數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)字的游戲，更是思維的啟蒙。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，正是為小朋友們鋪設(shè)了一條探索與發(fā)現(xiàn)的道路。通過豐富多彩的活動(dòng)與適齡的內(nèi)容，我們不僅要幫助他們掌握基礎(chǔ)的數(shù)概念，更要激發(fā)他們的好奇心與創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的訓(xùn)練與生活的連接，讓孩子們?cè)跉g聲笑語中，輕松邁入數(shù)學(xué)的奇妙世界。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)是通過組織多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活中獲取豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解基本的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這一過程不僅有助于他們掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字知識(shí)，還為進(jìn)入小學(xué)做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

二、總的要求及分析

學(xué)前班數(shù)學(xué)教育涵蓋了數(shù)字、形狀、空間、測(cè)量等多個(gè)方面，內(nèi)容豐富且具有啟蒙性。各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互交融，促使幼兒在情感、態(tài)度、能力及技能等多方面均衡發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重綜合性和趣味性，讓幼兒在日常生活中和游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，做到在玩的過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂，使他們的每一天都充滿了教育的意義。

三、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳等因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上表現(xiàn)出個(gè)體差異，這使得他們?cè)谂d趣和能力方面各有不同。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，努力引導(dǎo)他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中獲得進(jìn)步，使每個(gè)孩子都能在個(gè)人基礎(chǔ)上有所提高。

四、教材分析

通過各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒提升他們的認(rèn)知能力，為他們提供充足的條件，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同感官觀察和探究數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要關(guān)注數(shù)字的概念、基本的加減法、簡(jiǎn)單的幾何形狀及相關(guān)的時(shí)間、空間概念以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

五、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中，幼兒應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，理解事物之間的關(guān)系，通過實(shí)踐操作來領(lǐng)會(huì)數(shù)字的含義和運(yùn)算關(guān)系，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力及語言表達(dá)能力。

六、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字意義并能夠熟練進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算。

2、提升幼兒的空間想象能力和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。

3、在教師的引導(dǎo)下，能夠提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的探索活動(dòng)，他們能夠基于自身興趣和需求觀察和操作周圍的事物，進(jìn)行聯(lián)想、想象、比較及分析等思維活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，運(yùn)用游戲等趣味方式激發(fā)和保持幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造良好的條件，幫助他們有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)事物的能力。

八、教學(xué)安排

1. 物體分類《學(xué)習(xí)分類》《上下、遠(yuǎn)近的區(qū)分》

2. 《前后、左右的辨識(shí)》《認(rèn)識(shí)“1”和“多個(gè)”》《分組游戲》

3. 《大小、長(zhǎng)短、高矮的比較》《輕重、厚薄、粗細(xì)的對(duì)比》

4. 《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)“2”和“3”》

5. 《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》《學(xué)習(xí)“4”和“5”》

6. 《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《掌握?qǐng)A形和橢圓形》

7. 《圖形填充》《圖形變換》《學(xué)習(xí)“6”》

8. 《學(xué)習(xí)“7”和“8”》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字》

9. 《認(rèn)識(shí)“9”和“10”》，掌握1-10的數(shù)字順序

10. 學(xué)習(xí)1--50的數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“0”

11. 學(xué)習(xí)110的反向數(shù)，探討數(shù)字的用途

12. 學(xué)習(xí)“2”的組成、加法和減法

13. 學(xué)習(xí)應(yīng)用題的編寫“2”的加減法

14. 學(xué)習(xí)“3”的組成、加法及口頭應(yīng)用題

15. 學(xué)習(xí)“3”的減法和口頭表達(dá)

16. 學(xué)習(xí)“4”的組成和加減法。

17. 學(xué)習(xí)“4”的應(yīng)用題。

18. 復(fù)習(xí)分類、形狀等知識(shí)

19. 復(fù)習(xí)“2”、“3”、“4”的加法及口頭應(yīng)用題

20. 總復(fù)習(xí)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、基本情況分析

本班共有55名學(xué)生，數(shù)量較多，管理難度加大。大部分孩子在入學(xué)前并未接受過幼兒園教育，許多學(xué)生對(duì)拼音沒有接觸過，更有部分孩子不會(huì)說普通話，理解能力較低，教育難度較大?？紤]到孩子們的年齡差異，個(gè)體發(fā)展存在差異表現(xiàn)，孩子們?cè)谂d趣和能力方面逐漸顯現(xiàn)出不同的特征。這種個(gè)性差異需要老師在教學(xué)中加以關(guān)注和適應(yīng)。

