小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃涵蓋了分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形特性、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)收集與整理等內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互轉(zhuǎn)、理解幾何圖形的性質(zhì)及其周長(zhǎng)和面積計(jì)算、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)運(yùn)算與應(yīng)用、幾何知識(shí)及統(tǒng)計(jì)分析，難點(diǎn)則為百分?jǐn)?shù)的實(shí)際運(yùn)用以及數(shù)據(jù)的處理與分析。教學(xué)方法結(jié)合講解、討論和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提升他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，促進(jìn)他們的自信心與興趣。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、本學(xué)期教學(xué)回顧及學(xué)生情況分析：

本學(xué)期末參加考試的學(xué)生有32名，整體及格率達(dá)到了93.75%，平均分為85分，最高分為96分，最低分為42分，優(yōu)生率為62.5%。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將更加關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以期提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材的內(nèi)容主要涉及：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，平面圖形的計(jì)算，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，以及綜合復(fù)習(xí)等幾個(gè)部分。

教學(xué)要求：

1、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，熟練掌握它們的加減法和乘法運(yùn)算。

2、掌握常見平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，能夠在實(shí)際問題中靈活應(yīng)用這些計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)整理和分析數(shù)據(jù)，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和圖表，理解其所表達(dá)的信息。

4、通過對(duì)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和整合，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算，平面圖形的周長(zhǎng)和面積，統(tǒng)計(jì)表和圖表的應(yīng)用。

　三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，通過實(shí)驗(yàn)、討論和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2、注重新舊知識(shí)的銜接，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，使他們能識(shí)別不同知識(shí)之間的關(guān)系。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的遷移思維能力，提高解決問題的靈活性。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周：一分?jǐn)?shù)與小數(shù)

1、分?jǐn)?shù)的概念2

2、小數(shù)的概念2

3、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2

4、分?jǐn)?shù)的加減法2

5、課堂活動(dòng)1

6、單元檢測(cè)1

機(jī)動(dòng)12

第2~4周：二平面圖形的計(jì)算

1、長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)與面積

2、三角形與圓形的周長(zhǎng)與面積

3、復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第5~6周：三數(shù)據(jù)的整理與分析

1、統(tǒng)計(jì)表的制作2

2、統(tǒng)計(jì)圖的繪制3

3、數(shù)據(jù)分析與討論4

4、復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

機(jī)動(dòng)8

第7~9周：四綜合復(fù)習(xí)

10周至期末

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、班級(jí)情況分析：

學(xué)生情況分析：本班共計(jì)27名學(xué)生，其中男生15人，女生12人。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的相對(duì)明確，學(xué)習(xí)興趣較高，但知識(shí)水平卻參差不齊。從上學(xué)期末的考試結(jié)果來看，優(yōu)秀學(xué)生有王偉、李小雨、張宇、陳偉和趙婷。成績(jī)良好的有：孫浩、李明、劉佳、徐飛、周聰。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有：王芳、林雪、鄭強(qiáng)。

全班的知識(shí)水平分布不均，差距顯著。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在分析和解決問題的能力方面較弱，缺乏主動(dòng)性，存在粗心大意的問題。對(duì)于這些學(xué)生，今后的教學(xué)中將加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服困難，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析：

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括：

比例、圓柱和圓錐的特性、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（下）以及對(duì)小學(xué)六年來數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、理解比例的基本概念及其性質(zhì)，能夠解答比例題，理解比例尺的含義，判斷兩種量之間的正比例和反比例關(guān)系，能夠運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

2、了解圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球體的半徑和直徑，并能計(jì)算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

3、掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)的閱讀與制作，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方式，能夠閱讀并初步繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。

4、通過系統(tǒng)的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力和空間觀念，提高利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、思想教育、基礎(chǔ)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過講解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、社會(huì)和科學(xué)的熱愛。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及克服困難的精神，確保書寫規(guī)范、仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì)、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的理解，使學(xué)生掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較及綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象和概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷和推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移和類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系。

（6）發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

（7）提高學(xué)生思維靈活性和敏捷度。

（8）增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、全冊(cè)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例概念，以及用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則運(yùn)算能力和技巧的提升，復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　五、幫助轉(zhuǎn)化提高措施：

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，熱情關(guān)懷，循循善誘，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，逐步達(dá)到教學(xué)基本要求，爭(zhēng)取達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，講究練習(xí)方式以提高練習(xí)效率，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，及時(shí)檢查和認(rèn)真批改，及時(shí)找出作業(yè)中的錯(cuò)誤原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，開展自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力及非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5、開展“一幫一”活動(dòng)，通過優(yōu)生帶動(dòng)差生，利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，力求使學(xué)生在每節(jié)課中都有收獲，爭(zhēng)取達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率。

　六、全期課時(shí)進(jìn)度：

略

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生20人，其中男生8人，女生12人。從整體情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，基本能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上也能積極參與討論。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出了濃厚的興趣，具備一定的問題分析和解決能力。上學(xué)期期末考試的平均分為85.5分，及格率90%，優(yōu)秀率為50%。在這當(dāng)中，有8位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，7位處于中等水平，5位則相對(duì)較弱。這5位學(xué)生主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，接受新知識(shí)的能力較差。

多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情（如李小雨、王志強(qiáng)等），學(xué)習(xí)態(tài)度端正，接受能力也較強(qiáng)；然而，個(gè)別學(xué)生（如張海濤、劉婷婷）在自覺性方面有所欠缺，未能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定困難。在新學(xué)期中，我們不僅需要提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以此來提升他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　二、本學(xué)期教學(xué)努力的方向

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況良好，但在口算和筆算，以及解題的規(guī)范性方面仍需進(jìn)一步提升。

2、學(xué)生在解答應(yīng)用題和文字題時(shí)思路相對(duì)清晰，但運(yùn)用知識(shí)的靈活性有待加強(qiáng)，常常在熟悉的知識(shí)上卡殼。針對(duì)這一問題，我們打算通過專題訓(xùn)練來加以解決。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫工整及做題規(guī)范性的重視，確保每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、對(duì)王小華和張強(qiáng)兩位同學(xué)的及格問題需要在日常課堂之外進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。

5、李小雨、王志強(qiáng)、曹美麗、宋海燕這幾位同學(xué)需要結(jié)合各科教師的指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)！

　三、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的概念，并能用負(fù)數(shù)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

