二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)音樂(lè)與情感的表達(dá)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與創(chuàng)造力。教材圍繞“音樂(lè)與情感表達(dá)”主題，涵蓋唱歌、識(shí)譜、聽(tīng)賞和器樂(lè)等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的唱歌技巧、節(jié)奏感及樂(lè)器演奏能力。教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用打擊樂(lè)器與身體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)情感，并通過(guò)合作與創(chuàng)造激發(fā)他們的興趣與熱情。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，強(qiáng)調(diào)德育與音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作能力。整體目標(biāo)為提升學(xué)生的音樂(lè)感知、審美情趣及集體意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)同感。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教材分析：

本學(xué)期的音樂(lè)教材延續(xù)了以往的特色，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并緊密結(jié)合生活實(shí)際。二年級(jí)下冊(cè)的核心人文主題為“音樂(lè)與情感表達(dá)”。

1、唱歌部分：旨在鞏固學(xué)生的唱歌技巧，鼓勵(lì)他們使用自然的聲音進(jìn)行演唱，逐步學(xué)習(xí)用不同的唱法來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感。初步接觸到兩聲部的歌唱，推進(jìn)多聲部的合唱與節(jié)奏朗誦，其中音色變化將成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、識(shí)譜要求把樂(lè)譜學(xué)習(xí)融入到兩個(gè)部分，一是歌曲的學(xué)習(xí)，二是參與的活動(dòng)。低年級(jí)的孩子不需要識(shí)別音符，因此不涉及這一內(nèi)容，而是在活動(dòng)實(shí)踐中結(jié)合節(jié)奏知識(shí)，采用形象化和符號(hào)化的方式（例如：一個(gè)盤(pán)子里有兩個(gè)蘋(píng)果表示半拍），使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。建議教師在教學(xué)過(guò)程中多采用這種方法。

3、聽(tīng)賞部分除了要求學(xué)生能夠聽(tīng)辨不同聲部的聲音（如童聲、女聲、男聲及各種樂(lè)器），還需能分辨獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的力度和速度變化，聆聽(tīng)時(shí)能夠作出相應(yīng)的情緒表達(dá)或身體反應(yīng)。

4、動(dòng)的要求為：學(xué)生能利用常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、模仿嗓音，以及身體動(dòng)作和身邊的聲音物體，為歌曲或器樂(lè)曲伴奏，并能用人聲或樂(lè)器聲模仿自然界和生活中的聲音。能夠以不同的節(jié)奏、速度等將成語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞表現(xiàn)出來(lái)。

　二、教學(xué)建議：

1、深刻理解課程大綱和教材，按教導(dǎo)處的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)記錄教學(xué)隨筆和反思。

2、全面做好課前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)降低要求，注重打基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，如投影儀和錄音機(jī)等，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。

5、在完成教材教學(xué)的為了豐富學(xué)生的校園生活，計(jì)劃在本學(xué)期成立器樂(lè)、舞蹈、合唱等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

6、促進(jìn)學(xué)生的優(yōu)劣差異：

A、通過(guò)課堂教學(xué)提升學(xué)生。

B、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)。

　三、教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生應(yīng)掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，努力做到自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，并清晰地咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并初步掌握演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、在音樂(lè)教學(xué)中，注重學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神滲透到音樂(lè)教育中，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

6、基本掌握教材中規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，能夠完整演唱歌曲，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高他們的人文素養(yǎng)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教材分析：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了合理設(shè)計(jì)，增添了一些適合兒童的曲目，關(guān)注地方特色音樂(lè)作品，但部分內(nèi)容仍顯不足，未完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的探索熱情高漲，已經(jīng)對(duì)多種音樂(lè)形式和風(fēng)格有了一定的了解，具備初步的音樂(lè)鑒賞能力。

　三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以美育為核心，以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性，倡導(dǎo)多元文化的融合和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　四、本期教學(xué)任務(wù)：

課程內(nèi)容分為六個(gè)單元，涵蓋了歌唱、樂(lè)曲欣賞、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作等多種活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

　五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，將課程改革的理念貫徹到日常教學(xué)中；

2、開(kāi)展針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，以他們的興趣為基礎(chǔ)，重塑音樂(lè)教學(xué)的形象與設(shè)計(jì)。

　六、具體教學(xué)計(jì)劃：

第一課：

1、欣賞《春之聲》，感受小提琴的悠揚(yáng)以及春天的氣息。

2、欣賞《小星星》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

第二課：

1、聆聽(tīng)民間音樂(lè)和輕音樂(lè)，教育學(xué)生珍愛(ài)自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，感受大自然的樂(lè)趣。

2、合唱歌曲，感受自然的美好。

第三課：

1、用溫柔的嗓音唱歌，領(lǐng)會(huì)小松鼠對(duì)森林的珍愛(ài)。

2、欣賞音樂(lè)故事，理解情節(jié)，并進(jìn)行角色扮演。

第四課：

1、欣賞經(jīng)典兒童歌曲，領(lǐng)悟旋律中的情感。

2、用清晰響亮的聲音演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)團(tuán)體的熱愛(ài)。

第五課：

1、通過(guò)欣賞《快樂(lè)的勞動(dòng)》和《小小鐵匠》，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音唱歌，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，鼓勵(lì)他們參與創(chuàng)作活動(dòng)。

