教師不僅要關(guān)注語言知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生興趣的激發(fā)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)英語，培養(yǎng)自信心和溝通能力，為他們未來的語言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分析發(fā)現(xiàn)，良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和適宜的教學(xué)策略是驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與、提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 1篇

　I.基本情況

三年級(jí)有150名學(xué)生。他們機(jī)靈、活潑、勤奮，渴望知識(shí)。這些學(xué)生大多數(shù)之前沒有接觸過英語，因而對(duì)英語充滿好奇，對(duì)其學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　II.教材分析

本冊(cè)教材適用于小學(xué)第一學(xué)年第一學(xué)期的英語課程。教材具有以下幾個(gè)特征：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)際應(yīng)用和交際功能，注重語言的真實(shí)性和實(shí)效性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，為他們今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3. 促進(jìn)中外文化的雙向交流，提升學(xué)生未來跨文化交際的能力。

4. 通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的整合，促進(jìn)各學(xué)科間的交叉與滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6. 注重教材的靈活性和適用性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7. 配套豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8. 確保與其他年級(jí)的銜接順暢，提升整體的英語教學(xué)質(zhì)量?！?002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必要的語言感覺、良好的發(fā)音、語調(diào)及寫作基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。提升學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)新能力。正確傳遞中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)全球視野，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　III.方法和措施

1. 精心備課，深入理解教材內(nèi)容，關(guān)注課堂教學(xué)，以便有效掌握教材。

2. 在教學(xué)過程中運(yùn)用多種肢體語言作為輔助教學(xué)工具。

3. 在課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生通過實(shí)踐與生活學(xué)習(xí)英語。

4. 創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，例如建立英語角等。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多多使用所學(xué)英語。

6. 多讀英語雜志、故事和書籍，以提高閱讀能力。

7. 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)行口語交流的訓(xùn)練。

　IV.教材與班級(jí)安排

單元1 你好6班

單元2 看我6班

單元3 讓我們來畫畫6班

單元4 我們愛動(dòng)物6班

單元5 讓我們吃6班

單元6 生日快樂6班

學(xué)習(xí)周期共23學(xué)時(shí)

每單元安排一個(gè)練習(xí)：8學(xué)時(shí)

復(fù)習(xí)和考試：2學(xué)時(shí)

本學(xué)期總學(xué)時(shí)：88學(xué)時(shí)

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語教學(xué)。由于這些學(xué)生是第一次接觸英語，之前幾乎沒有任何基礎(chǔ)，因此需要從最基本的知識(shí)入手，確保他們能順利學(xué)習(xí)英語。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，我們需要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語并不難，只要認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與活動(dòng)，就一定能夠掌握這門新語言。從上學(xué)期的期末成績(jī)來看，該班的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)較為薄弱，因此在英語教學(xué)中，我們要解除他們對(duì)學(xué)習(xí)困難的顧慮，幫助他們樹立信心。我們需要特別關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于班里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我們也要提醒他們保持謙虛，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，以便與其他同學(xué)共同進(jìn)步。

我們要通過多種方式有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)他們努力向前，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分為11個(gè)模塊，并設(shè)有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一單元主要介紹本模塊的語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供多種任務(wù)型練習(xí)，如歌謠或小詩。在這一冊(cè)教材中，學(xué)生將學(xué)習(xí)日常生活中常用的句子，內(nèi)容涉及問候、個(gè)人信息、數(shù)字1至12、描述人或動(dòng)物，以及表達(dá)個(gè)人喜好等。這些內(nèi)容是依據(jù)語用、語境和語義結(jié)合的原則設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生逐步掌握基本的英語運(yùn)用能力。

教材的設(shè)計(jì)思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際任務(wù)運(yùn)用英語。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心，并幫助他們形成良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，最終使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造力，并適當(dāng)介紹中西方文化，以增強(qiáng)他們的愛國(guó)意識(shí)和世界觀，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這冊(cè)教材體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)上緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)語言的交際能力。通過任務(wù)的完成，知識(shí)與技能目標(biāo)被融合，達(dá)到話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)結(jié)合的設(shè)計(jì)理念。對(duì)于初學(xué)者，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”來讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)語言，通過做、唱和表演來幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語，打下堅(jiān)實(shí)的交流基礎(chǔ)。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材從內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)均圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄目，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以促進(jìn)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

興趣是最好的老師。教材從內(nèi)容、形式、方法及插圖設(shè)計(jì)等方面都致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，話題選擇充分考慮他們的需求，如學(xué)校、家庭、動(dòng)物、顏色和數(shù)字等。語言材料真實(shí)且富有趣味，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)形式則強(qiáng)調(diào)多樣性，采用對(duì)話、歌謠、游戲、活動(dòng)等多種方式，使學(xué)生在生動(dòng)的課堂活動(dòng)中感知和習(xí)得語言。

