本培訓(xùn)學(xué)校旨在通過一年期的教學(xué)培訓(xùn)項目，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有研究能力的骨干教師。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、自我監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評估分析、教學(xué)行為研究等，幫助教師提升專業(yè)發(fā)展意識，并開展定期的教學(xué)反思與交流活動。項目分為兩個學(xué)期，第一學(xué)期集中于學(xué)科知識、課堂評估和反思交流，第二學(xué)期則側(cè)重教學(xué)理論應(yīng)用和行動研究。培訓(xùn)方式包括主題集中培訓(xùn)、自主記錄和任務(wù)性檢測，參與者通過這些活動獲得學(xué)分和培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，優(yōu)秀者可獲得榮譽(yù)稱號。培訓(xùn)由地方教育局和相關(guān)機(jī)構(gòu)共同管理，確?；顒拥挠行嵤┖徒處煹膶I(yè)發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

本培訓(xùn)學(xué)校以提升教育質(zhì)量和服務(wù)廣大學(xué)員為宗旨，通過有效的課程設(shè)計和教學(xué)實踐，致力于為不同背景的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在當(dāng)?shù)亟逃块T的統(tǒng)一安排下，我們將匯聚各學(xué)科的教師資源，開展為期一年的教學(xué)培訓(xùn)項目，旨在培養(yǎng)一批具有研究能力的骨干教師，使他們在現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法上得到全面提升，以期推動各自所在學(xué)校的教學(xué)發(fā)展和改革，實現(xiàn)多方共贏的教育目標(biāo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

研究型骨干教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，以及對教學(xué)進(jìn)行反思和實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

1、能夠明確描述自己的教學(xué)目標(biāo)、實施過程、成果及存在的問題;

2、具備自我監(jiān)控的意識與能力，包括有效觀察課堂、記錄并反思自己的教學(xué)決策過程;

3、能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、分析和診斷，并能有效解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題;

4、學(xué)會對教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析，掌握教學(xué)的比較與歸納方法;

5、能夠利用相關(guān)的教育理論對自身教學(xué)行為進(jìn)行推理和解釋;

6、習(xí)慣于與同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作;

7、能夠?qū)虒W(xué)問題進(jìn)行科學(xué)調(diào)查;

8、能夠處理調(diào)查數(shù)據(jù)，并撰寫詳細(xì)的行動研究報告。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本培訓(xùn)項目自20xx年12月開始至20xx年12月結(jié)束，計劃在為期兩個學(xué)期內(nèi)進(jìn)行周末培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重于提高教師對教學(xué)過程的理解，推動教師的專業(yè)發(fā)展意識，并促進(jìn)對個人教學(xué)行為的研究。參與教師將以所在學(xué)校的學(xué)科小組為單位，開展定期的教學(xué)反思與交流活動，提升自身專業(yè)發(fā)展的能力，特別是在行動研究中的方法與技巧。通過這種互助型的小組研究，教師將能總結(jié)和擴(kuò)展自身的教學(xué)實踐，為其終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

第一學(xué)期（20xx-12-16至20xx-7-21）將集中培訓(xùn)14個周末，主要內(nèi)容包括：

(1) 學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)與交流;

(2) 課堂教學(xué)的評估與分析;

(3) 教學(xué)反思與校本交流等，具體培訓(xùn)安排為4×14學(xué)時的教學(xué)知識與技能、4×14學(xué)時的案例分析及7個月的在線教學(xué)指導(dǎo)，總計168學(xué)時。

第二學(xué)期（20xx-8-1至20xx-12-15）將集中培訓(xùn)5個周末，主要內(nèi)容包括：

(1) 教學(xué)基本理論的應(yīng)用;

(2) 教學(xué)研究的方法;

(3) 教師的行動研究等，具體安排為4×5學(xué)時的理論講座和案例分析，以及5個月的在線指導(dǎo)，總計80學(xué)時。

四、培訓(xùn)與檢測方式

1、主題性集中培訓(xùn)

每次集中培訓(xùn)圍繞一個教學(xué)主題展開，邀請全體參與教師共同參與，這將有助于提升整體教學(xué)專業(yè)化，同時為骨干教師提供良好的交流與支持環(huán)境。積極參與者將獲得學(xué)分。

2、自主性記錄培訓(xùn)

每位教師需填寫專業(yè)自查表，內(nèi)容包括學(xué)校英語教育的現(xiàn)狀、個人從教背景、培訓(xùn)需求等，并需撰寫訓(xùn)練筆記和教學(xué)反思日志，通過電子郵件與指導(dǎo)教師和同伴進(jìn)行定期交流，完成者可獲得學(xué)分。

3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)

每位教師需完成包括專業(yè)知識、課堂教學(xué)研究及教學(xué)行動研究三項任務(wù)，合格者將獲得學(xué)分，具體安排包括公開課展示、課堂錄音分析和調(diào)查研究報告等，每個任務(wù)均需提交反思與改進(jìn)建議以換取學(xué)分。

所有培訓(xùn)完成后，教師將獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，表現(xiàn)優(yōu)異者有機(jī)會獲得指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號，并參與更廣泛的教學(xué)實踐和研究活動。

五、協(xié)作管理機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)由地方教育局和培訓(xùn)中心、基地學(xué)校以及我們的教師團(tuán)隊共同管理，負(fù)責(zé)活動的組織與協(xié)調(diào)，包括教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)計劃的實施、電子記錄的維護(hù)等。