九年級物理教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識、實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的技巧。課程內(nèi)容圍繞熱能與電學(xué)展開，強調(diào)學(xué)生的動手實踐與理論知識的結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本概念與規(guī)律，提升計算能力，以及在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步。為應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，計劃采取個性化教學(xué)，嚴(yán)格管理作業(yè)，強化實驗教學(xué)，并推動現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用。強調(diào)教師自身的專業(yè)發(fā)展與反思，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)進(jìn)度安排明確，涵蓋各章節(jié)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，確保學(xué)生為升學(xué)考試做好充分準(zhǔn)備。

九年級物理教學(xué)計劃 1篇

九年級的物理課程主要涉及熱能與電學(xué)，要求學(xué)生具備較強的問題分析與解決能力。剛開始時，學(xué)生可能會感到不適應(yīng)，從而在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。由于初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，還需要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)，時間相對緊張，因此一些學(xué)生可能會落后。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生需要對物理的基本概念和規(guī)律有良好的掌握，并能夠熟練進(jìn)行物理實驗，從而提升動手實踐能力。

2、學(xué)生應(yīng)能熟練使用物理公式，對各種計算題目運用多種解題方法進(jìn)行解決。

3、爭取在去年的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提升。

三、工作措施

1、盡快記住學(xué)生名字，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點與興趣愛好，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)業(yè)水平考試的重點和考點。我必須認(rèn)真理解這些要求，并切實落實，既不提高標(biāo)準(zhǔn)，也不降低難度。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)物理。

3、今年我準(zhǔn)備大膽改革物理教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方法以吸引學(xué)生的注意力。充分運用多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。應(yīng)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、嚴(yán)格管理學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自制力還比較差，我會對每一個學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控，確保每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。要杜絕學(xué)生不做或少做作業(yè)的現(xiàn)象，嚴(yán)禁抄襲他人作業(yè)；對學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、習(xí)慣不好的學(xué)生，我會進(jìn)行多次談話，激勵他們保持學(xué)習(xí)熱情。

5、做好優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)工作。我們學(xué)校存在嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象，因此我會心中有數(shù)地了解優(yōu)生與差生的實際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，確保優(yōu)生更優(yōu)、差生不差。通過抓住兩端，促進(jìn)中間，提高整體物理成績。

6、加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我會積極聽取其他老師的課，吸取他們的長處。還會通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻，提升自己的教學(xué)水平。

7、及時反思與總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我明白，只有在反思與總結(jié)中，才能不斷進(jìn)步。我會努力做到每天反思教學(xué)，識別不足與成功之處，并做好記錄，將其視為寶貴的教學(xué)心得，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

第1~2周 熱能

第2~5周 熱能的應(yīng)用

第6~8周 電流與電路

第9~10周 復(fù)習(xí)階段

第11周 期中考試

第12~14周 電壓與電阻

第15~17周 歐姆定律

第18~19周 電功與功率

第20~21周 期末復(fù)習(xí)

第22周 復(fù)習(xí)備考期末考試

九年級物理教學(xué)計劃 2篇

一、教材分析

人教版九年級物理教材設(shè)計合理，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容安排上由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握更復(fù)雜的知識。這種編排方式不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特點，同時也確保了物理知識的體系性和連貫性。

該教材將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的中心，充分考慮他們作為第一讀者的需求，按照心理學(xué)習(xí)規(guī)律精心組織內(nèi)容。全書共分為10章，每章開頭都配有簡要導(dǎo)語和相關(guān)圖片，導(dǎo)語文筆流暢，易于理解，圖片則具有很強的代表性和趣味性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地把握知識。每一章下設(shè)若干小節(jié)，每節(jié)都有小標(biāo)題，便于學(xué)生迅速抓住主要內(nèi)容。在導(dǎo)入新課、知識講解、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，以及各種實驗、插圖和習(xí)題中，教材設(shè)計了很多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激活他們的思維。許多小節(jié)還設(shè)置了“思考與討論”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)言。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

A、了解分子運動理論的基礎(chǔ)知識，理解內(nèi)能、熱量和比熱容的相關(guān)概念。

B、掌握電流、電壓和電阻的基本概念，理解歐姆定律以及電功率的定義，認(rèn)識電磁現(xiàn)象之間的關(guān)系。

C、了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，思考能源的利用和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2、過程和方法