更值得一提的是，教材重視雙向交流，注入了中西方文化的元素。例如，在“Greetings”模塊中，學(xué)生將學(xué)習(xí)東西方問候習(xí)慣的差異；在“Colours”模塊中，結(jié)合顏色詞匯，了解不同國(guó)家國(guó)旗的顏色和樣式；在“Numbers”模塊，通過學(xué)習(xí)數(shù)字了解中西方幸運(yùn)數(shù)字的文化差異；在“Friends”模塊，關(guān)于詢問年齡的內(nèi)容則能讓學(xué)生懂得在不同文化環(huán)境中的交際禮儀。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀109個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等六個(gè)話題），并可以簡(jiǎn)單運(yùn)用。

2、能夠聽懂并說出12組對(duì)話。

3、能夠進(jìn)行8個(gè)不同的游戲。

4、能夠完成25個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、能夠唱出8首歌曲。

（二）過程與方法目標(biāo)：

通過設(shè)計(jì)豐富的“TPR”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解五項(xiàng)基本的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成用英語向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)期總結(jié)及學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，三年級(jí)的同學(xué)們普遍對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本上掌握了教師教授的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也形成了一定的學(xué)習(xí)方法。但也有少數(shù)同學(xué)在遇到困難時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠端正，需進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)一些有效的策略，以期在今后的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

二、教材分析

這套英語教材在設(shè)計(jì)與編寫上，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)理念的傳承與創(chuàng)新。在對(duì)國(guó)內(nèi)外多種小學(xué)英語教材進(jìn)行比較和研究的基礎(chǔ)上，吸取了其優(yōu)點(diǎn)，形成了本教材獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外將英語作為外語教學(xué)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一種符合我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的模式和方法。本教材的編寫思路以話題為主線，以交際功能為核心，同時(shí)兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際任務(wù)運(yùn)用英語進(jìn)行交際，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1. 學(xué)生能夠聽懂并能進(jìn)行12組會(huì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交流。

2. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞，并聽、說、讀、寫26個(gè)字母（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)主題），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3. 學(xué)生能參與6個(gè)動(dòng)態(tài)反應(yīng)活動(dòng)（TPR活動(dòng)）。

4. 學(xué)生能夠唱8首歌曲，并聽、說、唱7首兒歌。

5. 學(xué)生能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 學(xué)生了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

7. 學(xué)生能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8. 學(xué)生能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9. 學(xué)生將學(xué)習(xí)到2個(gè)小型制作活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研讀教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2. 運(yùn)用豐富的肢體語言輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與感。

3. 鑒于小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)以生動(dòng)的活動(dòng)形式為主，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

4. 通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做多種方式展開大量語言練習(xí)。

5. 結(jié)合直觀教具與電子教學(xué)手段，使用多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，夯實(shí)語言的語音與語調(diào)基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量用英語進(jìn)行交流。

7. 多看英語畫報(bào)，多閱讀英語故事和書籍。

8. 與學(xué)生保持溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 4篇

一．學(xué)情分析

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)三年級(jí)六個(gè)班的英語教學(xué)。三年級(jí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對(duì)他們打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)至關(guān)重要。教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注每位學(xué)生，深入探討他們的年齡特點(diǎn)和心理需求，準(zhǔn)確理解和處理教材，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以愛的方式幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提升技能，磨練意志，激發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展，拓寬視野。

二．教學(xué)目標(biāo)

1. 熟練聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz，并能正確按字母順序默寫二十六個(gè)字母。

2. 能根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，且讀音正確。

3. 能流利地運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行對(duì)話。

4. 能在非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5. 能夠演唱所學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)的詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握二十六個(gè)字母的四會(huì)，能夠根據(jù)實(shí)物和圖片進(jìn)行正確的發(fā)音。

三．方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。

2. 借助多種肢體語言輔助教學(xué)，增加課堂的趣味性。

3. 在課堂上開展各種趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，融入日常生活中。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

5. 多觀賞英語畫報(bào)，朗讀英語故事，閱讀英語書籍。

6. 與同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

7. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，仔細(xì)聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，關(guān)注錄音的內(nèi)容。

8. 確保每位同學(xué)都能積極參與發(fā)言，不讓任何人掉隊(duì)。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

在小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生們開始逐漸適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)英語有較強(qiáng)的興趣，但也有少數(shù)學(xué)生可能因?qū)W習(xí)難度而感到困惑和失落。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改善，需要建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以便于更有效地學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在首位。

