陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言運(yùn)用能力。課程中，學(xué)生需掌握字母A-Z的聽說讀寫，能用英語進(jìn)行簡單日常交流，并通過多樣化的活動提高實(shí)用能力。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)趣味性、互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，以提升學(xué)習(xí)參與感和效果。重視語言的真實(shí)運(yùn)用，通過項(xiàng)目、游戲等形式進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)中西文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和世界觀，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在學(xué)習(xí)英語的過程中，大多數(shù)三年級學(xué)生對這門新語言充滿了好奇和熱情。然而，部分學(xué)生面臨著一些學(xué)習(xí)障礙，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上還有待改善。為了使他們能夠更好地進(jìn)步，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師應(yīng)始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重中之重。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠聽、說、讀、寫字母A-Z，并按字母順序流利地背誦、默寫這26個(gè)字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片正確讀出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行簡單的對話。

4、在非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱已學(xué)習(xí)過的英語歌曲，誦讀相關(guān)的詩歌。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、能夠熟練聽、說、讀、寫字母A-Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求書寫規(guī)范、整潔。

3、能夠流利地使用所學(xué)的日常交流用語。

教材難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行對話。

　四、主要措施

1、鑒于小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)以活動為主，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，從而保證他們的英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)深入。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行充分的語言操練和練習(xí)，增強(qiáng)語言能力。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求整潔、規(guī)范、正確地完成書寫任務(wù)。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)崿F(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

知識層面：

1．詞匯：掌握并正確使用本學(xué)期所學(xué)的核心詞匯。

2．會話：流利地朗讀課文，能夠背誦并運(yùn)用所學(xué)的對話。

態(tài)度層面：

保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

方法層面：

教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以已學(xué)習(xí)的詞匯、句型和對話為主。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容（回憶與鞏固）。

3、針對不足之處進(jìn)行補(bǔ)救（教學(xué)與學(xué)習(xí)中的短板）。

4、進(jìn)行總結(jié)歸納，提升技能（整理、匯總、概括與應(yīng)用）。

5、課堂活動以語言訓(xùn)練為主（分層次的活動安排）。

三、學(xué)習(xí)方法

⒈全方位學(xué)習(xí)。

⒉關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

⒊系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

⒋突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⒌合理利用課堂時(shí)間。

⒍語言操練為主，結(jié)合趣味游戲。

⒎及時(shí)給予反饋。

四、具體實(shí)施步驟

⒈學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備：

將所學(xué)詞匯進(jìn)行分類（培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)的習(xí)慣）。

本學(xué)期的詞匯可按以下類別分類：

學(xué)習(xí)工具、身體部位、顏色、動物、食物、數(shù)字等。

創(chuàng)設(shè)情境，以便學(xué)習(xí)每單元的詞匯和句子。

⒉課堂上的具體工作：

⑴梳理每單元的重點(diǎn)詞匯和句子：整理上課時(shí)提到的重點(diǎn)句子。

⑵聽力訓(xùn)練：確保每天都有聽力訓(xùn)練。

⑶口語實(shí)踐：圍繞單元主題，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)自創(chuàng)對話。

⑷課堂先由學(xué)生進(jìn)行再由教師補(bǔ)充完善。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析

三年級設(shè)有多個(gè)班級，我所在的三年級（3）班有約45名學(xué)生。這些學(xué)生在一二年級時(shí)已經(jīng)接觸過英語，主要通過游戲和活動學(xué)習(xí)了基本的聽說技能。然而，缺乏系統(tǒng)性的讀寫訓(xùn)練，使得他們在面對新標(biāo)準(zhǔn)的英語教材時(shí)需要一些適應(yīng)的時(shí)間。我需要在課程開始前，通過介紹新教材的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和要求，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。我會帶領(lǐng)他們?yōu)g覽教材，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們對新課本產(chǎn)生好奇和期待。我將強(qiáng)調(diào)新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便于學(xué)生能更好地把握學(xué)習(xí)節(jié)奏和方向。

本學(xué)期最大的變化是采用外研版的英語教材，并引入陜旅版的英語教材進(jìn)行輔助教學(xué)。這種結(jié)合不僅將豐富教學(xué)內(nèi)容，還將為學(xué)生提供多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　二、教材分析

外研版教材：該教材共分為10個(gè)模塊，涵蓋了復(fù)習(xí)部分。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，第一單元重點(diǎn)介紹模塊內(nèi)的語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t包括多種以任務(wù)為導(dǎo)向的練習(xí)。如歌曲或簡單的小詩。這部分教材針對初學(xué)者設(shè)計(jì)，內(nèi)容涉及基本的日常對話，如問候語、姓名、地點(diǎn)、物品、數(shù)字（1-10）等。這些內(nèi)容通過實(shí)踐和語境的結(jié)合，幫助學(xué)生逐步掌握英語的基本表達(dá)，培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。教材的設(shè)計(jì)理念以話題為核心，交際功能為主線，同時(shí)兼顧語言結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際的語言任務(wù)。

