六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語言能力和文化素養(yǎng)，同時培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和人文精神。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注閱讀理解、寫作能力和口語交際，通過豐富的教材內(nèi)容和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分為八個單元，每個單元圍繞特定主題，包含精讀和略讀課文，注重綜合性學(xué)習(xí)和習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)包括獨(dú)立識字、流利朗讀、理解課文、積累語言素材及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師將采用多樣化的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，以提升課堂效果和學(xué)生的整體素養(yǎng)。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教材設(shè)計(jì)旨在打造一個開放、富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程中，我們將關(guān)注學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)對語文的熱愛，為其終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

基于這一指導(dǎo)思想，我們結(jié)合教材分析與學(xué)生評估，制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 人。整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功扎實(shí)，書寫工整，朗讀表現(xiàn)有感情。本學(xué)期我們將重點(diǎn)針對班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)，以促進(jìn)每位學(xué)生的細(xì)致學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

第一單元的主題為“熱愛祖國”。通過這一單元的教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受到新中國給人民帶來的自豪感以及科技發(fā)展的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

第二單元圍繞“向往自然、熱愛生活”展開。通過對這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會到祖國山河的壯麗與古今文人對自然的贊美，激發(fā)他們對大自然的熱愛和對美好生活的追求。

第三單元聚焦于“童年生活”，以此來讓學(xué)生感受到自然的生機(jī)與童年時光的純真和美好。

第四單元的主題是“真誠與關(guān)懷”，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知人與人之間真誠與關(guān)愛的重要性，樹立關(guān)心他人、信守承諾的價值觀。

第五單元以“人與自然”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到人類與自然之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的意識。

第六單元強(qiáng)調(diào)“熱愛祖國，珍惜家園”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知勞動人民對祖國與家園的深厚情感。

第七單元的主題是“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地區(qū)節(jié)日的風(fēng)俗，通過具體的文本了解其中蘊(yùn)含的情感。

第八單元則圍繞“有志者事竟成”，使學(xué)生理解有志向的重要性，鼓勵他們在生活中堅(jiān)持毅力與耐心。

教材采取專題組織單元的方式，融入了任務(wù)驅(qū)動和活動貫穿的原則，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。每個單元有四篇課文，其中兩篇為精讀，另一兩篇為略讀，精讀后設(shè)有思考練習(xí)，略讀前有連接語，部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。

本冊教材要求學(xué)生會寫120個字，要求字詞在精讀課文后以方格形式排列，教材后附生字表，復(fù)習(xí)和檢測生字的部分設(shè)置在每組課文之后的“詞語盤點(diǎn)”。

2、教材的主要特點(diǎn)

(1) 全面、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。

(2) 加強(qiáng)整合，使教材形成整體互聯(lián)的結(jié)構(gòu)。

(3) 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(4) 增強(qiáng)口語交際與習(xí)作的指導(dǎo)，明確要求。

(5) 綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

(6) 加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：以閱讀為主，通過讀書逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會作者的思想情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

第二組：理解古詩的含義，體會詩歌所表達(dá)的深厚情感，讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)自然。

第三組：理解重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧美好的童年，去感悟和體驗(yàn)，培養(yǎng)“嶄新的懷疑精神”的意識。

第四組：通過角色對話，體會勝利與失敗的態(tài)度，理解中心思想和作者內(nèi)心變化。

第五組：了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

第六組：研究課文的條理，感受人物熱愛祖國的精神。

第七組：探索傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，感受古詩的意境。

第八組：通過對照理解，明確文章的內(nèi)容與線索。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一) 教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、用普通話流利有感情地朗讀課文，同時訓(xùn)練默讀能力。

3、聯(lián)系上下文與自我積累，推測詞句的意思及表達(dá)效果。

4、通過閱讀揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的情感。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，以聲調(diào)、節(jié)奏感受作品的情感。

6、學(xué)會利用聯(lián)想與想象進(jìn)行表達(dá)，深入理解含義深刻的句子。

7、珍視個人感受，積累習(xí)作素材，提高寫作能力。

8、根據(jù)不同場合進(jìn)行簡單發(fā)言。

9、圍繞共同問題進(jìn)行討論與演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

(二) 教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、將人文內(nèi)涵與情感價值觀的目標(biāo)落實(shí)到每個單元。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、鼓勵學(xué)生寫活動總結(jié)。

　六、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)理念，關(guān)注教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。

2. 面向全體學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況，分層次制定具體教學(xué)目標(biāo)，避免一刀切的處理方式。

3. 認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參考教學(xué)資料，與備課組同事共同商討，精心設(shè)計(jì)教案。

4. 根據(jù)設(shè)計(jì)的計(jì)劃靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知識。

6. 及時認(rèn)真地批改作業(yè)。

7. 向其他老師學(xué)習(xí)，積極參與集體備課和教研活動，以豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施

(一) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、獲得任課教師與學(xué)生家長的配合。

2、感情投資：

(1) 多與后進(jìn)生溝通，了解其思想和生活。

(2) 及時表揚(yáng)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，增強(qiáng)信心。

(3) 適時指出錯誤與不足。

(4) 給予他們更多課堂提問與練習(xí)的機(jī)會。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒，及時跟進(jìn)學(xué)生的變化。

(二) 優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育，推動他們自我提高。

2、適度評價，引導(dǎo)優(yōu)秀生關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作與謙虛。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)集體感。

4、鼓勵學(xué)生在課堂提問，培養(yǎng)探索精神。

5、在教學(xué)中融入課外知識，滿足優(yōu)秀生的求知欲。

6、利用課余時間，為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)國家教育方針，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，根據(jù)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律及小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)和豐富的實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的語文綜合能力。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材共包含課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材分為三個主要部分：導(dǎo)讀、課文和“語文天地”。

三、班級情況：

學(xué)生基礎(chǔ)普遍較為中等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以提升其閱讀理解能力。本學(xué)期將重點(diǎn)在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華優(yōu)秀文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)對祖國的熱愛；弘揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德；接受高尚的情操和審美情趣的熏陶；啟迪思想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、認(rèn)識135個生字，能夠書寫159個生字，掌握使用字典、詞典的基本能力，具備獨(dú)立識字的能力。