二、教材分析

本冊(cè)教材是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際能力，同時(shí)確保語言材料的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們以后的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、強(qiáng)化中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升未來跨文化交際的能力。4、著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利地聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能按字母順序背誦和默寫這些字母。

2、能根據(jù)實(shí)物和圖片正確讀出所學(xué)單詞。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行交流。

4、在非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的語音和錄音。

5、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)：

1、掌握并能流利地聽、說、讀、寫字母A到Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。

3、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以活動(dòng)為主要課堂形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而確保其英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、畫等多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練和操練。

3、巧妙利用實(shí)物、道具、圖片等進(jìn)行單詞教學(xué)，有效輔助學(xué)生理解和記憶。

4、運(yùn)用多樣肢體語言來支持教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂中。在課堂上多開展趣味活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中使用英語，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如上講臺(tái)進(jìn)行練習(xí)等，讓語言學(xué)習(xí)與情景表演相結(jié)合。

5、與學(xué)生保持良好的溝通，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行語言對(duì)話，多閱讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下良好的語音基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、準(zhǔn)確。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit1 Hello 6課時(shí)

Unit2 Look at me 6課時(shí)

Unit3 Let’s paint 6課時(shí)

Recycle 13課時(shí)

Unit4 We love animals 6課時(shí)

Unit5 Let’s eat 6課時(shí)

Unit6 Happy birthday 6課時(shí)

Recycle 23課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為54人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，但也存在少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的情況。我們需要引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材特點(diǎn)

《新版小學(xué)英語》在保留了原教材的一些優(yōu)點(diǎn)，例如“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用、突出實(shí)用性及提供多樣化配套資源”等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了以下創(chuàng)新，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的現(xiàn)代化：

1．結(jié)合兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2．引入項(xiàng)目制作，落實(shí)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法。

3．鼓勵(lì)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4．重視語言的真實(shí)使用，提升學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

5．關(guān)注雙向互動(dòng)，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

6．強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保小學(xué)與初中的順利銜接。

三、教學(xué)目的

旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；引導(dǎo)學(xué)生建立一定的語言感覺，掌握基本的語音、語調(diào)和書寫能力；使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；鍛煉學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適度介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和全球視野，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

四、具體目標(biāo)要求

1．能夠聽懂并會(huì)說30組會(huì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2．能聽、說、認(rèn)、讀70個(gè)單詞，并能靈活運(yùn)用。

3．能參與并完成16個(gè)游戲活動(dòng)。

4．能聽、做、表演10個(gè)“TPR”教學(xué)活動(dòng)。

5．能掌握8個(gè)小制作的技能。

6．能演唱14首歌曲。

7．能聽說并唱8首歌謠。

8．能完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

9．能理解6個(gè)幽默小故事。

10．能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、方法措施

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，在課堂上確保當(dāng)堂內(nèi)容的掌握。

2．運(yùn)用多樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

3．組織有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，融入日常生活。

4．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5．鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6．多閱讀英語畫報(bào)、故事書籍，拓寬英語視野。

7．與學(xué)生頻繁互動(dòng)，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生28人。學(xué)生們性格開朗、活潑，學(xué)習(xí)熱情較高。他們剛剛開始接觸英語，表現(xiàn)出了一定的好奇心，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但也有少數(shù)學(xué)生在遇到困難時(shí)可能會(huì)感到挫折。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改善，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有待提升。在教學(xué)過程中，要以學(xué)生的發(fā)展為核心，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終是教學(xué)的重點(diǎn)。

　二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，由人民教育出版社與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫，是一套全新的適用于中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》，專為剛?cè)雽W(xué)的三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。教材具有以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出了語言實(shí)踐性和交際性，同時(shí)注重語言的真實(shí)和實(shí)用。

2、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為他們未來的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4、通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的整合，借助英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材靈活可操作，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供良好的配套學(xué)習(xí)資源，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生自我發(fā)展創(chuàng)造空間。

8、確保中小學(xué)各階段的順利銜接，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫字母Aa-Zz，并能按順序背誦和默寫這二十六個(gè)字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片正確讀出所學(xué)的單詞。

3、能熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語。

4、在非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的言語和錄音。

5、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，朗讀已學(xué)的韻律。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、利用豐富的肢體語言輔助教學(xué)。

3、在課堂上開展趣味活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)立英語角。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、多看英語畫報(bào)，閱讀英語故事，欣賞兒童英語讀物。

7、與學(xué)生多進(jìn)行交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 8篇

　課程目標(biāo)

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，并能夠按字母順序流利地背誦和默寫這二十六個(gè)字母。

