小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)作，通過豐富的音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣與參與感。教學(xué)目標(biāo)包括提升音樂表現(xiàn)力、發(fā)展音樂欣賞能力、及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。課程注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，尤其關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂情感的理解和表達(dá)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和方法將靈活調(diào)整，確保學(xué)生全面發(fā)展，并形成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，向他們傳遞愛國主義精神和文化自信。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第1篇

進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生，課堂紀(jì)律逐漸改善。學(xué)生們對(duì)音樂仍然充滿熱情，樂于參與音樂課程，但有些同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)顯得有些緊張，缺乏自信。由于之前的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于簡單的音樂活動(dòng)和游戲，進(jìn)入系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)后，他們對(duì)音樂演唱和演奏的技巧掌握得不是很好。雖然學(xué)生們能較快記住歌曲和舞蹈，但由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致在演唱時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)不穩(wěn)、節(jié)奏感不足等問題。三年級(jí)學(xué)生的音樂興趣依然是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但對(duì)于音樂課的基礎(chǔ)知識(shí)和技能仍需從頭開始培養(yǎng)。

二、教材分析：

教材理念及特點(diǎn)：

1、以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)成長和個(gè)性發(fā)展，注重全面素質(zhì)的提升。

3、本冊教材圍繞音樂的審美體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)作，綜合多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，始終鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本階段主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情，注重音樂的感知和體驗(yàn)，通過各種課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，幫助他們更深入理解音樂。培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)欣賞音樂；通過課堂互動(dòng)，提升學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，激勵(lì)他們樹立“我可以”的自信心，并在舞臺(tái)上表現(xiàn)自如；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與交流能力，讓他們學(xué)會(huì)共同探索；在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人，增強(qiáng)彼此之間的友誼；在確保完成教材內(nèi)容的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及在音樂理解、創(chuàng)作和表演方面的發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)音樂的多樣表現(xiàn)形式。

2、聆聽、感知和理解音樂作品，并嘗試簡單的創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，自我肯定，欣賞他人，參與課堂活動(dòng)。

5、掌握正確的演唱技巧。

6、在表演中融入自身情感。

7、培養(yǎng)良好的課堂規(guī)則意識(shí)。

8、促進(jìn)小組內(nèi)的分工合作，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想和工作思路

（一）指導(dǎo)思想

以20xx年教育工作會(huì)議為依據(jù)，將黨的教育方針落實(shí)到日常教學(xué)中，始終圍繞提高音樂教學(xué)質(zhì)量為中心，通過實(shí)施多元化的音樂教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)造讓家長滿意的音樂教育環(huán)境。

（二）工作思路

秉持“音樂啟迪人生”的理念，引導(dǎo)“實(shí)施音樂教育，構(gòu)建和諧校園文化”，堅(jiān)持“以音樂文化為核心，以教學(xué)質(zhì)量為根本，以科研引領(lǐng)發(fā)展，以特色教育為突破，努力樹立學(xué)校品牌”的發(fā)展策略，為學(xué)生的音樂生涯打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

通過音樂課程的開發(fā)，明確各年級(jí)、各學(xué)段的教育目標(biāo)，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀在音樂教育中的融合，推動(dòng)音樂社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化、系列化、規(guī)范化，積極組織校園音樂文化節(jié)活動(dòng)，努力營造“陽光音樂、快樂成長、追求卓越”的校園文化氛圍。

　二、主要內(nèi)容

（一）堅(jiān)持文化引領(lǐng)，突出特色，豐富“音樂教育”內(nèi)涵，彰顯音樂教育特色

1、以校園環(huán)境改造為契機(jī)，充分利用現(xiàn)有的音樂資源，合理配置音樂教室，突顯學(xué)校獨(dú)有的特色文化。

2、將音樂教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度結(jié)合，發(fā)揮音樂學(xué)科獨(dú)特的育人功能，整體構(gòu)建學(xué)校特色的音樂課程體系。

（二）深化基礎(chǔ)音樂教育課程改革，促進(jìn)學(xué)校特色文化發(fā)展

1、加強(qiáng)國家和地方課程的結(jié)合，通過地方課程、校本課程與社團(tuán)活動(dòng)，豐富音樂教育內(nèi)容，創(chuàng)新授課形式，展示課程成果。

2、依據(jù)20xx年音樂教育工作方案，挖掘音樂教師的專業(yè)能力，通過課外活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)，推動(dòng)音樂教育的常態(tài)化及多樣化，豐富校園文化生活。

　三、具體工作

九月：

1、提交假期教學(xué)材料（教案、教學(xué)工作手冊及單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）。

2、制定校本活動(dòng)計(jì)劃、社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備十月份的音樂文化節(jié)合唱比賽方案。

3、為確保音樂文化節(jié)活動(dòng)順利進(jìn)行，給班主任提供合唱曲目供參考。

4、九月初開展紅領(lǐng)巾社團(tuán)的招募工作，九月中旬啟動(dòng)紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)，包括人員設(shè)定、選擇及安排。

5、積極參與備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與研討，開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育的交流活動(dòng)。

6、上傳課改平臺(tái)的案例。

十月：

1、結(jié)合學(xué)校的“愛國文化節(jié)”，開展合唱比賽的準(zhǔn)備工作，并提交活動(dòng)方案，利用音樂課進(jìn)行各班排練。

2、參與學(xué)校組織的“教學(xué)研討會(huì)”。

3、按時(shí)進(jìn)行每周二的音樂社團(tuán)活動(dòng)。

十一月：

1、對(duì)紅領(lǐng)巾社團(tuán)的開展工作進(jìn)行分析活動(dòng)問題，相互借鑒，力求短期內(nèi)取得新進(jìn)展并讓有特長的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示。

2、積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)。

3、協(xié)助學(xué)校策劃“科技文化節(jié)活動(dòng)”。

4、繼續(xù)完善社團(tuán)工作。

十二月：

1、任課教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及學(xué)科檢測方案，包括歌曲的選擇和音樂知識(shí)的考查。

2、積極準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾社團(tuán)的展示活動(dòng)。

一月：

1、各學(xué)科教師認(rèn)真做好期末隨堂檢測，并填寫《小學(xué)生綜合質(zhì)量手冊》。

　四、常規(guī)工作：

1、每月舉行一次全體教職工會(huì)議。

2、向教委及市教育課程網(wǎng)各提交一份教學(xué)反思、案例或論文。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、20xx年小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）在演唱中實(shí)現(xiàn)聲音的自發(fā)和連貫，使其更加圓潤流暢且富有彈性。初步掌握氣息的運(yùn)用，并進(jìn)行力度變化的練習(xí)。

（2）熟悉各種常用音符和休止符的名稱及其時(shí)值，能夠區(qū)分和聽辨二拍子與三拍子歌曲，并標(biāo)注出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）通過欣賞音樂作品，初步認(rèn)識(shí)旋律知識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂形象的理解，進(jìn)而進(jìn)入更深層次的欣賞。

二、教學(xué)分析：

在三、四年級(jí)的音樂教學(xué)中，這是一個(gè)重要的過渡階段。學(xué)生將接觸到更多的樂理知識(shí)，并開始學(xué)習(xí)視唱曲譜。這為未來的音樂學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)兼顧趣味性和知識(shí)性?？梢酝ㄟ^音樂游戲以及生動(dòng)有趣的語言來傳授那些相對(duì)枯燥的音樂知識(shí)，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生情況分析：