陜旅版教材：本套教材同樣以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為編寫原則，強(qiáng)調(diào)四個(gè)元素的緊密結(jié)合與協(xié)調(diào)。它既借鑒了國外教材在交際和情境方面的優(yōu)點(diǎn)，也保留了國內(nèi)教材的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生熟練掌握語言的基本構(gòu)架，進(jìn)而提高聽說讀寫的綜合能力。該教材分為4個(gè)模塊，共包含12個(gè)單元。每個(gè)單元包括“聽說”部分的句型教學(xué)、詞匯學(xué)習(xí)、情景對話和歌曲。這些內(nèi)容不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們初步的語感和一定的語音、語調(diào)、書寫能力。

教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心。通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造力，適當(dāng)融入中西文化的比較，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和世界觀，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這兩套教材吸收了交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材在內(nèi)容安排和活動設(shè)計(jì)上緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使語言的交際能力得以體現(xiàn)。通過任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能，為他們?nèi)蘸笥糜⒄Z進(jìn)行交流奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過結(jié)合學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識，讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激起他們深入學(xué)習(xí)的熱情。

2、會話教學(xué)：將會話教學(xué)與情景表演結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)語言，增強(qiáng)交際能力。

3、詞匯教學(xué)：利用游戲和實(shí)物道具，幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯，特別注重單詞發(fā)音的示范。

4、文化了解：通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西文化，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。

5、階段復(fù)習(xí)：采用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如游戲、角色表演和快速問答等，提高復(fù)習(xí)的趣味性。

6、增強(qiáng)自信：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的簡單性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，及時(shí)給予表揚(yáng)和認(rèn)可，提升他們的自信心。

7、分層教學(xué)：針對不同程度的學(xué)生，采取相應(yīng)的課題和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上獲得提升。

8、書寫習(xí)慣培養(yǎng)：通過課堂練習(xí)和書寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高他們的書寫速度和準(zhǔn)確性。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，具備一定的模仿能力。然而，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，他們對字母的掌握還不夠深入，尚未充分關(guān)注字母在單詞中的發(fā)音。因而，記憶單詞的讀音時(shí)容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象。他們的注意力持續(xù)時(shí)間有限，對于游戲、直觀圖像等形式的學(xué)習(xí)比較感興趣。基于這些情況，本學(xué)期將著重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期在英語學(xué)習(xí)上有所提高和發(fā)展。

　二、全冊教材分析：

本教材共包含10個(gè)學(xué)習(xí)模塊及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，配有四組詞匯表和一個(gè)補(bǔ)充閱讀部分。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元展示該模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供多個(gè)任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻律。課文中包含了一些語法內(nèi)容，但不要求老師進(jìn)行理論講解，更不需要脫離具體語境去掌握，學(xué)生應(yīng)在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用包含這些語法的句子。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫從A到Z的英語字母，能夠熟練地按字母順序背誦和默寫二十六個(gè)字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片正確讀出所學(xué)單詞。

3、能夠熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行交流。

4、在非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)的歌謠。

　四、教材重點(diǎn)：

1、熟練聽、說、讀、寫英語字母A到Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求書寫規(guī)范、整潔。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行交流。

　五、教材難點(diǎn)：

1、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確保理解在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，明確各年級、學(xué)期、單元和課時(shí)需要解決的重難點(diǎn)，理解教材編寫的意圖及各單元之間的關(guān)聯(lián)。要運(yùn)用英語作為課堂教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境、表情、手勢和輔助教具去理解內(nèi)容，提高他們的聽力理解能力。

2、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、習(xí)慣、興趣、知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力及個(gè)性差異等，依據(jù)這些信息合理設(shè)置教學(xué)時(shí)數(shù)和方法，循序漸進(jìn)地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、采用合作學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生之間交流和練習(xí)，同時(shí)開展小組競賽，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過“任務(wù)型”教學(xué)法，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

　七、教學(xué)進(jìn)度表：

每周兩課時(shí)，每個(gè)模塊安排3課時(shí)學(xué)習(xí)新課，每兩個(gè)模塊進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí)及作業(yè)講評。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、基本情況

三年級共有學(xué)生45人，他們活潑可愛、勤奮努力。這些學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語，并對這門語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》是為三年級及以上學(xué)生設(shè)計(jì)的一套全新教材，由人民教育出版社與外研社聯(lián)合編寫。這套教材旨在根據(jù)國家教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其更適合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

本冊教材的設(shè)計(jì)理念充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的現(xiàn)代理念和發(fā)展趨勢。在對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材進(jìn)行分析和研究的基礎(chǔ)上，取長補(bǔ)短，形成了獨(dú)特的編寫體系。結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)外英語教育的理論及成功經(jīng)驗(yàn)，將這些理論與我國的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，努力構(gòu)建適合我國學(xué)生的外語教學(xué)模式。

本冊教材的主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語言的實(shí)用性和交際性，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)有效。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為今后的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)中外文化交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化溝通的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過多樣化的方式提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重不同學(xué)科內(nèi)容的融合，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中獲取其他學(xué)科的知識。

6、教材設(shè)計(jì)靈活可操作，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、配備豐富的教學(xué)資料，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的自我發(fā)展。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保學(xué)生在不同學(xué)段的順利過渡，全面提升英語教學(xué)的質(zhì)量。

