學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力，緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)展開。教材編排應(yīng)與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過活動(dòng)如小實(shí)驗(yàn)和觀察，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)思維和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生現(xiàn)狀，利用多樣化的教學(xué)方法，因材施教，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。通過課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，同時(shí)注重教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)反思，努力提升教育質(zhì)量。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫 1篇

本學(xué)期教材的編排依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，著重于與學(xué)生日常生活的緊密聯(lián)系，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展潮流。教材內(nèi)容以基礎(chǔ)且易于理解的科學(xué)活動(dòng)為主體，從而引導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)。我們也非常關(guān)注科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)等多方面的有機(jī)整合。通過結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為主要框架，成功實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”主導(dǎo)下的多元內(nèi)容融合。

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期共教授四個(gè)班級(jí)的三年級(jí)學(xué)生。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村社區(qū)，因此在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、課堂聽課能力和課外知識(shí)的積累方面，整體水平相對(duì)較低。雖然他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得活躍且熱情，但在深入思考問題的能力上卻顯得不足。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往只是一味玩樂，而缺乏明確的計(jì)劃與目標(biāo)。經(jīng)過一番實(shí)驗(yàn)后，常常對(duì)于所做的事情一無所知。在這種情況下，本學(xué)期的科學(xué)課將專注于學(xué)生們的科學(xué)啟蒙，特別是他們主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的能力的提升。我們將通過小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查等活動(dòng)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)造性地培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，將科學(xué)課程的新標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開啟科學(xué)教學(xué)的新紀(jì)元。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共設(shè)28課，知識(shí)內(nèi)容可以劃分為六個(gè)主要模塊：

1、植物與我們：（1-7）課，通過“學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察和認(rèn)識(shí)”為線索，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地了解身邊的植物，分析觀察到的現(xiàn)象并探索其背后的科學(xué)原理，初步掌握科學(xué)探究的基本方法與步驟，為他們進(jìn)入科學(xué)世界打開一扇門。

2、動(dòng)物與我們：（8-14）課，這一模塊同樣通過“學(xué)生對(duì)生活中動(dòng)物的觀察與認(rèn)知”作為引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解周圍動(dòng)物的生活習(xí)性及其特征。

3、我們的生活材料：（15-21）課，基于“學(xué)生的切身體驗(yàn)”為線索，通過觀察、記錄、整理和制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周遭科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)他們探索生活中科學(xué)現(xiàn)象的積極情感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究可以從身邊的事物起步。

4、水的科學(xué)：（22-24）課，以“學(xué)生對(duì)水的認(rèn)知”為出發(fā)點(diǎn)，通過了解自然中水資源的分布及其物理特性，完成一系列探索活動(dòng)，幫助學(xué)生了解水的特性及其在自然界中的重要性。

5、我們周圍的空氣：（25-28）課，學(xué)習(xí)空氣的組成、存在的環(huán)境，以及保持空氣清新對(duì)我們的重要性。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

目標(biāo)：1、了解與日常生活中常見事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并能夠在生活中加以應(yīng)用，逐步形成科學(xué)的行為習(xí)慣；

2、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)，逐漸建立科學(xué)的思維方式；

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心，形成注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及熱愛科學(xué)的情感；

4、學(xué)生在自主操作中觀察、思考，提出并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛與探索欲望。親近自然、珍惜生命，積極參與資源與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注科技的和諧發(fā)展。

重點(diǎn)：圍繞《動(dòng)物與我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》這三個(gè)單元展開。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為學(xué)習(xí)手段，以科學(xué)探究為核心，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，各種能力的培養(yǎng)需循序漸進(jìn)。

四、主要教學(xué)措施與教改思路：

1、必須加強(qiáng)教師在科學(xué)教學(xué)方面的基本功。教師應(yīng)充分利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教材，鉆研教學(xué)方法，力爭(zhēng)成為合格的科學(xué)教師。

2、根據(jù)所教班級(jí)的特點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡量在實(shí)驗(yàn)室授課，做到“精講多練”，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4、注重課外拓展研究，不僅限于課堂教學(xué)，要帶學(xué)生走出教室，融入自然和社會(huì)，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸至活動(dòng)課程、家庭和社會(huì)實(shí)踐。

5、教改思路：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用綜合能力評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，每個(gè)占50分。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中探索科學(xué)知識(shí)，并在探索過程中學(xué)會(huì)科學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫 2篇

