北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃強調(diào)以學(xué)生為中心，結(jié)合新課程改革，致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)、幾何圖形的認(rèn)識以及統(tǒng)計與概率等，注重知識的實際應(yīng)用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教研活動圍繞教材內(nèi)容展開，提倡教師間的合作交流，以期提高教學(xué)質(zhì)量。通過多樣化的教學(xué)方法，如啟發(fā)式和探究式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升能力，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

在新課程改革背景下，深入推進(jìn)“北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃”的實施，強調(diào)科學(xué)、有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個性化成長。通過注重課堂教學(xué)實踐，加強教師之間的協(xié)作與交流，以提高教與學(xué)的質(zhì)量。

二、教研的重點：

圍繞教材內(nèi)容，開展“共同探討一課，深入交流一主題”的教研活動，以提升課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

精心組織每周的教研活動，確保實施以下“四個一”：

1、每次活動前由組員輪流分享一句與教學(xué)相關(guān)的名言，以激勵及引導(dǎo)思考；

2、每周由組長推薦一篇相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的文章，供組員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，撰寫個人教學(xué)筆記；

3、每周選擇一個具體案例進(jìn)行集體反思，鼓勵教師之間開放且深入的討論；

4、每月聽取一位教師的課堂教學(xué)，隨后進(jìn)行評課，分享意見和建議。

三、教研安排：

周次

內(nèi) 容

1

制定教研活動計劃

2

聽取“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性”報告

3

進(jìn)行自我評估，撰寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

4

集體備課，研討六年級數(shù)學(xué)課

5

①觀摩六年級數(shù)學(xué)研究課

②集體備課，準(zhǔn)備五年級數(shù)學(xué)課

6

①教學(xué)論壇：“為人師表”——教學(xué)的意義

②聽取報告：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理念

7

①觀摩五年級數(shù)學(xué)研究課

②集體備課，討論四年級數(shù)學(xué)課

8

聽取主題：“反思性教學(xué)的實踐”

9

①觀摩四年級數(shù)學(xué)研究課

②集體備課，討論三年級數(shù)學(xué)課

10

教學(xué)論壇：“為人師表”——教育的責(zé)任

11

①觀摩三年級數(shù)學(xué)研究課

②集體備課，研究二年級數(shù)學(xué)課

12

觀摩二年級數(shù)學(xué)研究課

13

①參加課題組的公開課及研討活動

②教學(xué)論壇：“教學(xué)中的挑戰(zhàn)”

14

圍繞《教育的美學(xué)》進(jìn)行學(xué)習(xí)與分享

15

制定復(fù)習(xí)與總結(jié)工作計劃

16

教學(xué)論壇：“教學(xué)中的挑戰(zhàn)”

17

自我診斷并撰寫個人教學(xué)總結(jié)

18

教研工作總結(jié)與反思

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握較大的數(shù)，能夠比較兩個數(shù)的大小，并將整萬整百的數(shù)轉(zhuǎn)化為“萬”或“億”單位的數(shù)，準(zhǔn)確地讀寫這些數(shù)字。

2、了解線與角的基本知識，學(xué)會使用量角器進(jìn)行量測。

3、理解乘法和除法的基本含義，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的乘法和除法計算，并熟練使用計算器。

4、學(xué)習(xí)圖形的變化，能夠正確理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)和移動。

5、能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)方向和位置，了解生活中正數(shù)和負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

6、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)統(tǒng)計知識，會繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

二、教學(xué)要求：

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識，理解關(guān)鍵點和邏輯，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，更好地將所學(xué)知識運用于實際能力的提升。

三、教學(xué)重點：

1、認(rèn)識較大的數(shù)，能熟練進(jìn)行數(shù)的閱讀與書寫。

2、理解乘法的計算規(guī)律及商不變的性質(zhì)，能正確完成運算。

3、掌握圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，及正確辨別方向和位置。

4、學(xué)會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示實際生活中的數(shù)據(jù)。