3、能夠用硬筆書寫楷書，保持書寫整齊；能夠用毛筆書寫漢字，感受漢字的優(yōu)美。

4、能夠用普通話有感情地朗讀課文。

5、能夠查閱詞典理解詞語的含義，結(jié)合上下文體會句子的深刻含義。

6、在閱讀中把握文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作者的情感并初步了解其表達(dá)方式。

7、積累常用詞語和優(yōu)美句段；背誦指定的課文（段落）。

8、培養(yǎng)瀏覽能力，養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能夠進(jìn)行觀察，主動積累創(chuàng)作素材，寫出簡單的記實(shí)和想象作文；學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告；能夠主動修改自己的習(xí)作或與他人交流修改意見。

10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能夠策劃簡單的活動，并學(xué)會撰寫活動計(jì)劃和總結(jié)。

11、逐步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方式。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識字和寫字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和書法愛好。

2、在閱讀教學(xué)中重視朗讀和默讀的訓(xùn)練。

3、注重詞句的訓(xùn)練，積累語言材料。

4、初步理解內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)的文章。

5、根據(jù)習(xí)作要求寫出符合小學(xué)生水平的作文。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、把握知識重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

3、逐漸提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、結(jié)合閱讀與生活實(shí)際，激勵學(xué)生多寫作。

七、教學(xué)措施：

1、激發(fā)興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、根據(jù)語文課程和學(xué)生身心發(fā)展的需求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)和實(shí)踐活動。

3、明確課前預(yù)習(xí)的要求，布置相關(guān)任務(wù)。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，關(guān)注全體學(xué)生。

5、注重內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)生的視野。

6、認(rèn)真批改作業(yè)并進(jìn)行講評，組織好單元考核。

八、教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、小黑板

九、課時安排：

周次內(nèi)容課時備注

1 1～2課 2、2組織入學(xué)

2 3～5課 3、1、1機(jī)動一課時

3 語文天地 一、單元測試（1）4、2

4 6～8課 3、1、2

5 國慶放假、9～10課 2、1

6 語文天地 二、單元測試（2）4、2

7 11～13課 2、2、2

8 14～15課、語文天地三 1、1、4

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

班級人數(shù)：35人，男生：15人，女生：20人

優(yōu)等生人數(shù)：8人，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：10人，中等生人數(shù)：17人

共性：

本班學(xué)生大多數(shù)對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動，通常能按時完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)氛圍良好，語文成績整體較高，尤其是閱讀能力和書寫風(fēng)格較為出色。但缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀的主動性不足。

個性：

在語文成績上，女生普遍表現(xiàn)優(yōu)異，書寫規(guī)范。男生的表現(xiàn)相對較弱。整體上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)活躍，敢于舉手發(fā)言，積極參與討論。盡管優(yōu)等生穩(wěn)定，約有10名同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，成績較為滯后，形成了較為明顯的兩極分化現(xiàn)象。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識：

本學(xué)期要求學(xué)生掌握150個生字，理解28篇課文的主旨，體會文章的思想感情，熟悉重點(diǎn)詞匯。確保在每次語文考試中都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，并使他們能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

情感：

在語言文字的訓(xùn)練中，讓學(xué)生樹立熱愛祖國、關(guān)心社會、孝敬父母及樂于助人的價值觀，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新精神，并樹立遠(yuǎn)大的理想。

三、教材分析：

主要任務(wù)：

本學(xué)期需完成28篇課文的學(xué)習(xí)，4篇的讀寫訓(xùn)練，8次積累運(yùn)用，8次作文訓(xùn)練，以及單元測試和期中、期末測評。

教學(xué)要求：

通過教材學(xué)習(xí)，確保學(xué)生接受思想教育，能夠運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字，結(jié)合上下文理解詞語及課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，并在口頭和書面表達(dá)中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字

2、結(jié)合上下文理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情

3、將所學(xué)知識在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，同時培養(yǎng)勤于觀察、思考和樂于動筆的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

4、在書面表達(dá)中靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識

5、結(jié)合上下文深刻理解詞句

考點(diǎn)：

字詞句的理解與運(yùn)用，重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀，作文練習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教

2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練（多積累、多練習(xí)），鼓勵學(xué)生積極參與訓(xùn)練

3、組建學(xué)習(xí)小組，營造競爭氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

4、教師要深入學(xué)生中，及時督促、嚴(yán)格要求，確保教學(xué)效果

5、做好各單元的復(fù)習(xí)、測試及總結(jié)工作

6、加強(qiáng)對優(yōu)生和困難生的輔導(dǎo)，提升中等生的學(xué)習(xí)成績

五、周教學(xué)進(jìn)度安排

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，理解主要內(nèi)容

2、3、第二單元：閱讀課文同時思考，抓住關(guān)鍵字句，體會文章的思想情感

4、5、第三單元：學(xué)習(xí)該組課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣

6、7、第四單元：在理解文章情感的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心世界

8、9、第五單元：理解課文內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧

10、期中復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試

11、第六單元：通過自讀感受大自然的美妙，認(rèn)識人與自然的關(guān)系，理解作者的表達(dá)技巧

12、第七單元：體驗(yàn)人物不同的生活經(jīng)歷，擴(kuò)展人生閱歷，理解課文內(nèi)容，感受思想情感

13、14、第八單元：領(lǐng)略文言文的韻味，了解祖國悠久的文化歷史

15、16、綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇4

學(xué)生情況分析

目前班級共計(jì)學(xué)生58人，其中女生25人，男生33人。通過五年級期末考試的成績分析，可以看出本班的知識水平存在明顯的兩極分化，處于中等水平的學(xué)生數(shù)量有限，約有十名學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱。經(jīng)過了解，這些學(xué)生中，部分男生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時對學(xué)習(xí)和生活都顯得有些放松，尤其是來自特殊家庭的孩子，各方面的表現(xiàn)相對較差。這些同學(xué)將是本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，希望能在習(xí)慣養(yǎng)成和最終的成績上取得顯著的進(jìn)步。

