初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃旨在深化課程改革，提升教育理念和教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)教師的課程意識(shí)和課堂學(xué)習(xí)的有效性，通過全面分析教材和學(xué)生狀況，明確教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)素質(zhì)教育與思想品德教育的結(jié)合。具體措施包括優(yōu)化教學(xué)方法，開展多樣化的課堂活動(dòng)，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作能力，同時(shí)重視教研活動(dòng)和教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國(guó)歷史的主要階段，旨在提高學(xué)生的歷史興趣、分析能力和民族自豪感，確保學(xué)生全面發(fā)展。不同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)合理，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提升，以實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

在新學(xué)期到來(lái)之際，本教研組將繼續(xù)深入實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革》，致力于在初中歷史教學(xué)領(lǐng)域開展更加系統(tǒng)的改革工作，以滿足我校發(fā)展的需求，提升教育理念，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

　一、工作指導(dǎo)思想

以科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展為核心，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革的成效，促使歷史教師反思課程改革的現(xiàn)狀，積極探索解決實(shí)施過程中的問題，推動(dòng)教育教學(xué)改革的不斷深入。強(qiáng)調(diào)教師要增強(qiáng)課程意識(shí)，充分利用實(shí)驗(yàn)教材，提升課堂學(xué)習(xí)的有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)小組的作用，積極開展校本教研，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行研究，在研究中提升教學(xué)水平，改進(jìn)工作方式。

　二、主要工作

1、充分利用教研時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件，交流自課程改革以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論和課程大綱，以及師德規(guī)范，提升自身素養(yǎng)和教學(xué)理念。

2、完善教研組制度，落實(shí)日常工作。

1）開學(xué)初，備課組要明確教學(xué)進(jìn)度并制定教學(xué)計(jì)劃。

2）本學(xué)期開課的教師為校級(jí)高級(jí)教師、骨干教師以及教研組長(zhǎng)。

3）聽課制度：新教師（教齡不足3年）每周聽2節(jié)，每月8節(jié)；教研組長(zhǎng)、班主任每?jī)芍苈?節(jié)，每月6節(jié)；其他教師每周1節(jié)，每月4節(jié)。

4）作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次進(jìn)行。

5）考試安排期中和期末各進(jìn)行一次。

3、重視基礎(chǔ)年級(jí)的歷史教學(xué)工作，依據(jù)新課程改革的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體智慧探討高考趨勢(shì)，收集高考相關(guān)信息，爭(zhēng)取提高高考成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)。認(rèn)真進(jìn)行中考和會(huì)考的復(fù)習(xí)研討，引導(dǎo)教師關(guān)注考試研究，確保信息交流與研究工作的順利進(jìn)行，及時(shí)找到教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、在4-5月份：1）積極開展歷史課的第二課堂及校園文化活動(dòng)，力求形式多樣、富有活力，啟迪學(xué)生思維。2）進(jìn)行教師的業(yè)務(wù)考核。

5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組的活動(dòng)。期中考試之后，教務(wù)處將對(duì)教研組的工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，學(xué)期末開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

6、完善教研組的多媒體教學(xué)資源和教具建設(shè)，要求全體教師盡快掌握多媒體教學(xué)的方法，利用現(xiàn)代化的手段提高教學(xué)效果。

7、積極推進(jìn)學(xué)校的科研課題工作，鼓勵(lì)成員多參與學(xué)習(xí)和研究，努力撰寫文章，爭(zhēng)取取得豐碩成果。

8、妥善安排教研組的期末工作，要求每位教師在學(xué)期末撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)備課組、學(xué)生和教師之間的協(xié)同成長(zhǎng)。我們應(yīng)不斷挖掘?qū)W生的潛能，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在前沿教學(xué)理念的指導(dǎo)下，以“教材整合與實(shí)踐研究”為主題，通過科研引導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)研究，從局部經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)展到整體提升。我們的目標(biāo)是持續(xù)增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，探索初中歷史備課組的獨(dú)特發(fā)展路徑，同時(shí)提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，以更好地服務(wù)于課程教學(xué)。以下是我們近期的工作安排：

1. 積極開展聽課和評(píng)課活動(dòng)，深入了解教學(xué)過程中的真實(shí)情況，以此提升教學(xué)質(zhì)量。聽課數(shù)量需要保證，同時(shí)在聽課質(zhì)量上也要有所提升。

2. 制定備課組工作計(jì)劃：根據(jù)備課組的特點(diǎn)和需求，制定一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。

3. 利用學(xué)校的導(dǎo)師資源和學(xué)科教研員的支持，組織多場(chǎng)公開課。初中歷史備課組本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行3至4節(jié)高質(zhì)量的公開課。

4. 在日常教學(xué)中有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)和反思，培養(yǎng)教科研結(jié)合的意識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。

5. 備課組活動(dòng)制度化：根據(jù)“互學(xué)、互助、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則，保證每?jī)芍芘e行一次活動(dòng)，定在周二下午?；顒?dòng)要求明確包括：定時(shí)間、定主講人、定主題和定地點(diǎn)，確保教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、難點(diǎn)和作業(yè)的一致性。

6. 積極參與歷史科組的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合其他學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作，為歷史與生命教育的融合提供建議并實(shí)踐。

7. 配合學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核和檢查工作，確保任務(wù)落實(shí)。