A、通過觀察物理現(xiàn)象，能夠簡單描述所見現(xiàn)象的主要特征，具備初步的觀察能力。

B、在學(xué)習(xí)物理或觀察物理現(xiàn)象的過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題。

C、參與科學(xué)探究活動，能夠制定簡單的探究計劃和實驗方案，具備初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究，認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，并學(xué)習(xí)信息處理技能，具備初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

A、保持對自然的好奇心，感受自然現(xiàn)象的美妙與和諧，培養(yǎng)與自然親近的情感。

B、激發(fā)對科學(xué)知識的求知欲，樂于探索自然界及日常生活中的物理現(xiàn)象。

C、在面臨問題時，能夠保持克服困難的信心和決心，體會解決物理問題的成就感。

三、具體措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、重視科學(xué)探究教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗探究過程，通過這一過程獲取知識，并培養(yǎng)與他人合作的能力。

3、強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，而不是單純復(fù)制現(xiàn)有知識，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的重要性。

4、將現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

5、加強實踐練習(xí)，通過規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

九年級物理教學(xué)計劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，九年級物理備課組將結(jié)合各自的實際情況，以課堂教學(xué)為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以提高課堂教學(xué)的有效性為切入點，緊緊圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量這一核心，努力提升物理教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、增強理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，提高理論水平。

2、調(diào)動各方面的積極因素，激發(fā)團隊合作精神，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

1﹑全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，積極實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為此，物理組全體教師將在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實際情況和各科特點，深入研究教材，制定合理的教學(xué)計劃，切實執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組將充分利用教研活動時間，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)的知識及文件資料，積極參與國培教育，提升大家的學(xué)習(xí)積極性，使對新課程標(biāo)準(zhǔn)有更加全面的理解，并進(jìn)一步落實相關(guān)的精神和理念。在每周一次的集體備課中，審視教育教學(xué)的方方面面，課堂教學(xué)的實施和改革是學(xué)校教育的核心工作之一。我們將加強備課組的建設(shè)，開展“合作式備課”的校本教研活動，這是提升學(xué)科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑。“合作式備課”改變了過去單打獨斗的局面，充分發(fā)揮教師個人的優(yōu)勢，通過組內(nèi)合作、集體研究進(jìn)行優(yōu)化整合，并在課堂實踐中逐步完善，進(jìn)行反思最終形成既具共性又有個性的教學(xué)設(shè)計。具體內(nèi)容包括：發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課對教材中的重點與難點進(jìn)行分析討論，探討突出重點、突破難點的教學(xué)思路與方法，鼓勵每位教師發(fā)揮個人特色，各自學(xué)習(xí)借鑒，采用分節(jié)備課的形式，資源共享，每位老師在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)情和個人風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，以便在教學(xué)中體現(xiàn)出自身的個性，優(yōu)化課堂教學(xué)。針對具體情況編寫導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

2、強化實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力

物理作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助他們形成科學(xué)概念、掌握知識與技能，培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰Γ茉靽?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法。加強實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們將依據(jù)物理教學(xué)的規(guī)律及學(xué)科特點，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生理解物理概念、定理和定律。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，激發(fā)他們的思維，揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。精心組織學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們獨立操作的能力、團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力。本學(xué)期除完成教學(xué)要求的實驗外，我們還將利用多媒體教具和遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施進(jìn)行物理實驗教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，絕大多數(shù)學(xué)生能夠從實驗現(xiàn)象中分析實驗?zāi)康募氨举|(zhì)，初步具備物理思維品質(zhì)和獨立操作能力，實驗操作考試的各項指標(biāo)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我們將盡可能做好每一節(jié)實驗課，課前準(zhǔn)備充分，演示實驗現(xiàn)象清晰可見，確保每位學(xué)生都能直觀理解；教師需示范科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作，啟發(fā)學(xué)生從具體的感性知識上升到抽象思維。根據(jù)學(xué)校實驗設(shè)備條件，我們將調(diào)整部分演示實驗為邊講邊做的形式，或增設(shè)一些選做實驗。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，進(jìn)一步提升他們學(xué)習(xí)物理的積極性與探究精神。我們將嚴(yán)格要求學(xué)生，逐步指導(dǎo)他們達(dá)到正確的實驗操作要求，并得出合理的結(jié)論，確保學(xué)生每周至少進(jìn)入實驗室一次。