5、熟練解讀統(tǒng)計圖表，會繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

四、教學(xué)措施：

1、重視基礎(chǔ)知識的鞏固與積累，提高學(xué)生的各項能力與綜合素質(zhì)。

2、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性教學(xué)，聚焦重點，突破難點。

3、精心設(shè)計課堂內(nèi)容，定期進(jìn)行階段性檢測，以提高學(xué)習(xí)效果。

4、適當(dāng)布置家庭作業(yè)，做好學(xué)校與家庭的配合，關(guān)注中下層學(xué)生的平衡發(fā)展。

五、課時安排：

1、認(rèn)識較大的數(shù)（10課時）

2、線與角（8課時）

3、乘法（12課時）

4、圖形的變化（8課時）

5、除法（12課時）

6、方向與位置（8課時）

7、生活中的負(fù)數(shù)（10課時）

8、總復(fù)習(xí)（10課時）

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、班級學(xué)習(xí)狀況分析：

大多數(shù)學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時參與度高，課后勤于思考，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。然而，班級中也有一些同學(xué)基礎(chǔ)較弱，缺乏自我驅(qū)動，學(xué)習(xí)成績較差，形成了明顯的學(xué)習(xí)分化。本學(xué)期將重點關(guān)注這些同學(xué)，幫助他們提升，以實現(xiàn)班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材主要包括以下幾個部分：

（一）數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)部分涉及“倍數(shù)與因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的加減法”三大內(nèi)容，是本學(xué)期的教學(xué)重點。

（二）空間與圖形

空間與圖形涉及“圖形的面積（一）”和“圖形的面積（二）”兩方面，旨在提升學(xué)生的空間想象能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計與概率部分包括使用分?jǐn)?shù)表示可能性大小，并運用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計。這部分內(nèi)容具有實踐性，是教學(xué)的難點所在。

（四）綜合應(yīng)用

綜合應(yīng)用將“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”和“統(tǒng)計與概率”進(jìn)行結(jié)合，旨在加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1. 理解倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的基本概念。

2. 認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義與應(yīng)用。

3. 理解土地面積單位，掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征，并能準(zhǔn)確計算它們的面積。

（二）情感與態(tài)度

1. 對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物抱有好奇心，能夠積極參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2. 在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的挑戰(zhàn)，體驗成功解決問題的喜悅。

3. 認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，理解許多實際問題可以通過數(shù)學(xué)方法加以解決，并能夠使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與溝通。

4. 通過觀察、操作、歸納、類比和推理等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性以及結(jié)論的準(zhǔn)確性。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、班級學(xué)生分析

六年級一班共有66名學(xué)生。由于班級人數(shù)較多，教師能夠很好地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性相對較高，他們能夠利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也展現(xiàn)出了一定程度的抽象思維能力。

大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及合作等基本能力。但是，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，上課時不夠?qū)Ｐ?，無法獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)和幫助。其中有些學(xué)生的問題較為嚴(yán)重，解決問題的能力也較為欠缺，他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識，遇到困難時不知所措。本學(xué)期重點將放在幫助學(xué)困生的教學(xué)工作上，努力營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教材分析：

本教材內(nèi)容涵蓋：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓和百分?jǐn)?shù)為本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材包含了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘法與除法的教學(xué)建立在對整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算學(xué)習(xí)之上，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力。學(xué)生應(yīng)具備解決簡單百分比問題的基本數(shù)學(xué)技能。

在空間與圖形部分，教材設(shè)有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生可以初步體驗數(shù)學(xué)過程，并學(xué)會利用數(shù)對表達(dá)位置；他們也將初步理解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

教材中的統(tǒng)計學(xué)部分涉及扇形統(tǒng)計圖的排列，讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計在日常生活及問題解決中的應(yīng)用，增強統(tǒng)計概念。

通過數(shù)學(xué)問題的解決，學(xué)生能體會到多樣的解決策略，使用假設(shè)的方法有效解決復(fù)雜問題，領(lǐng)悟代數(shù)方法的優(yōu)越性，體驗數(shù)學(xué)的魅力并提升自身的問題解決能力。