　三、教學(xué)方法

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。

3、通過趣味活動和游戲激發(fā)學(xué)生的參與感，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立英語角等活動，鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、提倡多讀英語讀物，觀看英語相關(guān)的畫冊和書籍。

7、與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，開展口語訓(xùn)練，提升他們的口語表達(dá)能力。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，他們通常表現(xiàn)出對周圍事物的好奇心、活潑好動的特點(diǎn)，喜歡參與活動并樂于展示自己。對于新鮮事物，如外語，他們的好奇心非常強(qiáng)烈，這有助于激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，模仿能力和可塑性也很高，但在理性思維和邏輯思維方面相對較弱。部分學(xué)生可能已經(jīng)接受過初步的英語學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則剛剛開始接觸英語，但無一例外，他們對英語學(xué)習(xí)都充滿了熱情。

　二、課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及其需求，英語課程的目的在于激勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的英語學(xué)習(xí)自信心；使學(xué)生具備一定的語言感覺和良好的聽說基礎(chǔ)，形成簡單日常交流的能力。還重視培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力，并適當(dāng)引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神與世界意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教材思路：

課程設(shè)計(jì)以話題為主線，交際功能為核心，同時(shí)兼顧語言結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際任務(wù)的完成來增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。整體框架為：話題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)。

　四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材采用單元設(shè)計(jì)形式，共設(shè)6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)部分，教師可根據(jù)需要靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，從而提升課堂教學(xué)效果。書籍的開頭設(shè)計(jì)獨(dú)特，打破了傳統(tǒng)的“零起點(diǎn)”模式，以“Welcome to English”作為引子。

內(nèi)容安排：

單元內(nèi)容

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many

Unit 4 Do you like pears

Unit 5 Where is my ruler

Unit 6 At the zoo

總目標(biāo)要求：

1）能聽懂并口語交流12組會話，具備基本的交流能力；

2）能聽說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題），并能夠簡單使用；

3）能通過聽、做、演參與18個(gè)游戲；

4）能夠完成12個(gè)TPR（全身反應(yīng)）活動；

5）能掌握8個(gè)簡單的小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個(gè)形式化評價(jià)活動；

9）能理解6個(gè)幽默的小故事；

10）能夠了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

　五、教學(xué)措施：

在小學(xué)英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位至關(guān)重要。如何更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性？教材中設(shè)計(jì)了許多通俗易懂、生動有趣的對話，只需稍加設(shè)計(jì)，便可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中扮演主動角色，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

（一)營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，促進(jìn)良好的對話學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的對話，幫助學(xué)生為新對話打下基礎(chǔ)。可以通過教師與全班的互動或?qū)W生間的問候，提升教學(xué)的連貫性和趣味性。

（二)以學(xué)生為中心，創(chuàng)建情境，鼓勵(lì)對話表演。

在教授對話之前，教師可以為學(xué)生設(shè)定場景，營造氛圍，激發(fā)他們的語言表達(dá)意愿。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們將想法串聯(lián)成對話。經(jīng)過多次練習(xí)后，學(xué)生可以在設(shè)定的場景中進(jìn)行表演，充分利用道具增強(qiáng)真實(shí)感，而其他同學(xué)則擔(dān)任觀眾并進(jìn)行評分，促進(jìn)互動和反饋，提高聽說能力。

（三)通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生普遍喜愛玩樂，因此在對話教學(xué)中設(shè)計(jì)各種競賽和游戲，如藏卡片、快看快說等，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶效果。

（四)教學(xué)中注重語言與動作結(jié)合。

將詞匯、短語甚至句子與手勢或肢體語言相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生全身參與，確保在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)動感體驗(yàn)，從而強(qiáng)化記憶，吸引學(xué)生的注意力。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教材分析

本學(xué)期共安排20個(gè)教學(xué)周，每周提供3節(jié)英語課。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為12個(gè)單元，共計(jì)50課，每個(gè)單元通常需要5節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t安排為4節(jié)課，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，每個(gè)單元的最后一節(jié)課以復(fù)習(xí)為主。

　二、教學(xué)建議

1、教學(xué)過程中應(yīng)確保不進(jìn)行淘汰，努力面向所有學(xué)生，使他們能夠認(rèn)讀單詞和課文。

2、應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的不同需求，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否在于他們的興趣，關(guān)鍵在于讓他們喜歡認(rèn)讀單詞、整篇課文及對話的過程。

4、應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的交流場景與人物，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際能力。教師同時(shí)應(yīng)關(guān)注三年級的教學(xué)目標(biāo)，確保順利過渡，不能僅僅依賴聽說訓(xùn)練。

5、需要規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與英語學(xué)習(xí)，例如聽覺、視覺、口語、嗅覺和身體動作等，并利用學(xué)生的興趣組織課堂活動，如唱歌、跳舞和繪畫等。

　三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造真實(shí)的交流場景與人物，促進(jìn)交際能力的提高。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語，多說多練。

3、注重規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語，充分發(fā)揮他們的各種才能，組織豐富多彩的課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生情況分析：