九年級物理教學(xué)計劃 4篇

一、基本情況

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)九年級三個班的物理教學(xué)，共有133名學(xué)生。從整體上看，學(xué)生的物理基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏主動思考和解決問題的能力，部分學(xué)生存在懶惰的傾向；特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。

1班的學(xué)生大多比較自覺，能夠主動完成老師布置的作業(yè)，不需要老師過多的督促；

2班里部分學(xué)生調(diào)皮且愛動，上課時常常喜歡交談，因此在教學(xué)過程中，除了授課外還需管理課堂紀(jì)律；

3班的學(xué)生中，部分同學(xué)表現(xiàn)出懶散的態(tài)度，不僅懶得思考，有時連動筆的意愿都不高。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動與力，第十三章力與機械，第十四章壓強與浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱與能，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重點集中在多彩的物質(zhì)世界、運動與力、力與機械以及功與機械能；難點則在于壓強與浮力、熱與能。

三、工作措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往有顯著不同，教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其核心精神，對每項要求嚴(yán)格落實，既不能抬高標(biāo)準(zhǔn)，也不能降低難度。

2、強化教材體系，注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅僅傳授文化知識，更加強調(diào)能力的培養(yǎng)。教師需充分利用教材中設(shè)計的實驗，確保每位學(xué)生都能順利完成訓(xùn)練，凡是未能掌握的實驗均需重做，直到熟練為止。每個實驗都需撰寫實驗報告，并總結(jié)實驗心得。

3、重視教學(xué)的多樣性與靈活性，努力提升學(xué)生的思維能力。教學(xué)需打破常規(guī)，實時更新教學(xué)方法。本學(xué)期我將繼續(xù)探索興趣導(dǎo)向的教學(xué)法、雙向交流法，并充分運用多媒體技術(shù)，推動現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)融入物理課堂，用新的理念啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更新觀念、掌握科學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)優(yōu)秀的方法。

4、對學(xué)生嚴(yán)格要求，夯實他們的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸意識到學(xué)習(xí)的重要性并愿意學(xué)習(xí)，但畢竟他們的自制力不及成年人。在教學(xué)過程中，教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松對任何細(xì)節(jié)的管理。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂上勤于學(xué)習(xí)；每節(jié)課必有練習(xí)，杜絕學(xué)生不做或少做作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲他人作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使他們真正將學(xué)習(xí)視為終身的樂趣。

5、作業(yè)批改時，將作業(yè)分為三類：優(yōu)秀、中等、差。在做得好的同學(xué)中給予表揚；對中等水平的學(xué)生給予關(guān)注，具體方法為將幾位學(xué)生聚在一起進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于做得不好的同學(xué)則給予更多鼓勵，具體做法是找到他們的閃光點，給予肯定，并多加關(guān)注，只要有一點進(jìn)步，就積極表揚。

九年級物理教學(xué)計劃 5篇

一、教材分析

九年級物理教材著眼于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，知識選材上既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又與現(xiàn)實生活緊密相連，降低了學(xué)習(xí)難度，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和社會發(fā)展的需要。教材在教學(xué)方法上注重觀察和實驗，力求生動有效，這不僅促進(jìn)了知識的掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。

該教材明確將學(xué)生的全面發(fā)展作為重要目標(biāo)，在內(nèi)容選取上特別注意挖掘物理知識與思想政治教育、道德教育的結(jié)合點，推動智力因素與非智力因素的協(xié)同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，通過親身實踐和思考，促進(jìn)其整體發(fā)展。

教科書采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的逐步深入、由簡到難的方式編排，較好地照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時也保持了物理知識的系統(tǒng)性。這種編排方式既符合認(rèn)知規(guī)律，也確保了知識體系的完整性。

該教科書把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，精心設(shè)計了與學(xué)習(xí)心理規(guī)律相符合的學(xué)習(xí)材料。全書共設(shè)14章，并附有物理實踐活動和科普講座。每章開頭設(shè)有幾個問題，指引學(xué)生思考本章的主要內(nèi)容，并配有相關(guān)照片，這些照片旨在突出典型性、啟發(fā)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。每章分節(jié)設(shè)有小標(biāo)題，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。在引入主題、知識講解、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)中，編排了大量啟發(fā)性問題，促進(jìn)學(xué)生的思維活躍，鼓勵積極思考。許多節(jié)末還設(shè)置了“想想議議”的環(huán)節(jié)，提出引發(fā)討論的問題，促使學(xué)生多動腦、積極交流。

