本教學(xué)工作計(jì)劃為一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程，旨在落實(shí)國(guó)家教育方針，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素養(yǎng)。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，特別是漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際方面的培養(yǎng)。教材分為入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文和口語(yǔ)交際六大模塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用有趣和實(shí)用的教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。教學(xué)目標(biāo)包括掌握400個(gè)常用漢字，書(shū)寫(xiě)100個(gè)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提升閱讀與表達(dá)能力。教師將通過(guò)多樣化的教學(xué)措施和活動(dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極參與和自我發(fā)展。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面落實(shí)國(guó)家及地方教育政策，抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，深化教育改革。我們將重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，同時(shí)也注重學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。借助豐富的課程資源，提升學(xué)生的信息收集、處理與利用能力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂的教學(xué)效果為切入點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

　二、學(xué)情分析

目前班級(jí)有學(xué)生48名，女生22名，男生26名。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家庭教育及經(jīng)濟(jì)背景差異明顯，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。大部分學(xué)生尚未適應(yīng)小學(xué)課程的常規(guī)行為，個(gè)別學(xué)生仍存在幼兒園的行為習(xí)慣，例如上課坐姿不端、注意力不集中、頻繁走神等。我期望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，班級(jí)學(xué)生能夠培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各個(gè)方面都能有所進(jìn)步。

　三、教材分析

本冊(cè)教材為人教版一年級(jí)下冊(cè)，教材設(shè)計(jì)著重于銜接低年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確保學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)內(nèi)容包括“拼音學(xué)習(xí)”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。

識(shí)字部分采取“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”的策略，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)480個(gè)常用字，能夠書(shū)寫(xiě)其中120個(gè)。教材的特色包括：

1、教材體系：注重整合與綜合性。

2、教材編排：符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，展現(xiàn)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征。

4、教材呈現(xiàn)：設(shè)計(jì)新穎且富有親和力，展現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計(jì)：廣泛運(yùn)用，顯示開(kāi)放性。

人教版的實(shí)驗(yàn)教材，融合了人教社多年的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了最新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，具備傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，主要特色如下：

1、拼音學(xué)習(xí)多樣化，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)與韻文閱讀，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

2、識(shí)字量擴(kuò)大，寫(xiě)字量適度減少，識(shí)字方法更為豐富。

3、課文內(nèi)容童趣橫生，蘊(yùn)含豐富的人文關(guān)懷。

4、練習(xí)形式多樣化，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié)。

2、通過(guò)拼音輔助識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

?。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字480個(gè)，能寫(xiě)其中120個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

?。ㄈ╅喿x

1、培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利朗讀課文。

3、借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。

4、樂(lè)于與他人交流感興趣的內(nèi)容。

?。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，理解其主要內(nèi)容。

3、能夠與他人進(jìn)行自然大方的交談，態(tài)度禮貌。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交流。

　五、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)多種能力，鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，提升自主管理意識(shí)。

2、針對(duì)朗讀訓(xùn)練不足的現(xiàn)狀，加強(qiáng)早自修及課堂上朗讀訓(xùn)練，特別注重輕聲與重音。

3、優(yōu)化課堂行為設(shè)計(jì)，確保每堂課有實(shí)質(zhì)性收獲。

4、深入了解學(xué)生需求，盡量滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望。

　六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、明確教學(xué)目標(biāo)，確保精準(zhǔn)落實(shí)。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，注重綜合能力培養(yǎng)。

3、協(xié)調(diào)發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)全面素養(yǎng)提升。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生56名，其中有8名學(xué)習(xí)后進(jìn)生。

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能認(rèn)漢字600字左右，少數(shù)同學(xué)可認(rèn)1000字。每生能夠?qū)憹h字120字至180字之間，部分能寫(xiě)到250字。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)普遍良好，只有個(gè)別同學(xué)尚需加強(qiáng)。漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)扎實(shí)，為本冊(cè)查字典法的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但個(gè)別同學(xué)由于身體原因及習(xí)慣問(wèn)題，寫(xiě)字習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范。

學(xué)生們對(duì)閱讀有濃厚的興趣，閱讀時(shí)能做到安靜無(wú)聲、不指讀。計(jì)劃在本學(xué)期增加每日30分鐘的閱讀時(shí)間，以提升整體閱讀量。

部分學(xué)生已能獨(dú)立寫(xiě)出一至兩句的作文（遇到不認(rèn)識(shí)的字可用拼音表述），這不僅幫助他們復(fù)習(xí)了所學(xué)漢字，也鞏固了拼音知識(shí)，促進(jìn)了寫(xiě)作能力的成長(zhǎng)。

上學(xué)期末的整體成績(jī)表現(xiàn)良好，本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基本語(yǔ)言能力訓(xùn)練以及語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用專(zhuān)題單元的組織形式，共設(shè)置8個(gè)單元，分別是：美麗的秋天、家庭故事、珍惜環(huán)境、歡樂(lè)的冬天、智力游戲、幸福生活、優(yōu)良品質(zhì)、科學(xué)探索。每個(gè)專(zhuān)題緊密結(jié)合兒童的生活實(shí)際，展現(xiàn)時(shí)代特征，融匯知識(shí)、能力、方法與情感為一體，確保教材內(nèi)容的多樣性和豐富性。

每個(gè)專(zhuān)題下包含1課的“識(shí)字”、4到5篇課文及1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相輔相成，構(gòu)成整體的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。

識(shí)字課程涵蓋詞語(yǔ)、童謠、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)及詩(shī)歌等多樣形式。

共計(jì)34篇課文，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)。

“語(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)板塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法; 日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句與優(yōu)秀段落; 口語(yǔ)交際——結(jié)合專(zhuān)題，在互動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)能力; 展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

8個(gè)專(zhuān)題后附有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字教學(xué)繼續(xù)遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，并能書(shū)寫(xiě)250個(gè)常見(jiàn)字。識(shí)字與書(shū)寫(xiě)的要求在練習(xí)中有明確標(biāo)注，同時(shí)在語(yǔ)文園地中安排了一小部分生字。

書(shū)后生字表一列出了全冊(cè)需認(rèn)識(shí)的字，生字表二列出了需書(shū)寫(xiě)的字。

　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)其主動(dòng)識(shí)字的欲望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)能夠書(shū)寫(xiě)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)及常用偏旁部首，按筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注重字形結(jié)構(gòu)美。

4、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能夠應(yīng)用音序法查字典，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。

(二)閱讀

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利而有感情地朗讀課文。

3、借助圖畫(huà)來(lái)輔助理解文本內(nèi)容。

4、通過(guò)上下文和實(shí)際生活理解課文中詞句的意義，積累詞匯。

5、閱讀簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，向往美好情境，對(duì)感興趣的角色和事件形成自己的看法，并樂(lè)于分享。

6、誦讀兒歌、童謠及簡(jiǎn)單古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言之美。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)及警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞15篇，課外閱讀累計(jì)不少于1萬(wàn)字。

(三)寫(xiě)話(huà)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成用普通話(huà)交流的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解談話(huà)的重點(diǎn)。

3、能復(fù)述故事的大意和精彩情節(jié)，參與討論。

4、能夠較為完整地?cái)⑹鲂」适?，?jiǎn)要講述自己的見(jiàn)聞。

5、和他人交談時(shí)保持自然大方，禮貌得體。

6、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，能夠就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察自然，通過(guò)口頭或圖示等方式表達(dá)自己的觀(guān)察成果。

3、積極參與校園與社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，通過(guò)口頭或圖文方式表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解與感受。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固識(shí)記的550個(gè)字及書(shū)寫(xiě)的250個(gè)字。