②明確比例的意義和基本性質(zhì)，能夠理解并解答各種比例問題，能判斷兩種量之間的正比例和反比例關(guān)系，并能用已學(xué)公式解決相關(guān)的實(shí)際問題；能夠根據(jù)給定的正比例關(guān)系數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作圖，并能根據(jù)圖形合理估計(jì)值。

③懂得比例尺的作用，能夠利用方格紙等方式將簡(jiǎn)單圖形按一定比例放大或縮小。

④認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特性，學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

⑤能夠從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并做出合理判斷和簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)；初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)性。

⑥經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的實(shí)際過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

⑦通過對(duì)“抽屜原理”的探究，初步理解其概念，并能用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，提升邏輯分析和推理能力。

⑧通過系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，鞏固對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間想象，實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

⑨體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①在熟悉的情境中初步了解負(fù)數(shù)，能正確讀寫負(fù)數(shù)和正數(shù)，明白0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐，理解其基本特征，掌握其底面、側(cè)面和高的概念。

③探索和掌握?qǐng)A柱和圓錐的側(cè)面積、表面積和體積計(jì)算方法，能夠運(yùn)用公式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

④理解比例的定義及其基本性質(zhì)，能夠解答比例題和生活中的實(shí)際應(yīng)用問題。

⑤識(shí)別正比例關(guān)系的圖像，能夠在坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)圖形，并能夠根據(jù)圖像估算相關(guān)值。

⑥初步了解比例尺，掌握從比例尺中計(jì)算圖上和實(shí)際距離的方法。

⑦綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

⑧通過“抽屜原理”的探究，初步掌握該原理的運(yùn)用，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⑨對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，確保知識(shí)的全面掌握。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，探索其側(cè)面積和體積的計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。

②理解比例的意義及性質(zhì)，能靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際問題，找出生活中的正反比例實(shí)例。

③理解正比例關(guān)系的圖像，熟練掌握在坐標(biāo)上作圖和估值的技能。

④根據(jù)比例尺進(jìn)行計(jì)算和求解圖上與實(shí)際的距離。

⑤綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息并解釋結(jié)果。

⑥通過“抽屜原理”的探究與實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。

⑦通過對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生全面掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、教具和學(xué)具

三角板、直尺、圓柱和圓錐的實(shí)物及模型、方格作圖紙

　四、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)的直觀性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到輕松和樂趣，促進(jìn)他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。

3、教師需以身作則，嚴(yán)格備課、上課及批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，提升其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、重視單元檢測(cè)，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和差生的關(guān)注，激勵(lì)他們參與競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)心，形成關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過面批面改幫助他們樹立自信，從而提升整體班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

　五、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求

1、使學(xué)生理解比例的意義及基本性質(zhì)，掌握解比例和利用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，學(xué)習(xí)計(jì)算圓柱的表面積和體積。

3、使學(xué)生能制作和解讀含百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，熟悉統(tǒng)計(jì)圖的繪制技巧。

4、通過系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，深化對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升靈活的計(jì)算能力和思維能力，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、班級(jí)情況分析

在新學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上需要改善。有些學(xué)生在課堂上容易分心，作業(yè)完成情況不理想，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難。在新學(xué)期，我們要在幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過小組討論的方式，鼓勵(lì)每位同學(xué)參與討論，分享意見，互相啟發(fā)，幫助他們獨(dú)立找到解決問題的方法，并在過程中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；

2. 理解圖形的周長(zhǎng)和面積的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)和面積；

3. 學(xué)會(huì)解決與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

4. 了解簡(jiǎn)單的幾何圖形，認(rèn)識(shí)直角三角形、平行四邊形的特征，能夠根據(jù)特征進(jìn)行分類；

5. 學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)圖表，能夠提取有效信息，并做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊(cè)教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法。在幾何方面，教材介紹了基本圖形的特征，幫助學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的擴(kuò)展。在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，教材著重強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的有效性與誤導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與批判思維。

　四、教學(xué)措施

1. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

2. 積極閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍與資料，汲取新的教學(xué)理念與方法，不斷提升自身教學(xué)水平；

3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)，反饋相關(guān)信息；

4. 尊重學(xué)生的意見，創(chuàng)造師生互動(dòng)的良好氛圍，做到因材施教；

5. 組織“一幫一”互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)；

6. 重視學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)趯?shí)際中理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)；

7. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣；

8. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用意識(shí)；

9. 緊扣教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

10. 改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保反饋及時(shí)；

11. 認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，記錄作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生及時(shí)提醒與輔導(dǎo)，以逐步提高他們的能力。

教改的重點(diǎn)是關(guān)注特殊學(xué)生群體的發(fā)展，通過情感教育，讓每個(gè)孩子都能在不同的水平上實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

在本冊(cè)教學(xué)中，大部分六年級(jí)學(xué)生已較好地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，尤其在整數(shù)和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方面表現(xiàn)優(yōu)異。然而，在解決實(shí)際應(yīng)用問題時(shí)，仍有部分學(xué)生對(duì)題目的理解存在困難，導(dǎo)致解題效果不理想。

　學(xué)習(xí)能力

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的主動(dòng)性，能夠自覺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課堂上也積極參與討論。不過，少數(shù)學(xué)生較依賴他人，思維和分析能力相對(duì)薄弱，聽課時(shí)容易走神，因此學(xué)業(yè)成績(jī)不盡如人意。

　學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較好，課堂專注度高，作業(yè)能夠按時(shí)提交。然而，仍有個(gè)別落后學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出惰性，作業(yè)完成情況較為敷衍。

　主要缺漏補(bǔ)缺措施

針對(duì)應(yīng)用題，需加強(qiáng)對(duì)題目的分析與理解，幫助學(xué)生理清解題思路。

強(qiáng)化各數(shù)學(xué)概念間的理解、比較與分析。

　全冊(cè)教材基本要求

1、結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的意義及其在日常生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解比例的基本概念及性質(zhì)，能夠解決基本的比例問題，并能識(shí)別和判斷正比例與反比例的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)，了解球的半徑與直徑，掌握計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的方法。

4、熟悉簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制技巧，能夠理解和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過系統(tǒng)化整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提升靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、結(jié)合新知識(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，并進(jìn)行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)生主體參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

　全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)