教師在課堂教學(xué)中需針對(duì)不同幼兒的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，采取因材施教的方法，幫助孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展能力，讓每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都有所提升。學(xué)前班的數(shù)學(xué)教育主要任務(wù)是通過組織多樣化、有趣的活動(dòng)，來擴(kuò)展和整合孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為將來進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

學(xué)前班的數(shù)學(xué)教育旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力。教師需要為幼兒提供豐富的條件和多種活動(dòng)，引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀察、理解數(shù)字之間的關(guān)系，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。課程內(nèi)容主要包括分類、排序和對(duì)應(yīng)等基本數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的意義，進(jìn)行4以內(nèi)的加減運(yùn)算，了解簡(jiǎn)單的幾何形狀以及時(shí)間、空間概念的基礎(chǔ)知識(shí)，還涉及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

三、學(xué)期目標(biāo)

1. 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)1到10的數(shù)數(shù)，能夠順數(shù)和倒數(shù)。

2. 正確書寫1到10的數(shù)字。

3. 幼兒能夠掌握8以內(nèi)的加減法，并迅速完成相關(guān)運(yùn)算。

4. 教導(dǎo)幼兒能對(duì)實(shí)物或圖形進(jìn)行分類，并理解物體的高矮、遠(yuǎn)近等區(qū)別。

5. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形。

6. 教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自身與周圍物體的左右區(qū)別，能夠熟練向左、向右移動(dòng)。

7. 讓幼兒能夠清晰地描述活動(dòng)的過程和結(jié)果。

8. 在教師的幫助下，幼兒能夠歸納總結(jié)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度思考問題，并運(yùn)用觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

9. 培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握迅速、有序整理和擺放活動(dòng)器材的技能。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解數(shù)字的含義，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2. 具備一定的空間想象能力，能夠?qū)χ車挛镞M(jìn)行初步的想象和理解。

3. 在教師的指導(dǎo)下，能夠提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的核心任務(wù)是通過組織多樣的活動(dòng)，幫助幼兒在日常生活中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而為將來進(jìn)入小學(xué)做充分的準(zhǔn)備。

一、教材分析

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師旨在提升幼兒的認(rèn)知能力，通過創(chuàng)造充足的學(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用不同的感官去觀察和理解數(shù)字之間的關(guān)系，讓他們逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并找到解決方案。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育主要涵蓋分類、排序、對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及10以內(nèi)數(shù)字的意義、4以內(nèi)的加減法、簡(jiǎn)單的幾何形狀和時(shí)間、空間的基本概念，還有簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過聯(lián)系生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠辨識(shí)和理解各種事物之間的關(guān)系，并通過親自操作理解、分析和概括數(shù)字的意義及其相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在各類活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的意義并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠理解周圍事物的關(guān)系。

3、在老師的引導(dǎo)下，能夠提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件及遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體差異，不同的孩子在興趣和能力等方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。這種差異形成了兒童的個(gè)性。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，因材施教，發(fā)展每個(gè)孩子的能力，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第1周.《神奇的數(shù)字：數(shù)一數(shù)1-10的數(shù)》

第2周.《奇妙的1》《認(rèn)識(shí)數(shù)字2、3、4》《分組游戲》

第3周.《認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4、5、0》

第4周.《相等與不相等》《初步認(rèn)識(shí)加法》

第5周.《認(rèn)識(shí)減法》《5以內(nèi)的加減法》

第6周.《0的加減法》

第7周.《比較與分組》《同樣多》《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》

第8周.《認(rèn)識(shí)數(shù)字7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

第9周.《認(rèn)識(shí)數(shù)字9和10》，學(xué)習(xí)數(shù)字1至10的順序。

第10周.學(xué)習(xí)數(shù)字1至50的數(shù)數(shù)。

第11周.學(xué)習(xí)1至10的倒數(shù)，以及數(shù)字的應(yīng)用。

第12周.學(xué)習(xí)數(shù)字2的組成及其加減法。

第13周.編寫應(yīng)用題——2的加減法。

第14周.學(xué)習(xí)數(shù)字3的組成及加法，口頭編寫應(yīng)用題。

第15周.學(xué)習(xí)數(shù)字3的減法及口頭減法。

第16周.學(xué)習(xí)數(shù)字4的組成及其加減法。

第17周.學(xué)習(xí)數(shù)字4的應(yīng)用題。

第18周.復(fù)習(xí)分類、圖形等基礎(chǔ)知識(shí)。

第19周.復(fù)習(xí)數(shù)字2、3、4的加法和口述應(yīng)用題。

第20-21周.全面總復(fù)習(xí)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過多樣化的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助他們整理并拓展在日常生活中獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以便為小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為一名新任幼兒教師，我對(duì)班級(jí)孩子們的情況仍在逐步了解中。然而，經(jīng)過近兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們智力活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在老師的引導(dǎo)下，他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本能夠理解數(shù)字并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。這為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的重要過渡期。根據(jù)本班兒童的實(shí)際情況，孩子們?cè)诜磻?yīng)能力和學(xué)習(xí)能力上略有差別。數(shù)學(xué)作為提升幼兒智力的重要課程，教師將用心傾聽每一位幼兒的需求，因材施教，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