難點(diǎn)：如何提升學(xué)生的閱讀能力。

　五、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字：

1、相信學(xué)生能夠利用已有的初步識(shí)字能力學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字?？赏ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)、小老師輔導(dǎo)等形式增強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)合作，每周二安排早讀生字2遍（由專(zhuān)人帶領(lǐng)）。

2、采用多種形式，強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止遺忘。每周三中午進(jìn)行寫(xiě)字比賽，內(nèi)容提前安排，責(zé)任人具體落實(shí)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不僅要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。每節(jié)課都安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)幾個(gè)字，以確保寫(xiě)字質(zhì)量。對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他同學(xué)。

(二)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。具體指導(dǎo)方法為：鼓勵(lì)學(xué)生從小聲變大聲，從無(wú)感情朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)橛懈星槔首x，從無(wú)停頓變?yōu)檫m當(dāng)停頓。

2、避免單調(diào)的朗讀指導(dǎo)，采用多種形式，如圖畫(huà)配音、角色朗讀等，提升學(xué)生的朗讀興趣。

3、重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論書(shū)中的問(wèn)題外，給學(xué)生提出疑問(wèn)和表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

4、注重課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的讀物。每?jī)芍苷故鹃喿x收獲，具體措施包括：手寫(xiě)閱讀記錄和推薦書(shū)籍的演講，以了解學(xué)生的閱讀水平。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、創(chuàng)造情境，讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行口語(yǔ)交際。練習(xí)方法為看圖說(shuō)話(huà)，運(yùn)用隨機(jī)電腦生成的圖片或繪本故事，培養(yǎng)兒童的表達(dá)意識(shí)。

2、注重日常教學(xué)中的口語(yǔ)練習(xí)，每節(jié)課前安排3分鐘時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。例如，觀(guān)看影片時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)角色形象及其行為方式。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，結(jié)合豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以閱讀訓(xùn)練為主線(xiàn)、以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體的教學(xué)模式。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

一（2）班共有學(xué)生46人，男生24人，女生22人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)漢字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，班內(nèi)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力仍需加強(qiáng)，這是本學(xué)期亟需努力的方向。由于識(shí)字量較大，部分學(xué)生容易遺忘。本學(xué)期應(yīng)更加關(guān)注通過(guò)生動(dòng)有趣和多樣化的方式提高學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。也要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，并加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教材以專(zhuān)題為單位進(jìn)行組織，通過(guò)整合的方式編排內(nèi)容，共設(shè)有8個(gè)專(zhuān)題，分別是：歡快的秋天、校園生活、保護(hù)自然、溫暖的冬天、奇思妙想、我們的家園、好習(xí)慣、趣味科學(xué)。這些專(zhuān)題緊密貼合學(xué)生的生活，具有時(shí)代特征，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容相對(duì)廣泛，避免了教材的局限性。每組教材將語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，以整體的方式提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課識(shí)字、4—5篇課文以及1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，共同構(gòu)成有機(jī)整體。識(shí)字課形式多樣，包括韻語(yǔ)、童謠、謎語(yǔ)和諺語(yǔ)等。

本冊(cè)必學(xué)課文共計(jì)33篇（其中包括兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內(nèi)容豐富多樣。語(yǔ)文園地涵蓋四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)方法，尤其是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句；口語(yǔ)交際——結(jié)合專(zhuān)題，通過(guò)雙向交流提高口頭表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。教材后有兩個(gè)生字表（一個(gè)是要求會(huì)認(rèn)的字，另一個(gè)是會(huì)寫(xiě)的字）。

在本冊(cè)教材中，漢字的編排繼續(xù)遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前已學(xué)會(huì)的字。需要認(rèn)識(shí)的字和需要書(shū)寫(xiě)的字，在練習(xí)中標(biāo)明。語(yǔ)文園地中也安排了部分要求認(rèn)識(shí)的字。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合的特色。

2、設(shè)有獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富且形式多樣。

3、更新課文，使教材更加貼近學(xué)生生活，具有時(shí)代感。

4、改善呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)材料。

5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)250個(gè)在本課中出現(xiàn)的或之前認(rèn)識(shí)的字。認(rèn)識(shí)的字僅要求識(shí)別，在文本中可以理解，并能夠在不同情境中進(jìn)行識(shí)別；要了解新字的偏旁部首。書(shū)寫(xiě)的字需了解字義，能夠口頭或書(shū)面組用詞，逐步在口頭或書(shū)面中運(yùn)用；最重要的是要寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，激發(fā)自主識(shí)字的愿望，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。要重視興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，積極激勵(lì)學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、富有感情地朗讀課文，理解詞句意思，樂(lè)于與他人進(jìn)行交流。朗讀詩(shī)歌時(shí)，能夠展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)默讀，允許學(xué)生經(jīng)歷指讀向不指讀、出聲到無(wú)聲的過(guò)渡。

5、重視語(yǔ)言的積累，課堂要求背誦的內(nèi)容必須牢記，也要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)積累優(yōu)秀的詞句和段落。

6、加強(qiáng)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)確理解字音、字形及詞義，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，認(rèn)清字形，能夠口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能完整表達(dá)自己的想法，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)認(rèn)識(shí)。

　五、教改措施

1、理解教材編寫(xiě)意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流討論。

2、充分利用教材中的插圖、詩(shī)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。課堂上要結(jié)合扶持與放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，尋找新舊知識(shí)的聯(lián)系，探索有效的識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，觀(guān)察和體驗(yàn)生活。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，增強(qiáng)成就感。

6、開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容與時(shí)下、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)和用好語(yǔ)文。

7、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，一年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練至關(guān)重要。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、2周：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

3、4周：識(shí)字2——語(yǔ)文園地二

5、6周：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

7、8周：識(shí)字4——語(yǔ)文園地四

9、10周：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

11周：階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)

12、13周：識(shí)字6——語(yǔ)文園地六

14、15周：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

16、17周：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

18、19周：總復(fù)習(xí)及綜合測(cè)試

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、情況分析

我班學(xué)生性格活潑，富有想象力，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情高漲，家庭環(huán)境良好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持了積極的態(tài)度。

盡管如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上仍存在困惑，部分同學(xué)在課堂上容易走神，學(xué)習(xí)效率不高。教師需要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，確保每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的考慮，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊且富有趣味性，兼顧不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。本部分內(nèi)容包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀理解、口語(yǔ)交際等關(guān)鍵領(lǐng)域。在識(shí)字方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)常用漢字的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)，感受漢字的構(gòu)造和意義，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在閱讀理解方面，通過(guò)生動(dòng)的課文，鼓勵(lì)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)述和表達(dá)。結(jié)合生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流技巧，讓他們體味到語(yǔ)言的魅力與實(shí)用性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、識(shí)記150個(gè)常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用在簡(jiǎn)單句子中，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

2、能夠簡(jiǎn)單閱讀課文，理解主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，能夠用自己的話(huà)復(fù)述課文大意。

3、初步掌握基本的口語(yǔ)交流技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

（二）語(yǔ)文思維方面

1、能夠通過(guò)故事情節(jié)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用問(wèn)題引導(dǎo)思考，培養(yǎng)邏輯思維能力。

2、在閱讀和寫(xiě)作中，初步學(xué)會(huì)歸納和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）解決問(wèn)題方面

1、能夠在生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)把日常生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文問(wèn)題，進(jìn)行討論和交流。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，努力參與各類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)。

2、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的快樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于漢字的識(shí)讀和書(shū)寫(xiě)，以及課文的理解與口語(yǔ)表達(dá)。特別是漢字的書(shū)寫(xiě)和閱讀理解是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。部分學(xué)生在音形結(jié)合方面的困難將會(huì)是教學(xué)的難點(diǎn)。

