本篇品德與生活教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與生活習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教材內(nèi)容圍繞家庭、校園及自然環(huán)境，采取豐富多樣的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際體驗(yàn)。主要教學(xué)目標(biāo)包括：增強(qiáng)集體意識(shí)、培養(yǎng)關(guān)心他人和環(huán)保意識(shí)、理解家庭關(guān)系、掌握基本生活技能及安全知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師需靈活運(yùn)用課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望與好奇心，幫助他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)重視道德教育與情感培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程與體驗(yàn)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)習(xí)情況分析

對(duì)于剛踏入一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活與幼兒園生活的差別非常顯著。新的環(huán)境、新的同學(xué)和老師，以及新的學(xué)習(xí)方式，都會(huì)讓他們感到不適應(yīng)。這一切都需要學(xué)生盡快適應(yīng)，否則會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成困擾，甚至引發(fā)厭學(xué)、懼學(xué)等負(fù)面情緒，影響身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。老師必須保持耐心和信心，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，使他們能夠順利融入新的集體生活，以自信和愉快的心情迎接變化。教師要密切關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，并有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助學(xué)生順利完成從幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，讓他們?cè)趯W(xué)校情緒穩(wěn)定、心情愉悅，更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析

教材第一單元“你好，新學(xué)?！保和ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)，幫助新生樹(shù)立正確的入學(xué)觀念，緩解新生普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象，使他們逐步喜歡上小學(xué)生活，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以愉悅的心態(tài)迎接新生活。

第二單元“我的新生活”：倡導(dǎo)以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。結(jié)合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓他們?cè)谛@中情緒安定、心情愉快，更加快速地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元“我愛(ài)我家”：家庭是兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，孩子們對(duì)家庭有著深厚的情感依戀。應(yīng)該培養(yǎng)他們健康、積極的生活態(tài)度和良好生活習(xí)慣，使他們具備基本的健康意識(shí)和生存能力，從感情入手，從對(duì)“家”的熱愛(ài)入手，教育效果會(huì)更加顯著。

第四單元“我們一起迎新年”：本單元根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解冬天的自然現(xiàn)象，認(rèn)知季節(jié)變化及其對(duì)動(dòng)植物及人類生活的影響。通過(guò)親身實(shí)踐和體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)冬季的熱愛(ài)，讓學(xué)生領(lǐng)略各地冬日的不同風(fēng)貌。結(jié)合生活中的新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受新年的節(jié)日氣氛，還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等活動(dòng)，讓孩子們享受冬季的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校的美好，對(duì)老師充滿信任和敬仰，積極參與學(xué)校生活，為成為小學(xué)生而感到快樂(lè)。享受與老師和同學(xué)交往的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)克服困難的喜悅，增強(qiáng)對(duì)父母的自豪感，并向父母表達(dá)感激與尊敬，感知家庭帶來(lái)的幸福感。以積極的態(tài)度面對(duì)春天的氣候變化，感受春天的美好。

行為和習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中主動(dòng)交往，通過(guò)同學(xué)之間的互動(dòng)，感受到與同學(xué)和班級(jí)的緊密關(guān)系，積極創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。能夠向父母表達(dá)尊敬與愛(ài)，注意使用文明用語(yǔ)，具備一定的生活自理能力，有計(jì)劃、有目的地組織自己的學(xué)習(xí)與生活，保持積極向上的態(tài)度，不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

過(guò)程和方法：通過(guò)觀察、比較、歸納及實(shí)踐活動(dòng)，感受到新學(xué)校的美好。積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，順利適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下調(diào)控自己的情緒，關(guān)注家庭，為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

知識(shí)和技能：能夠與同學(xué)分享家庭故事，初步了解如何解決班級(jí)中的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)春天的氣候特點(diǎn)和保健知識(shí)，合理安排自己的學(xué)習(xí)生活。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

2、熟悉班級(jí)環(huán)境，意識(shí)到自己是班集體的一員。

3、掌握基本生活常識(shí)和勞動(dòng)技能，具備初步的生活自理能力。

4、初步了解學(xué)校及周邊的自然和社會(huì)環(huán)境，激發(fā)探索興趣。

五、教學(xué)措施

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童積極參與的多樣活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中進(jìn)行教育。教學(xué)內(nèi)容既要依托教材，也要靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)從學(xué)生的實(shí)際生活中提取富有教育意義的內(nèi)容或與學(xué)生共同選擇內(nèi)容。針對(duì)此課程的特色，教學(xué)時(shí)可采取以下策略：

1、充分利用教材中的活動(dòng)案例，體現(xiàn)課程目標(biāo)和內(nèi)容，這是基本的教學(xué)資源。還可結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材。

2、利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的豐富資源，借助遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)掘?qū)W校和社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)和多媒體資源，促進(jìn)圖書(shū)和資料的交流與共享，將兒童的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)納入教學(xué)活動(dòng)中。

3、采用多樣化的活動(dòng)形式，如討論、資料調(diào)查、情境模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀、欣賞、和講故事等。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)備注

一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1

二、9.7-9.13 美麗的校園 2

三、9.14-9.20 美麗的校園 2

四、9.21-9.27 老師，您好 2

五、9.28-9.30 老師，您好 1

六、10.8-10.11 學(xué)校里的一天 1

七、10.12-10.18 學(xué)校里的一天 2

八、10.19-10.25 我是小學(xué)生 2

九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2

十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2

十一、11.9-11.15 我們一起做 2

十二、11.16-11.22 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 2

十三、11.23-11.29 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 2

十四、11.30-12.6 麻煩事，我不怕 2

十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2

十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2

十七、12.21-12.27 讓我自己來(lái)吧 2

十八、12.28-1.3 快樂(lè)的冬天 1

十九、1.4-1.10 歡天喜地過(guò)新年 2

二十、1.11-1.17 歡天喜地過(guò)新年 2

二十一、1.18-1.24 明年會(huì)更好 2

二十二、1.25-1.31 復(fù)習(xí) 2

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

我們班級(jí)目前有45名學(xué)生，其中男生29人，女生16人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，樂(lè)于探索，渴望知識(shí)。在課堂上，他們能積極與老師互動(dòng)，對(duì)老師教授的知識(shí)點(diǎn)能夠理解并內(nèi)化。然而，班級(jí)中也存在幾名學(xué)困生，他們?cè)诶斫饽芰ΑW(xué)習(xí)能力與創(chuàng)作能力方面較其他同學(xué)稍顯不足。在接下來(lái)的學(xué)期中，我將持續(xù)對(duì)他們給予幫助，促進(jìn)他們與全班同學(xué)共同成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。

二、教材分析：

“品德與生活”課程的設(shè)計(jì)旨在基于兒童的實(shí)際生活，以培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂(lè)于探索與熱愛(ài)生活的孩子為目標(biāo)，是一門(mén)活動(dòng)導(dǎo)向的綜合課程。該課程的特點(diǎn)如下：

1、育人為先，注重兒童文明行為、良好道德品質(zhì)與健康社會(huì)性的發(fā)展，旨在引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)為品德高尚、積極探究、熱愛(ài)生活的學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密?chē)@兒童的日常生活，切實(shí)結(jié)合他們的生活實(shí)際和社會(huì)背景，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合，旨在為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造廣泛的空間。

3、學(xué)習(xí)方式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)體驗(yàn)與活動(dòng)的方式，重視教師在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

