制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃不僅是教育工作的基礎(chǔ)，更是學(xué)生語言能力提升的關(guān)鍵所在。通過明確的教學(xué)目標(biāo)、豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和持續(xù)的評(píng)估反饋，我們不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效鞏固他們的語言基礎(chǔ)。計(jì)劃中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的旅程中找到自己的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)語言能力的全面發(fā)展。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、 教材分析：本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書英語第四冊(cè)》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4）。該教材共分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

教材內(nèi)容概括：

本書的設(shè)計(jì)分為A、B、C三部分，其中C部分為選學(xué)內(nèi)容，不計(jì)入課時(shí)。每個(gè)單元都有整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將C部分的知識(shí)巧妙滲透到AB部分的教學(xué)中。

二、 班級(jí)情況分析

本學(xué)期四年級(jí)共設(shè)立四個(gè)班級(jí)。一班和三班各有50名學(xué)生，二班和四班各有49名學(xué)生，總計(jì)198名學(xué)生。經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠讀寫英文字母，并聽說讀寫一些簡(jiǎn)單的英文單詞。然而，他們?cè)诰渥訕?gòu)建方面的練習(xí)相對(duì)較少。四（1）班學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，但有的同學(xué)不愿意開口讀書；四（2）班在英語學(xué)習(xí)上存在明顯的差異；四（3）班的學(xué)生比較活潑，課堂氛圍較為輕松；四（4）班學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)。

三、 主要教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)能聽懂、說出課文中的對(duì)話，并使用關(guān)鍵句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。他們能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)單詞，并進(jìn)行初步的應(yīng)用。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，還能唱英文歌曲，理解英文小故事，并對(duì)中西方文化有所了解。

四、 在教學(xué)過程中，將巧妙運(yùn)用實(shí)物、卡片和掛圖等教學(xué)資源，讓學(xué)生在富有趣味的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯融入對(duì)話教學(xué)。通過舊語言的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，并在使用舊詞時(shí)練習(xí)新語言。利用豐富的教具中的游戲，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的交際性語言活動(dòng)，充分發(fā)揮TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在對(duì)指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言，并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)中單詞的發(fā)音。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)的英語教育旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們建立良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?？紤]到四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以簡(jiǎn)單有趣的方式呈現(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。教材的內(nèi)容應(yīng)圍繞日常生活中常見的話題，如家庭、學(xué)校、交通、季節(jié)等，同時(shí)引入一些中西文化的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的世界觀和民族意識(shí)。

本冊(cè)教材包含5個(gè)新的學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋了家庭成員、學(xué)?；顒?dòng)、天氣變化、交通工具、健康飲食等主題。每個(gè)新單元分為三個(gè)部分：A部分為新單詞的學(xué)習(xí)，B部分進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)和對(duì)話訓(xùn)練，C部分則為選學(xué)活動(dòng)，包括歌曲、故事等形式的趣味學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)單元的設(shè)計(jì)目的是整合鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解和使用10組常用對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流；

2、能夠聽、說、認(rèn)讀50個(gè)新單詞和短語，并能進(jìn)行基本的書寫；

3、能夠參與6個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲；

4、能夠完成TPR活動(dòng)，加強(qiáng)語言理解與反應(yīng)；

5、能夠制作書中的手工小作品；

6、能夠唱出教材中的英文歌曲；

7、能夠聽、說、唱出書中的童謠；

8、能夠參與8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9、能夠理解和分享5個(gè)簡(jiǎn)短的幽默小故事；

10、能夠了解和識(shí)別5項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠掌握所學(xué)單詞的聽說讀寫能力；

2、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交流；

3、能夠在教學(xué)活動(dòng)中勇于開口，發(fā)音清晰；

4、能夠借助情境、圖像等進(jìn)行有效的語言理解；

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡整潔、規(guī)范。

四、教學(xué)措施：

在四年級(jí)的英語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

1、以動(dòng)態(tài)互動(dòng)的課程活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

2、通過聽、說、讀、寫等多種形式，進(jìn)行充分的語言實(shí)踐，提升學(xué)生的語言能力；

3、因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度；

4、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

5、設(shè)計(jì)有效的課外延伸作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，保持書寫的規(guī)范性；

6、進(jìn)行定期的教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法；

7、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的教育理念和教學(xué)技能。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、教材分析

本冊(cè)教材共包含十個(gè)單元，除了第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元外，其他單元均為新授內(nèi)容。每個(gè)單元的標(biāo)題圍繞一個(gè)話題展開，話題與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，使得學(xué)生能夠感到親切和實(shí)用，便于課堂教學(xué)的開展，同時(shí)學(xué)生也能在實(shí)際生活中運(yùn)用與這些話題相關(guān)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