　五、目的要求

1、知識(shí)與技能方面，熟悉并能夠識(shí)讀、書(shū)寫(xiě)150個(gè)常用漢字，能夠通過(guò)上下文理解詞義與句子意思，提升閱讀能力和寫(xiě)作能力。

2、在語(yǔ)文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、思考問(wèn)題的能力，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系。

3、解決問(wèn)題的能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中主動(dòng)提問(wèn)和回答，培養(yǎng)其表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與交流能力。

　六、教學(xué)措施

〔一〕、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)多采取互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

〔二〕、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)故事、游戲等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。

〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣髦刑嵘Z(yǔ)言表達(dá)能力。

〔四〕、注重生活中的語(yǔ)文運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的魅力。

〔五〕、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能有效參與學(xué)習(xí)。

　七、課程進(jìn)度表

課時(shí)安排：

一、 識(shí)字與寫(xiě)字…………………………………… 5課時(shí)

二、 閱讀理解…………………………………… 6課時(shí)

三、 口語(yǔ)交際…………………………………… 4課時(shí)

四、 課文解析…………………………………… 8課時(shí)

五、 綜合練習(xí)與復(fù)習(xí)…………………………… 3課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、基本情況

本人本期擔(dān)任的班級(jí)是一年級(jí)，共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，班級(jí)干部x人。本班的學(xué)生來(lái)自于xx、xx和xx三個(gè)片區(qū)，因地域差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大，這為我的教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

　二、教育工作

我將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)理念以及村莊的實(shí)際情況，開(kāi)展“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等方面的教育。在各科教學(xué)中融入品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的思想意識(shí)與道德觀(guān)念。

計(jì)劃每?jī)芍艿闹芏挛缯匍_(kāi)一次班會(huì)，每周的周三下午組織一次課外活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的視野，陶冶他們的情操，拓展思維能力。

　三、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，是關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此教學(xué)工作是學(xué)校的首要任務(wù)。我的教學(xué)工作安排如下：

1、落實(shí)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，以扎實(shí)的工作作風(fēng)推進(jìn)教學(xué)。

2、開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，積極嘗試新的教學(xué)方法，改變過(guò)去的評(píng)價(jià)體系。

3、認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)，深入研讀教材和大綱，撰寫(xiě)適合山區(qū)學(xué)生易于理解的教案。

4、預(yù)計(jì)在x周內(nèi)完成全部課程的教學(xué)，并進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

5、語(yǔ)文課程進(jìn)度安排如下，其余科目進(jìn)度略：

第x-x周完成漢語(yǔ)拼音部分。x-x周完成第一、二單元。x-x周完成第三、四單元。x-x周完成第五、六單元并進(jìn)入中期復(fù)習(xí)與考試。x-x周完成第七、八單元，x-x周全面復(fù)習(xí)及考試。

　四、其他工作

在做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和學(xué)校管理，按時(shí)上報(bào)各類(lèi)表冊(cè)及報(bào)表，充分利用遠(yuǎn)程教育的“模式一、模式二”，并做好記錄。注重全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。

組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)，并與學(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、班情分析:

我們班現(xiàn)有學(xué)生30人，二年級(jí)的孩子正逐步走入知識(shí)的深化階段。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本掌握了漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，能夠熟練拼讀音節(jié)，并學(xué)會(huì)了輕聲的運(yùn)用。在讀寫(xiě)結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠認(rèn)讀300個(gè)常用漢字，寫(xiě)作能力也達(dá)到150個(gè)左右。他們能夠依據(jù)一定的情境或圖畫(huà)，流利且準(zhǔn)確地用普通話(huà)表達(dá)簡(jiǎn)單的事情。閱讀方面，學(xué)生能正確朗讀、背誦指定的課文，并能結(jié)合生活實(shí)際理解常見(jiàn)詞語(yǔ)和句子的含義，對(duì)句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)的使用也有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠讀出不同語(yǔ)氣的句子。同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方式，并愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。本學(xué)期我們應(yīng)繼續(xù)激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們探究、合作和創(chuàng)新的能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以主題形式組織教學(xué)，設(shè)有八個(gè)主題，分別為：春天的故事、我的家、環(huán)境保護(hù)、夏天的樂(lè)趣、動(dòng)手動(dòng)腦、幸福的生活、良好的品德和科學(xué)探索。這些主題貼近兒童的生活，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的特征，蘊(yùn)含豐富的教育意義，將知識(shí)、能力、方法和情感融合為一體。每組內(nèi)容包括1課識(shí)字、4-5篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文園地，形成有機(jī)整體。識(shí)字部分涵蓋詞語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。而語(yǔ)文園地則包括四個(gè)版塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落；口語(yǔ)交際——通過(guò)互動(dòng)提升語(yǔ)言表達(dá)能力；展示臺(tái)——讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字。本冊(cè)共要求學(xué)生認(rèn)讀300個(gè)字，書(shū)寫(xiě)200個(gè)字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。

2、重視朗讀指導(dǎo)。在學(xué)生理解和流利朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?cè)诶首x中表達(dá)情感，激發(fā)他們的閱讀興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的口語(yǔ)交際，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望，在實(shí)際生活中積極交流，提高口語(yǔ)能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講普通話(huà)的習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜愛(ài)的優(yōu)美詞句、詩(shī)歌和諺語(yǔ)。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)的重點(diǎn)在于識(shí)字與寫(xiě)字的能力，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度的培養(yǎng)。

2、教學(xué)的難點(diǎn)是：

（1）在課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論書(shū)中的問(wèn)題，也要給學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自信地與他人交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合字音、字形和字義，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)世界結(jié)合起來(lái)。

3、采用多樣的形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中避免單一的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生用感情朗讀，進(jìn)行角色扮演和情境朗讀。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1、針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，推薦一些課外讀物以拓寬他們的視野和想象，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和感受。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，采取因材施教的方法，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

略

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生32人，二年級(jí)的孩子們正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期。經(jīng)過(guò)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠獨(dú)立使用漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)與表達(dá)；在拼音的運(yùn)用上也相對(duì)熟練，能夠正確拼讀音節(jié)并掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)音規(guī)則。本班學(xué)生認(rèn)知了300個(gè)基本漢字，并能夠書(shū)寫(xiě)150個(gè)字；在口語(yǔ)表達(dá)方面，孩子們能在特定情境中流暢地用普通話(huà)講述日常生活中的故事。在閱讀能力上，學(xué)生不僅能正確朗讀和背誦所學(xué)課文，也能夠理解課文中常用詞語(yǔ)的含義，識(shí)別基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并能把握相應(yīng)的語(yǔ)氣。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，且對(duì)學(xué)習(xí)用具的愛(ài)惜意識(shí)逐步增強(qiáng)。本學(xué)期，我們要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情與好奇心，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究、合作與創(chuàng)新的精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材根據(jù)“興趣導(dǎo)向”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了多個(gè)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的單元，主題包括：秋天的收獲，家庭的溫暖，科學(xué)探索，快樂(lè)的冬天，節(jié)日的樂(lè)趣，人與自然的和諧，以及我們的夢(mèng)想。每個(gè)主題涵蓋1課識(shí)字、5篇課文以及相應(yīng)的語(yǔ)文園地。這些內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，還注入了現(xiàn)代情感教育的元素，旨在通過(guò)知識(shí)與情感的結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。識(shí)字部分包含了生字、成語(yǔ)、童謠、詩(shī)歌等多種形式，豐富多彩。語(yǔ)文園地則分為多個(gè)欄目，包括我的發(fā)現(xiàn)（鼓勵(lì)探究與自主學(xué)習(xí)）；日積月累（積累優(yōu)美的詞句）；口語(yǔ)交流（通過(guò)小組合作提高表達(dá)能力）；展示平臺(tái)（為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)）。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)識(shí)字的動(dòng)機(jī)。本冊(cè)教材設(shè)定了300個(gè)需認(rèn)知漢字和250個(gè)需書(shū)寫(xiě)漢字，希望學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)識(shí)字策略，樂(lè)于探尋漢字的魅力。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀能力。我們將注重孩子們的朗讀技巧，引導(dǎo)他們?cè)诹骼喿x的基礎(chǔ)上，感受文本情感，激發(fā)他們的閱讀樂(lè)趣。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)欲望，通過(guò)日常交流不斷提升口語(yǔ)交際能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講普通話(huà)的習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜愛(ài)的詩(shī)歌、成語(yǔ)和優(yōu)美句子，提升語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的塑造。

