本學(xué)期數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃涵蓋了基本的加減法、乘法、長(zhǎng)度單位、角度、對(duì)稱現(xiàn)象、數(shù)據(jù)整理等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，提升數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位及統(tǒng)計(jì)圖表，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)重視學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)其積極參與、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)在于提高計(jì)算能力，難點(diǎn)則是理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境、采用多樣化教學(xué)方法、鼓勵(lì)自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與實(shí)踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 1

一．教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法的初步學(xué)習(xí)，長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），基礎(chǔ)角的概念，物體的不同視角觀察及簡(jiǎn)單對(duì)稱的現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助他們掌握數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

3、挑選具有趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)素材，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)與探索中成長(zhǎng)。

5、把握教學(xué)的核心要求，適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩瞬間集”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一) 知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)的加、減法筆算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。學(xué)習(xí)如何進(jìn)行100以內(nèi)的加、減法估算，理解估算的多種方法。

2、理解乘法的基本概念和公式中各部分的名稱，熟練掌握所有乘法口訣，并能進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

3、初步了解長(zhǎng)度單位（厘米與米），建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米等于100厘米；學(xué)習(xí)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度（整厘米），并逐步養(yǎng)成長(zhǎng)度估算的意識(shí)。

4、初步了解線段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段；認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)角及直角，了解角的各個(gè)組成部分，并用三角板檢驗(yàn)一個(gè)角是否為直角；能繪制線段、角度及直角。

5、能夠從不同的視角感知物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形；逐步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1、能利用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察、推測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，形成系統(tǒng)性地思考問(wèn)題的意識(shí)。

(三) 解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的全過(guò)程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、與同學(xué)合作解決問(wèn)題，積累合作的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步掌握表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和協(xié)助下，對(duì)周?chē)c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作和歸納等過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算、數(shù)學(xué)實(shí)踐及思維訓(xùn)練。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

(一) 長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）

(二) 100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右

我長(zhǎng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右

(三) 角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)左右）

(四) 表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………3課時(shí)左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)左右

(五) 觀察物體（4課時(shí)左右）

(六) 表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)左右

看一看，擺一擺………………………………………1課時(shí)左右

(七) 統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）

(八) 數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

(九) 總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）

數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 2

　一、情況分析

本班共有學(xué)生38人，根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義的掌握較為薄弱，口算和筆算能力也有待提高，尤其是在脫式計(jì)算時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。粗心大意的現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力較弱，應(yīng)用題的解決能力同樣不足。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，接受新知識(shí)的能力偏低，學(xué)習(xí)態(tài)度雖較為端正，但仍有部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，因此在新的學(xué)期中，我們應(yīng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升整體成績(jī)。

班級(jí)中有幾位學(xué)困生。這些同學(xué)普遍缺乏自我管理能力，較少付出努力，總希望投機(jī)取巧，抄襲他人作業(yè)。今后，我們需首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如在課前進(jìn)行自習(xí)和課后復(fù)習(xí)。書(shū)寫(xiě)方面也需繼續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)，只有在規(guī)范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)之上，才能促進(jìn)學(xué)生深入思考。

分?jǐn)?shù)計(jì)算是本學(xué)期的重要內(nèi)容，因此提高學(xué)生的計(jì)算能力尤為關(guān)鍵。本學(xué)期的重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在教學(xué)中要強(qiáng)化數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解讀題目，提升解題能力。我們還需探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能自主積極，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)（下冊(cè)）

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 2、長(zhǎng)方體和正方體 3、比例4、坐標(biāo)系 5、正比例和反比例6、解決問(wèn)題的策略 7、統(tǒng)計(jì) 8、總復(fù)習(xí)

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的特征，能正確判斷兩者，理解并掌握長(zhǎng)方體的表面積及體積的計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行正確計(jì)算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)合圖表，了解其特點(diǎn)與作用，掌握復(fù)合圖表的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)合圖表表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。

3、使學(xué)生理解比例的意義及基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，理解正比例和反比例的概念，能夠判斷量之間的比例關(guān)系，并掌握利用比例解決應(yīng)用題的方法。

