)習(xí)，默寫不達標者需進行解釋，默寫需制定周計劃、月計劃、學(xué)期計劃；
鼓勵學(xué)生練習(xí)各地5月的試卷以掌握答題技巧；
利用課間、用餐前后、午休前和夜間輔導(dǎo)學(xué)生的歷史記憶；
要有耐心，盡量少用責(zé)罵的方式，多進行口頭鼓勵與引導(dǎo)；
采用多樣的方式激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生喜歡歷史課程。
堅決貫徹教研員的指導(dǎo)思想：
加強專題學(xué)習(xí)；教學(xué)進度應(yīng)適度；第一輪復(fù)習(xí)階段要打好基礎(chǔ)。應(yīng)遵循歷史學(xué)科的規(guī)律進行教學(xué)（重難點知識必須全面補充，同時強化歷史背景—包括政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面—并鼓勵學(xué)生進行書寫）。
關(guān)注對象
鎖定高三6班約15名學(xué)生、高三3班的5至8名學(xué)生；多進行交流，激勵他們的學(xué)習(xí)積極性；作業(yè)要進行個性化設(shè)計。
課程安排
20xx年1月1日前完成第一輪復(fù)習(xí)；
20xx年3月10日前（模擬考試）完成第二輪復(fù)習(xí)；
20xx年3月15日（模擬考試）至5月15日進行廣東、山東兩省地級市的試卷，以及江蘇各地20xx屆高三的期末、模擬、二次模擬和三次模擬試卷（約30套）的練習(xí)；
20xx年5月下旬，強化江蘇的5月試卷復(fù)習(xí)。
歷史教學(xué)計劃 篇9
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的歷史教學(xué)計劃涵蓋了九個單元，主要探討人類自古至今的發(fā)展歷程，共計23課，每節(jié)課時長為1課時。
歷史教學(xué)計劃 篇10
二、背景分析依據(jù)：
本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)方針，全面貫徹素質(zhì)教育理念，在上級教育主管部門的引領(lǐng)下，以課程改革為重點，以考試改革為契機，強化常規(guī)教學(xué)的研究，深入推進初三歷史教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析：
初三年級整體情況不容樂觀：學(xué)生缺乏活躍性，不愿表達，呈現(xiàn)出較為死板的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然絕大多數(shù)學(xué)生能跟隨老師的思路進行學(xué)習(xí)，但仍有部分學(xué)生在回答問題時偏離主題，難以歸位。今年初三的特征是：尾巴大，優(yōu)秀學(xué)生稀少，且不及格學(xué)生比例較高，尤其是初三（5）班的男生，因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)的認識不足，因此實現(xiàn)100%的及格率目標具有很大挑戰(zhàn)。存在不愿意學(xué)習(xí)及智力較低的學(xué)生。今年歷史畢業(yè)考試的壓力巨大，必須進一步加強備課，認真制作每一個課件，課堂上及時鞏固知識，確保每節(jié)課都能取得實效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的高效利用，教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性及鞏固性的原則。做到精講精練，確保概念清晰，條理明確，重點突出，難點易懂，切實落實三基，打牢基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力與能力。
2、加強對學(xué)習(xí)后進生的個別輔導(dǎo)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極參與課堂的讀、思、練活動，使他們的成績在原有基礎(chǔ)上有所提升。
3、深入研究和掌握畢業(yè)考試中各類題型的特點，針對性地指導(dǎo)和練習(xí)學(xué)生。如對學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生，重視他們的思維分析能力培養(yǎng)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，重點幫助他們掌握考綱要求的基礎(chǔ)知識和基本能力，以確保順利通過畢業(yè)考。
4、加強教育科研，理論與實際結(jié)合，做好歷史學(xué)科的研究。
5、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和路徑，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
6、注重教學(xué)方法與手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、模型、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學(xué)。
7、認真、積極參加市教育局組織的各類教學(xué)進修活動，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
五、具體做法：
1、夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。
初三本學(xué)期的歷史內(nèi)容涉及世界現(xiàn)代史，理清各階段的歷史脈絡(luò)，概括每個階段的歷史特征，探尋人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)的核心。這需要扎實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，進而培養(yǎng)他們的能力。
2、以問題導(dǎo)向教學(xué)為抓手，提升學(xué)生的思維能力。
思維的核心在于問題，思維的起點是有質(zhì)量的問題。本學(xué)期課堂教學(xué)中將圍繞如何提出高質(zhì)量的問題展開研究。每節(jié)課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類出發(fā)，由簡入繁，逐步提升思維的廣度、深度和靈活性。
3、以多媒體教學(xué)為突破，提高學(xué)生對歷史的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是重要內(nèi)容。響應(yīng)學(xué)校的要求，我將努力探索直觀形象的多媒體教學(xué)方法，改進以往的教學(xué)，力爭讓歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著生動、有趣的方向發(fā)展。
4、以課程改革理念為指導(dǎo)，深入研究新教材。
新教材圖文豐富，直觀性強，能力要求高，因此需認真研究教材，展現(xiàn)個人的教學(xué)特色。