這一階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。經(jīng)過兩年的積累，學(xué)生對(duì)音樂有了較為深入的理解和個(gè)人見解。這將對(duì)未來學(xué)習(xí)起到重要作用，因此必須抓住這一階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為后續(xù)的音樂教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1. 充分準(zhǔn)備課程，備課時(shí)要結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備。

2. 根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用多樣化的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)好每一堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 多樣化課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上能夠充分掌握知識(shí)和技能。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)練習(xí)元音，如a、i等，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一性。

2、注意在換氣標(biāo)記處進(jìn)行換氣，吸氣時(shí)保持安靜，避免聳肩。

3、通過統(tǒng)一音色，逐漸培養(yǎng)出自然、優(yōu)美、明亮且圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音與非連音的唱法，提高歌唱技巧。

5、準(zhǔn)確清晰地演唱帶復(fù)韻母的字。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、樂譜知識(shí)：熟悉五線譜、線、間、加線與加間，逐步掌握a至e在五線譜上的對(duì)應(yīng)位置。了解四分休止符與八分休止符，掌握它們各自的休止時(shí)值。

2、視唱部分：在教師的指導(dǎo)下，聽唱歌曲（增加da(a)da、dadada、dadadada等節(jié)奏），視唱4至8小節(jié)的曲目，包括大小三度、大小二度、純四度和純五度的旋律音程。

3、練耳部分：辨別同一音組中的兩個(gè)音及三個(gè)音的高低（包括大小三度、大小二度、純四度和純五度），要求能唱出各音的音名（不必指出音程名稱）。分辨附點(diǎn)節(jié)奏與非附點(diǎn)節(jié)奏的差異；區(qū)分有休止符與無休止符的音響效果。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣和良好的音樂欣賞習(xí)慣。在欣賞過程中體會(huì)音樂的優(yōu)美與悅耳，激發(fā)愉快的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用。能夠識(shí)別作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)雅、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等多樣情緒，感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見音樂形式的特點(diǎn)。

教學(xué)分析：

本學(xué)期的重點(diǎn)是樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)do至高音do的音名與唱名及其在五線譜中的位置。這一知識(shí)點(diǎn)為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期所學(xué)歌曲大多為二拍子，節(jié)奏感強(qiáng)，能有效幫助學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，因此需要在此方面持續(xù)強(qiáng)化，幫助學(xué)生自我體會(huì)強(qiáng)弱的節(jié)奏規(guī)律。

每首歌都有其獨(dú)特的律動(dòng)與舞蹈元素，本學(xué)期將特別重視培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)能力與聽音能力，鼓勵(lì)他們根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始系統(tǒng)化學(xué)習(xí)音樂，需引導(dǎo)他們正確對(duì)待，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。預(yù)計(jì)學(xué)生的整體情況存在差異，因此在教學(xué)中應(yīng)采用因材施教的方式，重點(diǎn)發(fā)展各個(gè)學(xué)生的專長，確?！捌毡榕囵B(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”的理念落實(shí)，使學(xué)生在各方面都能有所提升。

考慮到學(xué)生年紀(jì)較小，性格活潑，我將特別注重舞蹈和律動(dòng)的教學(xué)，提升他們的身體協(xié)調(diào)性及節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保前期與后期的備課工作充分，結(jié)合新課標(biāo)并考慮學(xué)生特點(diǎn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況采用多樣化教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生的充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上獲得知識(shí)與技能，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，開展跨學(xué)科研究，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、借鑒其他學(xué)校的課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開闊視野，豐富教學(xué)策略。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材分析：

（一）新編小學(xué)音樂教材的理念及編寫思路

本教材《20xx年小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》由人民音樂出版社編寫，旨在貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異。教材以藝術(shù)體驗(yàn)為核心，圍繞（音樂）文化展開，同時(shí)著重于（音樂）學(xué)科的連貫性，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，使激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿始終。

本冊二年級(jí)音樂教材共設(shè)計(jì)10個(gè)主題單元，包括《聲聲祝?！?、《時(shí)光旋律》、《童話樂園》、《舞動(dòng)節(jié)拍》、《快樂勞動(dòng)者》、《動(dòng)物歡歌》、《音樂盛會(huì)》、《生活的樂趣》、《動(dòng)物之歌》、《春節(jié)的祝?！泛推谀y驗(yàn)《游戲樂園—?dú)g樂的冬季》。教材內(nèi)容涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)，選擇作品時(shí)注重其思想性、藝術(shù)性與民族性，確保歌曲的易唱性與欣賞曲目的可聽性，降低復(fù)雜的識(shí)譜要求和技能技巧，采用圖譜為主，鼓勵(lì)通過創(chuàng)造與活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估方式多樣化，富有趣味。低年級(jí)教材以圖片為主，欣賞曲調(diào)使用圖形譜，生動(dòng)且活潑。

（二）教材教學(xué)內(nèi)容

本冊教材資料包含十個(gè)課題加一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，每節(jié)課分為三個(gè)部分：聆聽、表演和創(chuàng)作活動(dòng)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：聚焦于審美體驗(yàn)的提升，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解打擊樂器如碰鈴和響板的基本知識(shí)，感受音符的長短，并掌握正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握相關(guān)的小知識(shí)。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口型、姿勢及呼吸方法，實(shí)現(xiàn)自然流暢的發(fā)聲，清晰的發(fā)音。

2、通過本冊教材，認(rèn)識(shí)不同樂器，初步學(xué)習(xí)演奏技巧。

3、通過音樂游戲，引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作與進(jìn)取精神，提升對(duì)音樂的熱愛。

4、通過聲音創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，并享受成功感。

情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科特色，滲透愛國主義和團(tuán)隊(duì)精神的教育，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)與樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢想、有道德、有文化、有規(guī)則的全面發(fā)展的人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本能夠掌握教材中規(guī)定的簡單音樂技能，理解簡單樂譜，能夠完整演唱所學(xué)歌曲，本學(xué)期還擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和相關(guān)文化資料，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生情境分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂尤其熱愛，因此每周的音樂課都備受期待。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)校規(guī)和小學(xué)生行為規(guī)范已有所了解，課堂表現(xiàn)較之初期有顯著改善。在歌唱、舞蹈等方面，因經(jīng)過常年鍛煉，表現(xiàn)出色。

學(xué)生在情境上大體相似，少部分對(duì)樂理知識(shí)掌握不足，但模仿能力較強(qiáng)，能夠熟練掌握，大約占整體的30%—35%。50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，20%的學(xué)生在歌唱時(shí)存在音準(zhǔn)問題，模仿能力不足，其原因多為缺乏長期訓(xùn)練與表現(xiàn)能力，內(nèi)向性格也是因素之一。利用音樂課和課外活動(dòng)培養(yǎng)良好興趣，打下穩(wěn)固基礎(chǔ)是當(dāng)前的重要任務(wù)。