新授單元分為七個(gè)板塊。

第一部分是read and say情景對(duì)話板塊。這一板塊通過情景對(duì)話的形式，注重訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提升交流技巧，同時(shí)引入新的詞匯、功能性表達(dá)和語法知識(shí)。

第二部分Look, read and learn主要以話題分類和詞匯結(jié)合的方式呈現(xiàn)單元詞匯，包括之前教材中學(xué)過的一些詞匯以及新學(xué)習(xí)的詞語。

第三和第四部分則是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，通常要求學(xué)生能夠熟練使用。

Read and act板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步語感、閱讀及朗讀能力，并通過表演活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

Listen and repeat是語言訓(xùn)練的板塊，提供了一些輔音字母及其組合代表的音素以及有趣的繞口令句子。

Funhouse是活動(dòng)板塊，設(shè)有三個(gè)欄目，其中的Look and read旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀理解能力，無需進(jìn)行表演。

復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊構(gòu)成，不含新單詞和句型，通過多樣化、生動(dòng)的活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠按照四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，話語符合場(chǎng)合。

4、在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的話語和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽、讀、說英語的習(xí)慣，自覺模仿語音、語調(diào)，逐漸培養(yǎng)語感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)完成特定任務(wù)，促進(jìn)語言能力的提升。

8、能夠復(fù)述已學(xué)過的英語歌曲和朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、能夠按照四會(huì)與三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語或靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，話語符合場(chǎng)合。

4、在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示下，聽懂清晰的語言及錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的英語聽、讀、說習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在教學(xué)過程中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多樣化的形式進(jìn)行大量的語言操作和練習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)聽說促進(jìn)讀寫，讀寫提升聽說，而不是讓讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以利用生動(dòng)的卡通畫，讓學(xué)生輕松理解小故事，從中觀得樂趣并獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

3、對(duì)于帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目，以及歌謠和歌曲，要給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)、討論、表演、繪畫、玩?；蜓莩?。

4、復(fù)習(xí)單元也應(yīng)當(dāng)通過情景運(yùn)用大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的氛圍中完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將進(jìn)一步落實(shí)黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理念，秉持素質(zhì)教育的核心宗旨，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，采用“自主學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，課堂實(shí)踐”的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征及語言學(xué)習(xí)規(guī)律，以提升學(xué)生的英語能力和自信心為目標(biāo)，致力于讓每一堂英語課高效而富有趣味。

　二、工作目標(biāo)：本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、能夠理解并運(yùn)用12組常用會(huì)話，靈活使用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，做到開口自信，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞及24個(gè)句子（涵蓋學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購(gòu)物、動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并能靈活運(yùn)用。

3、在圖片、手勢(shì)及情境等非語言提示的協(xié)助下，理解清晰的口語交流及錄音內(nèi)容。

4、參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的參與感。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，采用手寫體，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)學(xué)生響亮流利的英語口語習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音與語調(diào)，提升英語語感。

7、通過完成特定任務(wù)（如著色、手工制作），學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，鍛煉動(dòng)手能力。

8、能夠唱8首英語歌曲。

9、能聽、說、吟唱7首童謠。

10、參與6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)自我反思能力。

11、能夠理解6個(gè)有趣的小故事，提高聽力理解能力。

　三、教材分析：

本教材旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們初步建立自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音、語調(diào)、書寫能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其具備進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教材重視學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)新能力，恰當(dāng)?shù)匾胫形鞣轿幕囵B(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)交際教學(xué)理念，且對(duì)語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)尤為關(guān)注；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中貫穿了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，特別關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)及運(yùn)用語言的能力；在各個(gè)方面均以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為目標(biāo)；注重學(xué)科整合，旨在通過英語學(xué)習(xí)滿足人際溝通需求的同時(shí)獲取廣泛信息，學(xué)習(xí)其他知識(shí)；強(qiáng)調(diào)靈活性和擴(kuò)展性，避免內(nèi)容的“一刀切”，為教師施展特長(zhǎng)提供空間，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，追求教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接，確保不同階段的教學(xué)順利過渡；重視雙向交流及中西方文化的引介。教材結(jié)合學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，選編與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的文化知識(shí)。例如，第一單元強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的行為規(guī)范；第二單元介紹不同國(guó)家的時(shí)差；第三單元探討漢語中的外來詞；第四單元講解華氏與攝氏的溫度表示法；第五單元涉及各國(guó)服裝和鞋子的不同型號(hào)；第六單元?jiǎng)t介紹與動(dòng)物相關(guān)的英語諺語。會(huì)話部分設(shè)計(jì)了多種真實(shí)情境，以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，旨在簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)的孩子們喜歡競(jìng)賽并渴望表現(xiàn)自我，通過游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言及運(yùn)用語言是最合適的方式。本冊(cè)教材重點(diǎn)包括學(xué)校教室及其功能名稱、時(shí)間表達(dá)及日?；顒?dòng)描述、服裝名稱及單復(fù)數(shù)的用法、天氣描述形容詞、衣物和鞋子的尺寸、價(jià)格評(píng)價(jià)、顏色和款式，以及農(nóng)場(chǎng)常見的動(dòng)物和蔬菜名稱及一般疑問句的構(gòu)造。