5、研究課型，學(xué)習(xí)多元智能理論，并運用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、教學(xué)進度：
三月份講授《世界歷史》下冊，
四月份復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊，
五月份復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊，
六月份進行綜合復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)會考。
歷史教學(xué)計劃 篇11
新的學(xué)期已然來臨，本學(xué)期我負責(zé)八年級的歷史教學(xué)工作。為確保新學(xué)期的教學(xué)活動高效、有序地開展，特此制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、總體目標：
根據(jù)我校的教學(xué)計劃，樹立科學(xué)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，重視傳播中華優(yōu)秀文化及世界各國的文化遺產(chǎn)，強調(diào)學(xué)生思想與情感的培養(yǎng)，塑造學(xué)生的正確世界觀、價值觀和人生觀。注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富的實踐活動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在歷史與其他學(xué)科之間搭建聯(lián)系，提升課堂教學(xué)的深度；推動綜合性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞中考進行準備，計劃涵蓋中國古代史與近現(xiàn)代史相關(guān)的單元，使用的教材為《歷史教材》（人民教育出版社版），重點關(guān)注中國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，以及其與世界歷史的發(fā)展相互影響。教材的設(shè)計充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)人性，讓他們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重對歷史事件的分析。
三、學(xué)生情況分析：
八年級的學(xué)生正處于心理與生理的快速變化階段，學(xué)習(xí)興趣有波動，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師需要采取有效方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)生表現(xiàn)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生對書寫任務(wù)存在抵觸情緒。為此，本學(xué)期將重點實施提優(yōu)補差措施，以此提升優(yōu)秀率和整體成績。面對教材廣泛而深遠的知識點，我們需要動員學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，教師應(yīng)適時引導(dǎo)他們正確理解歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持正面態(tài)度，時刻關(guān)注和分析學(xué)生的心理狀態(tài)。需認真了解學(xué)生的知識框架和學(xué)習(xí)狀況，以此為依據(jù)制定切實可行的教學(xué)計劃，以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，努力確保每位學(xué)生在中考中取得滿意的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1. 備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，確保備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。在課堂教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，尊重他們平等受教育的權(quán)利，因材施教，努力挖掘每個學(xué)生的潛能和特長，注重基礎(chǔ)與科學(xué)性，準確傳授知識點并強化基本技能的訓(xùn)練。
2. 課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的核心，需在課堂教學(xué)中堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重心，優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂效率，改善教學(xué)方法，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和參與感，提高其主動探索的意識。
3. 教學(xué)中注意整體性，注重知識與能力、過程與方法、情感與價值的整合，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，從具體出發(fā)，積極進行探索和實踐，尋找合適的教學(xué)模式。
4. 教學(xué)語言要簡潔明確，及時上下課，關(guān)注學(xué)生需求，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的一些基本技能，例如：運用相關(guān)歷史地圖、圖表；整理歷史資料；敘述重要的歷史事件；解釋關(guān)鍵概念等。
5. 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們參與實際教學(xué)活動，從有利于學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)他們對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。
6. 合理布置作業(yè)是加深理解的重要手段，教師需在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，并爭取在課堂上完成。對于作業(yè)和考試要及時批改和反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。
五、自我提高：
1. 認真完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教研組的學(xué)習(xí)活動，及時總結(jié)教學(xué)中遇到的問題。
2. 虛心向其他教師學(xué)習(xí)，參加聽課活動，借鑒同行的經(jīng)驗，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。
歷史教學(xué)計劃 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期歷史教學(xué)計劃涵蓋歷史上、下冊的教學(xué)內(nèi)容，共分為16個單元，詳細講述了古代、近代及現(xiàn)代歷史，共包含49課，計劃每課用1課時進行教學(xué)。