教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生在探索和應(yīng)用中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識與能力：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的概念，掌握相關(guān)計算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除運算。

2、理解互為倒數(shù)的含義，掌握其計算方法。

3、理解比值的含義及性質(zhì)，能夠求得比值并進(jìn)行簡化，解決與比值相關(guān)的實際問題。

4、掌握圓的特征，會使用圓規(guī)繪制圓；理解圓周率的含義，探索并掌握計算圓的周長和面積的公式，從而能夠準(zhǔn)確計算相關(guān)值。

(二)、技能與方法：

5、了解圓是軸對稱圖形，并學(xué)習(xí)如何利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6、能夠在方格紙上使用坐標(biāo)表示位置，初步體現(xiàn)坐標(biāo)思想。

7、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的全過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

8、體驗解題策略的多樣性，感受運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維解題的有效性，逐漸形成數(shù)學(xué)觀察與分析能力。

9、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的好習(xí)慣，確保書寫工整。

四、教學(xué)準(zhǔn)備的教具與學(xué)習(xí)工具：

在之前的教師教案中已有許多教具與學(xué)習(xí)工具的介紹，其中一些仍然適用，如小木棍、方塊、量角器、三角形、尺子和計算器等。結(jié)合本教材的教學(xué)需要，以下是幾種使用效果較好的教具與學(xué)習(xí)工具，可供參考。

1、圓形紙板作為教具，用于展示分?jǐn)?shù)計算和圓的概念?？砂凑战滩牡慕ㄗh制作兩個相同大小的圓形紙板，便于教師演示不同年級的知識點。教師演示的教具應(yīng)較大，學(xué)生操作則可使用更小的工具。

2、在講解圓的時候可使用圓規(guī)，教師需準(zhǔn)備能夠在黑板上畫圓的圓規(guī)，每位學(xué)生也需要一套個人使用的圓規(guī)。

3、講解圓的面積公式時，教師可參考教材中的圖示用紙板進(jìn)行演示，相應(yīng)的圖形也可提供給學(xué)生剪貼。

4、網(wǎng)格紙可用于位置學(xué)習(xí)，教材附錄中有幾張10x10的正方形紙，方便學(xué)生剪用。

5、教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計或準(zhǔn)備其他教具和學(xué)習(xí)工具，例如區(qū)域的簡單路線圖。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

二、教學(xué)工作

1、深入研究教材。圍繞教材核心，精細(xì)探討各章節(jié)知識的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，熟練掌握知識的邏輯體系，充分理解教材改革的核心思想，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容及目標(biāo)的影響。加強對輔助資料的研究，拓寬自己的知識面，理清同類學(xué)科之間的相互聯(lián)系。

2、準(zhǔn)確理解新大綱。新大綱對教學(xué)要求做出了部分調(diào)整，教師需準(zhǔn)確把握其對知識點的基本要求，避免不自覺加深對教材的理解。要全面重視數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用及思想方法的滲透。針對本地區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平和基礎(chǔ)較為薄弱的情況，課堂上需精選試題，精心制作教案和學(xué)案，使每位學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識上有所突破。

3、確立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和最終目標(biāo)，教師應(yīng)以全體學(xué)生為教學(xué)對象，因材施教，圍繞學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍。要了解并關(guān)心每一位學(xué)生，為他們提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是教學(xué)的前提。

4、充分發(fā)揮教材的多重教學(xué)功能。利用章節(jié)開頭的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮閱讀材料的作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；組織研究性課題教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系；通過總結(jié)與復(fù)習(xí)，為學(xué)生的自學(xué)提供良好的素材。

5、加強課堂教學(xué)的研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容的特點，采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式，鼓勵教學(xué)民主，師生密切合作，互相交流，讓學(xué)生體驗知識的形成和發(fā)展的過程。與同行共同制定各章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真參與集體備課和聽課，積極聆聽經(jīng)驗豐富教師的教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗。