二、學(xué)生分析

本學(xué)年我負(fù)責(zé)九年級的物理教學(xué)工作。班級的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中普遍存在基礎(chǔ)知識掌握不牢、理解不透的問題，尤其是在初二學(xué)習(xí)階段，許多學(xué)生僅限于對知識表面的了解，容易產(chǎn)生機械記憶，忽視了知識間的深層聯(lián)系與區(qū)別。一些學(xué)生對特定章節(jié)內(nèi)容了解甚少或存在混淆。班級成績大致呈現(xiàn)中下水平，因此在教學(xué)中需因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)不同班級學(xué)生的掌握情況，采用相應(yīng)的教學(xué)策略，以促進(jìn)各個層次學(xué)生的物理成績提升。

三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，認(rèn)識物理學(xué)在科技進(jìn)步和社會發(fā)展中的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察與實驗?zāi)芰Α⒎治雠c概括能力，以及應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3、激發(fā)學(xué)生對物理的濃厚興趣，培養(yǎng)他們實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新精神，同時結(jié)合物理教學(xué)，進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義及品德教育。

四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有在積極狀態(tài)下，通過認(rèn)真觀察、實踐和思考，才能真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，從而產(chǎn)生探索物理世界的興趣，理解學(xué)習(xí)的物理知識并獲得相應(yīng)能力。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)并提出問題，指導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

要重視研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識和能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，并根據(jù)他們的反饋及時調(diào)整教學(xué)安排。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，應(yīng)因材施教，對不同層次的學(xué)生提出不同要求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需給予耐心幫助，鼓勵他們多開展物理實驗和參與實踐活動，以期達(dá)到教學(xué)要求；而對于有潛力的學(xué)生，則可以采用研究性學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

九年級物理教學(xué)計劃 6篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的九年級物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維能力已經(jīng)從具體的形象思維逐漸向抽象思維轉(zhuǎn)變，思考問題時能從表面深入到本質(zhì)。他們在分析問題的能力上有所提高，能夠從多角度、多方面著手，尋找問題的答案。然而，由于學(xué)生的思維能力、認(rèn)識水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)展不均衡，部分學(xué)生的物理成績?nèi)匀徊焕硐耄荚嚩啻挝茨芗案?，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠熟練操作教材中的所有實驗，具備基本的物理知識操作能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題的能力，使他們能夠運用多種方法解答不同類型的計算題；

3、提升學(xué)生運用物理知識解決生活和生產(chǎn)實際問題的能力；

4、力爭每位學(xué)生的考試成績達(dá)到60分以上，優(yōu)秀率達(dá)到10%，及格率超過70%；

三、工作措施：

1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真理解本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材與以往相比，更加注重靈活性與實踐性，教師必須準(zhǔn)確把握教學(xué)的核心內(nèi)容，既不能抬高標(biāo)準(zhǔn)，也不能降低難度。

2、重視教材體系，強化學(xué)生的實際操作能力。新教材不僅傳授知識，更強調(diào)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用教材中的實驗內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能順利完成實驗，做不好的一定要重做，直到熟練為止。每個實驗都需撰寫實驗報告和體會。

3、強調(diào)教學(xué)的多樣性和靈活性，努力提升學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能固守老舊方法，應(yīng)不斷更新教學(xué)手段。本學(xué)期，我將繼續(xù)實施興趣教學(xué)法與雙向交流法，并充分利用多媒體技術(shù)，讓科學(xué)知識更好地融入課堂中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)習(xí)方法的有效性。

4、開展多種形式的課外活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識和提升能力的重要途徑之一。教師在注重課堂教學(xué)的應(yīng)利用課余時間，組織學(xué)生參加有意義的課外實踐活動，例如野外考察、鄉(xiāng)村實驗調(diào)查、工廠實習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生能力并鞏固所學(xué)知識。

5、加強教師自身的專業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我將利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的物理課程，拓展自己的知識面，研究教育教學(xué)理論，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)藝術(shù)。我還計劃聽取20節(jié)以上的公開課，并進(jìn)行一次教學(xué)觀摩課的展示。