關(guān)鍵

重點(diǎn)：①比例的基本概念及性質(zhì)，正與反比例的特征。

②圓柱、圓錐的性質(zhì)，以及圓柱的表面積和圓錐、圓柱的體積計(jì)算。

③小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。

難點(diǎn)：①比例相關(guān)概念及其應(yīng)用。

②圓柱表面積與體積，以及圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。

③小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

關(guān)鍵：①運(yùn)用知識(shí)遷移，通過對(duì)比教學(xué)法幫助學(xué)生理解和掌握比例關(guān)系，解決比例應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生分析已學(xué)的數(shù)量關(guān)系，識(shí)別相關(guān)量的比例關(guān)系并列出方程進(jìn)行解答。

②利用多媒體教學(xué)手段，通過演示和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，從而掌握計(jì)算公式的推導(dǎo)方法，提升問題解決能力。

③重視對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納與整理，實(shí)現(xiàn)精講多練，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。

　提高教學(xué)質(zhì)量措施

貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、意識(shí)與實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)比例這一單元時(shí)，先講授正比例的相關(guān)內(nèi)容，再引入反比例，最后將兩者結(jié)合進(jìn)行比較與應(yīng)用題的教授，以便學(xué)生更全面地理解比例的概念，并避免混淆。針對(duì)應(yīng)用題，可通過不同方法解決同一個(gè)問題，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)比例的理解，提升靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力。

在圓柱和圓錐的教學(xué)中，應(yīng)從直觀入手，帶領(lǐng)學(xué)生觀察常見的實(shí)物，幫助他們理解圓柱的形狀，再從實(shí)物抽象出幾何圖形，隨后介紹與圓柱相關(guān)的各個(gè)部分名稱。通過課件演示和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，教授圓柱的側(cè)面積、表面積與體積，以及圓錐的體積。

在統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生思考如何清晰展示統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量間的百分比關(guān)系，然后解釋統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更直觀具體的優(yōu)勢(shì)，接著說明三種不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。通過例題與練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，培養(yǎng)其分析問題的能力，并幫助他們養(yǎng)成統(tǒng)計(jì)思維，解決實(shí)際問題的習(xí)慣。

在復(fù)習(xí)過程中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，關(guān)注知識(shí)間的聯(lián)系。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師則需加強(qiáng)反饋，關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)漏洞。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、學(xué)生情況分析

在六年級(jí)的教學(xué)中，目前有三個(gè)班級(jí)。經(jīng)過上學(xué)期的共同學(xué)習(xí)與幫助，學(xué)生們逐步培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了積極向上的班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氛圍。他們共同的特點(diǎn)是熱愛學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)探索，勤奮好學(xué)，努力鉆研，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。無論是家長(zhǎng)還是同學(xué)，都希望通過優(yōu)異的成績(jī)，為進(jìn)入中學(xué)鋪路，這一共同目標(biāo)成為了大家齊心協(xié)力的動(dòng)力。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，認(rèn)真聽講，積極參與討論，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。有十多位學(xué)生聰明機(jī)靈，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突出。他們大多數(shù)能夠按時(shí)并高質(zhì)量地完成作業(yè)，字跡整齊、清晰。然而，仍有少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上需要老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致成績(jī)不理想。一些學(xué)生在計(jì)算時(shí)常常粗心大意，概念理解不夠深刻，解應(yīng)用題時(shí)審題不細(xì)，常常不能很好地進(jìn)行問題的分析與解決。

在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助他們獨(dú)立思考與解答，以進(jìn)一步增強(qiáng)其綜合能力的培養(yǎng)與提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容涵蓋了百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計(jì)及小學(xué)六年來數(shù)學(xué)知識(shí)的總復(fù)習(xí)。

其中，百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例及復(fù)習(xí)整理是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊(cè)安排了百分?jǐn)?shù)（二）和比例的兩個(gè)單元，通過生活實(shí)例幫助學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)及其實(shí)際應(yīng)用。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包含了圓柱與圓錐的內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，以及表面積和體積的計(jì)算方法，從而促進(jìn)空間思維的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材介紹了數(shù)據(jù)可能引起誤導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。

在解決數(shù)學(xué)問題的部分，結(jié)合圓柱、圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

本冊(cè)書根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，以小組合作的方式讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

整理與復(fù)習(xí)單元旨在完成小學(xué)數(shù)學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、全面地回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

各單元教材分析

第二單元圓柱與圓錐

本單元主要包括：圓柱和圓錐的定義、圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積。該單元是在認(rèn)識(shí)圓形、掌握長(zhǎng)方體與正方體的特征及其表面積與體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上編排的，增加了學(xué)生對(duì)幾何形體的認(rèn)知，有助于空間觀念的拓展。

全單元設(shè)置了五道例題、四個(gè)練習(xí)，將內(nèi)容分為四部分教學(xué)，依次為圓柱與圓錐的特征、圓柱表面積、圓柱體積及圓錐體積。在單元結(jié)束時(shí)，還安排了整理與練習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)《測(cè)量物體的體積》。教學(xué)重點(diǎn)為掌握?qǐng)A柱和圓錐的計(jì)算方法。

第三單元比例

本單元建立在學(xué)習(xí)比的知識(shí)和掌握常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的相關(guān)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用。比例在生活中有廣泛應(yīng)用。

教材在本單元后還安排了一個(gè)“閱讀資料”，讓有余力的學(xué)生了解“裴波那數(shù)列”的起源和特點(diǎn)，尋找其中的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)為掌握比例的相關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。

第四單元統(tǒng)計(jì)

通過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)，能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。本單元主要通過實(shí)例教會(huì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖的直觀性和形象性可以幫助我們進(jìn)行正確判斷，但若不認(rèn)真分析則可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

教學(xué)重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并運(yùn)用其進(jìn)行正確判斷與預(yù)測(cè)。

第五單元數(shù)學(xué)廣角

這一部分通過直觀例子結(jié)合實(shí)際操作，介紹“抽屜原理”，幫助學(xué)生理解這一數(shù)學(xué)方法，并對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問題進(jìn)行模型化處理，應(yīng)用“抽屜原理”進(jìn)行解決。

教學(xué)重點(diǎn)在于會(huì)運(yùn)用“抽屜原理”解決問題。

第六單元整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其在學(xué)生完成小學(xué)數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容后，進(jìn)行系統(tǒng)而全面的回顧尤為必要。

三、教學(xué)重點(diǎn)

圓柱與圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，而比例知識(shí)則為本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。

2.識(shí)別圓柱和圓錐的特征，掌握體積計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算體積與表面積。