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是提升學(xué)生整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與綜合素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、主要工作

(一) 強(qiáng)化學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)與教育理論水平，深入理解學(xué)科教學(xué)的重要性

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深度解析新教材，既關(guān)注課程改革的理念與學(xué)術(shù)深度，又進(jìn)行學(xué)科教學(xué)形態(tài)的相關(guān)研究。

2、學(xué)習(xí)和探討有效的教學(xué)策略以及評(píng)估方法的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)注研究性學(xué)習(xí)與校本課程開發(fā)，積極推進(jìn)教師的校本教研。

4、深入了解“做中學(xué)”教學(xué)案例，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(二) 改善教研方法，提升教研質(zhì)量

1、革新傳統(tǒng)的教研方式，激勵(lì)教師積極參與，指導(dǎo)教師自發(fā)開展教研活動(dòng)，充分運(yùn)用學(xué)科的研究與帶動(dòng)效應(yīng)，提升整體教研的效果。

2、通過多樣化形式，靈活而有效地發(fā)揮學(xué)科的引導(dǎo)作用。

(三) 重視教育科研，深化課題研究

探索學(xué)科課題研究的原則與方法，提升課題研究的實(shí)際效果。關(guān)注課堂教學(xué)與課程建設(shè)等具體問題，強(qiáng)調(diào)結(jié)果與過程并重，倡導(dǎo)“過程即成長(zhǎng)”的理念。

(四) 積極參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研及多元化合作活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、認(rèn)真參與各類高效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀，提升課程認(rèn)知與實(shí)施水平，為新課程的落實(shí)提供堅(jiān)實(shí)保障;

2、參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》與新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師明確學(xué)科改革的方向，組建學(xué)科研究小組，克服教學(xué)難點(diǎn)，提升課程理解能力;

3、按照市、縣教研室的相關(guān)規(guī)定，組織教學(xué)能力競(jìng)賽和學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng);

4、根據(jù)教研室的要求，組織全國(guó)及省市層面的學(xué)科競(jìng)賽。

(五) 加強(qiáng)教師培養(yǎng)，探索新途徑與新方法，強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、以教師為中心，通過課題研究提升課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

2、有針對(duì)性地開展“傳、幫、帶”與交流活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(六) 提升研究能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)水平持續(xù)提高

1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，明確研究方向與主題，提升專業(yè)研究水平。

2、教師應(yīng)不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高自身服務(wù)能力。

3、推廣新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，豐富德育內(nèi)容。

4、結(jié)合學(xué)科特性，開展科學(xué)興趣小組活動(dòng)，制定計(jì)劃，記錄活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力與探究興趣。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員需妥善保管實(shí)驗(yàn)設(shè)備并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

6、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生開展小小氣象臺(tái)的相關(guān)活動(dòng)。

二、學(xué)科特色活動(dòng)

1、科學(xué)創(chuàng)意繪畫：

活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇心與求知欲，培養(yǎng)其大膽想象與創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛與環(huán)保意識(shí)。

適用年級(jí)：一、二年級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生廣泛參與，創(chuàng)作與科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新畫作，并為優(yōu)秀作品頒發(fā)證書。

2、明日科學(xué)小發(fā)明：

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其觀察與思考的習(xí)慣。通過科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，鍛煉解決問題的能力。

適用年級(jí)：三、四、五、六年級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生利用身邊物品，自主設(shè)計(jì)科學(xué)小發(fā)明，內(nèi)容形式不限，優(yōu)秀作品將在全校展示。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫 3篇

一、學(xué)情分析

五年級(jí)（1）班共有學(xué)生32人，其中女生12人，男生20人。五年級(jí)（2）班共有學(xué)生30人，其中女生15人，男生15人。這一批學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中表現(xiàn)不盡如人意，（1）班在合格率上明顯低于（2）班，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力不足，作業(yè)完成的及時(shí)性差，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。本學(xué)期數(shù)學(xué)課程的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們積極思考，樂于探索，勇于面對(duì)錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的問題意識(shí)，助力學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主題：大數(shù)的理解、公頃與平方公里的轉(zhuǎn)換、角度測(cè)量、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算、平行四邊形與梯形的特征、兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)等。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.了解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，并掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方式，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，學(xué)會(huì)“四舍五入”法進(jìn)行近似數(shù)的計(jì)算，體會(huì)大數(shù)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，從而提升數(shù)感。