三、教材分析

本學(xué)期采用的教材由延邊人民出版社出版，包含34節(jié)課，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維能力和日常生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。課程內(nèi)容涵蓋《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變化》、《幾何圖形》等，旨在全面鍛煉幼兒的思維能力，培養(yǎng)他們的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

1、本學(xué)期將聚焦學(xué)習(xí)數(shù)字的分類與數(shù)群的記數(shù)，旨在讓幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高對(duì)數(shù)字的敏感性和計(jì)算能力。

2、教授幼兒簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并幫助他們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活中的常用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、介紹簡(jiǎn)單的幾何圖形，通過實(shí)物展示與提問，激發(fā)幼兒的想象力，并引導(dǎo)他們理解體、形、數(shù)之間的關(guān)系。

4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字5到10的組成及對(duì)應(yīng)的加減運(yùn)算。

四、教學(xué)目的

引導(dǎo)幼兒在教師的幫助下，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解事物之間的聯(lián)系，通過實(shí)踐操作獲取數(shù)字意義及其相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。

1、鼓勵(lì)幼兒使用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)類包含關(guān)系。

2、幫助幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減法和分成。

3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步了解時(shí)間，并學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用。

4、初步讓幼兒認(rèn)識(shí)幾何立體圖形，培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的能力，激發(fā)求知欲。

5、養(yǎng)成良好的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

6、提高幼兒的操作、觀察、邏輯思維、語言表達(dá)及書寫能力。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒理解事物之間的相互關(guān)系，并進(jìn)行準(zhǔn)確的加減運(yùn)算。

8、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1. 理解數(shù)字意義，并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2. 具備一定的空間想象能力，以理解周圍事物。

3. 對(duì)生活中的物體有基本的認(rèn)知能力。

4. 在教師的引導(dǎo)下，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排表

1、《物體的分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

2、《區(qū)別前后、左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3、《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6、《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9、《認(rèn)識(shí)9和10》，認(rèn)識(shí)1－10的數(shù)序

10、《學(xué)習(xí)1－50的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)0》

11、《學(xué)習(xí)1－10的倒數(shù)，數(shù)字的用處》

12、《學(xué)習(xí)2的組成及加、減法》

13、《學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減》

14、《學(xué)習(xí)3的組成及加法，口編應(yīng)用題》

15、《學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法》

16、《學(xué)習(xí)4的組成及加減》

17、《學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題》

18、《復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)》

19、《復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題》

20、《總復(fù)習(xí)》

七、教學(xué)措施

將教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活結(jié)合，通過游戲的方式培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造條件幫助幼兒合理運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)知能力。

兒童的學(xué)習(xí)是主動(dòng)和積極的，基于個(gè)人興趣及需求對(duì)周圍事物觀察和操作。促進(jìn)聯(lián)想、想象、比較及分析等思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)造條件幫助幼兒將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高他們的認(rèn)知能力。

1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，借助教材中的精美圖片，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、依托班級(jí)特點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，提升其創(chuàng)造力和想象力。

4、注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)他們多動(dòng)腦、多觀察、多實(shí)踐。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

一、教材分析

本教材設(shè)定了四個(gè)主要主題：一、開心算算樂;二、春天的故事;三、我是小小管家;四、圖形小伙伴。這些主題都與孩子們的日常生活息息相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、班級(jí)情況

本班共有學(xué)生20名，其中女生7名，主要來自本地及周邊村莊，絕大多數(shù)為獨(dú)生子女。大部分學(xué)生在上個(gè)學(xué)期已入學(xué)，因此在常規(guī)、紀(jì)律以及自我管理能力等方面，學(xué)生們都具備了一定的基礎(chǔ)。然而，能力發(fā)展的水平差異依然明顯，個(gè)體差異較大。