三、教學(xué)計劃

提前一周制定下周的教學(xué)學(xué)案和教案，精選試題，確保試題的針對性和有效性。要充分備課，選擇合適的教學(xué)方法。

教學(xué)是一項需要耐心和細(xì)致的工作，我會盡力將其做好。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

本學(xué)期是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，進(jìn)入六年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯。教學(xué)目標(biāo)十分明確。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，必須緊密圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，把握重點和難點，努力確保本學(xué)期的教學(xué)計劃圓滿實現(xiàn)。本著以學(xué)生為中心的原則，將培養(yǎng)具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生作為目標(biāo)，特制定本教學(xué)計劃。

一、完成北師大版六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容

1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的四則運算，能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用題解決。

2. 學(xué)會利用圖形的對稱性和規(guī)律性來解決問題，并掌握基本幾何圖形的性質(zhì)。

3. 提高學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)他們對數(shù)量的敏感性，增強解決數(shù)學(xué)問題的能力。

4. 通過統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析的教學(xué)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用能力。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 改進(jìn)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 注重教材的系統(tǒng)性，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的理解新知識與舊知識的聯(lián)系。

3. 關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探索精神。

4. 引入開放性問題和探究性問題的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5. 鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強針對性輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多支持。

三、具體教學(xué)安排

1. 第一周：復(fù)習(xí)四則運算，掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念。

2. 第二周：學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)用題，注重理解題意及解題方法。

3. 第三周：探索幾何圖形的特性，如長方形、正方形的周長與面積。

4. 第四周：學(xué)習(xí)三角形的基本性質(zhì)，理解各種三角形的特點。

5. 第五周：引入統(tǒng)計與數(shù)據(jù)收集，學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計圖表。

6. 第六周：進(jìn)行簡單的概率實驗，感受概率的概念。

7. 第七周：綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，準(zhǔn)備期末測試。

8. 第八周：模擬測試與講評，分析問題與提升解題能力。

9. 第九周：進(jìn)行知識點的重點梳理，幫助學(xué)生理清思路。

10. 第十周：對往年的測試題進(jìn)行分析與練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉題型。

11. 第十一周：講解考試技巧和心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生緩解考試壓力。

（備注：期間休息節(jié)假日已考慮在內(nèi)）

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末考試共有30名學(xué)生參加，及格率為%，平均分84分，最高分95分，最低分40分，優(yōu)生率達(dá)58%。

本班學(xué)生較為熱愛學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實。然而，也有部分學(xué)生在知識的接受與理解上存在困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，導(dǎo)致個別同學(xué)的成績不盡如人意。本學(xué)期我們將根據(jù)班級的實際情況，著力提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

教學(xué)任務(wù)：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的計算，平面圖形的幾何性質(zhì)，簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及復(fù)習(xí)鞏固等四個模塊。

教學(xué)要求：

1、掌握分?jǐn)?shù)的加減法，掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運算。

2、理解平面圖形的特征，能夠計算簡單圖形的周長和面積，并能解決相關(guān)的實際問題。

3、學(xué)會制作簡單的統(tǒng)計圖表，并能進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和解讀，理解數(shù)據(jù)所反映的問題。

4、通過本冊教材系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，提高計算能力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和迎接挑戰(zhàn)的精神。

教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的運算，平面圖形的性質(zhì)，以及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計圖表的使用。

三、教學(xué)措施：

1、在課堂教學(xué)中，為學(xué)生營造參與感，通過動手操作、觀察討論等多樣化的活動，使學(xué)生在具體情境中逐步理解并掌握知識點。

2、教學(xué)過程中要緊密結(jié)合新舊知識，幫助學(xué)生認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，指導(dǎo)其合理的學(xué)習(xí)方法。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們在解題時的遷移和類推能力。

4、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供必要的課外補習(xí)，幫助他們盡快跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教材簡介

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對新知識的接受能力較強，能夠自覺主動地參與課堂學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生能夠獨立完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。雖然個別學(xué)生在數(shù)學(xué)理解上可能存在困難，但通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，他們也能夠有所進(jìn)步。