第六課：

1、用響亮的聲音演唱歌曲，感受樂(lè)曲的快樂(lè)。

2、欣賞音樂(lè)，了解不同的文化藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

第七課：

1、用自然的方式演繹歌曲。

2、欣賞樂(lè)章，感受夏夜的美與寧?kù)o，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

第八課：

1、用輕松愉悅的情緒演唱，使學(xué)生感受真、善、美的教育。

2、欣賞不同樂(lè)器的演奏，體驗(yàn)各自的音樂(lè)風(fēng)格。

3、聽(tīng)歌、唱歌，自編舞蹈進(jìn)行表演。

第九課：

復(fù)習(xí)和考核，鞏固學(xué)習(xí)成果。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、教學(xué)總目標(biāo)

1、突出音樂(lè)教育的獨(dú)特性。讓學(xué)生深切領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力，能夠在音樂(lè)中感受不同的情感。通過(guò)音樂(lè)陶冶情操、啟迪智慧，提高他們的審美意識(shí)，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。在品味課本歌曲的鼓勵(lì)他們自學(xué)三首以上的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱簡(jiǎn)譜的能力。

3、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族優(yōu)秀的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)與民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　二、具體措施

1、課堂教學(xué)：認(rèn)真?zhèn)湔n，注重與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并考慮學(xué)生的實(shí)際需求。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，力求設(shè)計(jì)每節(jié)課都具有新意。因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，幫助他們充分發(fā)展。課堂形式應(yīng)豐富多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上獲得知識(shí)和技能，并注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

2、聽(tīng)評(píng)課方面：積極借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)科教師進(jìn)行深入交流。每周在積極準(zhǔn)備課堂教學(xué)的至少安排一到兩節(jié)聽(tīng)課，努力克服困難，增強(qiáng)同學(xué)科教師的溝通與合作。

3、讀書(shū)計(jì)劃：不斷通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，提升自身素養(yǎng)。及時(shí)將讀書(shū)心得整理并分享在個(gè)人工作博客上，積極回復(fù)其他教師的博客，針對(duì)問(wèn)題提出見(jiàn)解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展學(xué)科交流，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平。

4、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃：在繁忙的工作中，注重專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。本學(xué)期努力為自己爭(zhēng)取更多時(shí)間進(jìn)行琴聲和聲樂(lè)的練習(xí)，以期在原有基礎(chǔ)上顯著提高專(zhuān)業(yè)水平。

5、活動(dòng)的組織：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提升學(xué)生的素養(yǎng)、培養(yǎng)興趣，還能發(fā)掘他們的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中感受到快樂(lè)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　教材分析

二年級(jí)下冊(cè)使用的《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》繼續(xù)秉承以審美為核心的理念，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，力圖在教學(xué)過(guò)程中始終激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

音樂(lè)教育的核心在于審美教育，缺乏這一核心的音樂(lè)教育將無(wú)法取得真正的效果。美的感受需要通過(guò)親身體驗(yàn)才能真實(shí)存在，音樂(lè)審美教育不僅應(yīng)在課程中體現(xiàn)，更應(yīng)在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

以往的音樂(lè)教材往往只關(guān)注音樂(lè)本身，缺少對(duì)文化背景的深入思考，而本教材非常注重從音樂(lè)文化的角度進(jìn)行拓展。教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與個(gè)體、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、以及音樂(lè)與自然的緊密聯(lián)系，將音樂(lè)置于一個(gè)更廣泛的文化背景中，以文化主題為中心組織教材內(nèi)容。

作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，音樂(lè)同樣擁有其自身的體系，音樂(lè)課是實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這與音樂(lè)藝術(shù)的基本特性密切相關(guān)。無(wú)論是音樂(lè)表演還是音樂(lè)欣賞，都與時(shí)間活動(dòng)有著不可分割的關(guān)系。學(xué)生若沒(méi)有通過(guò)演奏、創(chuàng)作、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，就很難獲取直接的音樂(lè)體驗(yàn)。

新教材在曲目的選擇上，基于作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞的可聽(tīng)性，同時(shí)兼顧時(shí)代感。教材中的歌曲易于演唱，旨在讓學(xué)生樂(lè)于聆聽(tīng)與歌唱。自制樂(lè)器、創(chuàng)作小品、游戲和舞蹈等多樣化活動(dòng)則進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)，在想象中創(chuàng)造，從而激發(fā)思維，發(fā)展智力。

　培養(yǎng)目標(biāo)

音樂(lè)教育的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力因遺傳和教育條件的差異而存在顯著不同，他們對(duì)音樂(lè)的興趣、潛能和生活方式也各不相同。音樂(lè)本身的自由性和多樣性為學(xué)生提供了廣闊的空間去實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的理解與演繹，因此所有音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)追求一致性，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，擁有獨(dú)立的見(jiàn)解。

　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)聆聽(tīng)與“春”相關(guān)的音樂(lè)作品，感受春天的意境，展開(kāi)想象與聯(lián)想，進(jìn)行即興創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美，教育學(xué)生珍惜自然、保護(hù)環(huán)境，以期望永遠(yuǎn)能見(jiàn)到春天的美麗。

2、從充滿童趣的音樂(lè)作品中體會(huì)童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生珍惜美好的童年時(shí)光，并在風(fēng)格各異的樂(lè)曲中感受不同的情緒，能夠辨識(shí)獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、聆聽(tīng)與牧童相關(guān)的中外音樂(lè)作品，使學(xué)生理解音樂(lè)如何成功塑造多樣化的形象。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品感染下，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，欣賞并表演相關(guān)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)和樂(lè)于助人的重要性。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)得更加積極，他們變得更加自信，樂(lè)于展示自己，具備了一定的音樂(lè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)。他們?cè)谇楦斜磉_(dá)和音樂(lè)的理解上也有了顯著的提升。教學(xué)中可以繼續(xù)采用唱游結(jié)合的方式，拓展課堂的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)融入樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。