3.理解比例的意義與性質(zhì)，能夠解出比例，判斷正反比例關(guān)系，并能通過給定數(shù)據(jù)繪制圖形及估算值。

4.理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離與比例尺之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用比例尺解決實(shí)際問題。

5.通過實(shí)例學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

6.通過回顧整理，掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性等相關(guān)知識(shí)。

7.通過整理回顧，系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。

8.感受數(shù)學(xué)語言的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

9.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、家鄉(xiāng)與祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主探索與合作交流的意識(shí)與能力。

五、教學(xué)措施

1.深入學(xué)習(xí)新課程理念及標(biāo)準(zhǔn)，精心備課與上課，確保復(fù)習(xí)有序，努力提升課堂質(zhì)量。

2.召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通，相互交流意見；與學(xué)生進(jìn)行多樣化交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3.尊重學(xué)生，保護(hù)其自尊與自信，多鼓勵(lì)少批評(píng)，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)環(huán)境，做到因材施教。

4.成立互幫學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，促進(jìn)優(yōu)秀生的提升與學(xué)困生的進(jìn)步。

5.關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)自主探索與合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.合理調(diào)整評(píng)價(jià)方式，注重肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生以愉快的心情去迎接學(xué)習(xí)。

7.認(rèn)真布置課外作業(yè)，確保質(zhì)量，特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，及時(shí)反饋與調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

在本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)科任教師。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)生們即將畢業(yè)，我們必須在有限的時(shí)間內(nèi)了解他們的學(xué)習(xí)情況，鞏固知識(shí)，為畢業(yè)做好準(zhǔn)備。制定一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要：

一、指導(dǎo)思想

我將深入學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理念，勇于嘗試與創(chuàng)新，著力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)注重思想教育，幫助他們成為新時(shí)代的棟梁。我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升他們的計(jì)算能力和空間思維，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決身邊的各種問題。

二、學(xué)生情況分析

我所任教的班級(jí)共有56名學(xué)生，整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生的數(shù)量較多，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力亟待提升。

考慮到這是學(xué)生們的重要學(xué)習(xí)階段，開學(xué)的第一個(gè)月，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力與他們溝通，緩解他們的焦慮情緒，并通過鼓勵(lì)提升他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我會(huì)面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，特別注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期的教材包含：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角以及整理和復(fù)習(xí)等章節(jié)。其中，圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)是重難點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材涵蓋了負(fù)數(shù)和比例兩部分內(nèi)容，通過生活實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其應(yīng)用，同時(shí)教學(xué)比例的概念，讓學(xué)生能夠理解正比例和反比例，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，教材講授圓柱和圓錐的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生將在已有的基礎(chǔ)上，探索和學(xué)習(xí)圓柱與圓錐的特性，掌握其表面積與體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)。通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)清利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行判斷或預(yù)測(cè)的重要性，以及在分析數(shù)據(jù)時(shí)保持客觀全面的必要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的簡(jiǎn)單問題，同時(shí)也通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)解決問題的能力。

教材中設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向：

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，提高自身的專業(yè)水平。

2、課堂教學(xué)中落實(shí)“四步走”模式，確保以學(xué)生為中心，提高效率。

3、積極參與集體備課，形成高效的教案，以身作則。

4、多聽取其他老師的課程，借鑒優(yōu)點(diǎn)，完善自身教學(xué)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取提升全班的數(shù)學(xué)成績(jī)。

6、關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，努力減少學(xué)困生的數(shù)量。

7、定期反思與及時(shí)記錄自身的教學(xué)體驗(yàn)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

2、日常練習(xí)要有針對(duì)性，設(shè)計(jì)少而精的作業(yè)，區(qū)分后進(jìn)生與優(yōu)秀生的練習(xí)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)操作與直觀教學(xué)，例如在講解圓柱與圓錐時(shí)，采用實(shí)際操作來提升學(xué)生的空間理解能力。

4、注重能力培養(yǎng)，主要發(fā)展學(xué)生的分析、比較、綜合能力及抽象概括能力，培養(yǎng)他們的判斷力與推理能力，幫助他們探索知識(shí)間的聯(lián)系。

5、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，嘗試采用“兵教兵”的方法，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

6、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保畢業(yè)考試成績(jī)的提升。

六、課時(shí)安排

略

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用，掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法以及四則混合運(yùn)算。

2. 理解分?jǐn)?shù)的意義與運(yùn)算特性，掌握如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約簡(jiǎn)及混合運(yùn)算。

3. 理解比例的基本概念和性質(zhì)，能夠計(jì)算比例關(guān)系并將其化簡(jiǎn)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4. 理解圓的基本特征，能夠用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的公式，能夠正確計(jì)算相關(guān)的幾何題目。

5. 了解圓及其他軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的性質(zhì)；能夠運(yùn)用平移和對(duì)稱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 理解坐標(biāo)系的基本概念，能夠用坐標(biāo)表示物體的位置，并初步感受坐標(biāo)思想的應(yīng)用。

7. 學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表。

　二、學(xué)生基本情況分析與提高教學(xué)質(zhì)量的策略

(一)學(xué)生基本情況分析

1. 學(xué)生情況

本班共有38名學(xué)生，整體素質(zhì)參差不齊。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，基礎(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主性不足，且對(duì)數(shù)學(xué)的興趣普遍較低。部分學(xué)生在計(jì)算方面不夠熟練，抽象思維能力尚待提升，對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題存在困難。

2. 情感與態(tài)度

學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣整體良好，但部分學(xué)生因?qū)W習(xí)中的挫折而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心。在教學(xué)過程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的鞏固已有的知識(shí)。

部分學(xué)生已步入青春期，要尊重他們對(duì)獨(dú)立性的追求，幫助他們平心靜氣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 深入理解本冊(cè)教材內(nèi)容，明確本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并制定完整的學(xué)期教學(xué)方案；在教學(xué)時(shí)循序漸進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

2. 持續(xù)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為重要工作目標(biāo)。

3. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的糾正學(xué)習(xí)。

4. 特別關(guān)注學(xué)習(xí)較弱的30%的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5. 通過實(shí)際體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　三、教材分析與應(yīng)對(duì)措施

(一)教材分析

本冊(cè)教材在內(nèi)容編排與處理上遵循實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想，力求符合教育學(xué)與心理學(xué)的原理，適合學(xué)生的年齡特征，保持前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、鼓勵(lì)多樣化解決問題的策略等特點(diǎn)，同時(shí)也堅(jiān)持以下幾個(gè)顯著的特色。