2、教學(xué)難點(diǎn)在于：

（1）在閱讀教學(xué)中重視學(xué)生的個(gè)人感受，讓他們有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題并表達(dá)見(jiàn)解，促進(jìn)深入思考。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、通過(guò)豐富的語(yǔ)言環(huán)境將漢字的音、形、義結(jié)合，讓孩子們?cè)谏钪兄鲃?dòng)識(shí)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，促進(jìn)識(shí)字與認(rèn)知的融合。

3、采用多樣的教學(xué)形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中避免單調(diào)的技巧指導(dǎo)，采用角色朗讀、分組討論等方式，使學(xué)生沉浸在情境中。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1、為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生推薦適合的課外閱讀書(shū)籍，以拓寬他們的視野和想象力，激發(fā)他們的思維能力。

2、對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，教授有效的學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

略

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，我班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)逐步適應(yīng)了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)課程內(nèi)容和課堂要求也有了一定的了解。大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在課堂和課間的表現(xiàn)也比較積極。但也有個(gè)別孩子適應(yīng)較慢，參與課堂的積極性不高，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況不理想。本學(xué)期的重點(diǎn)工作將會(huì)針對(duì)這些學(xué)生，幫助他們更好地融入班級(jí)，提升學(xué)習(xí)能力。

　二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的主要目標(biāo)是：建立一支積極向上、互助友愛(ài)、具有較強(qiáng)管理能力的班干部團(tuán)隊(duì)，確保每位同學(xué)都能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，逐步營(yíng)造守紀(jì)、奮進(jìn)、勤奮的班級(jí)風(fēng)氣，力爭(zhēng)打造“優(yōu)秀班集體”。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

　三、具體措施

1、貼近學(xué)生，通過(guò)理解孩子們的需求，既要關(guān)注班級(jí)的管理與班風(fēng)，也要關(guān)心他們的生活與安全。我將從以下方面著手：

2、增強(qiáng)班集體的凝聚力。俗話(huà)說(shuō)：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉?jí)的凝聚力體現(xiàn)在同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作上。我們要鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都關(guān)心班集體，為班級(jí)的榮譽(yù)而努力，這樣才能形成良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的向心力，這是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3、注重班干部的培養(yǎng)。班干部是班級(jí)的核心力量，是老師與同學(xué)之間的重要橋梁。有效的班干部管理可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力，因此本學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)意識(shí)，鼓勵(lì)他們以身作則，帶動(dòng)同學(xué)們共同進(jìn)步。

4、做好衛(wèi)生、勞動(dòng)與安全教育，爭(zhēng)取獲得“文明示范班”的稱(chēng)號(hào)。要求走讀生在家積極參與勞動(dòng)，住校生要保持個(gè)人衛(wèi)生，定期整理宿舍，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我會(huì)利用班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

5、關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。

6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的表現(xiàn)，鍛煉能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

7、設(shè)立多種活潑的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先恐后，在潛移默化中提升自我。

8、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如朗讀比賽、書(shū)法比賽、講故事比賽等，提升學(xué)生的綜合能力。

9、加強(qiáng)愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人與互助的意識(shí)。

　四、活動(dòng)安排

1、組織學(xué)生報(bào)到，檢查寒假作業(yè)，并分享寒假中的趣事。

2、進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3、開(kāi)展感恩教育，組織“三八”感恩活動(dòng)。

4、開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，并發(fā)布第一期黑板報(bào)。

5、組織古詩(shī)背誦比賽，提升學(xué)生的古詩(shī)素養(yǎng)。

6、開(kāi)展“做文明學(xué)生活動(dòng)”，定期評(píng)選文明學(xué)生。

7、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，組織閱讀比賽。

8、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，定期發(fā)布班級(jí)小報(bào)。

9、組織學(xué)生參與學(xué)?！傲弧被顒?dòng)。

10、做好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

本學(xué)期我將在實(shí)事求是、細(xì)致入微和嚴(yán)格要求上發(fā)力，確保班級(jí)管理有序進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，保障學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定或進(jìn)一步提高。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過(guò)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上逐漸有所改善，能夠積極參與課堂討論，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等。大多數(shù)同學(xué)已掌握了基礎(chǔ)的漢字和拼音，但仍有部分后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上存在困難，需要我們給予持續(xù)的關(guān)注和幫助。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材采用整合性設(shè)計(jì)，共設(shè)六個(gè)單元，分別為：美麗的秋天、我的家鄉(xiāng)、健康與安全、快樂(lè)的節(jié)日、探索周?chē)氖澜绾凸餐膲?mèng)想。每個(gè)單元都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特征，既富有教育意義，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考與探討。

各個(gè)單元包括x篇識(shí)字課、x篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文活動(dòng)”，這些部分有機(jī)結(jié)合，形成完整的學(xué)習(xí)鏈條。識(shí)字部分涵蓋了拼音、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式，課文內(nèi)容豐富多樣?！罢Z(yǔ)文活動(dòng)”欄目中包含：我發(fā)現(xiàn)了——鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，掌握學(xué)習(xí)方法；每日積累——幫助學(xué)生積累好詞好句；說(shuō)說(shuō)看——提升口語(yǔ)表達(dá)能力；展示時(shí)刻——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

本冊(cè)教材繼續(xù)強(qiáng)調(diào)識(shí)字與書(shū)寫(xiě)相結(jié)合，要求掌握xx個(gè)常用字，認(rèn)識(shí)xx個(gè)字并在練習(xí)中有明確標(biāo)注，確保學(xué)生不僅能夠認(rèn)讀，同時(shí)能夠理解字詞在句子中的使用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢字拼音，能夠獨(dú)立拼讀音節(jié)，借助拼音進(jìn)行漢字識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

2、學(xué)會(huì)xx個(gè)生字，認(rèn)識(shí)xx個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字能夠正確讀音，識(shí)別字形，理解字意，并在日常交流中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字能夠在無(wú)拼音提示下流利讀出。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，遵循筆順規(guī)則，確保學(xué)會(huì)的字書(shū)寫(xiě)正確、干凈、整潔，并力求美觀(guān)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、能夠借助拼音朗讀課文，力求做到正確、流暢，逐步提升朗讀的感情表現(xiàn)，能夠背誦指定內(nèi)容，掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

5、用已學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行句子補(bǔ)充，有表達(dá)的意愿，能夠根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)，并在簡(jiǎn)單的寫(xiě)作中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、積極學(xué)習(xí)普通話(huà)，能夠理解并復(fù)述他人表達(dá)的內(nèi)容，勇于與他人進(jìn)行交流，注意語(yǔ)句通順、態(tài)度禮貌。