教材分析

本學(xué)期使用的蘇教版小學(xué)語文六年級上冊教材共包含26篇課文，內(nèi)容豐富，兼具文藝性和思想深度。教材分為8個單元，每個單元都圍繞一個明確的教育主題展開。這些課文不僅提供了豐富的情感體驗(yàn)，還蘊(yùn)含了厚重的文化內(nèi)涵，彰顯了獨(dú)特的語言魅力，滲透了深入的人文關(guān)懷……

這些精選的課文在思想道德教育方面尤為突出，優(yōu)良的編排進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提高了教學(xué)效果。

本冊教材教學(xué)總目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，并形成良好的習(xí)慣；愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（2）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)對朗讀的興趣，形成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

（3）激發(fā)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠自信、清晰地當(dāng)眾發(fā)言，態(tài)度自然大方，并愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（4）學(xué)習(xí)鋼筆字的規(guī)范姿勢和技巧，并形成持久的習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)毛筆字的正確書寫方式，并養(yǎng)成相應(yīng)的習(xí)慣。

（6）發(fā)展觀察能力，選擇性閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀做筆記的習(xí)慣。

（7）養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能夠愛護(hù)圖書，并形成持久的習(xí)慣。

（8）鼓勵不懂就問，勤于收集資料的好習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音知識，利用漢語拼音來輔助識字、閱讀以及普通話的學(xué)習(xí)。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀224個生字。

（2）能夠按照筆順正確默寫生字158個，字形端正、勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，書寫要正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)鍛煉毛筆字，保持字跡端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，能夠理解并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文中的故事。

（2）在看圖或觀察事物之后，能夠用普通話流暢地表達(dá)完整的句子。

（3）能夠?qū)λ犓x的內(nèi)容用普通話作答，確保語句完整、意思連貫。

（4）愿意在公共場合發(fā)言，參與口語交際，語句較為流暢，態(tài)度大方，討論時能主動發(fā)言，清楚表達(dá)自己的想法。

（5）積極參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，清晰表達(dá)自己的意圖。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40名，整體學(xué)習(xí)氛圍良好，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極追求進(jìn)步。然而，仍有部分學(xué)生存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)的熱情不足，尤其是在閱讀和寫作方面。本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析

本冊教材分為6個單元，共包含30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，此外還設(shè)置了6篇閱讀鏈接。

教材中綜合學(xué)習(xí)部分包括我的小筆頭、讀讀背背、口語交際、我的采蜜集四個部分。

1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材要求學(xué)生掌握136個字的書寫。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)難寫和易混淆的字形，在強(qiáng)調(diào)正確書寫質(zhì)量的也要適度提高寫字速度，幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。要及時糾正書寫中出現(xiàn)的錯誤，激發(fā)學(xué)生對書寫和書法的興趣。

隨著年級的升高，學(xué)生的識字量和閱讀理解能力逐步提升，逐漸能夠在閱讀中進(jìn)行分析、概括和歸納。在閱讀教學(xué)中，需在確保學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，教授解讀技巧，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀和寫作的能力。

2、口語交際教學(xué)

在口語交際中，教師要通過激發(fā)學(xué)生的興趣來引導(dǎo)他們進(jìn)行互動交流。本冊教材提煉了多個與學(xué)生生活密切相關(guān)的交際話題，教師需結(jié)合本班和本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇適合的主題，使學(xué)生能有話可談。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，需根據(jù)每次交際內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)定明確的交際目標(biāo)，以此提升學(xué)生的溝通能力。

對于涉及演講和辯論等需要技巧的交際話題，教師應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)，但不應(yīng)提高過高的要求?？谡Z交際與寫作的結(jié)合也需合理處理，確保兩者之間的指導(dǎo)和講評相輔相成?？谡Z交際課應(yīng)有針對性的教學(xué)安排，以提升學(xué)生交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

在習(xí)作教學(xué)中，教師要既關(guān)注教材要求，又靈活運(yùn)用教材內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。習(xí)作前后要滲透相關(guān)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程。

修改能力是提升寫作能力的重要方面，教師在講評中要重視學(xué)生習(xí)作的修改過程，幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真審核習(xí)作的好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解內(nèi)容并掌握相關(guān)知識。教材中附帶的注釋與賞析部分，教師可以利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和欣賞詩歌，學(xué)習(xí)理解詩歌大意和體會其情感的方法。

　三、教學(xué)措施

1、精心備課。

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每一堂課的基礎(chǔ)，備課要注重教材的深度研究，增強(qiáng)課堂研究意識，避免簡單粗暴的教學(xué)方法。

2、專心上課。

要加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。教師應(yīng)以飽滿的熱情和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造和諧的課堂氛圍。

3、定期聽課與交流。

通過相互學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，在反思中提升自身的教學(xué)能力，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)情況的教學(xué)靈活性，增進(jìn)對新課程的理解。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成做筆記和主動提問的習(xí)慣；另一方面，要持續(xù)鞏固已形成的良好習(xí)慣，確保常抓不懈。

5、堅(jiān)持以讀為主，輔以講解，通過各種輔助手段促進(jìn)閱讀，幫助學(xué)生全面提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累典范語言，學(xué)習(xí)范文的寫作手法，并嘗試將其運(yùn)用于自己的習(xí)作中。

7、鼓勵學(xué)生多讀好書，提升自己的語文素養(yǎng)。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、班級基本情況

本班共有學(xué)生30人，男生16人，女生14人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂上紀(jì)律意識強(qiáng)，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，作業(yè)書寫規(guī)范、整齊，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較強(qiáng)。

在朗讀方面，學(xué)生可以按照要求做到正確流利地朗讀，絕大多數(shù)學(xué)生能夠有感情地誦讀課文。課外時間里，學(xué)生對閱讀課外書籍表現(xiàn)出濃厚的興趣，時常進(jìn)行摘抄。不過，班級中也存在一些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，他們未能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。在本學(xué)期，我們將對這些學(xué)生給予更多關(guān)注，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）鼓勵學(xué)生勤于朗讀、熱愛課外閱讀。

（4）培養(yǎng)學(xué)生主動查字典、識字的意識。

（5）掌握鋼筆字的正確書寫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀課外書籍，并培養(yǎng)做讀書筆記和觀察事物的技能。

（8）鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫日記和讀書筆記。

（9）培養(yǎng)做讀書筆記和使用工具書的習(xí)慣。

（10）鼓勵學(xué)生主動修改作文，通過多種途徑學(xué)習(xí)語文。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的意識。