２、根據(jù)實(shí)物或圖片，準(zhǔn)確說出所學(xué)的單詞，并確保讀音正確。

３、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

４、在非語言提示的幫助下，可以聽懂清晰的口語和錄音內(nèi)容。

５、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并流利誦讀學(xué)過的歌謠。

　學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間較短，僅有一個(gè)學(xué)期的接觸，大部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也存在個(gè)別學(xué)生由于面臨語言學(xué)習(xí)的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。亟需調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，面向全體學(xué)生，尤其要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　教材和其他課程資源分析：

三年級(jí)的教材特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，情景感強(qiáng)，同時(shí)語言知識(shí)點(diǎn)較多，但這些知識(shí)都是在學(xué)生已有基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展。在教學(xué)中要善于聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)，通過舊知識(shí)引導(dǎo)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，以溫故而知新，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

　減負(fù)提質(zhì)措施：

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)。

2、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科的人文性和工具性特點(diǎn)。

3、優(yōu)先考慮教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，以多樣化的訓(xùn)練方式促進(jìn)思維能力和英語水平的提升，確保學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、強(qiáng)化口語和聽力訓(xùn)練，老師應(yīng)給予針對(duì)性輔導(dǎo)。

　教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)：

1、形成性評(píng)價(jià)將納入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，依據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語表現(xiàn)，80%的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，主要目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、單元測(cè)試可以提前完成，或進(jìn)行同伴合作，旨在考核學(xué)生對(duì)語言的掌握情況與興趣的保持，不給學(xué)生過大的壓力。

3、期末評(píng)價(jià)的原則是關(guān)注興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握，以促進(jìn)綜合能力的提升。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極落實(shí)國(guó)家教育方針，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想開展教學(xué)活動(dòng)。我們需堅(jiān)持實(shí)踐性原則，倡導(dǎo)語言知識(shí)與技能訓(xùn)練的結(jié)合，推動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，以此適應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)階段的英語教學(xué)，重點(diǎn)在于提升聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣、聽說讀寫的規(guī)范以及運(yùn)用英語的能力，更重要的是幫助學(xué)生建立起有效的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教材分析

我們采用的新教材內(nèi)容緊密圍繞“劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法更加靈活，符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)的7-16單元，每個(gè)單元均圍繞特定話題展開。教材設(shè)計(jì)活潑有趣，不僅包含聽說讀寫的訓(xùn)練，還通過唱歌、游戲、朗讀等多樣化的方式來激勵(lì)學(xué)生參與，最終提升他們的語言能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理特征和成長(zhǎng)需求，小學(xué)三年級(jí)英語課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)自信心。增強(qiáng)學(xué)生的語言感覺，奠定良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　四、教學(xué)措施

1、考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，通過豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)，從而鞏固語言知識(shí)。

3、結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下扎實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、準(zhǔn)確。

5、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，積極引導(dǎo)他們自主參與教學(xué)活動(dòng)。

6、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過小獎(jiǎng)品等形式對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7、開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教學(xué)進(jìn)度

劍橋少兒英語教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期，我們將重點(diǎn)進(jìn)行劍橋英語的十個(gè)新單元教學(xué)。由于放假、學(xué)生能力差異和教學(xué)內(nèi)容安排等因素的影響，教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保最佳教學(xué)效果。

PEP英語教學(xué)進(jìn)度

本書共包括六個(gè)新單元的內(nèi)容，計(jì)劃每月完成兩個(gè)單元?？紤]到假期及學(xué)生的個(gè)體差異，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 10篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)英語教學(xué)工作。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的英語水平，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生在接觸英語一學(xué)期后，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇與熱情。三(1)班的平均成績(jī)?yōu)?9分，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，上課時(shí)不太積極發(fā)言，跟讀聲音微弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差。相對(duì)而言，三(2)班的同學(xué)們表現(xiàn)較為活躍，課堂參與度高，平均分為90分，但也存在個(gè)別學(xué)生懶散、效率低下的情況。學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)需要持續(xù)的關(guān)注與引導(dǎo)。

　二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期使用的英語教材由六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成，每個(gè)單元包含“abc”三個(gè)部分，共十頁，復(fù)習(xí)單元為六頁。與教材配套的是英語作業(yè)本，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。還包括教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶及課堂作業(yè)本等輔助材料。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助其樹立自信心；提升學(xué)生的語感，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)與基礎(chǔ)素養(yǎng)，進(jìn)而使其具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本學(xué)期更需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，并適當(dāng)引入中西方文化知識(shí)，以增強(qiáng)他們的全球意識(shí)與愛國(guó)精神，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠聽懂并說出12組對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字六大主題），并能夠靈活運(yùn)用。

3、能夠參與18個(gè)游戲的聽、做、演。

4、能夠?qū)W唱14首歌曲。

5、完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、了解六項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　五、教學(xué)措施