4、強(qiáng)調(diào)綜合性與活動(dòng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，幫助學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自主判斷和選擇能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第三冊(cè)教材以兒童生活為時(shí)間線索，從國(guó)慶節(jié)的祖國(guó)認(rèn)知開(kāi)始，安排了“我在集體中成長(zhǎng)”、“金色的秋天”、“我們真棒”三個(gè)主題單元。

第一個(gè)活動(dòng)主題：“我在集體中成長(zhǎng)”，教材安排了“我升入了二年級(jí)”、“我們班里的故事”、“讓我們的教室更整潔”、“大家一起讀好書(shū)”四個(gè)課題。

第二個(gè)活動(dòng)主題：“金色的秋天”，安排了“秋天在哪里”、“秋天的豐收”、“秋游去”、“中秋與重陽(yáng)”四個(gè)課題。

第三個(gè)活動(dòng)主題：“我們真棒”，教材設(shè)置了“我棒你也棒”、“變身小雄鷹”、“做個(gè)快樂(lè)的小鳥(niǎo)”三個(gè)課題。

四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)。

2、圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活設(shè)置貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)中有所領(lǐng)悟，并培養(yǎng)良好的情感，指導(dǎo)其行為。

3、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們實(shí)際生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)共同探討。

4、拓展教學(xué)內(nèi)容，將其擴(kuò)展到學(xué)生的生活各個(gè)方面，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性與親切感。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：我在集體中成長(zhǎng) 8課時(shí)

第二單元：金色的秋天 4課時(shí)

第三單元：我們真棒 4課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析

本班級(jí)共有75名學(xué)生，其中大多數(shù)性格外向，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望獲得老師的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谠S多方面已經(jīng)培養(yǎng)出了一些良好的習(xí)慣。課間活動(dòng)時(shí)，他們能夠保持文明，關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，基本做到不亂扔垃圾，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)的不守紀(jì)律行為和小動(dòng)作也有所減少，學(xué)生們知道應(yīng)該為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。然而，作為外來(lái)務(wù)工人員的子女，部分學(xué)生在禮儀和待人接物方面仍顯稚嫩。他們中的一些人缺乏獨(dú)立意識(shí)，個(gè)性鮮明，但自理能力較弱；而另一些則在社會(huì)交往方面十分主動(dòng)，卻缺乏合作意識(shí)和團(tuán)體精神。今后的行為規(guī)范訓(xùn)練仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

二、單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）

總要求：培育學(xué)生的優(yōu)良品德，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，使其成長(zhǎng)為具有愛(ài)心、責(zé)任感、良好習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格社會(huì)主義公民。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、珍視生命，熱愛(ài)生活，樹(shù)立自尊自信、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)與勞動(dòng)，講求節(jié)約。

2、在生活中注重文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友善寬容、公平正義、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)責(zé)任感。

3、初步建立民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史與文化傳統(tǒng)，尊重各國(guó)及其人民的文化差異，初步具備開(kāi)放的國(guó)際視野。

5、關(guān)愛(ài)自然，感恩大自然的饋贈(zèng)，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1、初步了解自我，能夠控制和調(diào)整自己的情緒及行為，掌握基礎(chǔ)的自護(hù)自救技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

2、能夠清晰表達(dá)個(gè)人感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與他人平等交流與合作，學(xué)習(xí)在集體生活中民主參與。

3、學(xué)習(xí)從多視角觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理且有創(chuàng)意地探究生活中的問(wèn)題，做出道德判斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)會(huì)收集、整理、分析及應(yīng)用社會(huì)信息，能夠使用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和闡述問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步理解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，明白個(gè)體與集體間的互動(dòng)關(guān)系，了解社會(huì)組織及相關(guān)規(guī)則，明白規(guī)則和法律在公共生活中的重要性。

2、初步理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)與人類生活之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要影響。

3、掌握一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然及環(huán)境的相互關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。

4、知道中國(guó)傳統(tǒng)民族精神及優(yōu)秀文化，初步了解重大歷史事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，了解新中國(guó)成立及其建設(shè)成就。

5、了解世界歷史發(fā)展中的重要知識(shí)，以及不同文化下人們的生活方式和習(xí)俗，意識(shí)到各民族、國(guó)家之間和睦共處的重要性。

三、主要教學(xué)措施

1、全面理解課程目標(biāo)，調(diào)整過(guò)去偏重知識(shí)傳授而忽視能力與價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必要的知識(shí)。

2、善用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其實(shí)際問(wèn)題共同探討學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活采用多樣的教學(xué)組織形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極發(fā)展。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)延展到學(xué)生的日常生活，確保教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)的最新變化，使課程內(nèi)容更加貼近實(shí)際。

5、拓寬教學(xué)的空間，不僅局限于課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，從中獲得教育。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、關(guān)注低年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，遵循其學(xué)習(xí)規(guī)律，成為兒童活動(dòng)的引導(dǎo)者和支持者。

2、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)。

3、在教學(xué)活動(dòng)后，利用學(xué)生存在的疑問(wèn)或新提出的教育需求，引導(dǎo)他們深入探索，完善教學(xué)活動(dòng)的并對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材提出建設(shè)性意見(jiàn)，記錄和分析教學(xué)活動(dòng)的主題變更、問(wèn)題解決策略及學(xué)生表現(xiàn)等。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑且富有探索精神，對(duì)新知的渴望極其強(qiáng)烈，思維靈活且反應(yīng)迅速。在《品德與生活》課中應(yīng)注重思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)每位學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合他們的日常生活，以生活中的實(shí)際情境為線索，選取適合兒童的真實(shí)故事，旨在促進(jìn)他們道德情操的培養(yǎng)。通過(guò)討論、游戲、表演、觀摩等多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，拓寬視野，促進(jìn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際，了解自己所在的家鄉(xiāng)和校園，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)與祖國(guó)的意識(shí)，以身作則，樹(shù)立榜樣。

2、幫助學(xué)生了解少先隊(duì)組織，認(rèn)識(shí)班級(jí)集體，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文總結(jié)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己所見(jiàn)所聞，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、強(qiáng)調(diào)安全教育，了解緊急求助的常用電話號(hào)碼。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)各類教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和基本文明行為，鼓勵(lì)他們遵守紀(jì)律，認(rèn)識(shí)并熱愛(ài)大自然和家鄉(xiāng)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升耐心和毅力，掌握生活中必要的技能。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

愛(ài)心的培養(yǎng)以及交流能力的提升，生活技能及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、教學(xué)任務(wù)與進(jìn)度：

（一）教學(xué)任務(wù)：

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，總課時(shí)51節(jié)（歷時(shí)十七周）。

第一單元：我生活的地方（12節(jié)）

第二單元：讓家園更美好（15節(jié)）增加對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)教育內(nèi)容

第三單元：快樂(lè)的少先隊(duì)（9節(jié)）了解少先隊(duì)的歷史和紅領(lǐng)巾的意義，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一兒童節(jié)

第四單元：我們?cè)诔砷L(zhǎng)（9節(jié)）

第五單元：安全手冊(cè)（6節(jié)）（增加的內(nèi)容）

（二）教學(xué)進(jìn)度：

第一周——第四周：第一單元，我生活的地方，共12節(jié)

第五周——第九周：第二單元，讓家園更美好，共15節(jié)

第十周——第十二周：第三單元，快樂(lè)的少先隊(duì)，共9節(jié)