四、教學(xué)方法與措施：

1、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的聽、視、動(dòng)結(jié)合。

2、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)多樣且有效。

4、采用多元化的評(píng)價(jià)體系，挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞多種體裁的音樂，讓學(xué)生感受音樂所傳達(dá)的情感，并理解民族音樂元素對(duì)作曲家的創(chuàng)作影響：初步領(lǐng)悟音樂藝術(shù)在表達(dá)思想情感和促進(jìn)文化交流中的重要性。

2、在演唱歌曲中運(yùn)用已掌握的音樂知識(shí)，創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲：通過活潑的演唱和熱情的集體舞，傳達(dá)學(xué)生對(duì)和平的熱愛和與世界各國人民交往的美好愿望。

3、通過“信息收集與分享”活動(dòng)，提高學(xué)生查找資料和交流信息的能力，并加深對(duì)中外音樂文化交流的認(rèn)識(shí)。

　教材分析：

《走近你》是一首歡快的二聲部合唱作品。歌曲的節(jié)奏緊湊，切分音的運(yùn)用使得旋律富有朝氣，充滿現(xiàn)代氣息。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)，由規(guī)整的樂句組成，旋律中包含的各種節(jié)奏元素使得每小節(jié)的最后一拍產(chǎn)生動(dòng)感，體現(xiàn)了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。學(xué)生可以在演唱時(shí)，隨心所欲地拍出節(jié)奏，增強(qiáng)情感表達(dá)，營造氛圍。

《手拉手，地球村》是一首輕快活潑的兒童合唱歌，采用二四拍的兩段式結(jié)構(gòu)。第一樂段短促跳躍，而第二樂段則音調(diào)悠揚(yáng)、旋律優(yōu)美，鮮明的對(duì)比展現(xiàn)了兒童們對(duì)保護(hù)和建設(shè)“地球村”的熱切期盼。第一部分齊唱，第二部分則以和聲形式呈現(xiàn)，流暢和諧，容易掌握。

　教時(shí)安排：

三教時(shí)

　第二單元：友鄰多佳音

　教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在欣賞、歌唱、律動(dòng)、演奏及創(chuàng)作等活動(dòng)中接觸具有民族特色的亞洲音樂作品，開闊音樂視野，體驗(yàn)亞洲各國的文化風(fēng)情。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中通過分析、討論和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和想象力，獨(dú)特地表達(dá)自己對(duì)鄰國音樂風(fēng)格的理解與感受，增強(qiáng)鑒賞能力。

3、熟悉和演唱具有代表性的亞洲歌曲，感受不同民族音樂的鮮明特色，學(xué)習(xí)演奏部分旋律。

　教材分析

《清津浦船歌》是朝鮮咸鏡北道的民歌，反映了當(dāng)?shù)貪O民的生產(chǎn)生活。歌曲圍繞與海洋活動(dòng)相關(guān)的主題展開，內(nèi)容豐富，生動(dòng)體現(xiàn)了漁民的生活場景。

《故鄉(xiāng)戀情》源于泰國，展現(xiàn)了音樂優(yōu)雅沉穩(wěn)的風(fēng)格，表達(dá)了游子對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念。旋律如山水畫般朦朧，表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的深情呼喚。

　教時(shí)安排：

三教時(shí)

　第三單元：北國豪情

　教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能主動(dòng)參與各種音樂活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的情感表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)北方民歌的豪情。

2、通過學(xué)唱《對(duì)花》和《唱得幸福落面滿坡》，體會(huì)人民當(dāng)家作主的幸福感和勞動(dòng)的愉悅，借助南北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。

3、在欣賞《跑旱船》、《山村來了售貨員》等歌曲時(shí)，感受北方民歌的獨(dú)特韻味，同時(shí)通過參與表演，體驗(yàn)北國人民的喜慶心情。

4、熟練演唱變化音，通過簡單的三聲部合奏，提高學(xué)生間的配合意識(shí)，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。

教材分析《掏洋芋》展示了山西民歌的獨(dú)特魅力，體現(xiàn)了農(nóng)民豐收的喜悅。演唱與念白的結(jié)合，使得歌曲生活氣息濃厚。

《對(duì)花》為河北地區(qū)的民歌，反映了人民對(duì)生活的熱愛，生動(dòng)表現(xiàn)了生產(chǎn)勞動(dòng)中的歡快氛圍。

《唱得幸福落滿坡》由陜西民歌改編，呈現(xiàn)了建國后農(nóng)村的變化，旋律流暢，需注意表達(dá)新農(nóng)民的幸福感。

　教時(shí)安排：

三教時(shí)

　第四單元：絲竹絲韻

　教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能參與音樂活動(dòng)，從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)音樂與生活的關(guān)聯(lián)。

2、演唱《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》時(shí)能準(zhǔn)確把握節(jié)拍特性，尤其是八三拍與四三拍，掌握歌曲中的休止符與附點(diǎn)節(jié)奏。

3、積極參與音樂表演，展現(xiàn)出大膽投入的表演風(fēng)格。

教材分析：

《外婆橋》是一首富有江南水鄉(xiāng)風(fēng)情的童謠，通過“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，輕松地描繪了外婆家的一草一木，傳達(dá)了孩子們對(duì)外婆家的期待。

《水鄉(xiāng)歌兒多》則是一首抒情的兒童歌曲，采用八三拍小調(diào)，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感。在演唱時(shí)，注意曲中的休止符及韻律感。

　教時(shí)安排：

三教時(shí)

　第五單元：連綿白樺林

　教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲、表演等活動(dòng)中，了解東歐音樂文化的特點(diǎn)，感受其多種音樂形式的魅力，提升對(duì)音樂及其文化的興趣。

2、通過欣賞《波蘭舞曲》、《天鵝湖組曲》等音樂作品，了解東歐各國的音樂風(fēng)格，拓寬學(xué)生的音樂視野。

3、在音樂作品中尋找旋律走向的規(guī)律，簡單進(jìn)行節(jié)奏與旋律創(chuàng)編，并為不同段落選擇相應(yīng)伴奏形式。

　教材分析

《跳吧跳吧》是一首活躍的斯洛伐克民歌，表現(xiàn)了慶祝豐收的熱鬧場面。歌曲節(jié)奏明快，情緒熱烈，結(jié)構(gòu)分為兩個(gè)樂段，各樂段都富有生命力，展現(xiàn)了豐收的喜悅。

《藍(lán)色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，采用八六拍，旋律富有歌唱性，表達(dá)了濃厚的思鄉(xiāng)情。裝飾音的運(yùn)用使得曲調(diào)更加細(xì)膩優(yōu)美。

　教時(shí)安排：

四教時(shí)

　第六單元：彼岸新潮聲

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種音樂活動(dòng)，感受北美音樂的融合特色。

2、欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》等歌曲，了解黑人歷史與美國音樂發(fā)展的關(guān)系，感受布魯斯與爵士樂的韻律特色。

3、比較《啊，蘇珊娜》和《紅河谷》的音樂情感與特點(diǎn)，探討兩個(gè)國家的民族音樂風(fēng)格的異同。

4、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，通過樂器演奏加深理解北美音樂風(fēng)格。

教材分析《啊，蘇珊娜》完成于1847年，風(fēng)靡全國，生動(dòng)的旋律體現(xiàn)了樂觀情緒，重復(fù)的結(jié)構(gòu)使得歌曲保持趣味。