1、會(huì)話教學(xué)（lets talk/lets play）

由于學(xué)生普遍喜歡玩樂，表現(xiàn)欲強(qiáng)，采用表演與游戲的方式進(jìn)行交流是非常有效的。在會(huì)話教學(xué)中，需將情境與會(huì)話內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在實(shí)際的交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。本年級(jí)的會(huì)話表演應(yīng)扎實(shí)，以為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)（lets learn/lets do）

教材中的單詞圍繞特定話題，分類呈現(xiàn)，有助于記憶及討論。在詞匯教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意：

(1)靈活使用實(shí)物、道具與卡片。（lets learn）

(2)將詞匯教學(xué)融入會(huì)話教學(xué)中，增強(qiáng)真實(shí)感。

(3)充分利用活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)改編游戲。（lets do）

(4)注重單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

3、歌曲與歌謠教學(xué)

本冊(cè)書中包含了許多歌曲和歌謠。課堂中應(yīng)合理分配時(shí)間，不宜整節(jié)課都用于學(xué)唱。要使歌曲和歌謠發(fā)揮活躍課堂氣氛的作用，同時(shí)促進(jìn)語言學(xué)習(xí)，應(yīng)注意：

1、在每節(jié)課中滲透歌曲教學(xué)。

2、靈活運(yùn)用歌曲于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、結(jié)合演唱培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

4、趣味故事教學(xué)

每個(gè)單元的c部分包含趣味故事，其作用不僅在于帶來樂趣，更在于擴(kuò)展語言與分層次教學(xué)。

(1)對(duì)于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事并能夠復(fù)述或表演，并使用故事中的新語言。

(2)中等學(xué)生需理解故事并能跟錄音指圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

(3)接受能力較慢的學(xué)生則只需理解故事，并跟隨錄音指圖。

5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，我將加強(qiáng)其課堂作業(yè)與課后作業(yè)的監(jiān)督，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以減少差生數(shù)量。同時(shí)與家長(zhǎng)保持溝通，與班主任合作，共同推動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，保持他們對(duì)英語的興趣。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)于優(yōu)等生，我會(huì)保持他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上增加他們的表演機(jī)會(huì)，多練習(xí)對(duì)話，多進(jìn)行英語交流。鼓勵(lì)他們參與英語作業(yè)的檢查，鍛煉他們的能力。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、課程總目標(biāo)：

小學(xué)三年級(jí)英語課程的目標(biāo)在于：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神的成長(zhǎng)；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力以及創(chuàng)新意識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界與中西方文化的差異，拓寬視野，弘揚(yáng)愛國(guó)主義情懷，形成健康的人生觀，為他們未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期課程目標(biāo)：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，促進(jìn)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和基本的語音、語調(diào)能力，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和書面表達(dá)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并提升他們的閱讀理解能力。

三、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生54人，盡管少數(shù)學(xué)生因個(gè)人原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，但整體上，大部分學(xué)生聰明活潑，勤奮好學(xué)，早在一年級(jí)時(shí)便對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、教材和其他課程資源分析：

《新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊(cè)》為三年級(jí)學(xué)生使用，由北京外研室編寫，適用于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)。這一教材是依據(jù)教育部的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫的，主要用于小學(xué)一年級(jí)起步的學(xué)校在第三學(xué)年的第二學(xué)期使用。

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的設(shè)計(jì)與編寫在于延續(xù)和發(fā)展外語教學(xué)的理念?；趯?duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的分析與研究，取其精華，形成了本教材獨(dú)特的編寫體系，并吸收了當(dāng)今外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，將其與我國(guó)的實(shí)際小學(xué)外語教學(xué)情況相結(jié)合，形成了適合我國(guó)的小學(xué)英語教學(xué)模式和方法。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語言的交際性、實(shí)踐性，以及真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來進(jìn)行跨文化溝通所需的能力。

4、激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，鼓勵(lì)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材設(shè)計(jì)具有靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、配套良好的教學(xué)資源，提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的自我發(fā)展空間。

8、注重小學(xué)各階段的銜接，確保順利過渡，提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)，提高效率，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握內(nèi)容。

2、使用多種英語教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，通過有趣的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情境和環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”，實(shí)現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生），幫助他們樹立信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活使用，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，同時(shí)提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、教授chant、歌謠或小故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶，通過教科書中的情境，例如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)等，為學(xué)生提供實(shí)際交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化，加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的能力，適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能掌握每個(gè)單元的內(nèi)容。

8、多樣化練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、眼、肢體的運(yùn)用，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的語音、語調(diào)、書寫和拼讀能力，幫助他們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

