七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)包括英語基本知識、語法、詞匯和聽說讀寫能力的提升。為此，教師將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合不同學(xué)生的需求，提供個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)。課堂將注重互動與體驗(yàn)，通過多樣化的活動和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的參與感和自信心。課程內(nèi)容涵蓋日常交流和文化背景，強(qiáng)調(diào)自我評估和確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得進(jìn)步與成就感。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，然而他們的重視程度不足，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)較大的差異，學(xué)習(xí)積極性也普遍偏低。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。除了在思想上給予學(xué)生引導(dǎo)外，教學(xué)中也要做到針對性、目的性、系統(tǒng)性與計(jì)劃性的結(jié)合，以確保課程的有效推進(jìn)。

　二、班級基本情況：

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)教授七年級的英語課程。雖然大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但他們的基礎(chǔ)普遍較弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動性與熱情，自主學(xué)習(xí)能力也較差。很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到困惑和畏懼。針對這些問題，我將在本學(xué)期的英語教學(xué)中側(cè)重于：一方面，深入講解英語基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，以及聽、說、讀、寫的基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，采取多種措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握單詞記憶、語音、閱讀與寫作等技巧，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動的方式，運(yùn)用靈活多變的方法，促進(jìn)學(xué)生語言能力的遷移與提升。要尊重與理解學(xué)生，與他們共享學(xué)習(xí)中的喜悅與挑戰(zhàn)，努力讓每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

　三、七年級上冊英語教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)、語法知識點(diǎn)。

1. 一般疑問句及其回答;

2. 指示代詞、人稱代詞及物主代詞;

3. 名詞復(fù)數(shù)的變化;

4. 方位介詞;

5. 特殊疑問句的構(gòu)成、回答以及提問技巧;

6. 實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)形式及變化;

7. 名詞所有格;

8. 一般現(xiàn)在時(shí)的使用;

9. 時(shí)間表達(dá)方式;

(二)、交際用語。

　四、七年級上冊英語教學(xué)措施

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，良好的習(xí)慣形成在這個(gè)時(shí)期至關(guān)重要?；A(chǔ)打不好或習(xí)慣不良，將對學(xué)生整個(gè)初中階段乃至更高階段的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。我制定了以下措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)語感。

2. 每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施方法：通過“互測及教師抽查”及時(shí)檢驗(yàn)，確保效果并持續(xù)堅(jiān)持。

3. 認(rèn)真落實(shí)晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，以保證晨讀效果。

4. 堅(jiān)持檢測與形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化管理，每月給予學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)感受成就感，同時(shí)幫助落后的同學(xué)找到差距，從而在全班形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競爭意識。

5. 針對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置適合的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信心，促使盡快進(jìn)步。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主且和諧的教學(xué)環(huán)境。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引學(xué)生參與，促進(jìn)其積極使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，提高教學(xué)效果。

　五、七年級上冊英語課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周：Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第6周—第8周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第9周：Unit 5 階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：Unit 6-Unit 7 階段性檢測

第13周—第15周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

第16周—第17周：Unit 9 階段性檢測

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期的英語課堂上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確保每個(gè)學(xué)生的參與感。關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和需求，積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我們將注重過程中的反饋，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自主探索，利用多種渠道，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中持續(xù)成長，并體驗(yàn)成功的成就感。

　二、七年級學(xué)生概況分析

七年級的新生多來自周邊鄉(xiāng)村，英語基礎(chǔ)較為薄弱，很多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)目的不夠明確，了解也有限。

　三、教材概述

本學(xué)期使用的英語教材由人民教育出版社出版，包含12個(gè)單元：其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)大致相同，分為Section A、Section B和Self Check。

Section A部分：掌握基本知識和核心詞匯。

該部分集中呈現(xiàn)本單元的主題，運(yùn)用聯(lián)想和擴(kuò)展等多樣化的表達(dá)方式來練習(xí)關(guān)鍵單詞，包括聽力練習(xí)在內(nèi)的一系列循序漸進(jìn)的活動。Grammar Focus總結(jié)了該單元的語法要點(diǎn)，Pair Work則鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行口語練習(xí)。