7、在教學(xué)中融入中華優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

　四、教學(xué)措施

1、充分利用豐富的教材插圖和韻律詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、將課堂重心放在學(xué)生身上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、課堂教學(xué)中要靈活運(yùn)用“放”和“扶”的策略，在幫助學(xué)生的培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。

　五、進(jìn)度安排

識(shí)字部分x課x——x課時(shí)

課文學(xué)習(xí)x課x——x課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)x課x——x課時(shí)

選讀課文x課x——x課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與評(píng)估，我觀(guān)察到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度及能力均有明顯進(jìn)步，班級(jí)的優(yōu)秀率相較于一年級(jí)下學(xué)期提升不少，然而仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步的關(guān)注和引導(dǎo)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)將是鞏固優(yōu)秀學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，強(qiáng)化后進(jìn)生對(duì)字詞和句子的理解與運(yùn)用，同時(shí)全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和發(fā)音的練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字，能書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境理解意思。特別強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)的字不需要過(guò)于細(xì)致地進(jìn)行字形拆分，也不要求書(shū)寫(xiě)，而會(huì)寫(xiě)的字則需要準(zhǔn)確讀音，正確認(rèn)形，理解意思，能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，并能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，在日常生活中進(jìn)行自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話(huà)流暢、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定及自己喜歡的課文段落。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言材料。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受與想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己感興趣的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和名言警句。

9、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能夠理解主要內(nèi)容。樂(lè)于與他人交談，能夠講述短小的故事和見(jiàn)聞，語(yǔ)氣自然大方，舉止得體，培養(yǎng)表達(dá)自信，能夠?qū)Ω信d趣的話(huà)題發(fā)表見(jiàn)解。

10、對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣，能夠?qū)⒆约旱挠^(guān)察與想法記錄下來(lái)。在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中獲得的詞語(yǔ)，并根據(jù)表達(dá)需求使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘?，?lè)于觀(guān)察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)中需關(guān)注的問(wèn)題

1、注意教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系

本冊(cè)教材采取專(zhuān)題整合的編排方式，每組教材圍繞一個(gè)主題，內(nèi)容之間相輔相成。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中需引導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的注意事項(xiàng)

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外渠道增強(qiáng)識(shí)字量，同時(shí)提倡同學(xué)們分享識(shí)字的方法與經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)游戲和活動(dòng)加深對(duì)生字的理解與運(yùn)用。在識(shí)字要求上，要充分考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，避免一刀切的做法。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，寫(xiě)字的量要適度，最好分散到每堂課中，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)

重視朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，鼓勵(lì)他們把自己代入課文中的角色，理解作者的情感。在課外閱讀上，教師應(yīng)幫助學(xué)生選擇適合的讀物，并提供交流閱讀感受的機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)的注意事項(xiàng)

在進(jìn)行口語(yǔ)交際主題之前，需提前布置相關(guān)準(zhǔn)備任務(wù)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的交流興趣。教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流過(guò)程，提供模仿的榜樣，并關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交際過(guò)程，促進(jìn)有效的師生、生生互動(dòng)。

5、豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)并利用語(yǔ)文課程資源，組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)與教材相結(jié)合，可以是游戲、故事會(huì)、朗誦會(huì)等，亦可帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，接觸自然、社會(huì)，幫助學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。

四、教學(xué)安排

第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí)

第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)

第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí)

第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí)

本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題形式組織單元，內(nèi)容涉及“多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天”等8個(gè)單元，共34篇課文，8課識(shí)字和5篇選讀課文。教材富有兒童趣味，契合時(shí)代特征。每單元包括導(dǎo)入、一課識(shí)字、多個(gè)課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，聯(lián)系緊密，富含教育價(jià)值，體現(xiàn)了識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交流與語(yǔ)文實(shí)踐的整合。

教學(xué)目標(biāo)定位

(一)漢語(yǔ)拼音

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。

2、熟練按照順序背誦拼音字母表，理解并初步掌握大寫(xiě)字母。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字600個(gè)，書(shū)寫(xiě)其中的280個(gè)漢字。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠有序地書(shū)寫(xiě)漢字，確保書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。

4、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)與習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法，鼓勵(lì)借助生字和熟字的聯(lián)系進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(三)閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的喜愛(ài)，激發(fā)他們的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍。

2、能夠用普通話(huà)準(zhǔn)確、流利地朗讀和背誦課文。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)圖畫(huà)輔助閱讀理解。

4、樂(lè)于與他人分享感興趣的內(nèi)容。

5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)道德品質(zhì)，逐步形成積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化水平與審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，努力理解其主要內(nèi)容。

3、能夠自信地與他人交談，表現(xiàn)自然大方，禮貌待人。

4、積極參與口語(yǔ)交際，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

提高質(zhì)量的措施

1、識(shí)字與寫(xiě)字：通過(guò)多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的識(shí)字交流與合作，復(fù)習(xí)生字，防止遺忘；強(qiáng)化寫(xiě)字指導(dǎo)，確保字寫(xiě)得好。

2、閱讀：關(guān)注朗讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在流利基礎(chǔ)上讀出感情，重視個(gè)人閱讀體驗(yàn)的分享，給予學(xué)生質(zhì)疑與表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)選擇優(yōu)秀的課外讀物，為交流成果創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

3、口語(yǔ)交際：創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生互動(dòng)的真實(shí)感；有意識(shí)地融入口語(yǔ)交際活動(dòng)于日常教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極練習(xí)口語(yǔ)交流，提升交際能力。

4、優(yōu)生與后進(jìn)生的培養(yǎng)

給予優(yōu)秀生更廣闊的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外拓展練習(xí)；組織優(yōu)生組成小組，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；讓優(yōu)秀生擔(dān)任“小老師”幫助后進(jìn)生，實(shí)施“一對(duì)一”的輔導(dǎo)措施；及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)；與后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別交流，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足；開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，如背誦比賽、寫(xiě)字比賽等，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文能力。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、班級(jí)情景分析

本班共有XX名學(xué)生，整體上學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況也相對(duì)良好。然而，班內(nèi)有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況明顯遜色，尤其是兩個(gè)孩子的書(shū)寫(xiě)速度較慢，另外還有三到四位學(xué)生在閱讀上存在困難，因此需要在這一學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與支持。其他學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，這需要在日常教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。在作文方面，盡管大部分學(xué)生在口頭表達(dá)上表現(xiàn)得非常自信，但在書(shū)面表達(dá)時(shí)卻往往顯得無(wú)從下手，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ^(guān)察與材料的積累，因此教會(huì)學(xué)生“觀(guān)察和表達(dá)的方法”將是作文教學(xué)的主要任務(wù)和挑戰(zhàn)。在學(xué)期初，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣，有些學(xué)生在課堂上頻繁的小動(dòng)作影響了他們的專(zhuān)注力，使得他們無(wú)法認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，從而也限制了他們的表達(dá)能力提升。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

　二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、明確教學(xué)目標(biāo)，確保不隨意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行段落訓(xùn)練，同時(shí)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)技巧。設(shè)計(jì)有效的訓(xùn)練方法，確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并保證他們有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師需嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋與調(diào)整，使訓(xùn)練更具實(shí)效性。