2、漢語拼音

進(jìn)一步鞏固漢語拼音的運(yùn)用，利用拼音輔助識字和學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。

（2）能按筆順默寫145個生字，書寫端正美觀。

（3）繼續(xù)用鋼筆練習(xí)書寫，力求正確整潔。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，能夠復(fù)述簡單內(nèi)容，講述課文故事。

（2）能夠用普通話回答問題，做到語句完整，表達(dá)清晰。

（3）樂于在眾人面前發(fā)言，與他人進(jìn)行口語交流，語句流暢，態(tài)度端正。

（4）積極參與討論，敢于發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)明確。

5、閱讀

（1）繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，分角色朗讀。

（2）學(xué)習(xí)默讀的方式，掌握不出聲、不指讀且注意默讀速度的技巧。

（3）結(jié)合語言環(huán)境和實(shí)際生活，理解常用詞匯的含義。

（4）通過語言文字理解課文，想象描繪的場景，掌握課文大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，提出疑問，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀適合自己的兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)信息瀏覽，擴(kuò)大知識面。

6、習(xí)作

（1）使用所學(xué)詞語造句，整理錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有條理地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。

（3）能夠修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)合理使用標(biāo)點(diǎn)符號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、語言、標(biāo)點(diǎn)等方面修改作文，掌握常用修改符號的用法。

三、教材理解分析

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。課本根據(jù)全套教材的總目標(biāo)，繼續(xù)開頭設(shè)計(jì)有關(guān)培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)。教材的安排注重突出重點(diǎn)，數(shù)量適中，實(shí)用性強(qiáng)，有助于學(xué)生扎實(shí)掌握語文基本功，為順利升入初中做好準(zhǔn)備。

2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。本冊教材在語言學(xué)習(xí)上重視學(xué)生對范文的感悟和語言的積累，幫助他們提高語言能力，同時注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的品德。所選課文內(nèi)容豐富，兼顧傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)策略和措施

（一）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想與人文精神的學(xué)科。在新課程的背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，我在教學(xué)中盡量讓課堂充滿活力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣，從而提升他們的語文素養(yǎng)。

1、導(dǎo)入新課要有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”，我很重視激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^多媒體展示課文，或用講故事的方式吸引學(xué)生，使他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展思維能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生在思考辯論中，發(fā)揮各自的見解，促進(jìn)他們在討論中深化對課文的理解，培養(yǎng)表達(dá)能力。

（二）、重視朗讀與品評，讓課堂“活”起來。每篇課文都是一次語言的享受，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，深入理解文章的內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行評價，從而深化對內(nèi)容的理解。

（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該向?qū)W生的日常生活延伸，通過課外活動和實(shí)踐，使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高綜合素養(yǎng)。

五、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生主要分為以下幾種：

（1）缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)

這類學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，往往將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生消極態(tài)度。

（2）不會學(xué)習(xí)

一些學(xué)生雖然花了很多時間，但由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效果不佳。

采取措施

1、課后輔導(dǎo)，及時了解他們掌握的知識情況。

2、通過優(yōu)生幫助差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并安排適當(dāng)?shù)淖弧?/p>

3、采用激勵機(jī)制，肯定每一點(diǎn)進(jìn)步，給予他們信心。

4、教導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)放寬學(xué)習(xí)要求，幫助他們改善學(xué)習(xí)狀況。

5、與家長保持溝通，共同解決學(xué)習(xí)問題。

6、定期家訪，了解學(xué)困生的情況，形成學(xué)校與家庭的合力。

六、本學(xué)期參與科研課題及思路

本學(xué)期繼續(xù)開展《讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合》校本小課題的實(shí)驗(yàn)，力爭提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

七、班級活動開展思路

1、組織豐富多彩的班級活動，鼓勵學(xué)生參與

例如，開展“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”等活動，提升他們的口頭表達(dá)能力和閱讀興趣。

2、誦讀經(jīng)典，鼓勵學(xué)生每天誦讀古詩文，組織比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍。

3、自辦班刊和作文集，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生整體學(xué)識基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。不過，課外閱讀的習(xí)慣尚需加強(qiáng)，導(dǎo)致作文能力相對薄弱。

學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面，部分優(yōu)秀學(xué)生積極主動，對學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂表現(xiàn)出色，能夠很好地自我管理；成績中等的同學(xué)認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)，但缺少自主探索知識的動力；而一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，常常出現(xiàn)貪玩和懶惰的現(xiàn)象。

心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生勇于競爭，有積極向上的精神狀態(tài)；也有一些學(xué)生不愿意表達(dá)自己的看法，遇到問題時不敢提問，面對困難時缺乏堅(jiān)持的毅力；還有些學(xué)生則表現(xiàn)出好動和自制力差的特點(diǎn)。

在本學(xué)期中，將針對班級存在的問題，在教學(xué)中持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，切實(shí)落實(shí)課程要求，積極推行素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)要創(chuàng)造輕松活潑的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，感受到成功與學(xué)習(xí)的快樂。

2、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)生的個人感受，提升他們對語言的品味；加強(qiáng)課堂討論與交流，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

3、重視朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生沉浸于課文的情感之中，采用多樣化的形式以增強(qiáng)語感，為理解課文打下基礎(chǔ)。

4、在口語交際教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生投入其中，自然進(jìn)行交流。

5、繼續(xù)大力推動課外閱讀，強(qiáng)化語言積累。鼓勵學(xué)生積累課外讀物中的優(yōu)美詞句，提升語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每周安排一節(jié)課用于讀書交流，以促進(jìn)課外閱讀的習(xí)慣。

6、優(yōu)化評價方式，注重情境性評價，使評價更全面。

7、為學(xué)生創(chuàng)造多種有利條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用小組合作學(xué)習(xí)模式，實(shí)施一對一的幫助策略。

8、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生視野，提升語文素養(yǎng)。

9、每完成一課后布置一次綜合性作業(yè)，兼顧到所有學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整優(yōu)秀生的要求，確保他們能獲得更深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、教材分析