1. 分?jǐn)?shù)加、減法的編排改進(jìn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)將與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算保持一致，突出計(jì)算教學(xué)改革的思想。

(1)不單獨(dú)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，而是通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解運(yùn)算的意義。

(2)通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法的理解，將解決實(shí)際問題的教學(xué)與計(jì)算教學(xué)相結(jié)合。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的算法與原理。

(4)簡(jiǎn)化計(jì)算法則的文字?jǐn)⑹?，通過直觀操作等手段，重點(diǎn)提示與引導(dǎo)，以提供更多探索和交流的空間。

(5)注重應(yīng)用問題的編排，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，并重視知識(shí)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)用意識(shí)。

3. 增加空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，提升學(xué)生的空間思維能力。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)主要目的是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，本冊(cè)繼續(xù)將其作為內(nèi)容編排的重點(diǎn)。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

(2) 關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，反映數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3) 通過自主探索的活動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

7. 在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決實(shí)際問題的能力。

8. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。

　四、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)加法  10周

第二單元：位置與方向  3周

第三單元：分?jǐn)?shù)減法  5周

第四單元：比例  6周

第五單元：圓的特性  8周

第六單元：百分?jǐn)?shù)  12周

第七單元：統(tǒng)計(jì)圖表  4周

第八單元：幾何與代數(shù)  7周

第九單元：綜合復(fù)習(xí)  3周

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)二班共有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。整體來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為平衡，優(yōu)秀學(xué)生約有二十多人，而后進(jìn)生也有約二十人。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上保持較高的積極性，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講并積極參與課堂討論，書寫也較為規(guī)范，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)潛力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題、圓的相關(guān)知識(shí)和百分?jǐn)?shù)的概念。分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生掌握整數(shù)乘法及小數(shù)乘法以及分?jǐn)?shù)的基本概念之后進(jìn)行的學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)除法則是在學(xué)生理解整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的部分，建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)與分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上。教材特別關(guān)注如何識(shí)別“1”的量以解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。圓的知識(shí)是在學(xué)生對(duì)圓有初步認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)過常見的直線幾何圖形后展開的，而百分?jǐn)?shù)的部分則通過生活中的實(shí)例引入，使學(xué)生容易理解，從而能掌握其意義、書寫方式及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換，并能準(zhǔn)確解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、明白分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，以及二者之間的關(guān)系。掌握相應(yīng)的計(jì)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法與除法的運(yùn)算。

3、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

4、掌握分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、了解圓及扇形的相關(guān)特征，能夠使用圓規(guī)正確描繪圓形，掌握計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的公式，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育及辯證唯物主義思想的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)和細(xì)致入微的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、提升學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德的教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材分為“立體幾何”、“函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“復(fù)習(xí)與提升”三個(gè)部分。“復(fù)習(xí)與提升”涵蓋了5個(gè)單元。

（一）立體幾何：包括“立方體與長(zhǎng)方體的特征”“表面積的計(jì)算”“體積的計(jì)算”“圓柱與圓錐的特征”共4個(gè)課題。

（二）函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：內(nèi)容涵蓋“函數(shù)的概念”“圖像與表格的關(guān)系”“比例函數(shù)”“反比例函數(shù)”“簡(jiǎn)單函數(shù)的應(yīng)用”5個(gè)課題。

（三）復(fù)習(xí)與提升：包括“數(shù)的運(yùn)算”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的方法”“綜合應(yīng)用”的內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、使學(xué)生理解立體幾何的基本概念，掌握立體圖形的特征，能夠識(shí)別立方體、長(zhǎng)方體、圓柱和圓錐，學(xué)會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，掌握相關(guān)公式的應(yīng)用。

2、讓學(xué)生理解函數(shù)的基本概念，能夠判斷不同情況下的變量關(guān)系，熟悉圖像與表格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單函數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

3、通過與實(shí)際生活相關(guān)的問題，幫助學(xué)生運(yùn)用包括方程和代數(shù)式在內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性的解決，增強(qiáng)邏輯思維能力和自主解決問題的能力。

4、通過探討科技與社會(huì)相關(guān)的問題，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)一步提升思維能力和解決復(fù)雜問題的素養(yǎng)。

5、使學(xué)生牢固掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用各類計(jì)算方法解決問題，發(fā)展計(jì)算能力，并養(yǎng)成自我檢驗(yàn)的習(xí)慣。

6、讓學(xué)生明確不同計(jì)量單位的使用場(chǎng)合，掌握各種單位之間的換算關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)對(duì)量的理解。

7、確保學(xué)生熟悉幾何圖形的基本特征，理解相關(guān)公式的推導(dǎo)及其之間的聯(lián)系，能獨(dú)立計(jì)算幾何體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固測(cè)量與繪圖的基本技能，提升空間思維能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的理解，能夠閱讀和繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，并解決計(jì)算平均數(shù)的問題。

9、使學(xué)生掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解法，能夠靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維能力。

　三、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步提升學(xué)生的靈活計(jì)算能力，培養(yǎng)高效的解題習(xí)慣。

2、增強(qiáng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、概括能力及推理判斷能力，促進(jìn)知識(shí)的遷移與應(yīng)用。

4、提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

5、注重綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手的意識(shí)。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，通過直觀的方式理解幾何概念。

7、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

8、讓學(xué)生掌握常見的數(shù)量關(guān)系及應(yīng)用題的解法，逐步提升他們解答應(yīng)用題的能力。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解幾何形狀，準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)周長(zhǎng)、面積和體積。

10、確保學(xué)生掌握單位之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行名數(shù)的規(guī)范換算。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　教材分析：

本教材涵蓋的主要內(nèi)容有：整數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、圖形的特征、比例與比率、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)思維、實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)運(yùn)算、圖形特征以及比例問題是本教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

為增強(qiáng)學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，教材中特意設(shè)計(jì)了兩次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力，提高解決統(tǒng)計(jì)問題的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生能夠：

1. 深刻理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本概念，掌握簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減乘除方法，能夠流利地進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2. 理解比率的定義和性質(zhì)，并能有效地進(jìn)行比率的計(jì)算與簡(jiǎn)化，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3. 熟悉圖形的基本特征，掌握常見幾何圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，能夠使用合適的工具準(zhǔn)確繪制圖形。