第十三周——第十五周：第四單元，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，共9節(jié)

第十六周——第十七周：第五單元，安全知識(shí)，共6節(jié)，確保51節(jié)的教學(xué)要求。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、了解品德的基本概念以及良好品德對(duì)生活的重要性。

2、能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)他人的尊重與關(guān)心。

3、培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，喜歡參與集體活動(dòng)，感受友誼的美好。

4、通過(guò)多樣化的活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中的道德現(xiàn)象，提升自身道德素養(yǎng)。

5、觀察并理解不同情境下的道德選擇，從中體會(huì)道德對(duì)社會(huì)生活的影響。

6、能在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，主動(dòng)參與品德與生活的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，并探索多元的學(xué)習(xí)方法和途徑。

二、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生基本了解品德的重要性，對(duì)學(xué)校日常行為規(guī)范有了認(rèn)知，能夠適應(yīng)校園生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，但因?yàn)榧彝ソ逃牟町?，部分孩子缺乏?duì)他人情感的理解和關(guān)心。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的品德觀念，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、溝通交流和互助互愛(ài)是至關(guān)重要的。

學(xué)生在上學(xué)期的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了顯著進(jìn)步。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)班級(jí)事務(wù)表示關(guān)心，班級(jí)的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)。希望在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)生能夠在各方面繼續(xù)提升，形成樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。

三、教材分析

第一單元《懂得關(guān)心與尊重》，包括尊重他人、幫助他人、與伙伴分享、與家人溝通等主題。本單元圍繞學(xué)生的日常生活，將道德教育和生活實(shí)際相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德意識(shí)和行為習(xí)慣。

第二單元《珍惜友誼》，主題包括朋友的意義、如何交朋友、維護(hù)友誼、共同成長(zhǎng)等。在這一單元中，通過(guò)多種形式體驗(yàn)友誼的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜與朋友之間的情感紐帶。

第三單元《學(xué)習(xí)安全與規(guī)則》，主題包括如何遵守校園規(guī)則、注意人身安全、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。引導(dǎo)學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共道德。

第四單元《積極的生活態(tài)度》，主題包括面對(duì)挫折的勇氣、樂(lè)觀心態(tài)、如何處理情緒等，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的方法，樹(shù)立積極的生活觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)，形成良好的品德觀念。

2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)了解生活中的道德現(xiàn)象，提升道德認(rèn)知能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，在他人的幫助下管理自己的情緒。

4、深入理解品德與生活的聯(lián)系及對(duì)社會(huì)的影響。

五、教改措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1. 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以體驗(yàn)、感知為主要教學(xué)方式。

2. 通過(guò)真實(shí)的生活情境引發(fā)學(xué)生的道德思考，增強(qiáng)自我規(guī)范意識(shí)。

3. 在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受生活，學(xué)會(huì)如何更好地生活。

4. 步行參與的活動(dòng)是主要的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5. 要注意將活動(dòng)的過(guò)程與道德教育結(jié)合，確保知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)融合。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

與區(qū)域教學(xué)進(jìn)度保持一致。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、班級(jí)基本情況分析

本班級(jí)共有學(xué)生XX人，整體表現(xiàn)較好，絕大部分學(xué)生懂得禮貌，能夠文明相處，見(jiàn)到老師時(shí)熱情主動(dòng)打招呼。學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有基本的了解，課堂上大都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，作業(yè)按時(shí)交，課后玩耍也能做到文明有序。二年級(jí)的孩子天真活潑，充滿好奇，但是由于獨(dú)生子女的比例較高，學(xué)生們往往以自我為中心，缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)和技能。引導(dǎo)他們理解家庭的重要性，感受親情和學(xué)習(xí)如何與他人溝通，學(xué)會(huì)互助是極為重要的。學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)校、班級(jí)和學(xué)習(xí)，擁有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。大多數(shù)同學(xué)尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取，求知欲望強(qiáng)烈，課堂氛圍活躍，但有時(shí)會(huì)稍顯過(guò)于活躍，需要教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

二、教材分析

　1.第一單元 校外活動(dòng)的魅力

本單元通過(guò)講述冬冬的星期天的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭與社會(huì)都是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，激勵(lì)他們積極參與校外活動(dòng)；讓學(xué)生分享自己的校外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論其中的樂(lè)趣與收獲，加深他們對(duì)校外活動(dòng)益處的理解；并通過(guò)介紹相關(guān)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生走出家門(mén)，參與更多有益的校外活動(dòng)，提升他們的生活質(zhì)量與感知能力。

　2.第二單元 遇到問(wèn)題的解決之道

課文先通過(guò)小強(qiáng)和小麗丟鑰匙的故事，讓學(xué)生了解不同的解決方法可以導(dǎo)致不同的結(jié)果，從而引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)積極尋求解決方案。接著，通過(guò)模擬情境（如與家人走散、球打到房頂），鼓勵(lì)學(xué)生分組討論解決方法并給予獎(jiǎng)勵(lì)，鍛煉他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)的反應(yīng)能力。在學(xué)習(xí)“司馬光砸缸”的故事后，進(jìn)行思考討論，幫助學(xué)生理解積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題的重要性，培養(yǎng)他們成為生活中的強(qiáng)者。

　3.第三單元 誠(chéng)實(shí)的重要性

本單元以誠(chéng)實(shí)的孩子為引子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠(chéng)信的主題，并通過(guò)“狼來(lái)了”的故事讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的危害。通過(guò)討論與分享，使學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，并激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的決心。通過(guò)兒歌和歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》再次鞏固誠(chéng)實(shí)的重要性，讓學(xué)生深入理解誠(chéng)實(shí)的意義。

　4.第四單元 魅力家鄉(xiāng)

本單元鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景和特產(chǎn)資料，進(jìn)行介紹和交流。通過(guò)課堂上的圖片、視頻資料，幫助同學(xué)們?nèi)媪私饧亦l(xiāng)的美麗與資源，激發(fā)他們的鄉(xiāng)土情懷，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　5.第五單元 垃圾分類與環(huán)保意識(shí)

本單元設(shè)置了調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，從而讓他們直觀感受到生活垃圾增多的問(wèn)題。通過(guò)討論垃圾的危害，以及介紹廢物再利用的方法，培養(yǎng)學(xué)生分類處理垃圾的意識(shí)，提升他們的生態(tài)環(huán)保觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)利用假期參加校外活動(dòng)，整理收獲與感想，提升對(duì)活動(dòng)的感知能力，促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。

2. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遇到問(wèn)題時(shí)積極尋找解決方法的重要性，培養(yǎng)他們成為生活中的強(qiáng)者。

3. 通過(guò)兒歌和歌曲，讓學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)的要求與意義，激勵(lì)他們渴望做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

4. 讓學(xué)生通過(guò)多種形式全面了解家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

5. 教導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的危害，掌握生活中的垃圾分類方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 使學(xué)生意識(shí)到家庭和社會(huì)是學(xué)習(xí)的廣闊天地，鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，并記錄生活中的收獲，激發(fā)參與校外活動(dòng)的興趣。

2. 幫助學(xué)生在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠積極想辦法解決，初步分辨是非，做到誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話。

3. 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然與人文，提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和熱愛(ài)。

4. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾的危害，培養(yǎng)他們分類處理垃圾的能力，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、基本情況