《紅河谷》則描繪了在歷史背景下，勇士與離別情感的結(jié)合，歌詞蘊(yùn)含深意，旋律動(dòng)人。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引，旨在增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力，拓展其創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)和熱愛奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、使用教材

選用人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)下冊。

　三、學(xué)情分析

二年級(jí)：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇。上學(xué)期，他們每次期待到舞蹈室上課，尤其喜歡參與律動(dòng)和活動(dòng)課程。在唱歌和律動(dòng)方面表現(xiàn)突出，但在音樂欣賞課上，他們的傾聽習(xí)慣還有待加強(qiáng)。樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)吸引力不足，部分學(xué)生對(duì)樂理掌握不夠，模仿能力較強(qiáng)，約占30%到35%；還有50%的學(xué)生尚可，20%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在五音不全的問題，且模仿能力不佳。形成的主要原因是缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，性格內(nèi)向也是一個(gè)因素。在音樂課堂和課外活動(dòng)中，需要采用生動(dòng)活潑且富有藝術(shù)感的形式來激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣。例如，一班的吳煜輝同學(xué)在課堂上不愿意開口，這是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

四年級(jí)：

四年級(jí)的學(xué)生在生活和認(rèn)知上都有所擴(kuò)展，體驗(yàn)、感受與創(chuàng)造活動(dòng)的能力也在增強(qiáng)。然而，音樂欣賞課時(shí)他們?nèi)匀蝗狈δ托膬A聽，最喜歡律動(dòng)和音樂活動(dòng)，并在這方面表現(xiàn)優(yōu)異，但對(duì)樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情不高。各班學(xué)生情況相似，大約20%到25%的學(xué)生在唱歌時(shí)五音不全，模仿能力不足，主要原因是性格內(nèi)向，缺乏自信。在今后的音樂學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)且富有藝術(shù)魅力的方式，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們嘗試用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來提高他們的音樂興趣。

六年級(jí)：

六年級(jí)的學(xué)生隨著生活和認(rèn)知的進(jìn)一步提升，體驗(yàn)、感受與創(chuàng)造能力顯著增強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)和獨(dú)立搜集資料的能力，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力來吸引學(xué)生的注意力。

三個(gè)班的具體情況有所不同。一班的學(xué)生音準(zhǔn)較弱，五音不全和性格內(nèi)向的情況較多，但他們的組織紀(jì)律性較好，在資料搜集、創(chuàng)編簡單律動(dòng)與舞蹈方面表現(xiàn)突出，班級(jí)合作氛圍良好；二班的學(xué)生音準(zhǔn)較好，想象力豐富；三班次之。然而，二班和三班的學(xué)生對(duì)資料搜集興趣不高。二班的合作能力相比五年級(jí)有所提高，但三班同學(xué)的合作仍有待加強(qiáng)。今后應(yīng)注重提升一班學(xué)生的音準(zhǔn)水平，并增強(qiáng)二班和三班學(xué)生的合作能力及資料搜集技巧。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第8篇

為了科學(xué)安排和利用教學(xué)時(shí)間，切實(shí)提升教學(xué)效果，根據(jù)我校音樂教學(xué)的具體情況，特制訂以下20xx年小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃。

一，教育理念的重申，必須明確“以學(xué)生為中心”的原則。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師的“教”為核心，教師主導(dǎo)一切，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。這種“教師中心論”的理念雖然有其歷史意義，但已不再適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展需求。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以學(xué)生的成長與發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，因此我們的教育理念必須調(diào)整為“以學(xué)生為中心”。

二，音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)性化發(fā)展。

音樂教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)是促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我們的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生都以相同的方式學(xué)習(xí)音樂，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特的方式探索音樂，發(fā)展個(gè)性化的見解和表達(dá)。這種個(gè)性化與關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展是相輔相成的。

三，教材編寫的思路與策略。

本教材編寫思路為: 以審美為核心，以音樂文化為線索，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)化綜合性與滲透性，始終激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

1．以審美為核心

在整個(gè)教學(xué)過程中，我們要通過音樂的美感來打動(dòng)學(xué)生，以豐富的情感陶冶他們，從而培養(yǎng)健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，以及必要的音樂鑒賞能力。

2．以音樂文化為線索

音樂教育要拓展為音樂文化，注重藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，將音樂與人類、音樂與民族、音樂與環(huán)境等多重文化背景相結(jié)合，幫助學(xué)生更全面地理解音樂文化。

3．以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)

從學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)要素的感性認(rèn)識(shí)入手，從簡單的節(jié)拍與音符時(shí)值到復(fù)雜的節(jié)奏與音色，開展實(shí)踐操作，幫助學(xué)生逐步掌握音樂學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)技能。

4．強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂課堂是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生的參與感和實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們感受和表現(xiàn)音樂的情感，讓學(xué)生通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)音樂的美，提升他們的音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。小學(xué)階段的音樂創(chuàng)造并非專業(yè)音樂創(chuàng)作，而是通過即興演唱、演奏及肢體動(dòng)作為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間，激發(fā)他們的音樂靈感與表達(dá)能力。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，深入貫徹黨的教育方針，將思想品德教育貫穿始終，健全德育與美育的網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教育研究，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。力求提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、人民、勞動(dòng)和科學(xué)的熱愛。通過多樣化的歌曲學(xué)習(xí)和名曲欣賞，讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂的美與高尚情操，培育創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)槲磥砼^斗。

（二）音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生采用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲；

2、教授學(xué)生科學(xué)的練聲技巧；

3、初步接觸一些小型器樂曲，掌握基本的音樂欣賞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣；

4、通過學(xué)習(xí)音樂知識(shí)加深學(xué)生對(duì)音樂的理解與熱愛；

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等活動(dòng)，提升學(xué)生的樂感與節(jié)奏感；

6、通過律動(dòng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力；

7、通過集體舞教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的坐姿、唱姿及合理呼吸進(jìn)行培養(yǎng)，為他們的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在綜合課、歌唱課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠靈活應(yīng)用音樂知識(shí)，融會(huì)貫通，全面提升素質(zhì)。我將重點(diǎn)加強(qiáng)欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的學(xué)習(xí)，重視音樂知識(shí)、技能和技巧的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)中滲透德育，推動(dòng)教育改革，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂素質(zhì)。

三、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿和唱姿，進(jìn)行合理的發(fā)聲練習(xí)；

2、重視學(xué)生的音樂綜合技能、技巧與知識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們有感情地演唱；

3、在教學(xué)中幫助學(xué)生理解歌曲的情感，并能夠用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱不同風(fēng)格的歌曲；

4、保證每節(jié)歌唱課學(xué)生有三分之一的時(shí)間用于練習(xí)，教師及時(shí)給予正向引導(dǎo)；

5、合理安排音樂欣賞的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好，拓展他們的視野，了解音樂相關(guān)知識(shí)；

6、通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提升他們的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、歌唱課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課中融入德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗(yàn)，拓展音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為核心，不斷增強(qiáng)音樂在素質(zhì)教育中的功能，并切實(shí)落實(shí)于教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂課在智力、身體和德育方面的積極作用。