8. 備課組內(nèi)部加強(qiáng)聽課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。聽課者需做好評(píng)課記錄，上課教師則需進(jìn)行反思記錄。

9. 注重日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，力求不斷提升教學(xué)水平和能力。

10. 在初一和初二年級(jí)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)方法的研究及學(xué)生能力的提升與興趣的激發(fā)，努力提高課堂效率，并確保作業(yè)及時(shí)上交和糾正。初二年級(jí)的歷史教學(xué)應(yīng)從本學(xué)期開始為學(xué)生的歷史中考做好充分準(zhǔn)備。

11. 繼續(xù)參加學(xué)校舉辦的歷史教師培訓(xùn)班，積極參與各類教師技能競(jìng)賽，提升自身專業(yè)能力。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、教材分析：

本教材旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和時(shí)代精神。新版本的教科書不僅是教師的教學(xué)參考，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教材具有啟發(fā)性，關(guān)注歷史的多維性和多層次的聯(lián)系，通過知識(shí)延伸幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，從而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史作為一門新學(xué)科，學(xué)生的求知欲普遍較強(qiáng)，課堂紀(jì)律良好。然而，部分學(xué)生缺乏綜合歸納能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性有待提高。有必要通過趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

三、具體思路：

1、增強(qiáng)思想政治教育和常規(guī)管理，重視非智力因素的影響，調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自學(xué)能力，并給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化學(xué)生的理想和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，通過教育確保其在考試中取得良好成績(jī)。

3、重視課堂質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，課堂上應(yīng)精講多練，課后則要做好學(xué)有余力和補(bǔ)差工作。

4、對(duì)薄弱學(xué)生制定檢查與督促機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)組織復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解概念和規(guī)律，幫助學(xué)生提高審題與解題能力。

6、學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期聽課以提升自身教學(xué)水平。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求：

七年級(jí)歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，了解歷史的主線、重要事件、歷史人物和觀點(diǎn)，理解重要的歷史概念。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展，收集并運(yùn)用相關(guān)學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)他們對(duì)歷史事物的想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較與概括的能力，對(duì)相關(guān)歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，從而增強(qiáng)歷史思維能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)實(shí)踐能力。

五、教學(xué)措施：

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，注重學(xué)生掌握歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力，形成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、拓展歷史教育的情感功能，充分利用課程資源進(jìn)行教學(xué)。

4、認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅傳授知識(shí)，還需注重思想教育。

5、采用多元化的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行大膽改革與探索，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、注意多角度、多方面的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，使其更好地學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)需貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，采用探究式、啟發(fā)式、討論式等多種模式發(fā)揮學(xué)生主體作用，增加媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，提高課堂教學(xué)效果。

9、全方位觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、改進(jìn)措施：

1、對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)提高教學(xué)的層次，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)有困難的學(xué)生，則需制定針對(duì)性補(bǔ)救措施，組織簡(jiǎn)單活動(dòng)令其體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。

2、教學(xué)中結(jié)合掛圖和資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段讓學(xué)生體驗(yàn)歷史。

3、在歷史教學(xué)中融入思想品德教育。

4、結(jié)合歷史內(nèi)容介紹本地的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和為其建設(shè)而努力的情感。

5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

七、教學(xué)設(shè)想：

1、歷史教學(xué)需充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代和未來(lái)，科學(xué)合理地?cái)⑹雠c分析歷史，保持思想性與知識(shí)性的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授中強(qiáng)化思想教育與能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)的教學(xué)觀，確保教學(xué)的有效性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。

3、開展豐富的第二課堂活動(dòng)，如歷史講座、故事會(huì)、創(chuàng)辦歷史報(bào)刊等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)和分析能力，關(guān)注學(xué)困生的心理與學(xué)習(xí)狀況，并做到因材施教。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

一、個(gè)人基本情況：

作為一名新任的初中歷史教師，我深知制定一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)我職業(yè)發(fā)展的重要性。為了能夠在歷史教育領(lǐng)域明確目標(biāo)和方向，我結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定出為期三年的工作計(jì)劃，以此指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

二、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)思想，圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施目標(biāo)，抓住課程改革的機(jī)遇，重點(diǎn)在于端正教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)、提升教學(xué)技能。通過這些努力，我將不斷提高自身的教育教學(xué)能力，勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，結(jié)合學(xué)校的整體教師發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

三、總體目標(biāo)：

1、明顯提升教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

2、逐步形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、具備一定的科研能力，能夠進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

4、成為學(xué)生喜愛并尊敬的教師。

四、階段目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)能力。

面對(duì)新的課程理念、教材和評(píng)估方式，教師必須更新自身知識(shí)，以滿足高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。我計(jì)劃深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，保持開闊的學(xué)術(shù)視野，時(shí)刻關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，積極參與課程改革。

2、提升信息技術(shù)技能，熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

優(yōu)秀的教師應(yīng)具備現(xiàn)代的教育理念并能夠有效地運(yùn)用各種教學(xué)工具。計(jì)劃學(xué)習(xí)制作多樣化的教學(xué)課件，以提升課堂教學(xué)效果。

3、全面提升個(gè)人素質(zhì)。

改進(jìn)教學(xué)能力：

① 在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，使他們形成獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)他們參與研究型學(xué)習(xí)。