六、減負(fù)提質(zhì)措施：

在語言知識(shí)學(xué)習(xí)中，教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

三年級(jí)的學(xué)生普遍具備較好的英語程度及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)對(duì)此重視程度不夠。在本學(xué)期，我計(jì)劃在課余時(shí)間對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。在課堂上給予他們更多關(guān)注，努力讓他們?cè)诒緦W(xué)期有所進(jìn)步。

八、評(píng)價(jià)措施：

注重過程性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。在英語教學(xué)過程中，以形成性評(píng)價(jià)為主，側(cè)重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)則著重檢測(cè)學(xué)生的綜合語言能力和應(yīng)用能力，確保評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

九、環(huán)境教育：

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，包括品德教育和環(huán)保教育，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)滲透。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語教學(xué)。大部分學(xué)生之前沒有接觸過英語，但他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這些孩子們充滿好奇，樂于參與活動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，且擅長(zhǎng)模仿。他們對(duì)于陌生事物充滿探索欲，這種好奇心將激勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以話題為主線，強(qiáng)調(diào)交際功能，兼顧語言結(jié)構(gòu)，目的是通過英語完成各項(xiàng)任務(wù)。教材結(jié)構(gòu)為：話題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)。全書分為6個(gè)單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元包括“ABC”三個(gè)部分，教師可以根據(jù)教學(xué)需要自由選擇和靈活安排教學(xué)內(nèi)容，以提升教學(xué)效果。

具體內(nèi)容安排：

單元

題目

話題

Unit 1

Hello

學(xué)校用具

Unit 2

Look at me

身體部位

Unit 3

Let’s paint

顏色

Unit 4

We love animals

動(dòng)物

Unit 5

Let’s eat

食品與飲料

Unit 6

Happy birthday

數(shù)字

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1）能夠聽懂并說出12組對(duì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交流；

2）能夠聽說并認(rèn)讀50個(gè)單詞（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用；

3）能夠參加6個(gè)TPR活動(dòng)；

4）能夠完成2個(gè)小制作；

5）能夠唱8首歌曲；

6）能夠聽、說、唱7首歌謠；

7）能夠完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8）能夠理解6個(gè)幽默小故事；

9）能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）詞匯教學(xué)的準(zhǔn)確性與趣味性；

2）對(duì)話教學(xué)的流利性與互動(dòng)性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在英語對(duì)話教學(xué)中，如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性是非常重要的。小學(xué)英語教材中有許多易懂且富有趣味的對(duì)話內(nèi)容，通過精心設(shè)計(jì)，我們能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

（一）、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)內(nèi)容，為新對(duì)話教學(xué)打下基礎(chǔ)。可以采用教師與全班的對(duì)話，或者學(xué)生之間的問候交流，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置情境，表演對(duì)話。

在對(duì)話教學(xué)前，創(chuàng)造適合的場(chǎng)景以激發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。允許學(xué)生自由發(fā)言，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，將他們的表達(dá)組成完整的對(duì)話。之后，學(xué)生可以在設(shè)定的情境中進(jìn)行表演，并利用道具增強(qiáng)真實(shí)感，其他學(xué)生則作為觀眾參與評(píng)分并討論打分理由，這樣可以提高他們的聽說能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）、通過游戲、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生普遍喜歡游戲和競(jìng)賽?？梢栽趯?duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽和互動(dòng)游戲，例如藏卡片、快速問答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)英語的記憶。

（四）、注重在課堂教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì)。

可以將一些單詞、短語與手勢(shì)或肢體語言結(jié)合，讓學(xué)生在參與中加深記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

課堂教學(xué)中，實(shí)行師生互評(píng)與生生互評(píng)，教師以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，并在適當(dāng)時(shí)間安排單元檢測(cè)。期末進(jìn)行綜合性測(cè)試，采用等級(jí)制評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排（單元測(cè)試與節(jié)假日放假依次順延）

單元

課題

課時(shí)

周

Unit 1

Hello!

6

2

Unit 2

Look at me

6

2

Unit 3

Let’s paint

6

2

Recycle1

復(fù)習(xí)1

3

1

Unit 4

We love animals

6

2

Unit 5

Where is my ruler?

