本學(xué)期八年級歷史教學(xué)計劃旨在提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)包括增強學(xué)生對歷史的熱情，掌握關(guān)鍵歷史事件和人物，培養(yǎng)圖表解讀與資料分析能力，激發(fā)想象和分析能力。重視道德情操與愛國主義教育，提升民族自豪感。教材內(nèi)容涵蓋從隋朝到清朝的歷史，分為七個單元，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，強調(diào)基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。教學(xué)措施包括備課組集體備課、靈活運用多媒體、加強課堂管理與學(xué)生溝通，確保高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗，并計劃通過有效的考試與作業(yè)管理提高學(xué)生成績。整體目標(biāo)是為學(xué)生打下堅實的歷史基礎(chǔ)，以迎接未來的學(xué)測與高考。

八年級下冊歷史教學(xué)計劃優(yōu)秀 1

一、指導(dǎo)思想

依照《歷史課程標(biāo)準》，以提升歷史教育質(zhì)量為核心，踐行教育改革的創(chuàng)新精神。主動參與課程內(nèi)容的創(chuàng)新與探索，力求展現(xiàn)新的課堂教學(xué)模式，全方位推廣素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生個體的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

進一步增強學(xué)生對歷史科目的學(xué)習(xí)熱情，使其掌握關(guān)鍵的歷史事件、重要歷史人物、以及歷史現(xiàn)象，深刻理解重要的歷史概念，并抓住各個歷史階段的基本特征與發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的圖表解讀能力與歷史資料分析能力，指導(dǎo)其學(xué)會收集、整理并運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，激發(fā)他們對歷史事件的想象、聯(lián)想、分析與概括能力。

重視學(xué)生的創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐的能力，增強民族自豪感和愛國情懷，弘揚各民族優(yōu)秀文化。本學(xué)期將完成八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，力爭達到平均分、優(yōu)秀率及合格率超過本鎮(zhèn)的平均水平。

三、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生正處于從感性理解向理性思考的過渡期，已有了基礎(chǔ)的歷史知識、合作能力及自主學(xué)習(xí)能力，但大多數(shù)學(xué)生尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，知識基礎(chǔ)也不夠扎實。雖然學(xué)生對歷史持有一定興趣，但在學(xué)習(xí)上的自覺性仍較弱。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為中國歷史的現(xiàn)代史部分。教材結(jié)構(gòu)分為單元和課文，每個單元代表一個學(xué)習(xí)主題，每個主題下又分為若干課文。本冊共設(shè)七個單元，共二十一課，包括文化課和活動課兩種形式，圍繞課文展開，內(nèi)容涵蓋提示、正文、閱讀材料、圖表及注釋等。教材正文與教學(xué)大綱要求緊密契合，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，其余部分則可根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)措施

1、深入研究新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，認真?zhèn)湔n，明確重點與難點，在傳授知識的同時進行思想與能力的培養(yǎng)。

2、靈活運用多媒體資源進行教學(xué)，采取多種教學(xué)方法，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，提升課堂設(shè)計的趣味性和幽默感。充分運用圖片、圖表及地理資料等直觀教學(xué)材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

3、增加課堂容量，做到精講與精練，減輕學(xué)生負擔(dān)，提升課堂效率。合理安排四十分鐘的課堂時間：前五至八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容以導(dǎo)入新課，中間二十分鐘專注于新課的教學(xué)，最后十分鐘進行練習(xí)與鞏固。

4、教授學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。本學(xué)期重點在于教授學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的基本技巧，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)舉一反三的能力，強化邏輯思維及思維的嚴謹性。

5、積極參與歷史教研活動，反思教學(xué)中的不足，整理經(jīng)驗以提升自身的教學(xué)水平。

6、認真按照學(xué)校的要求完成各項工作。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相出題以提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，激勵愛國熱情。