二、基本情況：
本學(xué)期我負責(zé)初三年級的4-8班教學(xué)。由于學(xué)生們對歷史的重視程度不夠，基礎(chǔ)較為薄弱，記憶能力也相對懈怠。但我相信，只要采取有效的教學(xué)方法，耐心引導(dǎo)，能夠?qū)⒖菰锏臍v史知識豐富化、生動化，結(jié)合多樣的教學(xué)手段，可以很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使他們能夠掌握歷史知識。
考慮到這是畢業(yè)班，為了更早地開展中考復(fù)習(xí)，以爭取更多寶貴的時間，本學(xué)期教學(xué)進度將顯著加快，計劃在本期內(nèi)完成歷史上、下冊的全部內(nèi)容。
三、教學(xué)目標：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解能力，拓寬他們的知識視野，比較中國與其他國家的差異，以此增強學(xué)生的愛國主義情感。
四、教材分析：
上冊教材分為八個單元，共24課；下冊教材分為五個單元，共25課。鑒于歷年中考的要求，重點應(yīng)放在近代史之后的內(nèi)容。每課的知識點多且細致，容易產(chǎn)生混淆，因此教師需幫助學(xué)生理解，以達到良好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，全面貫徹教育方針，全力推進素質(zhì)教育，以課程改革為基本依據(jù)，以考試改革為突破點，加強常規(guī)教學(xué)研究，切實深化歷史教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)應(yīng)著眼于提升學(xué)生的分析能力，使他們對世界有更深的認知。教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，做到曉之以理、動之以情，才能取得更好的教學(xué)效果。
六、本學(xué)期的要求及目標：
1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化及現(xiàn)代化。積極運用多媒體工具如幻燈片、投影、錄像等進行輔助性教學(xué)。
2、認真參與市、縣教育局組織的各類教學(xué)進修活動，提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求撰寫一篇教學(xué)論文。
4、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則，做到精講精練，概念明確，條理清晰，重點突出，同時處理好難點，確?；A(chǔ)知識扎實，促進學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。
5、關(guān)注后進生的個別輔導(dǎo)工作，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和練習(xí)，提高他們的成績。
6、深入研究畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)，優(yōu)先關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生的思維分析能力，同時幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，確保畢業(yè)考試順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和方式，利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂的內(nèi)容。
8、圍繞問題教學(xué)來提升學(xué)生的思維能力，課堂上需圍繞教學(xué)目標逐步提出問題，從易到難，促進學(xué)生思維的廣度、深度與靈活性。
七、教學(xué)進度：
九月：講授《歷史》上冊的前五個單元。
十月：繼續(xù)講授《歷史》上冊的剩余課時，完成上冊教學(xué)。
第十周、第十一周：復(fù)習(xí)迎接期中考試。
第十二周：開始學(xué)習(xí)《歷史》下冊。
十一月：講授《歷史》下冊的一、二單元。
十二月：講授《歷史》下冊的三、四單元。
剩余時間：完成下冊的第五單元，并進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
歷史教學(xué)計劃 篇13
本學(xué)期我負責(zé)九年級（2）、（4）兩個班級的歷史教學(xué)工作。我的目標十分明確，那就是夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力，爭取在中考中取得穩(wěn)定的成績，全面?zhèn)鋺?zhàn)這場重要的考試。為此，我特制定了本學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想:
以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為核心，堅決落實教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新型課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標：
根據(jù)我校整體工作計劃，全面推進新課程改革，構(gòu)建先進的課程體系與創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，力求打造高效課堂，著眼于學(xué)生的成長，弘揚中華及世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，尤其培養(yǎng)學(xué)生在中考中的應(yīng)試能力。爭取中考歷史的及格率達到70%以上，優(yōu)良率在45%以上。
三、學(xué)情分析：
我?guī)У膬蓚€班級，從上學(xué)期的教學(xué)情況來看，（2）班的優(yōu)生較多，但同時也存在不少后進生，導(dǎo)致學(xué)生成績出現(xiàn)明顯的兩極分化。大多數(shù)學(xué)生思路活躍，然而學(xué)困生表現(xiàn)出明顯的厭學(xué)情緒，基礎(chǔ)知識掌握不扎實；（4）班則整體表現(xiàn)得較為沉悶，僅有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生積極參與思考，其他學(xué)生在遇到問題時普遍表現(xiàn)出依賴心，獨立解決問題能力較弱。不過，整體來看（4）班素質(zhì)較為不錯，只是達優(yōu)率偏低。目前這兩個班級對中考的氛圍并不濃厚，缺乏緊迫感與學(xué)習(xí)的積極性。