4、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固并深化學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展他們的思維能力及空間觀念，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　教學(xué)重點(diǎn)

1、理解比例的意義及性質(zhì)，能夠正確解比例。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用比例知識(shí)，求出平面圖的比例尺。

3、掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征，理解計(jì)算長(zhǎng)方體側(cè)面積和表面積的方法，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

4、理解長(zhǎng)方體及正方體的體積計(jì)算公式，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行體積、容積的計(jì)算，從而解決實(shí)際問(wèn)題。

5、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義與作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

6、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比及比例等基礎(chǔ)知識(shí)，具備進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

　教學(xué)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生理解正、反比例，能夠判斷量是否成正、反比例，并用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

2、使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

3、能夠使用已學(xué)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

4、幫助學(xué)生牢固掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1、積極適應(yīng)新課程要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等多加閱讀，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷探索與實(shí)踐。

3、與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)反饋信息。

4、尊重學(xué)生的意見(jiàn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，實(shí)施因材施教。

5、開(kāi)展“一幫一”的互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，組與組間互相交流與評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生并鼓勵(lì)學(xué)困生。

6、重視學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的融入，強(qiáng)化理解教學(xué)內(nèi)容。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

8、關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、明確教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予及時(shí)提醒，并逐步提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。

　教改的主攻方向

關(guān)注特殊群體學(xué)生的發(fā)展，以情感教育為主，確保每個(gè)孩子都能在不同水平上獲得成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 3

一、情況分析

1、學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在一定的不足，尤其是在計(jì)算能力方面，表現(xiàn)差異較大。大多數(shù)學(xué)生能夠快速進(jìn)行口算，但由于部分學(xué)生對(duì)乘除法的理解不夠，影響了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在處理一些計(jì)算題時(shí)，部分學(xué)生的計(jì)算速度亟待提升，各種良好的計(jì)算習(xí)慣仍需培養(yǎng)。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面也有待提高，這為本學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和學(xué)習(xí)方法來(lái)看，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按照正確的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n堂上遵循常規(guī)，專注聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，并積極提出疑問(wèn)。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)目的不明確。還有一些學(xué)生在課堂上不愿意發(fā)言，缺乏參與感。在本學(xué)期中，提升課堂討論的有效性及提高學(xué)習(xí)效果將成為重要的工作方向。

2、教材分析

新修訂的教材涵蓋以下幾個(gè)內(nèi)容：升與毫升的概念、兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算、物體觀察、統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖、運(yùn)動(dòng)與身體變化、解決問(wèn)題的策略、概率、整數(shù)四則混合運(yùn)算，以及垂線與平行線等，共九個(gè)單元。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握相關(guān)的計(jì)算技能，提高數(shù)字敏感度。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)將為學(xué)生的數(shù)概念提供系統(tǒng)的整理，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)物體觀察與垂線、平行線的概念，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以掌握簡(jiǎn)單的作圖方法，并在探究學(xué)習(xí)中體會(huì)不同圖形的特征及相互關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解這兩種圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并深刻體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法和除法解決實(shí)際問(wèn)題，幫助他們初步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用優(yōu)化的思維解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教材中還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)趹?yīng)用數(shù)學(xué)的綜合部分中，通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)要求

(一)知識(shí)與技能

1、學(xué)生需在具體情境中感受和理解容量，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一容量單位的重要性，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受1升的實(shí)際情況，通過(guò)自制量器進(jìn)一步感知容量及單位毫升。

2、利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并提升計(jì)算能力，使他們掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，正確進(jìn)行計(jì)算。鞏固除數(shù)為整十?dāng)?shù)的除法技能，幫助他們提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)組織拼擺和觀察交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提升其空間視圖轉(zhuǎn)化能力，學(xué)會(huì)辨認(rèn)相應(yīng)視圖，理解物體的相對(duì)位置關(guān)系。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，從而增強(qiáng)利用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