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材按主題分為8個單元；每個單元包含2篇精讀課文和2篇略讀課文，精讀課文總計(jì)14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語交際與習(xí)作則各包括7次（部分合并，部分獨(dú)立）。特別強(qiáng)調(diào)的是“綜合”部分，第六組為“大綜合”；第二組為“小綜合”。生字學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生寫120個字（六年級不再學(xué)習(xí)認(rèn)字）?！霸~語盤點(diǎn)”列出190個“讀讀寫寫”詞匯和137個“讀讀記記”詞匯。（本冊教材在五年級下冊結(jié)束時，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個，因此從本冊教材開始不再設(shè)定識字任務(wù)。）

除去第六組的大綜合，其他七組教材均由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“回顧”“拓展”六部分組成。課例包括4篇課文，精讀和略讀各2篇。精讀課文后附有思考練習(xí)，略讀課文前有引導(dǎo)語。部分課文后面還設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排了三次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。口語交際和習(xí)作作為獨(dú)立欄目存在?；仡櫤屯卣拱ㄈ齻€板塊，“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目，另外“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”交替安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”分別安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊教材的8個主題有：

1、感受自然

2、祖國在我心中

3、心靈之歌

4、珍愛我們的家園

5、初識魯迅

6、輕叩詩歌的大門

7、人與動物

8、藝術(shù)的魅力。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、課程目標(biāo)和要求

　總目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與社會主義道德，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提升文化修養(yǎng)與審美情趣。

2.深入了解中華文化的深厚內(nèi)涵，汲取民族文化的智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化的成果。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)自信心與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在提高語言能力的發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步建立實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的思維方式。

5.鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用語文知識。

6.掌握漢語拼音，能流利地用普通話交流，認(rèn)識大約3500個常用漢字，能夠正確、工整地書寫漢字，并具備一定的書寫速度。

7.發(fā)展獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，積累豐富的閱讀量，形成良好的語感，能夠使用多種閱讀方法理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶，豐富自己的精神世界，理解簡易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到400萬字以上。

8.能夠具體明確、條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用常用表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

9.具備日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，初步掌握文明人際溝通和社會交往的技能，培養(yǎng)合作精神。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書，初步具備信息收集和處理的能力。

學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級

　(一)識字與寫字

1.具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，保持行款整齊且具備一定的書寫速度。

3.能夠用毛筆書寫楷書，在書寫中享受漢字的優(yōu)美。

　(二)閱讀

1.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀速度達(dá)到一定水平，一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能夠借助詞典理解詞語在特定語境中的意義，辨識詞語的感情色彩。

4.結(jié)合上下文和個人積累，推測課文中的詞句意義，體會其表達(dá)效果。

5.在閱讀中分析文章的表達(dá)順序，理解作者的思想感情，初步掌握文章的基本表達(dá)方法，敢于在討論中發(fā)表個人看法。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

7.閱讀敘事性作品，能概述事件梗概，簡單描繪印象深刻的場景、人物及細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的喜好和情感。閱讀詩歌時能把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體驗(yàn)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的啟迪，向往美好理想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，增加知識面，按照需要收集信息。

9.在理解課文的過程中，理解頓號、逗號、分號和句號的用法區(qū)別。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，注重通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏感受作品的內(nèi)容與情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)大閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習(xí)作

1.理解寫作是自我表達(dá)與與人交流的工具。

2.培養(yǎng)觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富見聞，珍視個人獨(dú)特感受，積累寫作素材。

3.能撰寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，真情實(shí)感，能根據(jù)寫作需求進(jìn)行分段表述。

4.學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5.在表達(dá)中使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.修改自己的作品，并主動與他人交換意見，以確保語句流暢、格式規(guī)范、書寫整潔。

7.每學(xué)年進(jìn)行約16次課內(nèi)習(xí)作，40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語交際

1.在交流中尊重且理解對方。

2.積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，抓住要點(diǎn)并能簡要復(fù)述。

4.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5.根據(jù)交流對象和場合進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備，完成簡單的發(fā)言。

6.交流中注意語言規(guī)范，抵制不文明用語。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決學(xué)習(xí)和生活的相關(guān)問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試撰寫簡單的研究報(bào)告。

2.策劃簡單的校園及社會活動，針對主題進(jìn)行討論與分析，學(xué)會撰寫活動計(jì)劃和總結(jié)。

3.圍繞共同關(guān)注的社會問題或影視作品中的故事和人物組織討論和演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

4.初步了解查找資料和使用資料的基本方法。

二、全冊教學(xué)要求

六年級是小學(xué)教育的最后一年，其特殊性質(zhì)要求本年級教材注重整合性，強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行廣泛的文化積累，實(shí)現(xiàn)能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)，有效推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。

　三、全冊教材分析

六年級上冊教材由八個主體單元組成，每個單元包含主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)等部分。

“主體單元”內(nèi)容集中，結(jié)合相關(guān)主題，便于教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

每單元大致包含五篇課文，前面三篇為精讀，后兩篇為拓展閱讀。

習(xí)作部分通過三種途徑創(chuàng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，分別是①情感化的日記隨筆，不限制內(nèi)容或形式的要求；②與閱讀結(jié)合的續(xù)寫、仿寫、改寫及想象作文；③選擇調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作，使寫作不限于敘事、抒懷，也可以議論、說明或紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)著重提高學(xué)生合作能力、動手能力及運(yùn)用語文知識分析和解決問題的能力。

單元小結(jié)分為“自我評價”和“他人評價”兩個部分，以自我評價為主，強(qiáng)調(diào)文字表達(dá)。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊教學(xué)的重點(diǎn)在于精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語文基本功的教學(xué)保障，需從以下幾點(diǎn)著手：

1.加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用字典，并結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解詞語。

2.重視初讀指導(dǎo)，確保學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀課文，安排充足時間。

3.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)在于習(xí)作的教學(xué)：

本冊共設(shè)有八次習(xí)作訓(xùn)練，包括記實(shí)作文、讀后感和不設(shè)具體要求的自由習(xí)作。

在指導(dǎo)習(xí)作時，需激發(fā)學(xué)生熱愛生活，調(diào)動觀察、思維與寫作的積極性，鼓勵學(xué)生真實(shí)表達(dá)，傳遞真情實(shí)感。