　四、學(xué)生情況及教學(xué)措施：

（一）學(xué)生情況：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性也較高。然而，仍有部分學(xué)生因?yàn)橛龅嚼щy而喪失學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)課堂紀(jì)律松懈和作業(yè)拖延等問題，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，并且缺乏家長(zhǎng)的配合，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力兩極分化。從本學(xué)期起，學(xué)生將面臨新的要求，需要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力。教師必須面向全體學(xué)生，以他們的發(fā)展為宗旨，將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教學(xué)措施：針對(duì)上述情況，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面展開教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，確保課堂內(nèi)容及時(shí)掌握。

2、采用“自主學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，課堂實(shí)踐”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

3、通過會(huì)話教學(xué)與情境表演結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、巧用實(shí)物、卡片、動(dòng)作及肢體語言輔助單詞教學(xué)。

5、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言操練。

6、利用讀寫課時(shí)間進(jìn)行單詞書寫指導(dǎo)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)采用“小老師帶徒弟”的方式，幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

8、針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的情況，本學(xué)期將繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容融入AB的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)加大口語練習(xí)和日常用語的教學(xué)，以不斷提升學(xué)生的英語能力。

9、課堂上充分借助小組競(jìng)賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

我教授的是四年級(jí)的英語課程，班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了一年的英語教材，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。只有個(gè)別學(xué)生是第一次接觸英語，因此他們即將開始四年級(jí)的課程。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了聽、說、讀、認(rèn)四項(xiàng)基本能力。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣有所下降，特別是在三年級(jí)的教材部分理解得并不牢固。更重要的是，四年級(jí)的教材將對(duì)學(xué)生提出新的要求，包括更進(jìn)一步的聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)。本學(xué)期我們將在授課進(jìn)度上根據(jù)各班學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整，尤其是減慢進(jìn)度，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持興趣，并能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材在聽說讀寫各方面都有了顯著的提升，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣，與以往的教材相比更具挑戰(zhàn)性。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能根據(jù)四會(huì)的要求熟練掌握所學(xué)的句型。

3、能夠靈活使用日常交際用語，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，做到勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的協(xié)助下，能夠聽懂清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔且規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮、清晰的英語朗讀和口語表達(dá)習(xí)慣，并認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以提高語言感知能力。

7、在完成諸如涂色、小制作等任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力。

8、能夠熟練演唱已學(xué)習(xí)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，滿足四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、靈活使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，確保發(fā)音正確。

4、在非語言提示的幫助下，理解清晰的語音和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊規(guī)范。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生情況分析

隨著新學(xué)期的開始，我所接任的四年級(jí)班級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了他們的英語學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)過程中，我觀察到了一些問題，現(xiàn)將四年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下：這些學(xué)生的年齡大約在十歲左右，性格活潑好動(dòng)，喜歡通過直觀的方式思考問題，對(duì)游戲、競(jìng)賽和繪畫等活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。由于他們學(xué)習(xí)英語的時(shí)間相對(duì)較短，有些學(xué)生口語表達(dá)能力尚顯不足，部分學(xué)生甚至不敢開口說。在課堂上，我將以表?yè)P(yáng)為主，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽開口，積極參與，讓他們?cè)谕鏄?、?shí)踐、對(duì)話和歌唱中掌握英語。這一年齡段的學(xué)生雖然能較認(rèn)真地完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和策略方面還存在較大差距，尤其在答題技巧上顯得尤為薄弱。本學(xué)期在英語教學(xué)中，我除了傳授新知識(shí)外，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，力求大幅提升他們的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流的意識(shí)和勇氣都顯得十分重要。值得注意的是，四年級(jí)學(xué)生的英語啟蒙學(xué)習(xí)階段起點(diǎn)相同，但他們對(duì)新知識(shí)的接受能力和理解能力各不相同。三個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多來自自身鎮(zhèn)的農(nóng)村，還有不少是外來生，他們的自覺性差異明顯。有些學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的習(xí)慣，部分學(xué)生則因害羞而不敢開口說英語。四年級(jí)學(xué)生年齡的特征決定了他們好動(dòng)而注意力不集中。我們還需關(guān)注一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：許多學(xué)生的家長(zhǎng)不太懂英語，且大部分家長(zhǎng)工作繁忙，無法有效監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能及時(shí)鞏固所學(xué)，不能聽錄音進(jìn)行跟讀。教師在教學(xué)過程中應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，多與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以鞏固新知識(shí)。

