教學(xué)計劃不僅是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。通過精心設(shè)計的課程安排，我們將重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握和實際應(yīng)用的能力，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。此次計劃旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在掌握數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下教學(xué)工作計劃 1篇

　一、學(xué)情分析：

我目前擔(dān)任三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，絕大多數(shù)同學(xué)能夠按時完成家庭作業(yè)，并且對于數(shù)學(xué)課內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在新的學(xué)期里，我計劃根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取多種有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生在愉快的氛圍中愛上數(shù)學(xué)。我將注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享各自的見解，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的途徑，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　二、教材分析：

這一冊的數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：（一）乘法與除法（二）分?jǐn)?shù)的基本概念（三）圖形與幾何（四）簡單的統(tǒng)計與概率以及復(fù)習(xí)與整理等部分。在乘法與除法方面，通過具體的生活實例讓學(xué)生理解乘法和除法的實際應(yīng)用，增強(qiáng)他們的計算能力和解決問題的能力。在幾何部分，重點介紹了平面圖形的特征和簡單的立體圖形，幫助學(xué)生在實踐中掌握這些知識，發(fā)展其空間想象能力。教材還有簡單的統(tǒng)計知識，讓學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集與分析，學(xué)會使用圖表展示信息，通過觀察和分析進(jìn)行合理的推理。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解乘法與除法的基本概念，能夠運(yùn)用這些知識解決生活中的簡單問題。

2、掌握簡單分?jǐn)?shù)的概念，能夠進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。

3、認(rèn)識基本的幾何圖形，能夠描述它們的特征，并進(jìn)行簡單的圖形分類和比較。

4、初步懂得統(tǒng)計的意義，能夠收集簡單的數(shù)據(jù)并用圖表進(jìn)行展示。

5、通過復(fù)習(xí)與整理，加深對所學(xué)知識的理解與記憶，提高解決問題的綜合能力。

　四、教學(xué)措施：

1、營造愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣與好奇心。

2、教師需轉(zhuǎn)變角色，采用“啟發(fā)性、自主性、互動性”的教學(xué)方法，以生動的實例為基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用教材，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂效率。

3、合理安排作業(yè)量，避免重復(fù)和機(jī)械化練習(xí)，注重作業(yè)的多樣性和趣味性，鼓勵學(xué)生從不同角度解決同一問題。

4、確?；A(chǔ)知識的扎實教學(xué)，讓學(xué)生掌握各個知識點。本學(xué)期將運(yùn)用多種教學(xué)資源，強(qiáng)化與生活實際的聯(lián)系，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升基本技能。

5、在教學(xué)中采用開放式的討論，讓學(xué)生根據(jù)實際情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q問題，培養(yǎng)他們的靈活思維能力。

6、練習(xí)內(nèi)容由易到難，體現(xiàn)層次性，針對不同學(xué)生的情況給予不同的指導(dǎo)，為優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С?。增加實際生活中的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的重要性，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣與熱愛。在這個學(xué)期，我將與其他科目老師和同學(xué)們攜手共進(jìn)，努力提升三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，爭取交出一份滿意的成績單！

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力為目標(biāo)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識，進(jìn)而形成自己的能力，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

　二、基本情況：

本班共有學(xué)生40名，其中男生20名，女生20名，整體學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，思維靈活性不足，學(xué)習(xí)動力不高。本學(xué)期的教學(xué)重點是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，爭取在期末考試中取得明顯進(jìn)步。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的加減乘除、幾何圖形、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)應(yīng)用活動等。

分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形以及百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材安排了分?jǐn)?shù)的加減乘除操作。通過前期學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本計算方法，提升解決實際分?jǐn)?shù)問題的能力。熟練掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要技能，必須確保學(xué)生能切實掌握。百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用也使得理解其意義和計算方法成為學(xué)生應(yīng)具備的重要能力。