2.認(rèn)識(shí)公頃和平方公里這兩個(gè)土地面積單位，并能夠進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換；

3.理解直線、射線和線段的概念，區(qū)別不同類型的角，能夠比較角的大小，用量角器測(cè)量角度并根據(jù)要求繪制特定角；

4.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及兩位數(shù)除法的計(jì)算，進(jìn)行乘除法的估算和驗(yàn)算，熟練掌握兩位數(shù)與一位數(shù)的口算技巧（積在100以內(nèi)）及數(shù)與數(shù)相乘的基本計(jì)算；

5.了解垂直線和平行線的特征，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特點(diǎn)；

6.熟悉不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析技巧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值；

7.經(jīng)歷從生活問題中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

8.初步理解運(yùn)籌學(xué)的基本概念，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，并逐步形成觀察、分析和推理的能力；

9.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；

10.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.億以內(nèi)數(shù)的讀寫及其理解，提升學(xué)生的數(shù)感；

2.使學(xué)生掌握乘法的估算技巧；

3.使學(xué)生理解垂直與平行的定義，并能夠用工具繪制相應(yīng)的線；

4.讓學(xué)生識(shí)別并理解兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；

5.通過實(shí)際案例，探索運(yùn)籌思想及其在解決問題中的應(yīng)用。

五、教學(xué)的具體措施

1.在大數(shù)詞匯的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算部分注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。

2.教師需提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將現(xiàn)代技術(shù)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度；

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和獲取的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在動(dòng)力；

(1) 提供多樣化的學(xué)習(xí)素材以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

(2) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)文化的價(jià)值；

(3) 通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4.實(shí)施創(chuàng)新的評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展；在關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的更注重學(xué)習(xí)過程中的變化和成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生已掌握的知識(shí)與能力；

5.注意個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)別輔導(dǎo)；

6.深入研究教材，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，并靈活運(yùn)用；

7.嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，確保教學(xué)任務(wù)全面落實(shí)；

堅(jiān)持以課堂教學(xué)為核心，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成積極、勤奮、求真、善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，注重“認(rèn)真學(xué)習(xí)”的重要性，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫 4篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們致力于確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，不僅能夠更深入地理解地理知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上有所提升；并在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到增強(qiáng)。通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和基本能力，最終使他們從“會(huì)學(xué)地理”走向“會(huì)用地理”。

二、學(xué)生基本情況分析

初二年級(jí)經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)狀況良好，生活和學(xué)習(xí)都能有序進(jìn)行。任教年級(jí)大約有120名學(xué)生，分為三個(gè)班級(jí)，課堂秩序較為穩(wěn)定，為有效教學(xué)提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生的專注力不夠，易分心，學(xué)習(xí)方法也有待改進(jìn)，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)成績(jī)不盡人意。對(duì)此，教師應(yīng)加強(qiáng)思想工作，因材施教，幫助每位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

三、教材分析

該教材根據(jù)初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并附有課外讀物以及小資料，積極拓展學(xué)生的知識(shí)面。這些活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體性，其教學(xué)內(nèi)容可分為兩個(gè)主要部分：基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要以書本為主，確保學(xué)生能徹底理解和掌握重要知識(shí)。通過活動(dòng)題來檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，若活動(dòng)題能夠順利解決，則說明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解較為到位，這為靈活運(yùn)用理論解決問題奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

初一地理的第一章《地球和地圖》及第三章《天氣與氣候》是本學(xué)期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》相對(duì)較難，學(xué)生通常掌握不佳。在復(fù)習(xí)階段，這一部分應(yīng)強(qiáng)調(diào)講解。經(jīng)過第一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有提高，復(fù)習(xí)時(shí)再進(jìn)行講解，學(xué)生理解的難度將有所降低。教師應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)全面引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握，為學(xué)生提供一個(gè)完整的知識(shí)框架。

第三章《天氣與氣候》的難度相對(duì)較低。復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子幫助學(xué)生更好地理解和記憶，特別是在氣溫和降水時(shí)空分布等方面。

這兩章的復(fù)習(xí)應(yīng)以讀圖理解為突破口，其他章節(jié)則可點(diǎn)明重點(diǎn)，以幫助學(xué)生理解記憶。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，并精選練習(xí)進(jìn)行鞏固。初一地理的重難點(diǎn)較多，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固尚不充分，因此復(fù)習(xí)時(shí)要以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，特別強(qiáng)調(diào)讀圖理解的掌握。