Section B部分：應(yīng)用所學(xué)知識。

此部分旨在重復(fù)練習(xí)與本單元相關(guān)的新詞匯和之前學(xué)過的語言內(nèi)容，通過各種活動幫助學(xué)生掌握新的語言目標(biāo)。

Self Check部分：評估學(xué)習(xí)效果。

這個(gè)部分讓學(xué)生進(jìn)行自我評估，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和語法知識。

　四、實(shí)施策略

1、開學(xué)之初應(yīng)重視音標(biāo)學(xué)習(xí)，以奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和按時(shí)完成作業(yè)。

3、鼓勵學(xué)生多讀多說，確保每天都有接觸英語的機(jī)會。

4、注重過程評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人格和競爭意識。

5、組織分組學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作優(yōu)勢。

6、以學(xué)生為主導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，鼓勵他們通過思考、調(diào)研、討論、交流與合作等多種方式來學(xué)習(xí)英語。

7、關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)體差異。

8、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，以提高課堂教學(xué)效果。

9、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，樹立榜樣，示范良好行為。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

在國家教育方針的指導(dǎo)下，結(jié)合我市的教育理念和我校的實(shí)際情況，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，熱愛自己的工作，樹立榜樣，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語在現(xiàn)代社會中的重要性，增強(qiáng)他們的世界觀和人生觀。旨在培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任感、對社會有貢獻(xiàn)的人。

　二、基本狀況

本學(xué)年我負(fù)責(zé)七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)。七（1）班共計(jì)88名學(xué)生，其中男生51人，女生37人。七（2）班有82名學(xué)生，男生47人，女生35人。大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，僅有少數(shù)學(xué)生擁有一定的英語能力，甚至有些學(xué)生連26個(gè)字母都無法熟練拼讀。然而，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)出色，課堂氛圍活躍，但也存在個(gè)別同學(xué)因害怕讀錯(cuò)而不敢發(fā)言。

　三、教材特點(diǎn)

本學(xué)期我們使用最新版本的英語教材，難度適中，更貼近學(xué)生的日常生活。教材主要涉及日常生活中的交際用語以及一些西方文化背景和習(xí)俗，內(nèi)容通俗易懂，旨在使初一級的學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流。這本書分為預(yù)備篇和正式篇，除提供豐富的語言材料外，還配有多種插圖，便于學(xué)生理解。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過我們的努力，力爭讓所有學(xué)生能用英語進(jìn)行基本的口頭交流，并保持對英語學(xué)習(xí)的熱情。希望學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，提升英語的學(xué)習(xí)興趣，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　五、具體措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量達(dá)到預(yù)期。

2、課堂上盡量使用英語和直觀的教具，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次測試，確保試卷的回收和講評工作到位。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

5、積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間大約為20周。在這一期間，還需安排多次月考和期中測試，因此時(shí)間非常緊迫。為此，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，希望能夠有效地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。由于本學(xué)期時(shí)間有限、任務(wù)繁重，必須充分利用每一分一秒進(jìn)行教學(xué)工作。尤其是測試頻率增加，講解試卷所需的時(shí)間必然會變多，這將導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度相對放緩。雖然七年級的學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)仍較為薄弱。

　二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞和物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則；

4. 方位介詞的運(yùn)用；

5. 特殊疑問句的結(jié)構(gòu)、回答及提問方式；

6. 實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)形式及其變化；

7. 情態(tài)動詞的用法；

8. 日期和月份的表達(dá)；

9. 名詞的所有格形式；

10. 一般現(xiàn)在時(shí)的用法；

11. 時(shí)間的表達(dá)方式；

12. 形容詞和副詞的比較級與最高級。

　三、本學(xué)期我將采用的教學(xué)方法：

雖然英語教學(xué)的方法多種多樣，但并不是每種方法都適合所有學(xué)生，特別是班級教學(xué)的情況。針對我所帶的班級，本學(xué)期我打算使用以下幾種教學(xué)方法：

1. 用英語教學(xué)（Teach English in English）；

作為一門語言，英語的學(xué)習(xí)需要強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力，因此課堂上應(yīng)使用英語進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的語言能力。