四、學(xué)生情況分析

本學(xué)期執(zhí)教班級(jí)為三（4）、三（5），我將從綜合課入手，努力滲透德育和美育，利用多媒體教學(xué)方式，加強(qiáng)教育研究，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，推動(dòng)教育改革，促使學(xué)生全面發(fā)展。五種課型中，學(xué)生特別喜歡歌舞唱游課，這種課型能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生音樂水平在本學(xué)期有了明顯提升，我在視唱練耳、音樂知識(shí)與舞蹈等領(lǐng)域全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，但仍有部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較弱。在今后的教學(xué)中，我將更加注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以鞏固和完善教學(xué)，為學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧。通過音樂的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟發(fā)思維，促進(jìn)身心健康成長，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　二、學(xué)情分析

本班總共有學(xué)生 21 人，男生 9 人，女生 12 人，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差異較大。針對(duì)五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，必須兼顧其他學(xué)生的基礎(chǔ)水平，尤其要關(guān)注那些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級(jí)的教材相對(duì)較為簡單，因此在課堂中要適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，以填補(bǔ)知識(shí)空缺。

學(xué)困生及補(bǔ)差措施

對(duì)于那些不是智力原因而是主觀努力不夠的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，平時(shí)增加提問和關(guān)心，推行互幫互助的學(xué)習(xí)方式；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、膽怯的學(xué)生，可以通過多唱、多動(dòng)、多用樂器演奏等方式提升他們的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂。對(duì)于智力上有困難的學(xué)生，采取一對(duì)一的指導(dǎo)，讓他們通過模仿來掌握最基本的音樂知識(shí)和技能。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1．音樂表現(xiàn)要素要求：

對(duì)自然界的聲音產(chǎn)生好奇，并嘗試用聲音進(jìn)行模仿。能夠在熟悉的歌曲或樂曲中哼唱，并在動(dòng)作上做出相應(yīng)的反應(yīng)。能辨認(rèn)出不同的男女聲。在感知音樂的節(jié)奏和旋律時(shí)，初步能夠區(qū)分不同的節(jié)拍，并能夠識(shí)別旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。能夠感知音樂的主題變化、樂句與段落的轉(zhuǎn)折，并通過肢體語言或色彩反應(yīng)表現(xiàn)出來。

2．音樂與情感的要求：能夠聽出不同情緒的音樂，并用簡單的語言進(jìn)行描述；體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

3．音樂體裁與形式的要求：聽歌曲時(shí)能輕聲哼唱或者默唱，并通過律動(dòng)或打擊樂器對(duì)音樂做出反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1．掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧，并在實(shí)踐中逐步應(yīng)用。對(duì)指揮者的前奏動(dòng)作能夠做出適當(dāng)反應(yīng)。利用自然的嗓音和準(zhǔn)確的節(jié)奏、音調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱與齊唱，并能夠?qū)ψ晕冶硌莺退说谋硌葸M(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。

2．樂器演奏要求：學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。演奏中注意音樂情感風(fēng)格，并對(duì)自我及他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。

3．識(shí)譜的要求：能夠認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1．探索音響與音樂的要求：

能夠利用人聲、樂器或其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2．即興創(chuàng)造的要求：能即興創(chuàng)編與歌曲情感一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；根據(jù)歌曲或樂曲內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、游戲并參與演出。

3．創(chuàng)作實(shí)踐要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句，創(chuàng)作6~8小節(jié)的旋律。

　四、教學(xué)措施

1．自身素質(zhì)提升措施：

作為一名音樂教師，我將持續(xù)進(jìn)行音樂專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，定期閱讀音樂教育相關(guān)的理論和實(shí)踐文章，關(guān)注先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。不斷提升鋼琴和聲樂等基本功。

2．改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

（1）在教學(xué)過程中遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生喜愛音樂，加深對(duì)音樂的理解。

（2）學(xué)習(xí)和應(yīng)用當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主識(shí)譜能力和審美能力，讓學(xué)生在趣味中掌握知識(shí)。

（3）關(guān)注各知識(shí)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，在教學(xué)中將這些知識(shí)融合，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3．教學(xué)原則

（1）面向全體學(xué)生，注意因材施教。為所有學(xué)生提供足夠的時(shí)間、空間和條件，給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)；對(duì)有音樂特長的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。

（2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂課堂應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的結(jié)合，教師的角色是組織者和引導(dǎo)者，努力在教學(xué)中營造民主平等的互動(dòng)關(guān)系。

（3）利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，借助視聽結(jié)合、形象直觀的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、教材分析

本教材圍繞“以學(xué)生為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，著重強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，貫穿始終的是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)理念突出“以學(xué)生的全面發(fā)展為根本”，并關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。本教材分為九個(gè)單元，內(nèi)容主要涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)編和活動(dòng)等幾個(gè)方面。

在聆聽方面，重點(diǎn)關(guān)注聲樂作品，通過欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品，幫助學(xué)生了解有關(guān)人聲的基本知識(shí)及演唱形式。在表演環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使他們在不知不覺中吸收音樂知識(shí)，并在實(shí)踐和創(chuàng)造中運(yùn)用樂理知識(shí)。通過豐富多彩的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新意識(shí)和音樂感知能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)兩個(gè)班的音樂課程。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課也較為認(rèn)真。女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿能力上普遍優(yōu)于男生，二班的學(xué)生在唱歌時(shí)表現(xiàn)出較好的習(xí)慣，能夠跟隨我的手勢輕聲、投入地演唱。兩個(gè)班的學(xué)生都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，男生往往只是觀察而不積極參與，女生則表現(xiàn)得更為活躍。學(xué)生們在安靜欣賞樂曲時(shí)容易走神，對(duì)于音樂的想象力仍有待提高，然而在欣賞較短的歌曲時(shí)，他們能夠準(zhǔn)確描述歌曲的速度、力度及情緒，對(duì)音樂仍然充滿熱情。

三、課標(biāo)對(duì)本冊學(xué)段目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使他們樂于參與音樂活動(dòng)。

2、提升學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

4、激發(fā)藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

5、倡導(dǎo)樂觀和友愛的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

2、通過多樣的音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。

3、體驗(yàn)不同音樂情感帶來的形象變化。

4、初步了解音階相關(guān)知識(shí)，并能夠準(zhǔn)確唱出音階。

5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們關(guān)注日常生活中的音樂，豐富課外學(xué)習(xí)成果。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升他們的音樂欣賞水平。

2、深化基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表達(dá)豐富的情感。

4、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

2、鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生多展現(xiàn)自己，組織學(xué)期舞臺(tái)活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3、關(guān)注全體學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，樹立開放的教學(xué)觀念。

4、認(rèn)真記錄每次的優(yōu)生和潛能生的表現(xiàn)，結(jié)合趣味性與知識(shí)性，切實(shí)解決學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，同時(shí)利用優(yōu)秀學(xué)生的思維與方法來激勵(lì)其他學(xué)生。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動(dòng)的結(jié)合。

6、突出音樂課的審美性，采用愉快的教學(xué)法。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

8、采用多元化的評(píng)價(jià)方式，使考試變得輕松。

六、教學(xué)進(jìn)程安排

項(xiàng)目

課次

主題周次

課時(shí)