　五、課時安排

1.精讀課文24篇約50課時

2.拓展閱讀課文16篇約20課時

3.習(xí)作八次約25課時

4.綜合活動8個約18課時

5.單元小結(jié)8個約10課時

6.機(jī)動、復(fù)習(xí)和檢測約20課時

六、改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生的主動性與創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)通過師生平等對話的方式進(jìn)行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，為學(xué)生提供良好自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個體差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)調(diào)整觀念，更新知識，不斷提升個人素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中突出語文的實(shí)踐性與綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，從知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合出發(fā)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通，充分利用學(xué)校、家庭與社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐機(jī)會。

　(三)重視情感、態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)，不能視其為附加任務(wù)。應(yīng)潛移默化地將這些內(nèi)容融入日常教學(xué)過程。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學(xué)要重視語言的積累、感悟與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時應(yīng)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適當(dāng)教學(xué)策略

學(xué)生在生理、心理和語言能力上發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有其特定規(guī)律，應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和各自教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)策略，以推動整體語文素養(yǎng)的提升。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇9

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生25名，其中男生15名，女生10名。從各科的成績分析來看，優(yōu)等生占30%，中等生占50%，差生則占20%。因而，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大，這在課堂教學(xué)中需付出更多的精力和方法來應(yīng)對。

教材分析：本冊教材共包含35篇課文，精讀課文28篇，略讀課文7篇，分為8個單元，每單元通常包括4篇課文，還有一個積累與運(yùn)用環(huán)節(jié)。每組課文前設(shè)有“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后附有“思考與練習(xí)”，略讀課文則有“閱讀提示”，全面體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)、注重學(xué)生語言感悟、積累與運(yùn)用，以及基本技能訓(xùn)練”的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）思想政治教育方面

通過語言學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的價值觀教育，學(xué)習(xí)革命先烈的精神與理想，激勵他們從小樹立為國家刻苦學(xué)習(xí)的志向，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，同時增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，提升審美情趣。

（二）語文知識方面

1. 培養(yǎng)學(xué)生對漢字的濃厚興趣，能夠運(yùn)用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，掌握200個生字，并能認(rèn)讀文中二類生字。

2. 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，確保學(xué)生用普通話流利、有感情地進(jìn)行朗讀和默讀，理解并在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用生字、生詞和關(guān)鍵句子。

3. 激發(fā)學(xué)生對周圍事物的觀察和思考，增強(qiáng)書面表達(dá)的自信心，鼓勵他們進(jìn)行習(xí)作。

4. 鼓勵學(xué)生用普通話進(jìn)行交流，能夠生動具體地講述故事、講笑話、參與畫展等活動。

5. 在家庭和學(xué)校生活中，積極嘗試運(yùn)用語言知識和能力，解決日常問題。

方法措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐自主學(xué)習(xí)。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，明確每課時的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多讀多說。

3. 重視語言的積累與應(yīng)用，關(guān)注情感體驗(yàn)與技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，以促進(jìn)他們持續(xù)發(fā)展。

4. 加強(qiáng)對優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供必要的支持。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃是提升學(xué)生語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期我們將以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為紐帶，推動課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生的主動參與和實(shí)踐體驗(yàn)。我們將努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，確保每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得成長和進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們將重視教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，務(wù)求通過有效的教學(xué)手段，提升課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果。結(jié)合我校的具體情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，改革課堂教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。

3、開展教材研究、教學(xué)方法探討和學(xué)困生輔導(dǎo)等工作。

4、鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、實(shí)踐案例及相關(guān)研究論文。

5、組織課題研究活動。

6、開展教師之間的觀摩與研討活動。

7、定期進(jìn)行聽課、評課及集體備課等活動。

8、組織學(xué)生的作業(yè)、作文及書法展評等活動。

9、全力以赴完成“雙五一”任務(wù)。

10、建立健全對學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)機(jī)制。

11、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室和圖書館等資源的管理。

三、具體措施及辦法

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)作用

1、組織教師學(xué)習(xí)語文課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分組深入理解課程目標(biāo)與要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分析教材，使教師能夠靈活運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2、定期組織研討，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，深化教師對課程改革的認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育觀念，使教師在教育教學(xué)中能夠有效整合理論與實(shí)踐，推動課堂創(chuàng)新。

（二）開展課題研究，建立校本教研機(jī)制

1、設(shè)定教研課題，語文組（組長：xxx）將聚焦如何提升學(xué)生的閱讀理解能力。各教研組每兩周召開一次會議，記錄研究過程，并存檔。

2、圍繞教研課題，實(shí)施課堂教學(xué)活動。采用“問題-設(shè)計(jì)-行動-反思”的校本行動研究理念，使教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，推動個人專業(yè)成長。

3、鼓勵教師積極參與集體備課、說課、聽課和評課活動，確保教研活動的有效開展。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1、完善教學(xué)管理規(guī)定，落實(shí)到日常教學(xué)中，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、依照《教學(xué)常規(guī)管理要求》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，重點(diǎn)關(guān)注備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，進(jìn)行定期檢查與評定。

（1）每學(xué)期組織聽評課，確保每位教師通過聽課與評課活動提升教研水平，形成良好的教學(xué)互動。

（2）定期開展教研活動，確保每次活動都能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。

（3）進(jìn)行定期的教案檢查，記錄教師的備課情況，確保每位教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分。

（4）審查學(xué)生作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量與反饋及時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）學(xué)期末進(jìn)行綜合評價，整理教師的教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。

3、全面落實(shí)《課程方案》，確保各門課程按時上課，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，定期舉辦活動推廣普通話，提升學(xué)校的語言文字應(yīng)用水平。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、班況分析：

本班共有學(xué)生47人。班內(nèi)部分學(xué)生在語文學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，但許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，尤其在閱讀理解和寫作能力上顯得不足。不過，大部分學(xué)生在課外閱讀上表現(xiàn)較為積極。我們需要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用，注重訓(xùn)練的深度與廣度，以提升學(xué)生的閱讀水平、理解能力和寫作能力，力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

