本學(xué)期的初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)提升教育質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括語(yǔ)言技能、知識(shí)理解和文化意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極態(tài)度，鼓勵(lì)參與和討論，克服生詞障礙，發(fā)展閱讀能力。教材《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）包含靈活的話題和重要的語(yǔ)法知識(shí)，適合學(xué)生實(shí)際生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散。教學(xué)策略包括任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，如朗讀比賽和單詞競(jìng)賽，提升學(xué)生的綜合能力。采用形成性評(píng)價(jià)制度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，減輕考試壓力，促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)進(jìn)度安排涵蓋了各個(gè)單元的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

初中英語(yǔ)課教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的初中英語(yǔ)教學(xué)將遵循以下理念：

1、明確整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開(kāi)放性，目標(biāo)設(shè)定基于學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)理解、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的全面發(fā)展；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異；

3、采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過(guò)老師的引導(dǎo)讓學(xué)生在參與、實(shí)踐、合作中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并體會(huì)成功的喜悅；

4、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)于熟悉主題的講述，并參與相關(guān)討論；能夠閱讀適合初中生的簡(jiǎn)易讀物和報(bào)刊，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容；能夠運(yùn)用合適的閱讀策略達(dá)成閱讀目的；能與他人合作，解決問(wèn)題并及時(shí)反饋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服各自的困難；能夠合理地規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)與日常交流中，能夠意識(shí)到中外文化的差異。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期使用《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）。該教材共包含十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，話題設(shè)置靈活，貼近現(xiàn)實(shí)生活。書(shū)中涵蓋了一些重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后還配有一篇閱讀材料，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，拓展閱讀量。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

整體來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。部分基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，并且能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，教與學(xué)的結(jié)合較為理想。相對(duì)而言，另一部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，有些甚至連26個(gè)字母都未能熟練掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度也頗為懶散，不僅缺乏學(xué)習(xí)意愿，還影響課堂紀(jì)律和他人的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生處于中間層次，他們雖然不太吵鬧，但學(xué)習(xí)情況并不理想，依然存在不愿學(xué)習(xí)的問(wèn)題。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：(1) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本技能的掌握不足，連音標(biāo)和單詞拼讀都不夠熟練；(2) 受方言影響，許多學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確；(3) 單詞量較少；(4) 上課時(shí)注意力不集中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒；(5) 學(xué)生的自律性較差，學(xué)習(xí)惰性明顯；(6) 在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面存在較多亟待解決的問(wèn)題。例如，很多學(xué)生無(wú)法明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于交流；大多數(shù)學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固與積累。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。

三、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)應(yīng)用的渠道。

具體措施包括：

1、深入研究教材和教學(xué)大綱，精心備課，確保每一堂課都能滿足不同層次學(xué)生的需求，包括基礎(chǔ)內(nèi)容、拓展內(nèi)容等；

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率；

3、與學(xué)生保持密切溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題；

4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)制作、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等；

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，基于面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

初中英語(yǔ)課教學(xué)計(jì)劃 2篇

　【一】本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，將堅(jiān)持以下原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們樹(shù)立自信心和成就感，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維；

2、整體目標(biāo)設(shè)計(jì)要靈活多樣，以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。最終目標(biāo)是讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最為實(shí)用的工具，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中，感受到輕松和成功的愉悅，而不是無(wú)盡的壓力和恐懼。

　【二】班級(jí)學(xué)生情況分析：

本屆七年級(jí)新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)與往年相比相對(duì)薄弱，因小學(xué)階段沒(méi)有受到充分重視，他們?cè)趯?xiě)作技能上幾乎沒(méi)有訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母拼讀也未能掌握。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善，但整體上仍存在較強(qiáng)的惰性，缺乏自我驅(qū)動(dòng)力。

　【三】奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，努力完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　【四】具體措施：

1、每天記憶5個(gè)新單詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施方法為“互相測(cè)試及教師抽查”，確保效果并堅(jiān)持下去。

2、對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，盡快取得進(jìn)展。

3、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造寬松、民主和諧的課堂環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

　【五】課程安排與教學(xué)進(jìn)度：

第八周－第九周：Unit 1-Unit 2的期中考試準(zhǔn)備

初中英語(yǔ)課教學(xué)計(jì)劃 3篇

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們會(huì)更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，心情也會(huì)變得愉快，而不會(huì)把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)。這種積極的態(tài)度通常會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中迅速掌握知識(shí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注重通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生最渴望的是什么？無(wú)疑是求知欲與好奇心，這兩者是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。教師?yīng)該通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知。強(qiáng)烈的求知欲會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而獲取知識(shí)的樂(lè)趣又會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)他們的好奇心。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是一種非常有效的策略。這種情境能夠引發(fā)學(xué)生的疑惑和思考，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)源于思，思起于疑”。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)他們的好奇心，才能促進(jìn)積極的思維。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最有效的方式是在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，教師在具體場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生自然而然地理解語(yǔ)言的奧妙，而無(wú)需過(guò)多的解釋。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是一項(xiàng)重要的策略，這能夠?yàn)閷W(xué)生的思維開(kāi)啟一扇智慧之門(mén)。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境往往能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，推動(dòng)他們積極思考。教師在實(shí)施新課程時(shí)，應(yīng)研究和設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問(wèn)題情境，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