② 增強(qiáng)三方面的知識(shí)積累：扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、廣泛的跨學(xué)科知識(shí)以及豐富的教育理論知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注學(xué)科動(dòng)態(tài)，與同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，并不斷擴(kuò)展視野，提升文化底蘊(yùn)。

針對(duì)新課改：

① 積極參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，聽取同行的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

② 根據(jù)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案，充分備課，課后撰寫反思。

③ 以學(xué)生為核心，充分體現(xiàn)課程改革的精神。在教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)參與，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

五、具體措施：

1、通過自學(xué)、參加教研及繼續(xù)教育活動(dòng)提高理論水平。

2、踴躍參與課程改革活動(dòng)，進(jìn)行自我反思提升教學(xué)能力。

3、主動(dòng)參與教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。

4、探討教學(xué)中的挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5、保持積極的工作狀態(tài)，樂觀面對(duì)教學(xué)中的困難。

六、目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)志：

1．在專業(yè)知識(shí)和技能上自覺性顯著提升。

2．有望成為歷史學(xué)科的帶頭人。

3．成為素質(zhì)高、改革意識(shí)強(qiáng)和教育教學(xué)能力突出的資深教師。

4．適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的優(yōu)秀教師。

5．獨(dú)立進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)及實(shí)施，并將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)。

專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃與反思

一、自我分析

1. 優(yōu)勢(shì)：

⑴經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握了一定的教學(xué)理論，初步理解課改精神，能夠?qū)嵺`自主學(xué)習(xí)。

⑵基本的教學(xué)能力較扎實(shí)，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。

⑶善于反思教學(xué)中的問題，并將其作為改進(jìn)的資源。

2. 不足：

⑴缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題分析不夠全面，特別是在新形勢(shì)下的應(yīng)對(duì)能力不足。

⑵理論學(xué)習(xí)的不足影響了教學(xué)反思的質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)問題分析缺乏支撐，進(jìn)而影響了專業(yè)發(fā)展進(jìn)度。

二、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1：樹立“每個(gè)學(xué)生都是寶貴資源”的理念，積極影響學(xué)生，塑造自己的教育人格。

2：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

⑴學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，運(yùn)用心理學(xué)理論分析學(xué)生學(xué)習(xí)，解決教學(xué)問題。

⑵全面學(xué)習(xí)課程改革理論，提高對(duì)課程和教材的研究能力。

⑶掌握自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，指導(dǎo)學(xué)生的探究和實(shí)踐。

⑷學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作技巧，提高教育論文的寫作能力。

3：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)施自主學(xué)習(xí)的課題研究。

4：持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，運(yùn)用理論知識(shí)深入分析課堂中的得失，制定有效的教學(xué)整改計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

5：探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，提升多媒體應(yīng)用技能。

6：在實(shí)踐基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取撰寫1-2篇與教學(xué)相關(guān)的論文。

三、專業(yè)發(fā)展展望

1：通過理論學(xué)習(xí)充實(shí)自我，以創(chuàng)新精神推動(dòng)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方案。

2：通過課后反思提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)整改計(jì)劃，提升課堂效果。

3：做有心人，記錄教學(xué)靈感和體會(huì)，以促進(jìn)教學(xué)論文的撰寫。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在我國(guó)的近代史，深入探討了外來(lái)侵略與民族抗?fàn)幍臍v程、革命的過程以及經(jīng)濟(jì)和文化的變革與發(fā)展，詳細(xì)分析了近代中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)在反抗外來(lái)侵略的重大事件和所經(jīng)歷的曲折與變化。

教材選用最新版，兼具思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性。文本通俗易懂，圖文并茂，增設(shè)了許多富有趣味的課堂活動(dòng)，以提升學(xué)生的參與感和興趣。

　二、學(xué)生情況分析

八年級(jí)的學(xué)生思維靈活，部分學(xué)生對(duì)歷史有深入探究的興趣，但也有部分同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏熱情，顯得無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)目的不明確，自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，綜合分析能力需要進(jìn)一步提高，整體知識(shí)水平存在差異。

　三、教學(xué)目標(biāo)

旨在提升學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠掌握重要的歷史事件、歷史人物和現(xiàn)象，理解核心的歷史概念，準(zhǔn)確把握不同歷史階段的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和史料分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史資料，激發(fā)想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較及概括等多種認(rèn)知能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

　四、教學(xué)策略

1、深入研究教材與新課程的教學(xué)目標(biāo)及要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在傳達(dá)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)思想教育與能力的培養(yǎng)。

2、注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，增加趣味性與幽默元素。充分利用多媒體資源、歷史地理資料、圖畫和圖表，積極營(yíng)造直觀的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從實(shí)際出發(fā)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維。

3、組織學(xué)生成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相出題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

4、開展國(guó)情教育，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，使他們充分認(rèn)識(shí)中國(guó)近代屈辱歷史，強(qiáng)化對(duì)比意識(shí)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的自豪感和民族自信心。

5、針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同要求。

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的期望：不僅要掌握教學(xué)大綱的基本知識(shí)，還要在思想認(rèn)識(shí)與能力培養(yǎng)上達(dá)到能夠獨(dú)立運(yùn)用的水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析和解決問題；對(duì)后進(jìn)生的期待：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)正確的愛國(guó)情感。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

