外研版小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計(jì)劃包括10個模塊及一個期末復(fù)習(xí)模塊，旨在通過兩個單元的結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識。第一單元引入新語言，第二單元則通過任務(wù)型練習(xí)進(jìn)行鞏固，諸如兒歌和簡短詩歌，以提升學(xué)生的語言感知、發(fā)音準(zhǔn)確性和文化理解。教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)基本交流能力，并建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需關(guān)注學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，提供積極的學(xué)習(xí)氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生日常生活，通過互動形式促進(jìn)語言應(yīng)用，融入中西方文化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和國際意識。整體教學(xué)進(jìn)度明確，從基礎(chǔ)字母到實(shí)際交流，確保學(xué)生在循序漸進(jìn)中提升英語能力。

外研版小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

李小華

一、教材分析

本冊教材包含10個模塊，每個模塊設(shè)有兩個單元，最后設(shè)有一個期末復(fù)習(xí)模塊。第一單元主要提供新的語言知識，第二單元則通過多種任務(wù)型練習(xí)進(jìn)行鞏固，包括兒歌和簡短詩歌。這些歌謠的學(xué)習(xí)目的有三：第一，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和節(jié)奏感；第二，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；第三，通過介紹英語國家兒童熟悉的歌謠，傳遞一定的西方文化。對于不常用的詞匯，學(xué)生無需強(qiáng)制掌握。總體目標(biāo)是鼓勵學(xué)生在實(shí)際語境中逐步獲得基本的英語應(yīng)用能力。課文中引入了一些新的語法結(jié)構(gòu)，但不要求詳細(xì)講解，更不要求學(xué)生完全掌握，只需鼓勵他們進(jìn)行初步使用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們首次接觸英語，大部分對學(xué)習(xí)英語充滿熱情，但也有部分學(xué)生因遇到困難，存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要改善學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，才能有所提高。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，全面關(guān)注每位學(xué)生，并始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 漸漸培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣與熱愛，在真實(shí)環(huán)境中積極使用英語進(jìn)行交流。

2. 能夠在日常生活和課堂場景中，使用簡單英語與老師及同學(xué)進(jìn)行基本交流，比如問候和交流家庭及朋友的簡要信息。

3. 能參加以英語進(jìn)行的日常課堂教學(xué)、游戲及其他課內(nèi)外活動。

4. 能聽懂簡單指令并做出適當(dāng)反應(yīng)；能閱讀簡短的配圖故事，并進(jìn)行口頭描述；能夠唱一些英語歌曲，背誦一些小詩和歌謠。

5. 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)英語的自主意識，并通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的渴望。

6. 培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7. 樂于了解英語國家兒童的興趣與愛好，以及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 通過活動為主要形式設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受樂趣，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上盡量多使用英語，適度使用漢語輔助講解。

3. 合理設(shè)定教學(xué)要求，不要求學(xué)生能夠完全自由地復(fù)述課文內(nèi)容，也不要求他們流利朗讀課文。

4. 多給予表揚(yáng)與鼓勵，鼓舞學(xué)生的自信心。

5. 利用音頻資源、多媒體課件、掛圖等輔助教學(xué)工具。

6. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

8. 設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周 熟悉學(xué)生，建立課堂常規(guī)

第二周 Module 1 Greetings

第三周 Module 2 Introductions

第四周 Module 3 Classroom

第五周 Module 4 Colors

第六周 Module 5 Numbers 1-20

第七周 休整

第八周 Module 6 Birthday

第九周 中期復(fù)習(xí)

第十周 中期復(fù)習(xí)

第十一周 期中考試

第十二周 Module 7 What’s this

第十三周 Module 8 Is it a monster

第十四周 Module 9 Family

第十五周 Module 10 Body

第十六周 Story Time

第十七周 復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容

第十八周 期末考試

外研版小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語作為一門重要的學(xué)科，在中小學(xué)階段的教育中扮演著至關(guān)重要的角色?；A(chǔ)教育的階段是一個人終身學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)為學(xué)生今后的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，以幫助他們掌握必要的英語能力與文化素養(yǎng)。由于學(xué)生此前沒有接觸外語課程，他們對英語充滿了好奇和興趣，教師在此過程中需謹(jǐn)慎引導(dǎo)，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免打擊他們的積極性。小學(xué)生的英語水平差異較大，教師應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)階段的學(xué)生需要教師在多個方面的指導(dǎo)，要求英語教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要耐心引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

二、教材分析

本冊教材分為11個模塊，包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包含兩個單元，通常第一單元介紹要學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，常常包括一首歌謠或小詩。這些歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些兒童熟悉的歌曲引入一些西方文化知識。對于不常用的單詞不做強(qiáng)求，期望學(xué)生能夠結(jié)合語言實(shí)際逐步掌握基本的英語運(yùn)用能力。課文中涉及的一些新語法內(nèi)容不需要詳細(xì)講解，學(xué)生也不必掌握，而是要鼓勵他們初步運(yùn)用這些句型，提高口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過對本冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 逐漸培養(yǎng)對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱愛，積極參與到真實(shí)的英語交流中。