特別是在新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷?，通過(guò)懸念吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，促進(jìn)思維活躍。懸念的設(shè)置并不限于某一特定時(shí)刻，而是需要教師根據(jù)課堂情況靈活運(yùn)用，抓住任何可能的時(shí)機(jī)進(jìn)行懸念的安排。

學(xué)生普遍喜歡幽默風(fēng)趣的老師，幽默的教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，還能加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與聯(lián)系。這種富有幽默感的教學(xué)方式，不僅能提高課堂的參與度，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到良好的開(kāi)始是成功的一半。一場(chǎng)精彩的演出需要一個(gè)引人注目的序幕，而一堂好課同樣需要一個(gè)吸引學(xué)生的開(kāi)頭。教師應(yīng)通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為支點(diǎn)，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、并真正領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的魅力。

初中英語(yǔ)課教學(xué)計(jì)劃 4篇

本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃與教學(xué)要求，優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力在初中英語(yǔ)教學(xué)中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

一、總體思路

以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，著力做好教學(xué)常規(guī)工作，提高學(xué)生的英語(yǔ)合格率，采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)法，關(guān)注“學(xué)困生”的補(bǔ)差教育，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本技能的培養(yǎng)，結(jié)合素質(zhì)教育和課程改革的要求，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，積極探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)技能，有效達(dá)成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、繼續(xù)與新入職的教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，共同提高教學(xué)水平。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講解并參與討論；能自主閱讀適合七八年級(jí)的簡(jiǎn)單讀物與報(bào)刊，克服生詞障礙，領(lǐng)會(huì)主要意思；根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，能夠與他人合作解決問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互幫互助，克服學(xué)習(xí)困難；合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的差異。

四、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）包含十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等，并在每個(gè)單元后提供相關(guān)閱讀材料，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

五、教學(xué)基本任務(wù)和要求

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，師生共同學(xué)習(xí)八年級(jí)英語(yǔ)教材。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自尊和自信，形成健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)全球意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深刻理解并牢牢掌握所學(xué)知識(shí)，具備分析和解決問(wèn)題的能力，形成積極向上的心理狀態(tài)。

六、學(xué)生基本情況分析：

本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生的知識(shí)水平有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，學(xué)生整體依然存在較強(qiáng)的惰性和低自覺(jué)性。我所教的班級(jí)家庭情況一般，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)注度不高，學(xué)生的智力水平和非智力因素差異較大，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)明顯的兩極分化。有些學(xué)生心理脆弱，抗挫折能力較差，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)與幫助。

學(xué)生在情感、態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面還存在不少問(wèn)題，例如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的缺乏明確認(rèn)識(shí)，未能意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流；部分同學(xué)缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，無(wú)法有效鞏固和積累知識(shí)。

七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施：

1、每日背誦課文中的對(duì)話，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2、每日記憶生詞、常用句子和習(xí)慣用語(yǔ)，通過(guò)“互測(cè)及教師抽測(cè)”來(lái)及時(shí)檢查，確保效果并堅(jiān)持下去。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5、在教學(xué)中結(jié)合目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與。通過(guò)思考、調(diào)研、討論與合作，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)資源，探尋新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

9、作業(yè)布置要適量，及時(shí)批改，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，認(rèn)真講評(píng)，盡量做到面批面改，提高練習(xí)質(zhì)量，精選資料，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

10、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如朗讀英語(yǔ)詩(shī)歌、唱英語(yǔ)歌曲、講英語(yǔ)故事、組織游戲、討論各種話題及單詞競(jìng)賽。

11、注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對(duì)優(yōu)秀生提出更高的要求，提升自學(xué)能力。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀生名單：xx，xx等。

后進(jìn)生名單：xx，xx等。

12、積極聽(tīng)課，一學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課，學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)與方法，促進(jìn)自己的教學(xué)進(jìn)步。

八、成績(jī)考核

1、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，實(shí)施量化管理，讓學(xué)生在每日、每周、每月都有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生明確進(jìn)步與不足，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)注重平時(shí)表現(xiàn)、課堂提問(wèn)與行為考察，減輕學(xué)生的考試壓力。

2、重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合能力與實(shí)踐能力。

3、結(jié)合知識(shí)與實(shí)踐，考核學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)抗挫折能力，形成健康心理。

九、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1 6課時(shí)第一周-第三周

Unit 2 5課時(shí)第三周第四周

Unit 3 5課時(shí)第四周第五周

Unit 4 5課時(shí)第五周第六周

Unit 5 6課時(shí)第七周第八周

Review and Mid-Test 5課時(shí)第八周

Unit 6 5課時(shí)第九周第十周

Unit 7 5課時(shí)第十周第十二周

Unit 8 5課時(shí)第十二周第十三周

Unit 9 5課時(shí)第十三周第十四周

Unit10 5課時(shí)第十五周第十六周

Review and Final-Test 11課時(shí)第十七周—第十九周