2. 用英語思考（Think English in English）；

用英語思考意味著在用英語進(jìn)行交流和理解時(shí)，不受母語思維的影響。這是提高語言流利度的重要途徑。

3. 背誦與多樣化練習(xí)結(jié)合；

在不同條件下，大量背誦和多樣化的練習(xí)相結(jié)合，始終是有效的英語教學(xué)方法。

4. 根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)策略；

英語內(nèi)容豐富，包括語音、詞匯、語法等。如若對不同內(nèi)容使用相同的方法，便難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。需要針對具體內(nèi)容靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1. 注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，理解記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2. 強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，注重綜合運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)。

3. 盡量使用英語，同時(shí)適度運(yùn)用母語。

4. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5. 在語言知識的講解上做到精講多練，使學(xué)生理解深入。

6. 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，提高他們的語感和閱讀理解能力。

7. 加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)單元結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，逐步提高學(xué)生的英語寫作能力。

8. 實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，確保教學(xué)的有效性。如能根據(jù)不同水平的學(xué)生調(diào)整要求，幫助他們都有所進(jìn)步。

　五、本學(xué)期復(fù)習(xí)與試題訓(xùn)練安排：

盡管本學(xué)期的時(shí)間較為緊張，我計(jì)劃在一月初開始復(fù)習(xí)。在最后幾周里，我將以課本為基礎(chǔ)，整理本學(xué)期所學(xué)知識點(diǎn)，對其進(jìn)行歸納盡力幫助學(xué)生達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的理解，使他們心中有數(shù)。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期已經(jīng)開始。20xx——20xx學(xué)年度的教學(xué)工作已然拉開帷幕。本學(xué)期，我有幸擔(dān)任七年級上冊英語的教學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的要求，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　（一）、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級x班和y班的英語教學(xué)，共有約100名學(xué)生。這一屆學(xué)生在小學(xué)階段的英語成績普遍偏低，80分以上的學(xué)生僅有12人，60分以上的學(xué)生人數(shù)也只有35人；而低于60分的學(xué)生則占據(jù)了大部分。面對如此嚴(yán)峻的情況，我感到壓力很大。我希望能夠改善這一現(xiàn)狀，既要讓優(yōu)秀學(xué)生得到更高層次的提升，又要幫助那些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步提高，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。在接下來的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，采用任務(wù)型教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，助力他們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

?。ǘ?、指導(dǎo)思想

以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和交流能力，緊密圍繞現(xiàn)行的英語教學(xué)大綱，重點(diǎn)注重學(xué)生素質(zhì)教育，通過豐富的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面提升他們的聽、說、讀、寫能力。

　（三）、教學(xué)目的

在一年的英語學(xué)習(xí)中，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略；提升自主學(xué)習(xí)能力與合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，以及聽、說、讀、寫的技能，提升他們的綜合語言運(yùn)用能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新意識。

?。ㄋ模⒔虒W(xué)方法與措施

教師應(yīng)避免單純知識傳授的方式，而需采用“任務(wù)型”的教學(xué)法。我們需要抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)和設(shè)計(jì)理念。英語學(xué)習(xí)不僅僅是知識與技能的累積，更是學(xué)生意志磨煉與潛能開發(fā)的過程。在教學(xué)中應(yīng)采取以下策略：

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，從而提高學(xué)習(xí)效率。可以通過課前五分鐘的語言展示、編排對話、講故事及自我介紹等多種形式，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用生生互動與師生互動進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及邏輯思維能力。

3. 建立良好的師生關(guān)系，營造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開口講英語的勇氣和信心；

4. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語于日常生活中，促進(jìn)語言的遷移；

5. 鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，共同提升。

6. 通過基礎(chǔ)測試確保大部分學(xué)生能夠掌握核心單詞和短語，利用課堂競賽和小組檢查結(jié)合校訊通與家長溝通的方式進(jìn)行監(jiān)督與檢測。

7. 針對不同學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)以幫助后進(jìn)生逐步提升，特別是對課文中的句子和段落進(jìn)行差異化要求和檢查。

8. 有序進(jìn)行單元測試，獎勵優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，建立后進(jìn)生檔案，力爭降低后進(jìn)生的比例。