　二、教材分析

音樂(lè)是一門(mén)以聽(tīng)覺(jué)為核心的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)圍繞聽(tīng)覺(jué)展開(kāi)。只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱以及演奏等多種實(shí)踐活動(dòng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課程的目標(biāo)。教材靈活多變，富有開(kāi)放性，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣，體現(xiàn)教材的生動(dòng)性和教育價(jià)值。

在“音樂(lè)審美體驗(yàn)、音樂(lè)知識(shí)技能與音樂(lè)興趣”的培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)參與各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索和感受音樂(lè)的魅力，從而享受音樂(lè)之美，培養(yǎng)持久的音樂(lè)興趣，形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)、豐富的情感體驗(yàn)以及敏銳的音樂(lè)感知能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、打破傳統(tǒng)的空間限制，通過(guò)不同的隊(duì)形和地點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性，培養(yǎng)他們的想象力。

2、改革以往的歌曲教學(xué)方式，提升學(xué)生的聆聽(tīng)能力，讓他們能在聆聽(tīng)中逐步掌握和學(xué)唱歌曲，教師在此過(guò)程中起到引導(dǎo)作用。

3、全面提升學(xué)生對(duì)歌曲的情感理解，真正實(shí)現(xiàn)情感教育，促進(jìn)從課本知識(shí)到德育教育的延伸。

　四、音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)方向：

通過(guò)正確表達(dá)歌曲的內(nèi)容，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中掌握多種音樂(lè)知識(shí)和基本技能。學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識(shí)和理解樂(lè)器的名稱(chēng)、外觀和演奏方法；具備基本的樂(lè)譜視唱能力和節(jié)奏把握；能夠在合作小組中自主發(fā)揮，互相學(xué)習(xí)和管理。認(rèn)識(shí)音樂(lè)的基本要素，并理解其所表達(dá)的情感與意境。

　五、教學(xué)措施

1、深入挖掘音樂(lè)作品的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教材的育人功能。

2、設(shè)計(jì)新穎的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作與創(chuàng)作能力。

3、讓課堂真正回歸學(xué)生，關(guān)注他們不同的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在歌曲演唱方面的表現(xiàn)。

5、重視與學(xué)生之間的交流，同時(shí)關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，融入教材的德育情感。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)下學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，我對(duì)學(xué)生的基本情況有了較為全面的了解。大部分學(xué)生在演唱時(shí)的姿態(tài)較為規(guī)范，表情也豐富多樣，能夠較好地表達(dá)歌曲的情感。部分班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并能夠即興創(chuàng)作與歌曲情感相符的舞蹈并參與表演。然而，在樂(lè)譜的實(shí)際應(yīng)用上，大家仍顯得相對(duì)薄弱，發(fā)聲時(shí)咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生們好勝心較強(qiáng)，喜歡展示自己，常常出現(xiàn)高聲吶喊的現(xiàn)象，導(dǎo)致對(duì)聲音美感的認(rèn)知不足，缺乏必要的氣息支持。

　二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將對(duì)“五愛(ài)”教育和積極樂(lè)觀情緒以及集體主義精神的培養(yǎng)融入到音樂(lè)教學(xué)中，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為“四有”的社會(huì)主義接班人。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，使其具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感，自信心，使其初步具備感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

如黑格爾所言：“音樂(lè)乃情感的藝術(shù)?！敝挥凶寣W(xué)生置身于生動(dòng)的音樂(lè)氛圍中，才能獲得良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師需根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)思考、表達(dá)等多種方式積極參與課堂，沉浸在學(xué)習(xí)的情境中。由于低年級(jí)學(xué)生較好奇，注意力容易分散，采用電子媒體創(chuàng)設(shè)情境直觀形象，非常容易吸引他們的注意力。

2、利用教具，提升興趣

烏申斯基曾說(shuō)：“缺乏興趣的學(xué)習(xí)會(huì)抑制學(xué)生掌握知識(shí)的愿望?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，如何吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)好奇心是一門(mén)技巧。通過(guò)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的旋律去觀察和聆聽(tīng)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，以更直觀的方式讓他們感受和理解音樂(lè)。教師應(yīng)隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，了解他們的心理狀態(tài)，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去“讀懂”音樂(lè)，而不是僅僅聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)。

(二)精選教學(xué)方法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)效果

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

研究表明：“好動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)生活中，兒童總是渴望親身體驗(yàn)。因此在教學(xué)中為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)至關(guān)重要。

2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論何種游戲都能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的參與。學(xué)生對(duì)游戲的喜歡使得他們更愿意參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。

3、通過(guò)“比賽”激發(fā)興趣。學(xué)生的好勝心是他們性格的一個(gè)顯著特點(diǎn)。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，學(xué)生更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”，正是利用這一點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

(三)教學(xué)滲透，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，其創(chuàng)作自由度極高。這決定了音樂(lè)教學(xué)并非封閉的過(guò)程。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，是教師引導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)過(guò)程。開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造一個(gè)自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、靈活的音樂(lè)教學(xué)方法。開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)各類(lèi)教學(xué)方法，而不是機(jī)械地使用相同的方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，音樂(lè)教育要通過(guò)音樂(lè)和身體的結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)能力。這一理論強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的動(dòng)態(tài)特征，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中感知和掌握節(jié)奏。