6

2

Unit 6

Happy birthday

6

2

Recycle2

復(fù)習(xí)2

3

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 13篇

在我校的教育改革過程中，提升教學(xué)質(zhì)量已成當(dāng)務(wù)之急。站在教學(xué)一線，我制定了以下小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃，以期在實(shí)際教學(xué)中取得更好的效果。

一、教育管理與課堂規(guī)范

本學(xué)期我所任教的班級(jí)包括三年級(jí)的四班、五班和六班。高效的課堂管理是提升課堂教學(xué)效果的基石，因此我將采取以下措施：

1、全面了解學(xué)生情況。通過觀察與交流，掌握每位學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、性格及座位安排，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。

2、明確教學(xué)任務(wù)和規(guī)則。在每一項(xiàng)活動(dòng)開始之前，老師應(yīng)提前設(shè)想可能出現(xiàn)的情況，并清晰講解相關(guān)規(guī)則和要求，語氣要堅(jiān)定而友好，以增強(qiáng)課堂的威嚴(yán)感。

3、科學(xué)分組，優(yōu)中選優(yōu)。三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此我會(huì)努力優(yōu)化課堂效率，合理分組學(xué)生，確保每節(jié)課都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給予更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

4、促進(jìn)互助學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全班。學(xué)習(xí)成績(jī)較弱的學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，這不僅與個(gè)人因素有關(guān)，也與教師的教學(xué)效率密切相關(guān)。我將提高自身的專業(yè)水平，創(chuàng)造豐富的課堂情境，以提高課堂的整體效率。在分組活動(dòng)中，我會(huì)關(guān)注后進(jìn)生，給予他們較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于他們難以完成的任務(wù)，我鼓勵(lì)組內(nèi)互幫互助，教師則在此過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5、建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生。我們需要將獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制細(xì)化，例如采用積分、獎(jiǎng)勵(lì)單、印章等形式進(jìn)行表揚(yáng)，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步。

6、持續(xù)提醒與培養(yǎng)良好習(xí)慣。通過不斷的提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

7、規(guī)范作業(yè)批改。作業(yè)要求統(tǒng)一格式，針對(duì)常見錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正，并盡量進(jìn)行面對(duì)面的反饋。批改時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的普遍表現(xiàn)，總結(jié)出易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

二、提升教育教學(xué)能力

1、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)工作，確保教學(xué)進(jìn)度順利推進(jìn)。

2、多參與聽課與評(píng)課，積極進(jìn)行集體備課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

3、積極開展各類英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、增強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)

作為一名教師，結(jié)合教育的不斷發(fā)展，我意識(shí)到需要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，通過閱讀相關(guān)書籍不斷完善自我。本學(xué)期計(jì)劃閱讀《新教育之夢(mèng)》《教師成長(zhǎng)密碼》等書籍。

2、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)需要重新儲(chǔ)備英語知識(shí)，因此計(jì)劃多聽原聲材料，閱讀英文報(bào)紙和演講，提升英語能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、課堂上教師應(yīng)始終使用英語進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生從日常情境、表情、手勢(shì)及輔助工具中獲取信息，提高他們的聽力和理解能力。

2、采用豐富有趣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、唱歌、表演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)習(xí)英語的熱情持久。

3、堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多用英語交流的機(jī)會(huì)。

4、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造身臨其境的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生提高標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)的聽力訓(xùn)練。

5、確保教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)鞏固，糾正學(xué)習(xí)中的不足，全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

依據(jù)小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)以及他們的成長(zhǎng)需求，小學(xué)階段的英語課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，并適度引入中西文化，以增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義精神及全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期所使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（三年級(jí)下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2），該教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元又包含“ABC”三個(gè)部分。內(nèi)容安排上，該教材以話題為主線，圍繞交際功能和語言結(jié)構(gòu)展開，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語完成實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選擇并安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，致力于激發(fā)學(xué)生的興趣，重視雙向交流，融合多學(xué)科內(nèi)容，促進(jìn)靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：

1）能理解并說出12組日常會(huì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2）能認(rèn)讀相關(guān)話題的單詞（如動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員等）并能靈活運(yùn)用；

3）能夠參與聽、做、演的游戲活動(dòng)；4）能完成TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)；5）能制作書中的小手工；6）能唱教材里的英文歌曲；7）能夠聽、說、唱書中的歌謠；8）能夠完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能理解6個(gè)幽默小故事；

10）能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

1、掌握26個(gè)字母的正確書寫和格式；2、運(yùn)用日常交際用語；3、活用常見句型；

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)大膽開口的能力，確保發(fā)音準(zhǔn)確；5、在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰話語和錄音。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1. 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材吸收了交際教學(xué)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇等方面，都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2. 注重能力培養(yǎng)。教材旨在通過生動(dòng)、簡(jiǎn)單、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與并調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最大程度地挖掘他們的求知欲和努力進(jìn)取的潛能。

3. 突出興趣激發(fā)。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)等各方面最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮小學(xué)生的需求。

三、學(xué)生基本情況分析：

我所教的三年級(jí)二班有47名學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已具備一定的認(rèn)識(shí)，掌握了部分日常對(duì)話用語及一些單詞。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，因此本學(xué)期需聚焦于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，實(shí)施分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、針對(duì)性措施：