3、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整合。通過(guò)閱讀提升表達(dá)能力，從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。在作文訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生利用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，以此來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)水平。具體形式包括每單元兩次課堂小練筆和每周一次周記，以及班級(jí)作文接力等。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)以訓(xùn)練點(diǎn)為中心組織教學(xué)，確保目標(biāo)明確。課文教學(xué)應(yīng)專(zhuān)注于幫助學(xué)生掌握本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)，避免在字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)上平均用力，而忽略了重點(diǎn)訓(xùn)練。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、做好優(yōu)生與后進(jìn)生的扶持工作，努力提高中等生和后進(jìn)生的能力，確保優(yōu)生的穩(wěn)定發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，攜手完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排早讀與午間時(shí)間，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)，并對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面記錄，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，每月開(kāi)設(shè)一次讀書(shū)交流課。

　三、全冊(cè)教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)

本學(xué)期部編版一年級(jí)下冊(cè)教材共包含26篇課文，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀按層次編排，充分體現(xiàn)了由易到難的設(shè)計(jì)理念。

本冊(cè)教材規(guī)定要求認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，并能夠書(shū)寫(xiě)220個(gè)漢字。所要求認(rèn)識(shí)的漢字分散安排在精讀和略讀的課文中，并在課后生字條中列出；要求書(shū)寫(xiě)的漢字則集中在精讀課文后，以方格的形式呈現(xiàn)。為了便于復(fù)習(xí)與檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一設(shè)置在全冊(cè)書(shū)的末尾，以每課一組的形式提供。生字表1包含要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)漢字，生字表2為220個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字，供學(xué)生復(fù)習(xí)與檢測(cè)使用。

(二)教材的主要特點(diǎn)

本冊(cè)教材在前八冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)，結(jié)構(gòu)與思路保持了一定的連續(xù)性，同時(shí)也有了新的發(fā)展變化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。

2、增強(qiáng)整合性，編寫(xiě)目的更加明確。

3、課文保留了傳統(tǒng)優(yōu)秀作品，同時(shí)增加了富有時(shí)代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、增加古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化的文章，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析

(一)認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)220個(gè)漢字，并具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)，保持書(shū)寫(xiě)整齊并具備一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，領(lǐng)悟漢字的美感。

(三)能用普通話(huà)正確、流利且富有感情地朗讀課文。

(四)在默讀中具備一定的速度，能夠把握文章大意。

(五)能結(jié)合上下文及個(gè)人積累，理解課文中含義豐富的句子。

(六)在閱讀中分析文章敘述順序，理解作者情感，初步掌握基本的表達(dá)方式。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要收集信息。

(八)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

(九)樂(lè)于參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)辯論和演講的基本方法。

(十)能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文與想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

(十一)學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記與資料梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步了解查找與使用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

　五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)漢字?jǐn)?shù)量的增加，鞏固識(shí)字能力是重點(diǎn)。

2、強(qiáng)化詞句的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，增加課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的識(shí)別與書(shū)寫(xiě)。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提升。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì)使用優(yōu)美的詞句。

　六、教學(xué)措施

1、精心研究教材，使課堂教學(xué)更具深度。

2、開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”，引導(dǎo)學(xué)生融入閱讀的世界。

采用多種方式提升學(xué)生的閱讀興趣：

(1)提供豐富的閱讀材料，推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可以在相關(guān)課文教學(xué)時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》、與漢字相關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》等。

(2)向?qū)W生推薦時(shí)下流行的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍。

(3)開(kāi)展以讀書(shū)為主題的活動(dòng)，如對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)整理課時(shí)給學(xué)生講故事，進(jìn)行讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起閱讀一本書(shū)并撰寫(xiě)讀后感，以及統(tǒng)計(jì)評(píng)選等。

3、加大知識(shí)積累，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)，早上和晚上各5分鐘的時(shí)間，朗讀《論語(yǔ)》等。除了完成八個(gè)園地的作文練習(xí)外，還進(jìn)行擴(kuò)展作文和日記練習(xí)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)目的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自信心與上進(jìn)心，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，積極配合學(xué)校推行多項(xiàng)素質(zhì)教育。

5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，注重提升學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓他們自行解決生字詞，在課堂上對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

6、為增加學(xué)生的閱讀面與知識(shí)面，培養(yǎng)寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)每位學(xué)生每天或隔天進(jìn)行課外閱讀，撰寫(xiě)文摘卡。

7、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)他們關(guān)注國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并將當(dāng)天的重要新聞?dòng)靡痪湓?huà)概括在文摘卡上。

8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法理解深意句子，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的與情感。

9、持續(xù)對(duì)課堂朗讀環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，加強(qiáng)讀書(shū)速度訓(xùn)練，以達(dá)到要求。

10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)課堂及課外作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)與班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的指導(dǎo)，重視德育教育。

　七、教學(xué)進(jìn)度

(略)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12

一、教材分析

本冊(cè)教材共分為四個(gè)主要部分：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、識(shí)字與寫(xiě)字、課文閱讀和單元練習(xí)。

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成：專(zhuān)心聽(tīng)講和勇敢表達(dá)；規(guī)范使用鉛筆書(shū)寫(xiě)。從習(xí)慣培養(yǎng)的順序看，聽(tīng)與寫(xiě)之間的關(guān)系符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過(guò)使用“傾聽(tīng)”一詞，更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而“勇于”則緊扣當(dāng)下教育的現(xiàn)實(shí)，“認(rèn)真寫(xiě)”則關(guān)注到學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在教學(xué)這一部分時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立這樣的觀(guān)念：習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間積累，而不是一蹴而就。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂內(nèi)外的機(jī)會(huì)來(lái)不斷強(qiáng)化這些習(xí)慣，久而久之，這些外在的行為將會(huì)內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有著深遠(yuǎn)的影響，是他們走向成功的重要基石。

2. 識(shí)字與寫(xiě)字

本冊(cè)教材安排了483個(gè)生字，其中要求書(shū)寫(xiě)的有298個(gè)，要求認(rèn)識(shí)的有185個(gè)。生字的學(xué)習(xí)分為兩種途徑：集中識(shí)字和隨課文識(shí)字。集中識(shí)字部分設(shè)計(jì)了8課，介紹了三種具體識(shí)字方法：詞串識(shí)字、看圖識(shí)字和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。生字也會(huì)在課文中以隨機(jī)形式出現(xiàn)供學(xué)生識(shí)寫(xiě)。無(wú)論選擇哪種途徑，教師都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字的讀音，并鼓勵(lì)他們結(jié)合上下文理解生字的含義。識(shí)字依然是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種生動(dòng)有效的方法來(lái)幫助學(xué)生提高識(shí)字能力。

3. 閱讀

本冊(cè)教材共選編了26篇課文，其中描繪自然景物的有6篇，記錄生活事件的約11篇，寫(xiě)人的課文（包括人物故事）有7篇，古詩(shī)1篇，“詩(shī)文結(jié)合”課文1篇。課文內(nèi)容涵蓋自然現(xiàn)象的感知、社會(huì)風(fēng)俗的理解、優(yōu)秀文化與高尚品德的傳承，以及對(duì)生存與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。課文篇幅短小、文字通俗易懂、語(yǔ)言規(guī)范且內(nèi)涵豐富。

課后作業(yè)設(shè)計(jì)上有顯著的創(chuàng)新性。把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力置于首位，明確突出讀書(shū)與寫(xiě)字的重要性。在這26篇課文中，有20篇僅安排了朗讀與描紅寫(xiě)字的作業(yè)，其余6課也以這兩項(xiàng)為主，并增加簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)、造句和表演等活動(dòng)，以加深對(duì)課文的理解與拓展。這種安排恰如其分地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“少做題，多讀書(shū)”的精神。注重語(yǔ)言積累，26篇課文中有14篇要求背誦，占總數(shù)的54%。這與兒童在這一年齡段的記憶特點(diǎn)相符，抓住最佳記憶期，讓學(xué)生多背一些經(jīng)典內(nèi)容將對(duì)他們有長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處。