為貫徹落實(shí)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中的“三年上水平”目標(biāo)，并結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作精神，以全面推動(dòng)嘗試性教育教學(xué)為指導(dǎo)，積極在教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，努力打造高效課堂，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為核心，深化初中歷史教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初中一年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)階段過渡，展現(xiàn)出好奇心重、活潑好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性高；然而也存在聽課能力薄弱、自學(xué)能力不足、筆記習(xí)慣欠缺、部分學(xué)生不交作業(yè)、課堂紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。每個(gè)班級(jí)大約有45名學(xué)生，不同班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)存在明顯差異，許多學(xué)生對(duì)歷史課程的重視程度不足。雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠圍繞教師的教學(xué)思路，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)常常偏題。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、習(xí)慣問題較多、認(rèn)知偏低，因此實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)存在困難。必須從入學(xué)之初就重視課堂常規(guī)管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，確保每節(jié)課都能有所成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期采用的是人教版初一歷史第一冊(cè)教材，教材內(nèi)容思想性、科學(xué)性、知識(shí)性兼具，易讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多互動(dòng)性較強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共涵蓋四個(gè)單元，內(nèi)容包括從中華文明的起源、祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰歷程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合和文化的歷史，共22課。

該教材旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索新的教學(xué)路徑和方式。課文特色鮮明，克服了重教法而輕學(xué)法的弊端，鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活躍且富有趣味。

教材第一單元介紹人類文明的起源，共三課，從最早人類的生活講起，直至華夏族的形成，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元探討奴隸制社會(huì)的演變及其對(duì)人類文明進(jìn)步的影響，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的形成和社會(huì)變革的重要性。第三單元?jiǎng)t聚焦于秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。第四單元?jiǎng)t討論政權(quán)分立與民族融合的歷程。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索中一些重大事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的演變。難點(diǎn)則在于思想教育及對(duì)歷史事件和人物評(píng)價(jià)的引導(dǎo)，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握主要的歷史事件、人物以及現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖與史料分析能力，鼓勵(lì)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)對(duì)歷史事物的想象、聯(lián)想、分析、綜合與概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化，完成初中歷史七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要為完成初中一年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)的所有課程，理清歷史線索，概括歷史特征，找到歷史發(fā)展規(guī)律是教學(xué)的核心任務(wù)。夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史規(guī)律至關(guān)重要。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上注重精講多練，課后認(rèn)真做好補(bǔ)差培優(yōu)工作。

3.注重教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、模型等多媒體教學(xué)手段。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查與督促，通過抽測(cè)和月考等方式來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，特別是后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以改善其學(xué)習(xí)態(tài)度并鼓勵(lì)參與課堂活動(dòng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，包括答疑、小組討論和故事分享等活動(dòng)，激發(fā)他們的思維潛能，加深對(duì)課內(nèi)容的理解，使課堂紀(jì)律得到更好管理。

五、周活動(dòng)安排

周次

時(shí)間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1. 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

2. 原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3. 華夏之祖及單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

三

8.29-9.4

4. 夏、商、西周的興亡

5. 燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6. 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

7. 大變革的時(shí)代

五

9.12-9.18

8. 中華文化的勃興（1）

9. 中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

七

9.26-10.2

10. “秦王掃六合”

11. “伐無(wú)道，誅暴秦”

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習(xí)第二單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12. 大一統(tǒng)的漢朝

13. 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14. 匈奴的興起及與漢朝的戰(zhàn)爭(zhēng)

15. 漢通西域與絲綢之路

十四

11.14-11.20

16. 昌盛的秦漢文化（1）

17. 昌盛的秦漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

十六

11.28-12.4

18. 三國(guó)鼎立

19. 江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20. 北方民族的大融合

21. 承上啟下的魏晉南北朝文化（1）

十八

12.12-12.18

22. 承上啟下的魏晉南北朝文化（2）

第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測(cè)及第一、二單元總結(jié)復(fù)習(xí)

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三、四單元內(nèi)容

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

初中歷史教學(xué)旨在貫徹德智體全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解中國(guó)古代歷史的演變脈絡(luò)、重大歷史事件、歷史人物及現(xiàn)象，同時(shí)理解重要的歷史概念，把握各歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)中向?qū)W生傳達(dá)初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是發(fā)展規(guī)律的教育，幫助初入中學(xué)的學(xué)生掌握記憶、分析、比較和概括等多種學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)與表達(dá)能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、識(shí)圖和解讀史料的能力，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以隋朝至清朝初期的歷史發(fā)展為主線。第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教材內(nèi)容安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)均緊扣隋唐的“繁榮”與“開放”兩個(gè)主題，反映了一個(gè)積極向上的社會(huì)面貌。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展”，涵蓋“民族關(guān)系的發(fā)展”與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)方面，前者涉及民族融合及民族政權(quán)并存和民族矛盾，而這些對(duì)經(jīng)濟(jì)變化都有影響。本單元概述民族政權(quán)并立的歷史背景后，深入分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，并列舉南移的表現(xiàn)，最后剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌，介紹元朝的統(tǒng)一及民族融合的進(jìn)程。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)”則綜合了明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，講述了明清加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，鄭和下西洋的歷史事件，戚繼光抗擊倭賊、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等，讓學(xué)生感受中國(guó)人民反抗外敵的勇敢精神。通過“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固”這一部分，學(xué)生將了解到清朝如何加強(qiáng)對(duì)邊疆的治理與國(guó)家統(tǒng)一，最后在《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與‘閉關(guān)鎖國(guó)’》中簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的表現(xiàn)及其歷史影響，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)近代史做好鋪墊。