大多數(shù)三年級學(xué)生在一、二年級時(shí)接觸過英語，但對這門語言的興趣并不濃厚，口語水平也有待提高；而部分從外地遷來的學(xué)生甚至沒有接觸過英語，基礎(chǔ)相對薄弱。

　二、教材分析：

這本教材開篇設(shè)計(jì)了一個(gè)“Do you know…?”的單元，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本冊書的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書包含9個(gè)核心單元、3個(gè)復(fù)習(xí)單元、2個(gè)文化單元以及3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元。每個(gè)核心單元結(jié)構(gòu)合理，包含對話、詞匯、目標(biāo)語言、練習(xí)、歌曲、活動等豐富內(nèi)容，既提高了學(xué)生的興趣，又加強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)單元幫助學(xué)生對已學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行階段性鞏固。文化單元通過討論各類動物和美食，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有句型來學(xué)習(xí)新詞匯。獎(jiǎng)勵(lì)單元既可作為可選的教學(xué)內(nèi)容，也可靈活用作復(fù)習(xí)，依據(jù)班級具體情況進(jìn)行調(diào)整。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

三年級英語上冊教材的主要教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，初步建立英語語感，打好發(fā)音與語調(diào)的基礎(chǔ)，幫助他們具備用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選擇相應(yīng)的圖片。

2、說：能夠模仿示范，提出并回答簡單問題。

3、讀：能夠辨認(rèn)大小寫字母及重點(diǎn)單詞。

4、寫：能夠正確描摹大小寫字母及主要單詞。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教材分析：

本冊教材分為10個(gè)模塊，包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊由三個(gè)單元組成。主要的教學(xué)活動有Listen and point、Listen and say、Point and say、Listen, sing and do the actions、Act it out、Game等多種形式。

這套教材采用“功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用性任務(wù)為主線的編寫理念”，旨在提升學(xué)生使用英語的實(shí)際能力，同時(shí)融合了外語教學(xué)中的跨文化教育理念，遵循興趣優(yōu)先原則，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與未來的學(xué)習(xí)需求，并體現(xiàn)了教育部規(guī)劃的“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實(shí)原則”的研究成果。整套教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力和觀察判斷能力等。在練習(xí)設(shè)計(jì)上，力求以任務(wù)為導(dǎo)向，避免單純的模仿和機(jī)械重復(fù)，同時(shí)確保練習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心和求知欲。教材致力于支持兒童和青少年的身心可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)不僅應(yīng)進(jìn)行模仿和背誦，更應(yīng)該積極參與，通過聽、說、唱、游戲和表演等多種活動來學(xué)習(xí)。情景對話和娛樂活動貫穿全書，教師盡量為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，詞匯和句型多源于日常對話，旨在幫助學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的基本能力。娛樂活動部分主要復(fù)習(xí)對話中常用的表達(dá)方式。

本冊教材的安排特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、力求教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動有趣，適合學(xué)生入門。

2、系統(tǒng)編排內(nèi)容，循序漸進(jìn)，從易到難，由已知到未知，逐步擴(kuò)展，反復(fù)訓(xùn)練，以加深記憶。

3、強(qiáng)調(diào)在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，而不是單純地教語言，使學(xué)生能活用英語。

4、內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的需求與興趣，旨在最大程度激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)以致用。

5、注重在交際活動中兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，并提高學(xué)生的接受效果。

6、本冊教材與義務(wù)教育初中教材相銜接，確保語音、語調(diào)與書寫基礎(chǔ)扎實(shí)，內(nèi)容安排既照顧一般學(xué)生，也適當(dāng)考慮特殊情況，使教學(xué)靈活可變，便于教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)。

第一模塊教材分析：重點(diǎn)是掌握字母的順序；詢問和表達(dá)個(gè)人喜好。

第二模塊教材分析：重點(diǎn)是討論他人的喜好。

第三模塊教材分析：重點(diǎn)是描述個(gè)人一日三餐的時(shí)間；詢問并說明時(shí)間。

第四模塊教材分析：重點(diǎn)是詢問他人的周末活動；回答他人對自己周末活動的詢問；用第三人稱描述周末活動；介紹課程安排。

第五模塊教材分析：重點(diǎn)是介紹春節(jié)和了解西方的圣誕節(jié)。

第六模塊教材分析：重點(diǎn)是描述四季的氣候與天氣；詢問和談?wù)摳骷竟?jié)的活動。

第七模塊教材分析：重點(diǎn)是討論自己和他人所擁有的物品。

第八模塊教材分析：重點(diǎn)是描述圖片中正在發(fā)生的事情。

第九模塊教材分析：重點(diǎn)是識別13到100的數(shù)字，并在活動中進(jìn)行得分計(jì)算。

第十模塊教材分析：重點(diǎn)是問路、指路、看地圖并制定出行方案，告知他人某地的具體位置。

　二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我將教授三年級英語課，共有1個(gè)教學(xué)班，學(xué)生26人。由于年級學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)熱情很高，但對英語學(xué)習(xí)的難度也有一定的認(rèn)識，因此需要教師與學(xué)生的積極互動。在課堂上，要求學(xué)生集中注意力并認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師也需認(rèn)真?zhèn)湔n，注重學(xué)生輔導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語，注重多聽、多讀、多說、多練和多模仿，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，以及回答問題和綜合運(yùn)用語言的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英語時(shí)，學(xué)生應(yīng)不只是模仿和背誦，更應(yīng)積極參與，通過聽、說、演唱、游戲和表演等多種方式來學(xué)習(xí)領(lǐng)會。在使用活動手冊時(shí)，要求進(jìn)行生動有趣的練習(xí)，有時(shí)還要進(jìn)行一些小手工活動。