二、全冊教材分析：

本冊教材以專題形式組織，共分八個單元，依次為：走進(jìn)自然、祖國情懷、心靈的旋律、珍愛家園、初識名家、詩歌的觸碰、人與動物、藝術(shù)的探索。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國情懷”以及第六組“詩歌的觸碰”中。其中，“詩歌的觸碰”專題采用任務(wù)驅(qū)動的方式，貫穿始終，包含“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。全冊共有28篇課文，其中精讀與略讀課文各14篇。教材每組都包含“導(dǎo)語”“課例”“口語交際與寫作”“回顧拓展”四個部分。每組的課例包括4篇課文，其中精讀兩篇，略讀兩篇。精讀課文后附有思考練習(xí)，略讀課文則預(yù)設(shè)連接語。部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”的安排，全冊共設(shè)“三次資料袋”和“兩次閱讀鏈接”?！翱谡Z交際與寫作”依然是獨(dú)立組塊?；仡櫷卣共糠钟伞敖涣髌脚_”“日積月累”固定欄目，以及“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”等靈活安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字，相關(guān)字詞在精讀課文后以方格形式呈現(xiàn)，教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)與檢測生字及積累詞匯，每組課文后設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”部分詞語來自精讀課文，要求會讀會寫；“讀讀記記”部分詞語則包括精讀和略讀課文的內(nèi)容，只需認(rèn)記，無需書寫。生字注音方式與五年級保持一致，課文中的生字在首次出現(xiàn)時注音，其他部分的生字則不再注音。生字注音以圓括號標(biāo)出，多音字隨文用方括號標(biāo)注。教師在教學(xué)中應(yīng)適時提示學(xué)生注意輕聲或變調(diào)的字。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與能力

1、明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中，要全面把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)，關(guān)注之間的銜接，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得以有效實(shí)施。需從整體上理解語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級階段性目標(biāo)，確保學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在此基礎(chǔ)上，明確六年級上學(xué)期在整體學(xué)習(xí)中的定位，了解教材覆蓋的內(nèi)容及學(xué)生掌握的程度。

2、識字與寫字的教學(xué)

本冊教材未單獨(dú)安排識字，要求會寫的120個字將隨精讀課文的教學(xué)進(jìn)行。教師應(yīng)特別關(guān)注難寫字和易混淆字的指導(dǎo)。在課堂中留出寫字時間，強(qiáng)調(diào)筆順及字形結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生寫字規(guī)范，同時鼓勵適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對生字和新詞，教師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫并檢驗(yàn)?？衫谩霸~語盤點(diǎn)”鞏固復(fù)習(xí)。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級提高，學(xué)生的識字量逐漸增加，閱讀理解能力顯著提升，逐步具備了分析、概括及抽象的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上傳授閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫作的能力。

(二)過程與方法：

繼續(xù)通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文綜合能力及素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀：

要讓學(xué)生接受熱愛祖國、熱愛人民的思想教育，樹立孝敬父母、關(guān)心他人、樂于助人的價值觀，同時培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)及社會責(zé)任感的意識。

四、整冊教材的重難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練依然是小學(xué)階段的重要任務(wù)。要在低中年級的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用查字典與結(jié)合上下文及生活實(shí)際來理解詞語，特別是深意句子。

2、朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的基本功，課堂上需營造朗朗書聲，減少教師講解時間，增加學(xué)生朗讀機(jī)會。

3、閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書、思考，注重在閱讀中獲得獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需切實(shí)提升學(xué)生記敘文寫作能力。

5、語言積累也是教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排名言警句、古詩、成語等，以引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀文化，做到熟讀成誦。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中注重體現(xiàn)新課標(biāo)理念，把握各組內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合實(shí)際情況，使理論與實(shí)踐融為一體。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，針對不同學(xué)習(xí)情況分層制定具體教學(xué)目標(biāo)。避免以往簡單的一刀切做法。

3、課前認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，參考各類教學(xué)資料及最新教研成果，與備課組教師共同探討，精心設(shè)計(jì)教案。

4、授課時靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，營造輕松課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，始終以學(xué)生為主體，鼓勵自主、合作與探究式學(xué)習(xí)。

5、課后進(jìn)行有針對性的集體與個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識。

6、認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)。

7、積極向其他教師學(xué)習(xí)，參與備課組集體備課與教研活動，以豐富個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、課標(biāo)要求：

1、在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與社會主義道德，逐步形成積極向上的人生觀和價值觀，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。

2、深入理解中華文化的博大精深，吸納民族文化的智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重文化多樣性，吸收優(yōu)秀人類文化的精髓。

3、培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛，樹立自信心并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在提升語言能力的增強(qiáng)思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，逐步培養(yǎng)實(shí)事求是和崇尚真理的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)思維方法。

5、能夠主動進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，將語文運(yùn)用到實(shí)踐中。

6、掌握漢語拼音，會說標(biāo)準(zhǔn)普通話，識記常用漢字約3500個，能正確、整齊地書寫漢字，并具備一定的書寫速度。

7、具備獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，積累豐富的語言素材，形成良好的語言感受能力，能使用多種閱讀方法，初步理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)高尚的情操與趣味，豐富個人精神世界。能借助工具書閱讀簡單的文言文，九年課外閱讀總量應(yīng)不少于400萬字。

8、能夠明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，根據(jù)日常生活需要運(yùn)用常見的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

9、具備日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步掌握文明的人際溝通與社會交往，培養(yǎng)合作精神。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書，初步具備信息的收集與處理能力。

二、學(xué)情分析：

本班大多數(shù)學(xué)生能夠利用漢語拼音進(jìn)行識字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話，能辨別常見的同音字和形近字，熟悉已學(xué)的多音字。學(xué)生基本能讀寫學(xué)過的詞語，并了解其含義，部分學(xué)生能進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。能夠繼續(xù)練習(xí)書寫鋼筆字，寫得正確、端正且整潔。學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，理解深刻的句子，借助課題概括課文的主旨，熟悉過渡句和段落，分辨文章的詳略。會閱讀新聞，了解其特點(diǎn)，能圍繞中心寫具體事例，選擇材料反映人物的某一品質(zhì)，能寫好人物的語言和動作。

