該小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃主要圍繞學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求展開，針對優(yōu)等生和學(xué)困生制定了相應(yīng)的培優(yōu)和補(bǔ)差措施。教學(xué)目標(biāo)包括識字與寫字能力的提升、培養(yǎng)閱讀興趣、提高口語交際能力，并通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教材內(nèi)容以生活實際為基礎(chǔ)，結(jié)合八個主題，注重整合語文知識與情感教育。教學(xué)重難點在于鞏固識字能力與流利閱讀，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和表達(dá)自我想法。教師應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，重視課外閱讀與語文實踐活動，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，所教班級共有36名學(xué)生。其中，學(xué)困生有張小華、李明杰、陳小麗等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)效果不理想。優(yōu)等生包括王小琴、楊曉宇、劉思思等，他們各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。由于學(xué)生之間的差異，學(xué)習(xí)成績也千差萬別。我會通過耐心細(xì)致的引導(dǎo)和啟發(fā)，努力營造一個自主開放的課堂環(huán)境，鼓勵所有學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)習(xí)變得快樂，使他們在健康愉快的氛圍中成長，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、指導(dǎo)思想：

我的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，能力不斷提升。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生主動參與、相互交流和探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作能力，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　三、培優(yōu)計劃

針對優(yōu)等生，我將重點訓(xùn)練他們的思維能力，培養(yǎng)探索精神，主要采取以下措施：

1、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)能力。

2、鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，鼓勵他們追求獨(dú)特、變化和創(chuàng)新，勤于勇于創(chuàng)新。

3、為優(yōu)生提供創(chuàng)新教育，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和能力，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素質(zhì)。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，克服消極情緒，培養(yǎng)迎難而上的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求，對優(yōu)生在關(guān)注其自尊心的及時和嚴(yán)肅地指出問題及其影響，提高他們的自我約束能力，讓他們向他人學(xué)習(xí)。

6、重視思想引導(dǎo)，激勵優(yōu)生熱愛集體和樂于服務(wù)的精神，鼓勵他們大膽工作，提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的機(jī)會，表揚(yáng)他們的努力，鼓勵他們分享科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

7、平等對待，不能因為優(yōu)生的成績好而過度溺愛，也要避免對他們?nèi)秉c的嘲諷，給予真誠支持與指導(dǎo)，使他們成為積極向上、勤奮努力、樂于助人的好學(xué)生。

8、定期設(shè)計思考題，強(qiáng)化優(yōu)生的思維訓(xùn)練。

　四、補(bǔ)差措施

1、課外輔導(dǎo)，合理利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、采取優(yōu)生幫助差生的一對一輔導(dǎo)模式。

3、請優(yōu)等生分享成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激勵差生學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法影響差生。

5、鼓勵差生多做練習(xí)，優(yōu)生則適當(dāng)增加題目的難度，并鼓勵他們進(jìn)行課外閱讀，提升解題和寫作能力。

6、實施激勵機(jī)制，對差生的每一個小進(jìn)步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，樹立榜樣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

7、了解差生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給予必要的正確指導(dǎo)，幫助他們朝著正確的方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等生，保持他們的成績穩(wěn)定和不斷提升。

9、必要時與家長溝通，協(xié)助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 2

（1）圍繞語文的核心內(nèi)容，優(yōu)化教材編排，力求提升學(xué)生的語言能力。

（2）設(shè)置獨(dú)立的識字與寫字課程，內(nèi)容豐富且形式多樣。

（3）全面更新教材中的課文，使其更具時代感，更貼合兒童的生活經(jīng)歷。

（4）改進(jìn)教材的呈現(xiàn)形式，使其成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)資源。

（5）體現(xiàn)一定的靈活性，增強(qiáng)適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動識字的動力。

2、認(rèn)識800個常用漢字，其中250個能夠熟練書寫。

3、掌握漢字的基本構(gòu)造和常見偏旁部首，能夠遵循筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意字形的結(jié)構(gòu)美。

4、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣，書寫規(guī)范、整齊。

5、初步認(rèn)識大寫字母，掌握《漢語拼音字母表》。

6、能夠通過音序法查字典，獨(dú)立進(jìn)行識字練習(xí)。

（二）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用規(guī)范的普通話流利且富有感情地朗讀課文。

3、能通過圖畫輔助理解讀物內(nèi)容。

4、結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗理解課文中的詞句意思，積累詞匯。

5、閱讀簡單的童話、故事，引發(fā)對美好情境的向往，對感興趣的角色和事件表達(dá)自己的感受和想法，并樂于與他人分享。

6、誦讀兒歌、童謠以及易懂的古詩，培養(yǎng)想象力，感受語言的美好。

7、認(rèn)識常用的標(biāo)點符號，理解它們所傳遞的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語和名言，完成15篇優(yōu)秀詩詞文的背誦，課外閱讀字?jǐn)?shù)不少于1萬字。