　（五）、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一上冊共包含9個(gè)單元，外加3個(gè)準(zhǔn)備單元。本書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，圍繞話題、交際功能及語言結(jié)構(gòu)展開，形成循序漸進(jìn)、生活化的學(xué)習(xí)流程。每個(gè)單元設(shè)有明確的語言目標(biāo)、功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，此外還分為A、B兩部分：A部分是基本語言內(nèi)容，B部分則為知識的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還包含自我檢測部分，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。我們通過“語言輸入——學(xué)生消化吸收——語言輸出”的主線，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

本學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，掌握課堂用語和基本對話、短文，以提升他們的聽、說、讀、寫技能，使學(xué)生在英語運(yùn)用能力上邁出穩(wěn)健步伐。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

　【一】本學(xué)期的教學(xué)理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)創(chuàng)造力;

2、設(shè)定靈活多樣的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)的全面發(fā)展;

3、采用多種活動方式，強(qiáng)調(diào)參與體驗(yàn)，推行任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、協(xié)作等方式有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受到成功的喜悅。要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們生活中重要的交流工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中感受到輕松和成就，而不是無盡的焦慮。注重團(tuán)隊(duì)合作，共同成長，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同提高，確保初一年級的教學(xué)質(zhì)量。

　【二】學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變期，許多學(xué)生在課堂上注意力不集中，偶爾有小動作，參與課堂活動的自覺性較低。有必要關(guān)注每位學(xué)生以促進(jìn)他們主動參與課堂，這是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　【三】奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身教學(xué)水平，力爭在本學(xué)期期末考試中進(jìn)入年級前五。

　【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，要求學(xué)生進(jìn)行默寫;

2. 每天記憶5個(gè)新單詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語，通過“互測及教師抽查”進(jìn)行及時(shí)反饋，確保效果，堅(jiān)持實(shí)施;

3. 對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，幫助他們在小進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信，促進(jìn)成長;

4. 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的課堂活動，鼓勵他們積極參與，通過思考、討論和合作的方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：開學(xué)初的教學(xué)準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)前三單元;

第四周—第五周：完成unit 1和unit 2;

第六周—第七周：完成unit 3和unit 4;

第九、十周：復(fù)習(xí)和迎接段考，關(guān)注unit 5;

第十一、十二周：學(xué)習(xí)unit 5;

第十三、十四周：學(xué)習(xí)unit 6;

第十五、十六周：繼續(xù)學(xué)習(xí)unit 6;

第十七周：學(xué)習(xí)unit 7和unit 8;

第十八周：學(xué)習(xí)unit 9;

第十九周：進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

　1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策

最近在學(xué)校為新生進(jìn)行監(jiān)考，我注意到新生們在考場上的自律性非常好，這讓我深感欣慰。從閱卷情況來看，學(xué)生的整體成績表現(xiàn)良好，但成績分化現(xiàn)象較為明顯。我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生對英語的掌握程度，結(jié)合整體教學(xué)和分層教學(xué)的方式，做到有針對性地進(jìn)行教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的關(guān)注。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和基本句型、語法方面還有待提升，只有這樣，他們才能夠自如進(jìn)行英語對話。在今后的教學(xué)中，我會將這些方面作為重點(diǎn)，努力提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

　2、教材簡析

經(jīng)過對小學(xué)和初中英語教材的仔細(xì)分析，我認(rèn)為初一教材不僅鞏固了學(xué)生在小學(xué)四年期間所學(xué)的詞匯和語法，而且增加了新的內(nèi)容，這就要求教師的教學(xué)要做到鞏固與滲透相結(jié)合，滲透與創(chuàng)新相結(jié)合。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極性，避免因?yàn)檫^難的知識而打擊信心，也不會因內(nèi)容過于簡單而失去興趣，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法。

初一上冊包含三個(gè)單元的預(yù)備篇和九個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都由Section A、Section B和Self-check三部分構(gòu)成，以下是對這三部分的簡要分析：

Section A：1a部分呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，1b與1a相連接，為聽力練習(xí)準(zhǔn)備，1c是學(xué)生之間進(jìn)行對話的練習(xí)，2a和2b為擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c則是擴(kuò)展性的對話練習(xí)。Grammar Focus部分系統(tǒng)展示了之前練習(xí)過的語法知識。第3a到4部分則是課堂活動，旨在學(xué)習(xí)新知識及加以鞏固。