六、八年級歷史《教學(xué)進度表》

八年級下冊歷史教學(xué)計劃優(yōu)秀 2

　一、指導(dǎo)思想

20xx年八年級歷史下冊備課組將以教育教學(xué)新理念和相關(guān)教育法規(guī)為指導(dǎo)思想，以學(xué)校年度工作計劃為依據(jù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，聚焦課堂教學(xué)優(yōu)化。我們將積極引入“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”的理念，全力推廣以學(xué)生為主體的合作教學(xué)模式，鼓勵團隊合作，致力于提高教師的思想素質(zhì)與專業(yè)能力，互相學(xué)習(xí)，共同備好每一節(jié)課，努力探索新教材的特性，開展研究性學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，著重基礎(chǔ)知識的掌握，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，為學(xué)校爭創(chuàng)四星級高中，做好迎接未來學(xué)測和高考的充分準備，力爭獲得優(yōu)異成績。

　二、年級基本情況

八年級目前設(shè)有x個文科班和y個理科班，x歷史教師中，除了xx老師之外，其他教師均有多年教學(xué)經(jīng)驗。大多數(shù)學(xué)生歷史基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，但整體學(xué)風(fēng)良好，積極向上。

　三、工作目標(biāo)：

1、貫徹教育部發(fā)布的《普通高中歷史課程標(biāo)準》，文科班重點完成歷史必修II、選修I和選修II的教學(xué)任務(wù)。

2、理科班根據(jù)學(xué)測大綱，完成歷史必修II的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

　四、常規(guī)教學(xué)：

1、備課：我們將認真分析課程標(biāo)準和教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，進行有效的整合與取舍。團隊將進行集體備課，資源共享，明確分工，齊心協(xié)力。每次備課會指定一位中心發(fā)言人，詳細解說本單元或某一課的重點、難點，并提出教材處理建議。備課組將對這些意見進行充分討論，形成共識。我們承諾做到“學(xué)案、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題、相關(guān)資料”四個落實，每周組織一次集體備課，討論內(nèi)容包括課例研究、教材質(zhì)疑、經(jīng)驗分享，甚至反思自己的教學(xué)失誤，以避免其他教師犯同樣的錯誤。

2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級的教學(xué)將以“立足課本、注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為指導(dǎo)思想，力求“起點低、講解透、因材施教”。特別注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、思維積極性和自主學(xué)習(xí)能力。通過課前提問、作業(yè)督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中將特別關(guān)注教材中提供的原始資料的使用，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力，提高他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的能力。提倡使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與課堂，從而掌握基礎(chǔ)知識，鍛煉能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

在文科教學(xué)中，既要突出知識的歸納，又需結(jié)合高考考點進行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班則重在基礎(chǔ)知識的掌握，講清學(xué)測考綱中的考點。

3、教學(xué)管理：我們將與每班班主任密切合作，強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，合理管理課堂，提供方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在培優(yōu)補差方面，定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)情況。我們將采用集體談話和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，有效實施分層次教學(xué)。

4、考試：按照年級組的統(tǒng)一安排，認真組織每次階段考試，確保命題規(guī)范，閱卷細致，講評到位。

5、作業(yè)：學(xué)生需按計劃及時、高質(zhì)量地完成所分配的同步訓(xùn)練資料（沖A行動）；教師將定期監(jiān)督，按時批改作業(yè)。

6、教研：本學(xué)期備課組將定期聽課，在教研活動中相互學(xué)習(xí)，借鑒他人經(jīng)驗，不斷提升自身教學(xué)水平。計劃每周進行一次研討課，確定課題和時間，大家共同評價，以達到共同進步的目的。將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題上升到教科研的層面，形成書面材料，撰寫相關(guān)博客或論文。

7、加強與校外的交流與合作，借鑒外部經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

八年級是一個承接階段，希望通過備課組全體教師的共同努力，在新的學(xué)期里夯實基礎(chǔ)，提升能力，進一步提高歷史課堂的教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三階段的知識與能力儲備打下堅實基礎(chǔ)。

八年級下冊歷史教學(xué)計劃優(yōu)秀 3

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃，持續(xù)更新教育理念，增強教學(xué)研究，提高課堂效率，以此不斷提升教育教學(xué)水平。

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)中華民族的優(yōu)秀文化傳承，重視學(xué)生的思想和情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，鼓勵教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式與手段，開展豐富多樣的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)氛圍。