品德與生活教學(xué)主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，他們的自控能力較差，注意力維持時(shí)間普遍較短（約15分鐘），表現(xiàn)出對(duì)新事物的好奇心、強(qiáng)烈的求勝欲和自尊心等特點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小、活潑好動(dòng)且自制力有限，因此在教學(xué)中應(yīng)注重趣味性，通過(guò)活動(dòng)和游戲等形式與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有5個(gè)單元，涵蓋18個(gè)主題活動(dòng)（其中包括一個(gè)選擇活動(dòng)）。教材內(nèi)容圍繞兒童的日常生活展開(kāi)，選取了5個(gè)典型的生活場(chǎng)景和事件，旨在體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與兒童生活的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)教材的綜合性和實(shí)踐性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出好奇心，樂(lè)于提問(wèn)。應(yīng)培養(yǎng)他們按時(shí)作息和認(rèn)真做事的習(xí)慣，教導(dǎo)遵守交通規(guī)則和注意安全。需要熟悉基本的緊急求助和自救常識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)他人的勞動(dòng)成果并具備初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐立和行走姿勢(shì)，以及良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、遵循兒童生活的邏輯，將兒童的生活經(jīng)驗(yàn)作為發(fā)展主線，旨在促進(jìn)他們良好品德和健全人格的形成，激發(fā)其勇于探究和創(chuàng)新的精神。

2、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向和探究式學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)提供廣闊的背景和空間，使他們能夠在活動(dòng)中切身感受、體驗(yàn)與領(lǐng)悟。

3、以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人為核心，全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、在課堂教學(xué)中妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)他律實(shí)現(xiàn)自律，提升他們的自我管理能力。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生60人，部分學(xué)生缺乏家庭教育的關(guān)注，行為習(xí)慣不夠規(guī)范，缺乏對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣。只有少數(shù)學(xué)生能積極參與課堂討論，善于分析生活中的現(xiàn)象，并表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索精神。

　二、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》新編，共設(shè)置四個(gè)單元，包含16課主題活動(dòng)，預(yù)計(jì)32課時(shí)，每周安排兩課時(shí)。第一單元第1—4課主題為“溫馨的家”，第二單元第5—8課圍繞“我的生活好習(xí)慣”，第三單元第9—12課探討“愛(ài)的行為”，第四單元第13—16課專注于“繽紛的夏天”。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)家庭成員介紹和回憶快樂(lè)往事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭生活中的快樂(lè)和溫暖，激發(fā)他們對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)父母的尊重。

2、通過(guò)講述生活中的小故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，逐漸養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)良好的家庭生活意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立處理個(gè)人事務(wù)，學(xué)習(xí)新技能，逐漸掌握保健常識(shí)，以形成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一部分，通過(guò)參與勞動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)知識(shí)與技能，初步具備獨(dú)立生活的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)愛(ài)的真正含義，鼓勵(lì)他們?nèi)?ài)身邊的人以及自然界中的花草樹(shù)木，在愛(ài)的體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助學(xué)生了解夏季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象及生活常識(shí)，掌握昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，提升他們的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

7、通過(guò)安排和選擇暑假生活中的安全、健康、有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活知識(shí)，提升他們的判斷能力和自我管理能力，同時(shí)掌握自我保護(hù)的方法與適應(yīng)社會(huì)的基本技能。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)方法，確保每一堂課的質(zhì)量。

2、為每位學(xué)生提供鍛煉和參與的機(jī)會(huì)。

3、根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教。

4、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂互動(dòng)效果。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教材分析：

鄂教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)是本學(xué)年首次使用的教材。本冊(cè)教材的編排遵循生活的實(shí)際邏輯，旨在通過(guò)與兒童生活的緊密聯(lián)系，引起他們的共鳴，深入心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)探討的渴望與主動(dòng)性，從而提升德育的實(shí)效，確保孩子們終身受益。教材的活動(dòng)主題生成源于兒童生活中普遍存在的各種問(wèn)題。

（1）活動(dòng)主題多圍繞身邊的普通生活事件，同時(shí)也兼顧一些特殊的非日常生活事件，例如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等，這些都是基于兒童日常生活的普通事件進(jìn)行的精心設(shè)計(jì)。而課文中的我的生日、共和國(guó)的生日及少先隊(duì)的生日等則是圍繞非日常生活事件編排的。這樣的安排旨在把這些重要紀(jì)念日與學(xué)生的日常生活緊密相連，以此進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）注重學(xué)生生活圈的逐步擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排中，從一年級(jí)的“兒童與自我”、兒童與家庭，逐步擴(kuò)展到二年級(jí)的“兒童與集體”和“兒童與國(guó)家”（如共和國(guó)的生日）。教材也使兒童感受四季變化，增強(qiáng)學(xué)生與自然的聯(lián)系，整體設(shè)計(jì)具備了綜合性和趣味性。

（3）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。例如，本冊(cè)教材的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”，通過(guò)活動(dòng)如我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性和我的好習(xí)慣，以突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的培養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的合格公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營(yíng)造的氛圍是以兒童為中心，具備較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“生日的祝?！蓖ㄟ^(guò)四個(gè)主題活動(dòng)，以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童分享班級(jí)和個(gè)人的生日慶?；顒?dòng)，感受祖國(guó)媽媽的生日的喜悅，回顧新中國(guó)的艱辛誕生歷程，同時(shí)慶祝少先隊(duì)的成立，激發(fā)兒童珍惜生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)作為少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。

第二單元“美麗的秋天”將兒童帶入金秋時(shí)節(jié)，感受自然的美麗，分享豐收的快樂(lè)。在各種活動(dòng)中，兒童通過(guò)觀察、體驗(yàn)，零距離接觸自然，探究其奧秘，從而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”通過(guò)三個(gè)主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)造的世界，展開(kāi)豐富的想象。在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生勇于探索、嘗試創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和手動(dòng)能力，讓他們從中享受動(dòng)腦筋和創(chuàng)新生活所帶來(lái)的樂(lè)趣。

第四單元“你好，人類的朋友”通過(guò)四個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物和植物的王國(guó)，明白所有動(dòng)植物與人類同為地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的生物不僅是我們的朋友，也是生活的重要一部分。

三、教學(xué)重點(diǎn)

第一單元：生日的祝福

1、認(rèn)知自身在集體中的成長(zhǎng)與變化，愿意朝著新目標(biāo)努力進(jìn)步。

2、喜愛(ài)集體生活，認(rèn)真完成集體任務(wù)，感謝家人、老師和同學(xué)的支持。

3、理解國(guó)慶節(jié)的意義，感到為成為共和國(guó)的一員而自豪。

4、了解紅領(lǐng)巾的深刻含義，尊敬革命和少年英雄，并以此激勵(lì)自身不斷進(jìn)步。

第二單元：美麗的秋天

1、欣賞自然之美，初步理解季節(jié)變化的特征與人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動(dòng)成果。

2、了解中秋節(jié)的習(xí)俗及其文化背景，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

3、認(rèn)識(shí)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本知識(shí)，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和文明行為。

4、掌握秋季健康常識(shí)。

第三單元：動(dòng)手動(dòng)腦更聰明

1、掌握游戲中的技巧和竅門(mén)。

2、能夠發(fā)現(xiàn)生活中的小問(wèn)題，并探索解決方案。

3、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持勇氣，樂(lè)于參與具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