在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)時(shí)，需以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，精選趣味橫生、引人入勝的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多唱，讓他們?cè)谝魳?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、理解和表現(xiàn)音樂(lè)，真正為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)、鍛煉的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)，讓他們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者。

　四.課程安排

第一課《春天的腳步》2課時(shí)

第二課《難忘的旋律》3課時(shí)

第三課《童年的樂(lè)趣》3課時(shí)

第四課《快樂(lè)的舞蹈》3課時(shí)

第五課《獸王的歌》2課時(shí)

第六課《幸福的勞動(dòng)》3課時(shí)

第七課《小小音樂(lè)家》3課時(shí)

第八課《靜靜的夜晚》3課時(shí)

第九課《飛翔的夢(mèng)想》2課時(shí)

第十課《跳舞吧》3課時(shí)

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的孩子們活潑開(kāi)朗，面對(duì)新事物總是充滿好奇，尤其是對(duì)音樂(lè)的熱情更是高漲，他們每周的音樂(lè)課都成為了最期待的時(shí)光。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于學(xué)校的基本規(guī)章制度和小學(xué)生守則已漸漸熟悉。在課堂上的表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著提高。在歌唱和舞蹈方面，因?yàn)樗麄冎坝羞^(guò)一定的鍛煉，表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)。三個(gè)班的學(xué)生整體情況相似，但仍有一小部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握相對(duì)薄弱，大約占30%-35%，他們雖然模仿能力較強(qiáng)，但對(duì)樂(lè)理的理解仍需加強(qiáng)。大約有50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，而約20%的學(xué)生在歌唱時(shí)存在五音不全的問(wèn)題，同時(shí)模仿能力也較弱。造成這種情況的主要原因可能是缺乏長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，性格內(nèi)向也可能是一個(gè)因素。利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，打下良好的基礎(chǔ)，是當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

　二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)并了解打擊樂(lè)器如碰鈴和響板的基本知識(shí)，感受音的長(zhǎng)短，并掌握正確的演奏技巧。

2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的小知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、 學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢(shì)及呼吸方法，自然流暢地發(fā)聲，清晰地咬字和吐字。

2、 學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中，認(rèn)識(shí)基本樂(lè)器，并初步體驗(yàn)演奏技巧。

3、 通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神與進(jìn)取心，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、 通過(guò)創(chuàng)作聲音活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并在成功中獲得成就感。

情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教育，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的培養(yǎng)，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)與樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展人才。

質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，并能夠完整演唱所學(xué)歌曲。本學(xué)期還擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)作及相關(guān)文化內(nèi)容的發(fā)展，以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。

　三、教材分析

1、 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，以及探索音樂(lè)文化等方面，這些內(nèi)容相互聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)和創(chuàng)編等。具體要求如下：在唱歌方面，訓(xùn)練學(xué)生用正確的口形演唱，咬字吐字清晰，同時(shí)學(xué)習(xí)正確的呼吸和連音技巧，能充分表達(dá)歌曲的情感。在欣賞方面，欣賞優(yōu)秀歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞以及器樂(lè)曲，了解人聲分類(lèi)及演唱形式，以及常見(jiàn)樂(lè)器和演奏方式，感受不同音樂(lè)情感。在器樂(lè)方面，認(rèn)識(shí)多種打擊樂(lè)器，并學(xué)習(xí)其正確的演奏方法，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。在律動(dòng)方面，要求學(xué)生跟隨音樂(lè)與教師進(jìn)行示范，增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知力。

2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的重要性和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進(jìn)身心健康，以及推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)審美情操、實(shí)踐能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造精神和協(xié)同合作能力。

　四. 改進(jìn)教學(xué)的措施

1、 深入研究大綱和教材，按課程安排和教導(dǎo)處統(tǒng)一要求認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2、 嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，充分利用每節(jié)35分鐘的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

3、 課前做好充分準(zhǔn)備，確保課堂順利進(jìn)行。

4、 按照教案上課，課堂上堅(jiān)持使用普通話，多為學(xué)生提供自我展示和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、 根據(jù)學(xué)校條件，充分利用投影儀、錄像機(jī)、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、 在完成教材任務(wù)的為了豐富校園生活，計(jì)劃成立器樂(lè)、舞蹈、合唱等興趣小組。

8、 提高和補(bǔ)差的途徑：

（1）、通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行。

9、 方法：教師示范、學(xué)生模仿；通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；靈活運(yùn)用因材施教的策略，為不同學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，使每位學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成長(zhǎng)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、教材分析

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教材結(jié)合最新教學(xué)理念，采用新穎的呈現(xiàn)方式和教學(xué)機(jī)制，旨在切實(shí)貫徹義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1. 突出了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分考慮到低年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，教材內(nèi)容與設(shè)計(jì)上都充滿趣味性，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

2. 降低了音樂(lè)知識(shí)獲取的難度，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

3. 發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，對(duì)參與學(xué)習(xí)的師生都提供了充分的自由想象和表達(dá)的空間。

4. 建立了以發(fā)展為導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

　二、教學(xué)措施

1. 將每位學(xué)生的發(fā)展置于首位，重視學(xué)生的主體性，讓他們?cè)诔琛Ⅰ雎?tīng)、運(yùn)動(dòng)、思考和表達(dá)中，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與能力。

2. 積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂情境，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中陶冶情操，提升心靈。

3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的視角對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)與贊美中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

4. 根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師的特長(zhǎng)，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力落實(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

　三、教學(xué)目的

1. 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的情感，潛移默化中培養(yǎng)他們對(duì)親人、他人以及美好事物的熱愛(ài)，進(jìn)而塑造積極向上的生活態(tài)度和對(duì)未來(lái)的美好期待。