針對上述情況，本學(xué)期我將著重對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)與教育，讓他們意識到中考的重要性及其緊迫性，幫助學(xué)生迅速調(diào)整狀態(tài)，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我會強化基礎(chǔ)知識的鞏固，強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，通過反復(fù)記憶與訓(xùn)練，在夯實基礎(chǔ)的對個別學(xué)生進行能力提升訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)計劃:
(一)復(fù)習(xí)要求：
1、認真研究《歷史新課程標準》和《考試說明》，深入理解中考歷史的方向。
《歷史新課程標準》和《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和指南，是復(fù)習(xí)過程中重要的參考資料。明確考試的范圍和內(nèi)容要求，逐單元、逐知識點落實復(fù)習(xí)任務(wù)。
2、仔細研讀教材，明確基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵知識點。
中考試卷中有相當(dāng)比例的題目來源于教材，即便是綜合題也都是基礎(chǔ)知識的延伸與應(yīng)用，只有充分掌握教材內(nèi)容，挖掘教材的潛在價值，才能在中考中獲得理想的成績?；A(chǔ)知識和關(guān)鍵知識是學(xué)生理解歷史問題的基礎(chǔ)，是分析和解決問題的工具。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)地閱讀教科書，善于歸納和總結(jié)知識之間的關(guān)系。
(二)具體工作：
(1)備課：
針對九年級的復(fù)習(xí)，我將分為四個步驟來進行：第一步，理清單元特征或?qū)ｎ}特性，讓學(xué)生自主整理基礎(chǔ)知識。第二步，設(shè)計討論思考題，針對重點及近年來的中考試題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考與討論。第三步，進行鞏固練習(xí)，學(xué)生完成相應(yīng)的試題，教師進行針對性講解與評析，以鞏固知識。第四步，課后反思，學(xué)生互相交流、共同提升。
(2)上課：
在課堂中落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。在復(fù)習(xí)課中，教師的角色需要從“講解者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)中要傳授學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，重點難點問題需講解深入,讓學(xué)生自主思考，通過提高課堂學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們對歷史的興趣，從而保證在中考中取得良好成績。
(3)習(xí)題與試卷訓(xùn)練:
科學(xué)布置作業(yè)，確保其層次性和代表性，精選習(xí)題與試卷，強化訓(xùn)練。要遵循適量性、整體性、適應(yīng)性和梯度性原則，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
(4)研究典型試題及評析，把握命題方向。
研究典型試題是提升學(xué)生解題能力的重要途徑，明確命題趨勢，關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有效的查漏補缺。
(5)加強學(xué)生解題方法指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。
進行解題方法的強化訓(xùn)練，通過測評讓學(xué)生了解試題類型與解題思路，提高他們的審題、構(gòu)思、組織材料與解答問題的能力。
(6)關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政。
重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，關(guān)注國家及世界的重要紀念活動及社會熱點，做到學(xué)以致用，深化知識的理解與應(yīng)用。
(7)加強對學(xué)困生的扶持：關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)信心。
五、教學(xué)進度安排
1、1—5周完成九年級下冊的新課教學(xué)。
2、6—9周結(jié)合中考歷史新評價系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級的基礎(chǔ)知識。
3、10—12周進行歷史專題的復(fù)習(xí)。
4、13—16周完成中考歷史綜合復(fù)習(xí)卷。
5、17周學(xué)生自我查漏補缺，自我調(diào)整，迎接中考。
歷史教學(xué)計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為核心指導(dǎo)思想，依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合課程標準和學(xué)生的實際情況，開展有效的教育教學(xué)活動。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、德育目標：根據(jù)課程標準，通過學(xué)習(xí)歷史課程，擴展學(xué)生對歷史知識的理解，深入掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò); 理解歷史唯物主義的基本理論與方法，初步認識人類社會發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)用科學(xué)的視角分析歷史與現(xiàn)實問題的能力，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀; 樹立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的理想，以及關(guān)注民族和人類命運的人生追求。
2、教學(xué)目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固與強化，采用簡潔高效的記憶方法來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān); 通過對歷史知識點的歸納和形成系統(tǒng)的小專題和規(guī)律性認識; 加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，主要通過高考題訓(xùn)練實現(xiàn); 引導(dǎo)學(xué)生重新解讀課本，仔細分析和鞏固書中內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識扎實落實到課程中; 強調(diào)歷史學(xué)科與當(dāng)下問題的結(jié)合，挖掘并引導(dǎo)有關(guān)人文主義知識點。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期重點完成《歷史選修1—歷史上的重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程，幫助學(xué)生掌握高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，獲取相關(guān)的基本歷史知識和能力。