Section B：1a和1b是在舊知識基礎(chǔ)上增加新知識，若有1c，則通常為對話練習(xí)，2a和2b同樣為擴(kuò)展性聽力練習(xí)，若有2c，則為對話練習(xí)，3a到4部分則涉及多樣化的課堂活動，整體起到鞏固與擴(kuò)展的作用。

Self-check：通過測驗(yàn)使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，并進(jìn)行自我評價(jià)，教材的趣味性在此部分得以體現(xiàn)。

　3、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教”等教學(xué)原則，使學(xué)生能夠正確理解教材知識，通過講授、討論、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識，并鼓勵他們大膽表達(dá)，實(shí)現(xiàn)基本英語對話的流利交流。

能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)初一上冊的英語知識，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的綜合能力得到提升。我認(rèn)為，為了強(qiáng)化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽和說的能力。

道德目標(biāo)

要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識的真正意義，在于提升自身素質(zhì)和能力，確保他們在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，能夠以嶄新的面貌自信地面對社會。

　4、教學(xué)措施

初一是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期，奠定了基礎(chǔ)，初中英語的學(xué)習(xí)狀況將影響到高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)，因此初一英語教學(xué)至關(guān)重要。基于此，我制定了以下教學(xué)措施：

（一）備課

上好一堂課需要充分的備課，任何高質(zhì)量的課堂都離不開教師的精心準(zhǔn)備。我會全心投入，在遇到不懂的問題時(shí)，及時(shí)與其他英語老師溝通交流，直到問題解決，同時(shí)也會多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂（可通過視頻等線上方式），學(xué)習(xí)并總結(jié)其教學(xué)方法，激勵自己進(jìn)行創(chuàng)新。我還要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)需求，預(yù)測他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難。

（二）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提高素質(zhì)和能力的核心。我會做到以下幾點(diǎn)：

明確目標(biāo)，每節(jié)課都要設(shè)立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)男睦韰^(qū)間內(nèi)有所提升，包括知識、能力和素質(zhì)等多個(gè)方面。

內(nèi)容要準(zhǔn)確，確保教授給學(xué)生的知識具備科學(xué)性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

第三，合理運(yùn)用教學(xué)方法，盡量做到因材施教，以最大化地激發(fā)學(xué)生的潛能。

第四，課堂組織要有效，良好的課堂秩序是教學(xué)效果的基礎(chǔ)。作為教師，我要維持課堂的有序氣氛，鼓勵學(xué)生積極思考。

第五，讓學(xué)生與教師共同體驗(yàn)，教師的教學(xué)要起到主導(dǎo)作用，而學(xué)生也要積極參與，只有形成積極的課堂氛圍，才能提高教學(xué)效果。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我會做到以下幾點(diǎn)：

第一，作業(yè)形式多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置不同形式的作業(yè)，以鍛煉學(xué)生的多方面能力，難度適中。

第二，明確要求，對作業(yè)提出清晰的要求，幫助學(xué)生高效完成任務(wù)。

第三，及時(shí)反饋，迅速批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是常見錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，以便于后續(xù)講解，并對作業(yè)進(jìn)行有效評價(jià)。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是對以上環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，我會做到：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生思想教育的引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（五）教學(xué)評價(jià)

教師自我評價(jià)，通過教學(xué)過程總結(jié)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，并與其他教師交流。

學(xué)生評價(jià)，通過考試、競賽等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，注意道德教育，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教學(xué)理念

七年級上學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)向初中轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。制定有效的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)，切實(shí)達(dá)到學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。要積極參與教育科研，提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語知識，鍛煉他們的聽、說、讀、寫能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們逐步從“學(xué)會英語”向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，以下是本學(xué)期的工作計(jì)劃：

　二、教材分析

本學(xué)期使用人教版初一英語教材，教材分為兩部分。第一部分是準(zhǔn)備階段，包括三個(gè)單元，重點(diǎn)在于音標(biāo)的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)詞匯的掌握。第二部分為正式課程，共有9個(gè)單元。