本教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念，四則運算的應(yīng)用，圖形的特性與周長，面積的計算，數(shù)據(jù)的收集和分析等。這些知識內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

教學(xué)重點及教學(xué)難點

重點在于讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，以及四則運算的運用技巧。

需要特別關(guān)注的難點包括學(xué)生對周長和面積計算的理解，尤其是對于不同圖形的特性辨識。

教學(xué)措施及方法

1、通過對學(xué)生的了解，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，關(guān)注每位學(xué)生的特點和需求。

2、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定切實可行的教學(xué)計劃。

3、課堂教學(xué)中使用簡單易懂的語言進(jìn)行講解，并結(jié)合有趣的活動來增強學(xué)生的參與感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

4、課后及時批改作業(yè)，做好記錄，針對理解不深的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，并在每個單元結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)。

轉(zhuǎn)差措施

分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想的原因，給予他們更多的關(guān)愛與支持，不歧視任何學(xué)生。

根據(jù)差生的作業(yè)表現(xiàn)，及時記錄并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

找出差生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

鼓勵班內(nèi)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)心與幫助差生，共同營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以國家的教育方針為基礎(chǔ)，依照六年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實施，旨在為每個學(xué)生提供最佳的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。通過六年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步提升他們的計算能力、思維能力和空間想象力，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好的性格品質(zhì)以及初步的科學(xué)世界觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第七章《分?jǐn)?shù)的加減法》，第八章《分?jǐn)?shù)的乘除法》，第九章《小數(shù)與百分?jǐn)?shù)》，第十章《幾何圖形的認(rèn)識》，以及第十一章《統(tǒng)計與概率》。重點在于掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運算，了解幾何圖形以及統(tǒng)計的基本概念。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法，理解小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠識別和描述基本的幾何圖形，了解統(tǒng)計的基本知識和概率的初步概念。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考能力和邏輯推理能力，提高他們自我解決問題的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。態(tài)度情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和探索精神。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中采用鼓勵與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，減少對學(xué)生的批評。

2、教學(xué)進(jìn)度應(yīng)以大部分學(xué)生的接受能力為主，同時兼顧學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，力求整體提升。

3、新課講解時涉及到的舊知識要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

4、在復(fù)習(xí)階段，通過多樣化的練習(xí)和模擬測試，讓學(xué)生在動手動腦的過程中鞏固知識，熟練運用相關(guān)的概念與方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度

整個學(xué)期大約為20周，教學(xué)安排如下：

~ ：分?jǐn)?shù)的加減法

~ ：分?jǐn)?shù)的乘除法

~ ：小數(shù)與百分?jǐn)?shù)

~ ：幾何圖形的認(rèn)識

~ ：統(tǒng)計與概率

~ ：綜合復(fù)習(xí)與提升

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

一、教材分析

在五年級上冊的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和運用，以及加法、減法的基本概念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行多位數(shù)的加法和減法，并在實際問題中靈活運用這些運算。學(xué)生也初步接觸了乘法和除法的基礎(chǔ)知識，包括乘法的分配律和除法的基本概念。教材圍繞“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”這四個主要領(lǐng)域，設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

理解乘法的意義及乘法的基本法則

（一）、認(rèn)識除法及其與乘法的關(guān)系

（二）、學(xué)習(xí)時間的基本概念（時、分、秒）

2、空間與圖形領(lǐng)域

識別不同的幾何圖形，如平面圖形和立體圖形

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理，初步了解統(tǒng)計的基本方法

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材設(shè)計了多次實踐活動，旨在幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于真實情境中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生理解相同加數(shù)的加法問題可以用乘法來解決，在面對大數(shù)量時，乘法的計算更為簡便。

2、使學(xué)生熟練掌握1-9的乘法口訣，并運用口訣進(jìn)行計算和解決相關(guān)的實際問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形的特征，初步了解各種多邊形的分類及其性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生理解除法的含義，能正確書寫除法算式，并了解其組成部分。