4. 單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

相較于以往，單元練習(xí)中的“學(xué)用字詞句”模塊功能有所拓展，除了復(fù)習(xí)鞏固單元知識(shí)與技能，還增加了探究、遷移、手腦并用和課程融合等多方面的應(yīng)用功能。

二、教學(xué)建議

1. 關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

教學(xué)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

⑴ 創(chuàng)設(shè)情境。例如在“寫(xiě)好鉛筆字”的教學(xué)中，首先務(wù)必讓學(xué)生理解“寫(xiě)好鉛筆字”所需注意的事項(xiàng)，在明確要求后，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境進(jìn)行練習(xí)。比如舉行簡(jiǎn)短的“寫(xiě)字儀式”，隨后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字并給予反饋；教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范上，而非書(shū)寫(xiě)的快和對(duì)錯(cuò)，這樣的不斷糾正和強(qiáng)化過(guò)程是習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。

⑵ 突出重點(diǎn)兼顧其他。在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生“樂(lè)于傾聽(tīng)”，并要求他們坐姿端正，手握筆的姿勢(shì)要正確，花時(shí)間調(diào)整不規(guī)范的習(xí)慣，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注其他習(xí)慣，及時(shí)指出并糾正。

⑶ 細(xì)致耐心，持之以恒。本課提到的學(xué)習(xí)習(xí)慣要貫穿每節(jié)課，要求學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)講并勇于發(fā)言，主動(dòng)參與交流，同時(shí)保持正確的握筆姿勢(shì)，將這一習(xí)慣的養(yǎng)成納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能收效。

2. 關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)

“隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的重點(diǎn)。應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（包括已知漢字和掌握的漢語(yǔ)拼音），遵循“先自學(xué)后教”的原則，將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提升他們的識(shí)字能力。教學(xué)中，要堅(jiān)持“字不離詞，詞不離句”的原則，結(jié)合上下文進(jìn)行字詞的理解，通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，加深學(xué)生的記憶與理解。

對(duì)于集中識(shí)字的教學(xué)，特別要重視各課文組成部分的整合。在詞串識(shí)字的教學(xué)中，關(guān)注每個(gè)詞語(yǔ)與具體事物的聯(lián)系，同時(shí)注意詞與詞之間的內(nèi)在關(guān)系，讓學(xué)生在整合過(guò)程中領(lǐng)悟詞串的結(jié)構(gòu)。要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)聯(lián)想與思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡b讀時(shí)想象與詞語(yǔ)相關(guān)的事物。

在寫(xiě)字教學(xué)方面，首先要指導(dǎo)學(xué)生保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，確保用眼衛(wèi)生及讀寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范。要求學(xué)生按照筆畫(huà)、筆順與結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，做到字跡工整。充分利用每篇課文后設(shè)計(jì)的“描紅”字帖，通過(guò)反復(fù)的描紅、臨寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)字技巧，感受漢字的美感。

3. 關(guān)于閱讀教學(xué)

⑴ 提升興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為低年級(jí)閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，因此應(yīng)使用多種方式來(lái)引起學(xué)生的好奇心，積極引導(dǎo)他們建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

⑵ 加強(qiáng)識(shí)讀，確保學(xué)生正確、流暢地朗讀。低年級(jí)學(xué)習(xí)閱讀是個(gè)起步階段，教師要確保學(xué)生能夠“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”，這也是教師教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。除了給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)長(zhǎng)句、生僻詞和特殊句式時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)讀，幫助他們提高朗讀水平，掌握基礎(chǔ)閱讀技巧。

⑶ 指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行感悟交流。鼓勵(lì)他們進(jìn)行聯(lián)想與想象，從而在情感體驗(yàn)中提升閱讀水平?？砷_(kāi)展多樣化的閱讀活動(dòng)，如角色扮演、改編劇本等，利用課文語(yǔ)言規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，豐富語(yǔ)言積累。

⑷ 增強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。利用《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，使學(xué)生在擴(kuò)展閱讀量的鞏固所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。可以創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，設(shè)置圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生借閱經(jīng)典童話(huà)和成語(yǔ)故事，開(kāi)展講故事比賽和親子閱讀，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，從而擴(kuò)寬學(xué)生的視野，讓他們體會(huì)到書(shū)籍的魅力。

4. 關(guān)于單元練習(xí)的教學(xué)

在單元練習(xí)的教學(xué)中，要求務(wù)必準(zhǔn)確，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行訓(xùn)練，確保取得實(shí)效，不可隨意增加難度或偏離設(shè)計(jì)初衷。

教學(xué)方式要靈活多樣。教師應(yīng)創(chuàng)造民主、和諧、輕松的課堂氛圍，采用豐富多樣的練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，以最大限度地獲取練習(xí)效果。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，同時(shí)教師要積極參與學(xué)生的交流，并對(duì)交流過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，促進(jìn)師生、生生之間的有效互動(dòng)。應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，體現(xiàn)由少到多、由差到好的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

注：

1. 綜合性學(xué)習(xí)形式包括講故事、古詩(shī)競(jìng)賽、寫(xiě)字比賽、猜謎語(yǔ)等，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

2. 每周三完成寫(xiě)作，除了《課堂作業(yè)本》，還需完成20篇內(nèi)容可涉及課文練習(xí)和生活敘事等，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)通順的句子或連貫的短文。注意促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，避免寫(xiě)作成為負(fù)擔(dān)，建議使用方格本進(jìn)行作業(yè)，并認(rèn)真批改。

3. 激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，切實(shí)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，教材并非語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。除了學(xué)習(xí)教材，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀兒童文學(xué)，倡導(dǎo)“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、班級(jí)情況分析：

新學(xué)期開(kāi)始，我們班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名，班級(jí)成員來(lái)自不同地區(qū)，教育背景差異顯著。大部分孩子剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，仍然攜帶著幼兒園時(shí)期的一些習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)表現(xiàn)出一定的好奇心但有時(shí)也會(huì)感到畏難。我們的任務(wù)不僅在于幫助他們鞏固學(xué)習(xí)常規(guī)，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)一些在拼音和書(shū)寫(xiě)上的不足，我們需要及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們快速融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教材分析：

本教材結(jié)合了入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際六大模塊。入學(xué)教育的目的是讓學(xué)生熟悉校園生活及學(xué)習(xí)規(guī)則，接著是漢語(yǔ)拼音部分，重點(diǎn)在于識(shí)讀70個(gè)常用漢字。識(shí)字部分分為兩個(gè)單元，各包含10篇課文，每個(gè)單元授課4節(jié)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)12到14個(gè)漢字。教材中共分為20篇課文，按照由易到難的順序排列，單元之間都有內(nèi)在聯(lián)系，每個(gè)單元后有語(yǔ)文園地的內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)言技能。全書(shū)設(shè)計(jì)了6個(gè)口語(yǔ)交際主題，讓學(xué)生在特定情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

在識(shí)字方面，采取分開(kāi)認(rèn)寫(xiě)的方式，旨在減少學(xué)生的寫(xiě)字負(fù)擔(dān)，做到了既有趣又實(shí)用。

教材的編排遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，又兼顧了知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

2. 正確拼讀音節(jié)，能書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，并能利用拼音認(rèn)讀漢字。

3. 識(shí)記常用漢字400個(gè)，并能書(shū)寫(xiě)100個(gè)漢字，培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，掌握基本筆畫(huà)及書(shū)寫(xiě)規(guī)范，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4. 學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

5. 積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，禮貌地與他人交流，并就感興趣的話(huà)題表達(dá)自己的看法。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一) 重點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