5、在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì)用畫(huà)圖和列表整理信息的作用，掌握這些有效策略。

6、讓學(xué)生初步理解事件發(fā)生的可能性，并辨別游戲規(guī)則的公平性。

7、學(xué)生需理解綜合算式的含義，掌握混合運(yùn)算的順序，并能用生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高運(yùn)算的準(zhǔn)確率。

8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，并理解它們之間的關(guān)系，能夠用量角器量角和畫(huà)指定度數(shù)的角。

(二)過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)容器容量的意識(shí)，練習(xí)用自制量器測(cè)量液體并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2、通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、通過(guò)觀察和推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使其對(duì)視圖的理解。

4、讓學(xué)生完整經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。

5、通過(guò)示意圖或列表整理信息，提升解決問(wèn)題的能力。

6、能辨別游戲規(guī)則的公平性。

7、及時(shí)鞏固運(yùn)算順序，通過(guò)適當(dāng)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)混合運(yùn)算的理解。

8、認(rèn)識(shí)角及其表示方法，了解角的各部分名稱，并通過(guò)參與活動(dòng)提升對(duì)角的認(rèn)識(shí)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流，獲得積極的情感體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)探求新知的興趣，增強(qiáng)與他人合作的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、在自主探索中培養(yǎng)不怕困難的精神。

4、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)能力。

5、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

6、增強(qiáng)與他人交流的能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)的信心。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方式。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作和交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8、注重輔導(dǎo)差生，幫助他們跟上進(jìn)度。

數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材涵蓋的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及整理和復(fù)習(xí)等部分。

教學(xué)的重點(diǎn)包括：百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積與表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算技巧、比例的定義與性質(zhì)、正比例與反比例的理解、扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作及解題策略的綜合復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)為：推導(dǎo)圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，判斷正比例和反比例關(guān)系，運(yùn)用方向和距離理解位置關(guān)系，掌握眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的計(jì)算，以及靈活運(yùn)用解題策略。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解負(fù)數(shù)的概念，能夠利用負(fù)數(shù)表達(dá)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2. 理解比例的定義與性質(zhì)，能夠解比例問(wèn)題，判斷兩種量之間的正比例或反比例關(guān)系，利用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能在坐標(biāo)系中根據(jù)給定的正比例關(guān)系繪制圖形，估算另一量的值。

3. 能夠識(shí)別比例尺，按比例用方格紙等工具將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行放大或縮小。

4. 認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐的特征，掌握計(jì)算圓柱的表面積及圓柱、圓錐體積的方法。

5. 從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，意識(shí)到數(shù)據(jù)可能存在的誤導(dǎo)性。

6. 通過(guò)生活中問(wèn)題的探索，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7. 探索“抽屜原理”的過(guò)程，運(yùn)用這一原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展分析和推理的能力。

8. 進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與記憶，提升靈活計(jì)算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材安排了負(fù)數(shù)與比例兩個(gè)單元，以生活實(shí)例幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念及其應(yīng)用。比例的教學(xué)使學(xué)生掌握比例、正比例與反比例的定義，并能使用比例知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

在空間與圖形部分，教材重點(diǎn)介紹了圓柱與圓錐，基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握這些形狀的特征及相關(guān)的計(jì)算方法，發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材闡述了數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)，簡(jiǎn)單的實(shí)例讓學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表雖然便于判斷，但若不分析可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷與預(yù)測(cè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要進(jìn)行客觀的分析。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的模塊中，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何將簡(jiǎn)單問(wèn)題模型化，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材結(jié)合了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了多個(gè)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

整理與復(fù)習(xí)的單元是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧與整理，將分散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成更為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、學(xué)情分析