這一教材主要涵蓋的內(nèi)容有：自我介紹、能力討論、家庭描述、談?wù)搨€(gè)人喜好和日常活動等。學(xué)生需要掌握的語法知識包括：1、be動詞的用法；2、一般現(xiàn)在時(shí)；3、一般疑問句；4、特殊疑問句；5、冠詞的使用；6、人稱代詞；7、序數(shù)詞；8、名詞復(fù)數(shù)變化；9、情態(tài)動詞can的用法。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

2、掌握一定的語言基本知識和技能，培養(yǎng)初步的語感，促進(jìn)智力發(fā)展與觀察、記憶、思維及創(chuàng)造能力的提升。

　四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1）培養(yǎng)使用工具書、查閱字典的習(xí)慣；

2）養(yǎng)成科學(xué)記憶英語單詞的習(xí)慣；

3）注重課內(nèi)外的結(jié)合，培養(yǎng)書寫規(guī)范的習(xí)慣；

4）鼓勵學(xué)生專心聽講，積極思考，大膽參與；

5）設(shè)定學(xué)習(xí)要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課堂記錄的習(xí)慣。

2、深入研究教材，提煉重點(diǎn)知識，提高課堂教學(xué)效率。

通過交流促進(jìn)進(jìn)步，教師之間共同研究教法，進(jìn)行組內(nèi)的互聽和互評，在提升自身業(yè)務(wù)水平的將有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。課堂教學(xué)中，要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。

3、將知識傳授與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，落實(shí)教學(xué)。

在課堂上，確保每個(gè)知識點(diǎn)（如語音、詞匯、語法）都講解清楚。針對部分學(xué)生未掌握的知識點(diǎn)，需重視知識傳授與評價(jià)的結(jié)合，利用好課前的2分鐘進(jìn)行自檢與反饋。合理運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂的互動性，確保課堂活動保持在“動態(tài)”、“積極”、“參與”和“成功”的狀態(tài)。計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行高頻率的口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新穎的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、重視單元測試，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們獲得進(jìn)步。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、七年級上冊英語教學(xué)課時(shí)安排：

授課總計(jì)56課時(shí)；寫作：12課時(shí)；復(fù)習(xí)：3課時(shí)；測驗(yàn)：8課時(shí)

　二、七年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期計(jì)劃完成十個(gè)單元：兩個(gè)預(yù)備單元，八個(gè)正式單元。

1、潛力提升目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯拼讀與課文預(yù)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情；增強(qiáng)其自信心；進(jìn)行愛國主義教育；提升社交能力；尊敬師長，和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3、知識認(rèn)知目標(biāo)

詞匯：掌握約350個(gè)英語單詞及課堂常用短語。

語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型；掌握物主代詞的使用；

課文：能夠理解課堂用語并作出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，了解文章主旨；能聽懂課文錄音材料；掌握字典的使用技巧。書面表達(dá)：對人物特征的描寫；能夠書寫規(guī)范的信件；進(jìn)行人物說明；

4、深入研究新課標(biāo)，提升教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

　三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析及問題

1、學(xué)習(xí)水平差異

七年級（71）班共有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。經(jīng)過開學(xué)初的摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大約一半學(xué)生具備一定的小學(xué)基礎(chǔ)，主要為女生；而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)英文字母的書寫都有困難。整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)與聽說能力相對較弱，尤其在聽力方面，很多學(xué)生面臨較大困難。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣待改善

學(xué)生由小學(xué)轉(zhuǎn)入初中，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)任務(wù)增加，且未能有效建立符合自身的學(xué)習(xí)方法，亟待改善。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的缺乏清晰認(rèn)識，未意識到其在交流中的重要性；不少學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，且普遍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都存在不足，單詞聽寫中也存在作弊現(xiàn)象；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；對語言規(guī)律的總結(jié)和積累不夠注重。

　四、具體措施

1、落實(shí)晨讀制度：設(shè)定晨讀內(nèi)容，進(jìn)行有效監(jiān)督，確保晨讀效果。71班的晨讀時(shí)間安排為每周一和周四，7：00-7：40。早讀時(shí)，我會先領(lǐng)讀兩遍，隨后讓學(xué)生大聲朗讀，遇到不懂的發(fā)音及時(shí)糾正。