在小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。為此，教材中引入了大量易懂、生動(dòng)的對(duì)話。通過合理設(shè)計(jì)這些對(duì)話，可以使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，獲得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)對(duì)話氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話相聯(lián)系的內(nèi)容，為新對(duì)話教學(xué)打好基礎(chǔ)?？梢圆捎媒處熍c全班對(duì)話（也可個(gè)別學(xué)生參與），或讓學(xué)生相互問候，從而形成良好的互動(dòng)。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景并表演對(duì)話。

在教學(xué)之前，設(shè)計(jì)相關(guān)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，以激發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，將句子串聯(lián)成完整的對(duì)話，進(jìn)行多次跟讀與操練后，讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景中進(jìn)行表演，利用道具增強(qiáng)真實(shí)體驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)“觀眾”給分并分享評(píng)分原因，以提高他們的聽說能力，強(qiáng)化學(xué)生的主體性。

（三）、通過游戲和競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生天性好玩，即使是高年級(jí)的學(xué)生也喜歡游戲。利用這一點(diǎn)，在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽和游戲，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)、互動(dòng)中學(xué)習(xí)，如藏卡片、快速問答、速聽速指等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）、教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

將單詞、短語甚至句子與手勢(shì)或肢體語言相結(jié)合，增加學(xué)生的參與感，促進(jìn)記憶，抓住他們的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握好字母的書寫對(duì)學(xué)生的發(fā)音、拼讀和記憶單詞至關(guān)重要。教師需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使字母教學(xué)避免枯燥，富有活力。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)對(duì)象分析:

在三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯，部分學(xué)生的自律性不足，我們需要在他們的學(xué)習(xí)上花更多的時(shí)間和精力。大部分學(xué)生都比較聽話，能按照老師的指示去完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而班干部在協(xié)助復(fù)習(xí)和合作上也比較有效，可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以鞏固和提升他們的英語能力。這不僅有助于加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。老師的指導(dǎo)和輔助是非常重要的。

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

通過此階段的教學(xué)，我們期望學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1. 字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽、讀、寫，并能夠按照正確的順序排列字母。

2. 詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)詞匯及短語；對(duì)于課本中的核心詞匯能夠進(jìn)行聽、說、讀的理解，同時(shí)鼓勵(lì)有能力的學(xué)生多積累詞匯。

3. 對(duì)話：能夠流利地朗讀并背誦課文中的對(duì)話，并準(zhǔn)確理解其場(chǎng)景及主題功能。

4. 句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個(gè)單元的主要句型，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

5. 語法：能夠在英語語言環(huán)境中理解本學(xué)期涉及的語法知識(shí)，并進(jìn)行正確的判斷與選擇。

興趣與態(tài)度

學(xué)生需保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在老師的幫助下進(jìn)行有效的知識(shí)復(fù)習(xí)，從而鞏固與提升英語能力。

方法與過程

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們?cè)诳偨Y(jié)、觀察、邏輯思維、合作與傾聽等方面的能力提高。

（二）教學(xué)課時(shí)要注意:

1. 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以已學(xué)過的知識(shí)為基礎(chǔ)（總結(jié)、歸納、練習(xí)）；

2. 重溫已有的知識(shí)（回顧、鞏固）；

3. 補(bǔ)充知識(shí)的不足（教學(xué)與學(xué)習(xí)中的短板）；

4. 總結(jié)與歸納，發(fā)展技能（整理、概括與應(yīng)用）；

5. 課堂教學(xué)應(yīng)以互動(dòng)和練習(xí)為主（多樣化的語言活動(dòng)安排）。

(三) 教學(xué)方法：

1. 確保復(fù)習(xí)的全面性；

2. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

3. 有系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)；

4. 注意知識(shí)的重難點(diǎn)；

5. 合理安排學(xué)習(xí)強(qiáng)度和時(shí)間；

6. 強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練；

7. 重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。

（四）教學(xué)時(shí)間及過程中的一些工作：

1. 復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：整理學(xué)過的單詞，并進(jìn)行分類。

2. 課前步驟：梳理基礎(chǔ)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3. 課堂上需要完成的項(xiàng)目：

Ａ. 歸納每課的重點(diǎn)句子，將上課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容整理并寫在本子上，進(jìn)行每日的朗讀與仿寫。

Ｂ. 聽力訓(xùn)練：保持日常的聽力訓(xùn)練頻率。

Ｃ. 專項(xiàng)練習(xí)：避免單獨(dú)進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，在語言實(shí)踐中靈活總法規(guī)律，通過情境化的方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與問答。

時(shí)間安排：

1月4日-1月11日 Unit1-Unit3

1月14日-1月21日 Unit4-Unit6