本班共有58名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情；然而有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需進(jìn)一步端正，部分學(xué)生的自覺(jué)性較差，上課時(shí)往往注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量也參差不齊。還有一些學(xué)生（如張宇豪、朱慧明）基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有抵觸情緒。新的學(xué)期要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，營(yíng)造一個(gè)有益于交流與討論的課堂氛圍，使每位學(xué)生都能暢所欲言，相互啟發(fā)，共同找到解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　五、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2. 在集體備課的基礎(chǔ)上，提倡年級(jí)間的聽(tīng)課與反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷，提高課堂教學(xué)的有效性。教師需轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、互動(dòng)性”的教學(xué)策略，圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，靈活運(yùn)用教材、媒體和現(xiàn)實(shí)材料，應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，減少單一的講解與練習(xí)，促進(jìn)師生間的互動(dòng)，提高課堂的教學(xué)效果。

3. 不隨意增減課程與課時(shí)，保證不增加額外的復(fù)習(xí)資料，不布置重復(fù)性或懲罰性質(zhì)的作業(yè)，課堂訓(xùn)練要多樣化，鼓勵(lì)多角度解題。

4. 基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要扎實(shí)，致力于為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供充分的教學(xué)資源與空間。在教學(xué)過(guò)程中，緊密結(jié)合生活實(shí)際，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需求的夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

5. 在教學(xué)中應(yīng)采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生選擇適宜方法解決問(wèn)題的能力，如進(jìn)行多解、一變、一問(wèn)等方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，建立知識(shí)間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

6. 練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)不同層次的要求。針對(duì)不同的學(xué)生，提供個(gè)性化的練習(xí)方案，既要關(guān)注優(yōu)生，也要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

7. 注重家庭教育的配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)地輔導(dǎo)孩子。培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折，成為生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，梳理所學(xué)知識(shí)，并提出疑問(wèn)。

②查閱資料，尋找解決問(wèn)題的方法。

③教師在課堂中的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄渴脚c體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力與發(fā)散思維能力。

④促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，互相啟發(fā)，尋找解決問(wèn)題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　六、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)共安排了60課時(shí)，具體的教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

一、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1. 圓柱……約6課時(shí)

2. 圓錐……約2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……1課時(shí)

三、比例（14課時(shí)）

1. 比例的定義與性質(zhì)……約4課時(shí)

2. 正比例與反比例的理解……約4課時(shí)

3. 比例應(yīng)用……約5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……1課時(shí)

自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)……1課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水……1課時(shí)

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

六、整理與復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1. 數(shù)與代數(shù)……約10課時(shí)

2. 空間與圖形……約9課時(shí)

3. 統(tǒng)計(jì)與概率……約4課時(shí)

4. 綜合應(yīng)用……約4課時(shí)

數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 5

一、基本情況分析

(一)學(xué)生情況分析：

本班共有16名學(xué)生，在過(guò)去一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們積累了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，尤其是在數(shù)字認(rèn)識(shí)和基本加減法運(yùn)算方面表現(xiàn)出色。然而，從他們的學(xué)習(xí)成果和考試成績(jī)來(lái)看，影響本班學(xué)習(xí)效果的因素依然較多。

(二)教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾點(diǎn)：方向與位置、圖形識(shí)別、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

(三)鐘表知識(shí)、統(tǒng)計(jì)方法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)中共同學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

(一)知識(shí)與技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)字的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫(xiě)這些數(shù)字，理解其組成、順序和大小，能夠用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、能夠進(jìn)行100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并能利用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、了解人民幣的單位，包括元、角和分，知道1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

4、能夠認(rèn)讀整點(diǎn)和幾時(shí)半，能夠?qū)懗鰰r(shí)間，理解珍惜時(shí)間的意義。

(二)數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)?jiǎn)單物體及圖形進(jìn)行描述，理解形狀、大小和位置關(guān)系，發(fā)展空間觀察能力。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

(三)問(wèn)題解決方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、明白同一問(wèn)題可能存在多種解決策略。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步能夠表達(dá)解決問(wèn)題的大概過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)周?chē)c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、體驗(yàn)觀察、操作和歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的邏輯性。

4、在他人的幫助下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)字的理解和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算及數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)提供有助于孩子理解的問(wèn)題，而非生硬復(fù)雜的內(nèi)容，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧中等生及思維較慢的同學(xué)。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。