第一課 童年 1.23

第二課 草原 2.32

第三課 好伙伴 4.5.6

第四課 放牧 7.8

第五課 媽媽的歌 9、10.3

復(fù)習(xí) 期中檢測 11-2

第六課 四季的歌 12.13

第七課 鐘聲 14.15

第八課 愛鳥 16.17

第九課 豐收歌舞 18.19

音樂宮 20

評(píng)價(jià) 21.22

4

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、學(xué)生基本情況分析：

本屆六年級(jí)學(xué)生，整體來看，他們在音樂審美能力方面的提升顯著。課堂上，學(xué)生們熱衷參與各類演唱活動(dòng)，對(duì)于教師的指示反應(yīng)及時(shí)且恰當(dāng)。在演唱歌曲時(shí)，大部分同學(xué)能夠保持正確的姿勢，聲音自然流暢，節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握也較為出色。在合唱時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真配合他人，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。在音樂欣賞環(huán)節(jié)中，他們樂于傾聽多樣的樂曲，并能對(duì)所聽的曲目進(jìn)行簡單的分析。多數(shù)學(xué)生的音樂想象力十分豐富，能夠即興表演與音樂相關(guān)的動(dòng)作，并敘述音樂內(nèi)容，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。然而，在歌曲視唱的旋律方面，仍有一定的困難，尚未能夠獨(dú)立完成視唱。在今后的教學(xué)中，需著重加強(qiáng)這一部分的訓(xùn)練，以提升音樂教學(xué)的有效性。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面，包括歌曲、讀譜基礎(chǔ)、綜合訓(xùn)練、欣賞及選用的鄉(xiāng)土教材。本冊教材共包含七首歌曲，以及四首補(bǔ)充曲目，其中包括一首中國民歌和一首外國民歌。綜合訓(xùn)練主要集中在多聲部的發(fā)聲練習(xí)與旋律創(chuàng)編上，以提高學(xué)生的合唱能力和創(chuàng)作水平。欣賞曲目共有七首，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生分析音樂作品的能力，并鼓勵(lì)他們以個(gè)人喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。在編創(chuàng)與活動(dòng)中，教材中設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好，提高他們在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂方面的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族和民間音樂，激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛，并樹立做共產(chǎn)主義接班人的思想。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓他們了解一些西方音樂文化，從而提升他們的音樂修養(yǎng)。

2、審美教育。

通過熱烈、歡快的情緒以及輕松、柔美、富有彈性的聲音來詮釋歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與欣賞能力，提高他們感受美的能力。

3、技能訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使他們能夠自主識(shí)譜，理解力度、速度等音樂符號(hào)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，給創(chuàng)編的旋律填詞，并運(yùn)用多種形式進(jìn)行表現(xiàn)，促進(jìn)他們的創(chuàng)造能力發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)安排，提前做好教材、學(xué)生及教學(xué)方法的準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)清晰，難點(diǎn)突出。

2、課堂活動(dòng)形式多樣，富有知識(shí)性和趣味性，具備探索性和挑戰(zhàn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們最大程度地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能。注重在課堂上采用不同的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力。

3、積極參與組內(nèi)的教研活動(dòng)，聽取同行教師的課程，借鑒他們的優(yōu)勢，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同的學(xué)生，使用不同的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，定期征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適度調(diào)整教學(xué)要求，不急于求成，確保打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用靈活的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不足，促使他們有所收獲和進(jìn)步。

6、充分利用學(xué)校的設(shè)備條件，采用多種電教手段，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材教學(xué)的努力吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的活動(dòng)能力，并配合學(xué)校與社會(huì)的工作，豐富學(xué)生的校園生活。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、基本狀況分析：

在20xx年，三年級(jí)共設(shè)有三個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)為60人。本年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，興趣盎然，求知欲強(qiáng)烈。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，與教師互動(dòng)頻繁。

本學(xué)期，學(xué)生將正式開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，因此需要引導(dǎo)他們以正確的心態(tài)來對(duì)待音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況可能會(huì)有所不同，能力存在差異。我將采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)各個(gè)學(xué)生的需求。鑒于學(xué)生年齡尚小，性格活潑，我會(huì)特別重視舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)。通過這些活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步提高身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌：共學(xué)習(xí)22首歌曲。繼續(xù)鞏固學(xué)生的正確唱歌姿勢與坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然呼吸，做到不聳肩;確保咬字清晰，口型正確。學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲，按照教師的要求整齊開始和結(jié)束，能夠基本背誦20首歌曲。

2、唱游：能夠根據(jù)音樂的不同情緒、節(jié)奏和拍子變化，進(jìn)行有表情的律動(dòng)、動(dòng)作模仿和即興表演;注重音樂與動(dòng)作的一致性，培養(yǎng)樂感。

3、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，讓他們認(rèn)真聆聽音樂;欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀兒童歌曲、民族音樂和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情感的音樂。

4、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)包括音的長短、音的高低和音的強(qiáng)弱。

(二)編排特點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)第一冊音樂課改教材，以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合性和滲透性，全力貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的內(nèi)容。

本冊教材曲目的選擇基于思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。選取朗朗上口、易唱易記的作品，以便學(xué)生喜愛。在樂譜的使用上，運(yùn)用了字母譜法。引入自制打擊樂器、創(chuàng)編小型音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維發(fā)展，提高智力水平。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲與傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特色，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、激發(fā)智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和簡單的音樂技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣與愛好。

4、了解中外優(yōu)秀的音樂作品，使學(xué)生具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)理論的研究，以課改為契機(jī)推動(dòng)音樂教學(xué)改革，不斷提升自身的音樂素養(yǎng)。

2、積極參與各種課程改革活動(dòng)，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與整理。

3、認(rèn)真研究教材，明確本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的地位與作用。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果與考核。

5、在教學(xué)過程中，不斷提高自身的各項(xiàng)能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力與實(shí)踐操作能力。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)年小學(xué)六年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)超過200人。其中有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出極大的熱情，喜歡唱歌，并具備一定的音樂基礎(chǔ)，掌握基本的音樂知識(shí)與技能。

　二、教材分析：

本課程教材包括“歌曲”、“唱游”（涵蓋律動(dòng)、歌表演、音樂游戲、集體舞）、“讀譜知識(shí)”、“綜合訓(xùn)練”和“欣賞”部分，并附有器樂訓(xùn)練部分，各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成完整體系。

“綜合訓(xùn)練”是本教材的一大亮點(diǎn)，旨在通過多種形式（例如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高辨識(shí)、節(jié)奏與旋律的組合以及音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)，滿足技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用的要求。

教材中大多數(shù)欣賞曲后增設(shè)了“聽聽想想”的環(huán)節(jié)，旨在通過提示性練習(xí)和提問，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的關(guān)注力、記憶力、想象力以及感受力，提升理解音樂的能力。

　三、教學(xué)目的要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握新的樂譜知識(shí)，如滑音、裝飾音、切分音、升記號(hào)和降記號(hào)等，同時(shí)學(xué)習(xí)基唱的方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠準(zhǔn)確表達(dá)其中的情感。

3、通過樂譜知識(shí)的練習(xí)，提高讀譜能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4、通過欣賞不同樂器的音色、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平經(jīng)歷。