三、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)0到5的加減法。

2、學(xué)習(xí)6、7、8、9的組成和分解。

3、掌握6、7、8、9的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)集合及其子集的概念。

5、了解人民幣的基本知識(shí)及其使用、兌換方式。

6、認(rèn)識(shí)日歷和一周的構(gòu)成。

7、學(xué)習(xí)識(shí)別球體和圓柱體，并能觀察簡(jiǎn)單圖形。

四、教學(xué)措施

1、利用豐富多彩的圖片和卡片等教具，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2、通過趣味游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)和積極的反饋來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是通過教師組織多樣的活動(dòng)，幫助幼兒拓展和整理其在日常生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而為日后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況分析

在過去的幾個(gè)月中，得益于老師的耐心教導(dǎo)和細(xì)致輔導(dǎo)，大部分孩子在老師的引導(dǎo)下積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本理解了數(shù)字的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，能從圖中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)的組合以及數(shù)字的分類統(tǒng)計(jì)，這不僅可以引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，還能提升他們對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)算能力。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)基本的測(cè)量方法，并了解生活中常用的時(shí)鐘和日歷等數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，通過物體和形狀的結(jié)合，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)、形、體之間的關(guān)系，利用實(shí)物展示、提問和講解等方法激發(fā)孩子們的想象力。

4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要開展教學(xué)活動(dòng)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的組成，特別是5到10的數(shù)字組合及其加減運(yùn)算。

四、教學(xué)目的要求

孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，辨識(shí)和理解事物之間的關(guān)系，通過操作和分析掌握數(shù)字的意義及相互關(guān)系，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的加減運(yùn)算。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的意義并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2、具備一定的空間想象能力，對(duì)周圍事物有基本的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)生活中的物體有初步的理解能力。

六、教學(xué)措施

教學(xué)活動(dòng)將與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲的方式來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造必要的條件幫助他們合理使用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們認(rèn)識(shí)事物的能力。

七、教學(xué)安排

第一、二周：按數(shù)群進(jìn)行計(jì)算，復(fù)習(xí)3和4的組成及加減法

第三周：學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算

第四周：學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算

第五周：數(shù)的記錄與統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

第六周：學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算

第七周：學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算

第八周：認(rèn)識(shí)測(cè)量，理解正方體和長(zhǎng)方體

第九周：學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算

第十周：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，探討變化與不變

第十一周：進(jìn)行二等分與四等分，復(fù)習(xí)8和9的組成及加減法

第十二周：學(xué)習(xí)10的組成及加減法

第十三周：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷

第十四周：復(fù)習(xí)分類、排序及序數(shù)的概念

第十五周：復(fù)習(xí)形體，區(qū)分不同形體

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是通過組織豐富多彩的活動(dòng)，幫助幼兒在生活中自然地積累和整理數(shù)學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來認(rèn)識(shí)和理解事物的能力，為將來進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)生基本情況分析在過去幾個(gè)月中，得益于教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，大部分幼兒在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠在老師的幫助下理解數(shù)字的概念，并能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。他們還能夠通過圖畫提出一些基本的數(shù)學(xué)問題，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期將圍繞數(shù)的分類和按數(shù)群記數(shù)展開學(xué)習(xí)，旨在幫助幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的敏感性和計(jì)算能力。

2、教授幼兒一些基本的測(cè)量方法，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)鐘表和日歷等實(shí)際生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，通過實(shí)物展示、提問及講解等多樣化的方式，激勵(lì)他們的想象力，促進(jìn)對(duì)體、形與數(shù)之間聯(lián)系的理解。

4、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要展開教學(xué)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活緊密相連。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的組成，著重在5至10的數(shù)字組成及相關(guān)的加減運(yùn)算。

四、教學(xué)目標(biāo)要求鼓勵(lì)幼兒在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，理解和區(qū)分不同事物之間的關(guān)系，通過動(dòng)手操作來理解、分析并總結(jié)數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解數(shù)字的意義，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2. 培養(yǎng)幼兒的空間想象能力，能對(duì)周圍事物進(jìn)行基本的理解。

3. 建立對(duì)生活中物體的基本認(rèn)知能力。

六、教學(xué)措施將教學(xué)活動(dòng)與幼兒日常生活緊密結(jié)合，通過有趣的游戲方式，激發(fā)和維護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。為幼兒創(chuàng)造良好的條件，幫助他們合理地運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和理解事物的能力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

新學(xué)期來臨，我們的學(xué)前班迎來了許多充滿活力的小朋友。他們的眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，作為教師的我們自然也滿懷激情，準(zhǔn)備好用愛的心去關(guān)心和教導(dǎo)他們。為此，我制定了以下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)分析