　二、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期使用的是譯林出版社四年級(jí)下冊(cè)《英語三年級(jí)起點(diǎn)》教材，分為10個(gè)單元，其中包括8個(gè)新授單元和2個(gè)Project復(fù)習(xí)單元。該教材強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)教材主要分為以下幾個(gè)板塊：Story time是單元的核心部分，通過生動(dòng)的課文幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語言知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的技能，初步形成用英語交流的能力，促進(jìn)思維能力提升，同時(shí)提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。Fun time是句型練習(xí)板塊，通過趣味性和互動(dòng)性較強(qiáng)的語言活動(dòng)幫助學(xué)生熟練掌握Story time中出現(xiàn)的主要詞匯和句型，以提高他們的簡(jiǎn)單交流能力。Cartoon time是趣味閱讀拓展板塊，通過小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物展開趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力。有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元的重要句型。Sound time是音節(jié)總結(jié)板塊，主要總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time則是歌曲和韻律學(xué)習(xí)板塊，通過唱歌和誦讀等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生在潛移默化中鞏固內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感，提高聽說能力與思維能力。Checkout time是檢測(cè)部分，通過多樣化的綜合性語言活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解自身對(duì)本單元知識(shí)掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步和成功，反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。

　三、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：聽、做

1、能夠根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物和圖片提示，理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能夠聽懂課堂指令并做出正確的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令執(zhí)行任務(wù)，如指向圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、整理圖片順序、進(jìn)行手工等。

說、唱：

能夠根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行模仿與表達(dá)。

　四、教改措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說興趣，以唱、游、演貫穿始終。

2、讓學(xué)生仔細(xì)聆聽音頻，認(rèn)真模仿，并鼓勵(lì)他們?cè)诩沂褂娩浺艄ぞ摺?/p>

3、運(yùn)用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，積極實(shí)踐，尋找發(fā)言機(jī)會(huì)。

5、提倡互幫互助，尊重同學(xué)的發(fā)言，避免嘲笑他人，并在課內(nèi)外組織小型競(jìng)賽。

6、關(guān)注后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)，在班級(jí)內(nèi)開展一對(duì)一互助活動(dòng)。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、全冊(cè)教材分析:

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（pEp）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)共同編寫，專為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫。本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)語言實(shí)際運(yùn)用。

2. 重視能力培養(yǎng)和實(shí)踐。

3. 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 關(guān)注師生之間的雙向交流。

5. 融合跨學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合性。

6. 注重靈活的教學(xué)擴(kuò)展。

7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保知識(shí)的系統(tǒng)性。

二、學(xué)生學(xué)情分析

本班共有58名學(xué)生，其中男生30人，女生28人。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但也有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)難度而可能失去興趣。尤其在新學(xué)期開始后，學(xué)生需面對(duì)更高要求：提高聽、說、讀、寫的綜合能力。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

2. 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型和表達(dá)。

3. 能靈活運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在圖片、動(dòng)作及情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的言語和錄音。

5. 初步培養(yǎng)規(guī)范書寫的良好習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6. 養(yǎng)成清晰響亮地讀和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿發(fā)音、語調(diào)，以提高語感。

7. 在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，并提高動(dòng)手能力。

8. 能演唱已學(xué)英語歌曲，朗讀已學(xué)習(xí)的詩(shī)歌。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2. 能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型及其運(yùn)用。

3. 能有效使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4. 能通過視覺和情境提示理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法措施

1. 以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行語言的充分練習(xí)。

3. 結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計(jì)全面且有效的課外作業(yè)，提升學(xué)生的書寫規(guī)范和整潔度。

六、教學(xué)時(shí)間安排

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)是當(dāng)前教育改革的重要組成部分，這一階段的英語教育不僅滿足了社會(huì)對(duì)多元化人才的需求，也為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生正處于生理與心理發(fā)展的關(guān)鍵期，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)好奇心和探索精神，適合進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的啟蒙教育。

此年齡段的孩子通常表現(xiàn)出活潑、好動(dòng)、愛表現(xiàn)和模仿的特征。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是語言的學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的熱情。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理較為開放，容易接受新事物，但他們的邏輯思維尚不成熟，因此需要通過活動(dòng)和游戲來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，開展英語教學(xué)顯得尤為重要。

小學(xué)四年級(jí)的英語課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。其教學(xué)目標(biāo)包括：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和良好的發(fā)音基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語教學(xué)應(yīng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。