2. 培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

通過(guò)多種有效的方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)興趣，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，逐步培養(yǎng)鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身熱愛(ài)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

3. 提高音樂(lè)審美能力，陶冶健康情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感、風(fēng)格和內(nèi)涵的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與評(píng)價(jià)能力，使他們具備健康向上的審美情趣，在音樂(lè)藝術(shù)的熏陶中塑造高尚情操。

4. 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)和人民的歌頌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，強(qiáng)化集體主義精神。

5. 尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造，欣賞藝術(shù)作品，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)，感受其中的民族風(fēng)格，了解各種音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)祖國(guó)和其他民族的音樂(lè)文化。

　四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1. 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和旋律有感情地獨(dú)唱或參與合唱，每學(xué)年能背唱4至6首歌曲。

2. 能感知樂(lè)器的聲音，辨認(rèn)不同打擊樂(lè)器的音樂(lè)，并嘗試用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3. 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，自然流露出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。

4. 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲及舞曲，通過(guò)模唱和打擊樂(lè)對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)，并隨著進(jìn)行曲和舞曲的節(jié)奏進(jìn)行走動(dòng)或跳舞。

5. 能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色和高低。

6. 運(yùn)用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂(lè)的特點(diǎn)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革為核心，將先進(jìn)的教育理念深入貫徹至教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合新時(shí)代的教育思想，倡導(dǎo)在音樂(lè)教學(xué)中探索“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”的新路徑，積極促進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與方法，力求培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)能力，全面提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)1班的音樂(lè)課程。經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的理解，并開(kāi)始形成自己的見(jiàn)解。這一階段的認(rèn)知將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)起到重要的支持作用，因此我們需要充分把握這一學(xué)習(xí)階段，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我將鞏固學(xué)生在上學(xué)期積累的知識(shí)，并進(jìn)一步推進(jìn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。由于學(xué)生年齡偏小，適應(yīng)小學(xué)生活的能力有限，大部分學(xué)生的自律性尚顯不足。他們對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的理解有了一定的基礎(chǔ)，但在知識(shí)運(yùn)用上仍顯不夠規(guī)范，尤其是在發(fā)聲和唱歌的姿勢(shì)方面，需進(jìn)行必要的糾正與指導(dǎo)。

　三、教材分析：

本學(xué)期二年級(jí)使用的是由人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材。整體來(lái)看，教材圍繞新的理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

該教材共包含九課，內(nèi)容涵蓋了唱歌、聽(tīng)賞、音樂(lè)游戲、打擊樂(lè)表演及律動(dòng)等，其主要特征為：一、突出“以學(xué)生為本”的新課程理念；二、強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)；三、提供豐富的人文環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)科綜合性的理念；四、改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系；五、利用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)成果，提供豐富的教學(xué)資源。

　四、教學(xué)內(nèi)容

一)、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)從c1到c2在高音譜表上的音名，了解常用音符、休止符的名稱(chēng)及時(shí)值，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的名稱(chēng)和時(shí)值，掌握各種拍子的指揮圖式，理解頓音記號(hào)及其演唱方式。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)下的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師的指導(dǎo)下，完成C調(diào)號(hào)下的單聲部歌曲視唱（包含已學(xué)習(xí)的音程及節(jié)奏）。練習(xí)包括大小二度、大小三度、純四度、純五度、大小六度及純八度旋律音程的練習(xí)（不提及名稱(chēng)）。劃拍進(jìn)行各拍子歌曲的視唱。

3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音及四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加對(duì)大小六度音程的辨識(shí)（不提及名稱(chēng)）。練習(xí)聽(tīng)記2至4小節(jié)的節(jié)奏，辨別二拍子和三拍子歌曲，并標(biāo)注小節(jié)或節(jié)拍。

二)、欣賞部分：

通過(guò)音樂(lè)作品欣賞，初步了解一些旋律的基礎(chǔ)知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、訓(xùn)練連音唱法，逐步使聲音自然流暢、圓潤(rùn)；

2、運(yùn)用非連音及斷音的唱法時(shí)，保持聲音的彈性；

3、初步進(jìn)行氣息控制，練習(xí)力度變化；

4、在韻母變換時(shí)，保持聲音位置不變，注意咬字與吐字的準(zhǔn)確；

5、通過(guò)二聲部發(fā)聲訓(xùn)練，逐步達(dá)到聲部和諧。

通過(guò)這種方式加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的感受，達(dá)到更深入的欣賞。

　五、教學(xué)分析：

二年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)渡期。在這一階段，學(xué)生需要掌握較多的樂(lè)理知識(shí)，并開(kāi)始進(jìn)行曲譜的視唱，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中，我將采用趣味與知識(shí)并重的原則，結(jié)合一些小型音樂(lè)游戲，加深樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，注意用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)講解相對(duì)枯燥的內(nèi)容，用豐富多樣的小游戲幫助學(xué)生理解和鞏固，更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生的課堂質(zhì)量，備課時(shí)注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的需求；

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4、課堂形式豐富多樣，涵蓋知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握技能；

5、積極與其他學(xué)科溝通，探究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；

6、多觀摩其他學(xué)校的課程實(shí)踐，將其有效經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我校教學(xué)中，拓寬學(xué)生視野，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提升自身教學(xué)能力。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度。

2、通過(guò)音樂(lè)的熏陶，感受音樂(lè)的美，發(fā)展豐富的情感，潛移默化地進(jìn)行“五愛(ài)”為核心的思想品德教育，塑造開(kāi)朗活潑的性格。