4、在遇到學(xué)習(xí)和生活困難時(shí)愿意主動(dòng)尋找解決的方法，保持積極態(tài)度。

第四單元：你好，人類的朋友

1、愛(ài)護(hù)植物和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的意識(shí)。

2、激發(fā)對(duì)生活中自然現(xiàn)象的探索興趣。

3、關(guān)注周遭環(huán)境，積極參與保護(hù)工作。

四、教學(xué)難點(diǎn)

第一單元：生日的祝福

1、在集體生活中，與他人和諧合作、交流、分享感受和成果。

2、體會(huì)到自身成長(zhǎng)中來(lái)自家人與老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

3、熱愛(ài)祖國(guó)，尊重國(guó)旗和國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇拜人民英雄，自豪于自己是中國(guó)人。

4、增強(qiáng)作為少先隊(duì)員的光榮感和使命感，愿在紅領(lǐng)巾的激勵(lì)下不斷進(jìn)步。

第二單元：美麗的秋天

1、觀察秋天的特征，激發(fā)對(duì)自然的探索興趣。

2、了解秋季的節(jié)日習(xí)俗，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣，愿意分享快樂(lè)。

4、掌握基本的秋季健康常識(shí)。

第三單元：動(dòng)手動(dòng)腦更聰明

1、動(dòng)腦筋和有創(chuàng)意地掌握游戲技巧，學(xué)習(xí)探索的方法。

2、面對(duì)生活問(wèn)題，能找到解決的辦法。

3、運(yùn)用多種方法收集信息，并進(jìn)行整理和分析。

4、面對(duì)挑戰(zhàn)保持勇氣，愿意參與具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

第四單元：你好，人類的朋友

1、初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)進(jìn)行愛(ài)的教育。

3、了解關(guān)心動(dòng)植物也意味著關(guān)心人類自身。

五、學(xué)情分析

品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。其特點(diǎn)包括生活性（遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容主要來(lái)源）、開(kāi)放性（關(guān)注兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性）、活動(dòng)性（課程主要以兒童直接參與的主題活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)為主）。在二年級(jí)階段，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知仍較為淺顯，因此教師需通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)如何為人處世。

六、教學(xué)措施

1、充分理解課程目標(biāo)

在教學(xué)中全面把握目標(biāo)，避免過(guò)于注重知識(shí)傳授而忽視能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升參與社會(huì)生活的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，確保整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生品德的形成與社會(huì)性的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，他們已初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣。在教學(xué)中，需調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)主題，豐富與發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其內(nèi)心體驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在活動(dòng)中通過(guò)自我與外界的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，創(chuàng)設(shè)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供足夠空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種感官觀察、體驗(yàn)社會(huì)，從而獲得真實(shí)的世界感受，積極探索，解決問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)他們的嘗試與創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)應(yīng)作為一種“活性因子”，激活課程內(nèi)容與其他學(xué)科的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的生活與社會(huì)聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教材延伸至學(xué)生的整個(gè)生活空間，涵蓋對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，并與本地區(qū)實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)的新變化，及時(shí)更新課程內(nèi)容，提高其現(xiàn)實(shí)性和親切感。

5、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活與社會(huì)，內(nèi)容與學(xué)生的生活密切結(jié)合。教學(xué)空間不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)向廣闊的社會(huì)延伸，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)和利用地方及學(xué)校的多種資源，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中獲得教育和經(jīng)驗(yàn)，逐步提升對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與適應(yīng)能力。

6、加強(qiáng)道德行為教育

品德與生活課的改革旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和有效性，所追求的目標(biāo)是“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成”。對(duì)此，教學(xué)應(yīng)注重道德行為的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格。需重視強(qiáng)化道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練，通過(guò)情感教學(xué)促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化和良好行為的形成，教材也應(yīng)進(jìn)行螺旋重復(fù)，讓學(xué)生在不斷深化的過(guò)程中鞏固認(rèn)知并養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

7、倡導(dǎo)生活化評(píng)價(jià)

《品德與生活》課標(biāo)提出“人性化、生活化的評(píng)價(jià)”。評(píng)價(jià)應(yīng)為互動(dòng)交流的過(guò)程，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)共同參與其中，具有教育意義，以鼓勵(lì)學(xué)生的成就并提出改進(jìn)建議，助力課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

略

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

目前的二年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)性格活潑，具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，尊重師長(zhǎng)，樂(lè)于與同學(xué)合作，普遍對(duì)班集體充滿熱情。然而，由于一些孩子是獨(dú)生子女，可能在與他人相處時(shí)表現(xiàn)得較為自我，某些同學(xué)在對(duì)待他人的尊重和對(duì)集體的責(zé)任感上有所欠缺。他們的行為有時(shí)更傾向于表面化，缺乏真正的內(nèi)心認(rèn)同。在新的學(xué)期里，我們應(yīng)該通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)生思想成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自覺(jué)行為，建立良好的生活習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材內(nèi)容大致分為：家庭與朋友 大自然的奇妙 健康快樂(lè)每一天

三、教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)家庭的基本組成及成員之間的關(guān)系。

2、能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)家庭的感恩。

3、親近大自然，享受春天帶來(lái)的美好。

4、通過(guò)多種活動(dòng)了解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀察感受夏季的炎熱，并理解它對(duì)人類生活與工作的影響，學(xué)會(huì)判斷天氣變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)文明禮儀意識(shí)，提升正確做人的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每堂課的有效性。

2、按照激情引入——明理啟發(fā)——引導(dǎo)行動(dòng)——及時(shí)反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

3、適時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)容，豐富教學(xué)材料，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤觀察與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式，助力學(xué)生良好意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、課時(shí)安排：

家庭與朋友 十課時(shí)

大自然的奇妙 十課時(shí)

健康快樂(lè)每一天 十一課時(shí)

第一課 我的小家

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)別家庭的定義及家庭成員的稱謂和關(guān)系。

2、了解家人的工作與愛(ài)好，培養(yǎng)對(duì)家人的尊重和熱愛(ài)。

3、感受到對(duì)家人感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

通過(guò)談話引入：每個(gè)人都有自己的家庭，誰(shuí)能告訴大家你家里都有誰(shuí)呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹，可以展示之前收集到的照片，全班共享。（如果有同學(xué)提到臨時(shí)居住的親戚，及時(shí)給予引導(dǎo)，以明確家庭的真正含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹：“這是老師小時(shí)候與我的家人合影，大家來(lái)猜猜哪位是老師？”“其他的人又是誰(shuí)呢？”

2、然后老師可以介紹：“你們想了解這些照片中的人嗎？讓我來(lái)給大家講講。”教師指著照片講解，如“我的爸爸媽媽是農(nóng)民，他們非常擅長(zhǎng)農(nóng)業(yè)……空閑時(shí)爸爸喜歡和朋友下棋，媽媽則喜歡追劇，常常隨著劇情歡笑或流淚……我的姐姐上四年級(jí)，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，熱愛(ài)閱讀……而我懷里的小妹妹那時(shí)剛會(huì)走路……”

3、在講解的老師將繪制的圖片貼在黑板上。（描述爸爸媽媽在勞動(dòng)，爸爸在樹(shù)下下棋，媽媽看電視，姐姐讀書(shū)，妹妹玩耍等場(chǎng)景）