（2）教學(xué)應(yīng)符合小學(xué)生的興趣需求，教材需要靈活多變，以便對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這不僅能促進(jìn)學(xué)生智力的全面發(fā)展，也能保證更多地區(qū)的小學(xué)能夠滿足基本的英語教學(xué)要求，確保護(hù)理和發(fā)展學(xué)生的求知欲，寓教于樂。

教材的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用豐富多彩的插圖和情景對(duì)話來吸引小學(xué)生。例如，教材中可以融入孩子們喜愛的歌曲、游戲、繞口令等趣味內(nèi)容。這就要求英語教學(xué)不僅僅局限于語音和語法知識(shí)的灌輸，而是應(yīng)以生動(dòng)的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，避免采用成人化的教學(xué)方式。應(yīng)嚴(yán)格把握教學(xué)要求，確保其適合小學(xué)生的接受能力，切忌過度施壓。

在四年級(jí)英語教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

1. 積極采用多元化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、視聽教學(xué)和交際法，只要能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都可以靈活運(yùn)用。

2. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)英語，如通過打電話、購(gòu)物、慶祝生日等場(chǎng)景，讓他們?cè)诨?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，提升學(xué)習(xí)的信心和成就感。

3. 通過多種練習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓他們?cè)诼?、說、讀、寫的過程中全方位參與，提升學(xué)習(xí)的效果。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

在本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)工作。四年級(jí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要過渡期，因此我計(jì)劃通過積極探索有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。具體計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于低年級(jí)與高年級(jí)之間，他們渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)注，偶爾會(huì)有一些新奇的想法。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語有了一定的了解，但學(xué)困生仍然面臨一定的學(xué)習(xí)障礙。

二、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1. 大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較三年級(jí)有所提升，然而我需要幫助學(xué)生熟悉我的教學(xué)方式，并努力提高后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，減少兩極分化的現(xiàn)象。

2. 教學(xué)中的挑戰(zhàn)

四年級(jí)的教材相比于三年級(jí)在難度上有顯著提高，尤其是對(duì)話內(nèi)容較多，句型更為復(fù)雜，這意味著教學(xué)任務(wù)更加繁重。教師在教學(xué)時(shí)以及學(xué)生的理解上面臨挑戰(zhàn)，加上每周課時(shí)的減少，課程內(nèi)容更加緊湊，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固的時(shí)間相對(duì)緊張。課程對(duì)基礎(chǔ)詞匯的掌握和讀寫能力的要求也有所提高，學(xué)生需要花更多時(shí)間去適應(yīng)。

三、教學(xué)工作

1. 在教學(xué)中，備課是不可或缺且極為重要的環(huán)節(jié)。備課不充分會(huì)對(duì)課堂氛圍和學(xué)生的參與度產(chǎn)生負(fù)面影響。在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真分析每節(jié)課的內(nèi)容及其重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)方法。

2. 我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升他們的聽說能力，盡可能利用各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。在教授某些句型或者單詞用法時(shí)，我會(huì)通過游戲或?qū)嵨锝虒W(xué)的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

3. 我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書寫作業(yè)中，初步讓學(xué)生抄寫句子，若出現(xiàn)大小寫混淆的情況，我會(huì)及時(shí)指正，重視培養(yǎng)他們的書寫規(guī)范。

四、作業(yè)

四年級(jí)的教材強(qiáng)調(diào)字母的鞏固和單詞的書寫。我將要求學(xué)生認(rèn)真觀察課本上的范寫，跟隨教師在黑板上的書寫，努力將學(xué)過的字母拼寫成單詞。掌握字母后，單詞拼寫將變得更加容易，學(xué)生需要通過多寫多練來加深記憶。

在本學(xué)期，我將竭盡全力做好教學(xué)工作，提升自身的教學(xué)水平。我會(huì)多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍和雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)過程中的不足，爭(zhēng)取在英語教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)情分析:

四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，聽、說、認(rèn)、讀的能力都有了顯著提升。進(jìn)入四年級(jí)，學(xué)生們將學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的英語知識(shí)，因此我們需要在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。為此，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣始終是首要任務(wù)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以便在理論與實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

　二、教材分析：

本教材的目標(biāo)是提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心。要讓學(xué)生擁有基本的語感，掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行初步的英語交流，同時(shí)鍛煉他們的觀察能力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。

本教材的特點(diǎn)在于：強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用、注重能力的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重中西文化的交流，并注重與其他學(xué)科的綜合。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠理解并復(fù)述12組對(duì)話，進(jìn)行基本的交流。