3、在唱游、演唱、演奏和欣賞等活動(dòng)中，初步掌握欣賞音樂(lè)所需的基本知識(shí)與技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，提升他們的注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力。

5、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣，同時(shí)初步接觸國(guó)外音樂(lè)作品。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生在感受、理解和鑒賞音樂(lè)方面的能力，以及創(chuàng)造音樂(lè)的能力和審美能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

3、提升學(xué)生的審美能力，使其能夠初步欣賞音樂(lè)，并掌握表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能。

　三、班級(jí)情況分析：

在二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生仍需進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，教師需要耐心細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方式應(yīng)避免陳舊的模式，要讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，適當(dāng)進(jìn)行教材的拓展和整合，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使其受益終身。

　四、教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，盡量減少學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。

2、強(qiáng)化課堂常規(guī)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，提升他們的注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力。

4、讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍中體會(huì)音樂(lè)的美，豐富情感，以“五愛(ài)”為中心進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)活潑開(kāi)朗性格的形成。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、教材分析

這套音樂(lè)教材以學(xué)生的審美體驗(yàn)為核心，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，注重音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與創(chuàng)造力，貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與興趣。在這一過(guò)程中，音樂(lè)教育的根本使命是引導(dǎo)學(xué)生感受美，若缺少審美的引導(dǎo)，音樂(lè)教育便失去了其靈魂。音樂(lè)的審美教育應(yīng)全面融入課程設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。

　二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

1、掌握演唱的基本姿勢(shì)，并能夠?qū)χ笓]者的動(dòng)作和前奏做出靈敏的反應(yīng)。

2、積極參與各類(lèi)演唱活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)參與感。

3、能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱，表達(dá)出豐富的情感。

4、在演唱時(shí)能夠通過(guò)改變力度與速度來(lái)傳達(dá)歌曲的情緒。

5、熟記并能夠背唱4~~6首簡(jiǎn)單歌曲。

　三、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與興趣，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐。

2、借助音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升審美情趣，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感知與表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)并欣賞我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂(lè)及外國(guó)經(jīng)典作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的教育特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠參與綜合性的藝術(shù)表演活動(dòng)，展示個(gè)人才藝。

2、在演唱過(guò)程中，能夠結(jié)合歌曲的節(jié)奏做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

3、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲以及演唱活動(dòng)中，與他人良好合作。

4、識(shí)譜能力提升

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)及其表現(xiàn)方式。

（2）用音聲、語(yǔ)言及身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)基本的節(jié)奏。

（3）掌握用唱名對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)譜進(jìn)行模唱的基本技巧。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時(shí)數(shù)

第一單元去大自然探索4課時(shí)

第二單元健康之歌3課時(shí)

第三單元?jiǎng)游锏囊魳?lè)5課時(shí)

第四單元五十六朵花4課時(shí)

第五單元調(diào)皮的小鬧鐘4課時(shí)

第六單元兒時(shí)的游戲4課時(shí)

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在上一學(xué)年中已經(jīng)初步建立了音樂(lè)學(xué)習(xí)的常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣表現(xiàn)得十分濃厚。特別是那些生動(dòng)有趣、貼近生活的歌曲更容易引起他們的共鳴。但由于學(xué)生之間的發(fā)展水平存在差異，大部分學(xué)生在音樂(lè)感知和音準(zhǔn)方面表現(xiàn)良好，而少數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)、表現(xiàn)力及常規(guī)方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　二、教材分析：

（一）全冊(cè)分析。

本學(xué)期使用的教材為國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。這套教材是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想而設(shè)計(jì)的，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念。教材注重審美教育，以音樂(lè)文化為主線，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造的融合，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。教材共分為七個(gè)主題單元：《媽媽和老師》、《我愿住在童話里》、《月亮彎彎》、《快樂(lè)的游戲》、《動(dòng)畫(huà)城》、《下雪了》、《多彩的貴州》。

（二）編排意圖。

新教材在曲目的選擇上，考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其強(qiáng)調(diào)歌曲的可唱性與欣賞價(jià)值。選曲簡(jiǎn)單易記，適合學(xué)生的聽(tīng)唱。識(shí)譜的難度也適度降低，欣賞性曲目主要以主旋律和簡(jiǎn)易圖譜為主。所有年級(jí)的歌曲都兼顧了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。例如，本學(xué)期教材中的圖譜和字母譜就是其特色之一，涵蓋了從四二拍到四三拍等多種音符時(shí)值，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：媽媽和老師

第二單元：我愿住在童話里

第三單元：月亮彎彎

第四單元：快樂(lè)的游戲

第五單元：動(dòng)畫(huà)城

第六單元：下雪了

第七單元：多彩的貴州

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)音樂(lè)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的積極性。

2、初步識(shí)別課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)，并嘗試用肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自我感受。

4、理解音的長(zhǎng)短，體會(huì)音的強(qiáng)弱。

（二）能力目標(biāo)

1、提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（三）思想教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀情緒和友愛(ài)精神。

2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜歡動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)和自然。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

自然流暢地唱歌，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)情境或?qū)嵺`活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信，鼓勵(lì)他們自然大方地演唱。

2、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使每位學(xué)生都能從中受益，打造發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，并獲得樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，深入研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備，努力提升自己的教學(xué)水平。