5、鼓勵學(xué)生通過口算乘法口訣來求解除法，培養(yǎng)其靈活運用除法的能力。

6、建立對長度單位厘米和米的基本概念，能夠用這兩種單位測量物體的長度。

7、創(chuàng)造學(xué)生熟悉且感興趣的空間情境，讓他們在觀察、操作和交流中，深入理解位置和方向的相關(guān)知識。

8、擴展對7-9乘法口訣的學(xué)習(xí)，能用口訣進(jìn)行一位數(shù)乘法和相應(yīng)的除法運算。

9、通過觀察鐘面，幫助學(xué)生初步建立時間觀念，能夠識別和讀出時、分。

10、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力，掌握基本的觀察方法。

11、引導(dǎo)學(xué)生對所收集的信息進(jìn)行分類整理，并通過圖表方式展示數(shù)據(jù)，初步體驗統(tǒng)計與概率的概念。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

一、教材分析：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不僅能幫助學(xué)生掌握社會生活中必不可少的知識與能力，還能有效提升他們的邏輯思維能力，從而為培養(yǎng)較高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)的重要目標(biāo)之一。本冊教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元中，安排了集合思想和等量代換思想的初步教學(xué)，旨在通過實際情境讓學(xué)生初步感知這兩種數(shù)學(xué)思想。集合思想是數(shù)學(xué)的基本思想之一，集合理論構(gòu)成了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過例1，引導(dǎo)學(xué)生通過熟悉的題材理解集合的概念，并用直觀的圖示方法求解兩個小組的總?cè)藬?shù)。而等量代換，作為數(shù)學(xué)中一種重要的基本思想，強調(diào)相等量的代替，構(gòu)成了代數(shù)思想的基礎(chǔ)。例2通過解決一些簡單的問題，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會等量代換的思想，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的代數(shù)知識做好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀圖，引導(dǎo)學(xué)生運用集合思想解決簡單的實際問題。

2、在實際問題解決過程中，讓學(xué)生體會等量代換的基本思想。

三、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生能初步理解集合和等量代換兩種思想的基本內(nèi)涵。

2、能運用集合和等量代換的思想恰當(dāng)?shù)亟鉀Q一些簡單實際問題。

突破重難點的方法：

1、強調(diào)數(shù)學(xué)的基本思想。

集合和等量代換是數(shù)學(xué)思維中的基本理念，集合思想能夠讓數(shù)學(xué)概念更為直觀和形象，從而加深學(xué)生的印象。等量代換作為代數(shù)思想的基礎(chǔ)，對學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題也十分重要。

2、合理把握教學(xué)要求。

在教學(xué)過程中應(yīng)避免使用過于數(shù)學(xué)化的術(shù)語，如集合、等量代換等，要引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中體驗與思考，鼓勵他們使用自己的語言進(jìn)行交流。通過這種方式，讓學(xué)生初步接觸集合與等量代換思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)方法解決簡單問題，激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)的興趣與動力。

四、課時安排：

1、例11課時

2、例21課時

共2課時。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

1、讓學(xué)生理解長度單位的含義，包括毫米、分米、千米，幫助他們建立對1毫米、1分米、1千米的直觀認(rèn)識，同時掌握1噸質(zhì)量的概念。培養(yǎng)學(xué)生單位換算的能力，經(jīng)歷測量的實踐過程，提升他們的測量技能，增強對估測的意識和能力。

2、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)與三位數(shù)的加減運算，學(xué)會結(jié)合實際情境進(jìn)行估算，從而提升估算的意識與能力。通過驗算體驗其重要性，掌握加法和減法的操作，逐步養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生了解四邊形的基本特征，認(rèn)識到平行四邊形，能夠用多種方式表達(dá)平行四邊形的性質(zhì)。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，學(xué)會計算長方形和正方形的周長，通過對長度和周長的估算，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