下冊(cè)區(qū)域地理方面，重點(diǎn)應(yīng)放在課本插圖上，做到圖文結(jié)合，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力。

初二的重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》；

第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》；

第三章第三節(jié)《水資源》；

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》；

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》。

五、教學(xué)措施與計(jì)劃

由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限、內(nèi)容繁多，達(dá)到90%以上學(xué)生獲得良好成績(jī)的目標(biāo)存在一定難度。根據(jù)課程及考試標(biāo)準(zhǔn)，特制定二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：(3月22日——5月21日)依托課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

此階段復(fù)習(xí)將緊密圍繞考試大綱，利用《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中重要的黑體字內(nèi)容。這些內(nèi)容概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。還應(yīng)關(guān)注課本中的“活動(dòng)”、插圖與重要閱讀材料，確保學(xué)生正確把握地理概念，并掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有在基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握扎實(shí)的前提下，才能靈活應(yīng)對(duì)各種題型。

第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合

掌握課本的基本知識(shí)點(diǎn)是必要的，但僅此還不夠，因?yàn)榭荚嚥皇菍?duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。解題方法和思路在很大程度上決定著學(xué)生能否取得理想成績(jī)。針對(duì)地理考試的特點(diǎn)，我們將安排兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系：明確章節(jié)和節(jié)之間的聯(lián)系，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，幫助學(xué)生提升空間觀念和思維能力，便于在中考中答題時(shí)靈活使用知識(shí)。

2、講練結(jié)合：對(duì)各種題型進(jìn)行講解與練習(xí)（如讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），并進(jìn)行專題練習(xí)。該環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生總結(jié)歸納規(guī)律，教會(huì)解題思路與方法，培養(yǎng)分析地圖、提取有效信息的能力。同時(shí)布置適量且精煉的作業(yè)，精選基礎(chǔ)性、代表性和典型性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)能熟悉課本知識(shí)，掌握應(yīng)考方法，參加中考時(shí)應(yīng)能從容應(yīng)對(duì)。

針對(duì)模擬題的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，精選中考模擬試題以進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（設(shè)置時(shí)間限制、數(shù)量限制，確保質(zhì)量），及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，熟練掌握解題方法與技巧，以滿滿的信心迎接中考。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫 5篇

一、指導(dǎo)思想：

本次教學(xué)計(jì)劃將充分體現(xiàn)新課改理念，更加關(guān)注學(xué)生的中心地位，推動(dòng)個(gè)性化的教育改革。

二、學(xué)情分析：

我將負(fù)責(zé)20xx屆高二3、4、13、14班的政治課程。從高一時(shí)的考試結(jié)果來看，學(xué)生的水平差異較大，因此我將在教學(xué)中堅(jiān)持全員參與與因材施教的原則，注重基礎(chǔ)知識(shí)并促進(jìn)知識(shí)的積累和視野的拓展。

三、主要措施：

1、本學(xué)期將圍繞《文化生活》和《生活與哲學(xué)》這兩個(gè)主題展開教學(xué)。我將深入學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，更新知識(shí)體系，了解相關(guān)的考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)求以新課程理念為指導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、持續(xù)深化對(duì)教育理論與專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，積極研究教學(xué)業(yè)務(wù)，多查閱專業(yè)期刊，及時(shí)掌握教研改革動(dòng)態(tài)，努力撰寫教學(xué)論文，以期提升自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師。

3、定期撰寫教學(xué)后記與反思，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的不足與需改進(jìn)的地方，努力在反思中提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，力爭(zhēng)快速成長(zhǎng)，成為一位優(yōu)秀的教學(xué)骨干教師。

4、優(yōu)化課程教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對(duì)重點(diǎn)學(xué)生，在每節(jié)課中設(shè)計(jì)一道辨析或簡(jiǎn)答題進(jìn)行實(shí)踐。對(duì)一般班級(jí)的學(xué)生，課堂開始前五分鐘讓他們默寫上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以增強(qiáng)記憶效率，努力降低低分率，提升中等生的成績(jī)，同時(shí)保持尖子生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

5、加強(qiáng)與同組教師的溝通與交流，互相聽課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，營(yíng)造良好的教學(xué)交流氛圍。積極參加市教研室組織的各類活動(dòng)，如示范課和公開課，借鑒其他學(xué)校老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。