4. 理解數(shù)據(jù)的百分比形式，掌握百分比的計(jì)算方法，并能在實(shí)際情況中有效解決相關(guān)問題。

5. 學(xué)會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)情況合理展示信息，理解扇形圖、柱狀圖等常用圖表。

6. 在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，掌握用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的方法，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

7. 感受到解題策略的多樣性與有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

8. 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范書寫，保持課堂紀(jì)律。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)運(yùn)算、圖形特征與比例問題。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)運(yùn)算與比例問題的實(shí)際應(yīng)用。

　五、班級(jí)情況分析：

1. 基本情況：本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂互動(dòng)，能夠主動(dòng)合作與分享，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重同學(xué)的意見，具備獨(dú)立思考及自我評(píng)估的能力。

3. 學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，存在注意力不集中和作業(yè)完成困難的問題，特別是在解決應(yīng)用題時(shí)表現(xiàn)較弱。另有部分學(xué)生基礎(chǔ)良好，但存在學(xué)習(xí)不夠努力的現(xiàn)象，影響了成績(jī)。

　六、教學(xué)改革措施：

1、更新教學(xué)方法。教師應(yīng)將重結(jié)果的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)的形成過程。

2、在課堂上利用小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)不同場(chǎng)合中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，幫助他們感受到數(shù)學(xué)的重要性，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、提升后進(jìn)生的自信心是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。要用科學(xué)有效的方法鼓勵(lì)他們。

2、對(duì)后進(jìn)生要多給予理解與支持，做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。

3、重視與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

本冊(cè)教材包含了正負(fù)數(shù)的概念、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐的特性、比例的理解、數(shù)學(xué)廣角的探討以及整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

通過在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生會(huì)感受到解決問題策略的多樣性，以及應(yīng)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法在解決問題中的有效性，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。此過程還將幫助學(xué)生初步形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和推理能力。

　重點(diǎn):

本冊(cè)教材重點(diǎn)教授內(nèi)容包括百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐和比例。

　難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

1．掌握負(fù)數(shù)的意義，并能在具體場(chǎng)景中正確應(yīng)用負(fù)數(shù)。

2．加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，熟練掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的使用。

3．理解比例的基本性質(zhì)，能夠解答關(guān)于比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4．掌握?qǐng)A柱和圓錐的特性，學(xué)習(xí)并掌握其面積與體積公式，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：探討鴿巢問題。

6．進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

　主要措施減負(fù)提質(zhì)：

1、認(rèn)真鉆研新教材，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，充分備課，做到超前備課。

2、采用合作探究的教學(xué)模式，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，同時(shí)建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、平時(shí)多閱讀教育書籍，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)將一些有效的教育方法應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

　學(xué)生輔導(dǎo)：

1.上課時(shí)多提問，在基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)上，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生增加一些具有梯度的練習(xí)；

2.與學(xué)困生進(jìn)行課后交流，做到因材施教，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，組建學(xué)生輔導(dǎo)小組；

4.積極開展家訪工作。

　教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：

每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)的單元檢測(cè)，并在期中和期末進(jìn)行一次綜合性測(cè)試。

　教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

略

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

新學(xué)期又即將到來了，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科與生活的聯(lián)系。除了繼續(xù)圍繞生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的設(shè)置外，還增加了更多富有探索性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。由于本學(xué)期的時(shí)間相對(duì)短暫，為了幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力，我們需要有計(jì)劃并有步驟地實(shí)施教學(xué)，以順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)班級(jí)具體情況，特制定如下計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本情況分析。

本班共有28位學(xué)生，男生11名，女生17名。中等水平的學(xué)生比例較高，學(xué)困生占25%。整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，雖然上學(xué)期經(jīng)過努力有所改善，但仍顯得發(fā)展不均衡。本學(xué)期需加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生多表現(xiàn)為缺乏自主性，知識(shí)接受較為被動(dòng)，分析能力有所欠缺。上課時(shí)我們需注意個(gè)體差異，因材施教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及小學(xué)六年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。教材設(shè)計(jì)在前幾冊(cè)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排，著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的立體圖形，并掌握相關(guān)的體積計(jì)算方法，以進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，提高其根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷的能力，理解比例、正比例和反比例的概念，并嘗試用比例知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。通過系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。

本冊(cè)教材中，圓柱、圓錐和統(tǒng)計(jì)以及比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生需認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐的特征，掌握它們的計(jì)算方法，這不僅為今后學(xué)習(xí)其他圖形的表面積和體積的計(jì)算奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能提升解決問題的策略和能力。學(xué)習(xí)比例知識(shí)能幫助學(xué)生增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法處理問題的能力，為更深入的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)。讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，并熟練應(yīng)用于實(shí)際問題的解決是教學(xué)的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的編寫特色有：

1、重視研究圖形特征，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想和估計(jì)，通過操作活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材在教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解形體特征，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。教材強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的結(jié)合，增加了實(shí)踐活動(dòng)，如先測(cè)量物體再進(jìn)行計(jì)算等練習(xí)。

2、加強(qiáng)對(duì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的分析訓(xùn)練。

3、突出比例的概念，加強(qiáng)不同知識(shí)間的聯(lián)系。

在引入比例知識(shí)時(shí)，結(jié)合比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)比例的理解，亦能幫助他們解決實(shí)際問題。在正反比例概念的教學(xué)中，增強(qiáng)兩者的聯(lián)系和對(duì)比，提出用不同方法解題的練習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4、加強(qiáng)知識(shí)的整理與系統(tǒng)化。

教材最后一個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固理解，同時(shí)提高其計(jì)算能力和解題能力。復(fù)習(xí)過程中注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回顧和整理基礎(chǔ)知識(shí)，并注重基本訓(xùn)練與綜合應(yīng)用相結(jié)合。

5、繼續(xù)加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

本冊(cè)教材繼續(xù)注重能力的培養(yǎng)，除了基本的分析、比較與綜合能力外，亦注重學(xué)生的抽象思維和推理能力，提升思維靈活性和敏捷性，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察與操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐的特征，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，理解中位數(shù)的意義。

3、理解正比例和反比例的概念，能夠判斷量間的比例關(guān)系，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

4、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升計(jì)算和解題能力，發(fā)展思維能力與空間觀念。

　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施。

（1）重點(diǎn)：

方向與位置、正反比例、圓柱與圓錐及統(tǒng)計(jì)，尤其是小學(xué)六年所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（2）難點(diǎn)：