5、使學(xué)生能進(jìn)行有余數(shù)的除法運算，包括口算和筆算，初步練習(xí)使用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

6、讓學(xué)生了解時間單位秒的概念，明白1分鐘等于60秒，能夠進(jìn)行簡單的時間計算，建立對時、分、秒的基本認(rèn)知，并養(yǎng)成珍惜和遵守時間的習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生熟練使用口算進(jìn)行整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的計算，掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，能夠解決簡單的實際問題。

8、讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識“幾分之一”和“幾分之幾”，能讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的各部分名稱，并初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，能夠進(jìn)行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減運算。

9、使學(xué)生初步體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，學(xué)會列出簡單實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能性大小不同，并能夠?qū)σ恍┦录目赡苄赃M(jìn)行比較。

10、通過觀察、猜測、實驗及驗證等活動，讓學(xué)生找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)他們?nèi)?、系統(tǒng)地思考問題的能力與習(xí)慣。

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生掌握六年級上冊數(shù)學(xué)的基本概念，能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升分析問題和解決問題的能力。

3. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)和探究的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：六年級上冊數(shù)學(xué)教材，課件，練習(xí)題，數(shù)學(xué)游戲材料，白板和記號筆。

教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)、比例和幾何圖形的基本概念及其應(yīng)用。

教學(xué)難點：解決復(fù)雜的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們的日常生活緊密相關(guān)，首先我們來通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲來開始今天的課程，大家準(zhǔn)備好了嗎？

2. 理論講解

教師：我們首先了解一下分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)是如何表示部分與整體的關(guān)系的。我們通過幾個例子來加深理解：

（展示具體的實際生活中的分?jǐn)?shù)例子，幫助學(xué)生在真實情境中理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）

3. 小組活動

教師：學(xué)生們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論下列問題，并用你們的方式展示出來。每個小組選擇一個分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場景，并準(zhǔn)備一個簡短的演示。

4. 課堂練習(xí)

教師：通過剛才的小組活動，我們對分?jǐn)?shù)有了更深的理解。接下來請大家完成練習(xí)題，注意審題，試著將所學(xué)的知識運用到題目中去。遇到困難的地方，隨時可以舉手問我。

5. 評價與反思

教師：讓我們總結(jié)一下今天所學(xué)的知識。誰能告訴我分?jǐn)?shù)在我們的生活中有什么具體的應(yīng)用呢？請大家分享自己的想法。

6. 布置作業(yè)

教師：為了鞏固今天的知識，我希望大家在課后完成一份練習(xí)卷，并嘗試在生活中找到分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，期待你們的分享！

北師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14

一、教材分析

北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材旨在通過多樣化的數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐能力。教材內(nèi)容涵蓋了數(shù)的認(rèn)識、運算、幾何圖形、統(tǒng)計與概率等多個方面，旨在幫助學(xué)生建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并通過實際問題解決促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合生活實際，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，熟練掌握基本的加減乘除運算，并能夠靈活應(yīng)用到實際問題之中。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、創(chuàng)造性思維以及口頭和書面表達(dá)能力，使他們能夠獨立分析問題并提出合理的解決方案。

三、教學(xué)重難點

1、掌握不同數(shù)之間的運算關(guān)系，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)字計算。

2、理解幾何圖形的特征及其在實際生活中的應(yīng)用，增強空間想象能力。

3、在教師的啟發(fā)下，能夠主動提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況分析

由于家庭背景、學(xué)習(xí)環(huán)境及個人興趣等因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出明顯的個體差異。有些學(xué)生在邏輯思維和運算能力上較強，而另一些學(xué)生則需要更多的支持與鼓勵。教師應(yīng)針對每位學(xué)生的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

五、綜合實踐安排

開展實際操作活動，如尺規(guī)作圖、統(tǒng)計調(diào)查等，鼓勵學(xué)生積極參與，體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

六、教學(xué)措施

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生的主動參與和深度思考，因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過有趣的游戲和實踐活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和參與感。教師應(yīng)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和解題思路，從而提升他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。