在幾何圖形部分，本冊教材涉及位置和幾何形狀兩個部分。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生基于已有的知識進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)，理解如何使用坐標(biāo)表示位置；通過探討圓的特性與相關(guān)知識，初步認(rèn)識曲線圖形的基本研究方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計方面，教材設(shè)置了扇形統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生懂得如何解讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特征，進(jìn)而認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、幾何形狀等內(nèi)容，通過“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、推理和實驗，體會解決問題的多樣性，以及利用假設(shè)方法解決問題的有效性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生獨立解決問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義及其性質(zhì)，能夠求比值和化簡比，解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、意識到圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能夠利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠相對熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行表示。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的加減乘除、幾何圖形及百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的乘除法及實際問題的解決。

　六、教學(xué)方法和措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師需把重點從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重視過程”，注重知識的產(chǎn)生與構(gòu)成過程，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互動交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮他們的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

3、注重采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自行選擇合適的方法解決實際問題的意識。

4、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有讓后進(jìn)生建立起自信心，才能為轉(zhuǎn)化工作打下基礎(chǔ)。要用科學(xué)的方式去幫助后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生要多給予寬容，少責(zé)備。注重“三心”：誠心、愛心和耐心。

　七、教改設(shè)想：

教學(xué)時努力遵循教育學(xué)、心理學(xué)原則以及學(xué)生年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程，鼓勵算法及問題解決策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)開放性教學(xué)的特點。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算知識是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。這些運(yùn)算在計算方法上與整數(shù)和小數(shù)有所不同，課上應(yīng)突出共同的規(guī)律，讓學(xué)生理解。

2、注重知識的遷移與實際聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。

百分?jǐn)?shù)的計算常與分?jǐn)?shù)和小數(shù)互相轉(zhuǎn)換，解決相關(guān)實際問題時，思路與解答方法也相近，因此要通過例子進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探討習(xí)慣。

3、鼓勵動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在教學(xué)位置時，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，并通過豐富的生活情境幫助他們掌握用數(shù)字來表示位置的方法，促進(jìn)其空間想象能力的提高。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

在統(tǒng)計與概率方面，加強(qiáng)先前知識的聯(lián)系，通過生活實例加深學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的理解，使他們感受到統(tǒng)計的實際價值。

5、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅提供必要的知識與能力，還能提高邏輯推理能力，為更高素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6、用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容展示數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

　八、教學(xué)進(jìn)度：

一、位置（2課時）

二、分?jǐn)?shù)加法（8課時）

1、分?jǐn)?shù)加法4課時

2、解決問題3課時

3、整理與復(fù)習(xí)1課時

三、分?jǐn)?shù)減法（8課時）

1、分?jǐn)?shù)減法4課時

2、解決問題2課時

3、整理與復(fù)習(xí)2課時

四、分?jǐn)?shù)乘法（6課時）

1、分?jǐn)?shù)乘法3課時

2、解決問題2課時

3、整理與復(fù)習(xí)1課時

五、分?jǐn)?shù)除法（6課時）

1、分?jǐn)?shù)除法3課時

2、解決問題2課時

3、整理與復(fù)習(xí)1課時

六、幾何形狀（8課時）

1、幾何形狀的認(rèn)識3課時

2、幾何形狀的性質(zhì)3課時

3、整理與復(fù)習(xí)2課時

七、百分?jǐn)?shù)（8課時）

1、百分?jǐn)?shù)的意義2課時

2、百分?jǐn)?shù)與其他的轉(zhuǎn)換2課時

3、解決問題4課時

八、統(tǒng)計（4課時）

1、統(tǒng)計圖的認(rèn)識2課時

2、整理與復(fù)習(xí)2課時

九、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下教學(xué)工作計劃 3篇

新的學(xué)期又開始了，作為三年級數(shù)學(xué)教師，我需要認(rèn)真制定下冊的教學(xué)工作計劃。以下是三年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)重點安排：

　一、教材簡析：

下冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：加法和減法的進(jìn)階運(yùn)算、乘法的初步認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的概念、簡單的幾何圖形、時間與日期的計算、以及統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理等。

其中，乘法的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的概念是本冊的教學(xué)重點。

本冊教材設(shè)計了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際問題，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作中探究和解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、理解加法和減法的實際意義，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)的加減運(yùn)算，并解決相關(guān)的實際問題。