（三）寫話

1、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠簡單表達(dá)自己的想法。

（四）口語交際

1、學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解其主要內(nèi)容。

3、通過聽故事和觀看視頻作品，能夠復(fù)述主要情節(jié)。

4、能較為完整地講述小故事，簡要描述自己感興趣的見聞。

5、與他人交談時，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

6、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與討論，分享自己對感興趣話題的看法。

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固550個認(rèn)識漢字和250個會寫漢字的能力。

難點：如何正確、流利地進(jìn)行閱讀。

教學(xué)措施：

一、識字與寫字：

1、相信學(xué)生能運(yùn)用初步識字能力學(xué)習(xí)新字，鼓勵他們通過自己喜歡的方式識字?？梢岳眯〗M合作學(xué)習(xí)和“當(dāng)小老師”等方法。

2、通過多樣化的形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，避免遺忘。

3、注重寫字的指導(dǎo)，不僅要寫對，更要寫好。建議每課都安排寫字練習(xí)，確保書寫質(zhì)量。

二、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的技巧指導(dǎo)。

2、避免單一乏味的朗讀方式，采用多種互動形式，例如角色朗讀和圖畫配音，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、重視學(xué)生的個人閱讀體驗，提供質(zhì)疑和表達(dá)見解的機(jī)會。

4、關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的優(yōu)秀讀物。

三、口語交際教學(xué)：

1、創(chuàng)造生動情境，使學(xué)生自然融入口語交際。

2、在日常教學(xué)中注重口語交際活動的開展。

3、發(fā)掘和利用豐富的語文課程資源，組織多樣化的語文活動，加強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的意識。

小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 3

　一、教材分析

本冊教科書按照主題進(jìn)行單元組織，以綜合的方式安排教材內(nèi)容。一共設(shè)有八個主題，分別是：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏季、動腦筋解決問題、我們的幸福生活、優(yōu)秀的品質(zhì)、科學(xué)在我們身邊。這八個主題緊密貼合兒童的日常生活，展現(xiàn)了時代的特點，蘊(yùn)含深厚的教育價值，充分融合了知識、能力、方法和情感。每個主題的內(nèi)涵都相對廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包含1課“識字”、4至5篇課文和1個“語文園地”，各部分之間緊密相連，形成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多樣形式。課文內(nèi)容豐富多彩，涵蓋3至4篇文章?！罢Z文園地”分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和經(jīng)典段落；口語交際——結(jié)合主題，通過互動培養(yǎng)口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

在八組之后，還有五篇選讀課文。最后附有兩個生字表。

本冊的識字教學(xué)繼續(xù)遵循認(rèn)寫分開的原則，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識550個常用字，能夠?qū)?50個所認(rèn)識的字。識字和寫字的要求在練習(xí)中有明確標(biāo)注?！罢Z文園地”中也安排了少量要求認(rèn)識的字。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的含義，大部分詞語能夠在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，能在離開注音、離開語言環(huán)境的情況下，準(zhǔn)確閱讀。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆書寫，遵循筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字，字形要正確、端正、整潔，盡可能達(dá)到美觀。執(zhí)筆方式和書寫姿勢要符合規(guī)范。

4、能夠借助漢語拼音，用普通話流利朗讀課文，逐步做到有感情地朗讀。能背誦指定的課文，朗讀中逐步提升默讀能力，并能借助拼音閱讀一些簡單的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識標(biāo)點符號，如逗號、句號、嘆號、問號。

5、能夠用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。具備表達(dá)的愿望，能夠根據(jù)要求表達(dá)自己的想法，能在簡單的書寫中正確使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)習(xí)和使用普通話。能夠理解他人所講的一段話或事情，能夠用普通話提出和回答問題。愿意與他人進(jìn)行口頭交流，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽，敢于提問，語句通順，態(tài)度得體且有禮貌。

7、在教學(xué)中融入中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)愛國主義情感。

　三、教學(xué)重點、難點：

1、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字能正確讀音、認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意義，大部分詞語能在口頭或書面中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，能夠在沒有注音的情況下，準(zhǔn)確閱讀。

3、繼續(xù)練習(xí)鉛筆書寫。遵循筆順規(guī)則，書寫學(xué)會的字。字形要正確、整齊、美觀，執(zhí)筆和書寫姿勢應(yīng)符合要求。

4、能夠借助漢語拼音用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步提高情感投入，能背誦指定的課文，逐步增強(qiáng)默讀能力，同時能借助拼音閱讀簡易讀物，學(xué)習(xí)認(rèn)識各種標(biāo)點符號。

5、能夠用已學(xué)詞語補(bǔ)充句子，具備表達(dá)的積極性，能依要求表達(dá)個人觀點，能在簡單的寫作中使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

6、學(xué)會聽和說普通話。能夠理解別人所講的內(nèi)容，并用普通話進(jìn)行提問和回答。愿意參與口語交際，主動發(fā)言，認(rèn)真傾聽，有禮貌地交流。

　四、教學(xué)建議：

教師應(yīng)在充分理解教科書編寫目標(biāo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，既要順應(yīng)教材的編寫意圖，又要靈活運(yùn)用。在每組的教學(xué)過程中，應(yīng)明確安排哪些教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。