學(xué)生能抓住特征描寫景物，使用過渡句連貫文章。能夠?qū)懞冒鍒?bào)稿，并圍繞中心發(fā)言。能夠向全班同學(xué)報(bào)告一則新聞，條理清晰，語句流暢。學(xué)生了解到革命烈士為了正義事業(yè)表現(xiàn)出的英勇無畏和嚴(yán)格紀(jì)律的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。但班上仍有五、六名學(xué)生因智力和非智力因素在學(xué)習(xí)上面臨一定困難。本學(xué)期計(jì)劃從學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，重視培養(yǎng)后進(jìn)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們的積極性，營造生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、全冊教材簡析：

本冊教材依然按專題組織，共八組，分別為：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”采用任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿的方式編排，包含“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共包含二十八篇課文，其中精讀課文十四篇，略讀課文十四篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成。每組課例包含四篇課文，精讀兩篇，略讀兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際？習(xí)作”繼續(xù)作為獨(dú)立欄目。“回顧？拓展”分三個部分：“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”的穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排兩次，“展示臺”安排一次。

四、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：

1、策劃簡單的活動，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)會撰寫活動計(jì)劃和總結(jié)。

2、圍繞自己身邊及大家共同關(guān)心的問題，或影視中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

（1）培養(yǎng)獨(dú)立識字能力和寫字良好習(xí)慣。

（2）能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，默讀有一定速度并具備邊讀邊思考的習(xí)慣。

（3）聯(lián)系上下文和積累，推測課文中詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

（4）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。交流討論中，敢于表達(dá)自己的看法，做出獨(dú)立判斷。

（5）誦讀優(yōu)秀詩文，重視通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

（6）珍視個人獨(dú)特的感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)寫作需要分段表達(dá)，認(rèn)真修改自己的習(xí)作，并與他人交換修改。

（7）能依據(jù)交流對方和場合，進(jìn)行簡單的發(fā)言。

（8）圍繞身邊及共同關(guān)注的問題或影視故事，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

（9）了解每個單元豐富的人文內(nèi)涵，將情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力及良好的寫字習(xí)慣。

2、能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，默讀具備一定速度并有邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和積累，推測詞句意思，體會表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會作者情感，初步領(lǐng)悟基本表達(dá)方法，敢于表達(dá)看法與判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意詩文的聲調(diào)與節(jié)奏，體味作品內(nèi)容與情感。

6、珍視個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，合理分段，認(rèn)真修改習(xí)作，主動與他人交流。

7、根據(jù)交流對象和場合，進(jìn)行簡單發(fā)言。

8、圍繞共同關(guān)注的問題或影視故事，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、具體實(shí)施計(jì)劃：

1、明確把握教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中，既重視總體目標(biāo)，又關(guān)注階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，確保課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)。

2、識字、寫字教學(xué)。

本冊教材未安排識字，要求會寫120個漢字。教學(xué)中，教師需重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字及形近字。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的適當(dāng)提高寫字速度，并養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，及時糾正書寫中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)。

隨著年級升高，學(xué)生的識字量不斷增加，閱讀理解能力提升，逐漸具備分析、概括、抽象、歸納能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上教方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書和寫作的能力。

4、口語交際教學(xué)。

激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，部分專題中提供多個角度。教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇交流主題，使交際與生活結(jié)合，確保學(xué)生有話可說。根據(jù)口語交際內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，創(chuàng)造條件使學(xué)生積極參與互動。交際目標(biāo)明確，每堂課的交際目標(biāo)應(yīng)各有側(cè)重，從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等方面考慮，提取訓(xùn)練要點(diǎn)，做到心中有數(shù)，適時給予指導(dǎo)。對于辯論、演講等需較高技能的口語交際話題，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)，避免拔高要求。口語交際與習(xí)作結(jié)合時，注意處理好兩者的關(guān)系，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生交際能力，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)要求，靈活運(yùn)用教材。在習(xí)作指導(dǎo)與講評中滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。

修改能力是習(xí)作的重要方面，認(rèn)真修改也是良好習(xí)慣的體現(xiàn)。講評中重視修改，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

明確學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中落實(shí)詩歌背誦、理解、知識了解等方面內(nèi)容，運(yùn)用相關(guān)附注、賞析引導(dǎo)自主閱讀，教會學(xué)生理解詩歌大意和體會詩歌情感的方法。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時間內(nèi)容課時

第1周：

9/1——9/7：開學(xué)教育，山中訪友，山雨，4課時。

第2周：

9/8——9/14：草蟲的村落，索溪峪的“野”，口語交際習(xí)作，6課時。

第3周：

9/15——9/21：回顧拓展一，單元檢測，詹天佑，懷念母親，6課時。

第4周：

9/22——9/28：彩色的翅膀，中華少年，口語交際習(xí)作二，回顧拓展二，6課時。

第5周：

9/29——10/5：單元測試，國慶放假。

第6周：

10/6—10/12：窮人，別餓壞了那匹馬，唯一的聽眾，用心靈去傾聽，6課時。

第7周：

10/13—10/19：口語交際習(xí)作三，回顧拓展三，單元測試，只有一個地球，6課時。

第8周：

10/20——10/26：大瀑布的葬禮，這片土地是神圣的，青山不老，口語交際習(xí)作四，6課時。

第9周：

10/27——11/2：回顧拓展，單元檢測四，少年閏土，我的伯父魯迅先生，6課時。

第10周：

11/3——11/9：一面，有的人，口語交際習(xí)作五，回顧拓展五，6課時。

第11周：

11/10——11/16：單元檢測五，綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，詩海拾貝，6課時。

第12周：

11/17——11/23：與詩同行，6課時。

第13周：

11/24——11/30：老人與海鷗，跑進(jìn)家來的松鼠，最后一頭戰(zhàn)象，6課時。

第14周：

12/1——12/7：金色的腳印，口語交際，習(xí)作，回顧拓展七，6課時。

第15周：

12/8——12/14：單元檢測七，伯牙絕弦，月光曲，6課時。

第16周：

12/15——12/21：蒙娜麗莎之約，我的舞臺，口語交際，習(xí)作八，回顧拓展八，6課時。

第17周：

12/22——12/28：單元檢測八，期末復(fù)習(xí)，6課時。

第18周：

12/29——1/4：期末復(fù)習(xí)，6課時。

第19周：

1/5——1/11：期末考試。