九年級物理教學(xué)計劃 7篇

隨著九年級畢業(yè)和升學(xué)考試日益臨近，我們將針對每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)計劃的制定，力求使每個學(xué)生都能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)成心中的理想。在復(fù)習(xí)過程中，我們將實施“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提升策略，力爭在畢業(yè)和升學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績。

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1. 完成第二冊物理書的第15和第16章。

2. 復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊的全部內(nèi)容。

3. 進(jìn)行分部和綜合訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作。

二、復(fù)習(xí)的重點和難點

1. 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點包括壓強、浮力、杠桿和機械效率，其綜合性較強，與之前學(xué)習(xí)的力平衡等知識緊密相連。浮力是歷年中考的熱點問題，同時也是學(xué)生認(rèn)為較難掌握的知識點。

電學(xué)的重點在于歐姆定律和電功率，其綜合題是一大難點，學(xué)生對等效電路圖的理解常常不足，導(dǎo)致不少錯誤。

2. 在聲學(xué)、熱學(xué)和光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)作圖是?？键c，特別是光學(xué)作圖常常給學(xué)生帶來困難。

三、具體的復(fù)習(xí)方法

1. 夯實基礎(chǔ)，確?；A(chǔ)知識的牢固掌握。

以課本為主線，幫助學(xué)生理解基本概念和規(guī)律，并通過書中的習(xí)題與例題進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生的掌握情況，做到知識的及時反饋與整理。

2. 縱橫結(jié)合，擴展知識板塊。

依據(jù)中考的“源于課本而高于課本”的特點，在復(fù)習(xí)中將各個知識點進(jìn)行縱向與橫向的聯(lián)結(jié)，形成知識的主線，再將主線交織成面，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，配合精選習(xí)題強化知識的提煉。

分為力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五個板塊，并對知識進(jìn)行全面整理，以口訣、推論和簡便方法的滲透，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的整合，厘清知識脈絡(luò)，明確學(xué)習(xí)重點。

3. 綜合訓(xùn)練，提升能力。

通過上述兩步的階梯式學(xué)習(xí)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納和作圖等綜合應(yīng)用能力，希望在這一輪復(fù)習(xí)中，部分學(xué)生的知識認(rèn)知能力會有顯著提升。

4. 模擬中考，適應(yīng)考試環(huán)境。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試幫助學(xué)生拓展視野，接觸各種題型，以期在最短時間內(nèi)找到高效便捷的解題方法，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、針對不同層次的學(xué)生采用差異化教學(xué)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。

針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實施知識補救，減少對升學(xué)的影響。

尤其是在分流班級中，與學(xué)生進(jìn)行情感和教學(xué)上的充分溝通，激勵他們發(fā)自內(nèi)心地改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強自信與自制力。

關(guān)注他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

九年級物理教學(xué)計劃 8篇

九年級是學(xué)生們在初中階段至關(guān)重要的一年，每位學(xué)生都希望能考入理想的高中，作為教師，我的責(zé)任就是盡力為他們鋪平道路。在以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，對于本學(xué)期的物理教學(xué)，我制定了以下計劃：

一、學(xué)情分析

我擔(dān)任九年級（2）班的物理教師，本班學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)物理一年，部分概念依然較為抽象，尤其是從感性思維轉(zhuǎn)向抽象思維的過程中，許多學(xué)生面臨挑戰(zhàn)。雖然他們在小學(xué)的自然科學(xué)課程中接觸了一些基礎(chǔ)物理知識，但知識結(jié)構(gòu)仍顯單薄，作為一門中考必考科目，我認(rèn)為應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對物理的濃厚興趣。

二、教材分析

我校使用的是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。此教材面向所有學(xué)生，倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，充分關(guān)注學(xué)生的興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究方便，設(shè)計了豐富的教材結(jié)構(gòu)。書中包含豐富的開放性問題和實踐性課題，有效體現(xiàn)了STS思想，同時擴展了學(xué)生的知識面，引入了許多有趣且實用的內(nèi)容，目標(biāo)使學(xué)習(xí)形式更生動活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本學(xué)期的九年級物理課程包括七個章節(jié)，從第十一章《多彩的物質(zhì)世界》到第十五章《功和機械能》，共計五章內(nèi)容，總共有26節(jié)課，預(yù)計需要52課時，其中復(fù)習(xí)與考試時間安排為15課時。