經(jīng)過對(duì)孩子們的初步測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)班里大部分孩子的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。盡管他們已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但仍有一些小朋友對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字不熟悉，甚至有些孩子會(huì)寫但卻無法識(shí)別數(shù)字。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)班級(jí)的具體情況，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)識(shí)別物體的高矮、粗細(xì)，能夠根據(jù)高度和粗細(xì)對(duì)10以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2. 感知幾種平面圖形的主要特征，了解它們的形狀。

3. 理解相鄰數(shù)的概念及其意義。

4. 熟練掌握10以內(nèi)的倒數(shù)。

5. 通過動(dòng)手操作，探索、總結(jié)和記錄10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解。

6. 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)加減符號(hào)及算式，在具體情境中加深對(duì)加減操作的理解。

7. 深入學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的組成，運(yùn)用已有知識(shí)推導(dǎo)出某一數(shù)字的組合。

8. 學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，能夠列出算式，練習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用。

9. 認(rèn)識(shí)幾種常見的幾何體，進(jìn)一步理解幾何體的特點(diǎn)。

10. 理解整點(diǎn)與半點(diǎn)的區(qū)別，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。

11. 學(xué)習(xí)如何查看日歷，知道一周有7天。

　三、教育目標(biāo)

我們希望每位小朋友在學(xué)期結(jié)束時(shí)都能獲得令人滿意的成績(jī)，看到明顯的進(jìn)步，同時(shí)也希望每位家長(zhǎng)都能認(rèn)可我們的努力與教學(xué)成果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將全力以赴。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

新學(xué)期如期而至，我們的學(xué)前班迎來了新一批活潑可愛的小朋友們。他們臉上洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望，眼中閃爍著求知的光芒?？吹竭@一群聰明伶俐的孩子們，我作為教師，心中充滿了愛與責(zé)任。為了實(shí)現(xiàn)我們共同的教育目標(biāo)，我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過對(duì)孩子們的初步測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。盡管已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但仍有一些小朋友對(duì)于10以內(nèi)的數(shù)字不夠熟悉，還有部分孩子能夠?qū)憯?shù)字卻對(duì)其含義不夠理解。在接下來的學(xué)期中，我將有針對(duì)性地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)和提升。

二、教學(xué)內(nèi)容安排

1、幫助孩子們認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)的概念，并能夠按高矮、粗細(xì)對(duì)10以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、引導(dǎo)他們感知幾種平面圖形的主要特征。

3、講解相鄰數(shù)的含義，幫助孩子們更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系。

4、確保孩子們熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的倒數(shù)。

5、通過動(dòng)手操作，探索并記錄10以內(nèi)的數(shù)字組成與分解。

6、幫助孩子們認(rèn)識(shí)加減符號(hào)及運(yùn)算式，通過實(shí)際情境加深對(duì)加減含義的理解。

7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，通過已有知識(shí)歸納總結(jié)出數(shù)字的不同組合。

8、教授解答應(yīng)用題的方法，指導(dǎo)孩子們列出算式，理解加法與減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

9、認(rèn)識(shí)幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知這些幾何體的特征。

10、學(xué)習(xí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的概念，理解一小時(shí)與半小時(shí)的區(qū)別，嘗試記錄這些時(shí)間。

11、學(xué)習(xí)看日歷，幫助孩子們理解一周有七天。

三、教育目標(biāo)設(shè)定

我們期望每位孩子在學(xué)期結(jié)束時(shí)，都能取得顯著的進(jìn)步，并在各自的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。希望每位家長(zhǎng)都對(duì)我們的教學(xué)工作感到滿意并給予肯定。為此，我將不斷努力，確保每個(gè)孩子在這個(gè)學(xué)期中收獲成長(zhǎng)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

一、指導(dǎo)思想

教育的核心任務(wù)在于教師通過組織豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展和整理他們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)理解事物的能力，為即將到來的小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

在觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)前班的孩子們的認(rèn)知水平存在差異。然而，通過近兩周的觀察，基本上每個(gè)孩子都表現(xiàn)得非常聰明。在老師的引導(dǎo)下，他們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c數(shù)學(xué)活動(dòng)，并且基本掌握了數(shù)字的概念，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，這為以后的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)的組合和分類統(tǒng)計(jì)，不僅幫助幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，還能提升他們的數(shù)感和計(jì)算能力。

2、教授幼兒簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并讓他們認(rèn)識(shí)日常生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，如時(shí)鐘和日歷。

四、教學(xué)目的

通過教師的引導(dǎo)，要求幼兒結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解事物之間的聯(lián)系，通過動(dòng)手操作理解、分析和概括數(shù)字的意義及相互關(guān)系，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1. 使幼兒理解數(shù)字的意義并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的空間想象能力。