2、掌握66個(gè)單詞的聽、說和認(rèn)讀（包括教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品與飲料等話題），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、通過參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)，完成2個(gè)小制作，能唱8首歌曲，并能聽、說、吟唱歌謠；能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，理解6個(gè)幽默小故事，并了解6項(xiàng)中西方文化知識(shí)。

4、能夠根據(jù)四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，遵循四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能夠靈活運(yùn)用日常交際用語，在交流中大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮而清晰的英語朗讀習(xí)慣，并認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以增強(qiáng)語感。

　五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)四會(huì)、三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活運(yùn)用日常交際用語，積極運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖像、手勢(shì)和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

　六、教學(xué)方法

　1、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)通過真實(shí)自然的情境設(shè)計(jì)，采用連環(huán)畫形式呈現(xiàn)。這樣有助于逐步降低教學(xué)難度，方便學(xué)生進(jìn)行表演。四年級(jí)的學(xué)生普遍喜歡展示自我，利用表演和游戲的形式進(jìn)行文化交流和語言學(xué)習(xí)是十分合適的。盡量將會(huì)話教學(xué)與情境表演結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動(dòng)中使用。

　2、詞匯教學(xué)

本教材中的單詞圍繞相關(guān)話題進(jìn)行分類。利用實(shí)物和卡片，可以在生動(dòng)的游戲中讓學(xué)生掌握單詞。詞匯教學(xué)與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合，充分利用“TPR”的優(yōu)勢(shì)，將動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

　3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重要教學(xué)內(nèi)容之一。掌握26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好字母將對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音、拼讀及記憶單詞產(chǎn)生重大影響。每個(gè)單元包含6至10個(gè)字母，并配有多個(gè)以該字母開頭的例詞，幫助學(xué)生通過例詞的聽說練習(xí)逐步理解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，可以采用填字母、畫圖及找字母等趣味練習(xí)。

　七、方法措施：

１、以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語言練習(xí)。

３、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫規(guī)范，確保書寫整潔、正確。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以素質(zhì)教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重遵循四個(gè)“有利于”的原則：有利于挖掘?qū)W生的潛力，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)興趣減退的情況。從本學(xué)期開始，教學(xué)目標(biāo)將關(guān)注學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》，該教材由課程教材研究所英語課程研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)聯(lián)合編寫，符合教育部《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，適用于小學(xué)1至6年級(jí)的學(xué)生。該教材的特點(diǎn)包括：

1．強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2．注重能力的全面培養(yǎng)。

3．突顯學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

4．重視雙向的交流互動(dòng)。

5．融合其他學(xué)科的內(nèi)容。

6．關(guān)注靈活的知識(shí)擴(kuò)展。

7．實(shí)現(xiàn)整體性的設(shè)計(jì)理念。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、做到四會(huì)、三會(huì)，掌握所學(xué)的單詞。

2、按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的句型。

3、能使用日常對(duì)話，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)和情境等非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮、清晰的英語讀說習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提高語言感受能力。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能歌唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)的兒歌。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞的四會(huì)、三會(huì)要求。

2、按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在多種非語言提示下，理解并聽懂清晰的語言信息。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，基于活動(dòng)的形式，確保學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與使用英語，推動(dòng)其英語能力的持續(xù)發(fā)展。

2. 結(jié)合聽說讀寫唱游演畫做等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)與操練。

3、利用直觀教具與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為良好的語音語調(diào)打基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、規(guī)范的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周 報(bào)到注冊(cè)

第二周 Unit 1 My Classroom A部分

第三周 Unit 1 My Classroom B部分 C部分

第四周 Unit 2 My Schoolbag A部分

第五周 Unit 2 My Schoolbag B、 C部分

第六周 國(guó)慶節(jié)放假

第七周 Unit 3 My Friends A部分

第八周 Unit 3 My Friends B、C部分

第九周 Recycle 1

第十周 Recycle 1

第十一周 Unit 4 My home A部分

第十二周 Unit 4 My home B、C部分

第十三周 Unit 5 What Would You Like? A部分

第十四周 Unit 5 What Would You Like? B、C部分

第十五周 Unit 6 Meet My Family! A部分

第十六周 Unit 6 Meet My Family! B、C部分

第十七周 Recycle 2

第十八周 Recycle 2

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語課，共有學(xué)生50人，年齡在9到11歲之間，他們活潑開朗，身心健康，適應(yīng)新知識(shí)的能力強(qiáng)。大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，努力做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)和教育質(zhì)量的提升。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含10個(gè)單元，內(nèi)容主要涉及文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯與句型，同時(shí)還要學(xué)習(xí)從1到100的數(shù)字。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，符合四會(huì)和三會(huì)的要求。