三、教學(xué)重難點

第十一章：天平和量筒的使用，密度及其測量。

第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，平衡力。

第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。

第十四章：壓強的概念及其計算，浮力及其應(yīng)用。

第十五章：功，功率，機械能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）初步掌握力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能等基本物理現(xiàn)象及規(guī)律，了解到物理學(xué)不僅包括物理知識，還包含科學(xué)研究方法、態(tài)度與精神。

（2）具備基本的實驗操作技能，能熟練使用簡單的實驗儀器和測量工具，進(jìn)行基礎(chǔ)物理量的測量。

（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，了解基本的數(shù)據(jù)處理方法，能夠撰寫簡單的實驗報告，使用科學(xué)術(shù)語及圖表描述實驗結(jié)果。

2、過程與方法

（1）通過觀察物理現(xiàn)象，能夠簡單描述其主要特征，具備初步的觀察和提問能力。

（2）通過參與科學(xué)探究活動，提升信息收集和處理的能力。

（3）學(xué)習(xí)從實驗和現(xiàn)象中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，并嘗試運用已掌握的規(guī)律解釋具體問題，具備初步的分析和概括能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心，樂于探索自然和日常生活中的物理現(xiàn)象，勇于探究物品背后的物理原理，積極參與科學(xué)實踐活動。

（2）在解決問題時，保持克服困難的信心與決心，體驗成功解決物理問題后的快樂。

（3）初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展的影響，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，能夠在能力范圍內(nèi)為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、具體計劃與措施

1、加強自身的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理念，向其他教師請教，盡量多聽公開課，每周不少于一節(jié)，提升自身的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真研究教材和參考書，關(guān)注知識體系，把握教學(xué)重難點，充分利用教材中的實驗內(nèi)容，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3、精心備課，根據(jù)不同類型的課，設(shè)計有效的教學(xué)方案，讓方案真正服務(wù)于課堂和學(xué)生，充分利用好每節(jié)45分鐘的課堂時間。

4、注意調(diào)整課堂氣氛，利用師生間、生生間的互動，提高課堂的參與感，全面體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念。

5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生建立“問題記錄本”，實現(xiàn)每日一問；設(shè)立“錯題記錄本”，不放過任何錯誤；并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和解題。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課前預(yù)習(xí)、課上做筆記、課后復(fù)習(xí)，杜絕不做作業(yè)、少做作業(yè)的現(xiàn)象，禁止抄襲，提倡獨立思考。

7、嚴(yán)格管理學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)的執(zhí)行，結(jié)合九年級學(xué)生的年齡特點，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情，堅持以說服教育為主，避免單純的批評。

8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用投影、錄像、錄音和多媒體等教學(xué)手段，優(yōu)化課堂效果，提高教學(xué)效率。

9、開展多樣化的課外活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，為學(xué)生提供實踐機會。

10、充分利用教材中的德育資源，加強對學(xué)生的思想政治教育，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

六、課時安排

第一周：第十一章《多彩的物質(zhì)世界》第一節(jié)、第二節(jié)

第二周：第十一章《多彩的物質(zhì)世界》第三節(jié)、第四節(jié)

第三周：第十一章《多彩的物質(zhì)世界》第五節(jié)、單元檢測

第四周：第十二章《運動和力》第一、二節(jié)

第五周：第十二章《運動和力》第三、四節(jié)

第六周：第十二章《運動和力》第五、六節(jié)

第七周：第十三章《力和機械》第一、二節(jié)

第八周：第十三章《力和機械》第三節(jié)

第九周：第十三章《力和機械》第四、五節(jié)

第十周：第二次月考（期中考試）

第十一周：第十四章《壓強和浮力》第一節(jié)

第十二周：第十四章《壓強和浮力》第二、三節(jié)

第十三周：第十四章《壓強和浮力》第四、五節(jié)

第十四周：第十四章《壓強和浮力》第六節(jié)

第十五周：第十四章單元檢測

第十六周：第十五章《功和機械能》第一、二節(jié)

第十七周：第十五章《功和機械能》第三節(jié)