2. 能夠在日常生活和課堂情境中與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單交流，例如問候及分享家庭和朋友的基本信息。

3. 參與到通過英語組織的日常課堂活動、游戲及其他課內(nèi)外活動中。

4. 理解簡單的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)，能夠閱讀簡單的配圖故事并進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背誦小詩和歌謠。

5. 形成良好的英語學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自覺性，通過英語學(xué)習(xí)獲取更多知識的渴望。

6. 養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，掌握基本的英語社交禮儀，提高綜合素質(zhì)。

7. 愿意了解英語國家孩子的興趣愛好及外國的風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 以活動為主線，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上盡可能運(yùn)用英語，同時適度使用漢語。

3. 合理設(shè)定教學(xué)要求，學(xué)生不需要能夠流利朗讀課文。

4. 多給予表揚(yáng)和鼓勵。

5. 利用錄音、多媒體課件及掛圖等輔助教學(xué)工具。

6. 通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進(jìn)行大量語言訓(xùn)練。

7. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效果。

8. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)整潔、規(guī)范的書寫。

9. 要求學(xué)生進(jìn)行英語場景模擬訓(xùn)練，以便更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

10. 在課堂上鼓勵學(xué)生多說多練，尤其是日?？谡Z。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：熟悉學(xué)生，建立基本的課堂規(guī)則

學(xué)習(xí)基本的26個英文字母的書寫及發(fā)音

第二周：Module 1 Greetings

第三周：Module 2 Introductions

第四周：Module 3 Classroom

第五周：Module 4 Colors

第六周：Module 5 Numbers 1-12

第七周：Rest

第八周：Module 6 Birthday

第九周：Middle Review

第十周：Middle Review

第十一周：

第十二周：

第十三周：

第十四周：

第十五周：

第十六周：

第十七周：

第十八周：

期中考試，Module 7 What’s this, Module 8 Is it a monster, Module 9 Family, Module 10 Body, Story Time, Review Module, Final examination

三年級上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳亭飛

20xx年9月10日

外研版小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我承擔(dān)了三年級的教學(xué)任務(wù)。這一班的學(xué)生是第一次接觸英語，對語言的基礎(chǔ)知識幾乎沒有了解，因此學(xué)習(xí)過程面臨較大挑戰(zhàn)。為了幫助他們克服困難，我需要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，并增強(qiáng)他們的自信心，保持積極向上的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果來看，班級在語文和數(shù)學(xué)方面的成績不盡人意。我必須從根本上解除他們對于學(xué)習(xí)困難的顧慮，向他們說明英語是三年級的重要學(xué)科，掌握它并非難事，只要認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，積極參與討論和活動，便能順利學(xué)好英語。教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)與鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心，逐步提高他們的英語水平。這是一個循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成。對于一些優(yōu)秀學(xué)生，我會提醒他們保持謙虛，不要因?yàn)槠渌麑W(xué)科的好成績而放松對英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z與其他學(xué)科是完全獨(dú)立的，需從頭開始與他人比拼，通過競爭來提升自己。我會采取多種手段和方法，進(jìn)行有計(jì)劃有目的的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自身的優(yōu)缺點(diǎn)，勇于進(jìn)取，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共設(shè)有11個模塊，并包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。通常情況下，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊所需學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則提供基于任務(wù)的練習(xí)，包括歌曲或小詩。在這一冊教材中，考慮到學(xué)生是第一次接觸英語，設(shè)計(jì)了許多日常生活中常用的表達(dá)方式，主要涵蓋：問候及回應(yīng)、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱等，并給予相應(yīng)的回答; 數(shù)字1到12; 描述人、物、地點(diǎn)和動物; 表達(dá)個人喜好等。所有內(nèi)容的呈現(xiàn)都遵循語用、語境與語義相結(jié)合的原則，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握基本的語句和詞匯，逐步建立起運(yùn)用英語的初步能力。教材編寫的總思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立初步的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)基本的語感以及良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，同時建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而使他們具備基本的英語日常交流能力。教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)融入中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神及國際意識，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教材充分吸收交際教學(xué)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際特性。通過“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在說唱中感受語言，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而為他們將來的英語交流奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)知識結(jié)構(gòu)：

本冊教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，同時特別設(shè)置了學(xué)習(xí)評價欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思，以增強(qiáng)他們的自我評價意識，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，因此教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及整體設(shè)計(jì)上都努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，選擇話題時充分考慮他們的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色和數(shù)字等。語言材料真實(shí)而生動，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和感受。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫和剪貼等，讓學(xué)生在豐富而生動的課堂中感知并掌握語言。教材重視雙向交流，注重中西方文化的交融。例如，第一模塊安排了“問候”，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解東西方見面時的問候習(xí)慣的差異; 第四模塊則結(jié)合顏色詞匯，讓學(xué)生辨識中美兩國國旗的樣式與顏色; 第五模塊通過數(shù)字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字。第八模塊涉及“朋友”，讓學(xué)生懂得在西方國家詢問兒童的年齡是可接受的，而對成年女性則不宜詢問，因?yàn)檫@被視為不禮貌。

三、教學(xué)目標(biāo)