2、在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于參與，并進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)新。

3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的對話，并將其應(yīng)用于真實(shí)生活和其他學(xué)習(xí)場景中，例如課本劇的表演。

4、學(xué)生能夠聽懂適當(dāng)難度的英文對話，理解其主要內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)一些基本的語法知識，并能理解和運(yùn)用。

6、幫助學(xué)生了解更多關(guān)于英語國家的文化，同時(shí)也學(xué)習(xí)更多介紹中國文化的內(nèi)容。

　四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，盡可能使用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2、通過設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和語境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)外國人的真實(shí)英對話。

3、幫助學(xué)生把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這對于提高他們的英語水平至關(guān)重要，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4、對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地教學(xué)，使他們在課堂中成為主人。

5、教育學(xué)生不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，還要堅(jiān)持在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)，包括多聽英語錄音、多看英語動畫片、多讀課文、多記英語句子和單詞，以及積極參與英語交流活動。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教材分析

本冊教材包含10個(gè)學(xué)習(xí)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元，配備豐富的詞匯表和補(bǔ)充閱讀材料。每個(gè)單元均按照任務(wù)導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，通常包括一個(gè)語言輸入單元和一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用單元，后者還涵蓋了一首英文童謠和一首小詩。童謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三：一是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感和節(jié)奏感，二是提升發(fā)音的準(zhǔn)確性，三是通過這些兒童喜愛的歌曲介紹一些必要的西方文化背景。對于生詞，學(xué)生不需強(qiáng)制掌握。希望學(xué)生能夠在理解和應(yīng)用中逐步掌握基本的英語交流能力。課文中引入了一些新語法知識，但不要求學(xué)生深入理解，僅需進(jìn)行初步應(yīng)用即可。

二、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我任教的是三年級（6）班。由于低年級的英語學(xué)習(xí)主要以培養(yǎng)興趣為主，尚未設(shè)立考試要求，導(dǎo)致學(xué)生的英語水平存在差異。然而，經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，他們聰慧且好學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，許多家長也對孩子們的英語學(xué)習(xí)給予了充分的支持。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、逐漸激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)在真實(shí)語境中使用英語的積極性。

2、能夠在日常生活和課堂場景中與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流，例如打招呼、分享家庭和朋友的基本信息。

3、能夠參與用英語組織的課堂活動和生活游戲，積極參與課內(nèi)外的各種活動。

4、能夠聽懂簡單的指示并作出恰當(dāng)反應(yīng)，理解簡單的圖畫故事，進(jìn)行口頭表達(dá)，唱一些英語歌曲以及背誦小詩和童謠。

5、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，并通過英語學(xué)習(xí)獲取更多知識的渴望。

6、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，掌握基本的英語交流禮儀，提高綜合素養(yǎng)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好及外國的文化習(xí)俗。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂上所授內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、利用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動。

3、開展趣味性活動和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，將英語學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多與他人用英語進(jìn)行對話。

6、合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不要求學(xué)生能夠自由朗讀課文中的所有內(nèi)容。

7、糾正學(xué)生的關(guān)鍵性錯(cuò)誤而非非關(guān)鍵性錯(cuò)誤，注重反饋。

8、多給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

9、充分利用多媒體教學(xué)資源、掛圖等輔助設(shè)施，提高課堂效果。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

在信息化和知識化迅速發(fā)展的時(shí)代，英語教學(xué)需要積極響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育的改革，適應(yīng)時(shí)代的變化，進(jìn)行創(chuàng)新與拓展。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重基礎(chǔ)語言能力和英語語言感覺的培養(yǎng)，逐步構(gòu)建起學(xué)生的英語思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽為主，聽說并重，緊密結(jié)合閱讀與寫作，摒棄傳統(tǒng)的“聾啞英語”教學(xué)法。教師要全身心投入課堂教學(xué)，打造良好的師生關(guān)系，營造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保每節(jié)英語課的高質(zhì)量。讓知識、技能、興趣和情感融為一體，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識，通過游戲和互動，加深體驗(yàn)，在成功中激發(fā)潛能。

　三、教材分析

《外研版三年級上冊英語教材》設(shè)計(jì)理念秉持了外語教學(xué)的原則。該教材在廣泛調(diào)研國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，綜合各家之長而成。教材的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、注重自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的建立。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的整合，促進(jìn)學(xué)科間的滲透。

6、教材具備靈活性與可操作性，適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求。

7、配套教學(xué)資源豐富，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保學(xué)段間的順利過渡，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生人數(shù)為xx人，大部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，但由于家庭支持不足，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的落實(shí)較為困難，給課堂教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并使用一些簡單的日常交流用語，能夠在情境中靈活運(yùn)用。