2. 學(xué)習(xí)和掌握400個(gè)常用漢字，其中100個(gè)漢字能夠熟練書(shū)寫(xiě)。

3. 培養(yǎng)使用普通話(huà)的習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境的改善。

(二) 難點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)存在一定的抽象性與混淆性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2. 識(shí)字量的增加帶來(lái)記憶壓力，因此對(duì)400個(gè)漢字的掌握和鞏固成為教學(xué)難點(diǎn)。

3. 如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高閱讀教學(xué)的效果，是我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

　一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

　一、概覽

本學(xué)期我們班級(jí)有學(xué)生xx名，男生xx名，女生xx名，班干部x位，學(xué)生來(lái)自于xx、xx、xx等不同地區(qū)，教育水平不一，教學(xué)任務(wù)重。

　二、教育行動(dòng)

我們將堅(jiān)持國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，與學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合，針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及《品德與生活》等多方面教育，滲透德育教育于各學(xué)科，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

計(jì)劃每?jī)芍馨才乓淮伟鄷?huì)，每月開(kāi)展一次課外活動(dòng)，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富情感，激發(fā)他們的思維能力。

　三、教學(xué)策劃

教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到區(qū)域的發(fā)展速度，因此是學(xué)校的核心任務(wù)。以下是本期教學(xué)的具體規(guī)劃：

1. 堅(jiān)決推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)黨的教育政策，努力提高工作效率。

2. 設(shè)置豐富多樣的課程，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，改革既往的評(píng)估方式。

3. 課前深入了解學(xué)生情況，研究教材和教學(xué)大綱，編寫(xiě)符合山區(qū)兒童需求的教案。

4. 計(jì)劃用約x周時(shí)間完成所有課程，接著進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

5. 語(yǔ)文課程安排：x-x周進(jìn)行拼音階段，x-x周完成第一、第二單元，x-x周完成第三、第四單元，x-x周進(jìn)行第五、第六單元的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行期中復(fù)習(xí)和測(cè)試，x-x周進(jìn)行第七、第八單元的學(xué)習(xí)，最后x-x周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)及期末考試。

　四、其它事項(xiàng)

在做好教學(xué)工作的我們還將組織教師進(jìn)行教育研討和學(xué)校管理，及時(shí)準(zhǔn)確地上報(bào)各類(lèi)表格及報(bào)告，充分利用遠(yuǎn)程教育的“模式一、模式二”，并與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議。

我們將全力以赴帶領(lǐng)師生學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)，并落實(shí)相關(guān)保障措施。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 14

一、指導(dǎo)思想：

在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持貫徹國(guó)家教育方針，注重面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。要以科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，使其具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，陶冶他們的審美情趣，促進(jìn)健康個(gè)性的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一) 漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并能正確拼讀音節(jié)，書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、糾正發(fā)音，并學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(二) 識(shí)字與寫(xiě)字

1、主動(dòng)愿意學(xué)習(xí)漢字，產(chǎn)生識(shí)字興趣。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能遵循筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，字跡正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三) 閱讀

1、熱愛(ài)閱讀，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利地朗讀課文。

3、能借助讀物中的圖畫(huà)進(jìn)行理解和閱讀。

4、樂(lè)于與他人分享自己對(duì)讀物內(nèi)容的看法。

(四) 口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解其主要內(nèi)容。

3、禮貌地與他人交談，態(tài)度自然大方。

4、樹(shù)立表達(dá)自我的信心，積極參與口語(yǔ)交流，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

學(xué)生在幼兒園階段已初步接觸漢語(yǔ)拼音，但學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，發(fā)音也不夠規(guī)范。由于來(lái)源不同地區(qū)，學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力上存在較大差異。部分學(xué)生在幼兒時(shí)期已認(rèn)讀較多漢字，表現(xiàn)出主動(dòng)識(shí)字的愿望；然而，大部分學(xué)生僅能認(rèn)讀少量漢字，少數(shù)學(xué)生甚至無(wú)法正確書(shū)寫(xiě)自己的名字。對(duì)于感興趣的話(huà)題，部分學(xué)生能夠提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，表現(xiàn)出一定的表達(dá)自信；但也有部分學(xué)生較為膽怯、自信不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，表達(dá)意愿相對(duì)模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、針對(duì)剛上一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)抽象的漢語(yǔ)拼音確實(shí)具有挑戰(zhàn)性，容易導(dǎo)致他們感到枯燥。需結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使?jié)h語(yǔ)拼音的教學(xué)保持趣味性和童趣性，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中掌握拼音。

2、識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生更易記住具體、形象、有趣的內(nèi)容，因此在識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)注重形象化和直觀(guān)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)形象直觀(guān)的教學(xué)方式，結(jié)合豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字。

3、鑒于“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)采用自主、合作、探究的方式，將閱讀主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。將閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生將課外閱讀經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，形成緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們思考并各抒己見(jiàn)。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們?cè)谟懻撝刑岣呖陬^表達(dá)能力。教材中也應(yīng)涵蓋豐富的內(nèi)容，支持學(xué)生主動(dòng)探索。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 15

　　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。

學(xué)生年齡較小，自律性有待提高。但他們普遍懂得禮儀，見(jiàn)到老師時(shí)能夠主動(dòng)打招呼。部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到使用普通話(huà)的重要性，能夠用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)進(jìn)行基本的溝通。然而，個(gè)別學(xué)生對(duì)執(zhí)筆方法不了解，需要教師的持續(xù)指導(dǎo)與糾正。學(xué)生對(duì)于漢字學(xué)習(xí)展現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量時(shí)，部分學(xué)生識(shí)字的有效性并不高。我們應(yīng)更加關(guān)注如何采取生動(dòng)有趣、形式多樣的方式來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字能力，使他們體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，通過(guò)這一部分，學(xué)生將認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。緊接著是識(shí)字單元(一)和識(shí)字單元(二)，分別包含10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各有4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文被分為4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元結(jié)束后設(shè)有語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。

全冊(cè)設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，旨在讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字部分實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念與精神，教材內(nèi)容兼具綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性及廣泛適用性。

　三、教學(xué)目的與要求

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的品質(zhì)，進(jìn)行良好的思想啟蒙教育。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

①、掌握漢語(yǔ)拼音的讀音，能夠正確讀出23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的聲母、韻母和音節(jié)。

②、能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音和學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。

2、識(shí)字與寫(xiě)字

①、對(duì)漢字學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，主動(dòng)識(shí)字。

②、能夠認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，并會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，字跡清晰、整潔。

④、初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利地朗讀課文。

③、能夠借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。

④、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

4、口語(yǔ)交際

①、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

②、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)，努力理解主要內(nèi)容。

③、能夠與他人進(jìn)行交談，態(tài)度自然大方、禮貌待人。

④、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

　四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的基本常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，全面了解學(xué)生情況，創(chuàng)新性地使用教材。

3、充分利用多媒體資源，借助教材中的優(yōu)美情境圖，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)總結(jié)反饋。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生，幫助學(xué)困生。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日—7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日—21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日—28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二，ai，ei，uiao，ouiu

5周（9月29日—30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國(guó)慶

6周（10月8日—12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日—19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun，angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日—26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫(huà)四季

期中考試

11周（11月3日—11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹(shù)

12周（11月11日—11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，靜夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，語(yǔ)文園地三，這樣做不好

14周（11月25日—12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)

16周（12月9日—12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五

17周（12月16日—12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫(huà)家，借生日

18周（12月23日—12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜

19周（12月30日—1月6日）

20周至期末復(fù)習(xí)考試