4、小結(jié)：剛才老師介紹了哪些信息呢？

板書(shū)：工作 愛(ài)好 習(xí)慣

三、通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家人與家人之間的關(guān)系，懂得不同親屬的稱謂。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步體驗(yàn)家庭的溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別家人之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：分享親情故事，感受家庭的溫馨。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)談話引入：上節(jié)課我們介紹了自己的家人，誰(shuí)還愿意和大家分享一下你家的親人呢？（請(qǐng)一位三代同堂的同學(xué)上來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你能說(shuō)出你家里每個(gè)成員之間的關(guān)系嗎？（利用學(xué)生對(duì)自己家人的熟悉，逐步引入新課，減少理解難度。）

3、揭示課題：我的家庭成員

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師展示包含各個(gè)家人頭像的家庭關(guān)系圖。請(qǐng)學(xué)生觀察，輕聲討論如何稱呼各個(gè)家庭成員，什么是最禮貌的稱呼？并在小組間交流。

2、出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生分享?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢尅?，通過(guò)搶答形式進(jìn)行練習(xí)，擴(kuò)展思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？”

3、同學(xué)們可以互相提問(wèn)，進(jìn)行小組內(nèi)的搶答練習(xí)，以加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

4、讓同學(xué)們分享自己家鄉(xiāng)的稱呼方式，看看他們?nèi)绾畏Q呼自己家里的親人。

5、老師不同地區(qū)的人可能對(duì)同一稱謂有不同的叫法，大家不必驚訝，也不要嘲笑稱謂不同的同學(xué)。

三、小結(jié)：進(jìn)行家庭教育的相關(guān)討論。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生們普遍充滿活力，對(duì)于新環(huán)境充滿好奇。這群小朋友剛剛踏入校園，情感和行為習(xí)慣尚未成熟，希望通過(guò)品德與生活的教學(xué)，培養(yǎng)他們成為懂得關(guān)心他人、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的孩子。

二、教材分析：

本課程以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉課程內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)以緊密結(jié)合兒童生活的主題活動(dòng)和互動(dòng)游戲?yàn)橹饕绞?，以引?dǎo)兒童形成積極的價(jià)值觀和生活習(xí)慣為目標(biāo)。通過(guò)兩者的結(jié)合，鼓勵(lì)兒童在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

課程內(nèi)容擴(kuò)展至兒童生活的方方面面，強(qiáng)調(diào)地方文化、學(xué)校環(huán)境和教師的創(chuàng)新思維。課堂內(nèi)容不僅局限于課本，還包括對(duì)兒童有意義的各種主題，課堂活動(dòng)也延伸至家庭、社區(qū)等不同場(chǎng)所，同時(shí)課程實(shí)施的時(shí)間與其他學(xué)科或者學(xué)?；顒?dòng)靈活交織，評(píng)價(jià)則關(guān)注兒童的多樣化體驗(yàn)和個(gè)性化創(chuàng)造。

這一課程主要通過(guò)兒童參與的主題活動(dòng)、游戲和實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行呈現(xiàn)。課程目標(biāo)通過(guò)教師的指導(dǎo)和各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)成為教學(xué)的橋梁。教師主要角色是引導(dǎo)兒童的主動(dòng)參與，而非單純講授，讓兒童在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)與能力，從而形成內(nèi)化的品德。

三、教學(xué)目的及要求：

1、了解家庭的基本結(jié)構(gòu)及家庭成員間的關(guān)系。

2、能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的感恩之情。

3、親近自然，享受大自然的魅力，感受冬天的美麗。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、初步掌握一些健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過(guò)觀察體驗(yàn)冬天的寒冷，理解它對(duì)生活和工作的影響。

7、培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，提高他們做人的能力。

8、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué)，形成良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用多媒體資源，直觀展示，激發(fā)學(xué)生的情感。

2、遵循激情明理導(dǎo)行反饋的教學(xué)思路。

3、在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，豐富課程，強(qiáng)化觀點(diǎn)的形成。

4、采取跟蹤調(diào)查和家長(zhǎng)互動(dòng)等方式，助力學(xué)生良好意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元

1 我上學(xué)了 第一周 2課時(shí)

2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周 2課時(shí)

3 走，看校園去 第三周 2課時(shí)

4 參加升旗儀式 第四周 2課時(shí)

第二單元 學(xué)校的一天

5 早早起，上學(xué)去 第六周 2課時(shí)

6 課堂上 第七周 2課時(shí)

7 課間十分鐘 第八周 2課時(shí)

8 放學(xué)啦 第九周 1課時(shí)

第三單元 我愛(ài)我家

9 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周 1課時(shí)

10 愛(ài)心伴我長(zhǎng)大 第十一周 2課時(shí)

11 把我的愛(ài)傳給大家 第十二周 3課時(shí)

第四單元 銀色的冬天

12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周 2課時(shí)

13 冰雪世界樂(lè)趣多 第十五周 2課時(shí)

14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周 2課時(shí)

整理與考查(機(jī)動(dòng)) 第十七十八周 4課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇12

一．指導(dǎo)理念：

秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，著重課程改革和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，旨在引導(dǎo)孩子們珍視生活，學(xué)習(xí)為人處世，使他們能夠健康、安全地生活，積極、愉快地生活，具備責(zé)任感與愛(ài)心，善于思考、富有創(chuàng)意。

二．具體措施：

1．教師方面

教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解教學(xué)目標(biāo)，改變以往僅重視知識(shí)技能的傳授，而忽視能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；防止只關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程與方法的傾向，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從單一的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與合作者，主要任務(wù)并非只是講解教科書(shū)，而在于提供適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)活動(dòng)與組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，激發(fā)孩子們的好奇心，促進(jìn)他們的探索欲望，讓他們?cè)诨顫姷姆諊袑W(xué)習(xí)并健康成長(zhǎng)。教師需善于利用教材中的活動(dòng)示例，充分挖掘?qū)W校、家庭、社區(qū)的資源，靈活多樣地選擇符合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)形式。

教師還需重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的言行，關(guān)注過(guò)程，重視學(xué)生在活動(dòng)中付出的努力。評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，可以采用自評(píng)、互評(píng)等方式，鼓勵(lì)其他人員參與，評(píng)價(jià)的角度與標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)多樣化。

2．學(xué)生方面

關(guān)注學(xué)生良好品德行為的養(yǎng)成，及時(shí)關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。教授學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，例如課堂討論，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用不同方式表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。在成人的引導(dǎo)下，開(kāi)展多渠道的信息調(diào)查。在授課過(guò)程中，設(shè)置情境模擬和角色扮演，通過(guò)講故事的方式，以情節(jié)或人物形象感染同伴，自我教育。

三、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新版編寫(xiě)，共設(shè)四個(gè)單元，包含16個(gè)主題活動(dòng)，大約32課時(shí)，每周安排兩課時(shí)。

第一單元第1—4主題

第二單元第1—4主題

第三單元第1—4主題

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭成員與美好往事，體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)家庭的熱愛(ài)與敬重情感。

2、開(kāi)展生活小故事講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐漸培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立處理自己的事務(wù)，學(xué)會(huì)一些基本的保健知識(shí)，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4、讓學(xué)生意識(shí)到自己是家庭的一部分，理解勞動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)知識(shí)與技能，初步培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

5、引導(dǎo)兒童觀察、探究，理解愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)去愛(ài)，樂(lè)于關(guān)心他人和大自然，使他們?cè)趷?ài)心中健康成長(zhǎng)。