三、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力較強(qiáng)。但由于學(xué)生水平差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，有些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。由于教材內(nèi)容的增多，對(duì)理解和分析能力較弱的學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)難度會(huì)有所增加。

四、教學(xué)方法與措施：

1、注重教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)與步驟，抓住教材的重點(diǎn)。在課堂上實(shí)施因材施教，力求讓每位學(xué)生都能充分參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，激活思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作多媒體課件，使知識(shí)更具吸引力，提高課堂45分鐘的使用效率。

2、在傳授知識(shí)的過程中，注意不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，讓歷史發(fā)展脈絡(luò)更加清晰，同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和解決問題的能力。在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，創(chuàng)造條件支持探究性學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育的滲透，秉持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和適應(yīng)能力。

4、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與他們的溝通，拉近師生之間的距離，特別是關(guān)注學(xué)困生。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查與督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。對(duì)“學(xué)困生”，不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，還要給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

周次 具體計(jì)劃

第1周 第六學(xué)習(xí)主題 第1~3課

第2周 第4課，第5課

第3周 第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第一單元講評(píng)

第4周 第七學(xué)習(xí)主題 第6~7課

第5周 第8課 第9課

第6周 第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第二單元講評(píng)

第7周 第八學(xué)習(xí)主題 第10~12課

第8周 第13課 第14課

第9周 第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第三單元講評(píng)

第10周 第九學(xué)習(xí)主題 第15~18課

第11周 第19—21課

第12周 第四單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第四單元講評(píng)

第13周 從頭回顧課程第6~7學(xué)習(xí)主題

第14周 從頭回顧課程第8~9學(xué)習(xí)主題

第15周 期末復(fù)習(xí)

第16周 期末復(fù)習(xí)

第17周 期末復(fù)習(xí)

第18周 期末測(cè)試

注：該進(jìn)度未計(jì)算“五一”等假期，進(jìn)度順次推移。

在本學(xué)期中，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，全面執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中取得佳績(jī)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

(一)

本學(xué)期，我承擔(dān)了初二級(jí)歷史教學(xué)工作，尤其是二8班的課程。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)觀察，我注意到班級(jí)中有部分學(xué)生對(duì)歷史課的興趣不高。為提升本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我特制定以下工作方案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)其對(duì)歷史課程的興趣，使學(xué)生能掌握相關(guān)的歷史事件、重要人物及相關(guān)現(xiàn)象。

2、提升學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)其識(shí)圖和根據(jù)資料回答問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)資料。

3、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高其與他人合作及參與社會(huì)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)民族自豪感與愛國(guó)情懷，弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化，確保完成八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教學(xué)策略

1、深入研究歷史教材和教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。每節(jié)課前進(jìn)行上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的默寫，同時(shí)布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)，力求在45分鐘的課堂內(nèi)達(dá)到最高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、關(guān)注目標(biāo)生、邊緣生和學(xué)困生，給予個(gè)別輔導(dǎo)與幫助，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使成績(jī)得以提升。

三、教學(xué)安排

(二)

新學(xué)期已然到來(lái)。本學(xué)期我將教授初三年級(jí)的歷史課。為確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為綱領(lǐng)，推進(jìn)教學(xué)改革，形成綜合性的課程體系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，弘揚(yáng)中華文化與世界優(yōu)秀文化，重視思想情感的教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期主要教授《中國(guó)歷史》第四冊(cè)，內(nèi)容涵蓋中國(guó)現(xiàn)代史，從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義建設(shè)和文化發(fā)展的成就，共24個(gè)課時(shí)。由于中國(guó)歷史線索復(fù)雜，教學(xué)重點(diǎn)在于重大事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展。通過應(yīng)對(duì)中考，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

三、學(xué)生情況分析：

初二學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，接觸社會(huì)，對(duì)歷史的觀點(diǎn)多樣化，影響其行為模式。此階段對(duì)道德觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要，歷史課應(yīng)重視愛國(guó)主義教育，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。

四、教學(xué)策略

（一）常規(guī)教育工作

1.認(rèn)真鉆研教材，備課時(shí)精益求精，批改作業(yè)時(shí)細(xì)致認(rèn)真，積極輔導(dǎo)每位學(xué)生，以做到教書育人的目標(biāo)。

2.參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)理論水平。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.具體講解重大歷史事件與人物，確保學(xué)生理解與掌握。

2.讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)、文化與政治的發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合當(dāng)代相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

3.通過歸納總結(jié)課文知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握，并教授有效的學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀教育：

1.利用教材中的史實(shí)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

2.用歷史唯物主義視角引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，提升其分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，理解祖國(guó)歷史的統(tǒng)一與發(fā)展。

4.教育學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史人物的品德與精神。

5.增強(qiáng)歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的民族自信與自豪感。針對(duì)初三學(xué)生的緊迫感，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，力求精準(zhǔn)教學(xué)與有效復(fù)習(xí)。

(三)