2、讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，了解生詞的讀音、書寫及其意義。

3、通過歌曲、游戲和手工制作等活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　六、教學(xué)措施

1、深入研讀教材，挖掘其中的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)精妙教案。

2、更新教學(xué)理念，明確教師的主導(dǎo)地位，打造以學(xué)生為主體的課堂氛圍，營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)法，讓課堂充滿活力，融入講解和實(shí)踐，讓學(xué)生主動參與，積極互動。

4、推行開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生通過交流提升英語交際能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

5、訓(xùn)練學(xué)生能夠理解日常生活對話，并用英語進(jìn)行簡單交流。

　七、教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作與合作，將思想教育與教學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。注意中西文化的融匯，使學(xué)生增強(qiáng)文化意識，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提升學(xué)生的口語與聽力能力。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、教材分析

本教材包含了10個(gè)模塊以及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，還有多個(gè)單詞表和補(bǔ)充閱讀材料。每個(gè)模塊通常由兩個(gè)單元組成。第一個(gè)單元專注于語言知識的介紹，第二個(gè)單元?jiǎng)t側(cè)重于實(shí)踐性的任務(wù)練習(xí)，包含一首歌謠和一首小詩。學(xué)習(xí)這些歌謠和小詩的目的主要是：一是激發(fā)學(xué)生對語言節(jié)奏和韻律的感知；二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過這些歌謠了解一些英語國家的文化背景。對于不常用的詞匯，教材沒有強(qiáng)制要求學(xué)生掌握。希望學(xué)生通過結(jié)合基本語義和用法，逐步建立起英語運(yùn)用的基礎(chǔ)能力。課文中偶爾會出現(xiàn)一些新語法，但不需要詳細(xì)講解，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生初步運(yùn)用這些句子。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三（6）班的英語教學(xué)。由于初中一、二年級的英語學(xué)習(xí)并沒有考試壓力，我的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，他們聰明而勤奮，同時(shí)有許多家長也積極支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)生將能夠：

1、逐步培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，積極參與在實(shí)際環(huán)境中使用英語的活動。

2、在日常生活和課堂情境中，能用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行基本的交流，如問候和分享家庭或朋友的簡單信息。

3、積極參與通過英語組織的課堂教學(xué)和課外活動，以及各種日常生活中的游戲。

4、能夠理解簡單的指令并做出恰當(dāng)反應(yīng)，閱讀簡單的圖畫故事并進(jìn)行口頭表述，能夠唱一些英語歌曲，背誦一些兒歌和小詩。

5、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自發(fā)學(xué)習(xí)的意識，通過英語學(xué)習(xí)獲取更多的知識。

6、培養(yǎng)良好的文明行為，掌握基本的英語交際禮儀，提高綜合素質(zhì)。

7、樂于了解英語國家孩子的興趣及外國的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)以增強(qiáng)理解。

3、在課堂中開展趣味活動和游戲，以便學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)語言的應(yīng)用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外盡量使用所學(xué)的英語進(jìn)行交流。

6、合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不強(qiáng)求學(xué)生能夠流利地背誦所有內(nèi)容。

7、重點(diǎn)糾正控制性錯(cuò)誤，而非非控制性錯(cuò)誤。

8、多給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。

9、利用多媒體教學(xué)工具和視覺輔助材料提升教學(xué)效果。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、全冊教材分析

本學(xué)期所使用的教材為外研版三年級上冊《英語》。與以往的教材相比，其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都有了顯著變化。此次教材從之前的16個(gè)單元壓縮為10個(gè)單元，突出了“用英語做事情”的主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這一過程中，學(xué)生的語言能力、思維能力及交流與合作能力都將得到提升。這也契合了《新課標(biāo)》中指出的目的：在發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，并推動科技創(chuàng)新與跨文化人才的培養(yǎng)。

新教材的單詞量和知識點(diǎn)雖然有所減少，但對學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的要求卻已顯著提高。新教材把舊版教材中的各個(gè)模塊進(jìn)行了整合并賦予了新的任務(wù)，如下：

1、將舊版中的Learntosay和Lookandlearn兩個(gè)模塊整合為一個(gè)Storytime模塊，這樣的處理使得詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)相互關(guān)聯(lián)，Storytime成為單元的核心模塊。通過生動的故事情節(jié)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識，提升聽、說、讀、寫的能力，初步形成用英語交流的能力，促進(jìn)思維能力的提升，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、Lookandsay模塊被納入Funtime模塊，使得詞匯和句型的練習(xí)更具趣味性，契合小學(xué)生的心理特征，同時(shí)體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。Funtime是句型操練的模塊，通過趣味性和互動性強(qiáng)的語言活動，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞匯和句型，以提升他們的簡單交流能力。

3、字母學(xué)習(xí)安排在三年級上冊的8個(gè)單元中，通過插圖及示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面掌握26個(gè)字母的書寫，并培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。從三年級下冊開始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，實(shí)現(xiàn)字母學(xué)習(xí)向語音學(xué)習(xí)的平滑過渡，體現(xiàn)字母與語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、修訂后的Funhouse模塊保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和韻律都重新編寫。通過唱歌和朗誦等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，潛移默化中鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感，提升聽說能力和思維能力。