3. 使幼兒對(duì)生活中常見物體有基本的識(shí)別能力。

六、教學(xué)措施

教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合幼兒的日常生活，通過游戲的形式培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造適宜的環(huán)境，幫助幼兒合理運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

七、教學(xué)安排

第一至二周 復(fù)習(xí)數(shù)字3和4的組成及加減法。

第三周 學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成及加減運(yùn)算。

第四周 學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成及加減運(yùn)算。

第五周 學(xué)習(xí)數(shù)字的記錄與統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

第六周 學(xué)習(xí)數(shù)字7的組成及加減運(yùn)算。

第七周 學(xué)習(xí)數(shù)字8的組成及加減運(yùn)算。

第八周 學(xué)習(xí)測(cè)量，認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體。

第九周 學(xué)習(xí)數(shù)字9的組成及加減運(yùn)算。

第十周 認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，學(xué)習(xí)變化與不變。

第十一周 理解二等分與四等分，復(fù)習(xí)數(shù)字8和9的組成及加減法。

第十二周 學(xué)習(xí)數(shù)字10的組成及加減運(yùn)算。

第十三周 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)日歷。

第十四周 復(fù)習(xí)分類，排序和序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

第十五周 復(fù)習(xí)形體，區(qū)分各種形體。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有幼兒35人，其中女生18人，最小的幼兒年齡為4歲。由于外部環(huán)境、教育條件以及遺傳因素的影響，班上幼兒在身心發(fā)展上展現(xiàn)出明顯個(gè)體差異。不同的幼兒在興趣、能力等方面的表現(xiàn)各異，這形成了他們獨(dú)特的個(gè)性。教師在授課時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真參與，使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

二、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在提高幼兒的認(rèn)知能力。教師需為幼兒提供豐富的活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種感官去觀察、理解數(shù)字之間的關(guān)系。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容包括5至10范圍內(nèi)的加減法、計(jì)算十加幾和相應(yīng)的減法等基本數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)立體圖形、掌握時(shí)間的概念及生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別和理解事物間的相互關(guān)系，并通過實(shí)踐操作深刻理解數(shù)字的意義及其間聯(lián)系，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行（5～10）范圍內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的含義，并能準(zhǔn)確進(jìn)行（5～10）以內(nèi)的加法和減法。

2、對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有基本的認(rèn)知與理解。

3、能在教師的指導(dǎo)下，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)參與的活動(dòng)，能夠根據(jù)自己的興趣和需求觀察、操作周圍環(huán)境的事物，并在此過程中進(jìn)行聯(lián)想、想象、比較與分析。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，需將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲方式來激發(fā)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并創(chuàng)造適宜環(huán)境幫助他們有效運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升其認(rèn)知事物的能力。

六、教學(xué)安排

第一單元：數(shù)與計(jì)算（1—12周）

1、單數(shù)與雙數(shù)的概念

2、相等與不相等的理解

3、加法和減法的基本認(rèn)識(shí)

4、在5～10范圍內(nèi)進(jìn)行加法和減法運(yùn)算

5、認(rèn)識(shí)11～20的各個(gè)數(shù)字

6、計(jì)算十加幾及相應(yīng)的減法

7、了解大于20的數(shù)字

第二單元：立體圖形認(rèn)識(shí)（13—14周）

1、長(zhǎng)方體與正方體的辨識(shí)

2、圓柱體與球體的理解

3、空間位置的認(rèn)知

第三單元：幾時(shí)半的認(rèn)識(shí)（15周）

第四單元：生活中的數(shù)學(xué)（16—17周）

1、蘋果數(shù)量的變化

2、出口所在的尋找

3、數(shù)、擺、填的活動(dòng)

4、一筆畫的挑戰(zhàn)

5、給相同數(shù)量的分配

6、每個(gè)蘑菇房里的小動(dòng)物數(shù)目

7、找出不同的數(shù)字

8、識(shí)別數(shù)量的變化

全面復(fù)習(xí)（18—20周）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是通過豐富多彩的活動(dòng)，幫助幼兒擴(kuò)展和整理他們?cè)谏钪蝎@得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來理解周圍事物的能力。為孩子們順利銜接小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為一名新任幼兒教師，雖然對(duì)孩子們的具體情況了解不深，但經(jīng)過近兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大部分孩子能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了數(shù)字的理解，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡階段，這一時(shí)期至關(guān)重要。根據(jù)時(shí)代背景和本班幼兒的特點(diǎn)分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度存在一定差異。數(shù)學(xué)是提高幼兒智力和反應(yīng)能力的重要課程，因此教師將本著用心、耐心和信心的態(tài)度，認(rèn)真指導(dǎo)每一位幼兒。