4、及時(shí)關(guān)注文藝特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的小朋友們充滿活力，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了好奇，包括音樂(lè)。在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度及小學(xué)生守則已經(jīng)有了基本的理解。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)相比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著的進(jìn)步。二年級(jí)的學(xué)生初步掌握了一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，并展現(xiàn)出一定的創(chuàng)作能力，但仍需進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以不斷增加音樂(lè)知識(shí)，深化對(duì)音樂(lè)的理解。

　二、教材分析：

本教材的編寫(xiě)遵循了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，并關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教材內(nèi)容以審美為核心，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，并在整個(gè)過(guò)程中貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用優(yōu)美的情感演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感，感知速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義，聽(tīng)辨音高并進(jìn)行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特點(diǎn)，能夠通過(guò)欣賞和演唱，發(fā)揮想象力進(jìn)行表演。

3、通過(guò)演唱活動(dòng)增強(qiáng)合作意識(shí)和集體主義精神。

4、了解豐富的民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)本國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)長(zhǎng)輩，在演唱作品中體現(xiàn)這些情感，并認(rèn)識(shí)女聲與童聲的演唱形式，學(xué)習(xí)休止符并加以辨別。

6、感受并體驗(yàn)不同音樂(lè)作品的表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試?yán)米灾频拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

7、通過(guò)音樂(lè)演唱增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，拓展自然常識(shí)，提高審美情趣及聯(lián)想能力。

　四、提質(zhì)措施

1、深入研究教材，理解新課標(biāo)的精神，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃。

2、課前做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3、拓寬教學(xué)思路，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，因材施教，靈活應(yīng)對(duì)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　五、活動(dòng)設(shè)想

（一）指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的學(xué)生觀、教師觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，持續(xù)提升音樂(lè)教育課程的教學(xué)質(zhì)量，積極穩(wěn)妥地實(shí)施新課程改革，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）教學(xué)措施：

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在音樂(lè)生活中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生在日常生活中領(lǐng)悟音樂(lè)的獨(dú)特價(jià)值。

2、通過(guò)多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的差異，了解人類(lèi)社會(huì)的豐富性，同時(shí)認(rèn)識(shí)音樂(lè)的特征及其在社會(huì)生活中的作用，培養(yǎng)對(duì)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)多元文化的尊重與包容。

3、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)造性，盡可能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。通過(guò)綜合和探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)現(xiàn)，理解不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4、教師評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多樣性，適應(yīng)不同個(gè)性與能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。

　六、質(zhì)量檢測(cè)

最終的音樂(lè)成績(jī)將結(jié)合日常表現(xiàn)與期末考核，不僅關(guān)注結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程與評(píng)價(jià)，力求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

　七、調(diào)整備忘

本冊(cè)教材為教師提供了更大的教學(xué)空間，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)教師的積極性，努力開(kāi)發(fā)地方校本課程資源。教師可以依據(jù)本地區(qū)和學(xué)校師生的實(shí)際需求靈活安排教學(xué)內(nèi)容，并開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)校之間的音樂(lè)交流。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、教材分析：

(一)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材的特點(diǎn)與編寫(xiě)思路

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（第二學(xué)期）》由人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)。教材設(shè)計(jì)理念注重“以學(xué)生為中心”，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育需服務(wù)于所有學(xué)生，關(guān)注其個(gè)體差異。全書(shū)圍繞審美體驗(yàn)展開(kāi)，以音樂(lè)文化為主線，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，關(guān)注實(shí)踐與創(chuàng)造，倡導(dǎo)跨學(xué)科融合，始終鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與探索。

二年級(jí)下冊(cè)的教材共分為10個(gè)單元，具體包括：《快樂(lè)的春天》，《五彩的生活》，《小鳥(niǎo)唱歌》，《團(tuán)結(jié)的力量》，《美麗的花園》，《熱愛(ài)的家鄉(xiāng)》，《音樂(lè)游戲》，《節(jié)日的歡聚》，《動(dòng)物的樂(lè)隊(duì)》，《歡慶的時(shí)刻》，其中期末部分為《游戲室-快樂(lè)的春游》。課程內(nèi)容涵蓋聽(tīng)歌、表演、創(chuàng)作及活動(dòng)，選曲注重思想性、藝術(shù)性和民族性，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱與聽(tīng)鑒，適度降低語(yǔ)言難度，不強(qiáng)調(diào)過(guò)多技巧。內(nèi)容以生動(dòng)的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的樂(lè)譜為主，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作與活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力，用多樣的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(二)教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置

本教材包含十節(jié)課程和一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。每節(jié)課由三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的形成。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、實(shí)踐能力，以及創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。

　二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解多種打擊樂(lè)器的使用，體會(huì)音長(zhǎng)之美，學(xué)習(xí)基本的演奏方法。

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握其中所含的基礎(chǔ)知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，規(guī)范口型、姿勢(shì)和呼吸方法，使聲音更為自然和清晰。

2、通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，掌握部分樂(lè)器的基礎(chǔ)演奏技法。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)圍繞音樂(lè)教學(xué)的核心理念，聚焦音樂(lè)的審美和情感體驗(yàn)，透過(guò)多樣的音樂(lè)活動(dòng)與文化背景的交融，鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽(tīng)、表演和創(chuàng)作中發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解。我們將結(jié)合《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的要求，全面推進(jìn)《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，務(wù)求通過(guò)音樂(lè)教學(xué)的改革，使我校的音樂(lè)教育工作進(jìn)一步提升。