第十八周：第十五章《功和機械能》第四、五節(jié)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試

九年級物理教學(xué)計劃 9篇

一、引人入勝的開場，激發(fā)學(xué)生的熱情

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個探索的環(huán)境，讓每個學(xué)生借助手中的工具自主測量某一電阻的阻值（電阻上標(biāo)有明確的數(shù)值）。

2、激發(fā)討論，總結(jié)實驗結(jié)果

無論是采用內(nèi)接法還是外接法，測量得到的阻值與標(biāo)準(zhǔn)值總是存在差異（如下面的示例）。內(nèi)接法測得的值通常偏高，而外接法則偏低。有些同學(xué)的實驗結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)值相差甚遠(yuǎn)，這說明可能存在實驗失誤，但同時也展現(xiàn)了他們不服輸?shù)奶剿骶瘛?/p>

二、實驗探究，總結(jié)規(guī)律。

1、教師提出懸而未決的問題，鼓勵學(xué)生積極討論，并通過實驗自行探索。

(1) 采用這兩種接法測得的金屬絲真實阻值是否一致？為什么？

(2) 伏安法測量電阻的原理以及誤差分析。

(3) 能否根據(jù)你所掌握的知識，推導(dǎo)出兩種接法的真實值表達(dá)式？

(4) 在伏安法測量電阻時，安培表可以是內(nèi)接也可以是外接，怎樣才能提高測量的準(zhǔn)確性呢？何時采用內(nèi)接法？何時采用外接法？

2、教師在學(xué)生操作過程中給予指導(dǎo)，并通過投影儀指出學(xué)生普遍存在的操作失誤，幫助他們掌握科學(xué)的探索方法。若沒明確的目標(biāo)，隨意嘗試將難以得出科學(xué)結(jié)論，甚至一無所獲。

在科學(xué)方法的引導(dǎo)下，學(xué)生們參考教材最終得出合理的結(jié)論。

(1) 安培表外接法測得的阻值R測

(2) 安培表內(nèi)接法測得的真實值R真，這一現(xiàn)象是由電流表的內(nèi)阻引起的分壓效應(yīng)。

(3) 公式推導(dǎo)：

① 內(nèi)接法：
R測 = R真 + RA -> R真 = R測 - RA

② 外接法：
R測 = R并 = (RV R真) / (RV + R真) -> R真 = (RV R測) / (RV - R測)

(4) 當(dāng)RA > R真時，優(yōu)先選擇安培表的外接法。

三、發(fā)散思維，探索多種電阻測量方法。

1、教師提出新問題情景，鼓勵學(xué)生深入探究。

教師詢問：使用伏安法測量電阻的局限性在于無法直接讀取電阻值，是否可以設(shè)計一種儀器來直接測量電阻？歐姆表是怎樣的一種儀器？它的作用是什么？

然后，教師向?qū)W生發(fā)放歐姆表，鼓勵他們研究如何使用該儀器進(jìn)行電阻測量，并查閱課本了解歐姆表測量電阻的原理（可以打開歐姆表的后蓋了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)），同時提出在研究過程中遇到的問題（例如，刻度與電流表、電壓表是否一致？）。在學(xué)生的探索過程中，教師給予激勵，比如引用愛因斯坦的話：有時發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更為重要。

2、深入分析問題，找到解決方案，利用高漲的情緒提出新挑戰(zhàn)。

說明：

(1) 歐姆表的結(jié)構(gòu)

通過投影儀展示構(gòu)造圖，說明歐姆表由三部分組成：表頭G，內(nèi)阻Rg，滿偏電流Ig；電池，電動勢E，內(nèi)阻r；內(nèi)阻R為可變電阻，也稱為調(diào)零電阻。

注意：紅表筆與電池的負(fù)極相連，黑表筆與電池的正極相連（告知學(xué)生正確的插法）。

(2) 原理：根據(jù)閉合電路的歐姆定律有：
I = E / (r + Rg + R + Rx)

(3) 刻度標(biāo)定
零點：當(dāng)紅黑表筆相連時，相當(dāng)于被測電阻Rx = 0。
無窮大點：當(dāng)紅黑表筆不接觸時，相當(dāng)于被測電阻Rx = ∞。