八年級歷史下冊教材在全面落實基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三大目標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出了以下幾點：

一是減輕學(xué)生負擔(dān)，降低學(xué)習(xí)難度。

二是增強啟發(fā)性和趣味性。

三是培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

　二、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生的整體水平相近，但必要的綜合歸納能力不足，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)積極性有待提高。這些學(xué)生正處于身體和知識迅速增長的階段，日常接觸的社會信息和個人思考可能會反映社會現(xiàn)實，但因年齡和知識的限制，他們的社會辨析能力尚在形成中，盡管思想尚未定型，但這會對他們的行為產(chǎn)生影響。

教師應(yīng)承擔(dān)起幫助學(xué)生正確認識社會的責(zé)任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理與思想狀況，以做到有的放矢。要深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣之處，基于此制定切實可行的教學(xué)計劃，從大多數(shù)同學(xué)的實際出發(fā)，同時兼顧個別差異。我應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他們在輕松的氛圍中專注于歷史課的學(xué)習(xí)，提升他們的歷史成績。

　三、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋了從隋朝到清朝初期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，共設(shè)22課，每課安排一課時。每個單元后設(shè)置一節(jié)活動課，第三單元后則有兩節(jié)活動課。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計都緊緊圍繞隋唐時期的“繁榮”與“開放”展開?！胺睒s”與“開放”是一個社會活力的兩個側(cè)面，彼此相互促進。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，涉及“民族關(guān)系的演變”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題?！懊褡尻P(guān)系的演變”既包括民族融合，也反映了民族政權(quán)并立與民族矛盾的不同側(cè)面，這些都對“經(jīng)濟重心的南移”產(chǎn)生影響。首先概述民族政權(quán)并立時期的狀況，接著分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉其表現(xiàn)，最后分析宋代的社會風(fēng)貌，介紹元朝統(tǒng)一及民族融合的發(fā)展。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教材對明清時期的五個內(nèi)容標(biāo)準進行了歸納，講述了明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要手段、鄭和下西洋的歷史事件以及戚繼光抗倭的事例，讓學(xué)生體會到中國人民反抗侵略的英勇精神。通過“統(tǒng)一多民族國家的鞏固”這一部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解清朝加強對邊疆地區(qū)管理及維護國家統(tǒng)一的重要措施，而在《明清經(jīng)濟的發(fā)展與‘閉關(guān)鎖國’》中則分析了閉關(guān)鎖國的表現(xiàn)及其歷史影響，為后續(xù)的近代歷史學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生掌握重要歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解基本的歷史概念，掌握不同歷史時期的特征和發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)與規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力、解讀和運用歷史材料的能力、歷史思維能力，以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點解決問題的能力。

3、加強對學(xué)生的國情和愛國主義教育，培養(yǎng)正確的國際意識，促進學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，逐步形成健全的道德觀和價值觀，塑造健康的人格，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

　五、教學(xué)重點、難點

重點：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展與鞏固。

難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的，以及統(tǒng)一的多民族國家如何得以鞏固。

　六、教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的個體差異，崇尚個性與主體性，鼓勵探索真理，教師在啟發(fā)與引導(dǎo)中，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題。這種互動關(guān)系不僅提高了教師的教學(xué)水平，同時也增加了學(xué)生的參與感，讓他們在擁有發(fā)揮自身才能的機會和空間時，感受到學(xué)習(xí)的壓力，進而主動涉獵知識、獨立思考和尋找解決方案。

在教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注師生間的互動交流，分享思考與見解，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、教材中的材料閱讀和“想一想”等環(huán)節(jié)雖然非正文部分，卻為學(xué)生提供了思考空間，讓他們更自主地學(xué)習(xí)、擴展知識面、開闊視野并發(fā)展智力，這同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，實施了愛國主義和人文精神教育。在教學(xué)時要充分利用教材，鼓勵學(xué)生分組討論，人人參與觀察、推測、驗證和交流。

3、落實好課堂教學(xué)的目標(biāo)，確保目標(biāo)統(tǒng)一且準確；以“內(nèi)容標(biāo)準”的要求為依托，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的有機結(jié)合。