4、重新認識并感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí)，樹立更新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點、人才觀與評價觀，提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參與教研活動。強化科組的日常管理，認真對待每次科組會議，推進集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強合作與分工。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合各種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性; 改變學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的觀念，引導(dǎo)他們掌握高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，探索新課程實驗的合作模式，革新傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在課堂上以學(xué)生為中心，促進師生互動，營造民主合作的新型師生關(guān)系; 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體與教學(xué)工具，積極引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。課堂教學(xué)力求簡潔明了，重點突出，難點細致剖析，激勵學(xué)生積極參與，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。
3、注重訓(xùn)練，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、做好課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，落實個人作業(yè)，盡量實行輪流當(dāng)面批改。
歷史教學(xué)計劃 篇15
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，強化素質(zhì)教育，積極推進新課程改革，著力提升學(xué)生的歷史學(xué)科能力，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的歷史教學(xué)內(nèi)容分為六個單元，涵蓋世界古代史和世界現(xiàn)代史，共計24課，每課授課1課時，每周安排三課時。鑒于本學(xué)期時間較長，計劃在此期間完成8課的下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
三、班級現(xiàn)狀分析：
本屆畢業(yè)班在學(xué)習(xí)成績和紀律方面表現(xiàn)較弱。127班在九年級中表現(xiàn)較好，期末考試中六門科目的均分均名列前茅，126班則相對遜色一些。127班的學(xué)生性格活潑，因班主任和任課教師調(diào)整，需要合理引導(dǎo)；而126班存在著一個較大的不良群體，使得課堂教學(xué)困難重重，學(xué)生的集體榮譽感和上進心普遍淡薄。兩個班級本學(xué)期學(xué)生的流失情況也較為嚴重。
四、教學(xué)目標：
知識目標：通過古代史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史人物、歷史事件及其背景。
能力目標：通過歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考人類社會發(fā)展的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解人類文明的多樣性與發(fā)展不均衡性，認識到不同地區(qū)和民族在推動人類文明進步方面的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、首先要精心備課，確保做好教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的充分準備。課堂教學(xué)需面向全體學(xué)生，尊重每位學(xué)生平等受教育的權(quán)利，實施因材施教，努力挖掘和發(fā)展每個學(xué)生的特長與潛能，確保基礎(chǔ)知識的準確傳授，強化基本技能的訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)為教學(xué)工作的核心，只有有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，方能整體提高教學(xué)效果。課堂上要重點關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率，改進教學(xué)模式與方法，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力與參與意識。
3、在教學(xué)過程中堅持整體性原則，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展，探索具有自身特色的教學(xué)模式。
4、確保教學(xué)語言規(guī)范，積極向上，按時上下課，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。逐步幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能，如計算歷史年代、閱讀歷史書籍、識別相關(guān)歷史地圖及圖表、整理歷史學(xué)習(xí)材料、敘述重要歷史事件及概念、分析歷史問題。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，調(diào)動并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵積極參與教學(xué)活動，從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及活動，啟發(fā)對歷史的理解，減輕學(xué)生的負擔(dān)，避免死記硬背。
6、有效的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識的重要方式，也是教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段。要及時批改和反饋，確保查漏補缺。