歐姆表實際上是借助電流來顯示電阻值，當(dāng)兩表筆間接入不同阻值的電阻時，電路中的電流強度隨之變化，不同的電阻對應(yīng)不同的電流，因此我們可以將表盤上已經(jīng)設(shè)定的電流值轉(zhuǎn)化為電阻值。

與電流表和電壓表的區(qū)別在于：
表盤刻度不均勻，零刻度位于右端（因此歐姆表測得的阻值也不夠準(zhǔn)確，僅適合粗略測量）。

(4) 使用方法
使用前需調(diào)零（因為電池時間久了，E和r會發(fā)生變化）。

教師鼓勵學(xué)生測量各種電阻，并總結(jié)在測量過程中遇到的問題。

① 選擇合適的量程，使指針指向表中間位置，因該位置刻度較均勻。
② 每次更換量程時需重新調(diào)零。為什么？
③ 待測電阻需與其它元件或電源斷開。展示錯誤的接法。
④ 測量時手不要接觸探針，以確保安全和測量準(zhǔn)確。（教師示范錯誤接法。）

3、留出時間和空間，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和操作能力。

4、布置作業(yè)，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識與技能。

⑴ 伏安法測量電阻分為內(nèi)接法和外接法，均具局限性，可通過合適的電路多次測量求得準(zhǔn)確值。
⑵ 歐姆表法的優(yōu)點是可以直接讀取值，但其缺點在于刻度不均勻。
⑶ 歐姆表實際上是萬用表，還能夠測量電流、電壓等。
⑷ 歐姆表可用于測量人體電阻，也可測量人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻（如手拉手就如同舞蹈），還可測量眼鏡電阻，發(fā)現(xiàn)電工及許多電器維修工離不開歐姆表。

九年級物理教學(xué)計劃 10篇

九年級是初中階段至關(guān)重要的一年，每位學(xué)生都希望順利進(jìn)入理想的高中。作為教師，我們的責(zé)任是盡力幫助學(xué)生在這一關(guān)鍵時刻走好每一步。在“以學(xué)生為中心”的教育理念指導(dǎo)下，本學(xué)期的物理教學(xué)計劃如下：

1、課堂教學(xué)要落實“以學(xué)生為中心”

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“如何發(fā)現(xiàn)問題”、“如何提出問題”、“如何研究問題”、“如何分析問題”、“如何進(jìn)行反思”和“如何進(jìn)行交流”等，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而教師則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、注重“三基”的培養(yǎng)

由于九年級所涉及的內(nèi)容較八年級更具挑戰(zhàn)性，因此教學(xué)中尤其要重視“三基”的訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，并融入基本方法的學(xué)習(xí)。

對基本技能的培養(yǎng)需貫穿于整個物理學(xué)習(xí)的過程之中，要根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行個性化訓(xùn)練，同時幫助學(xué)生歸納物理學(xué)的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比推理”和“模型構(gòu)建”等。

3、加強演示實驗與學(xué)生實踐

初中物理教學(xué)應(yīng)以觀察和實驗為基礎(chǔ)。通過觀察自然界中的物理現(xiàn)象，以及開展演示實驗和學(xué)生親自動手實驗，可以幫助學(xué)生形成對物理事實的清晰認(rèn)識。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都起到了至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中要重視演示和學(xué)生實驗的安排。

4、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 第1節(jié)、2節(jié)

第二周 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 第3節(jié)

第三周 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 第4節(jié)、5節(jié) 第四周 第一次月考

第五周 第十二章 運動和力 第1節(jié)、2節(jié)

第六周 第十二章 運動和力 第3節(jié)、4節(jié)

第七周 第十二章 運動和力 第5節(jié)、6節(jié) 第八周 第十三章 力和機械 第1節(jié)、2節(jié)

第九周 第十三章 力和機械 第3節(jié)

第十周 第十三章 力和機械 第4節(jié)、5節(jié)

第十一周 第二次月考（期中考試） 第十二周 第十四章 壓強和浮力 第1節(jié)

第十三周 第十四章 壓強和浮力 第2節(jié)、3節(jié)

第十四周 第十四章 壓強和浮力 第4節(jié)、5節(jié)

第十五周 第十四章 壓強和浮力 第6節(jié) 第十六周 第三次月考

第十七周、第十八周、第十九周 復(fù)習(xí)壓強和浮力 第20周 復(fù)習(xí)并進(jìn)行第一學(xué)期期末考試