方向與位置、正反比例、圓柱與圓錐以及統(tǒng)計(jì)圖的制作。

突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的措施如下：

1、深入研究教材，掌握每節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)。

3、課前的充分準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)成功奠定基礎(chǔ)。

4、關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系，通過共同點(diǎn)、連接點(diǎn)和演變點(diǎn)來突破難點(diǎn)。

5、采用啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6、教師應(yīng)主導(dǎo)課堂，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，形成探索與合作學(xué)習(xí)的氛圍。

7、在教學(xué)“解決問題策略”時(shí)，遵循獨(dú)立思考、嘗試、合作交流等步驟，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)策略的價(jià)值。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立威信。教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和文化素養(yǎng)，不斷提升自身能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、樹立正確的學(xué)生觀，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解和尊重學(xué)生個(gè)體差異，結(jié)合實(shí)際情況制定教學(xué)策略。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)的樂趣。

5、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)習(xí)更為高效。

　六、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計(jì)劃

1、關(guān)于“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評(píng)課”的教學(xué)研究。

2、深入研究命題技能的提高。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、學(xué)情分析：

本班有30名學(xué)生，經(jīng)過與前任老師的溝通了解到，上學(xué)期學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍方面有所改善，但仍有部分同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想。尤其是高分學(xué)生較為稀少，優(yōu)秀率在同年級(jí)中也顯得不夠突出。個(gè)別男生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度較為消極，提升全班整體成績(jī)面臨一定挑戰(zhàn)。對(duì)此，我計(jì)劃如下：

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如提前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)等方面。

本學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占據(jù)了重要地位，因此要重視學(xué)生計(jì)算能力的提升，進(jìn)行針對(duì)性的計(jì)算訓(xùn)練。一方面，要求學(xué)生計(jì)算要細(xì)致；另一方面，加強(qiáng)基本計(jì)算的練習(xí)。還要進(jìn)行口算訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用簡(jiǎn)便的方法。

在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)中數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，提升解題能力。要多探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，使他們更樂于學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有10個(gè)單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容，安排了七個(gè)單元，可以大致分為四個(gè)部分。

一是數(shù)的認(rèn)識(shí)安排了一個(gè)單元，即第九單元關(guān)于百分?jǐn)?shù)，主要教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾、求百分率的實(shí)際問題。

二是數(shù)的運(yùn)算安排了三個(gè)單元，分別為第三單元分?jǐn)?shù)乘法、第四單元分?jǐn)?shù)除法和第六單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。其中，第三、四單元重點(diǎn)講解分?jǐn)?shù)的乘法與除法計(jì)算法則，以及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和相關(guān)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的連乘、連除及混合運(yùn)算，同時(shí)在分?jǐn)?shù)乘法單元中也涉及到倒數(shù)的概念。第六單元?jiǎng)t集中于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的解決。

第七單元?jiǎng)t講解解決問題的策略，主要是教學(xué)生運(yùn)用假設(shè)（置換）策略分析數(shù)量關(guān)系，以解決實(shí)際問題。

三是式與方程的內(nèi)容安排在第一單元，主要是讓學(xué)生了解形如ax+b=c和ax+bx=c的方程，并能列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題。四是正比例與反比例安排在第五單元，主要教學(xué)比的意義、比的基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比的方法，以及如何用比解決實(shí)際問題（主要是按比例分配的應(yīng)用）。

空間與圖形領(lǐng)域安排了第二單元，內(nèi)容是長(zhǎng)方體與正方體，主要教學(xué)長(zhǎng)、正方體的特征和展開圖，體積、容積單位及其進(jìn)率，以及長(zhǎng)、正方體的表面積和體積計(jì)算；統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域則安排在第八單元，主要是教學(xué)如何求事件發(fā)生的可能性。

第十單元?jiǎng)t對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是表面積的變化、大樹有多高，以及算出它們的普及率。表面積的變化結(jié)合了長(zhǎng)方體與正方體的教學(xué)，通過拼裝活動(dòng)探索表面積變化的規(guī)律；大樹有多高結(jié)合比的教學(xué)，通過同一時(shí)間地點(diǎn)的測(cè)量竿高與影長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)它們之間的比值規(guī)律，并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；算出它們的普及率則是結(jié)合百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)家庭中電話和電腦的普及率，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)以及分析和解釋數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的體驗(yàn)。這些活動(dòng)具備小課題研究的特征，能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力。教材還包含五個(gè)“你知道嗎”的知識(shí)拓展，引入與數(shù)學(xué)史和相關(guān)社會(huì)常識(shí)，以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教材中也設(shè)計(jì)了11道思考題，增強(qiáng)教材的靈活性，以滿足部分能力較強(qiáng)學(xué)生的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，并能列方程解決實(shí)際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，積累經(jīng)驗(yàn)，提升其抽象能力和符號(hào)感。

2、通過學(xué)生的實(shí)踐操作與觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征與展開圖，掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積和相關(guān)單位的進(jìn)率，從而增強(qiáng)空間觀念，提升數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，掌握分?jǐn)?shù)的連乘、連除及混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

4、使學(xué)生在實(shí)際情境中理解比的意義及各部分名稱，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題（按比例分配），進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較與推理能力。

5、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算），并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感和信心。

6、初步運(yùn)用替換（置換）和假設(shè)策略解決實(shí)際問題，明確解題思路，并有效解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合及簡(jiǎn)單推理能力。

7、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)方案，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

8、讓學(xué)生在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，并能將百分?jǐn)?shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板塊：

（一）數(shù)字與運(yùn)算：

1、第二單元“分?jǐn)?shù)的加減乘除”；

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)的概念”；

3、第六單元“比的理解”；

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓的性質(zhì)”；

2、第三單元“觀察與分析物體”；

3、第六單元“圖形的變換與對(duì)稱”。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元“數(shù)據(jù)的處理與分析”。

（四）綜合運(yùn)用：數(shù)學(xué)的趣味探究。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1。通過觀察和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圓的特征，包括半徑與直徑的關(guān)系，理解圓的本質(zhì)特性，能夠使用圓規(guī)畫出準(zhǔn)確的圓形。通過實(shí)踐活動(dòng)，探索圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“將曲線轉(zhuǎn)為直線”的思想。結(jié)合美術(shù)設(shè)計(jì)，感受圓在圖案中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除，理解整數(shù)運(yùn)算規(guī)律同樣適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算。在具體情境中，能靈活運(yùn)用多種方法解決實(shí)際的分?jǐn)?shù)運(yùn)算問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、在具體情境中理解“增加多少百分比”或“減少多少百分比”的含義，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)或利用方程法解決實(shí)際問題，提升處理實(shí)際問題的能力，并感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的關(guān)系。