2、能夠掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能運(yùn)用日常交際用語，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語言提示（如圖片、手勢(shì)、情境等）的幫助下，能夠聽懂清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、初步形成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以增強(qiáng)語感。

7、通過完成相關(guān)任務(wù)（如涂色、小制作）來學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的兒歌。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按照四會(huì)和三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、根據(jù)四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在圖片、手勢(shì)和情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的口語和錄音。

5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

　五、主要措施

1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語言的操練與練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、將直觀教具與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅(jiān)實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

5、在教學(xué)中使用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕”的活動(dòng)，通過多種形式的競(jìng)賽來檢驗(yàn)學(xué)生的英語掌握情況。

6、根據(jù)各班的小組競(jìng)賽加分形式，將每班劃分為若干個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，采取學(xué)生自主管理、老師指導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自覺完成作業(yè)及背單詞的任務(wù)。

7、在教授英語國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史、文化及民俗時(shí)，適時(shí)滲透思想品德教育，讓孩子們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，汲取其他國(guó)家先進(jìn)的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

8、與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通，互相配合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。我們將結(jié)合新教改的理念，充分利用各種教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更新教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生在過去一年中積累了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些常用詞匯。然而，不同學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，形成了兩極分化現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我將采用多種方法關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，力求讓每位學(xué)生都能有所提升。本學(xué)期我將重視全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話交流；

4、能夠用簡(jiǎn)單句子進(jìn)行書寫；

5、熟練掌握所學(xué)歌曲和韻律；

6、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，結(jié)合交際教學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過“全身反應(yīng)法”讓學(xué)生在實(shí)際操作、唱歌和游戲中學(xué)習(xí)；

7、注重能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思；

8、通過豐富多樣的教學(xué)形式，如對(duì)話、諺語、詩(shī)歌、歌曲和游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）提高課堂的學(xué)習(xí)效率；

（2）養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣；

（3）發(fā)音清晰，語調(diào)自然，書寫整齊。

2、難點(diǎn)：幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升聽、說、讀、寫的能力，全面提升英語成績(jī)。

　五、方法與措施

（1）備課：結(jié)合集體備課與個(gè)人備課，內(nèi)容要切實(shí)有效，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)及不足，體現(xiàn)《課標(biāo)》的要求。每個(gè)模塊需包含總備和單元備，每節(jié)課必須有教學(xué)反思，反思內(nèi)容需總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施；

（2）作業(yè)設(shè)置與批改：采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式，設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)模式，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批改時(shí)應(yīng)附上鼓勵(lì)性語言，并及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行整改；

（3）參與聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄并反饋聽評(píng)課要點(diǎn)，確保點(diǎn)評(píng)具有針對(duì)性，避免空話；

（4）改進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂效率。本學(xué)期要注重自主互助學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，創(chuàng)造語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)方式，注重形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和持續(xù)進(jìn)步。

　六、教材整體分析：

本學(xué)期四年級(jí)使用的新課標(biāo)修訂教材更加突出課程的工具性與人文性。該教材注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使英語學(xué)習(xí)變得輕松愉快。教材內(nèi)容圍繞常用詞匯、句型和交際對(duì)話等，逐步展開，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)性強(qiáng)。

全書共包含10個(gè)模塊、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊、多個(gè)單詞表和綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分為兩單元，第一單元為語言內(nèi)容，第二單元為任務(wù)型練習(xí)。本書幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)正在進(jìn)行和將來要做的事情，詢問能力和獲得許可，討論體育和旅行等話題。所有內(nèi)容均依據(jù)語用、語境與語義相結(jié)合的原則，幫助學(xué)生逐步掌握英語運(yùn)用能力。

　七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一周：模塊1 單元1-單元2

第二周：模塊1 單元2

第三周：模塊2 單元1-單元2

第四周：模塊2 單元2

第五周：模塊3 單元1

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起到承上啟下的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言感知能力、語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是這一階段的主要任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，通過情境對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高他們的交流能力，使他們能夠在日常生活中初步運(yùn)用英語。教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)。

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣各異，部分學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，而少數(shù)學(xué)生則因遇到困難而感到挫折，進(jìn)而降低興趣。本學(xué)期開始，學(xué)生需要掌握聽、說、讀、寫等多項(xiàng)技能，教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽懂和復(fù)述12組會(huì)話，并參與簡(jiǎn)單的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞（涵蓋教室、書包、同學(xué)、家具、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品與飲料等話題），并能靈活運(yùn)用。

3、能參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能制作2個(gè)小手工。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱兒歌。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、主要工作和要求

（1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作，力求統(tǒng)一格式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的個(gè)性化。

（2）在備課中撰寫教學(xué)反思，確保每次備課都有收獲，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真聽好每一堂課。