6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天的自然現(xiàn)象與生活常識(shí)，掌握昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)觀察，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc應(yīng)用能力。

7、通過(guò)安排暑假生活中的安全、健康、充實(shí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)他們辨別是非的能力和自我管理能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，掌握初步適應(yīng)社會(huì)的技能。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)做好每一節(jié)課。

2、為每位學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生能力，做到因材施教。

4、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇13

通過(guò)系統(tǒng)的品德與生活知識(shí)傳授，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和技巧，促進(jìn)他們智力與能力的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

《品德與生活》教材遵循課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，體現(xiàn)出新的教學(xué)理念，促成教材功能的轉(zhuǎn)變。它不僅是教師的“教本”，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)則和話題，成為與學(xué)生對(duì)話的文本，幫助學(xué)生在生活中引導(dǎo)自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐。我們?cè)诮虒W(xué)中需要深入研究新教材，從整體上把握教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和各項(xiàng)特點(diǎn)，明確每部分的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地運(yùn)用新教材。

二、教材分析：

(一) 目標(biāo)的多元性

本課程作為一門(mén)綜合性課程，每一課都承載著多個(gè)教育目標(biāo)。相比以前過(guò)于重視知識(shí)與技能的培養(yǎng)，忽視能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀的塑造，當(dāng)前的設(shè)計(jì)旨在全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，不僅應(yīng)關(guān)注顯性目標(biāo)，還要重視貫穿課程的隱性目標(biāo)。

(二) 活動(dòng)的有效性

教材中每一項(xiàng)活動(dòng)均指向教學(xué)目標(biāo)，是為讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，目的是幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為確保活動(dòng)的有效性，教學(xué)中應(yīng)明確每個(gè)活動(dòng)的目的，確保所有學(xué)生真正參與其中，體驗(yàn)、感知并感悟，以此提升自我。

(三) 學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須改變以往“我講你聽(tīng)”的局面。在教學(xué)中，應(yīng)真正尊重和依靠學(xué)生，關(guān)注他們已有的生活經(jīng)歷，考慮他們的興趣和需求，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和自我構(gòu)建的目的。

(四) 教師的指導(dǎo)性

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正確的價(jià)值觀是本課程的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是教師的責(zé)任。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能持續(xù)發(fā)展與提升。在教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，而非放任自流。教學(xué)應(yīng)源于生活，但又高于生活，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生在多元價(jià)值中做出合理選擇。

(五) 評(píng)價(jià)的發(fā)展性

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念。本課程的評(píng)價(jià)并不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，其根本目的是“激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程進(jìn)步，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教師自我成長(zhǎng)”。教材中設(shè)計(jì)的“成長(zhǎng)包”體現(xiàn)了新的評(píng)價(jià)觀和方式。教學(xué)中，我們要充分利用“成長(zhǎng)包”，讓評(píng)價(jià)更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我，盡可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

三、學(xué)生分析

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠感受到自己在一年級(jí)學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步，并對(duì)二年級(jí)充滿期待。然而，部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女，平時(shí)較為嬌慣，集體主義意識(shí)較弱，合作能力不足，法治觀念相對(duì)薄弱。這一階段學(xué)生的思想品德和情感發(fā)展尚不穩(wěn)定，特定的意志品質(zhì)如堅(jiān)持性和自制力有所欠缺，但培養(yǎng)的可能性也很大。二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始逐漸產(chǎn)生責(zé)任感和自尊心，渴望自我提升，應(yīng)利用品德與生活課程設(shè)計(jì)，有目的地培養(yǎng)他們良好的情感和意志品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活的進(jìn)步，積極向往二年級(jí)的學(xué)習(xí)與生活，充滿信心。

2. 體會(huì)生活的溫暖，熱愛(ài)生活的地方。在人際交流中誠(chéng)實(shí)守信，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)者。

3. 體驗(yàn)自主活動(dòng)與探索的樂(lè)趣，能夠運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理障礙，如膽小、缺乏嘗試勇氣、任性和不良習(xí)慣等問(wèn)題，需要將心理教育、品德教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)有效結(jié)合，通過(guò)一系列活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，初步形成價(jià)值判斷能力，幫助他們培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生了解天氣和季節(jié)變化對(duì)生活的影響，認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的危險(xiǎn)，掌握基本的緊急求助和自救技巧，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，節(jié)約資源。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 準(zhǔn)確把握教材，從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行思想教育。

2. 在教學(xué)中充分利用參考資料和習(xí)題進(jìn)行創(chuàng)新。

3. 結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

4. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

5. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展知識(shí)面，將課程內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際結(jié)合，及時(shí)更新課程內(nèi)容，增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)感。

6. 加強(qiáng)道德行為的教育。

七、課時(shí)安排：

第一單元 快樂(lè)每一天 8課時(shí)

第二單元 健康身體 8課時(shí)

第三單元 自我照顧 8課時(shí)

第四單元 我生活的地方 8課時(shí)

第五單元 熱愛(ài)自然 8課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

致力于培養(yǎng)具備良好道德品質(zhì)和生活習(xí)慣、樂(lè)于探索和熱愛(ài)生活的學(xué)生，倡導(dǎo)孩子們尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)自然和科學(xué)，培養(yǎng)他們的自信心和誠(chéng)實(shí)意識(shí)，讓他們逐步形成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。

　二、教材分析

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的核心要求及初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基本社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)生動(dòng)形象的方式，將道德觀念和行為規(guī)范融入具體的教學(xué)場(chǎng)景中。本教材共分為四個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含3至4個(gè)單元。每一模塊的設(shè)計(jì)都有明確的目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，旨在幫助兒童理解自我與社會(huì)之間的關(guān)系。

　三、教學(xué)目的

一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇且活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)并探究自我解決生活中遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索大自然，觀察春天的特征，積極參與植樹(shù)和其他與春天相關(guān)的有益活動(dòng)。

這一切的目標(biāo)是提升學(xué)生的能力，全面促進(jìn)他們的素質(zhì)發(fā)展。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、通過(guò)生動(dòng)活潑的道德、科學(xué)和生活啟蒙教育，激勵(lì)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。

2、創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，以靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)兒童的品德，引導(dǎo)他們的探索欲望。

3、創(chuàng)新性地使用教材，結(jié)合地方兒童的實(shí)際情況，及時(shí)將社會(huì)的新信息、科技的新成果以及兒童生活中的新問(wèn)題引入課堂，不斷提升品德教育的針對(duì)性和有效性。

　五、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

在培養(yǎng)兒童道德和習(xí)慣的過(guò)程中，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)探究欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇15

《品德與生活》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)他們成為具備愛(ài)心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童階段是品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)性階段，教育應(yīng)基于他們發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際情況和可能性進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育方式需生動(dòng)活潑，能夠吸引兒童，幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，為其今后人格的和諧發(fā)展提供支撐。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、積極向上的特征，求知欲強(qiáng)烈?！镀返屡c生活》課程必須在思想教育上發(fā)揮積極作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感，并指導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1. 生活性。

教材遵循兒童生活的邏輯和規(guī)律，注重與兒童日常生活的緊密聯(lián)系;

課程內(nèi)容源于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，主要包括他們所熟悉的學(xué)校生活、家庭生活及周?chē)h(huán)境中的生活體驗(yàn)。這些內(nèi)容親切且易于理解，表現(xiàn)方式主要有兩種：一是讓兒童經(jīng)歷真實(shí)的生活情境，例如觀察小動(dòng)物、參與家務(wù)等；二是通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，幫助兒童理解生活。