5、新增的Cartoontime模塊旨在拓展閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力，讓新教材更具開放性和靈活性。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通角色為中心的小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力，并有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元的核心句型。

6、新增的Tickingtime模塊提煉了本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，通過自我評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自我了解對主要知識點(diǎn)的掌握程度，促進(jìn)反思和學(xué)習(xí)過程的調(diào)控，使每位學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成就。

新教材每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Project（綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目），旨在通過豐富多樣的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論和合作，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識和技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。

教材中的人物關(guān)系也進(jìn)行了簡化，10個(gè)個(gè)性鮮明的角色讓學(xué)生能夠迅速熟悉，從而更容易接受新教材。

　二、全冊教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)生方面本學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)：

能夠根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行游戲、動作和其他活動（如涂色、連線）。能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。能夠唱簡單的英文歌曲，朗誦簡單的英語歌謠。能夠在圖片的幫助下聽懂和閱讀簡單的小故事。能夠進(jìn)行基本的個(gè)人信息交流，表達(dá)簡單的情感和感受。能夠書寫字母和單詞，并對接觸的外國文化產(chǎn)生興趣。

語言技能

聽、做：

1、能根據(jù)教師提供的語言、動作及實(shí)物、圖片等提示理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并做出正確反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令完成任務(wù)，如指圖、涂顏色、畫圖、做動作等。

說、唱：

1、能模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行說唱。

2、能進(jìn)行簡單的日常對話（以每個(gè)模塊的主題為主）。

3、能唱4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1、能用英語進(jìn)行游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能參與角色表演或完成相應(yīng)的語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1、能通過看圖識詞（單詞和詞組）。

2、能在圖片的輔助下理解小故事。

（二）教師方面本學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀與書寫習(xí)慣；

2、保證發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常交流；

4、熟練掌握教材中的歌曲和歌謠；

5、了解西方文化，初步掌握課文的文化背景；

6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，采用交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

7、注重能力培養(yǎng)，教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語言的能力，通過學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)反思與學(xué)習(xí)。

8、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)形式，如對話、歌謠、游戲、任務(wù)等。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂教學(xué)的效果，確保當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天掌握。

2、創(chuàng)新應(yīng)用多種英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，開展有趣的活動與游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情境和環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（特別是英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生），樹立信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的良好習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，提升基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授歌謠、故事等，以促進(jìn)單詞和句型的記憶。充分利用教科書創(chuàng)設(shè)生動的情景，提供使用英語交流的機(jī)會。

7、課堂盡量全英化，夯實(shí)每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語與應(yīng)試能力，確保每位學(xué)生能掌握單元內(nèi)容。

8、練習(xí)形式多樣化，結(jié)合手、腦、眼、肢體，綜合靜態(tài)與動態(tài)訓(xùn)練，基礎(chǔ)操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)相結(jié)合。通過實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、書寫與拼讀基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、情況分析

三年級的學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)接觸了一些英語知識，因此對英語并不完全陌生。然而，由于其基礎(chǔ)較為薄弱，英語學(xué)習(xí)對于大部分學(xué)生仍然具有一定的挑戰(zhàn)。另外，還有一部分學(xué)生因?yàn)榇逍〉某凡⒍D(zhuǎn)學(xué)至此，他們?nèi)狈θ魏斡⒄Z基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)難度更大。學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異對教學(xué)帶來了較大的困難。在啟蒙階段，學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及形成有效的學(xué)習(xí)方法，對于他們打好基礎(chǔ)、學(xué)好英語至關(guān)重要。教師在課堂教學(xué)中必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，深入了解他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，正確把握教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用生動活潑的教學(xué)方法，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。用愛心和關(guān)懷去引導(dǎo)他們構(gòu)建知識、提高技能、磨練意志，發(fā)展思維，并拓展視野。

　二、教材分析

本冊教材是小學(xué)第一學(xué)年第一學(xué)期使用的英語教材，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)注重語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中外文化的交流，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生未來的跨文化溝通能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、推動學(xué)科內(nèi)容的融合，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的整合與滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)掌握其他課程的知識。

6、提供教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、完善教學(xué)資料的配套，構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重各階段的銜接，確保學(xué)生順利過渡，全面提升中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其建立初步的自信心；幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的語感，良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提升其全球視野，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠及時(shí)掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動。

3、在課堂上組織有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，在日常生活中應(yīng)用英語。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)置英語角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、多借助英語畫報(bào)、故事書等拓展閱讀材料，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

7、與學(xué)生進(jìn)行頻繁交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高他們的口語交際能力。

　五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit1 Hello

單元目標(biāo)：

1、能夠聽懂并說出Hello./Hi./Goodbye./I’m….What’s your name? My name’s…并在實(shí)際情境中使用。

2、聽說并認(rèn)讀文具相關(guān)詞匯crayon，pencil，pen，eraser，ruler等，能用英語介紹文具。

3、能理解指示語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

Unit2 Look at me

1、能夠聽懂并說Good morning!/Good afternoon! This is…. Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school.并在實(shí)際情境中使用，要求模仿標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然。