2、堅(jiān)持課堂測試和月考制度：對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理，每日（課堂練習(xí)）、每周（課堂測試）、每月（期末考）都給學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。通過測試，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競爭意識。每節(jié)課進(jìn)行聽寫，培養(yǎng)學(xué)生在課后主動記單詞的習(xí)慣，選三名學(xué)生進(jìn)行黑板聽寫，聽寫不合格者需抄寫三遍。

3、規(guī)范書寫。書寫是學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)。我會給每位學(xué)生提供書寫練習(xí)冊，幫助他們從七年級開始認(rèn)真改善書寫習(xí)慣。

4、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、和諧的課堂氛圍。

5、根據(jù)課程目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，鼓勵他們積極參與。學(xué)生通過討論、合作等方式來學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升綜合語言使用能力。

6、鼓勵學(xué)生參加校外英語競賽。我計(jì)劃在學(xué)生打下基礎(chǔ)后，組織班級的英語書法比賽，條件合適時(shí)在校內(nèi)舉辦。

7、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)手段，探索新教學(xué)模式，開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。

8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　六、培養(yǎng)計(jì)劃

針對不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣的學(xué)生實(shí)施差異化教育，通過與班主任的密切溝通，注重那些小學(xué)階段語文、數(shù)學(xué)成績突出的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)中同樣需要關(guān)注，以免影響整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

在充滿生機(jī)的九月，我們邁入了七年級上冊英語教學(xué)的新階段。新生們帶著青春的氣息，充滿了對未來的憧憬，面對陌生的校園、老師和同學(xué)，他們的好奇心和求知欲使整個(gè)班級煥發(fā)出活力。為了幫助他們順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我們制定了本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃。

一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級x、y班的英語教師。七年級x班有xx名學(xué)生，其中xx名女生和xx名男生；七年級y班則有xx名學(xué)生，其中xx名女生和xx名男生。學(xué)生們來自不同的基礎(chǔ)學(xué)校，有的來自城市的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來自農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，各自的成長環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式的差異，這給班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過入學(xué)初期的英語水平測試，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段已接觸英語，但因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)重視程度不高，以及來自不同學(xué)校的教育背景，導(dǎo)致他們的英語水平參差不齊。一些同學(xué)在英語這門學(xué)科上表現(xiàn)較差，尤其是基礎(chǔ)知識和詞匯的掌握程度，部分學(xué)生的考試成績甚至不及格，這使我們面臨較大的教學(xué)壓力。

三、教材分析

本冊七年級英語教材共分為12個(gè)單元，其中前三個(gè)單元為預(yù)備單元，后面的9個(gè)單元則為正式學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)備單元旨在搭建小學(xué)與初中的英語學(xué)習(xí)橋梁，主要通過字母和音標(biāo)教學(xué)幫助學(xué)生打下語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。Unit1到Unit9涵蓋了多個(gè)主題，通過對話和句型的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解語言的功能，同時(shí)加強(qiáng)詞匯積累和語法知識的運(yùn)用。

四、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，打下良好的基礎(chǔ)至關(guān)重要。我將采取以下措施來保證教學(xué)質(zhì)量：

認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)水平。在備課、授課和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中，做到細(xì)致入微，并反思自己的教學(xué)效果，以不斷改進(jìn)。

將音標(biāo)教學(xué)作為初期教學(xué)的重要內(nèi)容。通過模仿和實(shí)踐，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，特別是元音的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，并貫穿于單詞教學(xué)的全過程。

每日要求學(xué)生背誦課文中的對話和短文，培養(yǎng)其語感。每周圍繞所學(xué)單元寫作一篇小短文，逐步提高寫作能力。

認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，確保晨讀內(nèi)容和效果。通過例行檢測了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使之更具針對性和實(shí)效性，同時(shí)也增加學(xué)生獲得成就感的機(jī)會。

對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，幫助他們在小進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)信心，努力追趕進(jìn)度。

合理分組開展小組合作學(xué)習(xí)，利用學(xué)生之間的競爭激勵他們。根據(jù)學(xué)業(yè)表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，形成6人小組，通過組內(nèi)和組間的競爭營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果。