　四、教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容安排：

　周次

　教學(xué)內(nèi)容

　課時(shí)

1——3

第一課 春天的氣息

3

3——4

第二課 弦樂之聲

3

4——5

第三課 音符世界

3

6——7

第四課 河畔風(fēng)情

3

8——9

第五課 旅行列車

3

10

期中測試

2

11、13

第六課 音樂的魅力

3

13——14

第七課 音樂殿堂（測評(píng)）

3

14——15

歌曲《愉快的聚會(huì)》等

3

16

綜合訓(xùn)練

2

17

欣賞與器樂訓(xùn)練

2

18

期末測試

2

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第15篇

第1周3學(xué)習(xí)《小星星》欣賞《我和我的祖國》

第2周3學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》欣賞《春天在哪里》

第3周3復(fù)習(xí)《小星星》，學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴

第4周4欣賞《步步高》學(xué)習(xí)《拍拍手歌》

第5周4學(xué)習(xí)《我們都是好朋友》

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、學(xué)生情況分析

1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但在音樂欣賞和我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)方面的認(rèn)識(shí)仍顯不足。

2、部分學(xué)生能夠演唱簡單的樂曲，并能積極用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂之美。其中也有一些同學(xué)敢于用洪亮的聲音展示他們的歌曲。

3、絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極響應(yīng)教師的要求，并且表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新思維。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況，貫徹黨的教育方針，努力完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　三、本學(xué)期教學(xué)分析

本課程依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)展開，內(nèi)容主要以傳統(tǒng)音樂欣賞及歌曲學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，具體包括歌曲欣賞、音樂游戲、傳統(tǒng)文化知識(shí)傳播等教學(xué)環(huán)節(jié)，教材設(shè)置由易到難，循序漸進(jìn)。通過本課程，旨在讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)音樂及舞蹈的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中參與游戲，養(yǎng)成表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維來表現(xiàn)音樂，提升他們的音樂創(chuàng)造力及對(duì)美的敏感度。

　四、工作目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛國主義、社會(huì)主義和集體主義精神的培養(yǎng)，將這些理念融入到音樂教育中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶其情操，提高他們的審美意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣與愛好，掌握基本的音樂知識(shí)和技能，使他們能夠獨(dú)立視唱簡單的樂譜。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民間音樂與戲曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)了解外國優(yōu)秀的音樂作品，拓寬視野，提升一定的音樂鑒賞能力。

　五、具體措施

1、依據(jù)音樂教學(xué)新大綱，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、深入研究教材，開展集體備課，相互聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、利用多媒體輔助教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　教材分析

本年度小學(xué)音樂教材使用的是《義務(wù)教育小學(xué)音樂教材（20xx版）》，該教材以音樂欣賞和實(shí)踐為核心，致力于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

音樂教育的真正意義在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。若無審美為中心的理念，音樂教學(xué)將會(huì)失去活力。音樂審美教育要在課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，更應(yīng)反映在教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)去感受音樂的魅力。

以往的音樂教材多注重樂曲內(nèi)容，而忽視其中的文化內(nèi)涵。而本教材在設(shè)計(jì)上更強(qiáng)調(diào)音樂與文化之間的關(guān)系，注重音樂與個(gè)體、群體、時(shí)代以及自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)，以文化主題為主線組織教材內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地理解音樂的多元價(jià)值。

每一門學(xué)科都有其獨(dú)特的體系，音樂課程也不例外。音樂課堂是一個(gè)高度實(shí)踐化的教學(xué)活動(dòng)場所。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)的特性決定了它與各種動(dòng)態(tài)活動(dòng)不可分割。無論是樂器演奏、音樂欣賞，還是創(chuàng)作與即興演出，學(xué)生都需要在實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，才能更好地理解音樂。

新教材在曲目的篩選方面兼顧了思想性、藝術(shù)性與民族風(fēng)格，特別注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還考慮到了時(shí)代的特點(diǎn)。朗朗上口的曲調(diào)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們愿意參與演唱與欣賞。教材還包含自制樂器、創(chuàng)作表演、互動(dòng)游戲等多樣化活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使他們在體驗(yàn)中創(chuàng)造，在想象中發(fā)展，促進(jìn)思維的發(fā)散與智力的成長。

　培養(yǎng)目標(biāo)

音樂教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力受到遺傳與教育環(huán)境的影響，因此對(duì)音樂的興趣、潛能以及音樂生活的體驗(yàn)也存在差異。音樂本身具有自由與多樣性，為學(xué)生提供了個(gè)性化演繹的廣闊平臺(tái)，因此音樂教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)一致性，而應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們形成獨(dú)立的見解。

　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過聆聽與“春”相關(guān)的樂曲，感受春天的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以“春”為主題的音樂作品，表達(dá)對(duì)自然的熱愛與贊美，并教育學(xué)生珍愛自然、保護(hù)環(huán)境，以確保春天的美好永續(xù)存在。

2、在充滿童趣的樂曲中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生珍惜美好的童年時(shí)光，并從多樣風(fēng)格的音樂中體會(huì)不同作品傳達(dá)的情感，能夠識(shí)別獨(dú)奏樂器的音色。

3、通過聆聽有關(guān)牧童的中外音樂作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂能生動(dòng)塑造不同形象與情感。

4、在愛國主義題材的音樂作品中，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和國家的熱愛，并欣賞與表演相關(guān)的樂曲。

5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的重要性。

　教學(xué)進(jìn)度

第一課 春的旋律 第1——2周

第二課 難忘的旋律 第3——4周

第三課 童年的樂趣 第5——6周

第四課 快樂的舞動(dòng) 第7——8周

第五課 動(dòng)物之王 第9——10周

第六課 快樂的勞動(dòng) 第11——12周

第七課 小小音樂家 第13——14周

第八課 靜謐的時(shí)刻 第15——16周

第九課 飛翔的夢想 第17——18周

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、開放的音樂教學(xué)作為師生情感聯(lián)結(jié)的橋梁。在開放的音樂教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)民主、自由、友好、愉悅的氛圍，積極營造良好的師生關(guān)系。教師可以更多地融入到學(xué)生中間，縮短彼此的距離。教師像是導(dǎo)游，引導(dǎo)孩子們走入音樂的世界，不斷為他們提供新的內(nèi)容，助力他們成長。教師又如同演員，與孩子們共同歌唱、舞動(dòng)。教育心理學(xué)表明，如果教師與孩子之間能建立起友好信任的關(guān)系，孩子們將更愿意與教師交流，理解教學(xué)。在這種平等、和諧、充滿熱情的氛圍中，能夠更有效地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造性。在課堂上，我時(shí)常鼓勵(lì)那些較為活潑的學(xué)生大膽表達(dá)、大膽思考、大膽歌唱、大膽表演。這種支持性的態(tài)度、期望性與必要性語言能夠提升孩子們的自信，讓他們在寬松友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受美、體驗(yàn)美。

二、開放的音樂教學(xué)策略

開放的音樂教學(xué)策略是指針對(duì)孩子們的成長需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的多樣化教學(xué)方法，而不是機(jī)械地運(yùn)用同一種方法。音樂教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)，音樂教育首先應(yīng)通過身體與音樂相結(jié)合的節(jié)奏活動(dòng)喚醒學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和敏捷反應(yīng)能力。