（一）識字與寫字教學(xué)。

1、在教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠運(yùn)用已有的識字能力學(xué)習(xí)生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？刹捎枚喾N形式促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，如進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或擔(dān)任“小老師”等。

2、教師應(yīng)采取多種方式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要正確書寫，還要寫得好。最好在每節(jié)課中安排學(xué)生寫幾個字，以確保寫字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)。

1、重視朗讀的技巧。在學(xué)生能夠正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們讀出感情。在教學(xué)時，避免單一的技術(shù)指導(dǎo)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心投入，充分體驗課文的情感。可通過配音或角色朗讀等方式進(jìn)行。

2、教學(xué)課文時，要關(guān)注學(xué)生的閱讀感受，除了討論思考題，還要給予學(xué)生提問與表達(dá)觀點的機(jī)會。

3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物，創(chuàng)造分享課外閱讀成果的機(jī)會。

（三）口語交際教學(xué)。

1、教師應(yīng)營造良好的情境，讓學(xué)生沉浸其中進(jìn)行口語交際。在口語交際課前，應(yīng)提前布置相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2、除了專門的口語交際課，還應(yīng)重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動交流，不斷提高口語能力。

3、教師還需開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外資源，開展多樣的語文實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用語文的意識。

教師應(yīng)充分利用教材優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過有效的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和愿意與他人合作的成功學(xué)習(xí)者。

小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，開展各種豐富的語文實踐活動，旨在提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，逐步形成“教師引導(dǎo)，學(xué)生主體，閱讀訓(xùn)練為主線，自主實踐為載體”的教學(xué)模式。

　二、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，本班有部分同學(xué)在課文理解和記憶方面仍顯不足，這是本學(xué)期需要重點關(guān)注的方向。面對較大的識字量，學(xué)生容易遺忘。本學(xué)期應(yīng)采用生動、有趣且多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的識字能力，讓他們感受到成功學(xué)習(xí)的樂趣。也要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

　三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本冊教科書以專題為主線，共分為八個專題，分別是：春天的色彩，家庭生活，環(huán)境保護(hù)，快樂的夏季，動腦筋的辦法，幸福人生，品德修養(yǎng)以及有趣的自然科學(xué)。這些專題緊扣兒童的生活實際，具有時代感，融入教育價值。每個專題內(nèi)部內(nèi)容廣泛，避免了教材的局限性。每組教材將語文知識、能力、方法、習(xí)慣及情感態(tài)度融合在一起，致力于全面提升語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4—5篇課文及1個“語文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)整體。識字課形式多樣，包括四字詞語韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞韻語和諺語等。

本冊教材包含34篇必學(xué)課文（其中包括兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，重點在識字上；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和段落；口語交際——與專題結(jié)合，培養(yǎng)口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺。教材最后附有兩個生字表，第一表是要求會認(rèn)的字，第二表是要求會寫的字。

本冊教材延續(xù)認(rèn)寫分開的原則，總體要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個字。認(rèn)知和寫作的字在練習(xí)中均有標(biāo)注，同時在語文園地中也安排了部分認(rèn)字練習(xí)。

（二）教材特點

1、以專題為單位編排教材，充分體現(xiàn)整合性。

2、獨(dú)立識字課豐富多樣，形式靈活。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更現(xiàn)代，更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)教材呈現(xiàn)形式，成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)工具。

5、緊密結(jié)合語文與生活實際。

　四、教學(xué)目標(biāo)及重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生需認(rèn)識550個常用字，能夠書寫250個在本課或以前學(xué)過的字。要求學(xué)生不但能在課文中認(rèn)字，還能在其他情境中識別字義。特別要關(guān)注字的書寫，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵主動識字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，理解詞句含義，樂于與他人交流，尤其在詩歌朗讀時，能夠展開想象感受語言之美。

4、學(xué)習(xí)默讀，允許從指讀到不指讀，從出聲到默讀的逐步過渡。

5、重視語言積累，確保課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容掌握，同時鼓勵學(xué)生積累更多詞句。

6、引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語文，增強(qiáng)交流與展示的機(jī)會。

（二）教學(xué)重點

1、書寫250個認(rèn)識的字，掌握字音、字形，了解字詞在語境中的含義，逐漸掌握識字方法。

2、認(rèn)識550個常用字，能夠口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點

1、提升學(xué)生的識字能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、能夠完整表達(dá)自己的想法和理解，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)意見。

　五、教改措施

1、理解教材的編排意圖，圍繞組別進(jìn)行整體設(shè)計，增進(jìn)師生之間的交流與研討。

2、充分利用精美的插圖和兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、鼓勵合作學(xué)習(xí)，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，促進(jìn)同學(xué)間的交流與協(xié)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字形之間的聯(lián)系，掌握識字技巧，鼓勵在生活中識字和觀察。

5、重視課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生展示閱讀成果，在互動中促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和提升。

6、積極開發(fā)語文課程資源，結(jié)合教材和當(dāng)?shù)貙嶋H，開展豐富的語文實踐活動，如識字比賽、書寫展覽、故事會和朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

7、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文基本功，為一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。