2、初步掌握乘法的概念，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，理解乘法和加法之間的關(guān)系。

3、了解分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠識別簡單的分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加法。

4、認(rèn)識簡單的幾何圖形，掌握圖形的特征，能夠用適當(dāng)?shù)墓ぞ呙枥L圖形。

5、初步了解時間的概念，能夠讀懂鐘表和計算簡單的時間差。

6、理解統(tǒng)計的基本知識，能夠通過簡單的表格和圖形展示數(shù)據(jù)。

7、在實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

8、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點與難點：

重點：乘法的初步認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的概念、統(tǒng)計與圖表的基本知識。

難點：分?jǐn)?shù)的加法和乘法的初步理解。

　四、班級情況分析：

1. 基本情況：本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名。

2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能積極參與，與同伴進(jìn)行有效的討論和合作；部分學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。

3. 學(xué)困生情況：少部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識上存在缺陷，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不理想。

　五、教學(xué)改革措施：

1、改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)關(guān)注知識的過程，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題。

2、積極開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。

3、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提升對數(shù)學(xué)的興趣。

　六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、幫助后進(jìn)生培養(yǎng)自信心，關(guān)注他們的優(yōu)點，逐步引導(dǎo)其改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對后進(jìn)生給予更多的理解和支持，耐心指導(dǎo)，鼓勵他們參與學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

一單元：加法與減法復(fù)習(xí)，3課時

二單元：乘法的初步認(rèn)識，6課時

三單元：分?jǐn)?shù)的概念，5課時

四單元：幾何圖形，4課時

五單元：時間與日期，2課時

六單元：統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理，3課時

七單元：綜合復(fù)習(xí)，4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下教學(xué)工作計劃 4篇

一、教學(xué)分析。

這一冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、幾何圖形的性質(zhì)、簡單方程的解決方法、數(shù)據(jù)的收集與分析、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等。

教學(xué)重點：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換、幾何圖形的周長和面積計算、簡單方程的解法、數(shù)據(jù)的分類和統(tǒng)計、數(shù)學(xué)問題的解決策略及總結(jié)復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

教學(xué)難點：幾何圖形的周長和面積計算方法、簡單方程的理解與應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析的圖表展示、數(shù)學(xué)問題的綜合解決方法。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，通過生活中的實例幫助學(xué)生理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握它們的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。簡單方程的教學(xué)使學(xué)生建立起方程的思維方式，并能夠用方程解決實際問題。

在空間與圖形方面，該教材重點講解幾何圖形的性質(zhì)，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過探索和學(xué)習(xí)，掌握幾何形狀的特征，掌握周長和面積的計算方法，進(jìn)一步提升空間認(rèn)知能力。

通過數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)，教材結(jié)合日常生活中的實例，教學(xué)學(xué)生如何用所學(xué)知識解決實際問題。還提供了相關(guān)的“數(shù)學(xué)探索”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、推理等活動，體驗如何將實際問題模型化，從而感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高他們解決問題的能力。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生45人，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步調(diào)整；個別學(xué)生的自律性較差，上課時注意力不集中，作業(yè)常常未能按時完成。還有個別學(xué)生（如李明、張婷、王偉）基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在困難。在新的學(xué)期中，除了幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需要培養(yǎng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的多種能力，可以通過小組討論的形式，促使學(xué)生在互動中積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義和相互關(guān)系，能夠在日常生活中應(yīng)用這些知識。

2、掌握幾何圖形的特征，并能計算常見圖形的周長和面積，提升空間想象能力。

3、學(xué)會簡單方程的建立與求解，能夠利用方程解決一些基本的實際問題。

4、能夠收集和整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析，理解數(shù)據(jù)的意義。

5、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

6、通過對數(shù)學(xué)探索任務(wù)的參與，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)探索的興趣，并學(xué)會將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型解決。

7、經(jīng)過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對之前學(xué)習(xí)知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，發(fā)展思維方式和空間認(rèn)知能力。