在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的繼續(xù)教育計(jì)劃中，我將著重于以下幾個(gè)方面：1、更新教育觀念。2、實(shí)踐創(chuàng)新。3、學(xué)習(xí)提升。4、交流改進(jìn)。5、訓(xùn)練提高。6、加強(qiáng)溝通。7、教學(xué)反思。8、勤于記錄。

一、更新教育觀念

教學(xué)理念的創(chuàng)新是根本。歷史教師需樹立正確的教育觀，轉(zhuǎn)變從知識(shí)傳授到學(xué)生全面發(fā)展的理念。

二、實(shí)踐創(chuàng)新

歷史教學(xué)是一門實(shí)踐的藝術(shù)，教師需在課堂中不斷探索，提高教學(xué)技巧。

三、學(xué)習(xí)提升

歷史教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，掌握通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)及教育理論，以適應(yīng)教學(xué)的需求。

四、訓(xùn)練提高

增強(qiáng)自身專業(yè)水平，通過實(shí)踐提升聽說讀寫能力，成為學(xué)生的榜樣。

五、交流改進(jìn)

積極與他人交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的交流提升自身教法。

六、了解溝通

增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解其需求，為教學(xué)提供有效支持。

七、教學(xué)反思

進(jìn)行深入的自我反思，分析課堂教學(xué)中的成功與不足，以便不斷改善。

八、勤于記錄

教學(xué)后的隨筆記錄有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

如果一位歷史教師具備廣博的知識(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)必然能活潑生動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。歷史教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)，探索實(shí)踐，提升自身素質(zhì)，以迎合時(shí)代的發(fā)展。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

為了更好地推動(dòng)初中歷史教學(xué)工作的開展，落實(shí)新的教育理念，全面促進(jìn)素質(zhì)教育，并培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃除了傳授學(xué)生必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，還特別注重愛國(guó)主義教育以及其他思想品德的培養(yǎng)。以“以學(xué)生為中心”的原則為指導(dǎo)，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

本屆初一年級(jí)由三個(gè)班組成，學(xué)生總體水平較為接近。作為一門新科目，歷史吸引了大部分學(xué)生的求知欲，課堂氛圍較好。但部分學(xué)生缺乏一定的綜合分析能力，亦有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，目標(biāo)不夠明確。

本屆初二學(xué)生因上一學(xué)年由我負(fù)責(zé)歷史教學(xué)，整體素質(zhì)有所提升。大部分同學(xué)能夠積極參與課堂活動(dòng)，但此年級(jí)的學(xué)生普遍存在一定的逆反心理，個(gè)別同學(xué)尤其明顯，因此本學(xué)年我們將重點(diǎn)關(guān)注這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

初三年級(jí)由兩個(gè)班組成，情況較為復(fù)雜。由于三班有不少插班生，整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，課堂紀(jì)律也比較松散。本學(xué)期的歷史教學(xué)將在重點(diǎn)提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的兼顧對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初中一至三年級(jí)使用華師版教材，內(nèi)容涵蓋思想性、知識(shí)性等元素，閱讀性強(qiáng)，插圖豐富，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并新增了許多互動(dòng)性較強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》初中一年級(jí)下冊(cè)涵蓋隋唐至明清時(shí)期的歷史，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、軍事與文化的變遷，共有23課，包括4堂探究活動(dòng)課。

《中國(guó)歷史》初中二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容涵蓋中華人民共和國(guó)成立及改革開放歷程，共23課，其中包括3堂探究活動(dòng)課，探討新民主主義革命至社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史發(fā)展。

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)討論第一次到第二次世界大戰(zhàn)以及世界政治格局的變化，共25課，包含3堂探究活動(dòng)課。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材重點(diǎn)是關(guān)注重大歷史事件及人物的影響，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，幫助他們建立科學(xué)的歷史觀點(diǎn)與價(jià)值觀。

三、教學(xué)進(jìn)度

初中歷史下冊(cè)共有23課，新授課程占22課時(shí)，單元復(fù)習(xí)4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)2課時(shí)，期末復(fù)習(xí)4課時(shí)。本學(xué)期將完成《歷史》教材共23課的教學(xué)任務(wù)，確保知識(shí)的傳授與思想品德的教育并行。

四、具體措施

1. 規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)

深入研究教材、教參和教綱，精心備課，力求上好每一堂課。注重作業(yè)批改，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，積極參與教研活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)理論水平。

2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生能力

歷史教學(xué)重視各個(gè)階段的歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生掌握重要的歷史知識(shí)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，開展豐富的歷史實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性。

3. 以問題為導(dǎo)向，提高學(xué)生的思維能力

課堂教學(xué)中應(yīng)提出高質(zhì)量的問題，問題設(shè)置要有層次感，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生加深理解和思考。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期努力將歷史課堂營(yíng)造成學(xué)生喜愛之地，運(yùn)用多種互動(dòng)方式，如小組討論、歷史故事分享等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提升學(xué)習(xí)熱情。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

歷史是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂。中國(guó)擁有五千年的文明歷史，這不僅是我們的驕傲，更是我們教育學(xué)生的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，務(wù)必讓學(xué)生了解祖國(guó)數(shù)千年來(lái)的重要?dú)v史事件，幫助他們建立正確的歷史觀。

過去，中華民族在世界上處于領(lǐng)先地位，然而近現(xiàn)代以來(lái)列強(qiáng)的侵略使得我們飽受恥辱。教育學(xué)生銘記這段歷史，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，未來(lái)為國(guó)家的強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量，是我們義不容辭的責(zé)任。