一、掌握課本中的所有歌曲，通過演唱這些歌曲，使孩子們更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛大自然、熱愛生活。

二、學(xué)習(xí)以下樂譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提高孩子們的旋律創(chuàng)作能力和填寫旋律的能力，并逐漸掌握三和弦的和聲辨別能力。

四、上好欣賞課程，通過欣賞活動(dòng)拓寬孩子們的視野，以音樂的藝術(shù)形象深刻地感染和激勵(lì)他們。在欣賞課中，詳細(xì)介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感，同時(shí)介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們不屈不撓的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：聚焦審美體驗(yàn)，提升孩子們的審美能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)審美情感與實(shí)踐能力，增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力與合作精神。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級(jí)的歌曲基本都是單聲部歌曲，演唱二聲部歌曲則相對(duì)困難，兩個(gè)聲部分別唱效果尚可，但合在一起時(shí)難以協(xié)調(diào)一致。需要加強(qiáng)練習(xí)。

二、在欣賞方面，許多孩子往往只關(guān)注熱鬧，而對(duì)作品的主旋律不熟悉或了解甚少，孩子們不明白音樂的美在何處，就很難激發(fā)起他們欣賞音樂的興趣，無法達(dá)到預(yù)期的效果。需要讓孩子們先熟悉旋律，然后再進(jìn)行欣賞。

三、在唱歌、視唱與聽音練習(xí)中，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)，但每班仍有四到五個(gè)對(duì)音樂相對(duì)落后的學(xué)生音準(zhǔn)不足。我們要多給予他們關(guān)心與愛護(hù)，鼓勵(lì)他們盡快愛上音樂，快樂起來，盡早擺脫“樂盲”的標(biāo)簽。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 第19篇

一、學(xué)術(shù)條件分析

在小學(xué)階段，學(xué)生普遍對(duì)音樂具有濃厚的興趣，愛唱歌、愛舞蹈、愛表現(xiàn)。但是，由于年齡較小，組織紀(jì)律性和自我管理能力尚未成熟，導(dǎo)致學(xué)生在音樂素質(zhì)方面存在差異。作為教師，我們應(yīng)以積極的態(tài)度來鼓勵(lì)和支持學(xué)生，讓他們在愉快的氛圍中提升對(duì)音樂的熱愛。

本學(xué)期我將在一年級(jí)的A班到C班教授音樂課，經(jīng)過一年的教學(xué)積累，已經(jīng)對(duì)學(xué)生有了較深的了解。三個(gè)班級(jí)的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為相似，學(xué)生們都非常喜愛音樂課，積極參與唱歌和舞蹈活動(dòng)。在課堂上，他們能夠愉快地掌握基本樂理知識(shí)，并提高自身的音樂技能。但由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，受到家庭寵愛，性格活潑且不夠穩(wěn)定，容易出現(xiàn)注意力不集中。教學(xué)方法需要針對(duì)孩子們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的節(jié)奏游戲，使他們輕松感受音樂的魅力。

低年級(jí)的學(xué)生天真活潑，思維活躍，但其思想品德尚未完全成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成階段。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂學(xué)習(xí)的重要性，使他們愿意主動(dòng)參與。這學(xué)期的教學(xué)中，整體情況顯示學(xué)生的差異較大，因此針對(duì)不同學(xué)生施以不同的教學(xué)策略是十分必要的，特別要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做到“全面培養(yǎng)，重點(diǎn)突破”。通過開展有趣的游戲和節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)的音樂教材結(jié)合了新的教育理念與創(chuàng)意表現(xiàn)形式，明確了義務(wù)教育音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)。

1、教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

2、教材注重音樂技能的培養(yǎng)，逐步引入音樂符號(hào)知識(shí)，幫助學(xué)生全面提升其音樂素養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)教師與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的互動(dòng)，留給孩子們足夠的自由發(fā)揮的空間。

4、教材中設(shè)置了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，課后活動(dòng)和練習(xí)冊為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了系統(tǒng)化的檢驗(yàn)。

該教材的設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生成長為導(dǎo)向，以音樂的美為主線”，通過圖文并茂的方式展示“聽、唱、知識(shí)與技能、創(chuàng)造與活動(dòng)”等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

第一課《問候的歌》教授《早上好》和《小麻雀》，并通過《森林水車》和《夏天的陽光》培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣與禮儀。

第二課《幸福的旋律》包含《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，以及《快樂的啰嗦》和《陽光下的孩子》，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

第三課《音樂盛宴》教學(xué)《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，通過《青蛙音樂會(huì)》和《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器的獨(dú)特音色，感受演奏的樂趣。

第四課內(nèi)容為《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》和《我的小雞》，讓學(xué)生在音樂中體會(huì)動(dòng)物的形象。

第五課《童趣》包括《打花巴掌》和《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，傳達(dá)音樂中的質(zhì)樸情感。

第六課《起舞》學(xué)習(xí)《洋娃娃與小熊跳舞》和《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》和《糖果仙人舞曲》，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和專注力。

第七課《海洋的旋律》演唱《大?！泛汀对啤罚雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》片段和《大海搖籃》，讓學(xué)生感受音樂變化帶來的不同效果。

第八課《新年樂》教授《小拜年》和《過新年》，通過《晚會(huì)》和《窗花舞》體驗(yàn)春節(jié)的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)民俗音樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)正確的歌唱知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2、學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂的形象與情感。

3、掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí)，初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1、使學(xué)生感受音樂的美感，陶冶其情操。

2、重視學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的參與和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用自然聲音，進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年能夠背唱4～6首歌曲。

2、感受樂器的音色，了解打擊樂器的分類和區(qū)別。

3、體驗(yàn)音樂表達(dá)的不同情緒，自然流露出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

4、通過線條、色塊記錄聲音或音樂。

5、培養(yǎng)藝術(shù)想象力與創(chuàng)造性，樹立樂觀向上的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，建立良好的歌唱習(xí)慣，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握歌唱技巧。

2、結(jié)合單元主題，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們參與音樂體驗(yàn)，感受音樂的樂趣。

3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂器，進(jìn)行分類歸納，并掌握伴奏方法。

4、具備一定的模唱能力，能夠感知音樂情緒的變化，并對(duì)他人的表演給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時(shí)，注重給學(xué)生完整的印象，以提高他們對(duì)樂曲的感知和記憶。

2、采用聽唱法教學(xué)歌曲，注重多次完整聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨和記憶能力。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在快樂中參與音樂的學(xué)習(xí)。

4、在教學(xué)歌曲時(shí)，重視范唱，并采用適當(dāng)?shù)氖謩菖c表情，幫助學(xué)生糾正歌唱中的不良習(xí)慣。

5、利用教材中涉及動(dòng)物活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表演能力。

6、對(duì)低年級(jí)學(xué)生的音樂聆聽以感受為主，引導(dǎo)他們認(rèn)真聽辨樂曲，并通過動(dòng)作感受節(jié)拍。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成一體化的教學(xué)。

8、學(xué)期末以趣味性測試形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的記憶能力。