（3）注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與拓展，努力提高整體合格率。

（4）在教學(xué)中把握教學(xué)質(zhì)量，通過備課、課堂教學(xué)、作業(yè)評(píng)改、輔導(dǎo)和考核，做好質(zhì)量分析與監(jiān)控。

四、開展豐富多彩的英語興趣活動(dòng)

努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提供多樣化的機(jī)會(huì)讓他們展示英語才能，例如：對(duì)話表演、短劇演出、朗誦比賽等活動(dòng)。

五、總體教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文童謠、歌曲、繞口令和諺語來訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，理解語言的功能。

4、在聽說能力訓(xùn)練的加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)講解語法知識(shí)，布置相關(guān)練習(xí)和測(cè)試。

六、針對(duì)情況采取的措施與方法

根據(jù)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情境教學(xué)，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生更多接觸、體會(huì)和使用英語的機(jī)會(huì)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合四年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、針對(duì)學(xué)生在記憶和背誦單詞方面的困難，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)同學(xué)之間交流，從而共同提高。教師也可以教授分類記憶法和聯(lián)想記憶法等技巧。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解英語背景知識(shí)，擴(kuò)寬視野，了解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化，進(jìn)一步理解與運(yùn)用英語。

七、教材整體分析

本學(xué)期四年級(jí)英語所使用的教材是外語教學(xué)與研究出版社出版的《New Standard English》第三冊(cè)。該教材吸納了國(guó)際先進(jìn)的外語教學(xué)理論與實(shí)踐，注重學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)建生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，精心設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)習(xí)變得既簡(jiǎn)單又有趣。教材圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)編寫，含有11個(gè)模塊和一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元介紹本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元提供多種任務(wù)型練習(xí)。學(xué)生將在此過程中學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在進(jìn)行和將要進(jìn)行的事情，詢問和說明能力，獲得允許，討論體育比賽和旅游活動(dòng)等，了解數(shù)字13-20及12個(gè)月份。教材內(nèi)容遵循語用、語境和語義結(jié)合的原則，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中掌握基本的語言運(yùn)用能力。

四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)、落實(shí)教育部的各項(xiàng)方針政策，以“以人為本”為宗旨，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，更新教學(xué)理念，努力營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)教育認(rèn)知，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。在本學(xué)期中，對(duì)于學(xué)生的要求也有了新的提高：著重培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，以他們的發(fā)展為目標(biāo)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本套教材強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)理念，注重提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材的整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、活動(dòng)規(guī)劃和教學(xué)方法等方面緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了語言的交際性和實(shí)際應(yīng)用的基本原則，知識(shí)與技能通過任務(wù)的完成相結(jié)合，從中得以體現(xiàn)話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)的整體思路。本書在學(xué)生的聽說讀寫能力上取得了顯著進(jìn)步，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣方面也得到了增強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠理解并使用12組會(huì)話，參與簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，同時(shí)能夠聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并靈活運(yùn)用。

3、能夠完成6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、掌握3個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

5、能夠唱8首歌曲，聽、說、唱7首兒歌。

6、能夠參與6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默故事，并了解6項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交流用語，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語言提示（如圖片、手勢(shì)、情景等）的幫助下，能夠理解清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

六、主要措施

1、靈活組織教學(xué)和課堂安排，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：

（1）采用短時(shí)高頻的方式，讓學(xué)生多次接觸英語并進(jìn)行充分的實(shí)踐，以提高學(xué)習(xí)成效，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（2）開展多樣化的小組活動(dòng)，如兩人小組、多人小組、成行、成排等，確保每位學(xué)生都能參與課堂實(shí)踐，體現(xiàn)語言的實(shí)際應(yīng)用和師生之間的互動(dòng)。

（3）根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整課桌椅的擺放形式，如秧田式、半圓式等，以促進(jìn)師生的情感交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)合作和互助的精神。

2、利用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程：

（1）運(yùn)用多媒體資源，如圖畫、圖表、投影、錄音等，不僅能提供標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)示范，還能展示自然語言使用的場(chǎng)合和方式，包括體態(tài)語的示范。

（2）多元化的教學(xué)方式使課堂更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)注意力，加深印象，幫助他們實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期記憶。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。

3、利用讀寫課等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生的單詞書寫，設(shè)計(jì)系統(tǒng)高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

4、建立激勵(lì)機(jī)制，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生積極向上：

（1）尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都給予肯定，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

（2）評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣化，主要以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生在日常英語活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的興趣、態(tài)度和交流能力，以口語活動(dòng)為主。

隨著社會(huì)對(duì)于小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)要求的不斷提高，教師需不斷進(jìn)取與自我提升，力爭(zhēng)為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。