本學(xué)期的初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保學(xué)生掌握中華文明的基本起源，從遠(yuǎn)古時(shí)期到魏晉南北朝的歷史發(fā)展。

2、理順這段歷史的脈絡(luò)，理解重要階段的相關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力，幫助他們學(xué)會(huì)思考和處理實(shí)際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，涵蓋從中華文明起源至魏晉南北朝的歷史，共32課，每課安排1課時(shí)，復(fù)習(xí)課安排2課時(shí)。

三、教學(xué)背景：

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作要求，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊貼課程改革的內(nèi)容與精神，注重課堂教學(xué)的研究與提升，力求提高七年級(jí)歷史教學(xué)的質(zhì)量。

七年級(jí)歷史課程將嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，突出以下重點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)難度；二是增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性；三是變革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、學(xué)生情況分析：

從小學(xué)升入初中的學(xué)生，普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但也存在聽課不集中、自學(xué)能力不足等問題。部分學(xué)生不交作業(yè)、課堂紀(jì)律較差，且有些學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重視程度不夠。雖然大部分學(xué)生能夠跟上老師的講解，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)問題的回答不夠準(zhǔn)確。為此，我們需要從一開始就注重課堂管理與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，確保每堂課都能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

五、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1. 深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》的理解，提高課堂教學(xué)效率，確保知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性與準(zhǔn)確性，重點(diǎn)突出，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

2. 針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

3. 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，探索多樣化的教學(xué)形式，豐富課堂內(nèi)容。

4. 注重多元化與現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、主要教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)與補(bǔ)差。

3. 利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力將課堂變得生動(dòng)有趣。

4. 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

5. 進(jìn)行綜合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。

教授學(xué)生歷史的重要性不在于分?jǐn)?shù)的高低，更在于讓他們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)歷史，有助于他們樹立建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的信念。歷史告訴我們，只有強(qiáng)大才能不被侵犯。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史，是我們作為教育者的重要任務(wù)。

我相信，只要用心教學(xué)，學(xué)生一定能夠在歷史學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，做到心中有國(guó)、肩上有責(zé)。每位學(xué)生都能在歷史的探索中找到屬于自己的價(jià)值與目標(biāo)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

新學(xué)期開始，我們的教學(xué)工作將圍繞學(xué)校的“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)核心任務(wù)展開。在持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，我們將關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升?；趯?duì)上一學(xué)期工作的結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求，我們制定了新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將任教初一(1)、(2)班，共約90名學(xué)生。初一是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的起步階段，其特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，具有一定的夸張傾向。歷史作為他們接觸的全新學(xué)科，大部分同學(xué)求知欲強(qiáng)烈，對(duì)新知識(shí)充滿興趣。但由于初一學(xué)生的特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上容易出現(xiàn)無(wú)法集中注意力的情況，記憶力、理解力和表達(dá)能力水平普遍較低，綜合歸納能力亟待提升。一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課時(shí)缺乏認(rèn)真聽講的態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較差。在新學(xué)期，我們需要著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，成為今后教學(xué)工作的重中之重。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：本學(xué)期的《初中歷史》教材主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：中華文明的起源、國(guó)家的形成與社會(huì)變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立及政權(quán)分立與民族融合。我們將闡述從我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的居民到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰及其經(jīng)濟(jì)、文化變遷。教學(xué)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生把握朝代更替，掌握不同歷史時(shí)期的重大事件、歷史人物及其重要性，理解關(guān)鍵歷史概念，歸納總結(jié)不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。

能力目標(biāo)：在教學(xué)過程中，我們將利用課本中的史料、圖片及動(dòng)腦筋問題，開展多樣化的活動(dòng)與探究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教授他們正確的學(xué)習(xí)方法。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過日常檢測(cè)，幫助學(xué)生提升綜合歸納和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史表達(dá)能力。利用“我的三分鐘我展示”為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：教學(xué)除了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，更應(yīng)注重思想教育的滲透。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源與青銅文明，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)各朝代的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史杰出人物如秦始皇、漢武帝等在歷史發(fā)展中的重要作用。借助于不同歷史時(shí)期的文化成就，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家和文學(xué)家的勤奮探索和勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和進(jìn)取精神。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦朝的統(tǒng)一與滅亡；漢朝的建立及其統(tǒng)一；三國(guó)鼎立局面的形成；魏晉的歷史建立；不同歷史時(shí)期的文化與科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格按照市教研中心制定的教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。

3、具體措施

(1) 深入研究初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重激發(fā)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2) 深入研討教材，提高對(duì)教材的理解與駕馭能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，不斷提升個(gè)人授課水平和專業(yè)能力;

(3) 完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課的學(xué)習(xí)案，確保備課的實(shí)用性，以提高課堂效率；認(rèn)真組織每次單元檢測(cè);

(4) 重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái)，給學(xué)生提供自主展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?cè)谑占Y料、歷史表述與評(píng)價(jià)方面的能力；關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生的成長(zhǎng)，提升合格率;

(5) 發(fā)揮集體力量，積極參與集體教研活動(dòng)，開展集體備課，以達(dá)到互相促進(jìn)，尤其是在教學(xué)質(zhì)量上的共同提升。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃

1、加強(qiáng)德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史名人的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育；協(xié)助班主任加強(qiáng)學(xué)生的日常行為管理，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，改正不良行為；與所有教師共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們沿著健康的軌道發(fā)展；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，以便獲得家長(zhǎng)的支持。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

　一、備課組基本情況

初中歷史備課組共有成員6人，其中4人為中學(xué)高級(jí)教師，2人為中學(xué)一級(jí)教師。隊(duì)伍成熟穩(wěn)重，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，是一個(gè)富有創(chuàng)造力和拼搏精神的團(tuán)隊(duì)。

　二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是質(zhì)量提升年，在教育局倡導(dǎo)的“雙提升”精神指引下，我們的歷史備課組將緊緊圍繞學(xué)校的工作重心，著眼于提升課堂教學(xué)的有效性，以教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為重點(diǎn)，致力于營(yíng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，通過課題研究引導(dǎo)，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力，推動(dòng)科研水平的進(jìn)步。

工作目標(biāo)：通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)與觀念轉(zhuǎn)變，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合歷史學(xué)科特征，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)，大力推進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)，提升教學(xué)理論水平，探索將新課程改革與課堂實(shí)際結(jié)合的備課組特色教學(xué)模式。

　三、具體措施

1、關(guān)注新課程改革，深入開展新課改相關(guān)的研究。

2、強(qiáng)化集體備課，提升組內(nèi)教師的整體備課水平。

3、積極組織教師之間的聽課與評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)教科研活動(dòng)，提升歷史備課組的教科研能力。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

光陰荏苒，新學(xué)期又悄然來(lái)臨。本學(xué)期我將擔(dān)任初一和初二的歷史課程，為了更好地開展教育教學(xué)工作，使接下來(lái)的工作更有針對(duì)性、有計(jì)劃性、有條理性，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的發(fā)展為核心，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課程改革的要求，注重傳承和弘揚(yáng)中外各民族的優(yōu)秀文化，強(qiáng)調(diào)思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，開展多元化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

二、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)歷史教材主要涵蓋中國(guó)古代史，時(shí)間較為久遠(yuǎn)，特別是先秦部分跨度較大，對(duì)學(xué)生的理解提出了挑戰(zhàn)，尤其是與時(shí)間相關(guān)的內(nèi)容較為復(fù)雜。重點(diǎn)包括奴隸社會(huì)的發(fā)展及其向封建社會(huì)的演變，以及這一時(shí)期所產(chǎn)生的社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；后半部分則主要聚焦于封建社會(huì)的形成與發(fā)展、統(tǒng)一國(guó)家的建立與演變，展示中國(guó)古代燦爛文明及其對(duì)世界的影響。

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材則圍繞近代史展開，主要內(nèi)容反映了中國(guó)近代的屈辱歷史，從封建社會(huì)的衰落到社會(huì)轉(zhuǎn)型，接受各種新思想，打破傳統(tǒng)觀念，摧毀舊有社會(huì)體系。這些內(nèi)容在全書中貫穿始終，主要涉及外來(lái)侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和內(nèi)戰(zhàn)等歷史事件，以及近代社會(huì)的變化和成就。

三、學(xué)情分析

關(guān)于七年級(jí)學(xué)生的情況，初步了解后得知，班級(jí)紀(jì)律尚可，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。在87名學(xué)生中，優(yōu)生約15人，中等生占主體，約50人，而后進(jìn)生大約20人。由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受新事物的能力各不相同。

八年級(jí)學(xué)生的情況較為熟悉，共106名學(xué)生，優(yōu)生約30人，中等生50人，后進(jìn)生約20人。在優(yōu)生中，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)的學(xué)生較少，大多數(shù)仍需教師的指導(dǎo)和提醒；中等生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，聽課狀態(tài)不佳；后進(jìn)生面臨的挑戰(zhàn)更大，基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)態(tài)度問題較為突出。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從整體上打破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能夠在多學(xué)科的背景下掌握知識(shí)。要保持合理的結(jié)構(gòu)安排，注重人文科學(xué)知識(shí)的滲透與融合。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，以及能豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式，創(chuàng)造積極深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給予學(xué)生必要的自主空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“以參與促進(jìn)體驗(yàn)，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展”。

3、突出能力目標(biāo)的引導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供參與活動(dòng)的空間。在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，探索有效的教學(xué)途徑，將知識(shí)、能力和人格的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期約有19周，每周2課時(shí)，共38節(jié)課，扣除節(jié)假日后，預(yù)計(jì)剩余約30節(jié)課時(shí)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：

七年級(jí)：

1至10周完成第一課（祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民）至第十二課（大一統(tǒng)的漢朝）。

11至12周進(jìn)行復(fù)習(xí)與段考。

13至17周完成第十三課（兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）至第二十二課（承上啟下的魏晉南北朝文化）。

18、19周進(jìn)行復(fù)習(xí)、期末考試及總結(jié)。

八年級(jí)：

1至10周完成第一課（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）至第十二課（星星之火可以燎原）。

11至12周進(jìn)行復(fù)習(xí)與段考。

13至17周完成第十三課（紅軍不怕遠(yuǎn)征難）至第二十二課（科學(xué)技術(shù)與思想文化）。

18、19周進(jìn)行復(fù)習(xí)、期末考試及總結(jié)。