2、聽說并認(rèn)讀身體部位詞匯head，eye，face等，能夠用英語介紹自己的身體部位。

3、能理解指示語并做出相應(yīng)反應(yīng)。

Unit3 Let’s paint

學(xué)習(xí)問候語How are you? Fine, thank you.的使用。

Unit4 We love animals

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用I have a…（我有……）表達(dá)，動物單詞及感嘆詞Wow! Cool! Great! Super!。

Unit5 Let’s eat

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物及提供食物的相關(guān)日常用語：

I like… Have some…

Unit6 Happy birthday

重點(diǎn)：認(rèn)讀數(shù)字1—10，能按指令語做相應(yīng)動作。

每單元安排一次練習(xí)，復(fù)習(xí)與考查：2課時(shí)。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級上冊的英語教學(xué)工作，采用外研版教材。本屆三年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到一定的英語知識，整體基礎(chǔ)較好，尤其在口語表達(dá)方面表現(xiàn)活躍。然而，隨著學(xué)年和教材的更新，學(xué)生們面臨新的挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)中需要繼續(xù)保持他們在聽說方面的優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對詞匯的認(rèn)識與應(yīng)用。我也希望通過豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效果。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵(lì)他們積極參與各類英語活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，能夠快速理解和響應(yīng)老師的指令。

3、熟練掌握課本中的單詞，精確朗讀課文，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4、掌握教材中的韻律和歌曲，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。

5、將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，勇于進(jìn)行英語交流。

6、在培養(yǎng)興趣的力爭在測評中取得良好成績。

　三、教材內(nèi)容：

Module1 日?？谡Z。

Module2 學(xué)習(xí)基本問候語與自我介紹：What’s your name？

Module3 學(xué)習(xí)重要句型：Point to the…以及教室物品的表達(dá)。

Module4 學(xué)習(xí)顏色表達(dá)，關(guān)鍵句型：“What color is it? / It’s …”

Module5 學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)，使用“How many…？”進(jìn)行提問。

Module6 學(xué)習(xí)生日相關(guān)表達(dá)及“How old are you？”的提問方式。

Module7 學(xué)習(xí)句型“What’s this/that…？”

Module8 學(xué)習(xí)方位詞及回答“Where…？”引導(dǎo)的疑問句。

Module9 常見職業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)。

Module10 五官的英語表達(dá)。

　四、教學(xué)措施：

1、提前做好備課工作，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行課堂反饋，提升教學(xué)的有效性。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活結(jié)合班級和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，贊揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，建立起學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣，在課堂中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，共同提高學(xué)習(xí)效果。

3、充分利用多媒體工具，以生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶力。通過教學(xué)歌曲、韻文、故事和情境設(shè)置等形式，設(shè)計(jì)一些趣味互動游戲，如：指指說說、角色扮演、快速聽寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、常與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。家長的支持至關(guān)重要，只有在家庭與學(xué)校的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得到有效促進(jìn)。

5、不斷學(xué)習(xí)教育理論，閱讀相關(guān)書籍，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)提升自身教育素養(yǎng)，為更高的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、積極參與教研活動，與同事交流探討，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

陜旅版三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)，班級中學(xué)生的水平存在一定差異。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備了一定的聽說能力。但仍然有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到困難，缺乏自信，口語表達(dá)能力較弱。本學(xué)期需要制定針對性的教學(xué)策略，著重提高他們的口語交流能力和詞匯量。

　二、教材分析

《外研版三年級上冊英語》教材在設(shè)計(jì)上充分考慮了小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)需求，突出交際功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容豐富，配合多樣的教學(xué)活動，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的語言運(yùn)用和實(shí)際交流能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣；

3、掌握所學(xué)詞匯，并能流利認(rèn)讀；

4、能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流；

5、鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音；

2）能正確排列字母表中的字母；

3）練習(xí)字母的正確書寫；

4）區(qū)分不同的手寫體和印刷體；

5）了解生活中常見的字母應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1．將單詞學(xué)習(xí)與情境應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際對話中掌握新詞匯，增強(qiáng)語言感知。

2．設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)語言，提高實(shí)踐能力。

3．教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、反思、總結(jié)、規(guī)劃”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在活動中感受語言，進(jìn)行反思，進(jìn)而掌握語言要點(diǎn)，并通過后續(xù)活動加深記憶。

4．教學(xué)初期要注重聽說輸入，使學(xué)生在大量聽說中增強(qiáng)語感，逐步建立起自信心。

5．關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，幫助學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，促進(jìn)自我認(rèn)知，建立學(xué)習(xí)自信。評價(jià)應(yīng)多元化，形式應(yīng)豐富多樣。

6．對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要持寬容態(tài)度，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中不斷嘗試、修正。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

1-2 Unit1

3-4 Unit2

5-6 Unit3

7-8 Review Unit1-3

9-10 Unit4

11-12 Unit5

13-14 Unit6

15-16 Review

17-18 Review

19 Review