再者，課程通過(guò)與兒童生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)這些內(nèi)容，包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐和調(diào)查研究等方式。這些活動(dòng)應(yīng)富有童趣，教師應(yīng)從兒童的生活實(shí)際中捕捉主題，鼓勵(lì)他們用自己的視角觀察、感受和探索;

課程內(nèi)容既反映生活，又高于生活，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)而非放任，幫助兒童在實(shí)際生活中發(fā)展，并在不斷發(fā)展中提升自我。

2. 開(kāi)放性。

本課程面向兒童整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童之間的互動(dòng)和創(chuàng)造性。

課程視野的拓展，關(guān)注的不再只是本學(xué)科的知識(shí)和技能，而是涵蓋兒童生活的方方面面，這是一個(gè)全新的理念，任何與兒童生活相關(guān)的事情都與課程有著密切關(guān)系;

課程內(nèi)容的靈活性解決了教材內(nèi)容的滯后現(xiàn)象，能夠及時(shí)納入新的信息和兒童實(shí)際面臨的問(wèn)題，提高課程的針對(duì)性;

授課空間的開(kāi)放性為教師和學(xué)生提供了靈活的教學(xué)環(huán)境;

授課時(shí)間的靈活延長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)習(xí)的需求和實(shí)際效果來(lái)安排。

3. 活動(dòng)性。

課程的呈現(xiàn)方式以參與活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，確保兒童的積極參與和全員互動(dòng);

課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教學(xué)活動(dòng)的有效組織;

兒童在活動(dòng)中的實(shí)地參與，教師在旁指導(dǎo)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的主題活動(dòng)。

三、課程基本理念：

1. 道德蘊(yùn)含在兒童的日常生活中。

2. 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心任務(wù)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇16

3、重視道德教育，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

4、在與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合中構(gòu)建課程的意義。

　四、課程總體目標(biāo)與細(xì)分目標(biāo)

總體目標(biāo)：培養(yǎng)具備優(yōu)秀品德和良好生活習(xí)慣、樂(lè)于探索、積極向上的學(xué)生。

細(xì)分目標(biāo)：

1、 情感與態(tài)度：

(1)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和國(guó)家。

(2)珍視生命，熱愛(ài)自然，尊重科學(xué)。

(3)樹(shù)立自信，誠(chéng)信待人，積極進(jìn)取。

2、 行為與習(xí)慣：

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與勞動(dòng)習(xí)慣。

(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，形成文明禮儀。

(3)養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。

3、 知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的自然與社會(huì)知識(shí)。

(2)掌握日常生活所需的基本知識(shí)與技能。

4、 過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試多樣化的探索與學(xué)習(xí)方式。

　五、單元主題重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期共設(shè)定5個(gè)主題單元，分別為《我與榜樣同行》、《溫馨班級(jí)》、《生態(tài)家園》、《我的社區(qū)》、《成長(zhǎng)的印記》。

第一單元《我與榜樣同行》包含3課，旨在讓榜樣成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。通過(guò)探尋榜樣的童年故事，了解他們的成功之路，結(jié)合身邊的優(yōu)秀人物等系列探究活動(dòng)，幫助學(xué)生將榜樣的高大形象轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎H近、可學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在探索與實(shí)踐中發(fā)展出有理想和目標(biāo)的積極生活態(tài)度，并關(guān)注自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。

第二單元《溫馨班級(jí)》是對(duì)上學(xué)期《我在班級(jí)生活》的延續(xù)，通過(guò)班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選班級(jí)之星、制作班級(jí)報(bào)刊等豐富的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)集體意識(shí)，讓他們明白“自己是集體的一份子，全心全意為班級(jí)服務(wù)，珍視班級(jí)的榮譽(yù)，關(guān)心同伴”。

第三單元《生態(tài)家園》探討生命與環(huán)境主題，引導(dǎo)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查、探究、游戲、討論等豐富的學(xué)習(xí)方式，感受自然的美妙與生命的珍貴，以及人與自然的緊密聯(lián)系，從而自覺(jué)形成“保護(hù)動(dòng)植物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境”的行為習(xí)慣。

第四單元《我的社區(qū)》通過(guò)學(xué)生的視角探索所在的社區(qū)與家鄉(xiāng)，從社區(qū)設(shè)施、居民風(fēng)情到當(dāng)?shù)孛朗撑c風(fēng)景，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)鄰里和諧的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、參與生活的熱情和能力。

最后一單元《成長(zhǎng)的印記》是本學(xué)期的幫助學(xué)生在告別低年級(jí)生活之際，審視自身的成長(zhǎng)與變化，珍惜童年時(shí)光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為邁向新階段奠定基礎(chǔ)。

　六、教學(xué)策略

1.全面落實(shí)課程目標(biāo)。

課程總體目標(biāo)是“培養(yǎng)具備優(yōu)秀品德和良好習(xí)慣的學(xué)生”，這一目標(biāo)引導(dǎo)整個(gè)課程的設(shè)計(jì)。細(xì)分目標(biāo)涵蓋“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”，四者相輔相成，應(yīng)在教學(xué)中全面實(shí)施，避免只重視知識(shí)技能而忽略能力、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師應(yīng)由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和引導(dǎo)者，主要任務(wù)是創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取豐富多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)探索欲望，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣。

3.強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)旨在達(dá)成課程目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，并基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)與興趣，融合知識(shí)、技能與情感教育。教師需注意以下四點(diǎn)：

(1)關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，確保活動(dòng)設(shè)計(jì)既有計(jì)劃性又具靈活性。

(2)品德與習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，活動(dòng)應(yīng)具連續(xù)性，以幫助學(xué)生獲得深入的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于生活并高于生活，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，捕捉教育價(jià)值的課題，開(kāi)展吸引學(xué)生的活動(dòng)，使他們?cè)趨⑴c中得到提升。

(4)教科書(shū)不是知識(shí)的唯一載體，而是學(xué)生活動(dòng)的工具，教師應(yīng)結(jié)合本地和學(xué)生實(shí)際，吸納新信息與現(xiàn)象，以提升教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.活動(dòng)形式要多樣靈活。

本課程強(qiáng)調(diào)多樣化活動(dòng)，讓教育融入生活，教學(xué)活動(dòng)不拘泥于教材，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活選擇各類活動(dòng)形式，既可單一進(jìn)行，也可多種形式結(jié)合，時(shí)間安排要具靈活性，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.注重與其他學(xué)科的聯(lián)動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合其他學(xué)科與教育活動(dòng)的成果，形成資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效果。

　七、課時(shí)安排

第一單元第1課——探尋榜樣的童年——2課時(shí)

第2課——榜樣成長(zhǎng)的故事——1課時(shí)

第3課——身邊的榜樣——2課時(shí)

第二單元第1課——班級(jí)的美麗風(fēng)景——2課時(shí)

第2課——參與運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——班級(jí)之星評(píng)選——2課時(shí)

第4課——班級(jí)報(bào)刊制作——2課時(shí)

第三單元第1課——自然的美麗——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)又参锱c我們——3課時(shí)

第3課——我們共同的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友——2課時(shí)

第五單元第1課——我已經(jīng)長(zhǎng)大——2課時(shí)

第2課——成長(zhǎng)記錄——2課時(shí)