四、教學(xué)措施：

1、在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級的教師進(jìn)行聽課交流，及時反思教學(xué)設(shè)計意圖，提高課堂教學(xué)的掌控能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，圍繞問題展開教學(xué)，合理利用教材和多種教學(xué)資源，有效突破重點和難點，實現(xiàn)師生之間的互動，調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握這些知識。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)空間。充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，密切聯(lián)系生活實際，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉快、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3、在教學(xué)中注重采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境下選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識。

4、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，明確知識重點，思考自我理解的途徑及待解決的疑問。

②查閱相關(guān)資料，尋找解決問題的方法。

③教師作為課堂的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡探索性和體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性思維。

④利用小組討論的形式，讓學(xué)生在互動中共同參與，互相啟發(fā)，自主尋找答案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下教學(xué)工作計劃 5篇

　班級情景分析：

　一、基本情景。

總?cè)藬?shù)50，男生26，女生24

　二、學(xué)習(xí)情景

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極（如李雅靜、王偉等），理解能力較強(qiáng)，能夠較好地完成課堂任務(wù)；也有部分學(xué)生在自我管理上存在不足（如張晨晨、李明等），缺乏主動性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到困難。在新學(xué)期中，除了要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度之外，還應(yīng)注重培養(yǎng)他們提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各項能力，以便提高整體學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生在知識掌握方面的優(yōu)勢如下：

1、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識、概念和定義理解較為透徹。

2、學(xué)生的口算和筆算能力較強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用。

3、在解答應(yīng)用題時，學(xué)生的思路清晰、步驟明確。

4、學(xué)生在幾何圖形的繪制上表現(xiàn)不錯。

5、書寫規(guī)范、整潔。

　不足之處：

1、部分學(xué)生粗心，常常忘記寫出答案。

2、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的靈活性不夠，在考試中不能有效分析題目。

　教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的運(yùn)用、平面圖形與立體圖形、問題解決策略、統(tǒng)計以及六年級數(shù)學(xué)知識的綜合復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容基于前幾冊的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生完成小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點是讓學(xué)生理解常見的幾何圖形，掌握它們的計算方法，以提高空間意識；增強(qiáng)對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的理解和分析能力；掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和應(yīng)用解題的技巧。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)與實際問題的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維品質(zhì)。

在教材中，平面圖形和立體圖形是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，這不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形的計算打下基礎(chǔ)，還能增強(qiáng)學(xué)生解決問題的策略和能力。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識不僅能加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題的本事，也為今后的相關(guān)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生充分理解這些概念并能靈活運(yùn)用，是本學(xué)期的教學(xué)重點。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實際問題，理解相關(guān)概念的意義。

2、通過具體案例讓學(xué)生了解平面和立體圖形的特征，并能進(jìn)行正確的計算。

3、幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖的意義及眾數(shù)和平均數(shù)的計算方法。

4、掌握用方向和距離確定物體位置的技能。

5、在解決問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種策略的能力，明確合理的解題思路。

6、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，能夠解決關(guān)于比例的問題，掌握運(yùn)用比例解題的能力。

7、通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高靈活的計算能力和邏輯思維能力，同時更好地運(yùn)用學(xué)到的知識解決實際問題。

具體的教學(xué)措施計劃如下：

　教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，確保口算和筆算的準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成驗證答案的良好習(xí)慣。

2、將應(yīng)用題的教學(xué)作為重點，特別是在圖形的應(yīng)用及比例問題上，引導(dǎo)學(xué)生理解題目，分析題目中的數(shù)量關(guān)系。

3、重視基礎(chǔ)知識的扎實和基本技能的提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、依據(jù)學(xué)生的不同水平，安排適度的難度，給予優(yōu)等生更高的挑戰(zhàn)，同時為普通生提供較多的輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)步。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，鼓勵學(xué)生參與繪圖活動，提升動手能力。

6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查與研究，促進(jìn)他們將知識應(yīng)用于實踐。

7、加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

8、利用現(xiàn)代化多媒體工具提升課堂效率。

9、對于教材內(nèi)容要深入研究，掌握教學(xué)大綱，探索適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。