　二、學(xué)情分析

目前，我所教授的二年級(jí)班級(jí)在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)有了基本的了解，雖然有些學(xué)生在節(jié)奏感和樂(lè)譜的認(rèn)知上仍顯不足，但他們對(duì)音樂(lè)依然充滿熱情和好奇。本學(xué)期我們將重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升其音樂(lè)感知能力，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠流暢且富有情感地進(jìn)行歌唱，積極參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)良好的合作精神。

2、感知自然界和周?chē)钪械穆曇簦軌蚴褂米约旱穆曇艋虼驌魳?lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能做出相應(yīng)的情緒或姿態(tài)反應(yīng)，使用打擊樂(lè)器演奏不同的音強(qiáng)與音長(zhǎng)。

3、體驗(yàn)并描述音樂(lè)的力度和速度變化，感受不同情緒的音樂(lè)，并自然表露相關(guān)的情感或體態(tài)反應(yīng)，能夠?qū)σ魳?lè)的情感進(jìn)行比較和表達(dá)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱和打擊樂(lè)響應(yīng)所聽(tīng)音樂(lè)，隨著進(jìn)行曲和舞曲進(jìn)行步伐或舞蹈。

5、能夠辨識(shí)獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱和齊奏，傾聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲，初步感知其風(fēng)格差異。

6、參與多樣的演唱活動(dòng)，了解正確的演唱姿態(tài)，能對(duì)指揮和前奏做出有效反應(yīng)，自然地運(yùn)用自己的聲音進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或齊唱，并在每個(gè)學(xué)年背誦4至6首歌曲。

7、積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，能夠在歌曲和樂(lè)曲中通過(guò)身體動(dòng)作配合，參與簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲等，熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

8、利用線條、色塊和形狀記錄聲音或音樂(lè)，能運(yùn)用聲樂(lè)或樂(lè)器創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律，利用簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏，運(yùn)用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的不同情感。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以審美為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、創(chuàng)造和諧愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生探索新知識(shí)提供充足的時(shí)間和空間；

3、通過(guò)演唱與互動(dòng)的結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)的構(gòu)建。

4、結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，精選內(nèi)容，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高其音樂(lè)素養(yǎng)。

5、課堂形式多樣，富有文化性、趣味性與探究性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握技能，并注重課堂上的積極反饋，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。

6、加強(qiáng)音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

7、學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，提升教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生視野更加開(kāi)闊，教師在此過(guò)程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　五、課時(shí)安排

每節(jié)課安排4課時(shí)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、上學(xué)期學(xué)生成績(jī)情況：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)不斷加深，參與學(xué)習(xí)的積極性表現(xiàn)良好，基本掌握了課程內(nèi)容。下學(xué)期要更加注重提高知識(shí)深度，同時(shí)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：

1、表演。學(xué)習(xí)正確的自然呼吸方法，做到不聳肩，形成良好的歌唱習(xí)慣，注意發(fā)音的清晰度和表達(dá)的情感。

2、唱游。通過(guò)不同音樂(lè)情緒、節(jié)奏、和節(jié)拍的變化，能有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作并進(jìn)行即興表演。

3、器樂(lè)。掌握幾種兒童打擊樂(lè)器的演奏技巧，并與歌曲結(jié)合進(jìn)行表演。

4、聆聽(tīng)。欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受活潑、宏偉、優(yōu)美等不同風(fēng)格的音樂(lè)和樂(lè)器。

5、讀譜知識(shí)。學(xué)習(xí)并識(shí)別1、2、3、5、6等音符，了解連音線、延長(zhǎng)符號(hào)等記號(hào)及其表意。

教學(xué)要求：

1、充分利用音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生思維，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)和基本音樂(lè)技能，提升對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們初步欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、聆聽(tīng)音樂(lè)。

　三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人，激發(fā)興趣；發(fā)展個(gè)性，享受音樂(lè)。

教研課題：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

教學(xué)措施：

（一）用音樂(lè)的美感陶冶學(xué)生，感染學(xué)生情感。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂(lè)教育不僅是音樂(lè)家的教育，更是人性的教育?！痹谝魳?lè)課中融合思想教育，通過(guò)音樂(lè)潛移默化地影響學(xué)生，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)他們的情感與道德。在課程中多次融入《國(guó)歌》，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主題的影片、繪制國(guó)旗等方式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品，向?qū)W生傳達(dá)祖國(guó)悠久的歷史與文化，增強(qiáng)思想教育的效果。通過(guò)音樂(lè)家的小故事引導(dǎo)學(xué)生感受崇高理想和堅(jiān)韌毅力，在心中播下希望的種子。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受審美教育。在教授音符時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生的步伐來(lái)感知四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)他們的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們更好地理解音樂(lè)時(shí)值。為增加趣味性，自選熟悉的兒童歌曲，讓學(xué)生配合拍手練習(xí)，提升音樂(lè)性和趣味性，從而培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：“開(kāi)啟智慧的鑰匙有三把，數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這要求教師因材施教，更新教學(xué)理念，提高自身音樂(lè)素養(yǎng)，以更為新穎的教學(xué)方法進(jìn)入課堂，讓四十分鐘的音樂(lè)課充滿活力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在音樂(lè)課堂上，教師通過(guò)眼神、微笑、琴聲等引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容，努力讓音樂(lè)課與其他課程區(qū)別開(kāi)來(lái)，吸引學(xué)生的注意力。例如，課程開(kāi)始時(shí)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方式引入，有助于學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和音樂(lè)情感的感受。師生之間的問(wèn)候可以用唱歌的方式進(jìn)行，律動(dòng)教學(xué)中也可配合固定的音樂(lè)。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可以用歌曲表?yè)P(yáng)他們，這樣能夠讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。