7、認真輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)重點放在優(yōu)秀學(xué)生和暫時落后的學(xué)生身上，既要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，又要重視知識的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標的教育和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素。在輔導(dǎo)過程中，依據(jù)因材施教的原則，支持優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，鼓勵他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予多方面的關(guān)心與幫助，確保他們掌握基本知識、增強信心，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進度安排：
第一周 第一單元 遠古人類的起源。
第二周 第二單元 亞非古文明。
第三周 歐洲古代文明與亞歐封建國家。
第四周 單元測試與復(fù)習(xí)。
第五周 第三單元 相關(guān)課的學(xué)習(xí)。
第六周 國慶假期。
第七周 繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)課。
第八周 復(fù)習(xí)與總結(jié)。
第九周 相關(guān)測驗。
第十周 期中考試與復(fù)習(xí)。
第十一周 繼續(xù)進行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。
第十二周 完成上冊內(nèi)容。
第十三周 開始下冊內(nèi)容，包括1至10課的教學(xué)。
第十四周 開始復(fù)習(xí)，為期末考試做準備。
歷史教學(xué)計劃 篇16
一、本學(xué)期教學(xué)目標與要求
歷史教學(xué)計劃
1、通過時間的脈絡(luò)與主題的歸類，準確掌握歷史的基本知識，尤其注重學(xué)生核心能力的培養(yǎng)。
2、在學(xué)習(xí)方法上，要求學(xué)生遵循兩個基本原則：第一，循序漸進原則，即從了解歷史中的重要人物及事件開始，獲得對歷史的直觀感知，再深入分析歷史現(xiàn)象、理解相關(guān)概念與問題；第二，探究式學(xué)習(xí)原則，鼓勵學(xué)生主動探索，提出疑問。
3、在情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，通過歷史學(xué)習(xí)，要加強以下意識的樹立：明確歷史是非觀念；培養(yǎng)歷史進步意識；崇尚科學(xué)精神，確立求真務(wù)實及創(chuàng)新的態(tài)度；然后，增強對民主與法制的認知；發(fā)展面向全球與未來的國際視野。
歷史課程內(nèi)容
九年級上冊將重點涉及中國及世界歷史，共分為4個單元，包含12課內(nèi)容，其中有3節(jié)活動課。第四單元為“走向近代”，涵蓋文藝復(fù)興、新航路的開辟、英美資產(chǎn)階級革命的早期階段、拿破侖的崛起、第一次工業(yè)革命等核心內(nèi)容；第五單元“無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的強化”包括馬克思主義的起源、巴黎公社、俄國的農(nóng)奴制度改革、美國內(nèi)戰(zhàn)以及日本的明治維新，內(nèi)容豐富且重要；第六單元則講述壟斷資本主義時代的國際局勢，包括第二次工業(yè)革命和第一次世界大戰(zhàn)前的國際關(guān)系；第七單元重點討論近代文化的璀璨成就，包括思想、文學(xué)藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)方面的進展。
九年級下冊主要圍繞世界現(xiàn)代史的發(fā)展進行編排，遵循新《歷史課程標準》的要求，反映自第一次世界大戰(zhàn)與俄國十月革命以來的歷史進程，分為7個專題，涵蓋13課內(nèi)容。
三、學(xué)生知識狀況分析
九年級的學(xué)生正處于心理和生理的轉(zhuǎn)型期，思想波動較大，學(xué)習(xí)歷史的興趣普遍較低，積極性不足。
兩個班級在上學(xué)期的教學(xué)中，整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握尚可，但個體之間存在顯著差異：一班學(xué)生上課時認真聽講，但不太表達自己的看法，導(dǎo)致教師難以及時了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而學(xué)困生相對較少；二班則學(xué)困生較多，雖然學(xué)生們愿意參與課堂活動，表達自己的想法，但思維的發(fā)散性和理解能力相對不足，影響了整體成績。兩個班級普遍存在書寫能力不佳的問題，個別學(xué)生口頭表達能力強，但書面表達能力薄弱，語言組織不夠規(guī)范。
四、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的措施
1、加強課堂管理
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心，提高教學(xué)質(zhì)量的前提是關(guān)注課堂氛圍。教師需要關(guān)注學(xué)生參與情況與課堂紀律，及時反饋，嚴格要求，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。簡單來說，提高教學(xué)效果，首先要確保課堂秩序，同時要以學(xué)生為中心，注重他們的發(fā)展。
2、提高課堂效率
（1）認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，確保課程內(nèi)容的流暢與邏輯性。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、寫等多方面的能力，促進綜合素養(yǎng)發(fā)展。
3、注重分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)
（1）為優(yōu)生提供更多實踐機會，通過嘗試讓他們體會成功。
（2）針對后進生，建立成長檔案，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進行分層次教學(xué)，同時利用課余時間提供個別輔導(dǎo)，并與學(xué)生進行積極溝通，增強他們的信心與學(xué)習(xí)積極性。
4、重視教學(xué)反思
反思是教學(xué)改進的重要環(huán)節(jié)。每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)總結(jié)成功與不足之處，思考學(xué)生的表現(xiàn)。通過閱讀教育教學(xué)相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，借鑒成功教師的經(jīng)驗，逐步完善自己的教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。