三、教材分析

本學(xué)期使用的數(shù)學(xué)教材由延邊人民出版社出版，共安排34節(jié)課，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒思考和動(dòng)腦的習(xí)慣，及日常生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。例如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多個(gè)方面開發(fā)幼兒智力，拓展思維，培養(yǎng)幼兒的思考能力，幫助他們形成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)數(shù)字的分類和統(tǒng)計(jì)，既能夠引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，也能提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)算能力。

2、教授幼兒簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)生活中常用的數(shù)學(xué)工具，如時(shí)鐘和日歷。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，結(jié)合物體的形狀與數(shù)量，引導(dǎo)兒童理解三者之間的關(guān)系，通過實(shí)物展示、提問和講解等方式激發(fā)他們的想象力。

4、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際需要展開教學(xué)活動(dòng)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的組成，特別是5到10的組成及其加減法。

四、教學(xué)目的

希望幼兒在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別和理解事物之間的關(guān)系，通過動(dòng)手實(shí)踐理解、分析并概括數(shù)字的含義及其相互關(guān)系，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的加減運(yùn)算。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)分類關(guān)系。

2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)的數(shù)的加減與分成。

3、指導(dǎo)幼兒了解生活中的加減法，進(jìn)一步理解時(shí)間的概念，并掌握如何在生活中運(yùn)用時(shí)間的變化。

4、讓幼兒初步接觸和認(rèn)識(shí)幾何立體圖形，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的求知欲。

5、培養(yǎng)幼兒良好的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步提升幼兒的操作能力、觀察力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力及書寫能力。

7、在教學(xué)過程中，幼兒能結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，理解事物的相互關(guān)系，通過自我操作理解和概括數(shù)字的意義及其關(guān)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。

8、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達(dá)能力。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的意義及進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠理解周圍物體的基本特性。

3、對(duì)生活中的物體有基本的認(rèn)識(shí)能力。

4、在教師的引導(dǎo)下，能夠提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

六、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排表

1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

2、《區(qū)別前后、左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3、《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6、《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9、《認(rèn)識(shí)9和10》，認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)序，

10、學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)0

11、學(xué)習(xí)1———10的倒數(shù)，數(shù)字的用處

12、學(xué)習(xí)2的組成及加、減法

13、學(xué)習(xí)編寫應(yīng)用題——2的加減

14、學(xué)習(xí)3的組成及加法，口頭編寫應(yīng)用題

15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)

19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口頭編寫應(yīng)用題

20、總復(fù)習(xí)

七、教學(xué)措施

教學(xué)活動(dòng)要與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，利用游戲的方式來培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造必要的條件，幫助幼兒合理運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、積極的活動(dòng)，他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求觀察周圍環(huán)境中的事物，并進(jìn)行聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在思維活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲來培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)創(chuàng)造必要的條件，幫助幼兒合理運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

1、深入研究教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新使用教材。

2、充分利用多媒體，借助美觀、全面的圖像，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、結(jié)合幼兒班的特點(diǎn)，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)造力和想象力。

4、加強(qiáng)幼兒在數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考、多動(dòng)腦、多實(shí)踐。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的思維能力

為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官觀察與探索數(shù)的關(guān)系，讓他們逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并找到解決方案。學(xué)前班的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包括分類、排序、對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，掌握簡(jiǎn)單的幾何形狀，以及對(duì)時(shí)間、空間關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，再加上基礎(chǔ)測(cè)量活動(dòng)等。

　二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分辨和理解事物之間的關(guān)系，通過親自操作來理解、分析與歸納數(shù)字的意義及其相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒多方面的能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達(dá)能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的意義，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2、能夠?qū)χ車矬w具備一定的空間想象能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，能夠提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　四、學(xué)生基本情況分析

受環(huán)境、教育條件及遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體差異，各個(gè)幼兒在興趣、能力等方面表現(xiàn)不同，這形成了兒童的個(gè)性差異。教師在授課時(shí)需根據(jù)幼兒的年齡及個(gè)性差異，因材施教，培養(yǎng)他們的能力，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都有所提升。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：數(shù)一數(shù)，進(jìn)行比較

第二周：認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字

第三周：了解加減法的概念

第四周：認(rèn)識(shí)數(shù)字0及其加減法

第五周：掌握1-5的加減法

第六周：認(rèn)識(shí)物體和圖形

第七周：分類練習(xí)