4、了解百分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換；能解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問題，并體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際價(jià)值，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、通過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱的圖形設(shè)計(jì)活動(dòng)，靈活運(yùn)用這些知識(shí)在方格紙上進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，結(jié)合圖案欣賞，感受幾何圖形的魅力。

6、理解比的意義以及與除法和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，能夠在實(shí)際情境中簡(jiǎn)化比，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決根據(jù)特定比率進(jìn)行分配的實(shí)際問題，增強(qiáng)問題解決能力，體驗(yàn)比的廣泛應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征與作用，能夠根據(jù)需求選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖（如條形圖、折線圖、扇形圖）有效展示數(shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)復(fù)式條形圖和復(fù)式折線圖的特點(diǎn)。

8、學(xué)生能從不同角度（正面、側(cè)面、上面）觀察立體圖形（如由多個(gè)小立方體組合而成的結(jié)構(gòu)），并能夠作出草圖，理解觀察點(diǎn)和角度變化對(duì)于觀察范圍的影響，并用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

9、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性；積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與方法，提升解決問題及運(yùn)用數(shù)學(xué)思考的能力；理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際作用；通過與同伴的合作與交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

　三、教材編寫的意圖與特點(diǎn)

本冊(cè)教材旨在體現(xiàn)整套教材的核心特點(diǎn)，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離；以學(xué)生的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型的建立與應(yīng)用，進(jìn)而深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。非常重視學(xué)生數(shù)感、空間感與統(tǒng)計(jì)感的提升，避免機(jī)械式的“算理”敘述和死記硬背的題型練習(xí)。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)字與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，并從實(shí)例中提煉出比的概念與意義。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重探索圓的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，關(guān)注圖形變換帶來的空間觀念發(fā)展。

3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，通過現(xiàn)實(shí)素材幫助學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，盡可能多地從圖中提取有用信息。

4、學(xué)生在參與專題活動(dòng)時(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，真實(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決問題的能力和數(shù)學(xué)思考能力；理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值；在合作與交流中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生65人。大多數(shù)學(xué)生遵守一日行為規(guī)范，雖然仍需增強(qiáng)自覺性，尤其是部分男生在這一方面的習(xí)慣尚不夠理想，常常需要老師和同學(xué)的提醒。學(xué)生們普遍聰明，思維活躍，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，且具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而，也有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但也存在一些自私、虛榮心和盲目自滿的思想。

　二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)思想品德教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進(jìn)取。

3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，使他們成為家庭的好孩子和社會(huì)的好公民，努力成為新三好學(xué)生。

4、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中受到教育。

5、加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，明確各自分工，以提高學(xué)生的管理能力。

　三、具體措施：

1、充分利用班會(huì)課來進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮班干部的作用，實(shí)現(xiàn)師生共同管理班級(jí)。

3、利用課堂40分鐘進(jìn)行有效的課堂教育。

　四、具體工作安排：

二月：新學(xué)期的第一個(gè)月，重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。

1、組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期的活動(dòng)情況，進(jìn)行位置分配，并進(jìn)行教育。

2、與學(xué)生共同制定本學(xué)期的班級(jí)管理制度及獎(jiǎng)懲措施。

三月：

1、每周評(píng)選“之星”，每月評(píng)選“之星”，為本學(xué)期的評(píng)比活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開展植樹活動(dòng)，貢獻(xiàn)于地球綠化。

四月：配合任課教師，完成各項(xiàng)學(xué)科的比賽，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

1、完成學(xué)校布置的任務(wù)，召開主題隊(duì)會(huì)。

2、結(jié)合清明節(jié)的掃墓活動(dòng)，開展革命傳統(tǒng)教育。

五月：做好學(xué)生的思想教育工作和安全教育工作。

1、召開“五一”主題班會(huì)，主題是“我們愛勞動(dòng)”。

2、開展文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，推選本學(xué)期的文明學(xué)生。

六月：扎實(shí)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

1、慶祝“六一”兒童節(jié)活動(dòng)。

2、按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、做好復(fù)習(xí)工作，參加期末考試。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17篇

　一、教材內(nèi)容：

本冊(cè)書的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互轉(zhuǎn)、幾何圖形的特性、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的收集與整理、以及期末復(fù)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能：

1.使學(xué)生在分?jǐn)?shù)與小數(shù)互轉(zhuǎn)的過程中，掌握兩者的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換計(jì)算，并理解其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.通過觀察和操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特性，包括長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，能夠計(jì)算其周長(zhǎng)和面積，并在日常生活中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

3.幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決包含折扣、稅率等實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.使學(xué)生了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本方法，能夠收集、整理和分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，并制作統(tǒng)計(jì)圖表，提升數(shù)據(jù)處理能力。

5.通過解決具體實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解題技巧，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

(二)情感與態(tài)度方面

1.鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)，克服困難，積極參與課堂討論，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

2.通過不斷的實(shí)踐與探索，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱與數(shù)學(xué)相關(guān)的資料，拓寬視野，理解數(shù)學(xué)在生活和社會(huì)中的重要性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

4.通過認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用價(jià)值，提升數(shù)學(xué)思維能力。

5.讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要作用，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，提升實(shí)際問題解決的能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互轉(zhuǎn)的計(jì)算方法，理解其在解決實(shí)際問題中的作用，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解答相關(guān)試題。

2.熟悉幾何圖形的性質(zhì)，掌握其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算規(guī)則，能夠通過具體實(shí)例理解和應(yīng)用相關(guān)公式。

3.理解和掌握百分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，能夠使用百分?jǐn)?shù)來解決折扣和利率的實(shí)際問題，提升計(jì)算能力。

4.學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表來展示數(shù)據(jù)，并進(jìn)行基本的分析。

5.通過實(shí)際問題的解答訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算和筆算能力，靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決問題，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　四、教學(xué)方法

在本冊(cè)教材的教學(xué)中，將采用講解法、討論法和實(shí)踐操作法相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解每一知識(shí)點(diǎn)。特別是在講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形的性質(zhì)以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的見解。通過實(shí)踐操作，加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，掌握其特性，并通過小組合作的形式，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力，力求讓每位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期都能取得進(jìn)步。

　五、課時(shí)安排

略