第八周：認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10

第九周：學(xué)習(xí)6-7的加減法

第十周：學(xué)習(xí)8-9的加減法

第十一周：掌握10的加減法

第十二周：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

第十三周：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)字

第十四周：20以內(nèi)不進(jìn)位加法

第十五周：20以內(nèi)不進(jìn)位減法

第十六周：復(fù)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加減法

第十七周：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

第十八周：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第十九周：加減法的復(fù)習(xí)

第二十周：總復(fù)習(xí)。

　六、教學(xué)措施

兒童學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)探索的活動(dòng)，他們根據(jù)自身的興趣和需求觀察、操作周邊環(huán)境事物，同時(shí)展開聯(lián)想、想象、比較和分析等思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲等方式激發(fā)和維護(hù)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造必要條件幫助幼兒合理運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的認(rèn)知能力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、基本情況

本學(xué)期學(xué)前班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。這些學(xué)生大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，年齡范圍為4至6歲。由于孩子們的年齡較小，智力發(fā)展水平各不相同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)會(huì)遇到一定的困難。本學(xué)期的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)的簡(jiǎn)單加減法以及基本的圖形分類。

　二、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，教育改革與發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)。盡管改革開放以來教育事業(yè)取得了顯著成就，但現(xiàn)有的教育內(nèi)容和教學(xué)方法在許多方面仍顯滯后，影響了孩子們的全面發(fā)展。在新的課程改革背景下，我們必須堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，以提升國(guó)民素質(zhì)為核心，注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)材料與環(huán)境，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)理想、道德、文化和紀(jì)律兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。通過素質(zhì)教育，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)量，能夠識(shí)別和計(jì)算一些實(shí)物和圖像。隨著他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知增加，應(yīng)加強(qiáng)識(shí)、寫、數(shù)、讀的訓(xùn)練，并逐步過渡到加減法的計(jì)算。隨著數(shù)字認(rèn)知的提升，需重點(diǎn)訓(xùn)練數(shù)的比較與大小、多少的概念，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和計(jì)算物體的數(shù)量。

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展他們的思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子們樹立良好的道德與文化觀念，養(yǎng)成守紀(jì)律的良好風(fēng)尚，提升文化素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)他們的認(rèn)知能力與計(jì)算能力的提高。

　三、教學(xué)要求

1、幫助兒童逐步認(rèn)識(shí)不同的物體和圖像。

2、能夠數(shù)清10以內(nèi)的物體和圖像的數(shù)量。

3、掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序與大小。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＜”“＞”，能夠使用這些符號(hào)進(jìn)行數(shù)的大小比較。

5、初步掌握分類的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6、使兒童能夠認(rèn)、讀、數(shù)、寫1至10的數(shù)字。

7、理解加減的基本概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)在此基礎(chǔ)上提升計(jì)算能力和速度。

　四、教學(xué)措施和方法

1、教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，課后及時(shí)批改作業(yè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與訓(xùn)練，注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力，確保他們能夠理解和掌握知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，需給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。

2、探索適合的單元教學(xué)法，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，采用精講與實(shí)踐相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣，促使他們自覺投入學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度（略）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

一、班級(jí)情境分析

學(xué)前班是幼兒從家庭生活步入學(xué)校生活的關(guān)鍵階段，這段時(shí)間對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，孩子們?cè)诜磻?yīng)能力和學(xué)習(xí)水平上存在著不小的差異。數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)孩子智力和思維能力的一門重要課程，教師將用心去關(guān)注每位幼兒的需求，以耐心和信心引導(dǎo)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是XX出版社出版的數(shù)學(xué)教材，教材共包含30節(jié)課，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手能力以及日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。例如，《數(shù)的分解與組合》、《物品的比較》、《簡(jiǎn)單的加減法》、《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》、《形狀與圖形》等，教材通過多樣化的內(nèi)容幫助孩子們拓展思維、激發(fā)創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察和比較學(xué)習(xí)分類與關(guān)系的基本概念。

2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)字的加法和減法。

3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中加減法的應(yīng)用，理解時(shí)間的變化，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中利用時(shí)間。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾何形狀，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，激發(fā)他們的探索欲。

5、為幼兒培養(yǎng)良好的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及作業(yè)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步提升幼兒的操作能力、觀察力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)書寫能力。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材資源。

2、充分利用多媒體手段，借助教材中豐富的圖片和例子，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，支持幼兒自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4、加強(qiáng)幼兒在數(shù)學(xué)表達(dá)和思維方面的能力，引導(dǎo)他們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐。

五、活動(dòng)進(jìn)度（略）